幼兒園小班健康教案:小紅帽
發(fā)布時間:2021-09-14 幼兒園小紅帽說課稿 小紅帽說課稿幼兒園 幼兒園音樂小紅帽說課稿幼兒園小班健康教案:小紅帽
設(shè)計思路:
本著以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),我設(shè)計了此次活動——小紅帽?;顒忧楣?jié)性強貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
特色:
情節(jié)性、游戲性
目標:
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
準備:
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
重點:
幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點:
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
過程:yJS21.Com
(一) 進場
1、前天我們看了木偶劇——小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運動
1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運動。(音樂起)
2、幼兒跟隨老師做準備運動:伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習(xí)——學(xué)習(xí)從高處往下跳
1、教師示范:輕輕的站在小石頭上面,站穩(wěn)身子,小腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的,這樣就不會摔倒。)
2、集體練習(xí)——從高處往下跳(鼓勵幼兒大膽往下跳,糾正活動中錯誤的動作,注意雙腳屈膝。)
3、個別幼兒展示
4、幼兒自由練習(xí)
(四)游戲
外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則:
從家門口出發(fā),要經(jīng)過三塊大石頭,鉆過一個小山洞,爬過草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上還要鉆過一個山洞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強調(diào)跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭,我不怕,小腿一彎,往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,跳過大石頭和鉆過小山洞的時候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會跑出來,吃掉小紅帽的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍
大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。
(五)、整理放松
1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù),有幾朵小花。
3、放松整理活動:我們跳一個舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(音樂)
(六)活動結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場地
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幼兒園大班教案《小紅帽》
我們常說,機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《小紅帽》》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小紅帽》》
大班教案《小紅帽》適用于大班的主題教學(xué)活動當中,讓幼兒在活動中體驗表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理,在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,快來看看幼兒園大班《小紅帽》教案吧。
活動目標:
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入(播放音樂)
師:“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里,我是一棵大樹,你們是誰???”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn),模仿森林里的樹木花草。)
二、課件欣賞
師:“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問:故事中都有誰?森林里發(fā)生了一件什么事情呢?故事里的四個人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié):這個故事告訴我們,不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演
1、提出要求并表演故事(要求:小演員要聽清楚音樂再出場。)
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)
小百科:小紅帽個性天真爛漫,自由奔放,是個極富正義感的女孩,希望世界和平。
幼兒園《小紅帽》教案
體育游戲《小紅帽》
設(shè)計意圖
從幼兒的實際出發(fā),抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點,設(shè)計了此次活動一一小紅帽?;顒忧楣?jié)貫穿游戲的始終,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
重點:幼兒學(xué)習(xí)從20一25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點:掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動設(shè)計:
由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂,做熱身動作?;緞幼骶毩?xí)一一學(xué)習(xí)從高處往下跳,教師講解,指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
活動過程
(一) 進場
1、 我們看了木偶劇一一小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲,老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
小班健康活動一一小紅帽
設(shè)計思路:本著以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),我設(shè)計了此次活動一一小紅帽?;顒忧楣?jié)性強貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
特色:情節(jié)性、游戲性
目標:1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20一25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
準備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
重點:幼兒學(xué)習(xí)從20一25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點:掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
過程:
(一) 進場
1、 前天我們看了木偶劇一一小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運動
1、 今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運動。(音樂起)
大班其他教案:集體舞小紅帽
活動目標:
1。在學(xué)會基本動作和角色表演的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳集體舞。
2。在集體舞的過程中,會調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。
3。積極參加集體舞表演,體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備:
按活動場地標記出圓心一個。
活動過程:
(一)開始部分:
“小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍!”;幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
(二)新授部分:
1。邊唱邊表演歌曲一邊。
2?!艾F(xiàn)在你們來唱歌,我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼?!?老師扮演小紅帽,示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù),一拍數(shù)一個小朋友。
3。被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼,要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼!”;音樂變成大灰狼的音樂,幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣?大灰狼要吃小紅帽,小草,小花,小河,小樹看見了會怎么做?”;引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草,小花,小河,小樹、小鳥做各種表演動作。
4。圈上幼兒扮演獵人,剪開了大灰狼的肚子,救出了小紅帽。
“聽音樂,誰來了?”;(獵人)“獵人會怎么做?”;(開槍打死老狼,把大灰狼的肚子剪開,救出小紅帽)。圈上幼兒聽獵人的音樂,表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子,同時嘴里說:“砰砰一一、砰砰一一、剪開老狼的肚子,救出小紅帽?!?然后,圈內(nèi)的大灰狼死去,小紅帽得救。
5。小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了,她高興地回家了?!?圈內(nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了,會怎樣?”;(高興地舞蹈)老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時,聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結(jié)束,小紅帽回到圈上自己的位置。
6。音樂開始,死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽,游戲循環(huán)開始。
大班其他教案:小紅帽
一、目標:
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié),在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下,較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動,培養(yǎng)其責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。
二、準備:
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會表演故事內(nèi)容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復(fù)感受過四種不同的音樂。
三、過程:
1、律動:中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下,隨意扮演樹、花、鳥進場,音樂結(jié)束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
(1)第一遍唱。
(2)唱第二遍時,中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂,并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動作。
(1)欣賞舒情優(yōu)美的音樂。
①聽一遍后問:聽上去有什么感覺?可以做什么動作?啟發(fā)大班幼兒說出、做出,激發(fā)中班幼兒跟學(xué),老師進行后示范。(坐著學(xué)站著學(xué))
②幼兒逐項做出。(花、樹、小溪等)
③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合,分別扮演花、樹、小鳥、河,聽音樂完整做一遍。
(2)聽活潑歡快的音樂,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合
歌曲的不同動作。
大、中班幼兒自愿結(jié)合,邊唱邊表演一次。
③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動作。(舌頭、眼睛、身體、腳步)
④欣賞雄壯有力的音樂,啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作,邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色,大班幫中班幼兒化妝、拿道具,完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂伴奏下,大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具,物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。
中班音樂教案:小紅帽回家
教學(xué)目標:初步掌握繞腕組合動作。
復(fù)習(xí)《勾繃腳》,要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動,從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
教學(xué)準備:錄音機;《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
教學(xué)過程:
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開,盡量舒展動作)
二、導(dǎo)語
(手機:鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?/p>
是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見?!?“小朋友,小紅
帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?/p>
來,我們小朋友愿意嗎?”;(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以,先看老師做一
遍。(音樂)
三、新授手腕組合
A、教師完整示范動作。
B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作
(動作要領(lǐng):立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作
(動作要領(lǐng):跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
C、聽口令完整跟老師連起來做動作。
D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。
小朋友真棒,都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了,好的,現(xiàn)在我們就去嘍!
四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物,還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家,小腳丫準備了”;復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂:森林狂想曲
“外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了
這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”;音樂:搖籃曲。
五、退場
“天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂:律動鳥飛碎步退場。
中班數(shù)學(xué)教案:小紅帽
活動名稱:小紅帽
活動目標:
1、通過活動引導(dǎo)幼兒感知起點、終點與路徑之間的關(guān)系對應(yīng)。
2、增強幼兒對事物之間關(guān)系對應(yīng)的認識。
活動準備:
配備教具:情境主題掛圖一小紅帽
活動過程:
一、通過觀察情境主題圖,引導(dǎo)幼兒體會起點、終點與路徑之間的關(guān)系對應(yīng)。
1、導(dǎo)入活動。
請幼兒圍坐在教師周圍,教師以講故事的口吻引出情景主題:小紅帽,如,我給大家講一個故事,故事的名字叫“小紅帽”;。邊說邊出示情境主題掛圖,引起幼兒的興趣。
2、教師講故事,幼兒邊聽故事,邊觀察討論。如,有一天,小紅帽開心地帶著水果和鮮花去探望外婆,可是饑餓的大灰狼正準備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。
請小朋友找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢?小紅帽和外婆家又在哪呢?
請小朋友找一找、說一說:小紅帽去外婆家的路有幾條?每條路都經(jīng)過什么地方?你覺得走那條路比較安全?(可以有不同的答案。)
獵人抓到大灰狼的路線有幾種?每條路線都經(jīng)過什么地方?
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
教師:大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎?是誰抓到大灰狼的?他走的是那條路?(只要幼兒說得合乎情理,可以有多種答案,編出不同的故事結(jié)尾。)
教師小結(jié):小朋友編的故事,幫助獵人選擇了不同的路,去抓捕大灰狼,有的說要經(jīng)過小橋,有的說要經(jīng)過1號地、2號地,有的說要經(jīng)過4號地和蘿卜地。(教師邊說邊指示相應(yīng)的路徑)雖然你們選擇的路徑不同,編的故事結(jié)尾也有不一樣的地方,但是,都講到小紅帽去外婆的路上,遇到了危險,饑餓的大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆,在獵人的幫助下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特別高興。(為活躍氣氛教師和幼兒一起鼓掌慶賀。)
幼兒翻到幼兒用書P5,過度環(huán)節(jié):小紅帽去外婆的路上,遇到了危險,我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢?
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí),增強幼兒對事物之間關(guān)系對應(yīng)的認識。
教師:請小朋友打開兒童用書第5頁。
教師:看上圖:請小朋友看一看圖上有哪些小動物的家,每條路上有什么東西。
找找看,貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去,路上會有什么?
找一找、說一說:其他小動物到鄰居家去,路上會有什么?
教師:看下圖:根據(jù)上圖,請小朋友在下圖找出每條路上各有什么東西,再將正確的答案圈出來。
建議:此教學(xué)可以作為語言活動進行??梢砸龑?dǎo)幼兒將評價練習(xí)也編成一個小故事。
小班小紅帽教案
教案課件在老師少不了一項工作事項,寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是多元教育思維的具體體現(xiàn),應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢?本文主要涉及與“小班小紅帽教案”相關(guān)的內(nèi)容,歡迎加入我們的粉絲團收藏我們的網(wǎng)站獲取最新資訊!
小班小紅帽教案 篇1
【活動目標】
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
【活動準備】
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
【活動過程】
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,(教案出自:快思)我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:(教案出自:快思)局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的`一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認識機構(gòu),并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中,教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫畫等活動,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力,引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團結(jié)友愛、互幫互助的精神。
小班小紅帽教案 篇2
教材分析
本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴,并跟隨音樂進行律動。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)
《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標有:
1.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;
2.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
通過對《綱要》的解讀,我聯(lián)系幼兒實際生活,從有趣的謎語入手,引出本次活動的主人公鯊魚,通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度,讓幼兒理解律動動作,并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景,讓幼兒跟隨音樂一起律動,動作設(shè)計既包含了幼兒小肌肉運動的訓(xùn)練,也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力,體會參與活動的樂趣。
活動目標:
認知目標:能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
動作技能目標:學(xué)會韻律動作并相互配合表演
情感態(tài)度目標:體會用肢體動作模仿動物的樂趣
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力
通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動重難點
重點:能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
難點:學(xué)會韻律動作并相互配合表演
物質(zhì)準備歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
經(jīng)驗準備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗,對鯊魚的基本認知
活動方法
觀察法,參與法,模仿法,情境創(chuàng)設(shè)法
活動過程
活動環(huán)節(jié)
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分
謎語導(dǎo)入:
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚:
強壯的身體水里游,
小小的眼睛大嘴巴,
尖尖的牙齒吃魚蝦,
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課,能夠吸引幼兒的注意力,更好的開展活動。
基本部分
一、認識鯊魚一家
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小,鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開,鯊魚爸爸嘴巴最大,鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅,鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境:鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演,當鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候,其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走,躲藏,鯊魚走后開心跳舞的情景,并創(chuàng)編動作。
二、一起動一動
1.教師示范律動“鯊魚一家子”,引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作,注意帶有節(jié)奏地進行練習(xí)。
三、跟著音樂動起來
1.教師創(chuàng)設(shè)情景:鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片,播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點,并進行模仿。
幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法,通過圖片的直觀展示,使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法,通過鯊魚一家出現(xiàn),小魚們逃跑躲藏的情景,使幼兒能很快理解。
動作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝,并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享,拍成視頻,明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動,增進幼兒和家長之間的互動。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。
首先,在本次活動中,我通過有趣的謎語入手,吸引幼兒的注意力,引出本次活動的主人公——鯊魚一家,通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,并展示每個角色的特點,比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點,在動作理解時加入節(jié)奏,為后面的動作學(xué)習(xí)做鋪墊。
其次通過故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚一家表演節(jié)目,要請小朋友加入,教師示范律動時,我加入動作的講解,使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。
接著結(jié)合板上的圖,向幼兒直觀的觀察各個動物的特點,然后學(xué)習(xí)動作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進行律動展示。
本此活動基本實現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個目標,從幼兒的興趣點切入組織活動,幼兒的大肌肉能力得到鞏固,小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉,符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣,活動形式豐富有趣,做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
以上就是我對本次活動的微反思,有不足之處敬請批評指正,謝謝!
小班小紅帽教案 篇3
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時間活動目標:
1激發(fā)孩子們積極參與活動,感受游戲的樂趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。
3.培養(yǎng)孩子的勇氣和克服困難。
活動準備:
橡皮筋,海綿墊,各種顏色的籃子,各種顏色的小花,手鼓,小紅帽,塑料塊。
活動重點:
幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
活動難點:
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
活動過程:
一、進場。
1前天,我們看了木偶戲《小紅帽》。你喜歡小紅帽嗎?然后老師來做小紅帽的媽媽,孩子們都是小紅帽。
2這是我們的家??爝M來。我媽媽要給小紅帽一頂漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
二、熱身運動。
1今天天氣不錯。讓我們先和我媽媽出去玩和做運動吧。(**起)
2孩子們跟著老師做預(yù)備練習(xí):伸臂、彎腰、抬腿、抬腿、跳躍、蹲下等。
3、 基本動作練習(xí)-學(xué)會從高處跳下去。
1老師示范:輕輕地站在小石頭頂上,站穩(wěn),腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的,這樣就不會摔倒。)
2集體練習(xí)——從高處往下跳(鼓勵孩子大膽跳下去,糾正活動中的錯誤動作,注意腳和膝蓋的彎曲。)
3、 個別幼兒展示。
4、 幼兒自由練習(xí)。
四、游戲。
奶奶病了,我們要去看她,送什么給她,送些花,祝她早日**。
1、 教師示范講解游戲規(guī)則:從家門口出發(fā),要經(jīng)過三塊大石頭,鉆過一個小山洞,爬過草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上還要鉆過一個山洞。
2、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
強調(diào)跳下大石頭時,要屈膝(大石頭,我不怕,一旦彎腿,就跳下去),要提醒孩子不要碰到小山洞。
小班小紅帽教案 篇4
導(dǎo)讀:《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強,能為幼兒提供一個較大的想像空間。
一.說活動教材:
在主題活動故事啊,故事中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動。
《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強,能為幼兒提供一個較大的想像空間。在這次的活動中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過多的解釋,這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
一.說活動目標
活動目標是教育活動的起點歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用??紤]到小班幼兒的形象思維的特點和童話故事本身的特點,以及《綱要》精神:發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。因而,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景,嘗試將故事與表演相結(jié)合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1.認知目標:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征。
2.能力目標:根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編。
3.情感目標:愿意大膽地參加集體游戲,體驗表演故事帶來的快樂,充分享受活動帶來的樂趣。
活動的重難點離不開活動目標的具體要求,這是相輔相成的,此次活動的重點為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個角色人物的心理特征。難點為根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
二.說活動準備
活動準備是為具體的活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準備必須與目標,活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來談?wù)勎业幕顒訙蕚洌?/p>
1.物質(zhì)準備:我給小朋友們準備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據(jù)故事,真實而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
2.知識準備:幼兒在主題活動故事啊,故事中已經(jīng)接觸了許多童話故事,對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
四.說學(xué)情
小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動,讓幼兒體驗游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機會。
五.說教法
教育心理學(xué)認為:學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。根據(jù)幼兒的年齡特點,本次活動我運用了直觀形象法、語言討論法、示范法等教學(xué)方法
1.直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。
2.語言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動接受教育的方法。活動中,我多次讓幼兒討論自己對故事里人物的看法,以為什么讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機會和條件。
3.示范法:幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強,在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡模仿老師的動作和口吻,可以說惟妙惟肖,所以在本次活動中我就采取了示范法,讓孩子們模仿老師的表情、動作、語言來進行兒歌的學(xué)習(xí)。
六.說學(xué)法
整個活動中我以幼兒為主體,變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué),創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來讓幼兒扮演故事中的各個角色,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,在游戲中學(xué)會兒歌,增強幼兒參與活動的興趣并充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的語言能力是在運動過程中發(fā)展起來的指導(dǎo)思想。
七.說教學(xué)程序:
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:激發(fā)興趣閱讀故事探索嘗試學(xué)習(xí)兒歌
1.激發(fā)興趣:
興趣是最好的老師活動一開始,我就利用幼兒熟悉的大灰狼形象,通過它出場時播放沉悶、緩慢的音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個幼兒熟悉的游戲場景,相信幼兒們都會被深深吸引,很快進入故事角色。
2.閱讀故事:
與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》,圖畫書上的故事圖片已經(jīng)展開了孩子們想像的翅膀,再通過教師富有感情的講解說明,再次調(diào)動幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過一個一個的問題,找出故事的重點,引導(dǎo)幼兒不斷思考、探索、層層遞進,從而達到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。
3.探索嘗試:
一起來玩小紅帽的游戲,這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的,它既可以讓故事情節(jié)發(fā)展得更完整些,又可以滿足幼兒的表演欲望,讓幼兒把他們對故事的理解通過表演變成事實在在的東西,最終達到實現(xiàn)活動的目的。
4.學(xué)習(xí)兒歌:
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒們通過學(xué)習(xí)表演兒歌,對剛才所學(xué)的內(nèi)容做個鞏固,讓幼兒們把剛才所理解的故事呢容通過兒歌的方式來進行加深了解。場景與語言形式的轉(zhuǎn)換又會讓幼兒們覺得新鮮、不枯燥,所以他們又會興致勃勃地模仿著老師的樣子進行表演,從而達到鞏固的效果。
八.活動延伸
《綱要》中指出:學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,要幼兒園、家庭和社會的密切合作、協(xié)調(diào)一致。因此,我整合了區(qū)域活動,在表演區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索,促進幼兒多方面的發(fā)展。
小班小紅帽教案 篇5
小班語言《小紅帽》說課稿范文
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小班語言《小紅帽》說課稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位評委:
我今天要說的內(nèi)容是小班語言《小紅帽》。
一、說活動教材:
在主題活動“故事啊,故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動。
《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強,能為幼兒提供一個較大的想像空間。在這次的活動中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過多的解釋,這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
一、說活動目標
活動目標是教育活動的起點歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用??紤]到小班幼兒的形象思維的特點和童話故事本身的特點,以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。”因而,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景,嘗試將故事與表演相結(jié)合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知目標:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征。
2、能力目標:根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編。
3、情感目標:愿意大膽地參加集體游戲,體驗表演故事帶來的.快樂,充分享受活動帶來的樂趣。
活動的重難點離不開活動目標的具體要求,這是相輔相成的,此次活動的重點為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個角色人物的心理特征。難點為根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
三、說活動準備
活動準備是為具體的活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準備必須與目標,活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來談?wù)勎业幕顒訙蕚洌?/p>
1、物質(zhì)準備:我給小朋友們準備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據(jù)故事,真實而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
2、知識準備:幼兒在主題活動“故事啊,故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事,對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
四、說學(xué)情
小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動,讓幼兒體驗游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機會。
五、說教法
教育心理學(xué)認為:“學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的年齡特點,本次活動我運用了直觀形象法、語言討論法、示范法等教學(xué)方法
1、直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。
2、語言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動接受教育的方法?;顒又校叶啻巫層變河懻撟约簩适吕锶宋锏目捶?,以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機會和條件。
小班小紅帽教案 篇6
幼兒園小班健康教案:小紅帽
設(shè)計思路:
本著以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),我設(shè)計了此次活動小紅帽?;顒忧楣?jié)性強貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
特色:
情節(jié)性、游戲性
目標:
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由2025厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
準備:
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
重點:
幼兒學(xué)習(xí)從2025厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點:
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
過程:
(一)進場
1、前天我們看了木偶劇小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二)熱身運動
1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運動。(音樂起)
2、幼兒跟隨老師做準備運動:伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習(xí)學(xué)習(xí)從高處往下跳
1、教師示范:輕輕的站在小石頭上面,站穩(wěn)身子,小腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的,這樣就不會摔倒。)
2、集體練習(xí)從高處往下跳(鼓勵幼兒大膽往下跳,糾正活動中錯誤的動作,注意雙腳屈膝。)
3、個別幼兒展示
4、幼兒自由練習(xí)
(四)游戲
外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則:
從家門口出發(fā),要經(jīng)過三塊大石頭,鉆過一個小山洞,爬過草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上還要鉆過一個山洞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強調(diào)跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭,我不怕,小腿一彎,往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,跳過大石頭和鉆過小山洞的時候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會跑出來,吃掉小紅帽的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍
大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。
(五)、整理放松
1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù),有幾朵小花。
3、放松整理活動:我們跳一個舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(音樂)
(六)活動結(jié)束帶領(lǐng)幼兒離開場地
幼兒園小班健康教案:健康操
活動目標:
1.發(fā)展走、跳、爬等動作的協(xié)調(diào)性。(重難點)
2.學(xué)習(xí)在運動中會排隊,不插隊,遵守游戲規(guī)則。
活動準備:1.麻繩、呼啦圈。2.音樂
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入《健康操》做韻律活動。
二、引出主題
師:一二三四五,上山打老虎
老虎沒找到,找到小松鼠
松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù)
一二三四五,五四三二一
師:小朋友們,獵人抓到老虎了嗎?那獵人抓到了誰?
師:原來獵人抓住了5只小松鼠,這個獵人想:“老虎沒抓到,抓到五只小松鼠也不錯,嗯,等我睡一覺起來,我就把它們都吃了”小朋友,這個獵人要把小松鼠給吃掉,我們怎么辦啊?(幼兒自由回答)
三、我們先做好熱身運動,然后去救小松鼠好不好?(健康操)做好熱身運動,我們一起去救小松鼠。
1.走小路。
師:我們要救小松鼠,先要經(jīng)過一條很窄很窄的小路,慢慢走。小朋友跟緊老師,不要落對了。
2.過小河溝
師:我們小朋友真棒,聽這是什么聲音(播放音樂)
幼:小河流水的聲音
師:我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢,
幼:跳過去
師:哦這個小朋友說跳過去,來給大家示范一下,小朋友們仔細看他想的這個辦法,她是兩只腳同時跳過去的,先雙腿彎曲在往上跳,在落地的時候是腳尖著地,我們在原地試一試,小朋友們要輕輕的跳啊,注意安全看那位小朋友跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎?
幼:這樣一只腳跳過去
師:這個小朋友真棒,喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當跳過去的時候是一只腳著地,并且是把翅膀展開,這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們在原地一起練習(xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準備跳。還有其他辦法嗎?老師現(xiàn)在想起來一個辦法你們仔細看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié):我們一共想出了三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
3.鉆山洞
師:安全度過小河,小朋友們我們繼續(xù)往前走,看前面有山洞我們怎么過去啊?
幼:鉆過去
師:這個小朋友說鉆過去,你來給大家示范一下,這個辦法好不好,這個寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆,不要鉆丟了。
小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。然后是鉆過山洞,。用這些辦法來解決困難,現(xiàn)在我們?nèi)ゾ刃∷墒?,先過小路,然后接著去過小河,在鉆山洞,每個幼兒都要過這三個環(huán)節(jié),在過程中不要碰到其他小朋友,注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。救出小松鼠,我們要原路返回。
師:幼兒分批進行解救松鼠行動,教師從旁輔導(dǎo)。
小結(jié):我們小朋友真勇敢,解救了小松鼠,老師現(xiàn)在給你們頒發(fā)勇敢寶貝貼畫。
三、放松動作,聽輕音樂。
師:小朋友們現(xiàn)在我們坐下休息一會,拍拍小手,拍拍小腿,兩個小朋友相互的捶捶背,蹬蹬小腿。