解決孩子認(rèn)生問題

導(dǎo)讀：認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。對嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。

嬰兒從4個月起就能認(rèn)母親，6個月開始認(rèn)生，8-12個月認(rèn)生達(dá)高峰，以后逐漸減弱。多數(shù)8個月以后的嬰兒，見到生人都有些拘謹(jǐn)或驚慌失措；有的嬰兒尤為嚴(yán)重，見到生人就哭。父母對這樣嚴(yán)重認(rèn)生的孩子總是頭疼：“沒出息，怎么見不得人”。

其實，認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。小嬰兒在母親和家人的精心照料下，產(chǎn)生了一種依戀之情，只要在母親或家人身旁就覺得安全。而生人的出現(xiàn)打破了原有的格局，嬰兒就會出現(xiàn)焦慮，甚至恐懼。認(rèn)生的程度（即對恐懼的耐受力），與嬰兒的先天素質(zhì)有關(guān)。性格內(nèi)向、膽子比較小的嬰兒，認(rèn)生較嚴(yán)重；而性格外向、樂于交往的嬰兒，認(rèn)生較輕。

對嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。具體做法是：先由媽媽抱著讓孩子在遠(yuǎn)處觀望生人，然后離得近一點讓他與生人接觸，以后逐漸增加強度，鼓勵他與生人相處，慢慢地使他的焦慮或恐懼程度降低。家里來了陌生人，不要讓他一開始就抱或親孩子，而應(yīng)在相互交談，嬰兒與他熟悉之后再親熱，以免引起不必要的恐慌。隨年齡的增長，小兒獨立能力的發(fā)展，社會適應(yīng)能力增強，認(rèn)生的現(xiàn)象會很快好轉(zhuǎn)。

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解決孩子的咬指甲問題

導(dǎo)讀：孩子咬指甲，雖然不是大問題，但時間長了會影響孩子的成長。家長要做的就是，先弄清楚孩子愛咬指甲的原因，對針對原因做出引導(dǎo)措施。

搖籃網(wǎng)友：您好！我的孩子7歲了，老是愛咬指甲。最近竟然發(fā)展到咬腳指甲。為了讓他改掉這個壞習(xí)慣，我什么方法都用盡了，打也打了，罵也罵了，講道理也講了，可就是改不掉。問他為什么老愛咬，他說他也不知道。我看書上說，孩子有孤獨癥會咬指甲，但我兒子很容易與別人交流，而且又很活潑，好象不會有孤獨癥吧。也有書上說孩子缺少父母的愛會咬指甲，這一點我想也不對癥，我對他還是比較負(fù)責(zé)的。所以現(xiàn)在我真的很煩，甚至很痛苦，茅教授，這到底怎么回事呢，我該怎么辦才好？？？急盼！

茅于燕：7歲的孩子還咬指甲是比較少見的了，一般兒童在3歲以前就自動放棄與“嘴”有關(guān)的行為了。比如吮吸大拇指、吮吸小拳頭、含假奶頭等。這時，吮吸的本能如果沒有從飲食中（如喂奶）得到滿足，就會從其他地方（如吮吸大拇指含假奶頭等）來獲取這種滿足。但是，到7歲還有這種與嘴有關(guān)的行為，我認(rèn)為已不是與吮吸的本能有關(guān)的行為了。

7歲兒童愛咬指甲有如下幾個原因：

1、尋求刺激。咬指甲有一點疼，但不嚴(yán)重。咬時得到一種快感。

2、生活有時比較單調(diào)，感到寂寞，手又是總在“身上”，玩起來很方便，加以以前就這么咬過手指上的指甲，所以現(xiàn)在在沒事的時候還是咬。

3、母親又打、又罵的辦法，實際上是強化了他這種習(xí)慣。打、罵都比較激烈，他心理不平衡，只好自尋“出路”，從咬指甲得到安慰。

4、孤獨癥的孩子會咬指甲、缺少父母的愛會咬指甲、受到打罵心里不也會咬指甲。你孩子的情況可能屬于最后一種。如果看到他咬指甲不采取打罵的方式，情況會好得多。

對于咬指甲的7歲兒童可以試一試以下方法：

1、帶孩子到心理健康門診去咨詢。兒童對于大夫的話是比較相信的。

2、平時，在他情緒好的時候和他談?wù)勊矚g玩什么，可以用他喜歡玩的活動占住他的手。比如電腦、拼圖、繪畫、奏樂器等。不要涉及咬指甲的事。

3、找個休閑時間和他到郊外去，認(rèn)真談一談他為什么要咬指甲，7歲的兒童完全可以表達(dá)自己的思想情感了。在他把原因說出來以后，針對原因再定糾正方案。由于他的年齡，這些方案可以和他商量，他如同意，效果會更好。

怎么解決孩子不合群問題

導(dǎo)讀：不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。

大量調(diào)查表明，合群的孩子在知識范圍，語言表達(dá)能力，人際交往能力等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童?？墒?，由于很多家長長期嬌生慣養(yǎng)或放縱不管，使孩子（特雖是有些獨生子女）非常任性，喜歡獨來獨往，很少想到別人。這樣的孩子篚以后很難與人合作，因而也很難適應(yīng)社會。

不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。

要培養(yǎng)孩子合群，家長首先要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。這主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

家長還應(yīng)該讓孩子多參加集體活動。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學(xué)會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。

對于愛搗亂，愛逞能，愛惹是生非的孩子，家長要教育他：“你這樣下去，沒有一個小朋友會和你一起玩了，老師也不會喜歡你的?！痹谟變簣@，老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個班級是團(tuán)結(jié)的，守紀(jì)律的，搗亂，逞能是不受歡迎的，孩子慢慢就會同化于集體之中。

應(yīng)指導(dǎo)孩子的家長：

（1）強化“接受邀請”的行為。不合群的孩子喜歡接受其他小朋友的邀請，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子偶爾接受個別小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵，如果發(fā)現(xiàn)孩子接受了別的小朋友邀請，并表示愿意參加，更要大加贊賞，促其參加。

（2）強化“邀請別人”的行為。家長要鼓勵孩子歡迎主動上門來玩的小朋友，并為孩子們提供游戲的場所和他們感興趣的玩具，還應(yīng)不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子并和他們一起玩。

總之，要使孩子由不合群到合群不是一朝一夕的事，不能急于求成。經(jīng)過一段時間的努力，你就能把自己的孩子培養(yǎng)成一個關(guān)于與人合作、能適應(yīng)社會的人。

如何解決孩子說臟話問題？

導(dǎo)讀：如果長期縱容孩子說粗話臟話，就會損害到他們身心的健康成長，父母有必要對這個問題引起重視。

有沒有家長碰到過這樣的情況？某一天，你突然知道孩子會說臟話了?！叭ツ愕摹薄ⅰ啊?、“王八蛋”，當(dāng)孩子用帶著稚氣的聲音對你說出這樣的語言時，作為家長是不是有些不敢相信自己的耳朵呢？由于受周圍環(huán)境的不良影響，加上孩子具有喜歡模仿的天性，所以在幼兒學(xué)習(xí)語言過程中這樣的現(xiàn)象并不少見。但是，如果長期縱容孩子說粗話臟話，就會損害到他們身心的健康成長，父母有必要對這個問題引起重視?，F(xiàn)在，讓我們一起了解一下孩子為什么會說臟話？

1、善于模仿的鏡子。

處于成長階段的孩子有很強的模仿力。他們就像是一面鏡子，照到什么就反映出來什么，父母、同伴或者電視節(jié)目里所說的話語都可能成為孩子模仿的對象。無論是父母在不經(jīng)意間說的一句玩笑話或是爭吵時的語言攻擊，都有可能污染孩子的語言環(huán)境。

2、排解壓力的絕招。

當(dāng)孩子與同伴發(fā)生沖突或者愿望得不到滿足時，他們往往也會以說粗話臟話的形式來發(fā)泄心中的憤怒或不滿，這樣說出的臟話在一定程度上可以舒緩孩子緊張的心情。這也是強化孩子說臟話的又一個主要原因。

要防止孩子說臟話的行為，建議大家可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)一個文明的語言環(huán)境。

-如果家長說話粗俗，滿口臟字，這就很容易使孩子去模仿。因此，家長應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)，為孩子做出良好的榜樣。此外，家長還應(yīng)該有目的地篩選影視作品，讓孩子結(jié)交語言文明的小伙伴，盡可能杜絕孩子學(xué)臟話的渠道。

2、避免強化孩子說臟話。

在孩子剛剛說粗話臟話的時候，往往只是一味地模仿，根本弄不清楚這些話的含義。這時，如果家長覺得有趣或是表現(xiàn)出過度緊張或氣憤的樣子，孩子可能會誤以為臟話是一種很有趣或是很特別的話語，從而重復(fù)地練習(xí)與模仿。此刻，家長應(yīng)該做的，就是盡量保持平靜，讓孩子覺得粗話臟話跟其他平常的話語沒什么差別。一旦孩子覺得這樣的話語不能引起別人的注意，他們就覺得索然無味，不會再去故意模仿這些詞匯了。

3、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z表達(dá)內(nèi)心感受。

家長想引導(dǎo)孩子用文明的話語去表達(dá)自己的想法，就先要教會孩子使用適當(dāng)?shù)恼Z言，比如，“請你走開”、“你不講道理，我很不高興”等。這樣，孩子在處理矛盾時就會掌握更多的文明用語。

4、懲罰明知故犯的行為。

當(dāng)孩子總是故意在說一些粗話臟話，并且在家長多次解釋和勸告都無濟(jì)于事的情況下，父母應(yīng)該立即采用一些措施來制止孩子的這種行為。如合理地剝奪孩子看動畫片或去游樂園玩的權(quán)力等，使孩子深刻地認(rèn)識到說臟話會給自己帶來的不良后果，從而達(dá)到改正的目的。

希望通過大家的一致努力，孩子們能擁有一個健康文明的成長環(huán)境，并伴隨之健康、快樂地成長。

如何解決孩子坐不住問題

一位家長問：

我的兒子今年剛上一年級，老師說上課總是坐不住，不認(rèn)真聽講，我不知道該如何教育了？

知心老師回復(fù)：你好，孩子上課坐不住，不聽講，這是很多孩子的毛病，特別是大多數(shù)孩子的毛病，怎樣引導(dǎo)和糾正。

(一)參加學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。孩子年齡小，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時機，孩子的注意力細(xì)心程度記憶力等都需要訓(xùn)練，只要孩子各種學(xué)習(xí)能力強了，學(xué)習(xí)起來更輕松和優(yōu)秀。

(二)讓孩子參加精細(xì)運動，如下棋練書法或者每天安靜坐10分鐘不動的訓(xùn)練，漸漸孩子有好轉(zhuǎn)。

(二)去醫(yī)院兒科看看，測試一下多動的情況。

一位家長問：

你好，我外甥，好像一直都比較粗心，寫作業(yè)拖拉，上課還老是走神，尤其最近老師說有些自閉了都，和他交流，他自己也說想好好學(xué)習(xí)，但是沒有辦法，請問針對這種情況怎么辦？

知心老師回復(fù)：你好，孩子粗心也比較正常，但就是粗心的量多或少，如果孩子很多題目是因為粗心而出錯，那肯定影晌成績。老師說孩子自閉，可能是從孩子情緒低落，不喜歡說話，學(xué)習(xí)沒積極性，這樣的孩子坐在教室里，東張西望，情緒低落，愛走神又粗心，所以知心老師建議：

(一)給孩子鼓勵，讓孩子盡量自信，把低落和憂郁的情緒轉(zhuǎn)變過來，緊張和憂郁是注意力集中的大敵人。

(二)參加學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，孩子粗心，是由于注意力和視覺能力不強，經(jīng)常出現(xiàn)看錯抄錯數(shù)字混淆等簡單的錯誤。知心老師可提供訓(xùn)練資料。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了.數(shù)學(xué)英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學(xué)又不敢問老師同學(xué).該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復(fù)：你好，孩子成績不錯，數(shù)學(xué)和英語成績很好，那證明孩子的學(xué)習(xí)能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴(yán)厲批評多，鼓勵少，使得孩子學(xué)習(xí)起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數(shù)學(xué)和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了.數(shù)學(xué)英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學(xué)又不敢問老師同學(xué).該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復(fù)：你好，孩子成績不錯，數(shù)學(xué)和英語成績很好，那證明孩子的學(xué)習(xí)能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴(yán)厲批評多，鼓勵少，使得孩子學(xué)習(xí)起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數(shù)學(xué)和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

我女兒今年上四年級，都是我姨媽帶著，以前都是在鎮(zhèn)校讀的，這學(xué)期我姨媽帶到鄉(xiāng)下去讀.第一個星期還行，到第二個星期就又開始吵了，考試又初心，一回家就知道看電視玩電腦，做作業(yè)老是要吹.不知道咋辦，煩

知心老師回復(fù)：

你好，孩子成績不錯，數(shù)學(xué)和英語成績很好，那證明孩子的學(xué)習(xí)能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴(yán)厲批評多，鼓勵少，使得孩子學(xué)習(xí)起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數(shù)學(xué)和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。