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關注家庭關系,影響孩子的一生

發(fā)布時間:2021-09-06 簡短的給孩子的一封信 關于孩子的教育問題 值日生的教育筆記

【正文】良好的家庭關系如一汪清泉滋養(yǎng)著孩子,只要保持適合的水質(zhì),讓它自然流動,那么孩子如魚在水,就能健康成長。

【標】無邊界家庭系統(tǒng)

特征:開放、生機勃勃、隨心所欲、搖擺、無邊界、受外界影響較大 這個家庭有一對比較“新潮”的父母,他們的圈子比較廣泛,與自己的原生家庭、朋友、同事聯(lián)系密切,他們信奉“平等”、“自由”,容易接受新思想以及他人的意見和建議。在這個家庭沒有領導者,沒有必要的牢固的家庭規(guī)則,或者家庭規(guī)則朝令夕改。

案例: 西西的畫作上花瓣凌亂密集,每片花瓣上都有幾種顏色疊加,像腌制了很久的菜葉。在她繪畫的過程中,不斷有小朋友添加進來的意見,甚至有些小朋友干脆隨意幫她添上幾筆。她并不認為這有什么不對勁。 樂樂則要求周圍的人必須按照他的“規(guī)則”生活,比如:他喜歡帶小朋友在爸爸媽媽的臥室玩蹦蹦床。任何人都不能拒絕他的要求,否則他就會大哭、打滾、摔東西。

分析: 無邊界家庭系統(tǒng)是松散、不確定、運行無規(guī)則、無邊界的。父母對孩子的養(yǎng)育方式常常變更,原因常常是受新思想或外來意見的影響,他們并不那么考究是否適合孩子以及效果。因此,孩子生活在一個“動蕩”的家庭關系中,不知道該如何生活,安全感嚴重不足。由于父母是“寬容”的,他并不會表現(xiàn)得敏感、弱小。這樣的家庭關系養(yǎng)育出兩種小孩,一種是西西那樣,她像父母一樣,隨和、大方、不會拒絕,在成長的道路上,她會過多依賴外界關系,自我意識薄弱,不肯為自己負責。另一種則像樂樂那樣,他主動接掌了本屬于父母的領導權(quán),強勢。他很有可能成長為好勝、自私、偏執(zhí)的成人。

解決之道: 1.明確家庭關系,父母作為家庭的領導者,建立必要的適用于所有家庭成員的行為規(guī)范,可以從最簡單的開始,以三條為宜。 2.在制定規(guī)則或作出決定時,父母要深思熟慮,不要朝令夕改。如:9點必須上床睡覺的規(guī)則不要常常拿來破壞。 3.要明確哪些事情,孩子有知曉權(quán),哪些事情,孩子有討論權(quán),哪些事情有決定權(quán)?!緲恕靠贪宸忾]家庭系統(tǒng)

特征:等級森嚴、封閉、限制、嚴厲 刻板封閉家庭有一位明確的領導者,擁有絕對話語權(quán),制定規(guī)則,并要求家庭成員嚴格遵循,否則會招來懲罰。非領導一方的成人常常對領導者充滿責備、怨恨、不合作態(tài)度。父母按照某種方式養(yǎng)育孩子,嚴格的、高期望的,他們往往不善于表達自己的愛意,也有些父母情緒波動大,在孩子服從自己時給予孩子很多“好處”,反之則懲罰、冷落孩子。弱勢的一方對孩子特別溺愛或者很冷漠。

案例:因為父母要求路路要把自己碗里的食物吃完,所以,即使是嘔吐,她仍然把老師多添的半碗飯吃掉了。平時她很膽小,不敢大聲說話,小朋友搶她的玩具,她只會小聲抽泣,甚至不敢請老師幫忙。 小朋友都在做早操,只有唯唯推著椅子叫喊著跑來跑去!他暴躁、攻擊性強。但是在父母面前,他安靜、順從、乖巧。

分析: 此類家庭領導者絕對權(quán)威,不容置疑的地位通過無限削弱其他人的意識獲得確立。孩子的自我意識成長被壓制,行動被控制,沒有選擇的機會,不知道自己內(nèi)在的感覺。這樣的家庭也會養(yǎng)育出兩種孩子,一種是敏感、膽怯、軟弱、逃避、壓抑的孩子,路路就是此類典型代表。另一種是不誠實、分裂、強硬、暴躁、攻擊性強的孩子,唯唯就是這樣的孩子。

解決之道: 1.擺正夫妻關系,這種關系是平等、合作、溫暖的。一旦夫妻能夠平等對話,就能消除一方的戾氣,另一方的怨氣。這是家庭情感交流順暢的關鍵。 2.多考慮什么是適合孩子,幫助孩子成長的教育方式,多聽聽孩子怎么說,了解孩子感受。 3.適當?shù)亟o孩子一些自主決定權(quán),告訴他,你可以做決定,爸爸媽媽尊重你。

【標】戲劇性沖突家庭系統(tǒng)

特征:刺激、沖突、對抗父母雙方個性鮮明,情緒激動,常常發(fā)生沖突,刀槍相見,互不退讓。這個家庭好像總是在分裂地前進中,常常有兩套生活方式。父母用顯微鏡方式關注孩子成長,焦慮、激動。

案例:牛牛依賴老師,什么都不愿意自己做;對上課沒有興趣,對玩的興趣也不大;情緒波動大,沒有固定的朋友。小麥跟牛牛完全不一樣,特別能干,愛表現(xiàn)自己,是小朋友們的大姐大。但是,老師也發(fā)現(xiàn),她不敢嘗試自己不確定能做好的事情,如:她拒絕上輪滑課,卻悄悄在教室里偷偷練習。她對不服從領導的小朋友進行排擠。

分析: 戲劇沖突家庭中父母間戰(zhàn)事不斷,力量均衡,任何一方都難以獲勝。所以,他們會把目光聚集到孩子身上,以弱化沖突,逃避因沖突帶來的不良情緒。于是,孩子的一舉一動都牽扯著他們的神經(jīng),他們把各自的期望、情感灌注到孩子身上,要么就會包辦孩子的一切,溺愛孩子,要么就要求孩子變得很優(yōu)秀,以彌補自己在沖突中自我價值缺失。 這樣家庭也出現(xiàn)了兩種孩子,一是牛牛似的草莓娃娃,被全方位呵護,無微不至。這樣的孩子長大后,自理能力差,不能吃苦,依賴性強,缺乏對他人的共情能力,一旦脫離庇護很難生存。另一種是小麥似的模范生娃娃,從小被寄予高期望,被精心雕琢,爭強好勝,報復心強,抗挫折能力弱,內(nèi)心脆弱。

解決之道: 1.家庭系統(tǒng)最先出現(xiàn)的關系優(yōu)先,也就是說,夫妻關系是優(yōu)先的。所以,要尋找到一種適合的交流方式,你們可以約定,什么事情由誰主要負責決定,如果出現(xiàn)分歧時用什么方式解決?或者采取第三種方式。 2.孩子最終要脫離家庭才能真正成長起來,孩子自由呼吸的空間。這一點,你們可以討論,什么地方是可以放手的,并達成共識。 3.沒有最優(yōu)的養(yǎng)育方式,只有最適合的養(yǎng)育方式,所謂的適合,包括孩子本身的發(fā)展特點和規(guī)律,也包括家庭文化元素。比如:讓不讓孩子玩飲水機的決定,并不至于影響孩子一生的發(fā)展,你們之間是否相愛是否和諧才會對孩子的幸福生活有著重大意義。

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影響孩子一生的家庭教育


孩子是上天給每個家庭最好的禮物,孩子出生時,我們會如此的喜悅和充滿希望,短短幾年,家長們卻面臨著讓人頭痛的的教育問題,無所適從,彷徨而迷茫。

在一個家庭里,孩子扮演著重要的角色,孩子代表了一個家庭的全部。孩子3—6歲時,是學習階段的重要時期,家長把孩子送到了幼兒園,有些家長認為,孩子上了學,那學習自然是老師的事,有什么不會的,直接找老師。孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家里完全是不同的,周一到周五孩子是在幼兒園,學校有學校的規(guī)章制度,每天早睡早起,生活變的條條有理,養(yǎng)成良好的生活習慣,吃飯自己吃,自己整理物品。到了周末,家長想要孩子多睡一會兒

,打亂了以往的一日常規(guī),周一再回到幼兒園,早晨不想起床,不想上幼兒園,吃飯時邊吃邊玩,精神狀態(tài)不佳,生活習慣一塌糊涂。為什么一樣的孩子會有不一樣的未來,為什么有的孩子聰明伶俐,健康活潑,而有的孩子卻木訥遲鈍,體弱多病。事實上,孩子生下來時在天賦方面存在的差距并不大,巨大的差距來源于后天教育。特別是3—6歲這個年齡段,孩子的早期智力開發(fā)幾乎決定了孩子的終身成就,俗話說,孩子最好的老師是父母,對一切事物都感到好奇,喜歡模仿,家長的一言一行都看在眼里,對待孩子,要以身作則。

有這樣一個故事,公交車上,媽媽給兒子說起昨天的考試,看到孩子的分數(shù),媽媽很不滿意,想到每天辛苦賺錢來供你讀書,你卻考這么低的分,笨死了,你是豬嗎?孩子的回答讓媽媽驚愕不已,說:“我是你生的,我是豬那你不就是母豬嗎?媽媽無言,默默流淚。孩子在3—6歲時,家庭沒有明確地給孩子指印目標,沒有正確的引導,家長一些激烈的語言會讓孩子銘記于心。

童年親子關系影響孩子一生


當你對愛情患得患失時,當你不斷要求伴侶的呵護時,會不會想到,這與童年時和母親的親子關系相關呢?日前,美國研究人員調(diào)查了1500名男女后發(fā)現(xiàn),父母對子女的態(tài)度會影響他們?nèi)蘸蟮男愿?、感情,乃至整個人生。

一、母愛影響戀愛模式

1、安全型愛情。

擁有這類愛情模式的人占55%左右。蘇州榮格心理咨詢中心督導王國榮說,母子關系主要影響孩子的情緒和情感表達方式。而擁有安全型愛情的孩子大多有一個關心、愛護他們的母親。兒時的安全感讓孩子長大后,更懂得也更能夠接受伴侶的愛,同時知道如何愛對方。

2、逃避型愛情。

一個對愛情和婚姻表現(xiàn)出恐慌的人,恐怕在年幼時飽嘗過被母親冷落的滋味。王國榮分析,孩子很小就懂得看父母的眼色了,尤其是母親的態(tài)度?!皨寢尩睦淠瑫屗麑Ξ愋援a(chǎn)生排斥,成年后則出現(xiàn)”不敢愛、不會愛“的現(xiàn)象。”

3、極端渴望型愛情。

23歲的小曾告訴記者,她2年內(nèi)換了5個男朋友?!皫缀趺看味际俏业棺贰蓚€人剛在一起時我會很依賴對方,可沒過多長時間,就會分手?!睂Υ耍鯂鴺s指出,這類人的母親童年時往往對他們照顧不夠,于是他們就認為,只有“緊纏”母親,才能獲得愛。“這又叫”情感饑渴癥“,放到愛情和婚姻上,表現(xiàn)為不斷追求完美,并極度依賴對方?!?/p>

二、父愛影響社會角色

如果說母愛影響孩子情感的話,那么父愛則在一定程度決定著孩子扮演的社會角色。

“在猶太國家,父親常會對兒子說,”我是怎樣把你馱在鷹背上的。“”王國榮告訴記者,這句話代表著最健康的父子關系。因為,在猶太人信奉的宗教中,有這樣的教義:為了讓小鷹學會飛翔,老鷹就用枝條撥弄小鷹。小鷹就不得不在窩外盤旋,當看到小鷹要掉落到巖石上時,老鷹就會用背接住它。通過這樣的故事,父親首先告訴兒子“你可以飛”;其次暗示他“我會無時無刻保護著你”?!斑@樣的孩子成人后大多有較強的倫理道德感,有廣闊的胸懷和責任心?!?/p>

反之,在父愛缺失的家庭長大的孩子,則可能產(chǎn)生反社會傾向。王國榮指出,一些犯罪的人,往往從小得不到父愛,或在父親的“高壓政策”下長大。

三、父母關系影響人際交往

父母關系則會影響到日后孩子的人際關系。王國榮告訴記者,孩子最初接觸到的就是父母關系?!氨容^完美的家庭關系應是一個等邊三角形。三個人的關系是等距離的,親一方或疏一方都可能讓孩子長大后難以對人產(chǎn)生信任。

最后,王國榮強調(diào),這絕非決定性作用?!凹幢阌H子關系好的家庭,保不齊孩子日后可能胡作非為;而親子關系不好的家庭,也照樣能出一個優(yōu)秀的孩子?!?/p>

小編總結(jié):在每個家庭,家長們都有著對自己孩子望子成龍、望女成鳳的美好愿望,可是父母對待孩子的態(tài)度、方式卻截然不同。殊不知,父母對孩子的態(tài)度是會影響到他們?nèi)蘸蟮男愿瘛⒏星?,乃至整個人生。所以,父母與孩子建立良好的親子關系,尤為重要。

培養(yǎng)一個孩子,影響一個家庭


今天的讀書會上,我讓孩子們說說近段時間自己的課外閱讀情況,并向同學們推薦一些書籍。孩子們都爭先恐后,都愿意把好書奉獻給同學們。與大家分享,才是最快樂的。

葉宇豪說,這段時間他在研究葉圣陶先生的散文,他爸爸媽媽開始看書了,正在看孫云曉的〈好的關系勝過許多教育〉,這是在實驗小學家庭節(jié)的活動上買的。葉宇豪是個非常優(yōu)秀的男孩子,當我在課堂上介紹葉圣陶后,他就去買了這本書,他不是一般地閱讀,正如他所說的,“研究”,書上時不時來一些批注,他的散文處女作也問世了,洋洋灑灑幾千字,你絕對看不出這是四年級的孩子寫的。今天,我要表揚的不僅是他自己看書鉆研,更是他能夠去影響他的父母加入到讀書的行列中。他的父母工作都很辛苦,每天忙于生計,逐漸地,在孩子的影響下,在勞累了一天之后,能夠捧起書來,真是不容易。構(gòu)建學習型的社會是需要一個個學習型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了,說他奶奶拿著放大鏡看書,以前奶奶住在農(nóng)村,每天都忙,根本不看書的,現(xiàn)在搬到城里,跟他們住在一起,他經(jīng)常會講一些書里的有趣的東西給奶奶聽,奶奶也開始喜歡書了。因為奶奶年紀大了,拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉,“你太有才了!能夠讓奶奶喜歡上書?!?/p>

家長會上,我經(jīng)常跟家長說,要讓孩子愛看書,家長首先要拿起書來,用自己的實際行動來影響孩子。今天我看到,我們的孩子長大了,他們可以去影響身邊的人學習,連奶奶也可以拿起書來,還有什么事情可以難倒我們呢?

相信,下一次交流的時候,一定會發(fā)現(xiàn)更多的家庭開始學習。

離異家庭對孩子的影響


其實,離異家庭的孩子性格還是莫衷一是的,離異前后孩子的生活環(huán)境,父母離異時的方式,離異發(fā)生時孩子的年齡等因素都會綜合作用在孩子身上。

但是基本上,就我本人來說,父母在我小學5年級的時候離異,當時弟弟3歲,媽媽沉重的問我,如果媽媽和爸爸離婚你同意么。11歲的我思考了一下之后說同意。

然后問我,那媽媽和爸爸你跟誰呢?我說:我跟弟弟過?,F(xiàn)在想來,都震驚于自己的強大啊。很聽話的爸媽于是就離婚了。但,他們是很好的父母,努力在讓離異對子女造成的影響最小化。

首先,他們在離異后,因為孩子們都還小,所以一直搭伙過日子,但互不干涉對方私生活,直至我初中畢業(yè),弟弟上小學。徹底分開后,爸媽每周盡量會均衡與我們相處的時間,保證孩子同爸爸和媽媽相處的時間上平衡。

他們還會互相關心對方,經(jīng)濟上、生活上互相幫助,甚至互相建議對方再找什么樣子的伴侶。在各自均又結(jié)婚后,依然互相關心對方的家庭,從不因為撫養(yǎng)費的問題產(chǎn)生任何爭執(zhí),永遠在共同努力解決問題,從不推諉計較,甚至神奇的我和弟弟發(fā)生重大事件要慶?;驔Q定時,兩個家庭的四個長輩會同時坐在一起幫助我們,可以愉快的聊天、談笑。

一方家庭發(fā)生問題,另一方家庭總會火速趕去參與解決。

我結(jié)婚時,爸媽牽手上臺,四位長輩都邀請了自己的親友共同為我慶祝,他們的桌子甚至都挨在一起。

即便和諧如此,我和弟弟身上還是出現(xiàn)了離異家庭孩子的性格傾向。

1

首先,我們極度缺乏安全感。這是必然的,因為在某種程度上,我們都清醒的意識到了自己同大多數(shù)孩子的背景不同,因為自我認知就不同,造成了不同的思維方式,總是更關注自己是否被保護的很好。

我睡覺時,甚至枕下都必須藏著匕首。因為只有一個長輩在家,我不知道如果遇到緊急情況,會不會需要我的幫忙,有備無患。因為安全感的缺失,我睡覺穿衣方便逃跑,我一個人在家必須在房屋的中心睡覺,可以掌握各個方向的動靜等等。

2

生活技能過度強悍。世界上的人類分為男人、女人、離異家庭子女。無論性別,他們總是較早的承擔起生活的負擔,經(jīng)濟上、心理上,靠山意識比較薄弱,幾乎從不依仗自己的家庭,即便自己的家庭可以提供足夠幫助。就我來說,我需要幫忙,但總是會糾結(jié)于跟哪方開口,于是還是干脆自己解決了。

我的爸媽,原本就特別注重我獨立自主能力的培養(yǎng),離異后更加注重精神上的獨立和抗打擊能力。我神經(jīng)強悍到婚后丈夫出軌都可以坦然面對。生活技能上,強悍到變態(tài)。水工、電工、焊工、油漆工、修各種車、修各種玩具、修電腦、修手機、修理一件玩具可以重新焊接電路板,洗衣、做飯、整理、清潔等各種家務,中餐、西餐、韓餐、日餐、家鄉(xiāng)菜。每天連晚飯都4菜一湯。戶外生存能力,生火、搭帳篷、徒手斗藏獒。。。一個中國三線城市的女生,生生具備了歐美硬漢的功能。

3

極度缺愛。其實離異家庭子女大部分還是能得到比較足夠的關愛,甚至多于普通家庭,但是我們就會對依偎父母膝下等溫馨畫面有執(zhí)著的追求。

在選擇伴侶時渴望得到更多更多更多的愛。要求愛的信號的強烈程度經(jīng)常會讓我們迷失。可能過早的向往家庭生活,可能永遠也不想過家庭生活。倍加珍惜感情,卻總是有惶恐感,仿佛即將要失去,永遠感覺美好是事物或感情對自己來說是奢侈??释麗蹍s又不會強烈的表達感情。

4

極度明確自己和自己所求。目標感強烈。生活效率極高。熱衷于迅速達成目標,并且尋求最優(yōu)解決辦法。過早的看透自己的需求,只要滿足需求的關系,可以長期甘之如飴。

對于作為女人的我來說,不太懂得一些女人的能力,比如撒嬌,任性,溫柔,騷情。偏重于像一個渴求著大量愛的強大生活機器。懂得并需要生活的激情,卻羞于且不善于充分的表達,做的比說的多。

5

面對打擊,承受能力過強。任何事情的打擊都沒有激烈的情緒表達,第一反應是解決問題,很久之后才會想到自己受到了傷害。

單身家庭對孩子的影響


現(xiàn)在中國統(tǒng)計離婚率最高達39%之多,越來越多的家庭分道揚鑣,也有越來越多的單身媽媽,單身爸爸。

然而離婚對于一個家庭來說受到最大的傷害就是孩子了,從小沒有來自爸爸媽媽完整的愛。開始會迷茫,會害怕,當看到別人家的小孩有著爸爸媽媽開開心心的陪伴,充滿了羨慕。覺得不解,疑惑,委屈,于是跑過去問媽媽(爸爸),自己的爸爸(媽媽)呢?大人又該怎么回答?爸爸去外地工作了,沒時間回來?爸爸和媽媽分開了?

兒童周圍的榜樣及對成人的摹仿對兒童性格及行為發(fā)展的影響尤為重要。家庭的離異,造成孩子被迫與父母中的一人生活。如果男孩與母親生活在一起,那么他們接觸更多的是女性的角色行為,如:對人的體貼入微,多愁善感。那么,在這些男孩的生活里缺少了具有陽剛之氣的父親的榜樣,那么他們的性格中也就缺少這方面的素質(zhì),對其成年以后的行為及社會適應能力無疑會產(chǎn)生重要的影響。

好像只有這樣做

離婚對一個孩子傷害有多大我們無從考證

02

萌萌是一個三歲零兩個月的小姑娘,長得很可愛,大大的眼睛,長長的睫毛,漂亮極了。每個老師都很喜歡她。萌萌的媽媽是一家教育類雜志的資深編輯,應該說她比一般的家長更有條件接觸到最新、最時尚的教育理念和相關資訊,從中獲得一些技巧。然而任憑她想盡各種辦法,都不能讓萌萌變得開朗、快樂起來。

在萌萌媽媽看來,萌萌最大的問題就是內(nèi)向、心思重。原因似乎很簡單,因為在她兩歲的時候,爸爸和媽媽就離婚了。家長離婚的初衷,是為了給孩子更好的成長空間,因為夫妻間的矛盾不能調(diào)和,經(jīng)常冷戰(zhàn)或是爭吵都會影響家庭氣氛。爸爸媽媽離婚后,萌萌跟媽媽一起生活。

離婚以后的日子雖然平靜了許多,但這樣的變故依然不可避免地給孩子留下了陰影。萌萌媽媽告訴我,有一次她生病了,整個房間里靜悄悄的沒有半點兒聲音。舅舅來看望她們,發(fā)現(xiàn)萌萌一個人藏在房間的角落里哭,舅舅問她為什么哭,那時還不到3歲的萌萌說:“如果媽媽死了,我怎么辦?”

一米八幾的大男人聞言無語,眼睛瞬間濕潤了。

離婚對于一個3歲左右的孩子影響到底有多大?我們無從考證,但是萌萌確實比同齡的孩子敏感、膽小。在課堂上,她很聽話,但卻不愿意跟其他小朋友互動;下課了,游戲時間,她也不愿跟別人一起玩。更多的時候,她喜歡靜靜地待在角落里。同時,她很懼怕異性。

逃避真實的交流

單親家庭對孩子的影響 有哪些

03

情緒、情感:由于長期生活在不和睦家庭中他們親眼目睹父母之間爭吵及敵對情景缺乏家庭應有溫馨和關愛使孩子極易出現(xiàn)消極情緒和不良情感反應具體表現(xiàn)為情感脆弱易激動沒有安全感和幸福感嚴重者可能會表現(xiàn)出病態(tài)人格特點如敏感多疑、對任何人都不信任等。

·

孤獨感:父母離異使他們在心靈深處感到有被拋棄感覺厭惡或憎恨父母尤其是看到同伴們在父母面前撒嬌時他們更加感到心靈痛楚再加上周圍同伴恥笑他們會害怕與人交往表現(xiàn)為沉默寡言有甚至會從仇恨父母發(fā)展到對社會仇恨甚至發(fā)展為反社會病態(tài)人格

角色行為誤導:兒童周圍榜樣及對成人摹仿對兒童性格及行為發(fā)展影響尤為重要家庭離異造成孩子被迫與父母中一人生活如果男孩與母親生活在一起那么他們接觸更多是女性角色行為生活里缺少具有陽剛之氣父親榜樣性格中也就缺少方面素質(zhì);相反如果女孩與父親生活在一起那么他們接觸更多是男性角色行為生活里又可能缺少具有陰柔之美母親榜樣性格中也就缺少方面素質(zhì)變得大大咧咧對其成年以后行為及社會適應能力無疑會產(chǎn)生重要影響

·

自調(diào)節(jié)與適應能力:由于家庭破裂周圍人對些兒童過分關注、同情和溺愛會使他們形成對他人冷漠、自私等缺點再加之他們很少得到有效管教使他們處于行為無約束自調(diào)節(jié)及適應能力沒有得到良好發(fā)展很容易形成不良行為習慣更有甚者可能走上犯罪道路。

04

1

對單親兒童進行心理輔導

應注意以下幾點

(一)加強溝通

教師和家長與單親兒童在心理上相互理解,相互信任,相互溝通,是做好心理輔導的基礎。在進行心理輔導時,要設身處地用兒童的眼光去看他們的世界,體察他們的感受,體會他們的思想,進入他們的情緒和思維領域之中,以他們的心情去了解他們的心,也以他們的思想去思考事物。這樣就能觀察兒童的內(nèi)心世界,體諒兒童的需要。只有當孩子們覺得教師和家長是真正理解和體諒他們時,才會舒暢和愉快,把心中的秘密告訴你,并且認真地傾聽你的心聲,從而接受教師和家長的教育,與孩子的溝通才會取得顯著效果。

(二)尊重人格

在對單親兒童進行心理輔導時要注意尊重兒童的人格。單親家庭的孩子由于自己家庭的破損,往往會變得異常敏感,自尊也往往變得異常,要么是過強,只要覺得有一點兒不如他人,很可能對他的自尊是莫大的打擊;要么是自卑感太重。心理學家愛默森認為:“教育成功的秘密在于尊重學生?!鄙倌陜和非笞宰鸬囊庾R將化為強大的動力。

(三)激勵自信

因父母離異,單親兒童往往自信心不足,因為他們感到被拋棄。怎樣幫助這些孩子恢復良好的自信呢?尼·德·列維托夫指出:“暗示學生相信自己的力量,相信改進的可能性,并把注意力集中在每個學生現(xiàn)有的優(yōu)良品質(zhì)和各種表現(xiàn)上。”要運用激勵功能,激發(fā)他們的信念,讓他們嘗到成功的喜悅。要發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的特長、優(yōu)勢、閃光點,表揚他們,激勵他們。安排他們在各項活動中展示自己的才能,如擔當主持人,在運動會上為班爭光,擔任學習委員、課代表,使其有“英雄有用武之地”的感覺。

最后祝愿所有的孩子都能健康快樂的成長

家庭教育對孩子的影響


家庭教育對孩子的影響

孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。其中,知識教學、智力開發(fā)這些一定要由學校教育來完成。孩子的身心健康、情感、社會道德、意志品質(zhì)等非智力因素的家庭教育,應該是我們家長關心的重點。所以我認為,做好家庭教育就是對老師工作的最大支持,同時,家庭教育也是奠定孩子一生行為習慣的基石。

每一位家長,都在孩子成長的過程中傾注了很多的心血與愛,孩子也給我們帶來了數(shù)不清的歡樂??粗麄円惶焯煸诔砷L,從牙牙學語、蹣跚學步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程,我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步。

我的女兒裴家禾,今年8歲,小學二年級,她不是很出色,但也有值得我們驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,有一定的獨立自主的能力,學習上積極主動,有一定的責任心和愛心,有較強的交際能力,喜愛讀書,有愛心講禮貌,為人熱情大方。但也存在不少的問題,如粗心、做事情拖拉、丟三落四等。

要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面是我的一點家庭教育理念和心得。

一、“嚴”字當頭

現(xiàn)今社會獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長過程中,很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育,對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。這些“小事件”,無形中養(yǎng)成了孩子 “自私”、“以自我為中心”的嬌慣心理。沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。很多家長抱著“樹大自直”的想法,期待孩子某一天“突然長大”,但也有不少樹,長大了,反倒長成歪脖樹。我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個正心、誠意的人?!靶r嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期,孩子還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習慣,這時我對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習慣,大了寬松一點兒也出不了大格。任何教育都有關鍵期,在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習慣最為有效,如果過了這個年齡段,再進行這種教育,效果可能就差多了。小學階段,也是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效,抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。以做作業(yè)為例,裴家禾從上學第一天起,作業(yè)都是獨立完成。每天下午放學回家進家門,第一件事就是寫作業(yè),完成作業(yè)才能玩。從升入二年級,每天除了完成作業(yè)外,還要主動預習第二天的課程。當我在廚房做飯的時候,聽到她在書房里大聲地朗讀,我就知道,她已完成了當天的作業(yè)并正在預習課文。預習時,她主動讀三遍課文,然后是生字組詞,一字組多詞。復習、預習結(jié)束,自己按課程表收拾書包。這個習慣從未讓父母督促,都是很自然地主動完成。

二、培養(yǎng)獨立意識

孩子一天天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行,處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥4蟾盼覀兌紩羞@樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意教過他的事情,我們會驚訝:他怎么學會的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會有兩次、三次,總有一天會做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如擺碗筷、打掃自己的臥室、洗自己的襪子等。趕上媽媽出差,裴家禾會把自己照顧得很好。早上自己起床、穿衣、吃飯,自己梳頭扎辮子(盡管扎得比較毛糙),晚上自己洗刷、獨立睡覺,還不忘睡前給媽媽發(fā)條短信,匯報她一天的表現(xiàn)?,F(xiàn)代社會交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。

三、多與孩子溝通

和睦的家庭是孩子健康成長的良好環(huán)境。孩子教育是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間,關注孩子的成長:作業(yè)完成得如何,學習順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時,及時與孩子溝通,予以正確引導,調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時,日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育,激發(fā)孩子心靈深處無窮的動力。同時,愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權(quán)利。每天抽空騎車、打羽毛球,在玩耍中培養(yǎng)與孩子的情感。

家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗,與老師、家長們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,將來做一個有智慧、有德行、有覺悟的人。

家庭教育的一致性影響孩子的發(fā)展


和很多幼兒園的小朋友一樣,Rick也很喜歡看電視。一天晚上,Rick在看《芝麻街》的電視節(jié)目,剛看到一半,爸爸從書房走出來對Rick說:“Rick,現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九點了。按約定的作息時間,每天晚上九點你就該上床睡覺了?!盧ick有些不愿意,他對爸爸說:“爸爸,還有半個多小時就看完了,讓我看完再睡吧?!卑职謸u搖頭,還是堅持讓Rick關掉電視準備睡覺。正在Rick想要關掉電視時,他看到媽媽從臥室走了出來,趕緊抓住最后一根稻草,對媽媽撒嬌說:“媽媽,這個節(jié)目我看到一半,今天晚上能不能讓我晚一點睡覺啊?還有半個小時就看完了?!眿寢尶吹絉ick一副哀求的樣子,就說:“好吧,再讓你看多半個小時就睡覺。”Rick轉(zhuǎn)過頭對爸爸說:“爸爸,媽媽同意我再看半個小時?!卑职譄o奈地嘆了一口氣,回到書房里去了。

從這個案例中,我們可以看到,Rick的爸爸和媽媽對Rick是否應該按約定的作息時間睡覺沒有一致的看法,Rick正好利用了爸爸、媽媽的這一不同意見,達到了自己繼續(xù)看電視的目的。在家庭教育過程中,父母教育孩子的態(tài)度、要求和方法出現(xiàn)不一致的情形并不少見,我們平時所說的嚴父慈母或“父親唱白臉,母親唱紅臉”就是這種不一致的體現(xiàn)。

家庭教育的不一致對孩子的發(fā)展會有什么影響?

1.見風使舵

由于年幼的孩子一般還缺乏自主性和意志力,而且,每個人都具有趨利避害的本能,因此,當父母對孩子提出不同要求時,孩子總會傾向于做出對自己有利的選擇。而當孩子主動提出要求時,也會衡量是找爸爸還是找媽媽,并可能在爸爸媽媽面前表達不同的內(nèi)容。見風使舵的性格特征,表面上看是“機靈”,但卻不利于培養(yǎng)孩子正確的價值觀。

2.削弱父母權(quán)威

Rick在看電視的問題上,由于有媽媽的認可而不接受爸爸的要求,但在另一件事情上,Rick可能會轉(zhuǎn)而接受爸爸的指示而拒絕媽媽的要求。父母對孩子的教育要求相互矛盾時,會讓孩子覺得爸爸、媽媽都不是正確的。因而,父母在孩子面前的教育威信逐漸被孩子自己對利益的權(quán)衡所取代。

3.引發(fā)夫妻矛盾

父母可能是由于個性差異、對孩子發(fā)展的認識差異等原因而導致對孩子教育要求不一致。但也有可能是為了討好孩子而否定配偶的教育要求,在這種情況下,孩子的教育問題容易演變?yōu)榧彝サ臎_突,形成十分不利于孩子心理健康發(fā)展的家庭氛圍。

怎樣才能有效增進家庭教育的一致性呢?

1.及時溝通

夫妻之間要及時溝通,在達成較為一致的看法后,再向孩子提出來。例如,當Rick的媽媽聽到孩子的要求時,最好能問一下孩子:“那你爸爸的意見呢?”無論是否同意孩子接著看電視,都要讓孩子明白,這是爸爸、媽媽商量過一致的要求。

2.從兒童的角度出發(fā)

要從有利于兒童身心發(fā)展的角度出發(fā),協(xié)調(diào)夫妻之間的不同意見。家庭教育的一致性并比簡單地等于“夫唱婦隨”,而是要看教育要求和方式是否有利于孩子的發(fā)展。例如,如果Rick的父母十分注重培養(yǎng)孩子的時間觀念和遵行制定的規(guī)則,那么,Rick的媽媽就不應該同意Rick看電視的要求。因此,夫妻雙方共同的價值觀和對孩子的認識,是家庭教育一致性的基礎。

家庭環(huán)境對孩子造成的影響


今天我們班的家馨小朋友來上學的時候,臉上一臉委屈相,也不知道怎么了。對于班上的孩子我都特別注意,哪個孩子自己理能力強,哪個孩子對于自己的事情不能自己處理,我都特別在意,家馨是我們班里自理能力特別強的一個小女孩,我特別喜歡這個小女孩。

可是今天家馨為什么不高興呢,她奶奶送下她離開學校以后,她就哭了,我走過去問她:“家馨,我們的可愛小女生,你今天是怎么了,怎么這么委屈呢,平常的高興勁哪里去了?”家馨哭著對我說:“老師,今天早上,我爸爸和媽媽打架了,爸爸把暖瓶給摔了,而且媽媽開著車就走了,她不要我了?!蔽艺f:“家馨,爸爸和媽媽可能是有不高興的事,可是他們不是故意嚇唬家馨的,他們以后不會再這樣了。爸爸媽媽永遠會喜歡家馨的,他們不會不要家馨的,家馨聽話別哭了好嗎?放學后,爸爸會和媽媽一起來接你的”家馨聽到我這樣說,就停止不再哭了。

可是這一整天,家馨時不時地哭幾聲,她肯定是一想起來就會覺得委屈或是害怕的,這么小的孩子竟然懂得這些,可見爸爸媽媽的這一舉動給家馨造成了多在的影響,在她的心里留下了一個多么深的陰影。

以后家長們一定要注意,千萬不要當著孩子的面吵架,甚至動手。家庭環(huán)境的好壞對一個孩子的成長影響是很大很深的,孩子會見樣學樣,從小就在心里形成一個叛逆心理,那樣就會影響孩子一生的成長。

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