做孩子交朋友的得力助手

導讀：現(xiàn)代社會越來越重視社交能力的培養(yǎng)，家長要從小培養(yǎng)孩子的社交意識和能力，做孩子交朋友的得力助手。

社交能力是人與人溝通的橋梁，是生活中不可缺少的生存工具。社會的發(fā)展越來越需要人們具有善于與人交往合作的能力。培養(yǎng)良好的社交能力，不僅是孩子智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他們日后生存和發(fā)展所必備的品質?？突f過：“一個成功的管理者，專業(yè)知識所起的作用是15%，而交際能力占85%?！毕胍_發(fā)孩子的社交能力，千萬不要錯過孩子的成長過程。如果孩子有著良好的人際關系，和小朋友、老師相處融洽，那他就會覺得自己是被接受，被喜歡的，從而便會更快樂、開朗、自信。

作為家長，應該怎樣幫助孩子學會與人交往呢？

首先，給孩子創(chuàng)造一個民主、平等的家庭環(huán)境。要民主、平等地對待孩子，盡可能做孩子的朋友，培養(yǎng)孩子愛說話、敢說話的性格。家庭大小事盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及到孩子的問題，應多聽聽孩子的意見。這樣有利于孩子樹立自信心。大膽地與人交往，品嘗與人和諧交往帶來的種種樂趣。

其次，培養(yǎng)孩子具體的社交方法。社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過程中獲得的一種能力，所以想要讓孩子獲得社交能力，家長要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學會以他人能接受的方法獲得想要的東西。比如，當孩子想要加入其他人的游戲時，可以教導孩子友好地向別人發(fā)問：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”當孩子與別人爭搶玩具時，父母要耐心引導，陪孩子一同想出更好的辦法，學會說服別人與自己分享玩具。

另外，教孩子用文明語言與他人交流。如“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“行嗎”、“你先玩，我后玩”等語言，使孩子在與人交往中待人熱情主動，逐步學會與人交往，學會交朋友。

第三，創(chuàng)設情境、提升社交能力。社交能力是在一定的情境中獲得提升的。家長要為孩子創(chuàng)造多種社交機會和條件。家長首先要鼓勵孩子多交朋友，多串門，或邀請一些小朋友到家里玩。當交往的機會到來時，家長要學會藏在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。比如，家里來了客，要讓孩子參與接待；有機會也要適當?shù)貛Ш⒆訁⒓痈鞣N聚會，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍；購物時，讓孩子試著購買自己喜歡的東西。讓孩子在具體的生活環(huán)境中學會與他人正確地相處。

第四，及時贊美，鞏固社交能力。贊美如同陽光。面對孩子正確、積極的人際交往行為時，我們要充滿激情地給予贊美。如果能夠加上肢體語言就更棒了。親一親，摸一摸，抱一抱等。只有這樣，才會讓孩子明白什么行為是對的，并不斷加以鞏固和延續(xù)。

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做客過程中鍛煉孩子交往能力

導讀：孩子的交往能力要從小培養(yǎng)，培養(yǎng)的方法也是不盡相同。其中帶孩子一起去做客，在做客過程中培養(yǎng)和鍛煉孩子的交往能力，是個很好的方式。

帶孩子到親朋好友家做客，可以增加孩子的社會經(jīng)驗，鍛煉孩子人際交往的能力，這一類活動對孩子說來很有益處。但有的孩子在做客時不能和小伙伴友好相處，至使聚會不歡而散，令父母難堪。那么，應該怎樣指導自己的孩子在做客時與小伙伴相處呢？以下幾點請參考：

一、做客前指導孩子。

1、向孩子提出要求，明確在外做客時應有的文明禮貌舉止。要讓孩子知道在外面做客，和在家里做小主人不同，各家的生活習慣和規(guī)矩是有區(qū)別的，要守規(guī)矩懂禮貌，別人家的東西，未經(jīng)允許不能隨便拿、翻，有些事情不可自作主張。

2、給孩子介紹去做客家的情況，特別應介紹對方小伙伴的情況和如何稱呼等基本情況，如對方是哥哥姐姐要尊敬，是弟弟妹妹要愛護。

3、指出孩子之間玩耍時的注意點：小客人一定要尊重小主人的意見，要多用商量、征求的口吻，如：“好不好？”“可以嗎？”“我能玩一會兒嗎？”……并可根據(jù)自己孩子的個性特征給予重點強調要求。如孩子平時好強，事先就要告訴孩子與小伙伴玩時要謙和、忍讓；有的孩子較膽小，家長要鼓勵孩子不要害怕，如“大哥哥很喜歡你，我相信你會和他玩得很開心”。

二、在做客中指導孩子。

做客過程中父母也要關心自己的孩子，不能任隨孩子自己玩，放手不管?？蓮膫让嬗^察孩子在與小伙伴玩耍中的情況，作一些適當?shù)闹更c、暗示，幫助孩子矯正一些不適宜的言行舉止。如果小伙伴之間發(fā)生了爭吵、矛盾，小問題，可以在大人的提醒下，讓孩子自己去解決，如果發(fā)現(xiàn)是自己孩子做得不對，也可把孩子帶到一邊，慢慢講道理，善意地提出批評，并指導孩子該怎么做。如需要道歉的話，也應鼓勵孩子勇敢承認錯誤，言歸于好。如果發(fā)現(xiàn)錯誤不在自己孩子，并吃了虧，大人也要心平氣和地對待，告訴孩子“你沒有錯，但我們是客人，能謙讓就謙讓?！币媸菦]法一起玩，暫時可把孩子帶開。

三、做客后及時作出評價。

對孩子在做客時與小伙伴相處時的表現(xiàn)要及時地評價，明辨哪些行為是好的，加以肯定；哪些行為不應該，指出為什么，今后應該怎么做，讓孩子改有方向。如果孩子的表現(xiàn)實在令人失望，再三告誡也不聽從，也可以取消下次做客機會，并明確告訴孩子“等你知道怎樣做客，怎樣對待小伙伴時，我們才能帶你去，否則主人不會歡迎你的。”帶孩子在外做客，對孩子來說是他們喜歡的活動，這樣的懲罰也可作正面教育的補充手段，相信也能起到一定的作用。

交錯朋友的句子

個人手牽手走在路上，她們早已把你的手放開了。幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過篩選為大家整理了關于交錯朋友的句子的有用資訊，一定遇到過你自己很喜歡的句子。如果想要表達內心的想法和感受句子是最好的選擇，關于句子你都知道哪些呢？

交錯朋友的句子(篇1)

1、我為什么越來越傻，越來越白癡，越來越愚蠢，就是看錯人，交錯朋友，給錯心！

2、遇人別急著掏真心，看清面目再談感情。

3、個人的友誼太擁擠，而我活成了第三者！

4、對你好的人，必須珍惜。欺騙你的人，趁早遠離。

5、把好朋友當做傻子使喚的人，利用你的善良謀利的人，不可深交遠離點。

6、交人不能看表面，日久見人心;處情雖真假難辨，患難知情深!

7、起初，你也許會因此流許多的淚，內心不斷的埋怨，想著怎樣報復回去。而當時過境遷之后，終漸漸明白，怨恨一個人，牢記對方的錯，傷害的只有自己。

8、真正的朋友，不是得意時有多少人追捧，而是在失意時愿意無求的幫助；真正的感情，不是?？菔癄€的甜言蜜語，而是在窮困潦倒時愿隨你顛沛流離。

9、跟誰在一起是舒服，跟誰在一起，不喜歡勾心斗角，不喜歡被算計，不喜歡虛假的友情，我喜歡簡單的人，簡單的事。朋友不關心對方，卻又不關心對方。

10、對權貴無原則，不可交！

11、以前的朋友關系是疏遠的，不常聯(lián)系，覺得陌生。

12、用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。取悅別人不如好好善待自己。

13、心腸歹毒，自私綽綽，此輩為伍如同以狼為伴。

14、朋友不在多，知己便行兄弟不在多，重義便行戀人不在形，真心便行。

15、好朋友就是在我信心滿滿的時候踹我一腳打擊我，在我受挫難過矛盾時候給我一句其實還好啦。

16、真正的朋友，應該是這樣：你成功，他陪你滿心歡喜；你失敗，他陪你東山再起。你有錢，他沒有巧舌如簧；你沒錢，他幫你再戰(zhàn)江湖。

17、我這些年看人從未看錯過，你這身骨相如此清峻，必非凡品。

交錯朋友的句子(篇2)

18、做人要真，不要虛情假意。

19、習慣性撒謊的人，還指責別人不信任他，請問這是什么邏輯。

20、人這一生，難免會交錯一些朋友、錯愛幾個人，或是經(jīng)受一些誤解，或經(jīng)歷感情的冷暴力。起初，你也許會因此流許多的淚，內心不斷地埋怨，想著怎樣報復回去。而時過境遷之后，你終會漸漸明白：怨恨一個人，牢記對方的錯，傷害的只有自己。

21、總會想我是不是交錯朋友了，但貌似我這個“產(chǎn)品”，也只能吸引到特定的人。奇怪。

22、是我們太天真？還是世人城府深？是我們太顧及別人？還是狠不下來違背本心？誰懂你有求必應？誰知你情緒埋心？誰解你善良簡單？誰疼你心腸很軟？

23、一直都怕自己會交錯朋友，看錯人。其實也不能說是“錯”，就是怕“不了解”，最后發(fā)現(xiàn)“不適合”?？床煌傅娜耍蛘呖村e的人，最后我都會難過并且放棄掉。

24、交友不慎，遺憾終生。

25、在生活中，如果遇到了沒有才華的人，你只能感到他的平常，或者平庸，但不至于上當受騙，不至于吃虧受損，因為，這個人的人品，決定了他不會害人，不會坑人。

26、有些人嘴上對你很親熱，背后卻對你說三道四。

27、個人手牽手走在路上，她們早已把你的手放開了。

28、做人，別心眼太好，做事，別心眼太實。

29、君子一言駟馬難追，可以說作為一個大丈夫，我們最重要的就是信守諾言，能夠好好的進行自己所說過的話，一個輕諾寡信的人，不值得你去交往的。

30、人生短短幾十載，能認識的人多如牛毛，能深交的人卻寥若晨星。

31、人際交往中，關系的遞進，需要時間去慢慢呵護一口吃不成大胖子，心太急，反而難以維系交情。

32、不怕真壞人，就怕假好人。

33、真正的朋友，需要的不是學識，不是年紀，不是經(jīng)歷，而是真心。唯有真心，方可成為朋友。

34、好人有好報，壞人有惡報。

培養(yǎng)孩子的社交能力

某幼兒園曾做過5次測試：請數(shù)名幼兒從指定的幼兒手中取玩具。結果，有90%以上的幼兒是動手搶或求助老師去取，只有極少數(shù)幼兒采取語言商量或用其它玩具交換的辦法獲得成功。許多幼兒一方面只會把布娃娃等玩具假想成自己的伙伴，卻不能與真實的同齡伙伴友好相處和交往。

究其原因，主要是由于當前獨生子女家長在“四怕”心理驅使下，限制孩子們交往，致使較多的獨生子女陷入交往饑渴與交往低能的困境。所謂“四怕”即怕孩子出門被欺負；怕孩子出外學壞；怕孩子外出游玩耽誤時間；怕其他孩子上門玩弄臟了居室。

心理學家認為，同伴對指導或訓練兒童掌握社會交往技能、幫助孩子走出孤獨的困境具有特殊的作用。因為，這種技能，兒童是無法在成人那里學到的。作為家長，怎樣培養(yǎng)孩子的交往能力，讓孩子永遠走出孤獨的困境呢？

創(chuàng)造良好的交往環(huán)境。作為父母，應在家庭中創(chuàng)造一個平等和諧的交往氛圍，要培養(yǎng)孩敢說話、愛說話的習慣和能力。家長不要擺出“父（母）道尊嚴”的面孔訓斥孩子。家庭中的大事，孩子可以理解的應該讓孩子知道。適當?shù)刈尯⒆尤ァ皡⒄h政”，有利于孩子樹立處理事物的信心。家庭中涉及到孩子的問題，更應聽聽孩子的意見，不要一味地由家長說了算。

提供更多的交往機會。家長可適當?shù)貛Ш⒆舆M入自已的社交圈。外出作客時，要求孩子觀察成人間的交往；家中來客時，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話……切忌一味將孩子趕走，要讓孩子在交往中學習交往。這樣將有利于消除孩子與人交往中的羞怯、恐懼心理。

教習基本的交往方法。兒童學習交往應當學會相應的交往技能，如分享、輪流、協(xié)商、合作等，這些都是交往中不可缺少的技能。家長應在潛移默化中傳授給孩子。

讓孩子走出家門去結識“兄弟姐妹”，在與同伴的交往中，多一份成熟，少一份稚嫩；多一份豁達，少一份孤獨。

放手讓孩子去交往

導讀：家長過分保護會使寶寶交往方式不自然；社交技能要從寶寶抓起。

專家認為，獨二代的圈子未必比獨一代小

獨生代寶寶存在社交問題，是什么原因造成的，這對寶寶的成長又有什么影響？眼下越來越多的獨生代當上爸爸媽媽，他們在獨二代寶寶的養(yǎng)育中又有什么招？本報記者采訪了相關的業(yè)內人士和專家。

8421倒金字塔結構

獨生代寶寶受重視未必全是好事

省立同德醫(yī)院心理科副主任徐方忠告訴記者，獨生代家庭都是8421倒金字塔結構，獨生代寶寶兄弟姐妹少，鄰居少，人際交往方面少，但是社會生活能力不一定下降?！蔼毶纳瞽h(huán)境好的方面是，父母圍繞，是家庭中心，孩子更容易增加自信，愛表達自己；關注培養(yǎng)一個孩子，這樣他（她）智能發(fā)育會更好?！碑斎?，壞的方面也不可忽視，過分自私，以自我為中心，行為規(guī)范不好。這些也是他工作中常常遇到的案例。

“長期處在社交缺乏的環(huán)境下，除了膽小、行為規(guī)范差，語言發(fā)展障礙外，嚴重可能導致社交障礙。當遇到新的、陌生的環(huán)境時，很警惕，焦慮。不過現(xiàn)在真正患有社交障礙的孩子真的比較少?！毙熘魅握f。

寶寶出生之后就存在人際交往。與父母有交往，與外界有交往。徐主任建議，首先孩子跟父母等家庭成員之間要有良好互動，當然父母要提供更多的與外界的交往機會。

獨二代2歲進入社交圈

家長過分保護會使寶寶交往方式不自然

“現(xiàn)在的家長對寶寶社交越來越重視了?！闭愦笪飨獔@何曉勤老師說，獨一代對于獨二代寶寶的社交很重視。因為信息溝通快，社區(qū)配套完善，到了周末，幾戶家庭相約活動的情況在增多。“獨一代常被關在家里，獨二代2歲就已經(jīng)進入社交圈了?！焙螘郧谡f，獨一代為獨二代營造的機會很多?？墒?，為什么獨二代比獨一代的圈子更大，獨二代的人際交往能力卻沒有得到明顯的改善呢？

“跟家長不當?shù)慕甜B(yǎng)方式有關?！闭愦笪飨獔@何曉勤老師說。很多家長本身也是獨生子女。“現(xiàn)在的家長存在過分保護的心理，導致寶寶交往的方式不自然?！焙螘郧谡f，家長主導得太多，導致寶寶或者不堅強，或者存在過度侵略性。有的父母因自己工作忙，將孩子托付給老人。相對來說，老人對于寶寶的關注度更高。這樣，孩子與他人交往的能力更得不到鍛煉。

“所有的能力都應該多多鍛煉，這就是所謂的‘用進廢退’?！焙螘郧诘恼f法也在徐方忠這里得到印證?！俺赡耆烁淖冏约旱男袨?，小孩的行為就會變。家長正確的育兒方法往往比教育孩子本身更關鍵。我有一個想法，在結婚之前年輕夫婦都應該學習正確養(yǎng)育觀念。”

父母提供機會

讓孩子自己拿主意

零點咨詢公司董事長袁岳前不久在本報針對“獨生代管理”開了一次講座。在他看來，目前長大成人的“80后”、“90后”的獨生代想象力豐富，但也存在動手能力不足、決斷能力欠缺等問題。獨一代究竟該如何培養(yǎng)？他建議家長們培養(yǎng)獨生子女時要讓他們更多地與其他小孩一起玩，在這個過程中建立起自己的角色，不能光依賴于親子互動。另外，父母不能過多地替代小孩做決策，而是給孩子提供選擇的機會，和孩子一起分析，讓孩子自己拍板，這樣這些獨生子女長大后才不會成為沒有主意的一代。

社交技能從寶寶抓起

老外正在復興彈珠、跳房子、兒童足球等傳統(tǒng)游戲

交往是發(fā)展兒童社會性一個重要途徑。兒童只有在與同伴、成人的友好交往中，才能學會在平等的基礎協(xié)調各種關系，才能正確地認識和評價自己，形成積極的情感，為將來正常地進入社會，更好地適應社會生活打下基礎。因此，讓兒童學會交往是獨生子女家長義不容辭的責任。

據(jù)報道，英國一家智囊機構發(fā)布研究報告稱，社交技能應從娃娃抓起，應當針對5歲～8歲的孩子設立社交技能課程，讓他們學會憤怒管理、壓力處理，教他們解決交朋友中遇到的問題，否則錯過這個關鍵期，從小就缺乏社交技能的孩子長大后會出現(xiàn)行為不良、學習困難、社交恐懼等問題。

在國外，父母常讓孩子扮演不同的角色，父母們配合孩子演戲，讓孩子體驗不同角色的所思所想，從而能更好地理解他人，在人際交往中取得主動的地位。經(jīng)常和孩子一起相處、一起交流、一起玩，讓孩子知道自己被愛、被認可，這是孩子與同伴、朋友交往時自信心的來源。父母的愛是孩子向外發(fā)展、探索外部復雜的人際關系時的指路明燈。

父母們還經(jīng)常和孩子一起玩藝術，一家人一起玩拼圖，烤餅干，畫畫；和孩子一起聽音樂，一起唱歌，一起彈奏樂器；和孩子一起讀書，向孩子問問題，讓孩子改編故事或自編故事。

而最近，美國一些教育人士、父母和兒童發(fā)展專家正努力復興一些傳統(tǒng)玩具，包括彈珠游戲、“跳房子”以及兒童足球游戲等。通過舉辦各種游戲會議，開課講授這些玩具的玩法，以及成立與這些玩具有關的俱樂部等。

他們表示，除了懷舊外，還有另一個很重要的擔心，那就是隨著傳統(tǒng)玩具的日漸衰落，孩子們的想象力受到限制，與其他孩子的接觸和互動也受到限制。此外，他們還希望能通過傳統(tǒng)玩具，在不同年齡層的人們之間架起一座新的溝通橋梁。

在美國，越來越多的組織和研究機構為倡導這些傳統(tǒng)玩具而努力。這些機構指出，大量研究表明，這些玩具對孩子有許多益處：它們不僅能幫助孩子發(fā)揮他們的想象力，而且還能幫助他們學習如何與他人相處。

怎樣讓孩子在幼兒園交朋友

入園之后，有的寶寶沒多久就完全適應了，可有些寶寶，入園都好幾個月了，還是孤獨的樣子，沒有好朋友。其實讓寶寶更快的適應幼兒園生活、感受到幼兒園帶給他的快樂，一個很有效的方法就是指導幼兒學會與人交往。寶寶學會和小朋友交往，才能體會到同伴交往的樂趣。寶寶學會如何與老師交往和溝通，才能形成更好的師生互動。能夠與小朋友、老師友好相處的寶寶就會更喜歡幼兒園了。

1、每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的？那個淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們在玩游戲，你也去玩吧！”有了媽媽的帶領，寶寶會放松并且不再害怕。

2、在與小朋友玩的過程中，身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，要提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅強對不對？”在媽媽的鼓勵下，他就會逐漸改變并適應的。對那些魯莽的小家伙，你也可以提醒他們要小心一些。

3、 家長也可以領著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學會如何交朋友了。

4、有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來是他老是獨霸玩具，不懂得謙讓，會欺負小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，交給幼兒一些交往技能是非常必要的。家長必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓；不能隨便打人等等。

5、教給寶寶用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以后你再玩好嗎？”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎？我們也可以一起玩。你說好嗎？”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。

入園對于寶寶來說是進入集體生活的第一步，教會寶寶與人交往的技能，可以讓寶寶盡愉的適應幼兒園生活。