請(qǐng)不要忽視孩子的提問

【導(dǎo)讀】孩子似乎總有問不完的問題，這些看似毫無意義的問題，卻包含很多頗具哲學(xué)意味的思考，是孩子積極思維的體現(xiàn)，是他們向未知領(lǐng)域的探索，家長(zhǎng)可不能應(yīng)付了之，如何回答孩子的問題，也是一門學(xué)問。

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，他們有一種自然的力量，促使他們不斷向未知領(lǐng)域進(jìn)行探索。從身邊的花花草草，到遙遠(yuǎn)的太陽和月亮，都會(huì)激發(fā)他們的疑問和想象。

孩子的問題經(jīng)常被家長(zhǎng)忽視

兩個(gè)做客的小朋友搶著看一個(gè)節(jié)目，而小主人卻想看另外的節(jié)目，搶不過來就去找爸爸：“他們兩個(gè)不讓我看電視?！卑职终f：“他們是兩個(gè)，少數(shù)要服從多數(shù)?！焙⒆游貑枺骸盀槭裁矗侩y道兩個(gè)人自私就比一個(gè)人自私好嗎？”爸爸忙工作，不再理會(huì)孩子。

彤彤看到一輛冒著煙的摩托車，好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，那輛摩托車是鍋?zhàn)龅膯?？它和鍋一樣冒煙呢?！彼峙踔慌醪輪柊职郑骸鞍职?，什么是草？”父親說：“草，就是草嘛?！?/p>

默默有問不完的問題：“草為什么是綠色的，它怎么不長(zhǎng)成花的顏色？”他會(huì)問：“為什么我是從媽媽的肚子里出來的？”早上起床，他會(huì)問：“月亮姐姐為什么不見了呢？太陽為什么那么熱？太陽要是掉下來了怎么辦？”父母一開始還會(huì)耐心回答，后來就讓他自己去想了。

昊昊拿著一本書跑到爸爸身邊問：“爸爸，這個(gè)狐貍老跟在雞后面干啥？”“問你媽去。”……過了一會(huì)，昊昊又拿著書跑過來問：“母雞為什么沒發(fā)現(xiàn)狐貍？”爸爸：“一邊去，沒看我在忙嗎？”

孩子的問題中蘊(yùn)含著智慧和探索

孩子們看似司空見慣或者毫無意義的問題，卻容不得家長(zhǎng)小看。這些問題對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義，有些甚至切中人類發(fā)展中最本初的、重大的問題。

孩子的問題即是智慧

雅斯貝爾斯說：“我們常能從孩子的言談中，聽到觸及哲學(xué)奧秘的話來?！崩献右舱J(rèn)為，最具智慧的圣人恰恰就是復(fù)歸于嬰孩。也有人認(rèn)為孩子的問題甚至比那些哲學(xué)博士更深刻。如上文提到的，兩個(gè)做客的小朋友與小主人搶看節(jié)目，孩子反問爸爸：“難道兩個(gè)人自私就比一個(gè)人自私好嗎？”再如，捧著一捧草的彤彤問：“爸爸，什么是草？”孩子的這些發(fā)問是否更具哲學(xué)的意味？是否比大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)還要深刻呢？可以說，很多時(shí)候孩子的問題本身就是智慧。這些智慧需要我們家長(zhǎng)向孩子們不斷地學(xué)習(xí)，甚至不斷地反問我們自己。

孩子的問題顯現(xiàn)著積極的思維

孩子有問題恰恰說明了孩子的思維在積極地運(yùn)轉(zhuǎn)，他所提出的問題往往是他的發(fā)現(xiàn)，以及他是怎樣用他的思維加工他的發(fā)現(xiàn)的。如上文中彤彤看到一輛冒著煙的摩托車，她就問：“摩托車是不是鍋?zhàn)龅?？”在她的?jīng)驗(yàn)中鍋會(huì)冒煙，看到摩托車冒煙，她就將自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

摩托車是鍋?zhàn)龅膯?？從孩子的問題里可以發(fā)現(xiàn)她敏銳的觀察、活躍的思維。孩子的問題說明了他正在通過這樣的方式將自己生活中的發(fā)現(xiàn)建立起聯(lián)系。杜威說教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷重組，而這個(gè)孩子不正是在完成自己生活經(jīng)驗(yàn)的不斷重組嗎？同時(shí)，通過孩子的問題，家長(zhǎng)還可以發(fā)現(xiàn)，孩子的思維水平正處在復(fù)合思維的階段。他通過聯(lián)想將各個(gè)具體成分和復(fù)合物連接起來的特征擴(kuò)散了，形成了直觀到具體的形象或者物品連接的復(fù)合體，它們所連接的聯(lián)系的廣泛多樣是驚人的。這也是為什么這一時(shí)期孩子的問題特別多，同時(shí)又充滿了發(fā)散性、創(chuàng)造性。

孩子的問題顯示著孩子向未知領(lǐng)域的努力

幼兒期，孩子的生理和心理的發(fā)展還未成熟，其操控外界的能力相對(duì)較弱。對(duì)于他來說，這個(gè)世界上的一切都是未知的、神奇的，而孩子天生有一種力量，他是天生的學(xué)習(xí)者。孩子試圖控制他周圍的環(huán)境，他以無窮盡的問題，向未知領(lǐng)域做出不斷的努力，以求得安全的欲念。

這樣一種向未知領(lǐng)域的努力，轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實(shí)生活中即孩子可以從身邊的花花草草、貓狗蟲魚開始，一直問到遙遠(yuǎn)的太空。正如上文默默的那些問題，正是他向未知領(lǐng)域的努力。他不知道自己從哪里來，就問：“為什么我是從媽媽的肚子里出來的？”早上起床，他看不到月亮就問：“月亮姐姐為什么不見了呢？”這些都表明他不斷向未知領(lǐng)域進(jìn)行探索。而孩子們向未知領(lǐng)域的努力也正是人類能夠不斷獲取知識(shí)，不斷向新的知識(shí)領(lǐng)域前進(jìn)的重要力量。

如何對(duì)待孩子的問題

孩子的問題本身就是智慧，它也蘊(yùn)藏著孩子向未知領(lǐng)域的努力，所以家長(zhǎng)不能小瞧了孩子的問題。家長(zhǎng)需要，孩子們也需要家長(zhǎng)耐心地、認(rèn)真地對(duì)待他們的提問，并給予積極的回應(yīng)。

正視孩子的提問

理解了孩子為什么有那么多問題、孩子問題的重要性，以及滿意的回答對(duì)于孩子成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，就需要我們家長(zhǎng)謹(jǐn)慎地、正確地面對(duì)“十萬個(gè)為什么”。孩子有時(shí)可能會(huì)提出一些十分滑稽、甚至無法回答的問題，這時(shí)候一笑了之、敷衍或者粗暴制止，都會(huì)影響孩子，甚至導(dǎo)致其智慧停滯不前。而當(dāng)家長(zhǎng)正視孩子的問題，對(duì)他的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)時(shí)，不僅能促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，而且能激發(fā)他對(duì)外界探索的興趣，繼而發(fā)展孩子的思維能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

給予孩子積極回應(yīng)

對(duì)于能直接回應(yīng)孩子的問題，如“這個(gè)狐貍老跟在雞后面干啥？”家長(zhǎng)可以直接回答孩子“狐貍喜歡吃雞，跟在雞后面是為了捉住它”。有些問題則可以引導(dǎo)孩子通過進(jìn)一步觀察，全面了解，如“母雞為什么沒發(fā)現(xiàn)狐貍”，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察狐貍走路的姿勢(shì)等，讓孩子較全面地認(rèn)識(shí)和理解事物。相反，如果家長(zhǎng)敷衍，甚至嘲笑他的話，則會(huì)打擊孩子的積極性，久而久之孩子甚至沒有問題了。

提高孩子的提問水平

孩子提問的水平與其自身經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)的廣度、深度，思維的靈活性以及學(xué)習(xí)的興趣呈正相關(guān)。家長(zhǎng)要利用日常生活資源，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)于有一定生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，可以適當(dāng)?shù)靥峁┓磫柕臋C(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的思考。如彤彤捧著一捧草問爸爸什么是草，家長(zhǎng)可以回答：“我覺得綠色的，矮矮的就是草，你覺得呢？”這樣使孩子不僅僅停留在某一個(gè)問題上，還可以引發(fā)對(duì)事物的整體思考和認(rèn)識(shí)。甚至可以結(jié)合孩子思維發(fā)展的水平，有意創(chuàng)設(shè)適合其思維水平的環(huán)境，給予其機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，通過進(jìn)一步引導(dǎo)，提高孩子的提問水平。如默默問：“太陽為什么那么熱？太陽要是掉下來了怎么辦？”這說明默默將生活中某些經(jīng)驗(yàn)遷移到太陽身上，但他不像“摩托車是鍋?zhàn)龅膯帷眴栴}一樣，可以清晰地看出彤彤的經(jīng)驗(yàn)的重組。這時(shí)家長(zhǎng)可以通過進(jìn)一步引導(dǎo)，或者反問：“你為什么擔(dān)心太陽會(huì)掉下來？”聚焦到默默最初的經(jīng)驗(yàn)上，這樣既能滿足孩子的好奇心，又能根據(jù)孩子最初的經(jīng)驗(yàn)，提供合適的幫助與支持。

孩子的問題是不可小覷的，家長(zhǎng)不但不能忽視孩子提出的問題，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提問，并在回答問題上下功夫。

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當(dāng)今社會(huì)不能忽視孩子問題之一

7歲女童來月經(jīng)，嚇壞父母全家人

今年6月的一天，她女兒下身流出了鮮紅的血，嚇得他們夫婦不知如何是好。仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)血好像是從陰道里流出來的。王女士問孩子：“這個(gè)部位痛不痛?”什么都不知情的孩子說：“不痛。”“身上有沒有不舒服?”孩子說：“沒有啊?！蓖跖啃睦镱D時(shí)咯噔了一下：不會(huì)是月經(jīng)吧?王女士想，孩子又沒有什么不適，先觀察幾天，如果真的是月經(jīng)，自己會(huì)沒有的;如果幾天后還流血，那么再到醫(yī)院去看。過了5天，孩子的下身果然干凈了，也沒有任何其他跡象出現(xiàn)，王女士覺得此事如果被其他人知道了，女兒會(huì)被人指指點(diǎn)點(diǎn)，于是希望消極帶過，不再提上醫(yī)院的事情。

第二個(gè)月，他女兒沒有來月經(jīng)，后來王女士就將孩子來月經(jīng)的事給淡忘了，還以為是偶然現(xiàn)象。然后到11月份的時(shí)候，王女士發(fā)現(xiàn)孩子下身又流血了，量也比前一次多，同樣過了5天流血消失，難道孩子真的來月經(jīng)了?

“這么小的孩子就來月經(jīng)，我們真的不知道該怎么辦?孩子來月經(jīng)時(shí)，我們不敢把她送到學(xué)校，如果老師和小朋友知道這件事，孩子今后如何生活?”王女士惆悵地說。

”

[分割線 箭頭 動(dòng)態(tài)]

兒童性早熟的原因有哪些

很多性早熟是無法檢查出真正病因，性早熟的形成是個(gè)非常復(fù)雜的過程，可能與整個(gè)社會(huì)環(huán)境有關(guān)。

1營養(yǎng)改善。由于社會(huì)進(jìn)步，現(xiàn)在的家庭生活條件變得優(yōu)越，營養(yǎng)得到改善，疾病減少，兒童生長(zhǎng)和發(fā)育出現(xiàn)了加速趨勢(shì)，導(dǎo)致性發(fā)育提前和性成熟者增多。

2環(huán)境污染?，F(xiàn)在社會(huì)的工業(yè)污染增多，而且食物中也含有大量的農(nóng)藥污染或激素污染，這些污染殘留通過皮膚或直接食用后，是兒童性早熟的一個(gè)誘因。

3含激素食物?，F(xiàn)在的很多蔬菜和禽肉類當(dāng)中，都含有大量的激素，一些性激素間接進(jìn)入人體后，會(huì)導(dǎo)致兒童性早熟。

4盲目進(jìn)補(bǔ)。補(bǔ)品是引起孩子性早熟的元兇之一。”一些家長(zhǎng)常給孩子吃增食欲、益智健腦的保健品，殊不知，這些補(bǔ)品當(dāng)中，常常含有激素成分，長(zhǎng)期服用，可引起兒童血液中的激素水平上升，從而導(dǎo)致兒童性早熟。

5性信息?，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)媒介高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)。孩子不但可以從電視中獲取到大量具有性暗示的畫面，而且可以從報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上接觸到性信息。

男孩女孩性早熟的表現(xiàn)

男孩性早熟的表現(xiàn)

男孩性早熟的表現(xiàn)主要是睪丸及陰莖增大，出現(xiàn)陰毛，出現(xiàn)一些胡須和變聲，或者有陰莖勃起以及排精。睪丸和陰莖出現(xiàn)以后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這些孩子的個(gè)頭要比同齡孩子長(zhǎng)得快，女孩也一樣會(huì)有相同的狀況發(fā)生。

女孩性早熟的表現(xiàn)

女孩子主要表現(xiàn)在乳房發(fā)育，可有觸痛感，會(huì)跟媽媽說胸前疼。另外還有外生殖器發(fā)育、陰道分泌物增多，陰毛的增長(zhǎng)，還有月經(jīng)的來臨以及腋毛出現(xiàn)。月經(jīng)來剛開始是一個(gè)不規(guī)則陰道出血，也無排卵，以后逐漸發(fā)展成周期性的月經(jīng)出現(xiàn)。

性早熟有哪些類型？

真性性早熟

由于下丘腦—垂體—性腺軸功能過早啟動(dòng)，GnRH脈沖分泌，患兒除有第二性征的發(fā)育外，還有卵巢或睪丸的發(fā)育。性發(fā)育的過程和正常青春期發(fā)育的順序一致，只是年齡提前。主要包括繼發(fā)于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變和特發(fā)性性早熟。

癥狀

即乳房發(fā)育，陰毛、腋毛出現(xiàn)，月經(jīng)來潮，骨齡提前，身高、體重迅速增長(zhǎng)，除有第二性征的發(fā)育外，還有卵巢或睪丸的發(fā)育，真性性早熟已經(jīng)具備生育能力。

假性性早熟

是非受控于下丘腦—垂體—性腺功能所引起的性早熟，有第二性征發(fā)育，有性激素水平升高，但下丘腦—垂體—性腺軸不成熟，無性腺的發(fā)育。假性性早熟控制、治療不得當(dāng)會(huì)轉(zhuǎn)化為真性性早熟。

癥狀

是非受控于下丘腦—垂體—性腺功能所引起的性早熟，有第二性征發(fā)育，有性激素水平升高，但下丘腦—垂體—性腺軸不成熟、無性腺的發(fā)育，女性可能有無排卵性月經(jīng)，男性睪丸不增大，男女都不具備生育能力。

引起兒童性早熟的食物

1

人工養(yǎng)殖的動(dòng)物類食品

攝入過量的動(dòng)物類食品，不僅易造成兒童肥胖，同時(shí)也攝入了過多的動(dòng)物飼料中的添加劑?，F(xiàn)在市場(chǎng)上所出售的，絕大部分是用拌有催熟劑的飼料喂養(yǎng)的，包括肉雞、豬、牛、羊肉以及養(yǎng)殖的魚蝦等。性早熟的孩子可以吃些海魚海蝦及適量的牛肉。

2

反季節(jié)蔬菜和水果

冬季的草莓、葡萄、西瓜、西紅柿等，春末提前上市的梨、蘋果、橙和桃等。過于鮮艷的水果，常常是催熟劑誘發(fā)而成，也應(yīng)注意避免。新鮮荔枝等食物，由于自身含有一定的類似人類雌激素物質(zhì)，過量食用也有可能造成性早熟。

3

可入藥的大補(bǔ)類食品

冬蟲夏草、人參、桂圓干、荔枝干、黃芪、沙參等。中醫(yī)指出，越是大補(bǔ)類的藥膳，越易改變孩子正常的內(nèi)分泌環(huán)境，造成其身心發(fā)展不平衡。

其他如：蠶蛹、雞胚、胎盤、蜂王漿、牛初乳、豆?jié){、花粉制劑營養(yǎng)滋補(bǔ)品常常含有較高的性激素，也中誘發(fā)性早熟常見原因。

4

油炸類食品

炸雞、炸薯?xiàng)l和炸薯片，其過高的熱量以及食用油反復(fù)使用而致氧化變性，也是引發(fā)“性早熟”的原因之一，所以肯德雞、麥當(dāng)勞并不是好去處。調(diào)查顯示經(jīng)常食用油炸類膨化食品的兒童，“性早熟”的可能性是普通兒童的2.5倍。

5

某些兒童口服液

市場(chǎng)上很多標(biāo)榜“長(zhǎng)高長(zhǎng)壯或增加食欲”的補(bǔ)劑和口服液，相當(dāng)部分含有性激素成分。還有一些保健品，蛋白粉之類，除非患有一些特殊疾病，否則正常兒童沒有必要去用。

另外，補(bǔ)充微量元素的藥品或保健品也不能排除誘發(fā)性早熟的可能。微量元素決不是多多益善!

6

其他

除了食物、補(bǔ)品、保健品之外，還有一些可能誘發(fā)性早熟的原因，如：光照過度，特別是夜間長(zhǎng)時(shí)間光照會(huì)影響大腦中的內(nèi)分泌器官松果體的正常工作，可能導(dǎo)致促性腺激素的提前分泌，從而導(dǎo)致性早熟;大量使用化妝品;另外，就避免讓兒童接觸到避孕藥，這更是性早熟的危險(xiǎn)。

如何預(yù)防兒童性早熟

1、營養(yǎng)過剩是容易引起孩子性早熟的主要原因之一。

2、少吃洋快餐。有研究表明，每周光顧洋快餐2次以上，并經(jīng)常食用油炸類膨化食品的兒童，其性早熟的可能性是普通兒童的2.5倍。

3、補(bǔ)品會(huì)促使孩子性早熟。因此不要盲目給孩子食用蜂王漿、蜂花粉等“補(bǔ)品”或是增進(jìn)智力的保健品。必要時(shí)應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行。

4、媽媽要妥善存放避孕藥物、豐乳美容品等，以免孩子誤服或接觸，也不要給孩子搽用成人化妝品或護(hù)膚品。

5、寶寶要少吃反季節(jié)蔬菜和水果以及含有添加劑的食品。

爸媽千萬不要忽視孩子的情商教育！

孩子從一生下來，首先接觸的人便是爸爸媽媽，他對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)事物的態(tài)度都直接受爸媽的影響，孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對(duì)他，這種態(tài)度也會(huì)潛移默化成為他性格的一部分。作為父母，除了重視孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)外，還有一項(xiàng)在家庭教育中不可或缺，甚至比智商教育更為重要的，就是“情商教育”。

1、言出必行

你也許會(huì)認(rèn)為：孩子小，偶爾騙騙他沒關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。我不騙孩子。我還刻意要他知道：“爸媽不會(huì)騙他，爸媽說到做到。”這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹立父母言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。

2、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子

每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見的性格。

3、忽視孩子的無理要求

遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時(shí)，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對(duì)于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會(huì)使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。當(dāng)你對(duì)孩子說“不行”、“不能做”時(shí)，孩子往往不會(huì)馬上放棄他的行動(dòng)，他會(huì)一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時(shí)，你應(yīng)該堅(jiān)決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅(jiān)決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

4、適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)權(quán)力

有時(shí)，孩子會(huì)對(duì)某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時(shí)不妨給孩子一點(diǎn)選擇的權(quán)力。家里有兩排落地書櫥，孩子對(duì)里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實(shí)在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。他每次都很開心地照辦。現(xiàn)在，他不僅會(huì)打開書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上；而且東西玩好后，他還會(huì)打開櫥門，把東西放回去。

5、讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任

其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對(duì)自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識(shí)。孩子時(shí)常會(huì)把一大堆玩具弄得滿地都是，我會(huì)讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

6、讓孩子了解別人的感受

一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對(duì)孩子卻是不無益處的。所以，我會(huì)讓孩子知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我；我會(huì)讓孩子知道我對(duì)他不好的行為真的很生氣；我會(huì)讓他知道打別人，別人會(huì)很痛，想打別人先打自己試試看；我會(huì)讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時(shí)，他必須堅(jiān)強(qiáng)起來，承受疾病帶來的不適，而不是無休止地折磨大人……

孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，作為父母，我們應(yīng)該更努力探索，使孩子成為一個(gè)受人歡迎的人、一個(gè)高情商的人。

提醒孩子家長(zhǎng)，不要忽略孩子咬鉛筆的危害

大多數(shù)學(xué)齡前及小學(xué)生都要咬鉛筆的習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都不以為然，認(rèn)為孩子咬鉛筆沒有什么大不了的，以下列出孩子咬鉛筆的幾項(xiàng)害處，提醒廣大家長(zhǎng)改掉孩子咬鉛筆的壞習(xí)慣。

1、孩子經(jīng)常咬鉛筆會(huì)導(dǎo)致鉛中毒：兒童鉛中毒的一個(gè)重要來源是玩具和學(xué)習(xí)用品表面的油漆，有些孩子有咬鉛筆的習(xí)慣，并且吃東西不洗手。據(jù)最新的《中國部分城市兒童鉛中毒防治項(xiàng)目2004年監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告》顯示，在調(diào)查的15所城市中兒童鉛中毒率達(dá)14.97％。鉛中毒主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的損傷，造成小朋友智商降低和多動(dòng)癥等。

2、孩子經(jīng)常咬鉛筆會(huì)導(dǎo)致牙列畸形：錯(cuò)頜畸形是個(gè)口腔術(shù)語，其實(shí)就是“地包天”或歪七扭八的牙齒，這些難看的牙齒，可能和你小時(shí)候吮手指、咬鉛筆等不良習(xí)慣有關(guān)?？谇粚＜艺f，錯(cuò)頜畸形的危害不僅是難看，嚴(yán)重的還影響發(fā)音、呼吸和吞咽。

3、孩子經(jīng)常咬鉛筆會(huì)導(dǎo)致會(huì)導(dǎo)致癌癥：很多兒童喜歡咬鉛筆，有的甚至把削尖的鉛筆伸進(jìn)嘴里刺激粘膜，這種現(xiàn)象在多動(dòng)癥兒童中尤為多見?？谇徽衬け汇U筆戳破后，會(huì)形成潰瘍－修復(fù)－愈合－戳破－再潰瘍的惡性循環(huán)，最終演變?yōu)榘┌Y。

不要忽視孩子從幼兒園帶回來的東西

周三那天晚上，我去接女兒回家，女兒開心地從褲子口袋里掏出了幾根畫筆，說：“媽媽看，畫筆！”我覺得這次有點(diǎn)兒不對(duì)勁，小朋友們之間不會(huì)送畫筆吧？于是我問女兒：“你哪來的筆呀？”“趙老師送的?！迸畠焊纱嗟卣f?！摆w老師為什么要送你筆呀？”“老師問誰家沒有筆，說沒有筆的話，老師可以送幾根。我想奶奶這邊不是沒有畫筆嗎，我就舉手了，老師就給了我?guī)赘?。”呵，這丫頭還說得頭頭是道的，但是我還是對(duì)此說法表示懷疑，可是為了女兒那點(diǎn)兒小面子，我沒有繼續(xù)追問。

回到家以后，我又問：“那老師還給誰筆了？”“還給xx和小A了。xx和我一樣都是6根，小A拿了2根?！笨磥頂?shù)得還挺清楚。我不打算問了，因?yàn)槲矣X得再問也問不出什么來，我想明天先去問問趙老師再說。

第二天，我見到他們趙老師，就把趙老師拉到一邊，問起這事兒，趙老師一頭霧水：“我沒給她們畫筆呀，是不是李老師給的？”我們倆正在說話的時(shí)候，就聽見**爸在那邊叫了起來：“別問了，肯定是他們自己拿的，他們正在這兒拿呢?！痹瓉?，她們有一個(gè)裝雜物的小屋子，孩子們畫畫用的畫筆也在這里邊。女兒和她的好朋友xx正在那嘻嘻哈哈地往兜里裝筆呢。

我一看，氣了，趕緊喊住女兒，讓她把筆放回去。女兒回去把筆扔在那就跑了。我又和老師聊了會(huì)兒，基本搞清楚了畫筆的來歷。趙老師說，小朋友們要畫畫的時(shí)候，她們經(jīng)常讓**去那個(gè)儲(chǔ)物間拿畫筆，估計(jì)**知道畫筆在哪，放學(xué)以后和好朋友跑到里邊玩兒，嘻嘻哈哈地就把筆帶回來了，根本沒當(dāng)回事兒。我基本了解了事情真相以后，就下樓去找**和**爸。

找到女兒和**爸的時(shí)候，**正在哇哇大哭，邊哭邊說：“媽媽，我冷，我要穿你的衣服。我想穿爸爸的衣服，他不給！”我知道肯定是**爸批評(píng)她了，她又在找各種理由來逃避我批評(píng)她。我什么都沒說，只是脫下我的衣服趕緊把她包上。我一直抱著她，直到上車我都沒有說筆的事兒，只是安慰她。

到了車上，等她的情緒稍微穩(wěn)定了些，我說：“**，那些筆是幼兒園的，你不能拿回家，你們把筆拿回家了，那以后小朋友們還怎么畫畫呀？”

“我們班好多筆呢?！迸畠哼€振振有詞。

“好多筆也不能往家拿呀，你看，如果每個(gè)小朋友都往家拿五根，你們班那么多孩子，還不都把筆拿光了。”

“嗯，那樣的話，我們班就剩下一盒筆了，每個(gè)小朋友就只能拿一種顏色畫畫了，那多沒意思呀?！迸畠洪_始明白我話。

“所以呀，我們明天把筆帶回來，給老師道個(gè)歉好不好？我相信老師還是會(huì)讓你繼續(xù)發(fā)筆的?！蔽夜膭?lì)女兒。

“可是，是xx讓我拿的，我說不要，她非要讓我拿，她非要塞到我的兜里?！迸畠哼€在強(qiáng)詞奪理。

“不管是誰的主意，只要往家拿筆了都是不對(duì)的。而且，你明天還有一個(gè)任務(wù)，那就是負(fù)責(zé)給那些也往家拿筆的小朋友講講道理，告訴他們忘記拿筆是不對(duì)的，讓他們把筆帶回來好不好？還有說謊話也是不對(duì)的，老師沒給你筆，你卻說是老師發(fā)給你們的，也不對(duì)，知道嗎？”

女兒終于點(diǎn)頭同意，她輕聲地問我：“媽媽，你不要把這件事告訴圣誕老公公好嗎？”我點(diǎn)頭同意，我告訴他：“即使我告訴老公公這件事也沒關(guān)系的，因?yàn)槊總€(gè)小孩子都有可能犯錯(cuò)誤，只要改正了就還是好孩子，老公公會(huì)原諒你的，而且我也相信，老公公還是會(huì)給你送來禮物的?！薄罢娴膯?？”女兒半信半疑?！笆堑?，我保證?！?/p>

第二天，在女兒的要求下，我們把筆還給了趙老師，是女兒親自還的。女兒小聲地給趙老師說了對(duì)不起。說完以后，她靠在我的肩頭，很難過，幾乎要哭，我趕緊說：“沒事兒，沒事兒了，去趕緊進(jìn)去洗手、吃飯吧?！迸畠豪≮w老師伸過來的手，蹦蹦跳跳地進(jìn)教室了。我相信而且我也希望，女兒以后不要再犯類似的錯(cuò)誤。

周四，圣誕前夜，女兒很不安地問我：“媽媽，你說圣誕老公公會(huì)給我送禮物嗎？”“我猜會(huì)，因?yàn)槟憬衲暌恢北憩F(xiàn)很好，就像你說的，你打球好，你學(xué)習(xí)好，你還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)，雖然你昨天犯了點(diǎn)兒錯(cuò)誤，但是你已經(jīng)知道錯(cuò)了，而且也改正了，你還是老公公眼中的好孩子。快睡吧，只有你睡著了，老公公才會(huì)來送禮物的，只有這樣，才叫驚喜呀?！?/p>

后來，興奮而又滿心期待的女兒又和我聊了很多圣誕老人的事兒后，才甜蜜地睡著了，我肯定，醒來的她一定能看到圣誕老公公帶給她的驚喜，我保證。

所以，不要忽視孩子從幼兒園帶回家的東西，雖然孩子可能是無意識(shí)地拿的，但是那畢竟不是自己家的東西，不能讓孩子養(yǎng)成亂拿別人東西的習(xí)慣。還有就是發(fā)現(xiàn)孩子從幼兒園拿回來不屬于自己的東西的時(shí)候，要耐心地教育引導(dǎo)，而不要粗暴地批評(píng)，那樣容易傷害到孩子幼小的心靈。

幼兒的心理問題不容忽視

給孩子營造一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，多關(guān)注孩子的心理問題。

新華網(wǎng)浙江頻道6月4日電一份最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，學(xué)齡前兒童的心理疾患已從上世紀(jì)80年代的1.5%上升到去年的6%。日前，市紅會(huì)醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師邵征陽也告訴記者，小孩的心理問題同樣不能忽視。

樂樂才一歲半，平時(shí)都跟著爺爺奶奶住。不過，最近樂樂的行為讓媽媽有些疑惑，不僅脾氣擰了起來，而且只要大人一說“樂樂不聽話”，他就跑到自己的小床上抱起睡覺用的“毯毯”。上星期天，樂樂媽的手指不小心割破流血，樂樂見了更是哭著跑去小床上抱起毯子一個(gè)勁地喊：“媽媽‘毯毯’”。

邵醫(yī)生認(rèn)為，樂樂過分依賴毯子，說明大人給予孩子的關(guān)注不夠，使得辨別能力差的孩子把每天陪他睡覺的“毯毯”錯(cuò)當(dāng)成一種親人的安撫，長(zhǎng)此以往，孩子很可能不再愿意與大人溝通，甚至產(chǎn)生孤獨(dú)的感覺。“兒童在嬰兒期的情緒發(fā)展是否健康，將決定著孩子早期智力的萌發(fā)，并影響其人格特性的形成乃至成人后的行為?！?/p>

要重視孩子的心理表現(xiàn)，給孩子營造一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，邵醫(yī)生提供了幾個(gè)方法：多愛撫孩子，讓孩子每天體會(huì)父母的關(guān)愛；別給孩子不良心理暗示；對(duì)孩子少打罵，多溝通，讓孩子在父母面前表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

看電視后孩子為啥總眨眼？視力問題不容忽略

據(jù)某醫(yī)院眼科教授介紹，每年從一月份開始至今，她們醫(yī)院的眼科門診都會(huì)迎來一個(gè)小高峰，前來看病的患者以學(xué)生群體為主。據(jù)調(diào)查，一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的班里有90%的學(xué)生有近視眼，這與長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不正確的看書、寫作業(yè)姿勢(shì)等有關(guān)，再一個(gè)就是多數(shù)來醫(yī)院檢查的孩子往往發(fā)現(xiàn)視力問題時(shí)都已經(jīng)偏晚。

13歲以下兒童配鏡必須散瞳驗(yàn)光

“驗(yàn)光還需要散瞳嗎?這樣會(huì)不會(huì)對(duì)眼睛有影響啊?”這是很多家長(zhǎng)都關(guān)心的問題，也是目前驗(yàn)光配鏡行業(yè)的誤區(qū)。一般來講，13歲以下的兒童驗(yàn)光時(shí)必須散瞳，散瞳是為了確定屈光不正的類型，鑒別真假性近視和準(zhǔn)確的屈光度數(shù)。而散瞳對(duì)兒童眼睛是無害的，只是讓孩子的眼睛暫時(shí)處于一種休息狀態(tài)。

3歲半至4歲的孩子，看電視后總眨眼 應(yīng)檢查視力

很多老人都認(rèn)為：“小孩不能戴眼鏡，否則度數(shù)會(huì)越戴越大。”眼鏡度數(shù)的增加并不是戴眼鏡造成的，不戴眼鏡而持續(xù)用眼困難，視力下降反而更快。選擇合適的眼鏡不僅能提高視力，還能減輕視疲勞。此外，我們看到很多小孩戴眼鏡，可能并不是因?yàn)榻暥且驗(yàn)樯⒐狻?/p>

另外，有些學(xué)齡前的孩子看電視后總眨眼睛，家長(zhǎng)認(rèn)為其可能是因?yàn)榭措娨晻r(shí)間長(zhǎng)，視覺疲勞造成的，只是讓其停止看電視，休息休息。夏麗坤說，其實(shí)當(dāng)孩子看電視后總眨眼睛可能是視力出現(xiàn)了問題，這時(shí)家長(zhǎng)最好帶其到醫(yī)院檢查一下視力、驗(yàn)光或檢查一下眼底。

視力發(fā)育與戶外運(yùn)動(dòng)有關(guān)

很多人都會(huì)注意孩子看書或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)的光線，家庭燈光照明其實(shí)普通的日光燈就足夠了，無需特殊的照明，如果孩子看書，也可以在旁邊加一個(gè)小臺(tái)燈作為輔助光源，過暗和過強(qiáng)的光線都不好。

孩子平時(shí)做作業(yè)或看書45分鐘應(yīng)停下來休息5-10分鐘，可閉目養(yǎng)神、做眼保健操或遠(yuǎn)眺。

記者手記：除了用眼過度，遺傳等因素外，影響孩子視力的因素可能還和媽媽在孕期補(bǔ)充的營養(yǎng)素不足有關(guān)。其中葉黃素是保護(hù)眼睛、延緩眼睛老化的重要元素。視網(wǎng)膜及黃斑部負(fù)責(zé)感受影像、精細(xì)視覺與清晰度，平日辨別色彩、閱讀識(shí)字等工作都需要它，如果黃斑部及視網(wǎng)膜長(zhǎng)期缺乏葉黃素，則會(huì)影響視力。

葉黃素來源：菠菜、萵苣、芹菜、胡蘿卜、玉米、橘子等。

孩子的提問應(yīng)該足夠重視

孩子好奇提問，卻總收到家長(zhǎng)“不知道”的答復(fù)。10日，名師劉永勝做客88期武漢晨報(bào)名師課堂時(shí)稱，家長(zhǎng)此舉不僅容易打消孩子創(chuàng)新興趣，還會(huì)讓孩子無心學(xué)習(xí)。

劉永勝介紹，如今家長(zhǎng)很重視孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)。很多孩子一到周末就被安排上各種興趣班、培優(yōu)班。但平時(shí)，孩子的一些天真問題，卻往往被家長(zhǎng)認(rèn)為無聊、麻煩，簡(jiǎn)單地以“不知道”回絕。

“好問的孩子往往學(xué)習(xí)興趣濃厚?！眲⒂绖俳榻B，他所教過的學(xué)生中：愛問的學(xué)生一定好學(xué)，學(xué)科成績(jī)往往也比較優(yōu)秀。

“讓孩子上十次培優(yōu)，不如多回答孩子幾個(gè)問題?！眲⒂绖僬f，孩子天性好問，實(shí)際是在詢問中尋求知識(shí)。家長(zhǎng)如果能耐心回答孩子的每次提問，滿足孩子的求知欲，不僅能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新興趣，還能讓孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

專家：三個(gè)“保護(hù)”成就孩子創(chuàng)新

★保護(hù)孩子好奇心

劉永勝介紹，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，首先需要孩子有充分的好奇心。

首先，家長(zhǎng)不要限制孩子對(duì)周圍環(huán)境的探索愛好，如孩子愛玩小蟲、走泥地等。一旦家長(zhǎng)過分阻攔孩子對(duì)環(huán)境的探索愛好，長(zhǎng)久下去孩子做事就容易放棄，養(yǎng)成意志不堅(jiān)定的性格。長(zhǎng)大后雖然很順從，但缺乏個(gè)性。

其次，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察生活,多進(jìn)行戶外活動(dòng)，并引導(dǎo)孩子從小處發(fā)現(xiàn)問題并探索答案。

★保護(hù)孩子好問心

劉永勝說，父母不要以成人眼光看待孩子的發(fā)問。當(dāng)覺得孩子的想法、做法離譜時(shí)，父母應(yīng)學(xué)著理解孩子，并鼓勵(lì)孩子說出來，尊重孩子的觀點(diǎn)，千萬不要將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。

此外，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深入的思考，并幫助孩子自己探索答案。比如孩子問天上為何有月亮?xí)r，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察月亮也有圓缺，并引導(dǎo)孩子從書本中尋求答案。

★保護(hù)孩子想像力

作為初中語文老師，劉永勝經(jīng)常不規(guī)定學(xué)生的寫作范圍和形式，鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫。結(jié)果，到了九年級(jí)后，學(xué)生的作文很有內(nèi)涵。他教過的學(xué)生中，甚至有人寫了近30萬字的網(wǎng)絡(luò)小說。

劉永勝說，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，最重要的是讓孩子有充分的想像力。平時(shí)可通過不斷地讓孩子了解熟悉物體的不熟悉用途等方式培養(yǎng)發(fā)散思維。如詢問孩子：別針除能夾紙以外，還有什么用途。

此外，家長(zhǎng)還可根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子自己制定一些小的研究項(xiàng)目。