解決孩子的咬指甲問(wèn)題
發(fā)布時(shí)間:2021-09-23 關(guān)于孩子的教育問(wèn)題 孩子的教育問(wèn)題 孩子教育問(wèn)題導(dǎo)讀:孩子咬指甲,雖然不是大問(wèn)題,但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要做的就是,先弄清楚孩子愛咬指甲的原因,對(duì)針對(duì)原因做出引導(dǎo)措施。
搖籃網(wǎng)友:您好!我的孩子7歲了,老是愛咬指甲。最近竟然發(fā)展到咬腳指甲。為了讓他改掉這個(gè)壞習(xí)慣,我什么方法都用盡了,打也打了,罵也罵了,講道理也講了,可就是改不掉。問(wèn)他為什么老愛咬,他說(shuō)他也不知道。我看書上說(shuō),孩子有孤獨(dú)癥會(huì)咬指甲,但我兒子很容易與別人交流,而且又很活潑,好象不會(huì)有孤獨(dú)癥吧。也有書上說(shuō)孩子缺少父母的愛會(huì)咬指甲,這一點(diǎn)我想也不對(duì)癥,我對(duì)他還是比較負(fù)責(zé)的。所以現(xiàn)在我真的很煩,甚至很痛苦,茅教授,這到底怎么回事呢,我該怎么辦才好???急盼!
茅于燕:7歲的孩子還咬指甲是比較少見的了,一般兒童在3歲以前就自動(dòng)放棄與“嘴”有關(guān)的行為了。比如吮吸大拇指、吮吸小拳頭、含假奶頭等。這時(shí),吮吸的本能如果沒(méi)有從飲食中(如喂奶)得到滿足,就會(huì)從其他地方(如吮吸大拇指含假奶頭等)來(lái)獲取這種滿足。但是,到7歲還有這種與嘴有關(guān)的行為,我認(rèn)為已不是與吮吸的本能有關(guān)的行為了。
7歲兒童愛咬指甲有如下幾個(gè)原因:
1、尋求刺激。咬指甲有一點(diǎn)疼,但不嚴(yán)重。咬時(shí)得到一種快感。
2、生活有時(shí)比較單調(diào),感到寂寞,手又是總在“身上”,玩起來(lái)很方便,加以以前就這么咬過(guò)手指上的指甲,所以現(xiàn)在在沒(méi)事的時(shí)候還是咬。
3、母親又打、又罵的辦法,實(shí)際上是強(qiáng)化了他這種習(xí)慣。打、罵都比較激烈,他心理不平衡,只好自尋“出路”,從咬指甲得到安慰。
4、孤獨(dú)癥的孩子會(huì)咬指甲、缺少父母的愛會(huì)咬指甲、受到打罵心里不也會(huì)咬指甲。你孩子的情況可能屬于最后一種。如果看到他咬指甲不采取打罵的方式,情況會(huì)好得多。
對(duì)于咬指甲的7歲兒童可以試一試以下方法:
1、帶孩子到心理健康門診去咨詢。兒童對(duì)于大夫的話是比較相信的。
2、平時(shí),在他情緒好的時(shí)候和他談?wù)勊矚g玩什么,可以用他喜歡玩的活動(dòng)占住他的手。比如電腦、拼圖、繪畫、奏樂(lè)器等。不要涉及咬指甲的事。
3、找個(gè)休閑時(shí)間和他到郊外去,認(rèn)真談一談他為什么要咬指甲,7歲的兒童完全可以表達(dá)自己的思想情感了。在他把原因說(shuō)出來(lái)以后,針對(duì)原因再定糾正方案。由于他的年齡,這些方案可以和他商量,他如同意,效果會(huì)更好。
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妙招解決孩子問(wèn)題
孩子特別粘人怎么辦
我兒子今年24個(gè)月了,小家伙特別會(huì)粘人,特別是粘住我。只要我休息在家,他誰(shuí)都不要,即使有時(shí)候和他爺爺奶奶玩得很開心,不出五分鐘,他就會(huì)跑到我身邊來(lái),除非他們帶他出去玩(強(qiáng)帶的),玩開心了也就不粘我了。平時(shí)我要上班,早上7點(diǎn)鐘左右起來(lái)時(shí),他就會(huì)醒,拽著我的衣服或手臂不讓我起來(lái),嘴里還說(shuō):“媽媽不要上班班!”一邊說(shuō)一邊嘴巴就會(huì)扁起來(lái)要哭了。我也經(jīng)常告訴他,媽媽不上班寶寶就沒(méi)有好東西吃,可是小家伙回答我說(shuō)“爸爸上班賺票票,媽媽不要上班。”等我上班后,他其實(shí)在家玩得挺開心的。我現(xiàn)在比較擔(dān)心,如果一直這樣的話,到九月份他到托兒所去的話,又不知會(huì)鬧成什么樣了,請(qǐng)各位專家?guī)蛶臀液脝幔?/p>
專家答疑
在這個(gè)年齡,這是非常正常的情況,隨著孩子的年齡增大,這種情況會(huì)好轉(zhuǎn)。但是平時(shí)需要注意帶孩子多與外人接觸,鼓勵(lì)他參與同齡海子的活動(dòng)。這樣才能使孩子對(duì)外面的世界有更多接觸,部分轉(zhuǎn)移他的注意力。
孩子為何不愿換衣服
我的女兒彤彤現(xiàn)在1歲10個(gè)多月了。大概兩個(gè)月前開始送她上幼兒園了?,F(xiàn)在她已經(jīng)基本上度過(guò)了初上幼兒園時(shí)的焦慮情緒。雖然不愿意去幼兒園但是把她送到教室后她已經(jīng)不哭了。但是自從上幼兒園開始,我發(fā)現(xiàn)她開始喜歡上了一件小棉襖,每天都要穿這件衣服,外面不讓穿羽絨服,到了幼兒園她也不讓老師給她穿罩衣,回家不能脫這件棉襖,睡覺還要抱著。這些天脾氣還越來(lái)越大,只要關(guān)于這件棉襖的,發(fā)生不合她心意的事情,她就會(huì)大哭大鬧。我想問(wèn)的問(wèn)題是,穿衣服的問(wèn)題是不是和上幼兒園有關(guān)?是不是她把分離焦慮轉(zhuǎn)移到衣服上了?就是找了個(gè)替代品來(lái)緩解她的分離焦慮?我應(yīng)該做些什么來(lái)改變,還是就這樣不用管?隨她怎么樣?謝謝!
專家答疑
確實(shí)是孩子將對(duì)親人的情感依戀、分離焦慮轉(zhuǎn)移到衣服上了,強(qiáng)行管制是不可以的,要多關(guān)心孩子,多與孩子交流,以滿足孩子的情感需求和心理安全感。孩子心理成熟達(dá)到去幼兒園的水平應(yīng)該是三歲左右。
關(guān)于寶寶的逆反心理
專家您好,我是一個(gè)為寶寶教育問(wèn)題而發(fā)愁的母親。我的寶寶十九個(gè)月了,不知為什么最近變得很“任性”,有些逆反心理似的,你叫他做什么就偏不做什么。比如很溫和地對(duì)他說(shuō)大人進(jìn)門時(shí)要主動(dòng)打招呼,可是每天媽媽下班回家,寶寶看見媽媽高興的表情是掛在臉上的,但他偏偏就是故意要?jiǎng)e過(guò)頭去不喊媽媽(爸爸也如是)。書上說(shuō)對(duì)孩子要和言悅色,要保證他聽懂你的話。寶寶在玩八音盒,媽媽看著寶寶,很溫和地說(shuō):“這個(gè)音樂(lè)盒是玻璃的,怕摔,所以你拿的時(shí)候要當(dāng)心,明白嗎?”孩子很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)“好”,還笑了一下,還沒(méi)等媽媽回過(guò)神來(lái),他就把音樂(lè)盒從桌子上拿起來(lái),放到地上,一看好象沒(méi)動(dòng)靜,就高舉起來(lái)摔了下去,然后還得意地看著我笑。象這類的問(wèn)題比比皆是,我真是不知道怎么辦好了。
而且孩子好象會(huì)故意“欺負(fù)”媽媽,爸爸的話就比較聽,媽媽每天陪他游戲、看書、講故事,可是他就專門對(duì)媽媽發(fā)脾氣,我該怎么辦呢?
專家答疑
一般在1歲到2歲半的孩子進(jìn)入了“否定的年齡段”。該年齡段告訴我們,孩子更多地了解世界,并對(duì)其周圍世界比過(guò)去又有了一個(gè)新的不同看法。同時(shí),孩子知道自己是單獨(dú)存在的人。與別人不是一體,有自己的性格和感情,能走,能說(shuō),能夠獨(dú)自處理自己范圍以內(nèi)的事情,父母應(yīng)采取新辦法與孩子相處好,不應(yīng)強(qiáng)迫孩子乖乖地呆著,不再對(duì)父母說(shuō):“不”字了,而是讓您好好看管孩子及時(shí)穩(wěn)定孩子的情緒,視其特點(diǎn)予以滿足各種要求,使孩子乖巧如初?;饸庖稽c(diǎn),對(duì)孩子說(shuō)話就會(huì)變得溫和些,如,以往您說(shuō),“孩子,現(xiàn)在洗澡好嗎…”,以前高興答應(yīng)的孩子,這時(shí)可能回答“不”,因?yàn)樗搅诉@一回答的年齡段了。所以您應(yīng)該說(shuō):“到時(shí)間了,去洗澡吧!”
怎么解決孩子不合群?jiǎn)栴}
導(dǎo)讀:不合群的孩子大體上可以分為兩大類:一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人;另一類表現(xiàn)為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。
大量調(diào)查表明,合群的孩子在知識(shí)范圍,語(yǔ)言表達(dá)能力,人際交往能力等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童??墒牵捎诤芏嗉议L(zhǎng)長(zhǎng)期嬌生慣養(yǎng)或放縱不管,使孩子(特雖是有些獨(dú)生子女)非常任性,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很少想到別人。這樣的孩子篚以后很難與人合作,因而也很難適應(yīng)社會(huì)。
不合群的孩子大體上可以分為兩大類:一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人;另一類表現(xiàn)為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。
要培養(yǎng)孩子合群,家長(zhǎng)首先要以身作則,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上,大人關(guān)心小孩,子女關(guān)心長(zhǎng)輩,切忌以孩子為中心,處處圍著孩子轉(zhuǎn),讓孩子凌駕于父母之上。同時(shí),家長(zhǎng)也要尊重孩子,切忌隨意訓(xùn)斥、打罵,要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。
家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子多參加集體活動(dòng)。從小生活在同齡人的群體中,孩子們會(huì)逐步學(xué)會(huì)怎么生活,怎么相處,怎么玩耍。有許多家長(zhǎng)生怕自己的孩子會(huì)在集體生活中“吃虧”,便要求孩子自顧自,不要與其他小朋友來(lái)往,這樣做表面上似乎是愛孩子,實(shí)際上,使孩子無(wú)法得到群體生活的鍛煉,勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。
對(duì)于愛搗亂,愛逞能,愛惹是生非的孩子,家長(zhǎng)要教育他:“你這樣下去,沒(méi)有一個(gè)小朋友會(huì)和你一起玩了,老師也不會(huì)喜歡你的。”在幼兒園,老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”,使他看到整個(gè)班級(jí)是團(tuán)結(jié)的,守紀(jì)律的,搗亂,逞能是不受歡迎的,孩子慢慢就會(huì)同化于集體之中。
應(yīng)指導(dǎo)孩子的家長(zhǎng):
(1)強(qiáng)化“接受邀請(qǐng)”的行為。不合群的孩子喜歡接受其他小朋友的邀請(qǐng),如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偶爾接受個(gè)別小朋友的邀請(qǐng),即使是很勉強(qiáng)的,也要及時(shí)給予鼓勵(lì),如果發(fā)現(xiàn)孩子接受了別的小朋友邀請(qǐng),并表示愿意參加,更要大加贊賞,促其參加。
(2)強(qiáng)化“邀請(qǐng)別人”的行為。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子歡迎主動(dòng)上門來(lái)玩的小朋友,并為孩子們提供游戲的場(chǎng)所和他們感興趣的玩具,還應(yīng)不厭其煩地、熱情地鼓勵(lì)孩子并和他們一起玩。
總之,要使孩子由不合群到合群不是一朝一夕的事,不能急于求成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,你就能把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)關(guān)于與人合作、能適應(yīng)社會(huì)的人。
如何解決孩子說(shuō)臟話問(wèn)題?
導(dǎo)讀:如果長(zhǎng)期縱容孩子說(shuō)粗話臟話,就會(huì)損害到他們身心的健康成長(zhǎng),父母有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題引起重視。
有沒(méi)有家長(zhǎng)碰到過(guò)這樣的情況?某一天,你突然知道孩子會(huì)說(shuō)臟話了?!叭ツ愕摹薄ⅰ啊?、“王八蛋”,當(dāng)孩子用帶著稚氣的聲音對(duì)你說(shuō)出這樣的語(yǔ)言時(shí),作為家長(zhǎng)是不是有些不敢相信自己的耳朵呢?由于受周圍環(huán)境的不良影響,加上孩子具有喜歡模仿的天性,所以在幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中這樣的現(xiàn)象并不少見。但是,如果長(zhǎng)期縱容孩子說(shuō)粗話臟話,就會(huì)損害到他們身心的健康成長(zhǎng),父母有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題引起重視?,F(xiàn)在,讓我們一起了解一下孩子為什么會(huì)說(shuō)臟話?
1、善于模仿的鏡子。
處于成長(zhǎng)階段的孩子有很強(qiáng)的模仿力。他們就像是一面鏡子,照到什么就反映出來(lái)什么,父母、同伴或者電視節(jié)目里所說(shuō)的話語(yǔ)都可能成為孩子模仿的對(duì)象。無(wú)論是父母在不經(jīng)意間說(shuō)的一句玩笑話或是爭(zhēng)吵時(shí)的語(yǔ)言攻擊,都有可能污染孩子的語(yǔ)言環(huán)境。
2、排解壓力的絕招。
當(dāng)孩子與同伴發(fā)生沖突或者愿望得不到滿足時(shí),他們往往也會(huì)以說(shuō)粗話臟話的形式來(lái)發(fā)泄心中的憤怒或不滿,這樣說(shuō)出的臟話在一定程度上可以舒緩孩子緊張的心情。這也是強(qiáng)化孩子說(shuō)臟話的又一個(gè)主要原因。
要防止孩子說(shuō)臟話的行為,建議大家可以從以下幾個(gè)方面入手:
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明的語(yǔ)言環(huán)境。
-如果家長(zhǎng)說(shuō)話粗俗,滿口臟字,這就很容易使孩子去模仿。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身的修養(yǎng),為孩子做出良好的榜樣。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該有目的地篩選影視作品,讓孩子結(jié)交語(yǔ)言文明的小伙伴,盡可能杜絕孩子學(xué)臟話的渠道。
2、避免強(qiáng)化孩子說(shuō)臟話。
在孩子剛剛說(shuō)粗話臟話的時(shí)候,往往只是一味地模仿,根本弄不清楚這些話的含義。這時(shí),如果家長(zhǎng)覺得有趣或是表現(xiàn)出過(guò)度緊張或氣憤的樣子,孩子可能會(huì)誤以為臟話是一種很有趣或是很特別的話語(yǔ),從而重復(fù)地練習(xí)與模仿。此刻,家長(zhǎng)應(yīng)該做的,就是盡量保持平靜,讓孩子覺得粗話臟話跟其他平常的話語(yǔ)沒(méi)什么差別。一旦孩子覺得這樣的話語(yǔ)不能引起別人的注意,他們就覺得索然無(wú)味,不會(huì)再去故意模仿這些詞匯了。
3、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)表達(dá)內(nèi)心感受。
家長(zhǎng)想引導(dǎo)孩子用文明的話語(yǔ)去表達(dá)自己的想法,就先要教會(huì)孩子使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,比如,“請(qǐng)你走開”、“你不講道理,我很不高興”等。這樣,孩子在處理矛盾時(shí)就會(huì)掌握更多的文明用語(yǔ)。
4、懲罰明知故犯的行為。
當(dāng)孩子總是故意在說(shuō)一些粗話臟話,并且在家長(zhǎng)多次解釋和勸告都無(wú)濟(jì)于事的情況下,父母應(yīng)該立即采用一些措施來(lái)制止孩子的這種行為。如合理地剝奪孩子看動(dòng)畫片或去游樂(lè)園玩的權(quán)力等,使孩子深刻地認(rèn)識(shí)到說(shuō)臟話會(huì)給自己帶來(lái)的不良后果,從而達(dá)到改正的目的。
希望通過(guò)大家的一致努力,孩子們能擁有一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境,并伴隨之健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。