孩子的學(xué)習(xí)最忌操之過急

當(dāng)您的孩子對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，甚至逃避學(xué)習(xí)時，您會采取什么樣的措施呢?是抱怨、憤怒或指責(zé)嗎?其實(shí)，這個時候孩子也是很無助的，作為孩子父母，需要學(xué)會用理智和有效的方法來幫助厭學(xué)的孩子，分析原因，發(fā)現(xiàn)孩子所處的困境，和孩子一起來克服困難。

在家庭教育及青少年教育的探索中，很多家長都會問一個很相似的問題——孩子的學(xué)習(xí)問題，而且比較突出的問題又是孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?那么，孩子為什么不愛學(xué)習(xí)呢?其實(shí)許多孩子的學(xué)習(xí)過程就是痛苦的過程，根本沒有樂趣，也談不上什么享受。然而那些學(xué)習(xí)好的孩子，能在學(xué)習(xí)中常常體驗(yàn)到成就感，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的樂趣。您的孩子對學(xué)習(xí)有享受的感覺嗎?如果有，祝賀您。如果沒有，那么請多去肯定他、鼓勵他吧。孩子做任何事情都希望得到別人的理解和尊重，特別是自己的父母。所以，作為孩子的父母，在孩子的成長過程中，應(yīng)多與孩子交流，對孩子表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)及時的肯定或鼓勵，對孩子的錯誤也不要一味地加以指責(zé)或抱怨，而應(yīng)耐心地指導(dǎo)孩子如何擺脫其不良行為。

在教育自己孩子的成長過程中，你是否常會有如下的疑問呢?

孩子認(rèn)為是為了家長在學(xué)習(xí);孩子對學(xué)習(xí)沒有什么興趣，一提到學(xué)習(xí)就產(chǎn)生抵觸情緒;孩子花了很多時間學(xué)習(xí)，卻往往是事倍功半;孩子必須要家長不斷提醒，成績才會稍微有點(diǎn)起色。

其實(shí)，許多家長談起自己的孩子都有類似看法，他們在家長或老師眼里就是不愿好好學(xué)習(xí)的孩子。

如果孩子認(rèn)識到他好好學(xué)習(xí)并得到好成績，而且還能換取爸媽心情的安慰，他就愿意用好好學(xué)習(xí)的方式給父母親帶來歡樂。所以，對于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，不管多微小，父母都應(yīng)表現(xiàn)出自豪、欣慰的情緒，使孩子感到他的努力是值得的，是應(yīng)該更加努力的。

有一些心急的家長在看到孩子的成績單后，總是拿隔壁鄰居家的小孩和自己的孩子進(jìn)行對比，甚至猛烈批評自己的孩子，使孩子受到打擊。這樣做，使孩子毫無努力學(xué)習(xí)后的快樂感和自豪感，嚴(yán)重時還會使孩子產(chǎn)生沒有出路的想法，于是便會產(chǎn)生各種問題。其實(shí)這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的情況，作為自制力還比較差的孩子，有錯誤是難免的，可是作為成人的家長，若對有些問題采取不理智的行為，那就大錯特錯了。

作為家長，應(yīng)該正確看待孩子們的學(xué)業(yè)成績。目前，孩子的學(xué)習(xí)成績還是很多家長作為孩子素質(zhì)、道德、品質(zhì)等的評價標(biāo)準(zhǔn)。他們談起某某孩子成績差，就會認(rèn)為他在其他方面也不如人，是個差生。其實(shí)家長應(yīng)該懂得學(xué)業(yè)成績的評定并不能全面地反映一個孩子，更不能簡單地認(rèn)為沒有得到“應(yīng)得”的分?jǐn)?shù)，就意味著這個學(xué)生成績差。家長們要清楚地認(rèn)識到，并非所有的孩子都具有同樣的能力。一個孩子能很輕松地拿到成績?yōu)锳的評定，而另外一個孩子能得到C就已經(jīng)是很大的成就。所以，不要把孩子的分?jǐn)?shù)看得太死，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步家長都應(yīng)該給予肯定和鼓勵。

孩子不愛學(xué)習(xí)不一定是智力差所致。而主要是在非智力因素上面，比如家長對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不正確、對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不當(dāng)、孩子本身早年養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都是原因。其中，家長對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，包括對他們的期望過高、沒有提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、只注重考試分?jǐn)?shù)、過度關(guān)心或放任不管等方面。

孩子早年養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對孩子學(xué)習(xí)的影響最大，因?yàn)檫@將直接關(guān)系他們后天的學(xué)習(xí)態(tài)度。一般而言，磨蹭、依賴、僥幸和缺乏毅力等都是不良的習(xí)慣，家長都應(yīng)加以重視。

另外，孩子不愛學(xué)習(xí)的一個重要原因是因?yàn)槌煽儾缓?，特別是在經(jīng)歷了連續(xù)幾次失敗后。使他們失去了學(xué)習(xí)的信心及興趣。為此，家長首要的任務(wù)是設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。動機(jī)來源于需要，在學(xué)習(xí)的過程中，孩子會有三種需要，包括興趣、成就感及受到贊賞。當(dāng)孩子具備甚至于獲得滿足需求后，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，然后逐漸愛上學(xué)習(xí)。面對不愛學(xué)習(xí)的孩子，最忌操之過急，諸如責(zé)罵、鞭打孩子等，以免弄巧成拙，增加孩子對學(xué)習(xí)的厭惡感。

很多家長在面對孩子不愛學(xué)習(xí)的問題時，總是先將孩子責(zé)備或打罵一頓，而并沒找出孩子不愛學(xué)習(xí)的真正原因，沒有幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這正是教育的失敗之處。家長應(yīng)該不時地給予孩子鼓勵、獎賞，通過賞罰分明的強(qiáng)化方式讓孩子了解并改正他們的惡習(xí)。需要強(qiáng)調(diào)的是，遇上孩子學(xué)習(xí)不好、不愛學(xué)習(xí)時，家長不應(yīng)只抓分?jǐn)?shù)，而要抓意識，從根上找原因，針對孩子的問題設(shè)法解決?？荚囍皇窃u估孩子的學(xué)習(xí)程度，即使不理想也不必過于緊張。

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夸獎孩子講究方式稱贊忌過量

關(guān)于表揚(yáng)孩子有一個很恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Q贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強(qiáng)效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時間和劑量，因?yàn)榭赡軙疬^敏反應(yīng)?！澳阏姘簟?，有時候用多了反而成為壞東西，影響孩子成長，夸獎孩子也要講求方法和方式。

夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚(yáng)對家長來說真是輕車熟路。在家長眼里，孩子的每一個成長細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。

家長隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折。

總是籠統(tǒng)地表揚(yáng)孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示：“好孩子，你真棒”，不如告訴他：“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。

夸努力不夸聰明

“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進(jìn)步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明畫等號，一方面他會變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明?！睂α硪话胝f：“答對8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會。

如果家長的稱贊總是“言過其實(shí)”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

用理解之心面對孩子的學(xué)習(xí)

前兩個星期我還一直感嘆,若不面對xx的學(xué)習(xí),我和他之間的親子關(guān)系相處的會非常融洽.可一面對孩子的學(xué)習(xí)我就會有情緒,特別是在給他講解作業(yè)時.因xx的識字量少,讀不懂題意,若當(dāng)我給他講解兩次,xx還不懂時,我就有點(diǎn)過急.我也知道這樣對待xx,會讓他越來越恐懼學(xué)習(xí),事后我也反思過.可當(dāng)再一次面對孩子學(xué)習(xí)時,我又管控不了自己.為這事我也倍受煎熬.在一次學(xué)習(xí)家庭教育上臺發(fā)言時,我把這個問題作了講述,當(dāng)時韓老師的一句話讓我很怔驚,他說我若再這樣對待孩子的學(xué)習(xí),那么好好的一個xx,過不了多久,就會被我催毀.孩子會厭學(xué),那就是被我逼的.我事后想了許多,發(fā)現(xiàn)韓老師的話一點(diǎn)不夸張.這也是我一直努力提升孩子的識字量沒有效果的原因.換位想想,若我是xx,每天面對我的高聲指責(zé),那還有心思學(xué)習(xí),我要理解孩子,用一種孩子能接受并有效的方式來引導(dǎo)孩子.

后看了韓老師的博客里的文章,又返回復(fù)習(xí)韓老師的課<<如何理解孩子?>>.才發(fā)現(xiàn)自己之前的學(xué)習(xí)太過于粗線,只把理解放在孩子的生活方面.其實(shí)對待孩子的學(xué)習(xí)更需要我們能有一顆理解之心.

面對孩子的學(xué)習(xí),下決心先改變自己.第一:我不再為孩子學(xué)習(xí)干著急,我讓自己多點(diǎn)耐心,當(dāng)孩子聽不懂我的講解時,我就換另一種方法.第二:減負(fù)孩子的學(xué)習(xí)壓力,讓他多點(diǎn)時間在玩中提升識字量.第三:從孩子的作業(yè)錯題中,階段性做學(xué)習(xí)總結(jié),并有針對性來改正孩子的錯誤.這也是一個漫長的工程沒有一年半載的時間難得取得成效,但不管怎樣,我得努力.

今晚也跟孩子聊了一會,我問他”是不是感覺媽媽對待你的學(xué)習(xí)給了你心里壓力”xx,點(diǎn)了點(diǎn)頭.我說那你想不想媽媽不再過多在學(xué)習(xí)方面對你說教?xx很高興地說:”想,可我有許多字題理解不了怎么辦?”我說:”那你想想這是什么原因造成的呢?”xx脫口而出:”是自己有許多字不認(rèn)識.”我說對了,現(xiàn)找到問題,我們就得朝這個方向來改進(jìn).許多字不認(rèn)識,我們就得多看課外書,多走到戶外看一些標(biāo)牌,遇到不認(rèn)識的字多問.當(dāng)然這不是一兩天就能完成的事,我們得堅持每天學(xué)一點(diǎn),這樣累積下來不就慢慢認(rèn)識了更多的字了嗎?xx:”是的,其實(shí)我也著急,我以后一定得努力.”我說你識字少,這是媽媽的原因,媽媽之前沒有把你帶在邊身,沒有機(jī)會教導(dǎo)你,讓你比同年的伙伴在識字上慢了一拍.你著急,媽媽能理解,以后媽媽陪你一起來學(xué)習(xí),我們要相信自己.xx聽了,看得出他也放松了心情.相信等我能夠理解他時,在學(xué)習(xí)上他可以無壓力的去學(xué),也會更加努力.

孩子學(xué)習(xí)過程中的收與放

兒子參加了水粉畫特色培訓(xùn)，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長利用課間休息時間去看看自己孩子的畫究竟怎樣，總?cè)滩蛔∪ノ展P教他怎么畫、怎么修改，遇此景象，我有點(diǎn)茫然，是模仿他們的樣兒讓孩子的畫更像老師的畫，還是放手讓孩子自己去畫眼中的精彩世界。

我想了想從孩子健康發(fā)展的角度來看，還是應(yīng)該選擇后者吧。如果像前者一味地去幫助他畫，久而久之，會養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣，助長他的惰性養(yǎng)成，動手能力得不到適時發(fā)展。既然把孩子送至老師處，我們應(yīng)該信任老師，相信自己的孩子在老師的指點(diǎn)下會有所收獲的。在孩子的學(xué)畫過程中，他會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗直至成功，雖然過程曲折，但孩子能產(chǎn)生成就感、自信心，學(xué)會從失敗中站起，學(xué)著做人。作為家長多想想

，孩子畢竟還小，我們不能要求太高，自己小時候?qū)W得未必比他好，現(xiàn)在只不過是培養(yǎng)孩子的興趣，發(fā)展孩子各方面的能力，過分干涉，會讓他厭煩，喪失自信心的，所以我想自己在孩子的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)學(xué)會收放有度，從自己孩子的前后學(xué)習(xí)情況、結(jié)果及孩子的性格去關(guān)注他的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r，這樣會更有利孩子的成長。

2016年之童言無忌

1.二胎問題

有一次問燁燁：“爸爸媽咪給你再生一個妹妹好不好？”

燁燁：“不好！”

我們：“那再生一個弟弟好不好？”

燁燁：“好！”

我們：“生一個妹妹好不好？”

燁燁：“不好！”（依然堅持……）

我們：“為什么?。俊?/p>

燁燁：“沒有為什么的??！”

估計是因?yàn)檫@一輩表姐表妹太多了，但表哥表弟卻太少了，他想和男孩子一起玩。

2.打小報告

之前有一個星期周末加班，照顧燁燁的重任就放在老公身上了。

我下班回來后，燁燁偷偷的跟我說：“媽咪，今天爸爸都不陪我玩！他只顧著玩游戲，我叫他不要玩游戲，陪我玩積木，但他還是繼續(xù)玩游戲！”

我說：“真的嗎？”

燁燁重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我回房間問老公：“是不是這樣子啊？”

老公大喊冤枉：“我不就打了一次嗎？我陪你玩了那么久的積木?！?/p>

燁燁一臉無辜的樣子～

3.摳字眼

燁燁在家休息的時候，午睡時間太長，導(dǎo)致他晚上總是沒有睡意。

一天晚上，眼看已經(jīng)十點(diǎn)了，我說：“講完這兩個故事就要睡覺了，好嗎？”

燁燁：“好的?！?/p>

然后我就開始講，第二個故事講到一半的時候，燁燁說：“我不聽故事了，我要下地玩。”

我說：“剛剛不是說好了，講完兩個故事就睡覺了嗎？要說到做到喔！”

燁燁：“但現(xiàn)在故事沒講完??！”

我……內(nèi)牛滿面

4.大眼睛

有天早上給他洗臉，我說：“哇，你看你有很大粒眼si?。　?/p>

燁燁淡定的說：“因?yàn)槲业难劬艽舐?！所以眼si就大咯！”

哈哈～這小幽默我給一百分！

5.等天黑

吃晚飯的時候，天還沒有黑。燁燁吃完后，去把屋外的燈開了。

我說：“天還沒有黑呢！你開燈也照不亮的啊，浪費(fèi)電呢?！?/p>

燁燁：“等天黑了，它不就亮了嗎？”

我：……一瞬間不知道怎么回答。

6.睡美人

燁燁：“媽咪，你趕快躺下來吧！”

我：“干嘛？”

燁燁：“你躺下來，閉上眼睛！”

我不明所以，不過還是按他說的去做。

然后，燁燁就趴在我身上，開啟狂親模式，親了我一臉的口水。我笑了。

我：“這是要吻醒媽咪嗎？”

燁燁：“是??！媽咪，再來！”

然后爸爸來了，整個畫風(fēng)都不一樣了。哈哈哈～

7.報仇

爸爸總是喜歡把燁燁壓在床上，然后狂親。

燁燁：“不要??！”掙扎無效……

爸爸：“叫聲爸爸來聽聽，再親我一口，不然不放開?！?/p>

燁燁迫于無奈，就叫聲爸爸，然后親一下。

所以當(dāng)燁燁看見爸爸躺在床上玩手機(jī)時，深感報仇的機(jī)會來了。立馬跳上去壓著爸爸。然后說：“親我一下，叫我一聲來聽聽，不然不放開你。”

我跟爸爸都笑噴了。

8.敵人太強(qiáng)大

某天，我跟老公在打鬧，我被老公按住雙手，動彈不得，燁燁看見了，立馬過來救我。

然后老公的視線被轉(zhuǎn)移了，可憐的燁燁被老公逮住狂親，燁燁一邊掙扎一邊喊：“媽咪，救命??！”

我看看老公，再看看自己：“孩子，不是我不想救你，實(shí)在是敵人太強(qiáng)大了?！薄?/p>

9.剪發(fā)

某天，燁燁突然玩剪發(fā)的游戲，用樂高積木拼了一個“剪發(fā)器”，然后給我剪發(fā)。我看他玩得那么開心，我也加入了。

我拿起剪發(fā)器，假裝幫他剪，他也假裝在剪發(fā)。

我說：“要不我買一個剪發(fā)器回來幫你剪發(fā)吧？”（心里想著這樣就隨時可以幫他剪發(fā)了，不用總是去理發(fā)店才可以）

燁燁：“那不就很容易剪到一地都是頭發(fā)？不用買了，我們用樂高積木剪就可以了嘛！”

我這是被嫌棄了嗎？心碎了一地……

10.小吃貨

奶奶去完旅行回來，給燁燁帶了一件新衣服。奶奶滿心歡喜的以為燁燁會很喜歡，誰知道他只是看了一眼。奶奶那個傷心。

我看到這樣，立馬說：“奶奶買了很多好吃的回來喔！在一樓，你去拿吧！”

奶奶聽了就說：“不用到一樓，奶奶房間也有，到奶奶房間拿吧！”

燁燁立刻來精神了，到奶奶房間后就開始賣萌（跟之前的態(tài)度180度轉(zhuǎn)彎）：“奶奶好，奶奶那些好吃的放在哪里??？謝謝奶奶！”

奶奶忍不住就笑了說：“原來是奶奶太不上道了，我應(yīng)該先把好吃的拿出來的?！?/p>

父母教育孩子的禁忌

1、居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對孩子時，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以父母自居，即使父母的批評有時百分之百正確，孩子們也會“口服心不服”。因此，專家建議：父母們應(yīng)蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會很好。

2、求全責(zé)備

畢竟還是個孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對待他們的表現(xiàn)，如果父母們總是苛刻地對孩子說，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。

3、頻頻夸獎

別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子，其實(shí)這是一種錯誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

4、過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

5、關(guān)心過頭

“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白。要知道過度關(guān)心，只會讓孩子反感，因?yàn)椋⒆訒杏X自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機(jī)會，甚至，引起我的逆反心理。

6、全盤否定

在批評孩子的時候，有些父母常容易犯的錯是批評的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等，這些話肯定會引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

7、是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了?！边@句話到底是在表揚(yáng)孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎的成分會更多些吧!所以，父母在批評孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯在何處。

8、貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

9、事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。

10、不作楷模

許多父母在教育孩子時，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個好榜樣，才能起到垂范作用。

妒忌的孩子如何是好？

妒忌的孩子如何是好？

潘多拉的匣子放出了禍害、災(zāi)難和瘟疫，也一樣放出了叫做妒忌的東西，于是妒忌便彌漫于全人類，當(dāng)然首先浸染了孩子。

孩子在童年時，當(dāng)老師表揚(yáng)了別的同學(xué)而不是他自己時，往往會感到十分難受，這是孩子幼小心靈最先觸摸到的妒忌吧。我們一般認(rèn)為妒忌是一種不好的行為表現(xiàn)，但是其實(shí)并不一定，因?yàn)橐春⒆邮菑脑鯓拥慕嵌葋矶始蓜e人的。

妒忌讓失敗者選擇陷害

當(dāng)孩子的同伴們原來覺得相差無幾時，一旦某人被表揚(yáng)或獲得一些成績，同伴的妒忌便開始形成，這是孩子固有的天性，但是，一些孩子選擇對同伴的排斥，總是找對方的毛病，或者去找獲得表揚(yáng)或成績里面隱藏的不足，希望從中找到對方存在的問題，從而證明對方取得的成績并不怎么樣，至少抵消對方所獲得的成績，借以打壓對方來獲得自己的心理平衡。

當(dāng)同伴者的成就不足以成為自己的榜樣時，也就不會向這種榜樣的長處學(xué)習(xí)，而是千萬百計去證明對方的不足，或者等待對方的倒霉，來證明對方并沒有這么好，從而間接說明自己對對方更好，這種以希望對方差來突出自己好的策略，是我們平時看到的妒忌行為的主要行式。

比如一次拔河比賽，同班的拉拉隊(duì)往往給本班喊“加油”，而給對手喊“漏油”，這當(dāng)然是一種赤裸裸的妒忌，并會在同伴間漫延這種妒忌的氛圍。而許多時候，當(dāng)自己的隊(duì)伍在比賽時，內(nèi)心希望對方出現(xiàn)意外失敗或?qū)Ψ匠煽冊愀鈴亩屢逊絼俪龅南敕ǜ瞧毡?，而在成人中，這種想法也比較普遍，比如搞日神劇，我們不就是吹捧鬼子如何不經(jīng)打來表明我們的厲害嗎，而真正的妒忌是應(yīng)該把對方拍得如何厲害，其實(shí)小鬼子確實(shí)是厲害，但是還是被我們打敗了，這不更體現(xiàn)我們的偉大嗎。

妒忌讓勇敢者選擇超越

真正的妒忌，是希望對手更加強(qiáng)大，當(dāng)因?yàn)閷κ忠驗(yàn)橐馔舛约喝贂r，用一個勝之不武來形容是比較適當(dāng)?shù)摹?000年12月，在西漢姆聯(lián)隊(duì)同埃弗頓隊(duì)比賽中，來自意大利的迪卡尼奧得球后在一個極佳的位置完全可以射門得分，但他看到對方守門員保羅.杰勒德因膝部受傷倒地后放棄了得分和贏得勝利的機(jī)會。這場比賽雙方1：1戰(zhàn)平。迪卡尼奧的脾氣十分粗暴，但是面對對方空門，卻并不想因此而獲勝，他認(rèn)為這樣取勝并不榮耀，而是希望在對方防守十分到位的情況下破門得分。每一個球員都把攻破對方防守嚴(yán)密的城池作為對自己最好的獎賞。

妒忌的最高境界是希望對手強(qiáng)大，而自己的努力還是打敗了對手。最近的《鋼鋸嶺》為何比我們的抗日神劇來得精彩，其實(shí)就是通過描寫鬼子的強(qiáng)大來反襯自身的強(qiáng)大。當(dāng)一個孩子會向獲得成績的競爭對手祝賀時，其實(shí)表明了他的內(nèi)心妒忌已接近了最高的階段。

按此，忌妒分成兩種，陷害式的妒忌以出現(xiàn)在東方國家居多，稱為東方式忌妒，東方式的忌妒是，你比我強(qiáng)，我忌妒你，不能讓你比我強(qiáng)，你不是學(xué)習(xí)比我好嗎，我就干擾你，喝倒彩，有點(diǎn)于心理陰暗了，是不可取的。而超越式的妒忌更多地出現(xiàn)在西方社會，稱為西方式忌妒，就是說，你比我強(qiáng)，我不服氣，我一定努力進(jìn)取，一定要戰(zhàn)勝你，我以戰(zhàn)勝你為快樂，這是一種進(jìn)取，一種積極的心理狀態(tài)。

面對妒忌，強(qiáng)者選擇超越，只有弱者才成為忌妒的俘虜。

你讓孩子的忌妒，是選擇超越，還是陷害？

看電視過程中的禁忌

【時間過長】每天長時間看電視，易使孩子神經(jīng)系統(tǒng)與機(jī)體產(chǎn)生疲勞，影響身心健康以及學(xué)習(xí)等其它活動的正常進(jìn)行。

【距離過近】距電視過近，不僅使視覺敏銳度與適應(yīng)性降低，甚至導(dǎo)致近視。一般來說，距離電視機(jī)2.5－4米為宜。

【音量過高】長時間在較高音量刺激下，易使聽覺感受性降低，形成不良聽覺習(xí)慣，且易導(dǎo)致視覺等感受性的下降。

【光線過暗】晚上看電視時，室內(nèi)光線過暗，會影響孩子視覺功能發(fā)展，易導(dǎo)致近視。所以，不要把照明燈都關(guān)閉。

【坐姿不正】孩子看電視歪歪斜斜地就坐，如靠在被子上、躺在父母懷里，都容易使未定型的脊柱發(fā)生變形與彎曲等。

【躺著看】躺著看電視害處很多，時間長了會造成眼球脹疼、結(jié)膜充血、雙目流淚，甚至眼壓增高，視覺模糊和視力下降、眼睛斜視等疾病。另外，還會引起失眠、神經(jīng)衰弱和腰背酸痛等不良后果。

【飯后即看】飯后即看電視，容易使孩子的大腦興奮中心轉(zhuǎn)移，形成消化液分泌停滯與食物沉積現(xiàn)象，影響腸胃的消化。

【邊吃邊看】邊看電視邊吃飯或糖、瓜子等，往往咀嚼不夠，影響消化功能，還容易養(yǎng)成吃零食的不良習(xí)慣。