幫助寶寶按時(shí)睡覺(jué)的小游戲

游戲目的：

建立規(guī)律的作息時(shí)間，讓寶寶養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

游戲步驟：

1.每天睡覺(jué)時(shí)，給寶寶洗個(gè)澡，然后跟他(她)一起讀幾個(gè)兒歌。

2.媽媽把床鋪好，跟寶寶說(shuō)：“該睡覺(jué)了?！比缓笊靷€(gè)懶腰給寶寶看。

3.再給寶寶讀一兩篇睡前故事，或是唱一支搖籃曲。媽媽必須確保堅(jiān)持每天在同一時(shí)間、以同樣的順序進(jìn)行。久而久之，一到媽媽進(jìn)行這些程序，寶寶就會(huì)接受這一套睡前程序的信號(hào)，就知道到了要放松，該睡覺(jué)的時(shí)間了。

游戲互動(dòng)：

每天的重復(fù)動(dòng)作，會(huì)提醒寶寶睡覺(jué)的時(shí)間到了。當(dāng)晚上給寶寶洗澡時(shí)，可以進(jìn)行暗示提醒，說(shuō)“洗完澡，睡覺(jué)舒服”。另外，如果寶寶精力很旺盛，媽媽可以花很長(zhǎng)的時(shí)間給寶寶講故事和唱搖籃曲?？傊?，一定要讓寶寶明白，睡覺(jué)時(shí)間必須睡覺(jué)。

溫馨提示：

制訂一個(gè)固定的上床睡覺(jué)時(shí)間，你和你的寶寶都會(huì)從中獲益。但這并非意味著必須要一分不差地實(shí)行，只是說(shuō)你應(yīng)該盡量遵從一個(gè)大致的可預(yù)知的時(shí)間進(jìn)行。

媽媽須知：寶寶大腦神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，生理上尚未建立固定的作息時(shí)間表。寶寶生物時(shí)鐘日夜規(guī)律的調(diào)整，要倚賴(lài)寶寶生理成熟度的配合。大人安排規(guī)律的作息時(shí)間，有助于寶寶的生理成熟。神經(jīng)系統(tǒng)興奮性較高的寶寶，生理成熟度往往晚些，容易出現(xiàn)睡眠不安的情況。

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游戲幫助寶寶發(fā)展記憶力及注意力

游戲幫助寶寶發(fā)展記憶力及注意力

春靈是一位有心的媽咪，在育兒生活中總能找到一些樂(lè)趣，并使寶寶受益多多。你瞧，她利用家庭這個(gè)溫馨的港灣，開(kāi)發(fā)出對(duì)2歲的寶寶早期啟蒙大有助益的“自由地”，盡情地“玩吧”。

讓寶寶把面團(tuán)揉成圓圓的，然后再拉長(zhǎng)，擺出一條“蛇”狀。給寶寶一把圓頭剪子，剪下“蛇”的不同部位。這會(huì)使孩子學(xué)習(xí)鍛煉手部肌肉，并正確使用剪子。

做出明顯的“愚蠢”的錯(cuò)誤動(dòng)作，比如指著膝蓋說(shuō)“這是我的鼻子嗎？”寶寶喜歡做這種傻事，并因發(fā)現(xiàn)媽咪的錯(cuò)誤而樂(lè)不可支。通過(guò)各種“錯(cuò)事”可鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、情緒等。

用紙板或泡沫塑料板當(dāng)網(wǎng)球拍，把氣球吹鼓、系緊。讓你的寶寶把氣球拍到空中并盡量不讓氣球落地，這是一種很好的鍛煉軀體、肌肉及身體平衡能力的活動(dòng)。注意不要在附近放置已破裂的氣球，防止寶寶撿拾吞咽。

將家中高的、矮的、玻璃制的、塑膠制的等不同材質(zhì)、形狀的罐子或杯子收集起來(lái)，讓寶寶根據(jù)其特征不同做分類(lèi)。如果罐子是有蓋的，可以將這些蓋子收起來(lái)，讓孩子動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，如何將他們一一都配成對(duì)，是一項(xiàng)很有趣的游戲，可以建立寶寶分類(lèi)概念。

媽咪準(zhǔn)備一塊海綿和一桶清水，教寶寶怎樣把海綿弄濕，把太多的水?dāng)D掉。帶他到戶(hù)外，或是為他準(zhǔn)備一個(gè)不怕被水弄濕的角落，讓他隨意作畫(huà)。寶寶可以試著畫(huà)橫線、斜線，看到自己能用海綿畫(huà)出東西來(lái)，可以帶給他很大的樂(lè)趣；他也可能對(duì)水桶和海綿更感興趣，用海綿吸飽了水，擠掉、再吸滿(mǎn)……

寶寶的玩具滾到椅子底下，他自己伸手夠不到時(shí)，媽媽可以幫他的忙??不是去幫他撿起來(lái)，而是給他一個(gè)工具去夠?？梢园阉耐婢咚苣z長(zhǎng)刀交給他，或是給他一根搔背用的瘙癢棒。拿玩具給寶寶時(shí)，媽媽可以把玩具放在桌上，離寶寶遠(yuǎn)些，再放一把長(zhǎng)木勺，可以提醒他：“你可以用那把勺子把玩具撥過(guò)來(lái)。”

當(dāng)寶寶在收拾滿(mǎn)地的玩具時(shí)，媽媽可以教他把玩具收拾起來(lái)，放在小卡車(chē)或是小木桶等容器里，再送到玩具箱中。這樣可以教給寶寶想辦法解決問(wèn)題的能力。

媽媽可以自己畫(huà)一個(gè)方格棋盤(pán)，然后和寶寶相對(duì)而坐。決定個(gè)人棋子的顏色，開(kāi)始游戲??從預(yù)備起的信號(hào)開(kāi)始，媽媽和寶寶便把自己的棋子一顆顆地排成一行。等媽咪說(shuō)“停”的時(shí)候，都要停止手上的動(dòng)作，然后看看誰(shuí)排的比較多（能夠讓寶寶數(shù)出來(lái)更好）。在數(shù)之前，媽咪不妨故意說(shuō)：“好象寶寶多一些?！边@樣可以加深寶寶對(duì)“數(shù)”的認(rèn)識(shí)以及概念的理解。

媽咪用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊，找來(lái)生日蠟燭5支。拿出“生日蛋糕”，媽媽說(shuō)：“今天娃娃過(guò)生日，我給他買(mǎi)了蠟燭，請(qǐng)寶寶看看有多少支，有幾種顏色？”媽媽邊說(shuō)邊把蠟燭插在蛋糕上。接著媽媽又拿出一個(gè)娃娃，說(shuō)：“小紅來(lái)了，她想要一支蠟燭玩?！眿寢層蒙眢w擋住寶寶視線，很快拿走一支蠟燭，然后問(wèn)寶寶：“小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭？”此游戲幫助寶寶發(fā)展記憶力及注意力。

如果寶寶對(duì)某本童話書(shū)里的主角或是動(dòng)畫(huà)片里的某一人物感興趣時(shí)，不妨給寶寶做些簡(jiǎn)單的道具，鼓勵(lì)他去扮演他喜愛(ài)的角色，同時(shí)媽咪也參與到這個(gè)游戲中。通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話與動(dòng)作，教給寶寶一些知識(shí)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小游戲助寶寶尋找方位感

1、整理物品

應(yīng)該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來(lái)的位置。這個(gè)任務(wù)的完成需要爸爸媽媽用正確的語(yǔ)言提示，比如“記住動(dòng)物園里小動(dòng)物的”家“在門(mén)邊衣櫥最下邊的一層”。只有當(dāng)寶寶聽(tīng)到規(guī)范的、細(xì)致的描述時(shí)，他們才能學(xué)會(huì)這些詞匯。

可以和寶寶玩一個(gè)游戲，叫做“我是一個(gè)偵察兵”，這個(gè)游戲要寶寶熟悉周?chē)矬w的位置和名稱(chēng)。

2、藏貓貓

有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一下可以讓孩子藏身的“設(shè)備”，比如孩子可以鉆進(jìn)去的大盒子等等。

當(dāng)你四處走著打他們時(shí)，要對(duì)你走過(guò)的地方有一個(gè)“實(shí)況報(bào)道”，當(dāng)然也包括你找到他們的地方。

3、修建“公路”

找一塊空地，和寶寶一起在幾個(gè)點(diǎn)之間修建公路，比如為一個(gè)小木偶的房子，車(chē)房和超級(jí)市場(chǎng)之間修公路。它們可以用木塊或塑料來(lái)作為鋪路的材料。

要寶寶描述小木偶從一處到另一處時(shí)所需走的路線。

增加一些停止地點(diǎn)，比如說(shuō)紅綠燈或斑馬線，以增加寶寶的詞匯量并使任務(wù)更復(fù)雜些。使用一些短句，比如“走斑馬線穿過(guò)馬路”和“在紅綠燈處向左拐”等。要使任務(wù)多樣化，可以要求寶寶描述在使用不同的交通工具時(shí)的不同路線。

趣味游戲幫寶寶識(shí)字快

好說(shuō)好動(dòng)、求知欲和好奇心強(qiáng)，喜歡聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌、模仿能力強(qiáng)是嬰幼兒期的優(yōu)勢(shì)。因此教幼兒識(shí)字時(shí)，采用生動(dòng)、活潑、有趣的教法和鮮明直觀的教具，最能激發(fā)孩子參與的積極性。

孩子在戶(hù)外游戲中，喜歡登高爬低，攀登架是孩子們最喜愛(ài)的器械，但每次看到攀登架上的“攀”字都會(huì)皺著眉頭說(shuō)：哎，這個(gè)“攀”字太難記了！可見(jiàn)孩子有記住它的愿望，老師抓住契機(jī)說(shuō)：教你們一首兒歌就能記住“攀”字了：“上面樹(shù)木長(zhǎng)得茂(林)，林中四條交叉道(爻)，下面伸來(lái)一大手，‘攀’字長(zhǎng)得真奇妙”。一邊說(shuō)一邊在地上寫(xiě)，孩子們興高采烈地朗讀著，很快就記住了這個(gè)復(fù)雜的“攀”字了。老師趁勢(shì)說(shuō)，識(shí)字兒歌還有好多呢，想學(xué)嗎？想！于是歡呼雀躍地又學(xué)了幾首兒歌。孩子們吃橘子時(shí)，常常數(shù)：一瓣兒，兩瓣兒……“瓣”字也不容易記住。老師朗誦著兒歌：“兩旁辛辛苦苦，中間瓜兒成熟，橘子瓣兒多多，‘瓣’字特點(diǎn)記住。”

游戲中，孩子們常常記輸贏，天啊，這個(gè)“贏”字也夠難認(rèn)的了。學(xué)會(huì)兒歌“贏”字就好記了?！巴隹谠仑惙玻樞蛲习?，記住五部件，‘贏’字很簡(jiǎn)單。”生活中這樣的例子很多，只要我們用心去了解孩子，便會(huì)最有效地傳遞給孩子相關(guān)的知識(shí)。在孩子認(rèn)識(shí)了一些字后，還有很多常用字都可以這樣來(lái)編兒歌。兒歌語(yǔ)言精練，合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。如“部”、“炯”等，家長(zhǎng)可以試著和孩子一起編，很有趣的。

“猜字謎”也是孩子們喜歡的游戲，可以大大激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。在吟誦童謠中，借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)想，揭開(kāi)謎底，認(rèn)識(shí)新字，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字，樂(lè)趣無(wú)窮。

例如在孩子已學(xué)過(guò)人、土等字后，出一字謎：“兩個(gè)小人土上蹲，一左一右兩邊分”。孩子們?cè)诒缺葎潉澲袑?xiě)出“坐”字。這時(shí)告訴孩子，這字念“坐”，請(qǐng)坐、坐下，孩子立刻就記住了。游戲興趣很濃，并學(xué)會(huì)編字謎和猜字謎的技能。

又如，“上頭竹子下頭毛，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)離不了”——“筆”；“上下連一起，分開(kāi)不可以，上下擠一起，辦事不順利”——“卡”(卡住的卡)；“門(mén)上竹林茂，門(mén)里太陽(yáng)照，這字不復(fù)雜，動(dòng)腦能猜到”——“簡(jiǎn)”。還有許多字都可以借助漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，編成字謎，讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)揮想象力，啟智增慧，受益終生。

教寶寶玩父母小時(shí)候玩的游戲

現(xiàn)在的寶寶玩得都挺斯文，玩具是帶有科技含量的，游戲是專(zhuān)家推薦的益智游戲。看著幾個(gè)斯文小孩在一起玩的時(shí)候，我們是否會(huì)想起從前自己玩的哪些游戲呢？

玩水、猜動(dòng)作、打彈珠這是我們小時(shí)最?lèi)?ài)玩的幾種游戲，不過(guò)得說(shuō)一下的是，這些游戲當(dāng)年并不為父母所接受，甚至被他們當(dāng)作野蠻游戲明令禁止。但是，當(dāng)時(shí)我們很少能抵抗得住這些游戲的誘惑，回憶當(dāng)年爬在泥地上打彈珠、在荒場(chǎng)上打水仗的情形，還是津津有味。

教寶寶也玩我們以前玩的游戲？許多父母可能想都不想便予以否決。

可是，我們把老游戲稍微改進(jìn)一下，把它變得更文明些呢？許多父母又會(huì)想：這些游戲?qū)⒆佑譀](méi)有幫助，還不如玩拼板呢？

這下父母?jìng)冞€是顯露出自己的目的了吧！告訴大家，不要小看我們小時(shí)玩的野蠻游戲，它不僅能鍛煉孩子的身體，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。何況，這些游戲都是我們打小最拿手的，和孩子一起游戲，會(huì)喚起我們的童心，增進(jìn)親子關(guān)系。

玩水

游戲說(shuō)明：

玩水是孩子最喜歡的游戲之一。在水中投入任何可以放入水中的物品，通過(guò)玩水，孩子可以獲得有關(guān)大小、多少、沉浮等科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。

幾種玩法：

1、用手拍打水面，啪啪濺起的水花會(huì)讓孩子得到一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

2、兩手交握，把水貯存在手中，噗地用力一擠，就成了一把手指頭水槍啦。

3、把舊的洗澡海綿用油性筆畫(huà)上臉的樣子，用力擠壓就可以變出各種各樣奇怪的表情，保證會(huì)讓孩子哈哈大笑。

4、在塑料袋上戳幾個(gè)小洞，裝滿(mǎn)水后，往高處一掛就變成好玩的蓮蓬了。

5、洗澡的時(shí)候，可以在浴缸里放些盛水的容器，讓孩子自己發(fā)揮玩舀水或倒水的游戲。

注意事項(xiàng)：

水溫不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保證安全的情況下，讓孩子大膽、開(kāi)心地玩。

猜動(dòng)作

游戲說(shuō)明：

這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒颍⒆幽茉谟螒蛑袑W(xué)會(huì)分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)的能力。

游戲過(guò)程：

1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當(dāng)盆。

2、當(dāng)盆的人把手心向上伸出來(lái)，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說(shuō)出抓字，誰(shuí)的食指被抓住，誰(shuí)就要表演動(dòng)作。

3、表演動(dòng)作的人做各種動(dòng)作，其他人則猜他表演的動(dòng)作，例如老虎跑過(guò)去了，推車(chē)的人走過(guò)去了誰(shuí)猜中了誰(shuí)就當(dāng)盆，游戲繼續(xù)玩下去。

注意事項(xiàng)：

表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來(lái)扮演角色。

棒冰棍

游戲說(shuō)明：

小棍小棒在孩子手中是最好的玩具，我們把吃過(guò)的棒冰棍收集起來(lái)，所玩的游戲，既可鍛煉手指肌肉，又可培養(yǎng)建構(gòu)能力。

幾種玩法：

把吃過(guò)的棒冰棍洗干凈后收集起來(lái)。

1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打擊，小棍就飛出去，誰(shuí)的小棍飛得遠(yuǎn)，誰(shuí)就算贏了。

2、收集一把小棍，豎著拿，手松開(kāi)后，小棍自由散落。每個(gè)人都可以從中取一個(gè)小棍去挑起其它小棍，要求不能碰動(dòng)其它小棍，誰(shuí)挑起的多誰(shuí)就贏了。這個(gè)玩法有點(diǎn)像玩九彩棒。

3、把小棍涂上顏色，像拼七巧板似的，讓孩子拼出各種美麗的圖形。

注意事項(xiàng)：

棒冰棍要洗干凈，在玩的過(guò)程中，不要拿著小棍子跑來(lái)跑去，避免受傷。

降落傘

游戲說(shuō)明：

這個(gè)游戲可以鍛煉孩子拋接物體的技能，并讓孩子學(xué)習(xí)自己制作玩具。

游戲過(guò)程：

1、讓孩子自己動(dòng)手，在一塊手絹的四個(gè)角上拴上四根等長(zhǎng)的線，然后把這四根等長(zhǎng)的線綁在小石頭上。

2、讓孩子舉起手中的降落傘，把它往下放，降落傘在空中張開(kāi)，慢慢落下來(lái)，孩子再用手接住。

3、讓孩子調(diào)節(jié)四根線的長(zhǎng)度，看看降落傘在降落的時(shí)候會(huì)有什么變化？

注意事項(xiàng)：

制作降落傘的材料還可以用塑料袋，但要注意，玩的時(shí)候要注意安全，不要碰到頭。

打彈珠

游戲說(shuō)明：

這個(gè)游戲讓孩子學(xué)會(huì)瞄準(zhǔn)，鍛煉了手部動(dòng)作。在游戲過(guò)程中，孩子還學(xué)會(huì)了選擇，培養(yǎng)了觀察力。

游戲過(guò)程：

以前的孩子是在一塊平地上，挖幾個(gè)小洞，將玻璃彈珠排成一行，手持一個(gè)玻璃彈珠瞄準(zhǔn)其中的一個(gè)，用大拇指將玻璃彈珠彈出，盡量擊中另一個(gè)，最終將它打入小洞中。誰(shuí)的彈珠進(jìn)洞多，誰(shuí)就勝了。現(xiàn)在的孩子經(jīng)?？吹酱笕舜蚺_(tái)球或打保齡球，其實(shí)也可以用玻璃彈珠來(lái)玩這類(lèi)游戲。

1、把小凳子的兩個(gè)腳當(dāng)大門(mén)，在大門(mén)前放一排玻璃彈珠。

2、用一個(gè)彈珠去打大門(mén)前的彈珠，爸爸媽媽可以和孩子比賽，誰(shuí)把彈珠打進(jìn)了大門(mén)，誰(shuí)就贏了。

注意事項(xiàng)：

不要把玻璃彈珠放入口中，提醒孩子找容易擊中的珠子。

在我們這些大人的童年時(shí)代，我們玩粘知了、打彈弓、打水漂、打雪仗、扇洋畫(huà)、抓石子等等有趣的游戲，而現(xiàn)在的孩子，電子游戲機(jī)、電腦、電動(dòng)玩具各種各樣的玩具應(yīng)有盡有。但是，現(xiàn)在的孩子也似乎缺少了從前的一份協(xié)作，缺少了人與人的真情交流。引導(dǎo)孩子們玩玩老游戲，玩出新花樣，就看您和他的合作了！　

寶寶獨(dú)立睡覺(jué)的重要性

對(duì)于經(jīng)常被孩子剝奪睡眠的父母來(lái)說(shuō)，孩子夜里3點(diǎn)鐘醒來(lái)要求父母講故事，只不過(guò)是親子之間一件稀松平常的事。但是科學(xué)家們開(kāi)始敲響警鐘，這種習(xí)慣預(yù)示著孩子將來(lái)可能有睡眠問(wèn)題。

發(fā)表在美國(guó)兒童與青少年精神病學(xué)會(huì)1月刊雜志上的一篇報(bào)告說(shuō)，在1歲時(shí)不能安撫自己入睡的兒童到3歲時(shí)更有可能在夜里醒來(lái)并要求別人來(lái)幫助他重新入睡。加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校的ErikaE.Gaylor及其同事認(rèn)為，蹣跚學(xué)步的孩子的睡眠不好可以從他們1歲左右在夜里醒來(lái)的行為得到先兆。研究者們提到，那些需要父母安撫入睡然后放到兒童床上的孩子，不能學(xué)會(huì)在夜里醒來(lái)再自己重新入睡。而另一方面，那些通常在醒著時(shí)被放到兒童床上的孩子，能學(xué)會(huì)自己入睡，在以后夜里醒來(lái)時(shí)能夠輕松地重新入睡。

在這之前的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幼兒的睡眠問(wèn)題將持續(xù)到童年早期，包括澳大利亞、以色列和美國(guó)在內(nèi)的眾多工業(yè)化國(guó)家中，估計(jì)有28%到35%的兒童有這種問(wèn)題。但是研究者們當(dāng)時(shí)不清楚到底是什么因素能預(yù)示睡眠問(wèn)題的產(chǎn)生和持續(xù)。

為進(jìn)行調(diào)查，研究者們用錄象帶記錄了33個(gè)12個(gè)月大的孩子連續(xù)兩個(gè)晚上的睡眠情況，觀察他們?cè)谕砩祥_(kāi)始是怎樣入睡的，在夜里醒來(lái)的時(shí)候能不能重新入睡。等孩子長(zhǎng)到24個(gè)月以及57個(gè)月大的時(shí)候，研究者們?cè)傧蛩麄兊母改刚{(diào)查這些孩子目前的睡眠習(xí)慣。最后，研究者們得出結(jié)論，那些需要搖動(dòng)、喂食或其它安撫方式來(lái)幫助入睡的孩子，將來(lái)極有可能出現(xiàn)睡眠問(wèn)題。