2020能夠照顧寶寶幫他穿衣服

當(dāng)他回到床上時(shí)，小曼已經(jīng)抱著娃娃在玩了，葉知恒看見(jiàn)了說(shuō)：“小寶寶還沒(méi)有穿衣服呢，不穿衣服他要感冒的，我們一起給它衣服好不好。”小曼聽(tīng)了葉知恒的話把娃娃放在了床上，兩個(gè)小朋友開(kāi)始一起給娃娃穿衣服。穿好衣服，葉知恒看見(jiàn)掉在地上的衣服說(shuō)：“衣服臟了，要用洗衣機(jī)洗洗?！闭f(shuō)著就把地上的衣服撿起來(lái)，放進(jìn)洗衣機(jī)里，還有模有樣的在洗衣機(jī)上按了幾下按鈕。過(guò)了一會(huì)兒衣服洗好了，葉知恒將衣服掛在衣架上，準(zhǔn)備曬出去，但抬頭一看，外面天氣陰沉沉的，他說(shuō)：“今天天氣不好，衣服曬不干，我明天把家里的吹風(fēng)機(jī)拿來(lái)，這樣衣服就可以干了?！闭f(shuō)著就把衣服掛在了墻上。

在整個(gè)活動(dòng)中，葉知恒明顯比以前認(rèn)真了不少，,能夠照顧寶寶幫他穿衣服，當(dāng)衣服不合適的時(shí)候，能夠通過(guò)比較的方法選擇適合的衣服，看見(jiàn)其他小朋友來(lái)玩時(shí)，能與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作。葉知恒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，知道用吹風(fēng)機(jī)來(lái)使衣服變干，這可能是在家里有看到過(guò)媽媽用吹風(fēng)機(jī)吹衣服而想到的方法。YjS21.cOm

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寶寶上學(xué)要怎么穿衣

有趣的跨跳游戲、我能照顧小寶寶

《指南》健康領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能夠助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體。活動(dòng)中小珂開(kāi)始嘗試的是在較矮的跳欄上進(jìn)行跨跳游戲。當(dāng)老師鼓勵(lì)小珂挑戰(zhàn)時(shí)，增加的游戲的難度，增強(qiáng)了游戲的挑戰(zhàn)性。小珂能夠助跑跨跳過(guò)跳欄，而且玩得很開(kāi)心。邊上的同伴被吸引過(guò)來(lái)時(shí)，孩子們一起游戲。

我能照顧小寶寶

游戲開(kāi)始了，崔崔、浩一來(lái)到了粉粉家里，崔崔當(dāng)起了媽媽，浩一當(dāng)起了爸爸，崔崔搖晃著娃娃的小床，這時(shí)浩一走過(guò)來(lái)對(duì)崔崔說(shuō)：“寶寶頭發(fā)臟了，我來(lái)幫寶寶洗頭吧?！贝薮尢痤^看了看浩一，想了想說(shuō)：“好吧。”浩一抱起寶寶走到了超市里，買了一瓶洗發(fā)水，用力按壓了兩下洗發(fā)水的瓶蓋，就在寶寶的頭上進(jìn)行揉搓，沖洗干凈后，浩一拿來(lái)了一個(gè)小吹風(fēng)機(jī)，一邊吹頭發(fā)，一邊說(shuō)：“洗的好香呀?！?/p>

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其它活動(dòng)?；顒?dòng)中當(dāng)爸爸的浩一想到要為寶寶洗頭，他有模有樣的為寶寶揉搓沖洗頭發(fā)。還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)為寶寶吹頭發(fā)，孩子們玩得很開(kāi)心。

小班幼兒觀察記錄：照顧寶寶

游戲開(kāi)始了，張**坐在座位上，羨慕地看著娃娃家的爸爸媽媽爺爺奶奶們快樂(lè)地做著游戲，他跑到我面前說(shuō)：“我也想到娃娃家玩？”我說(shuō)：“可以??！”不一會(huì)兒，陳**在大寶家傳來(lái)了孩子們的喊叫聲：“老師，張**搶我們的東西?！蔽壹泵ε艿酱髮毤?，孩子們都埋怨張**，做客還搶東西，張**站在一旁委屈地說(shuō)：“我也想照顧寶寶，可他們不讓我碰?！薄澳闶切】腿?，來(lái)到娃娃家做客，可以做什么呢？”孩子們都說(shuō)不上來(lái)……張**拿著娃娃家的盒子走出去買東西。

行為分析：

孩子們最喜歡的就是娃娃家的游戲，很多人沒(méi)事做都是到娃娃家做客。但是對(duì)于在娃娃家里可以做什么，孩子們的角色意識(shí)都是不明確的，大多喜歡擺弄材料，特別是客人，也是進(jìn)入娃娃家就開(kāi)始擺弄鍋?zhàn)影　⑼氚?。所以在活?dòng)中，還需要進(jìn)一步幫助孩子豐富有關(guān)做客的經(jīng)驗(yàn)，可以以榜樣示范的方式進(jìn)行引導(dǎo)。

我的思考：

今天張**作為小客人跑到娃娃家做客，由于經(jīng)驗(yàn)所限，又缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)，也與小班幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，沒(méi)有孩子和他交流，而他又想要照顧娃娃，在自己的需求得不到滿足時(shí)，他便采用搶的方式來(lái)解決，以致使孩子間產(chǎn)生了問(wèn)題?？磥?lái)孩子對(duì)如何做客？怎么接待客人進(jìn)行交往？還沒(méi)有基本的一些生活經(jīng)驗(yàn)。小班孩子對(duì)于這樣的角色還是需要教師進(jìn)一步幫助深入，或者同伴互助進(jìn)行強(qiáng)化。

蘋果穿衣服

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《蘋果穿衣服》。

[實(shí)錄](méi)

今天我在美工區(qū)添置了一個(gè)新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個(gè)孩子之間發(fā)生了爭(zhēng)論。綺綺指著一張作品說(shuō)：清清，清清你錯(cuò)了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說(shuō)：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽(tīng)更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說(shuō)著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來(lái)指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來(lái)的水果中我挑了一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果，走了過(guò)去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說(shuō)：老師，老師這個(gè)蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)大蘋果的一個(gè)很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時(shí)，也要注重適時(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃時(shí)，我及時(shí)請(qǐng)孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)，蘋果不是只有一個(gè)顏色的事實(shí)。幼兒對(duì)水果經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過(guò)分溺愛(ài)，他們平時(shí)所接觸的水果一般都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)輩處理過(guò)的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過(guò)活動(dòng)在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個(gè)個(gè)穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

我會(huì)穿衣服了 2020教育筆記

我會(huì)穿衣服了

和孩子相處的時(shí)間多了會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很可愛(ài)很招人喜歡，但有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強(qiáng)。

浩浩是個(gè)很聰明的小朋友，很招人喜歡。浩浩和其他小朋友很合得來(lái)，浩浩會(huì)和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。在老師的眼中浩浩是個(gè)非常優(yōu)秀的小朋友。浩浩有一些小缺點(diǎn)有時(shí)會(huì)鉆牛角尖，小朋友們對(duì)幼兒園熟悉之后老師會(huì)讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時(shí)會(huì)讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會(huì)穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒(méi)穿上

，老師看見(jiàn)了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過(guò)去跟他說(shuō)：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會(huì)了脫下衣服自己穿上?！焙坪普J(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會(huì)穿著，明天再自己穿，沒(méi)想到他自己脫下來(lái)，自己穿了起來(lái)，經(jīng)過(guò)努力他終于自己穿上了衣服。他高興地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我會(huì)自己穿衣服了?！蔽颐念^說(shuō)：“浩浩真棒!”

孩子是很聰明的，老師需要耐心開(kāi)導(dǎo)。

教孩子穿衣服

今天下午，我一上班便來(lái)到幼兒寢室，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)跟“熊寶寶”似的呼呼作響，睡得香極了。雖然到了起床的時(shí)間，我還真不想驚擾他們的美夢(mèng)，但想想接下來(lái)還有那么多要做的事情，只好把他們叫醒，我輕輕地叫了一聲：“熊寶寶們，天亮了，該起床了?！庇袔讉€(gè)早醒了的幼兒便一咕碌爬了起來(lái)，其余的幼兒便一邊伸著懶腰一邊嘟囔著：“老師，我還想睡?！庇袔讉€(gè)懶蟲甚至連眼睛都不睜開(kāi)，轉(zhuǎn)過(guò)身接著又睡著了，這么冷的天，被子里實(shí)在太舒服了。于是我又故意對(duì)著那些醒了的幼兒說(shuō)：“熊寶寶們，我們來(lái)穿衣服比賽好不好?”只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“好!”“熊寶寶”們一個(gè)個(gè)從被子里爬了出來(lái)，他們拿著衣服個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好了，只等我一聲令下，有幾個(gè)“狡猾”的家伙還沒(méi)等我說(shuō)“開(kāi)始”便穿了。我舉起右手做好發(fā)令的姿勢(shì)說(shuō)聲“開(kāi)始”。只見(jiàn)他們有的拎著衣服領(lǐng)子、有的拿著衣服袖子、有的提著衣服帽子，各種穿衣服的動(dòng)作都用上了，一幅幅爭(zhēng)先恐后的景象?？烧l(shuí)曾想，不到半分鐘有幾個(gè)幼兒便象斗敗的公雞，垂頭喪氣地拎著衣服來(lái)到我跟前說(shuō)：“老師，我不會(huì)穿?！蔽医舆^(guò)衣服正準(zhǔn)備幫他們穿上時(shí)，轉(zhuǎn)念一想，可不能這樣挫敗他們的學(xué)習(xí)積極性，何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好地教他們穿衣服呢。我說(shuō)：“等等好嗎，你們看老師。”我馬上也把外套脫了下來(lái)，雙手抓著衣領(lǐng)把衣服背面對(duì)著自己，一邊示范一邊念著：“抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞子，吱溜吱溜上房子?！毙∨笥训淖⒁馊技性谖疑砩狭?，一個(gè)個(gè)在認(rèn)真地學(xué)著，我便讓幼兒跟我一起邊念兒歌一邊學(xué)穿衣服。幾分鐘以后，大部分幼兒穿戴整齊地出現(xiàn)在我跟前，個(gè)個(gè)得意地說(shuō)：“老師，我自己穿的?！蔽颐φf(shuō)上一句“真棒!”看來(lái)，今天的兒歌沒(méi)有白學(xué)，這次活動(dòng)不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力還增強(qiáng)了他們的自信心，從此不再依賴他人。在今后的生活中，我們還應(yīng)該尋找更多的機(jī)會(huì)，讓孩子們各方面的能力得到鍛煉提升。

照顧寶寶有耐心、方便的手機(jī)支付

活動(dòng)開(kāi)始了，樂(lè)樂(lè)來(lái)到了藍(lán)藍(lán)家里當(dāng)起了爸爸，崔崔當(dāng)媽媽，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我們?nèi)コ匈I東西吧?！贝薮薇е尥藓葮?lè)樂(lè)來(lái)到了超市。樂(lè)樂(lè)走進(jìn)超市，看見(jiàn)一輛小推車，就對(duì)崔崔說(shuō)：“可以讓娃娃坐在里面。”崔崔點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的?！贝薮尥凶⊥尥薜氖直郏瑯?lè)樂(lè)幫忙扶著小車，娃娃坐好了。這時(shí)樂(lè)樂(lè)和崔崔一起一邊推著娃娃一邊逛超市。在飲料區(qū)的時(shí)候樂(lè)樂(lè)停下腳步，他拿起一瓶椰奶說(shuō)：“我們就買這個(gè)吧?！蓖尥尴矚g喝奶的。來(lái)到收銀機(jī)的邊上，樂(lè)樂(lè)將一大瓶的椰奶擺在了收銀臺(tái)上。收銀員瑞寶掃了一下，樂(lè)樂(lè)就將錢遞給收營(yíng)員，拿著椰奶離開(kāi)了超市。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出3-4歲幼兒，能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。活動(dòng)中樂(lè)樂(lè)當(dāng)起了爸爸的角色，能夠照顧娃娃，帶著娃娃進(jìn)入超市里購(gòu)物，將娃娃放在小推車?yán)镞吙催呑?，選擇娃娃喜歡喝的牛奶。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。

方便的手機(jī)支付

游戲開(kāi)始了，瑤瑤和雨琦來(lái)到了小超市里面當(dāng)起了超市收銀員，瑤瑤選擇了一個(gè)較大的收銀機(jī)，雨琦選擇了一個(gè)較小的收銀機(jī)。超市里來(lái)了很多小客人，可欣提著一個(gè)籃子，來(lái)到超市里購(gòu)買了一些水果和蔬菜，可欣走到收銀員雨琦的對(duì)面，將藍(lán)子里的水果遞給雨琦，雨琦掃描好后，可欣拿出錢遞給雨琦，雨琦說(shuō)：“我這邊只能夠手機(jī)支付?！甭?tīng)了雨琦的話，可欣轉(zhuǎn)身回家取來(lái)手機(jī)進(jìn)行支付。雨琦按動(dòng)了一下鍵盤說(shuō)：“掃好了。”可欣提著籃子回到了藍(lán)藍(lán)家里。

《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出，愿意表達(dá)自己的想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作，雨琦選擇的收銀機(jī)比較小，不能夠存儲(chǔ)紙幣，所以當(dāng)可欣來(lái)付錢時(shí)，雨琦表達(dá)了自己的想法說(shuō)：“自己的收銀機(jī)只能手機(jī)付款?！笨尚缆?tīng)到后，馬上就回到家里取來(lái)手機(jī)進(jìn)行付款。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞，趣事。

我會(huì)穿衣服了

和孩子相處的時(shí)間多了會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很可愛(ài)很招人喜歡，但有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強(qiáng)。

浩浩是個(gè)很聰明的小朋友，很招人喜歡。

浩浩和其他小朋友很合得來(lái)，浩浩會(huì)和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。

在老師的眼中浩浩是個(gè)非常優(yōu)秀的小朋友。

浩浩有一些小缺點(diǎn)有時(shí)會(huì)鉆牛角尖，小朋友們對(duì)幼兒園熟悉之后老師會(huì)讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時(shí)會(huì)讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會(huì)穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒(méi)穿上，老師看見(jiàn)了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過(guò)去跟他說(shuō)：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會(huì)了脫下衣服自己穿上。

”浩浩認(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會(huì)穿著，明天再自己穿，沒(méi)想到他自己脫下來(lái)，自己穿了起來(lái)，經(jīng)過(guò)努力他終于自己穿上了衣服。

他高興地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我會(huì)自己穿衣服了。

”我摸摸他的頭說(shuō)：“浩浩真棒!”

孩子是很聰明的，老師需要耐心開(kāi)導(dǎo)。