你家孩子愛動(dòng)不？

導(dǎo)讀：可能不是所有的孩子都喜歡跟其他人一起運(yùn)動(dòng)，你可以找出孩子為什么不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因，這樣也可能有助于解決孩子一些生理和心理上的問(wèn)題。與孩子多進(jìn)行溝通，一起找出解決的方法。

團(tuán)體運(yùn)動(dòng)能夠讓孩子在團(tuán)隊(duì)中獲得自信與協(xié)調(diào)，并且學(xué)會(huì)怎么跟別人合作。但有些孩子并不是天生的運(yùn)動(dòng)家，他們可能會(huì)直接或間接地告訴你他們不喜歡運(yùn)動(dòng)，父母應(yīng)該怎么辦呢？

可能不是所有的孩子都喜歡跟其他人一起運(yùn)動(dòng)，你可以找出孩子為什么不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因，這樣也可能有助于解決孩子一些生理和心理上的問(wèn)題。與孩子多進(jìn)行溝通，一起找出解決的方法。以下是一些孩子不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因：

１、基本技能仍在發(fā)展中

雖然學(xué)齡前兒童已經(jīng)可以參加許多體育活動(dòng)了，但其實(shí)大部分的孩子可能要到7歲以后他們的基本身體技能才能發(fā)展完成。如果孩子在之前沒有進(jìn)行過(guò)運(yùn)動(dòng)的話，可能就需要一段時(shí)間才能讓他們慢慢適應(yīng)。所以如果在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中不斷地跌倒，他們可能就會(huì)覺得很灰心或者緊張。

我該怎么辦？

在家里先給孩子鍛煉一下。無(wú)論是射籃、傳接球還是一起出去跑步，都能給孩子機(jī)會(huì)去健全身體基本技能的發(fā)展，并且適應(yīng)周圍的環(huán)境，這樣孩子也不用在朋友的注視下才出現(xiàn)跌倒等狀況，同時(shí)你們還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。

２、怯場(chǎng)

如果你的孩子不是一個(gè)天生的運(yùn)動(dòng)家，或者有點(diǎn)內(nèi)向的話，他就可能在團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)中覺得不舒服。許多自尊心很強(qiáng)的孩子還可能會(huì)擔(dān)心別的同學(xué)、家長(zhǎng)或者是老師會(huì)對(duì)他們的表現(xiàn)不滿意等。

我該怎么辦？

你對(duì)孩子的期望應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，大部分的孩子都不能成為奧運(yùn)的獲獎(jiǎng)?wù)撸阅銘?yīng)該盡量讓孩子知道運(yùn)動(dòng)的目的是鍛煉身體和尋找樂(lè)趣。

３、還沒找合適的運(yùn)動(dòng)

有的孩子可能是因?yàn)闆]有找到合適自己的運(yùn)動(dòng)，所以對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦的情緒?？赡芎⒆拥氖盅蹍f(xié)調(diào)能力還不足，打籃球則不夠出色，但他們可能會(huì)喜歡游泳或騎單車等。所以選擇到合適自己的運(yùn)動(dòng)可能對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)更為重要，特別是一些不喜歡群體運(yùn)動(dòng)的孩子。

我該怎么辦？

尊重孩子的興趣和愛好?？赡苓@樣會(huì)讓你很為難，因?yàn)槟阆矚g籃球的話也希望孩子會(huì)喜歡籃球，分享你的愛好。但能讓孩子鍛煉的目的更為重要，所以盡量給孩子多一些選擇和嘗試，讓他找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。

以下有一些個(gè)體運(yùn)動(dòng)的選擇：

游泳、滑冰、騎單車、滑板、攀巖、劍術(shù)、武術(shù)、瑜伽、跑步。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

你家孩子運(yùn)動(dòng)能力好嗎？

導(dǎo)讀：動(dòng)作測(cè)試很難確定準(zhǔn)確的年齡常模，主要是與其他同齡人中等水平相比較，而不是與其中最優(yōu)秀的孩子相比。所以，必須了解其他孩子的平均水平，才能做出真確的判斷。

兒童的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，如果父母想要了解自己孩子的這項(xiàng)能力發(fā)展得是否正常，一般是無(wú)法借助工具的，而應(yīng)看孩子在以下幾個(gè)指標(biāo)中有哪些方面不如其他同齡人。

平衡能力

可通過(guò)平衡木或做平衡動(dòng)作來(lái)考察，也可通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察，如：寶寶是否能坐轉(zhuǎn)椅、是否敢蕩千秋、是否敢登高等。

大肌肉能力

通過(guò)考察兒童的肌肉的力量進(jìn)行比較，如：是否能否握住單杠、是否能否把一個(gè)東西投得足夠遠(yuǎn)等。

小肌肉能力

通過(guò)是否能夠接到沙包和球類進(jìn)行考察，也可以通過(guò)能否準(zhǔn)確地將球擊中一個(gè)目標(biāo)來(lái)考察。

協(xié)調(diào)性

測(cè)試孩子的協(xié)調(diào)性是否好，可以通過(guò)跳繩和跳舞來(lái)考察孩子動(dòng)作。

需要說(shuō)明的是，動(dòng)作測(cè)試很難確定準(zhǔn)確的年齡常模，主要是與其他同齡人中等水平相比較，而不是與其中最優(yōu)秀的孩子相比。所以，必須了解其他孩子的平均水平，才能做出真確的判斷。

關(guān)于你的孩子不是你的孩子讀后感800字

人生與追求因讀書而有根據(jù)。讀作者寫的作品使我們變得聰明。是時(shí)候?qū)懫x后感把收獲總結(jié)一下了，有沒有優(yōu)秀的作品讀后感范文呢？在此，你不妨閱讀一下你的孩子不是你的孩子讀后感，歡迎你的品鑒！

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇1)

讀了這本書以后，結(jié)合自己和身邊的朋友，仿佛感覺所有人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷來(lái)自父母的傷害，或多或少，或深或淺。

其實(shí)真的是不養(yǎng)兒不知父母恩，也許五年前讓我讀這本書我都會(huì)站在孩子的角度去理解這本書的每一個(gè)故事，他們不敢違背父母的意愿，從小活在父母的庇護(hù)和影子下，掩蓋自己的真是想法，去迎合，去妥協(xié)，尤其是有兄弟姐妹的家庭，分享父母的愛，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接受別人拿自己和兄弟姐妹作比較，同在一個(gè)屋檐下，那種想要跟他們親近，卻又因?yàn)楦改傅谋容^產(chǎn)生了厭煩心理，加上他們高傲的姿態(tài)，讓你更加討厭，所以我記得傅首爾在一次辯論中說(shuō)過(guò)，當(dāng)你只給孩子一顆糖的時(shí)候你憑什么讓他學(xué)會(huì)分享？

然而現(xiàn)在我也必須站在父母的角度去品讀，當(dāng)我的兒子長(zhǎng)大接受教育的階段，我是不是能夠做到開明，尊重孩子，我像故事里高材生的媽媽一樣情緒化，控制欲極強(qiáng)，我猜我會(huì)一邊像茉莉一樣改變母親從小到大對(duì)自己的錯(cuò)誤教育，一邊控制著他的一切，尊重孩子，但是怎么為他的以后負(fù)責(zé)，他們還沒有對(duì)這個(gè)社會(huì)的判斷能力，教育真的是一大難題，真的有太多東西需要學(xué)習(xí)。

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇2)

本周我們桃花源讀寫團(tuán)隊(duì)的共讀書目是《你的孩子不是你的孩子》。這本是我翻看一眼后就想要馬上讀完的書，讀完后給我的感觸也是巨大的。本書是一名年輕的臺(tái)灣作家寫的關(guān)于她在家教期間的所見所聞。

《你的孩子不是你的'孩子》的9個(gè)真實(shí)案例在這方面體現(xiàn)了驚人的相似。9位母親都過(guò)于卷入了孩子的生活，她們確實(shí)很努力，但明顯用力過(guò)猛。她們?yōu)楹⒆右?guī)劃人生軌跡，時(shí)刻關(guān)注著孩子的走向，“還不是為你好”、“為了你將來(lái)有出息”是她們總掛在嘴上的標(biāo)簽。若娃的母親甚至因?yàn)榕畠和瑢W(xué)之間的聊天記錄而給同學(xué)打電話大罵對(duì)方，以至于在無(wú)數(shù)孩子離不開智能手機(jī)的時(shí)代，女兒卻很少用手機(jī)，因?yàn)樗呀?jīng)完全成了同學(xué)的笑柄，被同齡人孤立。漢偉的母親已經(jīng)完全打破了孩子的生活界限，完全侵入了孩子的學(xué)習(xí)和私生活，讓孩子最終完全放棄了自己，“隨便你”、“都可以”這種沒有生命力的麻木口頭禪，卻成了花樣少年的生活觀。

曾聽朋友說(shuō)過(guò)一個(gè)有關(guān)教育的心得：她有一位老師，自稱在教育孩子的時(shí)候，更多像在澆灌一棵小樹苗，同時(shí)修修剪剪，給予陽(yáng)光和雨露，慢慢地看著它變成你想象中的那個(gè)樣子，其實(shí)還是蠻期待且挺有意思。

我無(wú)從評(píng)價(jià)這種教育模式，誠(chéng)然，樹苗在長(zhǎng)大的過(guò)程中，科學(xué)地施肥和管理，合理的修建必定能讓樹苗更好成長(zhǎng)，開花結(jié)果，孕育出豐碩的果實(shí)。可是修剪的過(guò)程難道不會(huì)痛嗎？我也不知道，究竟是果園里精心栽培的果樹比較有價(jià)值，還是在自然中野蠻生長(zhǎng)的小樹會(huì)更加快樂(lè)。

然而也許我們又都錯(cuò)了，孩子怎么能論同樹苗？我們常說(shuō)，孩子是因你而來(lái)，卻不是為你而來(lái)，你憑什么剝奪他自由成長(zhǎng)的權(quán)利？你強(qiáng)加于它的人生觀、價(jià)值觀就是否一定正確？你自己尚且有這么多的不足，又從何期待孩子成為你心目中那個(gè)最優(yōu)秀的樣子？

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇3)

書名如此具有批判性，書中的內(nèi)容其實(shí)可以更尖銳一些。與其說(shuō)更，不如說(shuō)實(shí)質(zhì)上作者僅僅是在描述呈現(xiàn)故事，但是卻沒有給出任何的解釋或者解決方案，甚至作者正在經(jīng)歷的當(dāng)下，也只是作為旁觀者，并沒有站出來(lái)去捍衛(wèi)或者說(shuō)嘗試著改變什么，即使有幾次，作者也在事后反復(fù)的檢討，反復(fù)的覺得自己多管閑事，反復(fù)的體諒自己預(yù)設(shè)的施暴者的難處。

如此說(shuō)來(lái)，作者也是迷茫的，掙扎的，僅僅拋出問(wèn)題，沒有觀點(diǎn)沒有立場(chǎng)沒有解決方案。要說(shuō)反省，書中預(yù)設(shè)的施暴者怎么會(huì)沒有挫敗的時(shí)候、沒有反省的時(shí)候，只不過(guò)反省之后呢，正如同我們看完這本書之后呢？大多數(shù)讀者都覺得仿佛在書中看到了自己，產(chǎn)生了共鳴，那是不是可以理解為，其實(shí)大多數(shù)人都依然只是在尋找能懂得自己的人和事，并沒有勇氣也沒有想法要去改變？因此嘮嘮嗑，告訴你，這個(gè)世界上依然有其他人跟你有過(guò)相似的經(jīng)歷就可以了？

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇4)

親子關(guān)系變成赤裸裸的利益鏈以后，將會(huì)怎么樣，母親變成一個(gè)專門的職業(yè)，養(yǎng)育孩子變成一份工作，業(yè)績(jī)高了，孩子成績(jī)好了，那么你就可以住豪宅，享受高質(zhì)量生活，如果你產(chǎn)品成績(jī)差了，你就去住鴿子籠吧，其實(shí)這沒有什么問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)不也這樣嗎？給你一份工作，你出產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量好，論文多，基金高，那么你就有高職稱高回報(bào)高薪酬，反之你則拿不到高薪，但是當(dāng)產(chǎn)品變成孩子時(shí)候卻異常殘忍，當(dāng)考試成績(jī)低于二十分產(chǎn)品就會(huì)被銷毀，而高分則會(huì)被嘉獎(jiǎng)，當(dāng)母子關(guān)系變成利益關(guān)系以后，孩子依舊濡慕母親，而母親卻自私的可怕，第一個(gè)孩子的失望，第二個(gè)孩子被她設(shè)計(jì)，于是她說(shuō)過(guò)一句話，愛自己，確實(shí)總會(huì)有辦法的。

如果功利到孩子只是工具的時(shí)候，大概也就是這樣吧，甚至于我覺得如果真無(wú)愛，完全可以不帶感情的去算計(jì)孩子，那么比起前面四位尚且本質(zhì)是愛只是扭曲的母親，第五位的存在真的就是赤裸裸的功利了，為了自己的舒適度，可以犧牲掉品質(zhì)不好的孩子，但是又有誰(shuí)能說(shuō)錯(cuò)了，就算當(dāng)今社會(huì)，很多人說(shuō)我連自己都愛不夠，哪里有空愛孩子呢，到今天為止，我依舊還是覺得，如果你想當(dāng)一個(gè)母親，那么你就準(zhǔn)備好付出很多，除非你想什么都不管，但是永遠(yuǎn)不可能魚和熊掌可兼得，這就是做一個(gè)母親的必然，有些時(shí)候愛自己的方法有各種，但是往往你得顧及一些孩子的感覺，那樣的母親才能算是母親吧 ，這集淚目點(diǎn)，就是所有前四個(gè)故事的主角的孩子都來(lái)到了不再靠成績(jī)生活的世外，縱使那只是一瞬間的光明，結(jié)局依舊是被圍剿，但是一瞬間我也淚目了，如果可以我也希望有一天可以釋放孩子的天性，不要用成績(jī)?nèi)ピu(píng)定一個(gè)人的前途，如果可以我也希望不要用考分去決定一個(gè)人的一生所有，如果可以我也希望任何孩子能沒有負(fù)擔(dān)成長(zhǎng)。

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇5)

真心推薦這本書給為人父母、身職老師的人看看。一位家教老師的所見所聞，真的感同身受。一本好書就是要講的故事能讓人產(chǎn)生共鳴！書里的九篇故事都講述著不同的原生家庭教育給孩子帶來(lái)的影響，父母之于兒女，兒女之于父母，都是剪不斷的羈絆。從老一輩的年代到現(xiàn)代，家庭教育的觀念好像一直都沒變?！敖o你最好的一切，都是為了你好。你要好好讀書，要考個(gè)好成績(jī)。你要長(zhǎng)點(diǎn)記性，看看別人，多學(xué)學(xué)人家

父母難當(dāng)，孩子難教，可孩子也很無(wú)辜，做父母的也不容易。每個(gè)家庭教育問(wèn)題都值得反思。

P.S.還有同名臺(tái)劇拍的很魔幻，十集五個(gè)家庭的故事，有可怕的也有感人的，很深入人心。同類題材的韓劇《天空之城》也一樣。

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇6)

配上由這本小說(shuō)改編的電視劇的片尾曲——魏如萱的《dontcrydontcry》——心碎的力不從心的效果更佳。

閱讀教育性的作品的重點(diǎn)在于教育，奇怪的是，我是一個(gè)高中時(shí)就小心地跟母親透露我不想生養(yǎng)孩子的人，以此練習(xí)如何處理親子關(guān)系仿佛沒有意義。

后來(lái)我想通了，閱讀是療愈的過(guò)程、是剖析自己的過(guò)程，剖析那個(gè)沉迷于按既定程序發(fā)生的故事和游戲的小學(xué)生、那個(gè)沉迷于數(shù)理化解題的少年、那個(gè)對(duì)看不到研究結(jié)果百般抗拒的青年，這也許是幼時(shí)隨父母四處輾轉(zhuǎn)、身邊滿是不確定的結(jié)果吧。

我不清楚。

正如我不清楚到底是誰(shuí)錯(cuò)了。

孩子嗎？ta們是徹底的受害者呀。

父母嗎？ta們是因?yàn)閻垩健?/p>

但是“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你。”（紀(jì)伯倫）

既然我搞不懂，那我就是學(xué)不會(huì)了，學(xué)不會(huì)處理親密關(guān)系。我便沒必要再帶來(lái)一個(gè)孩子，讓他重復(fù)我的痛苦和煎熬。

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇7)

當(dāng)我合上書時(shí)我不知道該怎樣形容我的感受，我的心口上像被壓上一塊沉重的石頭，堵得慌。平常我讀一本書可能會(huì)每天讀幾頁(yè)要花上一段時(shí)間才能讀完，但是這次是例外，一個(gè)又一個(gè)個(gè)故事讓我割舍不下，一個(gè)又一個(gè)的孩子讓我感到心疼，作者吳曉樂(lè)用她的親身經(jīng)歷揭開了一個(gè)又一個(gè)看起來(lái)很駭人但確是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊的故事，這些孩子可能是我們的親戚，我們的鄰居，可能是你可能是我。

第一個(gè)學(xué)生是眼睛仔，他是作者最不想回憶的一個(gè)學(xué)生，也是讓我印象最深的一個(gè)學(xué)生，他家境殷實(shí)，在別人看來(lái)他住在別墅里，每個(gè)月有用不盡的零用錢，爸爸媽媽似乎也非常愛他，但事實(shí)卻不是這樣，他的父親在大陸工作不常回家，卻通過(guò)他的母親控制他的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦赣H的同事的孩子都上了好的大學(xué)，他的父親不想丟臉，而他的母親，一個(gè)家庭主婦，只能通過(guò)不斷壓迫自己的孩子才能引起丈夫的注意。眼鏡仔的標(biāo)志物就是一副厚厚的大眼鏡，是個(gè)看起來(lái)有些懦弱的孩子，因?yàn)橹灰缓煤脤W(xué)就會(huì)挨打，這是他媽媽給予每個(gè)家庭教師的特權(quán)，在這種環(huán)境下眼鏡仔變得非常會(huì)觀察別人的眼色，以至于學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒有起色，而他的成績(jī)讓他不斷挨打。到這為止我認(rèn)為眼鏡仔的母親是個(gè)沒有“愛”的人，但是接下來(lái)的一件事卻讓我的想法發(fā)生了改變。有一天眼鏡仔的媽媽撿回了一窩小貓，她和眼鏡仔一起照顧他們，在這一刻他們才像一對(duì)真正的母子。然而這溫馨馬上就被打破了，因?yàn)檠劬ψ械目荚嚦煽?jī)出來(lái)了，太差了，所以眼鏡仔的父親不回家了，眼鏡仔的母親把這些全部歸咎到了眼鏡仔的身上，一邊打他一邊抱著他哭。故事到這里就結(jié)束了，因?yàn)樽髡咿o職了，這么壓抑的環(huán)境讓作者無(wú)法再繼續(xù)教下去。我不知道眼鏡仔接下來(lái)會(huì)怎么樣，也許會(huì)一直這么惡性循環(huán)下去，直到眼鏡仔成績(jī)達(dá)到父親期望的那天。

還有一個(gè)讓我印象什么的孩子是陳小乖，他是一個(gè)非常聰明的孩子，和其他孩子不同的是別的孩子都是父母親自找家教，而他是自己找來(lái)的，并且不在家里輔導(dǎo)在星巴克輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間他不斷炫耀著自己的財(cái)富，努力營(yíng)造出自己生活在一個(gè)非常舒適的家庭中，但是直到一個(gè)自稱是他母親的女人找來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，他的'家庭環(huán)境非常特殊，父母離婚并且都不想養(yǎng)育他，因?yàn)闀?huì)影響重組的家庭，而他也對(duì)融入新家庭非常抵觸，最后他也離開了，父母對(duì)他的態(tài)度讓他似乎也放棄了自己，成績(jī)一落千丈，也就不再請(qǐng)家教了。這么一個(gè)聰明的孩子就這么被毀掉了。要想讓孩子有好的成績(jī)，父母適度的關(guān)愛以及適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。只有這樣才能讓孩子最大限度的發(fā)揮出自己的潛能。

其中有個(gè)比較特殊的例子就是茉莉，茉莉的人生可以說(shuō)是由她的母親一手安排的，什么時(shí)候上學(xué)上什么學(xué)，什么時(shí)候結(jié)婚該嫁什么人，似乎都是規(guī)定好的，茉莉有著很好的頭腦，當(dāng)她考上大學(xué)后，她的導(dǎo)師非常看重她想讓她繼續(xù)深造，但她的母親阻止了她，于是她嫁人了，生了孩子后她不想讓她的孩子重蹈覆轍，于是用不同的理念不同的方式來(lái)教育她的孩子，當(dāng)然這條路非常辛苦，沒有一個(gè)人理解她，我們不知道故事最后茉莉能不能突破重重困難培養(yǎng)她的孩子，但我希望她能，彌補(bǔ)自己的遺憾。

這本書里有各種各樣的孩子，有的確實(shí)是非常聰明，但這些孩子卻總在各種各樣問(wèn)題各種各樣的環(huán)境下慢慢喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自己放棄了自己。還有一些孩子本身資質(zhì)中等，但卻被父母的壓力壓的喘不過(guò)氣，一句句“都是為了你好”，“考不上好大學(xué)能干什么”，把這些孩子壓抑的失去了自我，在書的最后也寫了關(guān)于作者自身的經(jīng)歷，看了讓人甚是唏噓，不論是哪里的孩子，多大的孩子，教育總是我們永遠(yuǎn)需要面對(duì)，卻總是充滿矛盾的一件事，尤其是在雙減政策實(shí)行的當(dāng)今，教育更是我們需要重視的問(wèn)題。

這本書給了我很大的啟發(fā)與震撼，身為老師我希望每個(gè)孩子都可以快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。讀完這本書我也自己反思過(guò)自己有沒有給孩子們過(guò)大的壓力，我會(huì)認(rèn)真反思自己，努力給孩們創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)。

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇8)

《你的孩子不是你的孩子》讀后感1000字！

書中寫了好多好多孩子在父母控制欲下的不良狀態(tài)，也描繪了父母的無(wú)奈和心酸。很多人，或者更多人，都會(huì)站在一個(gè)光明的位置，說(shuō)要給孩子空間和溫暖的愛，讓他們自由又積極的好好長(zhǎng)大。

可是，誰(shuí)能來(lái)幫幫父母呢？

小朋友還沒出生的時(shí)候，絕大多數(shù)父母，都會(huì)懷著無(wú)限期待和美好的愿景，說(shuō)自己要做一個(gè)溫柔，不亂發(fā)脾氣的，每天陪著親子閱讀，傍晚陪著小朋友去小區(qū)游樂(lè)園玩耍的好父母。

可小朋友出生后，日常的瑣碎對(duì)精力的消耗是無(wú)比巨大的，小朋友像一臺(tái)閃閃發(fā)亮的永動(dòng)機(jī)，精力十足，而父母，就像是一臺(tái)半舊不新的手機(jī)，努力跟著節(jié)奏，可是電量真的撐不住很久。

給小朋友讀繪本，自己讀到昏昏欲睡，被小朋友的一百萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，問(wèn)到啞口無(wú)言。在小公園玩耍的時(shí)候，小朋友上躥下跳不亦樂(lè)乎的滑滑梯，蕩秋千，大人則像一根根木樁子，立在邊上，百無(wú)聊賴的玩著手機(jī)。說(shuō)是要一起玩耍，可難道要大人跟著一起在草坪上瘋跑嗎？

書中或是隱晦或是直白的說(shuō)，父母要尊重孩子的獨(dú)立，放手去讓他們自己成長(zhǎng)?？蛇@背后的代價(jià)，真的不是每個(gè)人都承擔(dān)的起的。

想要小朋友快樂(lè)的學(xué)習(xí)，然后有放松玩耍的時(shí)間，可是學(xué)?，F(xiàn)在的課業(yè)，分明就在告訴你，你必須要去做額外的練習(xí)，要去做更多反復(fù)的練習(xí)。如若不然，考試結(jié)果會(huì)狠狠地給你教訓(xùn)，老師會(huì)打電話給家長(zhǎng)，說(shuō)，你們家長(zhǎng)要上心啊，要配合老師啊。言下之意，就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，更刻苦的學(xué)習(xí)！

試問(wèn)哪個(gè)家長(zhǎng)能夠直接對(duì)老師說(shuō)，老師，我就想讓我孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，你別給他太大壓力。

這種話一出來(lái)，有很可想而知的結(jié)果，老師會(huì)在某種程度上放棄那個(gè)小孩，甚至不去管她，或是只在表面敷衍的管教。而現(xiàn)在的小學(xué)生，都是很會(huì)見風(fēng)使舵的，如果老師不喜歡某個(gè)孩子，全班同學(xué)會(huì)學(xué)著老師的樣子，去一起排擠那個(gè)孩子。這樣的后果，哪個(gè)家長(zhǎng)能夠承擔(dān)的起。

舉個(gè)栗子，小朋友喜歡彈琴，不喜歡念傳統(tǒng)的科目。但這藝術(shù)生，樂(lè)器藝術(shù)生背后的金額，幾百萬(wàn)甚至更多，不是每個(gè)家庭能承擔(dān)的起的。萬(wàn)一，萬(wàn)一，小朋友天賦有限，才藝學(xué)了個(gè)半吊子，傳統(tǒng)學(xué)業(yè)又跟不上，那小朋友的將來(lái)，是他自己在負(fù)責(zé)，父母看著他辛苦的工作，甚至苦難的生活，這種沉痛，是誰(shuí)又能了解的？

父母，孩子，社會(huì)，以及問(wèn)題，應(yīng)該是父母+孩子+社會(huì)VS問(wèn)題，可現(xiàn)在父母VS孩子VS社會(huì)VS問(wèn)題。

本該是一個(gè)戰(zhàn)線的，都在互相對(duì)抗。

如果說(shuō)問(wèn)題是一條惡龍，住在山洞里，抓了孩子，父母本來(lái)要拿著寶劍去屠龍的，可是，卻逐漸的變成了另外一種惡龍，心里知道對(duì)錯(cuò)，明白初心，可現(xiàn)實(shí)把他們逼得迫不得已脅從。

你的孩子不是你的孩子讀后感(篇9)

這樣壓抑的愛要來(lái)有何用？雍容華貴的外表下是千瘡百孔的傷害。小圓媽對(duì)一只貓貓都能給那么多愛和耐心，為什么就不能對(duì)自己的兒子多一點(diǎn)內(nèi)心的關(guān)懷？在在眼鏡仔的世界里只有不斷去努力要提高的成績(jī)和媽媽的期待以及去習(xí)慣給他帶來(lái)的一切壓力，反而看不到別的孩子擁有的好的生活，好的物質(zhì)帶來(lái)的快樂(lè)。久而久之或許還會(huì)走向極端吧，真悲涼。

父母的言行態(tài)度，隨時(shí)隨地都在影響小孩子的每一個(gè)動(dòng)作；而父母本身，可能也深受上一代父母的言行態(tài)度影響。當(dāng)父母是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，但是當(dāng)好父母真是人生最難的開始，不需要通過(guò)任何考試，但是孩子的每一步都是對(duì)父母的極大考驗(yàn)。

父母給孩子的愛永遠(yuǎn)認(rèn)為是最多最無(wú)私的，可是很多時(shí)候都是孩子在將就父母啊，他們也許給父母的愛不比父母給孩子的少，只是人們都認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。

我們總認(rèn)為，懷胎十月，母愛的給予不僅理所當(dāng)然，且會(huì)永久地持續(xù)下去?？墒鞘聦?shí)呢，世界太多，人心太復(fù)雜。為了生活，為了一些說(shuō)不清的東西，母親也可能會(huì)拋棄自己的孩子。

教育的存在，不是讓每個(gè)孩子都拿到很高的分?jǐn)?shù)，而是要讓每個(gè)孩子的天賦都能伸展到極限，并且尊重他最終的成果。小孩子是一種充滿惡意的生物，必須隨著年歲漸增，受到禮教的規(guī)訓(xùn)之后，才會(huì)學(xué)習(xí)收斂，或者懂得包裝自己的惡意。

最后，人無(wú)完人，父母當(dāng)然也沒有完美的父母。大多數(shù)孩子以后都會(huì)成為父母，只希望父母都能做最好榜樣。心系初見你的滿足和快樂(lè)，不干涉不控制。

孩子不聽話，你怎么看？

導(dǎo)讀：心理學(xué)家認(rèn)為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到許多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。

案例：一位家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：“我的孩子特別聽話，很懂事，守規(guī)矩從不惹事，對(duì)人有禮貌，做事比較認(rèn)真，回家后能把老師教的東西告訴我們。可是，我們卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不像別的孩子那樣活潑，好動(dòng)，對(duì)什么事情都興趣不大，總喜歡做我們?yōu)樗才藕玫氖隆Ｋ麑?duì)沒有玩過(guò)的玩具，沒有見過(guò)的事和沒有接觸過(guò)的人總是躲躲閃閃的。即使別人把他的玩具搶走了，他也只是站在那兒眼睛看著不知該怎么辦……我很擔(dān)心他將來(lái)不能很好地適應(yīng)社會(huì)?！币灿幸晃患议L(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么，他偏不干。他太活潑好動(dòng)，好像對(duì)什么都感興趣，什么都要?jiǎng)觿?dòng)，試試，什么都不怕?！?/p>

專家觀點(diǎn)：心理學(xué)家認(rèn)為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到許多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。如果家長(zhǎng)過(guò)早地用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給家長(zhǎng)留下難以彌補(bǔ)的悔恨。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的研究：在2—5歲兒童中挑選出同樣數(shù)量的反抗性較強(qiáng)的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結(jié)果前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，有獨(dú)立分析、判斷事物和作出快定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。這一研究說(shuō)明，反抗行為強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大易有堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立意志，而這一點(diǎn)正是21世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。所以對(duì)孩子的反抗行為，家長(zhǎng)要有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

好育園觀點(diǎn)：對(duì)孩子一些不聽話的行為，應(yīng)肯定孩子積極的一面，以商量的口吻提出一些建議。我想，如果家長(zhǎng)這樣做了，孩子會(huì)從家長(zhǎng)那里得到尊重和理解，孩子將會(huì)變得既聽話又聰明能干，有創(chuàng)造個(gè)性的孩子，從而為他以后的發(fā)展打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。