嘮叨教育是最低級(jí)的教育方式？

你是否經(jīng)常對(duì)孩子嘮嘮叨叨、喋喋不休地說教？其實(shí)說得越多，效果未必越好，有時(shí)甚至適得其反。

橫加指責(zé)的嘮叨——讓孩子產(chǎn)生敵對(duì)情緒

上中班的貝貝，聰明又淘氣。他非常喜歡玩打仗游戲，但每次玩后都會(huì)把“大將軍”“小士兵”丟得到處都是而不主動(dòng)去收拾。每每遇到這種情況，媽媽很是生氣，總是一邊指責(zé)一邊幫他收拾東西：“跟你說過多少遍了，怎么就不長點(diǎn)記性呢？成心氣我是不是？你這孩子……”盡管媽媽總是嘮叨，但貝貝依然我行我素。

專家解析：嘮叨教育對(duì)孩子來說是一種反復(fù)的、單調(diào)的刺激，無異于精神的“疲勞轟炸”。對(duì)孩子進(jìn)行沒完沒了的、重復(fù)性的批評(píng)只會(huì)使他們厭煩，產(chǎn)生不滿甚至敵對(duì)情緒。貝貝的媽媽沒有站在貝貝的角度考慮問題，也沒有嘗試其他的教育方法進(jìn)行有效的引導(dǎo)，只是對(duì)其一味的指責(zé)，致使貝貝產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)逆反行為。

巧媽媽對(duì)策：因勢利導(dǎo)

★及時(shí)指出，不能操之過急。日常生活中，孩子犯一些小錯(cuò)是正常的。作為家長，既要及時(shí)指出，幫其改正，也不能操之過急，允許孩子有一個(gè)改正的過程。

★當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長不妨用平和的態(tài)度對(duì)其正確引導(dǎo)，讓他們在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪。如，當(dāng)貝貝再次把“大將軍”“小士兵”丟得到處都是，媽媽可以對(duì)他說：“貝貝，把你的將軍、士兵集合起來，我們一起玩打仗游戲吧?！碑?dāng)貝貝東找西找也找不到玩具時(shí)，媽媽可以因勢利導(dǎo)地問他：“貝貝，如果你不把‘部隊(duì)’管理好，怎么當(dāng)常勝將軍呢？”短短的幾句話，也許就能讓貝貝的毛病改正。

催促的嘮叨——讓孩子身體產(chǎn)生“免疫力”

城城的性子有點(diǎn)慢，而媽媽是個(gè)急脾氣，所以城城總是跟不上媽媽的節(jié)拍。就拿每天起床來說吧，不催個(gè)十遍八遍的，媽媽是不會(huì)罷休的?！翱禳c(diǎn)！快點(diǎn)！你怎么這么磨蹭啊﹗”媽媽急得大聲嚷嚷起來。但奇怪的是，盡管媽媽每天不停地“催催催”，可城城的慢性子一點(diǎn)也沒變，而且反應(yīng)更加遲緩了。

專家解析：當(dāng)重復(fù)性的說教積累到一定程度時(shí)，孩子就會(huì)對(duì)這種刺激產(chǎn)生“免疫力”。使說教只能產(chǎn)生較小甚至負(fù)面影響。而在家長嘮叨聲中成長的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出較明顯的心理和行為惰性，導(dǎo)致一件事叫上十次八次，孩子壓根置若罔聞，而這樣的結(jié)果又促使家長再次嘮叨、催促，從而形成教育的惡性循環(huán)。

巧媽媽對(duì)策：遇事冷靜，多給孩子一些時(shí)間[迷你句子網(wǎng) Jz139.cOM]

城城的媽媽要反省一下自己的行為，改用其他的教育方式。如當(dāng)城城再次發(fā)生賴床時(shí)，媽媽可以先提醒一次，和他約好起床的時(shí)間，并告訴他“違約”后的處理結(jié)果。關(guān)鍵是，如果城城沒有按時(shí)起床，那么說過的“處罰”一定要及時(shí)執(zhí)行，不可妥協(xié)。相信幾次下來，媽媽不再嘮叨，城城也會(huì)按時(shí)起床了。

溫馨提示：

嘮叨在某種程度上是對(duì)孩子的輕視，是一種最低級(jí)的教育方式，其教育結(jié)果也是往往是失敗的。家長應(yīng)反思一下自己是否扮演著嘮叨家長的角色。如果是，那么從現(xiàn)在起，對(duì)你的嘮叨家教緊急剎車，改用更為適合的教育方式才更有利孩子的健康成長。

爸爸媽媽兩面夾擊的嘮叨——讓孩子產(chǎn)生自卑心

陽陽為了看動(dòng)畫片拖延了洗澡時(shí)間。媽媽開始對(duì)著陽陽喋喋不休地“攻擊”：“陽陽你怎么又不聽話了？忘了上次老師在幼兒園為什么批評(píng)你了？就是因?yàn)槟悴蛔袷貢r(shí)間。老是這樣犯錯(cuò)誤，以后你該怎么辦??？”接著，爸爸也煽風(fēng)點(diǎn)火：“陽陽，快去洗澡。昨天不好好畫畫，今天又不聽話，想挨揍??？”終于，陽陽，含著眼淚去洗澡了。

專家解析：陽陽的爸爸媽媽習(xí)慣苦口婆心地教育孩子，他們認(rèn)為自己說得越多，盡得職責(zé)就越大，對(duì)孩子的教育成果就越好。因此，每當(dāng)陽陽出了“小狀況”，他們便會(huì)拿以往的過失教訓(xùn)他，并固執(zhí)地認(rèn)為這樣會(huì)督促洋洋不斷地進(jìn)步。在這種情況下生活，久而久之，陽陽的自信心會(huì)不斷受到打擊，進(jìn)而懷疑自己的能力，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。

巧媽媽對(duì)策：寬容面對(duì)，切勿新帳舊帳一起算

★當(dāng)孩子犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，盡管家長很生氣，但也應(yīng)盡力克制情緒，做到就事論事，不要翻舊賬。因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)通常不是故意的，若家長一味地抱怨、訓(xùn)斥，甚至揪住以往的錯(cuò)誤不放，對(duì)孩子的情緒來說無異于雪上加霜。拿陽陽來說，他只不過是想看完動(dòng)畫片再去洗澡，卻引來父母的“狂轟亂炸”。

★其實(shí)，父母完全可以把這件事當(dāng)孩子一個(gè)簡單的請(qǐng)求答應(yīng)他。這樣陽陽會(huì)非常感激父母的理解和信任，并使自己以后用實(shí)際行動(dòng)來“將功補(bǔ)過”。但是，父母在答應(yīng)孩子請(qǐng)求的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)孩子做出相應(yīng)的提醒，告訴他，并不是每次都能得到這樣好的機(jī)會(huì)，平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。

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父母的嘮叨，教育的“毒藥”

只要是正常的一個(gè)人，誰都不喜歡被嘮叨。在教育孩子上，也是如此，如果家長嘮叨多了，結(jié)果往往會(huì)適得其反，不能解決孩子的實(shí)際問題。當(dāng)然，從另外一個(gè)角度來說，嘮叨是一種關(guān)心，也是父母"愛之切，恨之深"的表現(xiàn)，如果沒有愛的關(guān)系，絕少出現(xiàn)嘮叨的。

非常有意思的是，許多喜歡嘮叨的人，很少能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己是嘮叨的人！不僅如此，很可能還感覺自己說的不多。所以，如果家長自己都不能認(rèn)識(shí)到自己的問題，也就沒有改變的可能。想驗(yàn)證自己是否是一個(gè)嘮叨的人，方法上也很簡單，去買一個(gè)錄音筆或攝像機(jī)，讓孩子或其他家人偷錄，自己找時(shí)間聽聽或看看，立馬就能得到答案。

既然嘮叨那么招人反感，都是什么原因?qū)е赂改竾Z叨？

第一，嘮叨是一種畸形的"愛"。許多父母為了自己孩子，可以說是"鞠躬盡瘁"，真是可憐天下父母心！他們心甘情愿為孩子吃苦受累，可惜嘮叨只是費(fèi)力不討好的方法。另外，幼小孩子由于認(rèn)知問題，很難理解家長的關(guān)心。所以，家長遇到孩子的問題，與其不停的嘮叨，遠(yuǎn)不如用事實(shí)和行動(dòng)來說服和教育孩子，反而效果會(huì)更好。

第二，過度關(guān)愛，和孩子的生長速度不匹配。在孩子小的時(shí)候，由于他們什么都不會(huì)，父母對(duì)孩子事無巨細(xì)的照顧，那怕是不停地囑咐也是應(yīng)該的。但當(dāng)孩子逐漸長大，他們不再是"小不點(diǎn)"了，此時(shí)再對(duì)孩子已掌握的能力或他們想嘗試的行為，家長不厭其煩地"說教"，孩子必然不愿意聽。所以，家長該放手時(shí)要放手，千萬別嘮叨。

第三，家長缺乏安全感，或是一個(gè)自卑和不自信的人。如果父母是這樣的人，其生活的滿意度必然較低，他們?yōu)榱俗约旱纳鐣?huì)價(jià)值，往往會(huì)借助品牌物質(zhì)和炫耀孩子，以獲得他人的關(guān)注和贊許。于是，這些父母會(huì)要求孩子做到自己都做不到的事情，而孩子難于完成時(shí)，就開始無休止的評(píng)論、比較，甚至是抱怨、訴苦，以期孩子能夠"達(dá)標(biāo)"。參見《當(dāng)你遇到喜愛炫耀自己孩子的父母》。

第四，父母會(huì)嘮叨，重要原因之一是親子關(guān)系不佳。人與人關(guān)系疏遠(yuǎn)的重要標(biāo)志，就是"無話可說"或不愿應(yīng)對(duì)，于是就出現(xiàn)了一方高舉"免戰(zhàn)牌"，一方是"宜將剩勇追窮寇"，可這樣的做法將進(jìn)一步加深相互距離感。所以，與其說那么多"心里話"孩子不聽，還不如想想孩子為什么會(huì)這樣，或自己是否帶有強(qiáng)烈的負(fù)面情緒？

第五，父母無法解決孩子的問題，不知不覺中嘮叨越來越多。每當(dāng)孩子出現(xiàn)某些問題，家長既沒有原則和界線，又舍不得按照事先約定懲罰孩子，或完全"不知道"應(yīng)該如何去解決，只好學(xué)習(xí)祥林嫂，不停的嘮叨了。一般孩子對(duì)最初幾次的嘮叨，還是能聽進(jìn)去一部分的，家長就感覺"管用"會(huì)延續(xù)使用，可這無疑是飲鴆止渴。

第六，嘮叨是父母有太多的慣性思維，沒有耐心傾聽孩子說話。每當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問題，家長總是按照成人的處事原則來判斷孩子的對(duì)錯(cuò)，完全忽視孩子的發(fā)展特點(diǎn)。所以，只看結(jié)果的做法，不僅會(huì)用自己的話打斷孩子的話，還認(rèn)為孩子是"狡辯"。這直接導(dǎo)致父母失去信任，并使孩子自尊心遭到傷害，嚴(yán)重的會(huì)自我封閉，不再和家長說任何事情！

第七，父母對(duì)孩子的控制欲望太強(qiáng)。不能否認(rèn)，很多父母也真為孩子付出了一切，不管是時(shí)間、金錢和精力上。但父母這些做法的前提，是孩子要聽自己的"話"，如果孩子幼小沒有反抗力量而不啃聲，父母就感覺自己沒有威望，于是就不停的"苦口婆心"。當(dāng)面對(duì)青春期反叛的孩子時(shí)，孩子的對(duì)立就讓家長不停"訴苦"，變成了一個(gè)"怨婦"!

第八，父母的嘮叨，往往是家長有過高的期望。不少家長在孩子身上寄托了自己的所有希望，只關(guān)心孩子的成績和期望考入名校，并作為教育"成功"標(biāo)志。當(dāng)孩子成績不理想，或沒有按照自己期待的步驟去做，父母就忽視孩子豐富的感情世界，指望通過督促來促進(jìn)孩子。其實(shí)，這種無情和過度強(qiáng)化的教育方式，反而給孩子帶來巨大壓力。

第九，父母的嘮叨，往往出于家長對(duì)孩子什么都想了解。現(xiàn)在許多父母把孩子當(dāng)成自己的附屬物，也生怕孩子走上歧路，于是事無巨細(xì)地想知道孩子日常的一切。如果孩子不愿說，父母就會(huì)不停的嘮叨追問?？蓡栴}是，幼小的孩子難于記住當(dāng)天所發(fā)生的一切，而童年期以后的孩子，假設(shè)沒有良好親子關(guān)系，他們甚至連露臉的事都不愿說。

第十，嘮叨的出現(xiàn)，是交談雙方的興趣點(diǎn)不一致。不少家長在和孩子交流過程中，往往是從成人的角度來說，比如關(guān)注孩子的成績、人品、健康等，而這些對(duì)孩子都不是最重要的東西。若加上父母更看中結(jié)果而忽視過程，就使親子交流缺乏共同的語言。所以，家長經(jīng)常會(huì)插孩子的話，孩子由于思維被打斷很難恢復(fù)，交談直接變成了父母的嘮叨。

上面啰嗦了這么多，其實(shí)，父母的嘮叨都是一種負(fù)面情緒，也是一種焦慮的表現(xiàn)。從理論上說，適度的焦慮是比較好的現(xiàn)象，促使人們改變。只是當(dāng)父母由于這樣那樣的原因，而變得嘮叨時(shí)，要想一想弱小的孩子，他們是否能承受你的負(fù)面情緒宣泄？所以，父母要盡可能隨時(shí)觀察孩子的情緒，當(dāng)孩子負(fù)面情緒已經(jīng)累積時(shí)，就不要再絮叨了，因?yàn)榇藭r(shí)你說的話，孩子已經(jīng)聽不進(jìn)去了。

不做“嘮叨”媽 教育孩子效果好

“起床、起床，快起來!去洗臉、去刷牙、記得梳頭!會(huì)熱嗎?會(huì)冷嗎?你就這樣穿著出門嗎?別忘了鋼琴課在今天下午，所以你要練!出去外面玩，別玩太瘋，別鬧太兇。今晚不準(zhǔn)玩電腦!我說了算!我是你媽!……這是一首風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的以媽媽的各種嘮叨為歌詞的《媽媽之歌》，這首歌之所以受到關(guān)注，引起人們的共鳴，是因?yàn)楹芏嗳硕加袀€(gè)“嘮叨媽”，有關(guān)調(diào)查顯示，九成孩子認(rèn)為媽媽太嘮叨，有人甚至說“嘮叨”是“媽媽”的代名詞，你也是一個(gè)嘮叨媽嗎?

嘮叨媽覺得自己為孩子操碎了心，可孩子不領(lǐng)情，早已經(jīng)不耐煩，甚至產(chǎn)生了厭煩和反抗心理。媽媽們愛嘮叨的原因是什么?對(duì)孩子會(huì)有什么影響，怎樣才能不嘮叨又效果好呢?

孩子心聲:媽媽，別嘮叨了好嗎?

我們來看一下幾個(gè)中學(xué)生對(duì)媽媽嘮叨的感受：

小龍：

我的媽媽是個(gè)“嘮叨”媽。小到生活起居，大到做人做事，她都嘮叨：起床晚了她要嘮叨，吃飯少了他嘮叨，看會(huì)兒電視他嘮叨，寫作業(yè)稍遲一會(huì)兒他嘮叨;放學(xué)回家晚一會(huì)兒她嘮叨，不知道她哪兒來得那么多話、那么多擔(dān)心，嘮叨簡直成了她的“愛好”，我特?zé)?，真受不了。以前，我常跟媽媽吵，家里充滿了火藥味。后來，我懶得和媽媽吵了，她一“嘮叨”，我就“屏蔽”，就是說，她說的時(shí)候，我就想別的事，根本聽不見。

阿雅：

“早晨，鬧鐘聲剛響，媽媽就準(zhǔn)時(shí)開始嘮叨起來：起床了，再不起床就要遲到了。我剛從床上爬起來，媽媽又在嘮叨：快去洗臉，別忘記刷牙。還沒等我從洗手間走出來，媽媽的嘮叨聲就又鉆進(jìn)了耳朵：別磨蹭了，快吃早飯。下午放學(xué)，剛回到家，媽媽的嘮叨再次響起：快寫作業(yè)，不寫完作業(yè)就別想玩。終于寫完作業(yè)，剛打開電視準(zhǔn)備看會(huì)兒動(dòng)畫片，媽媽又嘮叨上了：看電視坐遠(yuǎn)點(diǎn)，少吃零食……”我每天被她的嘮叨轟炸，弄得頭昏腦漲的，煩死了!

欣欣：

“每天我一回家，媽媽總是嘮叨個(gè)沒完。先是催促我趕緊寫作業(yè)，我開始寫作業(yè)了，她又說坐姿要正、做作業(yè)要認(rèn)真、寫完好好檢查、別忘了預(yù)習(xí)明天的功課，一會(huì)兒提醒我多喝水……整天重復(fù)強(qiáng)調(diào)的就那幾件事，我早就都明白了?，F(xiàn)在，一聽媽媽說話，我就腦袋大?！?/p>

小利：

上次考試我沒有考好，媽媽很不高興，每次我想多玩會(huì)的時(shí)候，媽媽就說：光知道玩，看看你的成績，考得那么差，還好意思玩?

……

從孩子們的心聲中可以看出，媽媽們的嘮叨涉及孩子們看電視、學(xué)習(xí)、玩、上學(xué)出門、放學(xué)回家、穿衣、吃飯等各個(gè)“領(lǐng)域”，幾乎無所不包。沒看上面幾個(gè)“樣本”之前，你或許不認(rèn)為自己是個(gè)“嘮叨媽”，看了“樣本”是不是發(fā)現(xiàn)原來自己也不知不覺地“嘮叨”著孩子?

原因分析:媽媽到底為何愛嘮叨

媽媽們“嘮叨”不止，是覺得為孩子著想，對(duì)孩子好，其實(shí)不然。專家們給出了嘮叨的 “實(shí)質(zhì)”。

香港心理專家李維榕認(rèn)為，父母的嘮叨是出自于一種緊張，一種放心不下，于是不能停口。父母不斷的訓(xùn)話，很多時(shí)候是說出來讓自己安心，不是說給孩子聽的。父母通過嘮叨，向自己也向孩子證明：我能夠?qū)⒆幼龅亩家呀?jīng)做了。

親子專家將“嘮叨”概括為四種情況：關(guān)心式、命令式、習(xí)慣式、發(fā)泄式。

關(guān)心式：家長“嘮叨”的本意是出于對(duì)孩子的關(guān)心。實(shí)質(zhì)上是不相信孩子，覺得孩子這也做不好，那也不行，總是不放心。

命令式：不知道怎樣才能有效地教育孩子，一遍一遍地命令孩子干這干那，管教方式太過簡單粗暴，難以從本質(zhì)上解決問題，讓孩子越來越反感。

習(xí)慣式：一天不嘮叨就不舒服，不習(xí)慣，未想過好的溝通方式，也沒有意識(shí)到嘮叨的無效。

發(fā)泄式：自己心里煩或者孩子沒有達(dá)到自己的要求，就嘮嘮叨叨宣泄自己的情緒。

你的嘮叨屬于哪一種呢?

不良影響:嘮叨的不良后果

媽媽們嘮叨的出發(fā)點(diǎn)是愛孩子，但對(duì)孩子是否真愛，不能光看出發(fā)點(diǎn)，最重要的是看“結(jié)果”。 嘮叨會(huì)帶來一下結(jié)果：

使人聽覺模糊 反復(fù)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽覺，明明在聽，卻根本不入心里去。這是長期重復(fù)聽同樣的聲音產(chǎn)生的不在乎。做父母不要只怪孩子不聽話，想想自己是否真的太嘮叨了?！秶Z嘮叨叨只會(huì)令人厭》

使孩子產(chǎn)生逆反情緒 在家長的嘮叨聲中長大，大多數(shù)孩子練就了對(duì)付嘮叨的過硬本領(lǐng)，結(jié)果是父母嘮叨越多，孩子防御能力越強(qiáng)。當(dāng)孩子在心上構(gòu)筑起嘮叨“防火墻”，“金玉良言”，也很難穿透了。——《家教指導(dǎo)：家長切忌嘮叨》

教育效果低下 反復(fù)說教，不斷給孩子施以相同的刺激，可使孩子養(yǎng)成“心理惰性”，失去對(duì)父母的敬畏。最終當(dāng)再次出現(xiàn)相同刺激時(shí)，教育效果便隨之下降，甚至消失。——《嘮叨式說教與心理慢性癥》

引發(fā)親子矛盾 嘮叨是反復(fù)、單調(diào)的刺激，是對(duì)孩子精神上的疲勞轟炸，沒完沒了的重復(fù)批評(píng)只會(huì)使孩子厭煩，挑起孩子的敵意，使氣氛緊張，矛盾更加激化?！稜渴謨纱H子課程》

由此可見,“嘮叨”的弊端多多，媽媽們一定要學(xué)會(huì)控制自己不嘮叨。

解決之道:怎樣才能不嘮叨

媽媽怎樣才能改掉嘮叨的習(xí)慣呢?專家給出以下方法：

1、相信孩子。每個(gè)孩子都想作個(gè)好孩子，有向上求進(jìn)之心。一時(shí)表現(xiàn)不好一定有他的原因，我們要和孩子一起面臨問題，共同尋找改進(jìn)的有效方法。

2、尊重孩子。有的父母有很強(qiáng)的“控制欲”，總想讓孩子按照自己的意志去做。但孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的人生路線，有權(quán)利決定怎么做，沒有必要處處按照父母的“規(guī)劃”去做，如果他們用自己的方式對(duì)待生活，我們應(yīng)該覺得欣慰而不是失落。

3、就事論事。孩子犯了錯(cuò)誤，就告訴他錯(cuò)在何處，如果孩子自己明白了，我們就不用再說;孩子有什么需要改變的，我們就明確指出問題所在并提出我們的期望，同時(shí)尊重孩子改變的過程。就事論事，用盡可能簡明的話語來表達(dá)。千萬不要陳年老賬全翻出來從頭開始數(shù)落，那樣會(huì)讓孩子越來越?jīng)]有自信。

4、抓大放小。孩子在成長的過程中有許多事情需要大人操心，但有些事情是無關(guān)緊要的，隨著長大，會(huì)自然改變。因此，家長不要那么瑣碎、對(duì)孩子盯得那么緊，要把精力放在孩子成長中的那些重要的事情上，比如孩子的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。說得越多，孩子聽從我們的機(jī)會(huì)就越小，我們的威信也就越低。科學(xué)的方式是：可說可不說的就不說;同時(shí)有好幾件事要說的，就揀一件最重要的說，其他的事情等這件事了結(jié)后再說;復(fù)雜的事情要分步驟說，先從孩子最容易做到的步驟說，完成這一步再說下一步。

5、適時(shí)放手。該孩子承擔(dān)的，我們盡量不要參與，孩子做不好會(huì)受到相應(yīng)的“懲罰”(比如賴床導(dǎo)致遲到)，孩子會(huì)因此糾正自己的行為。每個(gè)人都需要自己長大，都需要懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。孩子很難懂得自己不曾經(jīng)歷的事情，我們提醒無效不妨放手，孩子會(huì)“吃一塹長一智”。

6、學(xué)會(huì)等待。一些家長有這樣一種心理：希望自己一說，孩子馬上聽、馬上改正，達(dá)到自己的目標(biāo)。這其實(shí)不符合孩子的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn)。孩子就是孩子，他的心智和能力沒有發(fā)展到那么成熟，一些事情他可能還沒有理解，一些事情可能暫時(shí)無法做好，做家長的必須要學(xué)會(huì)等待，允許孩子有反復(fù)。孩子的成長需要一個(gè)過程，這個(gè)時(shí)間不會(huì)因家長著急、嘮叨而縮短。

媽媽經(jīng)驗(yàn):用眼神交流更有效

梅子易：

我以前每天喋喋不休孩子書桌文具擺放紊亂，不利于寫作業(yè)。說的多了，女兒也見怪不怪，不當(dāng)回事。現(xiàn)在，我改為：先幫助孩子收拾一遍，然后神情嚴(yán)肅注視她一小會(huì)兒，我用眼神告知她：我已經(jīng)給你示范了，請(qǐng)你按照這樣收拾，自己的事自己做，不必勞我躬親，文具擺放合理，做作業(yè)效率才高。孩子收到我的目光，她很驚奇，目光不敢與我長時(shí)間對(duì)接，主動(dòng)游移了。我想她應(yīng)該是明白了我的意思，我看她再用文具盒時(shí)，非常注重定置擺放。看到她如此，我對(duì)她投以贊許的目光，她的眼神高興地迎接上來，我們會(huì)心一笑?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，當(dāng)孩子接受到我眼神中的信息并做出相應(yīng)的反應(yīng)時(shí)，我是快樂的，她亦是快樂的。這和我歇斯底里的吼她改正，她卻若無其事不改正相比，眼神交流更文雅和有效。

專家主張:換種方式督促孩子

家長們長期針對(duì)某一事例的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上是在潛移默化中不斷打擊孩子的自尊心，屬于一種負(fù)面情緒的累積。特別是當(dāng)孩子認(rèn)為已經(jīng)完全有能力做好某件事時(shí)，再三聽到家長的嘮叨時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為爸媽對(duì)自己缺少信任，從而容易產(chǎn)生逆反心理。因此，父母對(duì)孩子的叮囑要適度，多培養(yǎng)其自我管理的能力，盡量“一事一講”。即便孩子一時(shí)沒有做好，也不要簡單重復(fù)，而要換個(gè)角度、換種方式督促他。此外，父母在叮囑孩子時(shí)，應(yīng)該多用“對(duì)于這件事，我的想法是……”、“我覺得這樣做會(huì)好些……”等商量式語氣，而少用“你應(yīng)該”、“你必須”等命令式口吻，這樣不但會(huì)減少孩子的抵觸情緒，效果也事半功倍。

域外教育:日本媽媽以身作則不“嘮叨”

日本東京附近有一個(gè)“母親讀書會(huì)”，容納了遠(yuǎn)近49所中小學(xué)在校學(xué)生的媽媽。她們定期聚在一起，看書學(xué)習(xí)，交流心得。

原來，日本也有些孩子不愛學(xué)習(xí)，媽媽嘮叨、催逼，喊破嗓子，卻收效甚微。于是，媽媽們自發(fā)成立聯(lián)合讀書會(huì)，抓緊空余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，既為孩子作了示范，又能不斷充實(shí)自己，同孩子們也有了共同的話題。媽媽潛心讀書代替了以前“喊破嗓子”，言談中的書卷氣息代替了以前的“嘮叨”，飯桌上常以談?wù)撝R(shí)為話題代替了以前空泛的“催逼”。使孩子們的學(xué)習(xí)興趣大增，收到了意想不到的效果。

育兒觀念：家長的嘮嘮叨叨毀掉孩子人生

在教育孩子的時(shí)候，家長們總會(huì)犯一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，那就是過于嘮叨。很多家長都希望孩子可以聽自己的話，但是對(duì)于孩子來說，家長總是在反復(fù)地重復(fù)同樣的說辭，這樣的行為只會(huì)讓孩子覺得，父母實(shí)在是太嘮叨了，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，由此對(duì)父母的教育變得無所謂、不在意。

媽媽太嘮叨了，我還是更喜歡爸爸

小劉的父母就是兩個(gè)極端，媽媽非常愛嘮叨，而爸爸平時(shí)很少說話。在教育上，媽媽總有很多很多的想法，不斷地跟小劉強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，把自己的想法灌輸給小劉，同樣的一句話要反復(fù)說七八次，一定要小劉給予回應(yīng)才罷休，面對(duì)這樣的教育，小劉只覺得不厭其煩。

相反爸爸的教育對(duì)于小劉來說，就比較寬松和理智了，雖然爸爸平時(shí)很少在教育上面說太多的話，但是爸爸卻總是能夠第一時(shí)間，考慮到小劉的想法，并且一句話說到點(diǎn)子上。

小劉高中畢業(yè)之后就想去考駕照，但是媽媽卻只說了一句話：女孩子沒必要學(xué)開車，開也開不好，找個(gè)會(huì)開車的老公就行了。在這次家庭會(huì)議上，爸爸難得反駁了媽媽一次，他對(duì)小劉說：想學(xué)就學(xué)吧，自己會(huì)開車，想去哪去哪，不求人。

因?yàn)榘职趾托⒄驹谕魂嚲€，媽媽反而有點(diǎn)不高興，但是卻只能接受。也因?yàn)榘职挚偸悄芸紤]到小劉的心情，所以小劉更加喜歡和爸爸交流，而不愿意跟嘮叨的媽媽談心。但是小劉這樣的行為，卻讓媽媽感到非常不能理解：為什么我一心想著女兒，但是女兒卻并沒有感受到我的愛呢？

其實(shí)這應(yīng)該是很多家庭都有的問題，家長們在教育孩子的時(shí)候總是免不了嘮叨，免不了將自己的想法灌輸給孩子，而這樣的“愛”，只會(huì)將孩子越推越遠(yuǎn)。相反的小劉爸爸的行為，才是最好的教育方式，一切以孩子的想法為準(zhǔn)，再給予自己的意見。

家長的“嘮叨”對(duì)孩子影響頗深

很多家長都喜歡嘮叨，但是卻不了解嘮叨會(huì)對(duì)孩子造成的影響，當(dāng)孩子覺得煩的時(shí)候，只會(huì)覺得孩子不懂事。那么，嘮叨給孩子帶來的，到底是什么呢？

第一，孩子會(huì)覺得家長很煩

很多家長總是喜歡把一件事情，反復(fù)地給孩子提很多次，不管是什么樣的人，在反復(fù)聽到同一件事情都會(huì)覺得很煩。更何況很多孩子還處于青春成長期，這個(gè)階段正是孩子建立自己思維的時(shí)候，家長不停地嘮叨只會(huì)讓孩子覺得家長太煩了。

第二，孩子提取不到家長教育的重點(diǎn)，教育的效果也會(huì)變得非常的差

因?yàn)榧议L不停的嘮叨，孩子會(huì)覺得迷茫，沒有辦法理解到家長想要表達(dá)的主要內(nèi)容，不能從家長的嘮叨中，提取到教育重點(diǎn)。最后家長想要的教育效果并沒有達(dá)到，孩子還會(huì)覺得家長的教育方式有問題，使得教育的效果變得很差。

第三，孩子也容易變得嘮嘮叨叨，婆婆媽媽

我們都說環(huán)境是影響孩子性格的重要原因，因?yàn)榧议L過于嘮叨，孩子也會(huì)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，把一件事情反復(fù)地說很多遍。因?yàn)榧议L給了孩子這樣的反面教材，所以孩子也會(huì)逐漸養(yǎng)成這樣的性格。而這樣的性格對(duì)于孩子未來的成長是非常的不利的，因?yàn)椴粩嗟貒Z叨，孩子會(huì)變得婆婆媽媽，遇見事情的時(shí)候只會(huì)抱怨。

第四，孩子會(huì)變得沉默寡言

其實(shí)成年人也有這樣的煩惱，如果一個(gè)人在你面前不停地重復(fù)同樣的事情，那么你會(huì)漸漸地變得不想和他說話，不想再重復(fù)回答同樣的問題。

孩子也是一樣的，如果家長一直在孩子面前嘮叨，那么孩子也會(huì)變得沉默寡言，不愿意再對(duì)在對(duì)家長的問題做出回答，或者對(duì)家長的要求作出回應(yīng)。而這樣的沉默很容易影響到孩子的成長，在孩子長大之后，沉默寡言已經(jīng)變成了孩子的一個(gè)習(xí)慣，到那個(gè)時(shí)候就更加難以扭轉(zhuǎn)了。

這八句話勝過嘮叨

其實(shí)想要正確的教育孩子，嘮叨是最不管用的一種方法，教會(huì)孩子這八句話可比嘮叨管用多了。

1，求人不如求己

很多孩子在學(xué)習(xí)上都沒有主動(dòng)性，總是等著別人來教會(huì)自己，所以家長應(yīng)該告訴孩子，自主學(xué)習(xí)才是長久之計(jì)。

在成長的過程中，孩子總會(huì)遇到一些需要自己解決的事情，所以告訴孩子“求人不如求己”，就顯得非常重要了。只有自己掌握了一定的技能，才能占據(jù)主動(dòng)權(quán)，不用將自己的人生，交到別人的手上。

2，上大學(xué)和學(xué)歷無關(guān)，而是累積人生經(jīng)驗(yàn)

很多家長在教育孩子的時(shí)候，總是告訴孩子要考上大學(xué)，有一個(gè)好的學(xué)歷非常的重要。但是這樣的想法對(duì)于孩子來說，就是一個(gè)莫大的壓力，孩子們會(huì)潛意識(shí)地認(rèn)為，如果自己沒有考上好的大學(xué)，那么自己就是一個(gè)沒用的廢物。

這種想法對(duì)孩子的成長是非常不利的，家長應(yīng)該告訴孩子，上大學(xué)重要的不是學(xué)歷，而是在大學(xué)中積累的人生經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把思維放在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這件事情上，而不是學(xué)歷上。

3，人的階層是不平等的，但心是一樣的

不管我們多么不愿意去承認(rèn)，人和人確實(shí)是不一樣的。所以家長給孩子建立一個(gè)正確的，面對(duì)階層的思維，就是非常重要的了。家長要肯告訴孩子，每個(gè)人也許所處的社會(huì)地位不同，但是每個(gè)人的心都是平等的，不要給人劃為三六九等，要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人。

4，不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己

總是有很多人在工作和學(xué)習(xí)中，用別人的錯(cuò)誤懲罰自己，最常見的就是，因?yàn)閯e人沒有素質(zhì)，把自己氣壞。所以家長一定要告訴孩子，只要做好自己就可以，問心無愧最重要，每個(gè)人所處的角度不同，接受的教育不同，自然對(duì)問題的處理不同。不必太在乎別人的惡語和惡行，自己內(nèi)心的安穩(wěn)最重要。

5，不要感到害怕，沒有那么多人一直關(guān)注著你

有些孩子總是太過于在意別人的目光，從而完全不敢展示自己。所以家長一定要告訴孩子，不要太過于在意別人的看法，不要把別人的看法強(qiáng)加在自己身上。

有些人對(duì)于我們來說，不過是人生的過客而已，家長要教會(huì)孩子們?nèi)绾握_地分辨朋友和路人，不要讓一個(gè)隨隨便便的路人就影響自己的心情和決定，這對(duì)于孩子來說也是非常重要的一課。

6，無用社交還不如獨(dú)處

有些家長在教育孩子的時(shí)候，總是告訴孩子，交朋友的重要性。而這也很容易造成孩子接觸過多的失敗社交，甚至?xí)?dǎo)致孩子委屈自己去交朋友。所以家長應(yīng)該告訴孩子，正確的社交才是值得自己去付出真心的，而如果只是無用的社交，那還不如獨(dú)處來得好。

7，珍惜你擁有的，可以羨慕別人，但永遠(yuǎn)都不要去嫉妒

這種教育對(duì)于孩子來說也是非常重要的，因?yàn)橹灰侨?，就?huì)有嫉妒的心理。同樣的，對(duì)于孩子來說，這樣的心理也是很正常的，因?yàn)樽约簺]有擁有，所以看到別人擁有之后就會(huì)忍不住地嫉妒。

而這個(gè)時(shí)候，家長正確的引導(dǎo)就影響著孩子的成長，家長要教會(huì)孩子，如何去珍惜自己現(xiàn)在擁有的東西，分辨羨慕和嫉妒的區(qū)別，讓孩子不要再成長的過程中，被嫉妒蒙蔽了雙眼從而走上歪路。

8，永遠(yuǎn)不要出口傷人

這句話相信很多成年人可能都做不到，但是我們要知道你能夠傷害的人，只能是你最親密的人。因?yàn)橹挥羞@樣的人，他們才會(huì)在意你說的話，才會(huì)將你說的話放在心中。而你說出口的話，傷害了他們的心，即使之后的關(guān)系緩和了，但是傷疤也留在了心中。

所以家長們也要告訴孩子，出口傷人并不是事后說一句對(duì)不起就能解決的，要讓孩子們意識(shí)到，語言暴力也是暴力的一種。

很多家長在教育孩子的時(shí)候都沒有找到正確的教育方式，認(rèn)為不停地嘮叨、不停地重復(fù)就能夠讓孩子理解到自己想說的話，就能讓孩子記住。但是，這樣的教育方式家長自己應(yīng)該也受不了吧？如果是角色互換，家長在面對(duì)這樣的嘮叨時(shí)，應(yīng)該也會(huì)覺得煩不勝煩。

家長不要總想著“填鴨式”的教育，把自己的想法“灌”給孩子。在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)該想著以理解為主。當(dāng)父母們開始改變，就會(huì)發(fā)現(xiàn)偶爾說出的“精辟”的話，比嘮叨管用多了。

嘮叨也會(huì)傷孩子

經(jīng)常聽到父母抱怨：孩子不聽話，一件事講好幾遍也聽不進(jìn)去；講多了，孩子又嫌自己煩。其實(shí)，愛嘮叨的父母應(yīng)該先從自己身上找找原因。每個(gè)父母都對(duì)孩子寄予厚望，為了達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，會(huì)不時(shí)的在孩子耳邊叮囑、提醒。但這種做法往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，還容易挫傷他們的自信心和自尊心。有些父母眼睛總是盯著孩子的缺點(diǎn)，只講缺點(diǎn)，不提進(jìn)步。其實(shí)，絕大多數(shù)孩子已能分辨是非善惡，只是缺少改正缺點(diǎn)的自覺和毅力。如果父母總是喋喋不休地?cái)?shù)落孩子的缺點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)地教訓(xùn)孩子，他們會(huì)將此視為不信任，甚至產(chǎn)生逆反心理。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，長大后也很難形成良好的個(gè)性。所以，嘮叨不但不能達(dá)到目的，還會(huì)給孩子帶來傷害。那么父母怎么才能更有效地教育孩子呢？首先，要耐心地加以指導(dǎo)。指導(dǎo)不同于嘮叨：嘮叨往往含有責(zé)怪、批評(píng)的味道，是一種反復(fù)的單調(diào)的刺激；而指導(dǎo)是親切的、言簡意賅的，它能啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，幫助他們處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母從不去規(guī)定孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而是放手讓孩子去做。如果沒有做好，也會(huì)耐心地幫他分析原因，鼓勵(lì)他不要灰心，盡力而為。其次，學(xué)會(huì)尊重孩子也很關(guān)鍵。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，如果自尊受到傷害，他們會(huì)產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對(duì)抗心理等。因此，父母必須時(shí)刻注意保護(hù)并培養(yǎng)孩子的自尊心。在生活中，注意孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要寬容，要給孩子說話和申辯的機(jī)會(huì)。即使是批評(píng)，話也不宜多。嘮叨，其實(shí)是不懂交流的表現(xiàn)。因此，父母要注意和孩子的情感交流，和孩子交流時(shí)要充滿愛心和親切感，態(tài)度和藹。時(shí)間最好選在吃飯時(shí)和睡覺前，因?yàn)檫@是孩子情緒最為平穩(wěn)的時(shí)候。最后要提醒父母，對(duì)孩子講話也要經(jīng)過大腦過濾，要講在點(diǎn)子上，不要信口開河。說出去的話、下

達(dá)的命令要算數(shù)，不能出爾反爾。

教育孩子最好的方式，就是懂得愛的分寸感！

在教育問題上，幾乎所有家長的出發(fā)點(diǎn)都是愛孩子，想對(duì)孩子好，但卻在表現(xiàn)形式上感到迷茫，不懂得把控愛的分寸感，結(jié)果卻會(huì)對(duì)孩子獨(dú)立人格的建立產(chǎn)生傷害。愛得有分寸感，不過度，孩子才會(huì)有分寸感，會(huì)自我控制，反而最自覺。

自由度

愛和溺愛是兩件相反的事

很多家長聽到“自由”這個(gè)觀念時(shí)會(huì)大吃一驚：給自由，那孩子不就無法無天了？對(duì)“愛”的恐懼就是對(duì)自由的恐懼，直接的反應(yīng)就是對(duì)兒童自由意志的剝奪，典型方式是包辦、控制和嚴(yán)厲管制?！澳鐞邸辈皇恰疤嗟膼邸?，而是“太多的打著愛的旗號(hào)的控制和包辦?！?/p>

愛和溺愛不是一個(gè)事情程度上的深淺，而是完全不同的兩種東西。愛的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容和欣賞，而溺愛的本質(zhì)則是管制、包辦和批評(píng)。

溺愛不是愛，是披著愛的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剝奪孩子的獨(dú)立性，其背后的心理基礎(chǔ)是恐懼和不信任。

給孩子自由，不是對(duì)孩子放任不管，而是意味著你需要給孩子“三權(quán)”：選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。怕孩子犯錯(cuò)誤，凡事都要孩子按自己的想法來做，孩子一旦失敗就大加指責(zé)，這樣的家長，就是強(qiáng)權(quán)家長，他們對(duì)孩子“關(guān)心和付出”越多，對(duì)其自由意志的剝奪就越多。

“溺愛”是一種“反愛”，它會(huì)剝奪孩子親身體驗(yàn)生活的權(quán)利，迫使孩子失去了很多生活能力，這就是為什么被“溺愛”的孩子會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如沒主見、窩里橫等。

愛則是給孩子自由，培養(yǎng)其獨(dú)立性，基礎(chǔ)和前提是信任孩子。自由的人才能擁有獨(dú)立的思想和品格，才能在生活中擁有安身立命的資本，所以父母想要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，培養(yǎng)快樂幸福的孩子，就要懂得把自由和寬容還給孩子。

“放手”的原則就是，在每一件具體事務(wù)面前，不要控制，要引導(dǎo)；不要太有痕跡，盡量無痕；不要懷疑，要相信；不要插手，要接納。

尊重感

“慢點(diǎn)”、“小心點(diǎn)”是糟糕的口頭禪

孩子吃飯灑了一點(diǎn)湯，走路摔了跤，不小心打碎了一個(gè)杯子，喝水嗆了一下，或者鞋子穿反了，關(guān)門聲音大了點(diǎn)，乃至于作業(yè)寫錯(cuò)了一道題，考試丟了幾分……凡是一個(gè)孩子生活中的內(nèi)容，幾乎都伴隨著“慢點(diǎn)”“注意點(diǎn)”“小心點(diǎn)”之類的提醒。

我們的習(xí)俗是過度表達(dá)關(guān)心，否則會(huì)被認(rèn)為是冷漠。但請(qǐng)誠實(shí)地想一想，當(dāng)我們提醒別人“慢點(diǎn)”或“小心”時(shí)，是針對(duì)認(rèn)為對(duì)方需要提醒，還是更多地為了表示我們在關(guān)心對(duì)方？難道一個(gè)人嗆了一下還不懂得小心，還會(huì)嗆第二口？上臺(tái)階絆了一下還會(huì)絆第二下？

最高的禮貌和善意不是一定要說點(diǎn)什么和做點(diǎn)什么，而是得體和有分寸，以讓對(duì)方感覺有用或舒服為原則。

孩子吃東西不小心嗆了，其實(shí)只需要咳嗽一小會(huì)兒就沒事了，根本不需要大家關(guān)注，更不需要大家提醒。一伙成年人只顧表達(dá)自己的關(guān)心，你一句我一句的，給孩子添多少堵，制造多少尷尬！

當(dāng)孩子覺得自己丟了面子、顯得很傻時(shí)，有的孩子會(huì)用發(fā)火的方式企圖找回面子，而一個(gè)特別敏感內(nèi)向的孩子，什么也不說，默默承受了這些憋屈，才更可憐。

愛孩子離不開對(duì)他心理的體貼。向孩子表達(dá)過度關(guān)心，造成孩子尷尬，繼而會(huì)引發(fā)孩子的不愉快情緒。所以，無所謂的小事，視而不見，不讓孩子難為情。

金錢觀

內(nèi)心豐盈的孩子不會(huì)對(duì)亂花錢上癮

孩子將來會(huì)不會(huì)亂花錢，關(guān)鍵在兩點(diǎn)：一是家長的榜樣做得如何；二是他內(nèi)心有沒有物質(zhì)上的匱乏感。心理健康的孩子總會(huì)得體地處理一切生活問題，內(nèi)心豐盈的孩子不會(huì)對(duì)亂花錢上癮。

人活著就是謀求快樂和幸福，不要把錢看得太重。錢是為生活而服務(wù)的，不要把節(jié)儉當(dāng)成生活的首要原則。

過度節(jié)約實(shí)質(zhì)上就是過度看重錢，這是一種內(nèi)在匱乏感的表現(xiàn)，是對(duì)生活終極目標(biāo)的迷失。如果家長過度節(jié)儉，恐怕孩子將來會(huì)形成吝嗇的毛病，或者因?yàn)閺男⌒纬蓞T乏感，對(duì)物質(zhì)反而有很大的貪欲。

父母對(duì)待金錢的態(tài)度會(huì)耳濡目染地傳遞給孩子。如果家長在生活中沒有表現(xiàn)出對(duì)金錢的崇拜和追逐，而僅僅是當(dāng)作生活的一種工具，那么孩子也會(huì)學(xué)著家長的樣子去處理與金錢的關(guān)系。

讓孩子內(nèi)心擁有豐足感，他才會(huì)擁有更多的幸福和安全感，更有利于形成健康的金錢觀。

人可以賦予財(cái)富以某種善惡性質(zhì)，但財(cái)富本身并不會(huì)改變?nèi)说纳茞骸１热?，讓孩子來支配壓歲錢“巨款”并不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，錢是“死”的，真正能影響孩子的是“活”的人，尤其是家長自身。

父母和孩子，是生命中最親密的一種關(guān)系?，F(xiàn)在大家已基本形成共識(shí)：給孩子好的教育就等于給孩子最可靠的財(cái)富。但到底給孩子的“教育”是什么，家長之間差別巨大。這個(gè)差別，主要不是理念、身份、地位或文化程度的差別，而是教育手段的差別。這些會(huì)決定你給孩子的到底是銀碗、金馬車還是良弓。

無論都市或鄉(xiāng)村，貧窮或富有，高官或平民，你都可以把最好的教育送給孩子——培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、給孩子自由成長的空間、親自做出良好的表率——這是每位父母都有能力送給孩子的財(cái)富，也是孩子生命中得到的最美饋贈(zèng)。

生活教育是最重要的教育

華東師范大學(xué)對(duì)大學(xué)生的這一項(xiàng)抽樣調(diào)查調(diào)查，反映的其實(shí)是一個(gè)老問題，即學(xué)生們是否應(yīng)該做家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)在家庭教育中究竟扮演怎樣的角色？

對(duì)于這個(gè)問題，基礎(chǔ)教育已經(jīng)在嘗試著回答。比如，有的小學(xué)布置給學(xué)生的假期作業(yè)是，回家做一道菜，并記錄做菜的過程，開學(xué)用圖文的形式進(jìn)行展示。學(xué)校希望用這種做法，引導(dǎo)學(xué)生做一定家務(wù)，參與家庭的建設(shè)，了解父母撫育自己的艱辛。

但是，在有家長、學(xué)生贊同的同時(shí)，這種做法同樣受到一些家長和學(xué)生的反對(duì)，在家長看來，孩子的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)沒必要讓孩子做，孩子也做不好，而且做一次家務(wù)難道就能了解父母的艱辛？在學(xué)生看來，好不容易一個(gè)假期，還要把做菜作為家庭作業(yè)，覺得有些形式主義。

家長對(duì)孩子的愛護(hù)，學(xué)生對(duì)家務(wù)的如此理解，由此使得今天大多數(shù)學(xué)生從小就與家務(wù)不沾邊，在一些家庭條件不錯(cuò)、請(qǐng)有保姆的家庭，學(xué)生們就更與鍋灶無緣。

當(dāng)然，做不做家務(wù)，其實(shí)與學(xué)生的人格、與對(duì)父母的感情，并沒有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這與家庭條件、孩子的興趣有關(guān)系。人們從學(xué)生很少做家務(wù)中，看到的是今天整個(gè)家庭教育的迷失，不做家務(wù)只是其中很小的一面。有的人士甚至擔(dān)憂，從來不做家務(wù)的孩子，被教育“今后一輩子也不做家務(wù)的人生是成功的人生”，會(huì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生尊卑等級(jí)意識(shí)，會(huì)在潛意識(shí)中不喜歡從事服務(wù)他人的工作，影響今后的職業(yè)生涯發(fā)展。

可以說，在應(yīng)試教育體系中，今天的家庭對(duì)孩子成才的要求，已經(jīng)完全模式化，幾乎每個(gè)家庭都以孩子能考上好的學(xué)校作為家庭教育成功的標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視了真正成功的教育，是孩子個(gè)體的健康發(fā)展，通過接受教育，讓他們對(duì)生活熱愛、對(duì)人生充滿責(zé)任。很多時(shí)候，不少考上名牌大學(xué)的學(xué)生，需要經(jīng)歷很多的挫折之后，才學(xué)會(huì)做人的基本道理。

陶行知先生一直倡導(dǎo)生活教育，認(rèn)為生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。在筆者看來，做家務(wù)其實(shí)是生活的一部分，也是教育教育的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校與家長沒有必要刻意通過布置孩子家務(wù)來進(jìn)行教育，而應(yīng)該讓孩子們在共同生活中，潛移默化的接受教育。

家庭教育：愛是最好的教育

愛是最好的教育

孩子馬上就要開始高中三年的住校生活了，從她出生到現(xiàn)在，還從未真正離開過家，相信她應(yīng)該很快會(huì)融入集體生活，也很快會(huì)開始投入到高中的緊張學(xué)習(xí)中，而我也需要轉(zhuǎn)變角色，慢慢適應(yīng)小鳥離巢的失落。

女兒從咿呀學(xué)語的小嬰兒到今天亭亭玉立的青春少女似乎只是轉(zhuǎn)瞬間，回首來時(shí)路，有煩惱有辛勞但更多的還是甜蜜與幸福。不敢說自己有什么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，作為過來人，把初中三年的些許感悟與年輕媽媽們分享一下吧。

以我與孩子十五年多的陪伴心得來講，我覺得，愛是最好的教育，沐浴在愛的陽光里成長起來的孩子一定差不了！

一、關(guān)于性格培養(yǎng)

孩子屬于那種不是特別自信外向的孩子，但也并不自卑拘謹(jǐn)（幼兒時(shí)有些敏感膽怯，多進(jìn)行鼓勵(lì)之后慢慢改變了好多），我覺得她是一個(gè)非常善良、陽光、溫和、沉穩(wěn)的少年（孩子會(huì)說所有的爸媽都這么想~），有一位年長的朋友曾經(jīng)評(píng)價(jià)過孩子是“每臨大事有靜氣”。剛上初中時(shí)擔(dān)心過青春期逆反的問題，但目前來看孩子基本上沒有出現(xiàn)過這種情況。脾氣肯定有急躁的時(shí)候，對(duì)父母的話也時(shí)常有反駁，但不嚴(yán)重，學(xué)校里發(fā)生的事情、她的苦惱與快樂都能及時(shí)與我們分享，有意見分歧也可以理性平和地和我們進(jìn)行溝通交流。我覺得其實(shí)很多時(shí)候，所謂逆反是父母給孩子貼上的標(biāo)簽，家長在指責(zé)孩子逆反的時(shí)候應(yīng)該反思一下是不是自己的教育方法存在問題，換一種方式會(huì)不會(huì)更容易相互理解？

二、關(guān)于家庭氛圍

作為父母，如果說要給自己打分的話，其實(shí)我覺得我們差不多可以打80分以上吧。一直以來始終是以正面的、積極的態(tài)度去教育引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的身心健康、學(xué)習(xí)、興趣愛好都能夠及時(shí)地關(guān)注支持保障，遇到問題也基本上可以積極面對(duì)，努力解決，不焦慮、不回避、不放棄，要求孩子做到的首先自己也要努力做好，孝敬父母、認(rèn)真工作、誠懇待人，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子，同時(shí)，家庭的氣氛比較輕松和諧，讓孩子在寬松快樂的環(huán)境中成長。

當(dāng)然，我們也存在很多不足。其實(shí)孩子的問題都是父母存在問題的折射，如果孩子的成長出現(xiàn)了情況，父母一定要反思一下是不是家庭教育出現(xiàn)了缺陷，特別是自身哪里還有很大不足，否則再訓(xùn)斥孩子再嚴(yán)格要求也于事無補(bǔ)。這個(gè)觀點(diǎn)我一直是認(rèn)同的，但是在實(shí)際教育中還是難免會(huì)言行不夠一致。比如說丫頭的性子有些急，細(xì)細(xì)想來其實(shí)我也如此，平常有事兒難免著急，慢慢的孩子也就受到影響了；再比如我在生活中有些懶惰，母親在這里時(shí)常常把家務(wù)活全都包攬了而我樂在其中，這種惰習(xí)也傳染給了孩子；還有老公對(duì)孩子生活方面限制較多，雖然是出于安全的考慮，但是也影響了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)等等。希望我們能更加冷靜、更加理性、更加平和地與孩子相處，最重要的是平等地對(duì)待她，尊重她的想法，積極主動(dòng)溝通，也要以身作則，用正確的行為引導(dǎo)孩子樹立健康向上的三觀，這樣的親子關(guān)系才可以更和諧。

三、關(guān)于成績看待

孩子初中階段的成績起伏不定，好的時(shí)候年級(jí)一百來名，差的時(shí)候也到過四百多，語數(shù)英三科都有過滑坡，其他科目也常有反復(fù)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法也是在慢慢轉(zhuǎn)變中。說實(shí)話，成績下滑的時(shí)候不著急那是假話，中考畢竟是需要用分?jǐn)?shù)說話的，努力不一定成功，但不努力是一點(diǎn)可能也沒有。但是，光著急也是沒有用的。作為家長無法替代孩子學(xué)習(xí)，但可以盡自己的努力去幫助她支持她。

一方面要多學(xué)習(xí)研究教育政策，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長，幫孩子樹立正常的學(xué)習(xí)思維和人生目標(biāo)，必要時(shí)該報(bào)班就得報(bào)班，該嚴(yán)盯也要嚴(yán)盯，完全依靠孩子的自覺性是不夠的！記得從初三下學(xué)期開始我們按照班主任老師的要求每天進(jìn)行打卡（主要是針對(duì)自覺性不夠高的孩子），就是每天晚上做好計(jì)劃，最后的完成情況發(fā)給老師，孩子一開始不以為然也嫌麻煩，可我覺得既然是老師要求的，同時(shí)也能夠督促自己提高效率，增強(qiáng)責(zé)任感，就一直盯著她每天打卡，最后基本上是堅(jiān)持到了中考，我覺得對(duì)于她的成績提高很有用處。再有英語的百詞斬，最初是新東方的老師建議的，每天30個(gè)單詞背誦，我設(shè)置了鬧鐘提醒，每晚9點(diǎn)半雷打不動(dòng)背單詞打卡，即使她不愿意我也嚴(yán)格督促絕不讓步，慢慢就成了一種習(xí)慣，中考前一天也沒有漏掉，現(xiàn)在還在堅(jiān)持中。要相信點(diǎn)滴的力量！

生活方面則應(yīng)該多放手鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，生活上自立的孩子學(xué)習(xí)上也可以自主學(xué)習(xí)，這是相輔相成的能力。當(dāng)然，必要的后勤保障也是很重要的，孩子學(xué)習(xí)確實(shí)辛苦，作為家長一定要注意孩子的身心健康，身體是革命的本錢！

作為父母，則一定要克服情緒化，不推卸責(zé)任不回避問題，真正去愛孩子關(guān)心孩子，嚴(yán)格要求她的同時(shí)更要嚴(yán)格要求自己。成績的提高是一個(gè)久久為功的過程，不要急功近利，更不能焦慮煩躁。我一直跟孩子說，我們盡力了就好，努力之后就坦然接受結(jié)果；但同時(shí)，我又告訴她，我相信，只要努力，就一定會(huì)有進(jìn)步，結(jié)果不會(huì)差到哪里去！所以中考前我們?nèi)乙恢北３种环N平和的心態(tài)，幾乎沒有焦慮緊張煩躁不安的情況。我覺得孩子中考發(fā)揮出色這也算是一個(gè)重要因素吧。

四、關(guān)于興趣愛好

孩子從小喜歡畫畫，大概是從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，兒童畫、國畫、水粉、素描都涉獵過，她最喜歡的就是動(dòng)漫，雖然到了初三繪畫課基本屬于停滯，但她隨手涂鴉的習(xí)慣一直保持著，基本上每本課本、演算紙上都有一個(gè)個(gè)的小人兒，每每我也擔(dān)心這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，不過想想也是緩解壓力的一種方式吧，孩子說過將來也許大學(xué)會(huì)選擇動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，有興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果她確定這個(gè)選擇，我會(huì)支持她的！最近為了犒勞自己還網(wǎng)購了電子繪畫板，天天號(hào)稱“摸魚”~還參加了幾次漫展，雖然穿得奇裝異服我完全欣賞不了也假裝拍手叫好。。。

還有一個(gè)愛好就是讀書，說到對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，我絕對(duì)可以驕傲，從她幼兒園開始我就不斷地買書、訂雜志，一直到現(xiàn)在每年用在閱讀上的花費(fèi)少說也得有上千，我覺得讀書就是一種需要，就像吃飯、呼吸一樣，而且讀書也可以讓孩子減少沉溺電子產(chǎn)品的時(shí)間，更別說通過閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，提高分析能力，提升情商，塑造品格，百利無一害。有時(shí)候我總想給她推薦一些名著，但往往無效，對(duì)于看什么書她是有自己的想法的，也許這個(gè)階段她讀的書沒有那么經(jīng)典，但總是開卷有益，更何況過一階段她可能又喜歡上另外的類型了。雖然并不一定能直接體現(xiàn)在成績的提高上，但長期積累，總會(huì)有厚積薄發(fā)的時(shí)候，希望這個(gè)好習(xí)慣一直保持下去吧！

五、關(guān)于共同成長

網(wǎng)上有人說“想想就害怕，在所有的職業(yè)中最需要訓(xùn)練卻最沒有訓(xùn)練的職業(yè)，那就是父母這個(gè)職業(yè)?！币惨虼司陀袑W(xué)者強(qiáng)烈提議：“既然承擔(dān)著教育職能，作為父母的人就必須經(jīng)過國家考試，對(duì)經(jīng)過考試及格者發(fā)個(gè)作為父母的資格證書?！弊屑?xì)想想確實(shí)是非常有道理，所謂把命運(yùn)掌握在自己的手中，可是我們每個(gè)人來到這個(gè)世界上都是自己無法控制的，父母并不曾經(jīng)由我們的同意就制造了一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的生命，那也必須對(duì)這個(gè)寶貴的生命體承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任來，否則就是極不負(fù)責(zé)的自私的行為！

孩子成長的過程其實(shí)也是父母成熟的過程，沒有人生來就是優(yōu)秀的父母，都是在與孩子共同成長中歷練提高。孩子成長的不同階段，父母關(guān)注的內(nèi)容都不一樣，需要學(xué)習(xí)的東西也不同。特別是孩子越來越大，懂得的知識(shí)越來越多，如果父母不能緊跟孩子的步伐，不斷汲取新的營養(yǎng)知識(shí)，就會(huì)落伍，父母與孩子之間的代溝也會(huì)越來越深。我的作法就是努力跟隨孩子的愛好和每個(gè)階段的特點(diǎn)，讀她愛看的書，了解她喜歡的游戲，熟悉她當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)，始終保持與她同頻共振，有共同的話題。比如說，她最近特別喜歡《魔道祖師》、《鎮(zhèn)魂》，我就也去看書，看動(dòng)漫或者電視劇，哪怕是看不進(jìn)去，也要大概涉獵一下，起碼混個(gè)臉熟，她跟我聊的時(shí)候我能時(shí)不時(shí)地回應(yīng)一下。另外，即使是她的興趣和愛好只要不存在原則性問題，即使我欣賞不動(dòng)或者無法認(rèn)同，也不動(dòng)輒大驚小怪甚至無端指責(zé)反對(duì)，尊重、信任并包容孩子的想法。比如孩子參加漫展或者玩手機(jī)游戲，只要是不影響正常的學(xué)習(xí)并合理地進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃我都是允許的，我還甚至在我的手機(jī)上裝上了她喜歡的游戲，試著玩了一下結(jié)果很悲摧地像個(gè)白癡一樣亂轉(zhuǎn)，學(xué)了好幾天也沒有學(xué)會(huì)，被閨女取笑了好久，但是我這種謙虛好學(xué)且始終保持與她的同步性還是受到了表揚(yáng)。。。因?yàn)樗跞龑W(xué)業(yè)緊張，我也曾受她囑托每天登錄她的奇跡暖暖幫她簽到并操作一些我至今都沒有搞明白的步驟獲取獎(jiǎng)勵(lì)。還有給她買的書一般情況下我也都會(huì)翻看一下，我們經(jīng)常就書中的情節(jié)展開熱烈討論，因此她也經(jīng)常給我推薦她喜歡的小說。這些雖然都是細(xì)微的小事兒，但做起來也并不容易，不過收獲還是蠻大的，我與女兒始終保持著親密的聊友關(guān)系，相互推薦喜歡的帖子、圖片，也時(shí)常交流對(duì)事物的觀點(diǎn)與看法，其樂融融。

孩子住校以后，兩個(gè)周才能回來一次（中間一周的周末可以一起吃飯），也不能帶手機(jī)，平常交流的機(jī)會(huì)可能會(huì)比較少了，但我相信，我們之間的感情不會(huì)因?yàn)榫嚯x疏遠(yuǎn)。我可以預(yù)想到，每次見面時(shí)我們會(huì)有說不完的話，她會(huì)有更多的快樂與我分享。

孩子一天天長大，總有一天要遠(yuǎn)離我的懷抱，走向?qū)儆谒倪h(yuǎn)方。但，只要有愛在，我們的心就會(huì)永遠(yuǎn)在一起。