給衣服拍個(gè)照

孩子們進(jìn)入小班已半年多了，我鼓勵(lì)他們午睡時(shí)嘗試著自己疊衣服，但是，經(jīng)常會(huì)有孩子脫下衣服后隨手一扔，就躺在床上睡覺(jué)了。

為了培養(yǎng)孩子們疊衣服的習(xí)慣，這天，我?guī)е⒆觽冊(cè)缭绲貋?lái)到寢室。

小軍問(wèn)：“老師，今天我們?cè)趺催@么早就睡覺(jué)啊?”

“今天，我們要在寢室里練本領(lǐng)，所以早一點(diǎn)來(lái)?！?/p>

“練什么本領(lǐng)啊?”n4507.cn

“噓，現(xiàn)在不告訴你，一會(huì)兒小朋友就知道了!”

等大家來(lái)到了小床，像往常一樣脫衣服時(shí)，我拿起了相機(jī)，說(shuō)：“照相機(jī)要給衣服和褲子拍照，它可不要拍亂糟糟的衣服，要拍疊地整整齊齊的衣服?！闭f(shuō)著，我將小軍的衣服“咔嚓”一下拍了下來(lái)，這下，孩子們都開(kāi)始檢查自己的衣服，有的還著急的叫了起來(lái)：“老師，我不會(huì)疊，你快來(lái)幫幫我吧!”于是，我邀請(qǐng)了幾個(gè)會(huì)疊衣服的小朋友當(dāng)小老師，大家坐在自己的小床上跟著好朋友一起把衣服疊得整整齊齊。

最后，我將所有孩子的衣服都拍了照片，孩子們也甜美的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

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2020能夠照顧寶寶幫他穿衣服

當(dāng)他回到床上時(shí)，小曼已經(jīng)抱著娃娃在玩了，葉知恒看見(jiàn)了說(shuō)：“小寶寶還沒(méi)有穿衣服呢，不穿衣服他要感冒的，我們一起給它衣服好不好?！毙÷?tīng)了葉知恒的話把娃娃放在了床上，兩個(gè)小朋友開(kāi)始一起給娃娃穿衣服。穿好衣服，葉知恒看見(jiàn)掉在地上的衣服說(shuō)：“衣服臟了，要用洗衣機(jī)洗洗?！闭f(shuō)著就把地上的衣服撿起來(lái)，放進(jìn)洗衣機(jī)里，還有模有樣的在洗衣機(jī)上按了幾下按鈕。過(guò)了一會(huì)兒衣服洗好了，葉知恒將衣服掛在衣架上，準(zhǔn)備曬出去，但抬頭一看，外面天氣陰沉沉的，他說(shuō)：“今天天氣不好，衣服曬不干，我明天把家里的吹風(fēng)機(jī)拿來(lái)，這樣衣服就可以干了?！闭f(shuō)著就把衣服掛在了墻上。

在整個(gè)活動(dòng)中，葉知恒明顯比以前認(rèn)真了不少，,能夠照顧寶寶幫他穿衣服，當(dāng)衣服不合適的時(shí)候，能夠通過(guò)比較的方法選擇適合的衣服，看見(jiàn)其他小朋友來(lái)玩時(shí)，能與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作。葉知恒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，知道用吹風(fēng)機(jī)來(lái)使衣服變干，這可能是在家里有看到過(guò)媽媽用吹風(fēng)機(jī)吹衣服而想到的方法。

拍照趣事

昨天跟孩子們說(shuō)，明天老師給你們拍照片，要打扮得漂漂亮亮的!

今天早上一來(lái)，孩子們果然一個(gè)個(gè)精神煥發(fā)的，穿的都非常干凈，小女孩打扮得都很漂亮，小男孩也很帥氣。

第一節(jié)上課孩子們就按耐不住了，問(wèn)老師什么時(shí)候給他們拍照片。

看著他們迫不及待的樣子，就組織他們出去拍照了。

在院子里，讓他們自己找景點(diǎn)，找小伙伴，找好后我就可以給他們拍了!這下孩子們都高興的不得了，都找到了自己的小伙伴!一個(gè)接一個(gè)的挨著照，等到了董雙娟小朋友的時(shí)候，她找的小伙伴是劉凱璇小朋友，兩人手牽手，跟小大人似的，站在滑梯旁邊伸出勝利的手勢(shì)，笑的跟花似的，漂亮極了!連續(xù)擺了好幾個(gè)姿勢(shì)，一個(gè)小女孩跟一個(gè)小男孩手牽手，洋溢著純潔的友誼，孩子們天真燦爛的笑容時(shí)時(shí)打動(dòng)著我。

有的張牙舞爪，有的踢腿劈叉，有的躺地上，有的三五結(jié)伴……各種姿勢(shì)。

記錄孩子們的成長(zhǎng)瞬間，也是我們作為老師義不容辭的責(zé)任。

看著他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也感到無(wú)比開(kāi)心!

賣衣服

又到孩子們離園的時(shí)間了，每到這個(gè)時(shí)候，也是我們小班老師最忙的時(shí)候。一邊囑咐孩子們注意路上的安全，一邊忙著給孩子們分衣服，還要不停地問(wèn)孩子有沒(méi)有落下的東西。真是忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

一天送走孩子后，一位家長(zhǎng)問(wèn)：“老師，孩子的紅色外套呢”?我趕緊幫她找，可是找遍了整個(gè)教室都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，只好向家長(zhǎng)道歉：“真對(duì)不起，不知被哪位小朋友拿錯(cuò)了，明天一定給你找回來(lái)。”這類事情時(shí)常發(fā)生，使我們的工作很被動(dòng)。

小班幼兒穿脫衣服的能力差，家長(zhǎng)又怕孩子著涼，經(jīng)常給幼兒穿很多衣服來(lái)園。結(jié)果，孩子們每次戶外活動(dòng)玩起來(lái)就滿身是汗，我們就把他們的衣服脫下一些放在一起。這樣活動(dòng)室里的衣服常常堆的象“小山”一樣，離園前，再讓孩子認(rèn)領(lǐng)衣服，幫他們穿上或裝入書(shū)包，免得家長(zhǎng)接孩子時(shí)手忙腳亂。但每每這時(shí)，孩子們都不愛(ài)理睬，只顧著玩，其實(shí)我們都知道，他們也認(rèn)不清自己的衣服。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我們，用什么辦法解決呢?

有一天，自由活動(dòng)時(shí)，看到孩子們?cè)谕妗百u菜”的游戲，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，為何不將“分衣服”變成“賣衣服”呢?我們抱著試一試的想法，在放學(xué)前我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師和小朋友一起來(lái)玩‘賣衣服’的游戲，看誰(shuí)最能干，將自己的衣服‘買’對(duì)了!”結(jié)果，孩子們都爭(zhēng)著來(lái)“買”自己的衣服，一會(huì)兒我手中的衣服就被“買”光了。就這樣，我們一次次變換著方式讓幼兒玩“賣衣服”“送衣服”的游戲，還開(kāi)展了“比比誰(shuí)穿得快”的比賽活動(dòng)，教會(huì)幼兒自己穿脫衣服并練習(xí)疊衣服，對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自理能力。我們還同家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子的衣服上做上記號(hào)，以便幼兒識(shí)別，也使我們心中有數(shù)?？傊?，家園結(jié)合，從生活小事入手，給孩子更多的鍛煉自立的機(jī)會(huì)，同時(shí)他們的生活自理能力也會(huì)不斷提高。

挑衣服

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“挑衣服”！

今天接到慶慶小朋友爸爸打來(lái)的電話，我原以為是問(wèn)我們孩子在園的表現(xiàn)什么的，接過(guò)電話后，我才知道不是這么一回事。

據(jù)慶慶的爸爸講，早晨起床的時(shí)候，媽媽給他穿衣服，可他一看衣服是去年穿過(guò)的那件橙色短袖，就不依了，硬說(shuō)衣服自己不喜歡，穿起來(lái)不帥，還一本正經(jīng)的說(shuō)，其他小朋友也說(shuō)衣服不漂亮的。

為此，一大早鬧得全家不愉快，最后，擰不過(guò)孩子，還是穿的他自己挑的衣服上幼兒園了。

爸爸很擔(dān)心，怕孩子喜新厭舊，再不穿舊衣服，所以打電話給我，希望老師能開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他，讓他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

我沒(méi)有直接的告誡他，而是輕輕的把他叫到我的面前，用發(fā)亮的眼神問(wèn)他：“慶慶，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么沒(méi)有穿啊，老師覺(jué)得你那件衣服好漂亮哦，穿起來(lái)看著特別的精神，特別的帥噢!”當(dāng)我說(shuō)完這番話后，明顯的感覺(jué)到他很意外，然后突然就笑起來(lái)，高興的說(shuō)：“老師，我明天就穿那件橙色的衣服給你看。

”我也很爽快的答應(yīng)了他，還告訴他，凡是媽媽給他買的衣服，穿起來(lái)都是最舒服的，也都是最好看的。

他聽(tīng)了我的贊揚(yáng)，滿意的笑了。

愛(ài)美之心人皆有之，四歲的孩子懂得欣賞美是一件好事情，但孩子的評(píng)價(jià)易受外界因素的影響，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子正確地感知美，欣賞美，幫助孩子打消攀比的心理。

關(guān)于“挑衣服”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

兩個(gè)穿衣服的小竅門

在這件事情中雖然孩子沒(méi)有得到自己想要的五角星，但是他學(xué)會(huì)了兩個(gè)穿衣服的小竅門，我想孩子的微笑與贊同的點(diǎn)頭，就是最大的收獲。

蘋果穿衣服

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《蘋果穿衣服》。

[實(shí)錄](méi)

今天我在美工區(qū)添置了一個(gè)新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個(gè)孩子之間發(fā)生了爭(zhēng)論。綺綺指著一張作品說(shuō)：清清，清清你錯(cuò)了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說(shuō)：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽(tīng)更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說(shuō)著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來(lái)指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來(lái)的水果中我挑了一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果，走了過(guò)去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說(shuō)：老師，老師這個(gè)蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)大蘋果的一個(gè)很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時(shí)，也要注重適時(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃時(shí)，我及時(shí)請(qǐng)孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)，蘋果不是只有一個(gè)顏色的事實(shí)。幼兒對(duì)水果經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過(guò)分溺愛(ài)，他們平時(shí)所接觸的水果一般都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)輩處理過(guò)的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過(guò)活動(dòng)在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個(gè)個(gè)穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

我會(huì)穿衣服了

和孩子相處的時(shí)間多了會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很可愛(ài)很招人喜歡，但有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強(qiáng)。

浩浩是個(gè)很聰明的小朋友，很招人喜歡。

浩浩和其他小朋友很合得來(lái)，浩浩會(huì)和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。

在老師的眼中浩浩是個(gè)非常優(yōu)秀的小朋友。

浩浩有一些小缺點(diǎn)有時(shí)會(huì)鉆牛角尖，小朋友們對(duì)幼兒園熟悉之后老師會(huì)讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時(shí)會(huì)讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會(huì)穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒(méi)穿上，老師看見(jiàn)了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過(guò)去跟他說(shuō)：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會(huì)了脫下衣服自己穿上。

”浩浩認(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會(huì)穿著，明天再自己穿，沒(méi)想到他自己脫下來(lái)，自己穿了起來(lái)，經(jīng)過(guò)努力他終于自己穿上了衣服。

他高興地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我會(huì)自己穿衣服了。

”我摸摸他的頭說(shuō)：“浩浩真棒!”

孩子是很聰明的，老師需要耐心開(kāi)導(dǎo)。

教孩子穿衣服

今天下午，我一上班便來(lái)到幼兒寢室，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)跟“熊寶寶”似的呼呼作響，睡得香極了。雖然到了起床的時(shí)間，我還真不想驚擾他們的美夢(mèng)，但想想接下來(lái)還有那么多要做的事情，只好把他們叫醒，我輕輕地叫了一聲：“熊寶寶們，天亮了，該起床了?！庇袔讉€(gè)早醒了的幼兒便一咕碌爬了起來(lái)，其余的幼兒便一邊伸著懶腰一邊嘟囔著：“老師，我還想睡。”有幾個(gè)懶蟲(chóng)甚至連眼睛都不睜開(kāi)，轉(zhuǎn)過(guò)身接著又睡著了，這么冷的天，被子里實(shí)在太舒服了。于是我又故意對(duì)著那些醒了的幼兒說(shuō)：“熊寶寶們，我們來(lái)穿衣服比賽好不好?”只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“好!”“熊寶寶”們一個(gè)個(gè)從被子里爬了出來(lái)，他們拿著衣服個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好了，只等我一聲令下，有幾個(gè)“狡猾”的家伙還沒(méi)等我說(shuō)“開(kāi)始”便穿了。我舉起右手做好發(fā)令的姿勢(shì)說(shuō)聲“開(kāi)始”。只見(jiàn)他們有的拎著衣服領(lǐng)子、有的拿著衣服袖子、有的提著衣服帽子，各種穿衣服的動(dòng)作都用上了，一幅幅爭(zhēng)先恐后的景象?？烧l(shuí)曾想，不到半分鐘有幾個(gè)幼兒便象斗敗的公雞，垂頭喪氣地拎著衣服來(lái)到我跟前說(shuō)：“老師，我不會(huì)穿?！蔽医舆^(guò)衣服正準(zhǔn)備幫他們穿上時(shí)，轉(zhuǎn)念一想，可不能這樣挫敗他們的學(xué)習(xí)積極性，何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好地教他們穿衣服呢。我說(shuō)：“等等好嗎，你們看老師?！蔽荫R上也把外套脫了下來(lái)，雙手抓著衣領(lǐng)把衣服背面對(duì)著自己，一邊示范一邊念著：“抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞子，吱溜吱溜上房子?！毙∨笥训淖⒁馊技性谖疑砩狭耍粋€(gè)個(gè)在認(rèn)真地學(xué)著，我便讓幼兒跟我一起邊念兒歌一邊學(xué)穿衣服。幾分鐘以后，大部分幼兒穿戴整齊地出現(xiàn)在我跟前，個(gè)個(gè)得意地說(shuō)：“老師，我自己穿的?！蔽颐φf(shuō)上一句“真棒!”看來(lái)，今天的兒歌沒(méi)有白學(xué)，這次活動(dòng)不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力還增強(qiáng)了他們的自信心，從此不再依賴他人。在今后的生活中，我們還應(yīng)該尋找更多的機(jī)會(huì)，讓孩子們各方面的能力得到鍛煉提升。