漢字筆畫“撇”和“捺”

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄稘h字筆畫“撇”和“捺”》！

教學目標：yJS21.CoM

1、知道漢字筆畫“撇”和“捺”，知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。

2、學會正確的寫字姿勢，對漢字書寫產生興趣。

3、培養(yǎng)幼兒做事認真、不馬虎的良好習慣。

教學準備：

1、老爺爺畫像。

2、沒畫胡子的小貓圖片，小兔子圖片。

3、有虛線型漢字的練習卡。

4、彩筆、鉛筆。

教學過程：

1、老師出示老爺爺畫像，引出活動。

2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流討論：論撇和捺的書寫順序。

撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。

3、幼兒練習寫撇和捺，老師對姿勢和書寫拿筆不正確的幼兒，及時給予糾正和指導。

4、幼兒大膽嘗試書寫。

把自己想到的帶有撇和捺的漢字書寫下來。

5、小結：老師及時對書寫認真、姿勢正確的幼兒給予肯定和表揚。

6、教學延伸：尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。

不知道本文《漢字筆畫“撇”和“捺”》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

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簡筆畫說課稿800字

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，為了讓小朋友們在課堂打好學習基礎，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？有請駐留片刻，小編為你推薦簡筆畫說課稿800字，歡迎收藏本網站，繼續(xù)關注我們的更新！

簡筆畫說課稿【篇1】

教學內容與目標

1、了解人物頭像的基本結構和特征。

2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。

教學的重點與難點

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。

教學準備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發(fā)談話引入新課

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注重光影和體積感的表達；

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；

c中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

三、學生練習，師巡回指導

作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。

對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。

簡筆畫說課稿【篇2】

親愛的小朋友們今天美術課我們學習天牛簡筆畫的畫法。

繪畫目的：

初步感受美、表現(xiàn)美，體驗繪畫活動的無窮樂趣。

繪畫昆蟲簡介：

天牛

天牛是植食性昆蟲，幼蟲生活于木材中，會危害木本植物。天牛有很長的觸角，常常超過身體的長度，身體呈長圓筒形，背部略扁。全世界約有超過20,000種。

1、先畫兩片并聯(lián)的竹葉，作為天牛的翅膀。如上圖

2、畫出天牛的頭部和眼睛，再畫出天牛的腳。如上圖

3、畫出天牛的觸角和翅膀上的斑點與背部細節(jié)，最后用弧線勾出肚子的尾部。如上圖

一只天牛就畫好了。

小朋友你們學會了嗎？

幼兒作畫：

教師巡回指導。指導能力差的幼兒，啟發(fā)能力強的幼兒。

作品展示：

展示幼兒作品，教師講評。

活動結束：

小朋友在活動結束前我給大家出一個謎語仔細聽。

夫不出頭一生休(猜昆蟲)

對，就是我們今天畫的天牛。

網站溫馨提示：

天牛的翅膀是堅硬的。畫天牛腳時注意別忘畫腳部的細節(jié)。

簡筆畫說課稿【篇3】

活動目標:

1、學習畫圓，將圓能夠頭尾講解，并會用不同的顏色畫圓。

2、知道泡泡都是圓的，有大泡泡小泡泡。

3、認識漢字泡泡

活動準備有過吹泡泡的經驗各色的彩色蠟筆活動過程：

一、回憶吹泡泡的經驗，引起幼兒的興趣1、小朋友，還記得上次我們一起吹泡泡嗎？

2、吹出來的泡泡都是什么形狀的啊？我們一起來把這個圓圓的泡泡畫下來吧。

二、老師示范畫泡泡1、小眼睛看好了，泡泡是圓圓的，鼓鼓的，不要憋進去，不然就漏氣了，要把兩頭碰在一起，不然泡泡就不圓了，要破掉的，吹了一個什么顏色的泡泡，我們要吹出各種顏色的泡泡來。

2、誰也有這個本領，可以畫出不同顏色的泡泡來？（請個別幼兒示范）三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、吹泡泡的時候不可以將泡泡癟進去哦，轉轉轉，轉出一個大泡泡，泡泡2頭手拉手。

2、吹出各種顏色的泡泡四、評價1、看誰的泡泡畫的最漂亮，有大有小，還是圓圓的泡泡。

2、說說你的泡泡是什么顏色的？

簡筆畫說課稿【篇4】

教學目標：

1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣；

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現(xiàn)生活的美好；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

教學重、難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。

2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物

一、情境導課：

教師：“同學們，你們喜歡小動物嗎？那老師說個謎語，你猜猜他是誰？（老師說謎語，學生猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）你還喜歡那些小動物？他們有什么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿態(tài)嗎？”

“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？” （教師播放視頻《小貓釣魚》）

這個故事告訴我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要專心，不能三心二意，這樣做事情才能成功?！?/p>

故事里有哪些小動物呢？（學生找出故事里的小動物）

“看！它們來了！”（教師展示小動物圖片）你能說說它們的特征嗎？你們想不想畫一畫它們啊？今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。（板書課題：動物簡筆畫）

二、學畫簡筆畫

1、學畫貓 “貓有什么特征？”跟老師學畫貓。

（1）教師示范畫貓 。

（2）展示學生作品并作評價。

同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特征）

2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。

（1）請同學們根據動物的特征，仔細觀察，把其它的小動物畫出來吧。找?guī)酌麑W生上臺畫

（2）教師巡視指導

（3）展示作品并評價

小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。

三、自由創(chuàng)作

師：“同學們，這些小動物之間還會發(fā)生什么故事呢？你想不想把他們放在一起，創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫啊？下面就開始吧?！?學生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)作。

教師展示學生作品并評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀小畫家獎。

四、課堂總結

同學們，動物是人類的好朋友，你能為小動物做些什么呢？同學們說的很好。保護小動物就是保護我們人類的生存環(huán)境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

簡筆畫說課稿【篇5】

教學目標：

1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣;

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養(yǎng)繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發(fā)現(xiàn)生活的美好;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

教學重點與難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。

2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。

教具準備：粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發(fā)畫筆，并宣布上課紀律，表現(xiàn)好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學任務，就獎勵一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開始教學生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創(chuàng)作新的形象。

2、畫完之后，展示作品，如果臺下的同學說得出那是什么動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。

3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。

五、作業(yè)布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

根據課堂表現(xiàn)，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

六、教學總結：

基于農村小學的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時在輔助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。

簡筆畫說課稿【篇6】

繪畫意圖：

走進兒童內心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內心產生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學習美術的興趣。

繪畫動物簡介：

烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結隊且飛且鳴，聲音嘶啞。

繪畫年齡：

幼兒啟蒙繪畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結構。

2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。

3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。

網站溫馨提示：

讓幼兒對所畫的內容、形象有強烈的興趣。開啟幼兒心靈的大門，不能有任何強制。

簡筆畫說課稿【篇7】

你們知道如何畫美麗的城堡嗎？親愛的小朋友們今天美術課我們就一起學習城堡簡筆畫的畫法。

繪畫目的：

學會用幾何圖形的繪畫形式表現(xiàn)幼兒心目中的城堡。

繪畫年齡：

小班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

一座美麗的城堡就好了。

是不是非常簡單，小朋友你們學會的怎樣？

我們一起來看一看。

分組繪畫：

幼兒動手繪畫，教師巡回指導。指導能力差的幼兒，啟發(fā)能力強的幼兒。激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在繪畫過程中培養(yǎng)幼兒的合作意識。

評價展示：

將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面整潔、美觀的標準互評。

教師小結：

說說你繪畫活動的感受。

活動延伸：

聽有關城堡的故事。

網站溫馨提示：

啟發(fā)幼兒大膽想象，建造未來的漂亮城堡．

簡筆畫說課稿【篇8】

第二步

第三步

第四步

第五步

一只快樂的小松鼠就畫好了。

小朋友你們學會了嗎？

幼兒作畫：

教師巡回指導。

作品展示：

展示幼兒作品，教師講評，

活動結束：

學唱兒歌《小松鼠》在歌聲中結束活動。

附兒歌：

《小松鼠》

我是一只小松鼠，

咿呀咿呀喲，

我有一條大尾巴，

咿呀咿呀喲，

我這樣跳，

我那樣跳，

跳跳跳跳跳跳跳，

我是一只小松鼠，

咿呀咿呀喲。

網站溫馨提示：

在美術活動中要從培養(yǎng)幼兒興趣入手，讓幼兒成為活動的主人，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力和思維能力為主要目的。

簡筆畫說課稿【篇9】

親愛的小朋友們今天美術課我們學習牛頭簡筆畫的畫法?，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫。

繪畫目的：

在觀察的基礎上，學習用簡單概括的線條，表現(xiàn)牛頭主要的外形特征。

繪畫動物簡介：

體型粗壯，部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進行農業(yè)生產。

繪畫年齡：

小班幼兒。

繪畫步驟圖：

1、先畫出牛的頭部輪廓。如下圖

2、畫出牛的耳朵。如下圖

3、畫出牛的眼睛和鼻子。如下圖

4、最后畫出牛角。如下圖

小朋友是不是非常簡單！

你們學會了嗎？

作品欣賞：

一起欣賞作品。你們開心嗎？

引導幼兒大膽創(chuàng)作：

1.教師示范。

2.幼兒與同伴共同繪畫。

分享、評價作品：

教師巡回指導。指導能力差的幼兒，啟發(fā)能力強的幼兒。

結束部分：

教師小結。

活動延伸：

把自己的經驗告訴其他小朋友。

網站溫馨提示：

三歲的幼兒正處于涂鴉階段，他們的畫有他們自己的特點，線條不直，歪歪扭扭，比例不正確，造型不完整，畫出的物體大致相似，甚至很不象樣，但都包含了孩子這一時段的想法和情感，作為教師要正確認識這種現(xiàn)象。

簡筆畫說課稿【篇10】

繪畫意圖：

美術啟蒙教育是兒童發(fā)育過程的一個組成部分。簡筆畫是用最簡練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)物體的基本形狀和主要特征。注重圖形體現(xiàn)的象征性，這是與一般速寫最大區(qū)別?？梢院芎玫呐囵B(yǎng)幼兒繪畫的興趣。

小房子繪畫畫法分解歌：

畫個三角形，

蓋上小房頂，

開個大門框，

煙囪房頂安。

適合年齡：

幼兒啟蒙畫。

繪畫步驟圖：

1、用線條畫一個三角形。

2、在三角形下畫一個半矩形形。

3、在三角形里面畫圓圈。

4、然后加上門。

5、然后圖上顏色，一座漂亮的小房子就完成了。

溫馨提示：

幼兒園美術教學活動必須尊重幼兒繪畫能力的發(fā)展規(guī)律與繪畫活動的年齡特征，這樣才能真正促進幼兒藝術表現(xiàn)力與審美力的有效提高。

我用畫筆畫故鄉(xiāng)

下面是《我用畫筆畫故鄉(xiāng)》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

運動目的:1.能有情感的朗誦詩歌.

2.感覺詩歌的韻律美,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望.

3.進步幼兒的繪畫本領及童謠創(chuàng)編本領.

運動預備:故鄉(xiāng)風物的配景圖一張,故鄉(xiāng)風物光盤一張,童謠灌音帶,畫筆,繪畫紙.

運動歷程:

一,出示配景圖,請幼兒旁觀.

1.先生:小朋儕們,看這兒的風物美不美呀?

幼兒:美.

先生:上面都有什么呀?

幼兒:太陽,山,河水等.

先生小結:這是一副漂亮的風物圖,上面有太陽,山,河水,劃子,樹木,花卉.可真美麗!

2.先生:先生這兒有一首童謠,說的便是圖上的風物,讓我們一路來觀賞吧!

播放童謠灌音.

3.比較配景圖,進修童謠.

二,播放光盤,續(xù)編童謠.

1.先生:小朋儕們,童謠里的故鄉(xiāng)可真美.下面,跟著先生的鏡頭再來看看我們本身漂亮的故鄉(xiāng)吧.(不雅賞臉盤)

2.先生:看看,幼兒手工制作先生的光盤里啊有很多童謠里沒有的景致.想不想本身創(chuàng)編進童謠里呀?

幼兒:想.

3.勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編童謠.例:

綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.

紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.

......

4.將幼兒編的童謠小結.并總結一下每種物體的外形和色彩,進而對種種色彩舉行溫習和牢固.

三,繪畫童謠內容.

1.先生:小朋儕們,我們的故鄉(xiāng)可真美呀.給我們的故鄉(xiāng)畫張像吧.

2.幼兒繪畫,先生巡回引導.

3.作批評析,觀賞.將其張貼于美工區(qū),舉行"我的故鄉(xiāng)美"小畫展,并約請小班幼兒觀賞.

附童謠:

幼兒園教育隨筆我用畫筆畫故鄉(xiāng)

小畫筆,真悅目.

紅,黃,黑,白,綠,

紫,褐,橙,青,藍.

紅筆畫太陽,一個圓圈圈.

藍筆畫小河,三條彎彎線.

褐筆畫個小片片,那是小風帆.

黃筆畫個大三角,那是一座山,

種種畫筆一路畫,

那是故鄉(xiāng)大花圃.

關于《我用畫筆畫故鄉(xiāng)》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

筆屑貼畫

下面給大家提供的是《筆屑貼畫》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

計劃意圖:新《綱領》提出：幼兒是教誨運動的努力到場者，運動內容必需與幼兒愛好、須要及擔當本領相符合，我想作為應憑據幼兒的愛好，須要和原有履歷，引誘幼兒走向近來生長區(qū)由此孕育發(fā)生了美術《筆屑貼畫》

運動目的：

1．摸索用鉛筆屑貼出種種形象。

2．愿意在摸索歷程中勇敢想象，努力著手完成作品。

運動預備：

卷筆刀，種種筆，膠水，彩色紙，小碗。

運動歷程：

一．出示7種筆（鉛筆，幼兒手工制作鋼筆，圓珠筆，水筆，羊毫，暗號筆，蠟筆）

1．：小朋儕看，先生手里有什么？（拿出筆）你熟悉這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒答復）

2．：你知道這些筆可以干什么？（個體答復）這些筆不但可以寫字、畫畫，孫先生還可以用鉛筆變把戲呢。（削鉛筆）

二．出示種種外形地鉛筆屑。

（削鉛筆）提問：小朋儕看，這是什么？（鉛筆屑）（在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個體幼兒答復后，再舉行恰當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

二．幼兒操縱，引導

1：適才先生用鉛筆屑變出了這么多工具，幼兒園教育隨筆屑鉛筆時要輕輕地、逐步地屑，把鉛筆屑削在小碗內里，然后用鉛筆屑貼出美麗輿圖案。

2幼兒操縱，引導。

三．展現(xiàn)幼兒的作品，舉行評價。

各人一路看一看，你最喜好哪一幅作品，你上來指給各人看看。你貼的是什么，是怎么貼的？

關于《筆屑貼畫》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

會跳舞的畫筆

下面給大家提供的是《會跳舞的畫筆》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

會跳舞的畫筆教案圖片

【重點難點】了解線條基本畫法，喜歡參與藝術教案，并勇于表現(xiàn)自己。

【教案準備】紅綠藍色油畫棒，不同節(jié)奏的音樂，邀請函卡片。

【教案過程】

一、開始部分。

師幼問好，老師出示邀請函卡片，引出情景：七彩畫筆王宮要舉辦線條舞會，國王派來三支小畫筆給大家送請?zhí)?，邀請大家去參加舞會。拋出問題：你們會跳線條舞嗎？看看三支小畫筆是怎么跳線條舞的？

二、基本部分。

1、逐一出示畫筆。并介紹所畫線條名稱，幼兒模仿線條，用肢體畫線條。

紅色畫筆—螺旋線—幼兒跟著畫筆跳一跳螺旋線舞。

綠色畫筆—波折線—幼兒跟著畫筆跳一跳波折線舞。

藍色畫筆—波浪線—幼兒跟著畫筆跳一跳波浪線舞。

2、幼兒聽音樂，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。

舞會快要開始了，我們先來了解下舞會要播放那些音樂呢？放哪首歌的時候跳哪個舞呢？逐一播放音樂，引導幼兒感受節(jié)奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線條。

三、結束部分。

舞會開始，播放音樂，幼兒邀請客人老師一起跟隨音樂跳線條舞。

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有趣的漢字說課稿

《有趣的漢字》說課稿

一、　活動來源：

幼兒園活動是從幼兒的生活中積累，是根據幼兒的反應隨即得來的。

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“牛 ”、“羊 ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產生了這個主題活動《有趣的漢字》。

二、活動目標：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

２、幫助幼兒認讀：日、月、水、山、牛、羊、人、口。

３、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

三、教法：

新《綱要》指出：“教師應成為活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動教師除了飽滿的情緒以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學。

采用的教學法有：引導法、游戲法、情景教學法、交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對象性字的理解，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四、學法：

以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，提高了認識，鍛煉了能力，升華了情感。讓幼兒在游戲中學，激發(fā)孩子的學習興趣。

（一）游戲法新《綱要》在總則里非常明確地重申：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。因此整個活動我讓游戲貫穿教學過程始終。

五、活動過程：

（一）　

１、 出示“山”字的象形字，你認識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個是古代的山字，（出示圖畫山）你們看象不象啊？

哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。

２、幼兒感知象形字

今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說 月 日 人 水口 牛 羊。

３、 游戲：“我是誰？”

將八個現(xiàn)代的字貼在活動室不同的角落里，教師讓孩子拿著古代漢字，然后孩子們去找相應的現(xiàn)代漢字。

４、　老師小結：現(xiàn)在我們怎么一下子就認出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮唵瘟?，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。

（二） 游戲《找朋友》

幼兒分成八組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對。

１、　通過觀察分析，幫助幼兒初步了解漢字的發(fā)展演變。

（1）教師出示掛圖一部分，指導幼兒觀察圖片，了解我國最早的文字就“象形字”。是從各種具體的圖畫演變過來的。

（2）以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認識象形字。鼓勵幼兒為象形字配上對應的現(xiàn)代漢字，知道“日、月、水、山、牛、羊、人、口”這幾個字是由象形字變形演化而來的。

２、　引導幼兒認讀漢字并理解字義。

在幼兒認讀的過程中，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

３、　組織幼兒圍繞認讀重點展開討論。

（1）找出：“日”和“口”、“?！焙汀把颉钡南嗨坪筒煌帯椭變簠^(qū)別和掌握這幾個字。

（2）用“日、月、水、山、牛、羊、人、口”，這些字進行詞組練習，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

４、　組織幼兒進行讀字、舉字卡的游戲，鞏固所學的內容。

六、活動反思：

我認為這三個程序充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動性、合作探究性的原則。活動以幼兒的直接經驗為主，讓幼兒帶著問題的懸念，采用合作、探索的共同學習方式進行思考，并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達的機會，從而激發(fā)幼兒學習語言的積極性、主動性，使他們在活動中積累講述經驗，充滿自信，提高語言的表達能力，順利完成了活動設置的目標。

好漢歌

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄逗脻h歌》！

運動目的：

1、憑據歌曲前奏、領唱、伴唱的差別請求，實驗創(chuàng)編行動。

2、感覺歌曲鏗鏘鼓動的氣勢派頭，體驗和表示豪杰的好漢風格。

3、萌發(fā)對豪杰品格的崇敬。

運動預備：

關于《豪杰歌》的VCD及磁帶

運動歷程：

師：向客人先生問好！請坐!

1、和幼兒配合商量什么樣的人是豪杰，相識幼兒的原有履歷為幼兒明白和表示豪杰做預備。

師：豪杰！你知道什么樣的人是豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）2、開端觀賞《豪杰歌》，將幼兒原有履歷與當前運動創(chuàng)建接洽。

引導語：為什么一聽這首歌就感受像豪杰？

（幼兒第一次觀賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感受是什么樣的豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）

3、分段觀賞《豪杰歌》，幼兒手工制作并實驗用歌聲和行動來表示歌曲。

1)到場伴唱部門的演出，感覺歌曲中領唱和伴唱的處置懲罰結果。

*讓幼兒創(chuàng)編為豪杰加油的行動

引導語：可以奈何為豪杰加油呢？請你做一做。

*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部門做加油的行動。

（幼兒第二次觀賞歌曲，隨先生做加油的行動）

*隨琴聲訓練伴唱部門的演出。

引導語：許多人在唱什么？怎么唱？

*飾演豪杰，幼兒到場伴唱部門的演出。

引導語：你們來為我這個豪杰加油吧！記得在什么處所加油嗎？2)實驗創(chuàng)編兩個能表示豪杰好漢風格的靜態(tài)造型，感覺前奏音樂。

引導語：誰能做一個行動，讓別人一看就知道你是豪杰。

4、完備觀賞和表示歌曲《豪杰歌》。

5、再次激發(fā)幼兒去思索什么樣的人是豪杰？

關于《好漢歌》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

彩色筆和惡老頭

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄恫噬P和惡老頭》！

在一個城堡里，住著彩色筆五兄弟，它們是：紅鉛筆，綠鉛筆，黃鉛筆，藍鉛筆和咖啡鉛筆。這里，還住著一個沒有色彩的惡老頭，它把這個城堡變得和它一樣沒有色彩。

有一天，一只漂亮的蝴蝶在花叢里飛來飛去，惡老頭一把把蝴蝶抓走了。

彩色筆兄弟決議把蝴蝶救返來。

惡老頭知道了這件事，就釀成暴風向彩色筆兄弟撲去。綠鉛筆和咖啡鉛筆手拉手，釀成一排排大樹，蓋住了暴風。

惡老頭又釀成一團大火，燒向彩色筆兄弟，藍鉛筆和黃鉛筆釀成水勇士和沙土勇士，一會兒就把大火毀滅了。

惡老頭氣壞了，此次，它釀成一個恐怖的黑夜，它使統(tǒng)統(tǒng)色彩都不見了。彩色筆兄弟發(fā)明了，紅鉛筆釀成一個紅紅的的太陽，幼兒園教育隨筆高高地掛在天上，天一會兒被照亮了。惡老頭被太陽一照，嚇得逃的無影無蹤，再也不敢出來了。

彩色筆兄弟救出了小蝴蝶，它們給城堡添上五彩的色彩，配合生存在這個漂亮的故里。

1、說話、藝術

2、科學

3、社會、康健

運動名稱：彩色筆和惡老頭（得當大班下期）

運動目的：

1、幼兒能憑據生存履歷和故事供給的線索，對情節(jié)生長提出本身的發(fā)起。

2、勉勵幼兒能努力表達本身的感覺和看法。

運動預備：淺易幕布場景，腳色指偶（彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶），插入配景（暴風、大樹），無色城堡配景圖（已支解），灌音，蠟筆，丹青紙

運動歷程：

一、開端部門

1、引導語：我們本日來看一場指偶戲，叫“彩色筆和惡老頭”。

二、分段觀賞，評論辯論

1、不雅賞第一段故事（開首"變得和它一樣沒有色彩。）

2、幼兒園教案提問：城堡里住著誰？為什么說他是惡老頭？

3、不雅賞第二、第三段故事（有一天"蓋住了暴風。）

4、引誘幼兒評論辯論：彩色筆兄弟怎樣敷衍惡老頭變的暴風？

5、當惡老頭又釀成一團大火，燒向彩色筆兄弟。

6、評論辯論：什么色彩的鉛筆可以敷衍惡老頭變的大火？

7、猜一猜，惡老頭又會釀成什么工具？

8、黑夜里看不見顏色，彩色筆兄弟奈何反抗黑夜呢？

三、完備觀賞

1、幼兒完備不雅賞指偶演出。

2、我們奈何來轉變這個沒有色彩的城堡？

3、幼兒分組為無色的城堡涂色，并從新拼成彩色的城堡。

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小梳子簡筆畫剪紙教案

下面給大家提供的是《小梳子簡筆畫剪紙教案》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

梳子小朋友應該都見過，尤其是小女生，每天早上爸爸媽媽都用小梳子給小朋友梳理頭發(fā)打扮，今天給大家整理的就是一篇關于梳子剪紙的托班美術教案，本次教案主要是想訓練小朋友能夠沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的快樂，剩余的紙團等還能發(fā)揮小朋友的創(chuàng)造能力。

2、給每個小朋友一個塑料剪刀教案流程一．變魔術，教師做示范，引起幼兒興趣。

老師："今天，老師要教小朋友變一個魔術，看這是一張紙，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。

老師："現(xiàn)在，小朋友來變魔術?？纯茨莻€個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導。

三．讓大家把剪紙剩余的紙團等收集起來

引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

四．提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析

本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發(fā)展。

不知道本文小梳子簡筆畫剪紙教案是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！