用微笑激活母親大腦

導(dǎo)讀：嬰兒的笑是非常有力的刺激物。這在生物學(xué)上講得通。嬰兒完全依賴于照料自己的人。大自然在人體內(nèi)設(shè)置一種體系來(lái)強(qiáng)化這種關(guān)系，這是合情合理的。

美國(guó)兒科研究人員發(fā)現(xiàn)，嬰兒的微笑能夠刺激母親大腦的多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)體系，讓母親感受到幸福，更疼愛(ài)自己的孩子，讓親子關(guān)系更好。這或許有助于解釋一些母嬰情感之謎。

據(jù)美國(guó)健康生活新聞網(wǎng)日前報(bào)道，美國(guó)休斯敦貝勒醫(yī)學(xué)院兒科系萊恩·斯特拉森博士在一份研究報(bào)告中指出：“嬰兒的笑是非常有力的刺激物。這在生物學(xué)上講得通。嬰兒完全依賴于照料自己的人。大自然在人體內(nèi)設(shè)置一種體系來(lái)強(qiáng)化這種關(guān)系，這是合情合理的?！?/p>

斯特拉森認(rèn)為：“母親的這種幸福感絕對(duì)有其生物學(xué)來(lái)源?！薄網(wǎng)WW.111642.COm 優(yōu)美句子網(wǎng)】

研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)母親看到孩子照片時(shí)，一個(gè)廣泛的大腦網(wǎng)絡(luò)被激活。但母親只有在看到自己孩子喜悅的臉時(shí)，大腦內(nèi)的多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)體系才會(huì)被激活。如果孩子看起來(lái)悲傷或者沒(méi)有表情，這個(gè)系統(tǒng)不會(huì)被激活。正在啼哭或者既不哭也不笑的嬰兒，不會(huì)在母親身上激發(fā)同樣類型的大腦反應(yīng)。

斯特拉森說(shuō)，在有些母親身上，這種自然的獎(jiǎng)勵(lì)體系可能存在問(wèn)題，這或許有助于解釋為何有些母親和孩子從來(lái)都不親密，甚至?xí)按约旱暮⒆印?/p>

新奧爾良奧克斯納保健系統(tǒng)兒科醫(yī)師邁克爾·沃瑟曼博士說(shuō)：“這項(xiàng)研究讓人很感興趣。它是朝著解開(kāi)情感之謎邁出的一步，開(kāi)始揭示母嬰關(guān)系中復(fù)雜的‘化學(xué)反應(yīng)’。”

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大班微笑課件通用七篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，需要大家認(rèn)真編寫(xiě)每份教案課件。教案需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲才能達(dá)到最佳效果。今天欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“大班微笑課件”的報(bào)道，讓我們一起變得越來(lái)越優(yōu)秀！

大班微笑課件(篇1)

大班社會(huì)領(lǐng)域微笑教案

引言：

微笑是人類最美麗的語(yǔ)言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關(guān)系。因此，在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中，我們可以通過(guò)開(kāi)展關(guān)于微笑的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)友善、樂(lè)觀和合作的品質(zhì)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

第一部分：什么是微笑？

在開(kāi)始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過(guò)嘴角上揚(yáng)、眼睛放松等方式表達(dá)出來(lái)。微笑可以傳遞快樂(lè)、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關(guān)注。

第二部分：微笑的意義和作用

接下來(lái)，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關(guān)系。當(dāng)我們微笑時(shí)，會(huì)給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關(guān)注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關(guān)系，使得我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的習(xí)慣養(yǎng)成

在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂(lè)觀的態(tài)度，因?yàn)槲⑿υ醋詢?nèi)心的喜悅。其次，我們可以通過(guò)角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學(xué)會(huì)在不同的情境下微笑。例如，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們可以用微笑面對(duì)，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)使用微笑，并享受來(lái)自微笑的快樂(lè)。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關(guān)系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進(jìn)大腦釋放快樂(lè)激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強(qiáng)我們的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，并提升學(xué)習(xí)和工作的效率。

第五部分：微笑的應(yīng)用

在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應(yīng)用場(chǎng)景。首先，微笑可以用于向他人問(wèn)好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問(wèn)題。最后，微笑還可以用于鼓勵(lì)和支持他人，增加他人的自信和積極性。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，運(yùn)用微笑的力量改善人際關(guān)系，提升個(gè)人素質(zhì)。微笑是一種簡(jiǎn)單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點(diǎn)亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語(yǔ)言，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的社會(huì)環(huán)境。

大班微笑課件(篇2)

教案目標(biāo)

1、理解并掌握情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過(guò)程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞《微笑》

二、分段欣賞《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn)：

1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

感謝您的閱讀本次優(yōu)秀單位幼兒園語(yǔ)言教案文章，主要描述幼兒語(yǔ)言教學(xué)詳案，希望讀者能有所收獲，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園中班語(yǔ)言教案大全北京，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。

大班微笑課件(篇3)

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開(kāi)展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂(lè)，全園500余名小朋友通過(guò)做游戲、比笑臉、畫(huà)笑臉等活動(dòng)感受微笑的魅力。

微笑是一朵動(dòng)人的花朵，是最美麗的語(yǔ)言，更是美好的象征。它會(huì)拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們?cè)诓賵?chǎng)上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開(kāi)心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對(duì)世界微笑，世界將以善意回報(bào)。就在此刻，請(qǐng)上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開(kāi)笑臉，比比誰(shuí)笑得更燦爛。大班小朋友開(kāi)展畫(huà)笑臉、贈(zèng)小臉活動(dòng)。老師號(hào)召孩子們用微笑對(duì)待周圍的人，鼓勵(lì)他們用畫(huà)筆畫(huà)下最美的笑容，互相贈(zèng)給親人和朋友，學(xué)會(huì)感恩。大(2)班張卓凡畫(huà)下笑臉后對(duì)筆者說(shuō)，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開(kāi)心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡(jiǎn)單的一個(gè)面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫(xiě)在臉上，把快樂(lè)帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件(篇4)

大班社會(huì)微笑教案PPT素材

引言：

在日常生活中，微笑是我們表達(dá)情感和交流的重要方式之一。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，教育他們積極向上、友善待人的社會(huì)交往技能尤為重要。為此，本教案旨在通過(guò)PPT素材的展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解并運(yùn)用微笑的重要性，培養(yǎng)他們積極一生微笑對(duì)待生活和他人的態(tài)度。

正文：

一、PPT展示幼兒微笑的圖片

1. 在PPT的第一頁(yè)，我們可以用幼兒微笑的圖片作為背景，讓幼兒一進(jìn)入教室就感受到陽(yáng)光般微笑積極的氛圍。

2. 接著，我們?cè)诤罄m(xù)的頁(yè)面中加入一些不同場(chǎng)景的幼兒微笑照片，比如和家長(zhǎng)微笑合照、和同學(xué)們一起微笑玩耍、看到美麗的風(fēng)景時(shí)的微笑等等。這些圖片將激發(fā)幼兒共鳴和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到微笑是一種積極愉快的表情。

二、PPT展示微笑的意義

1. 在PPT的第三頁(yè)，我們用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)微笑的意義，提及微笑可以傳遞友好和互助的信息，讓大家感到快樂(lè)和溫暖。

2. 接著在下一頁(yè)，我們可以通過(guò)幼兒互動(dòng)的方式，讓幼兒參與到展示中，在PPT上畫(huà)出自己理解的微笑符號(hào)。通過(guò)動(dòng)手的形式，讓幼兒更加深入地認(rèn)知微笑對(duì)人際關(guān)系的積極影響。

三、PPT展示微笑的健康益處

在PPT的后續(xù)頁(yè)面中，我們引導(dǎo)幼兒了解微笑對(duì)身心健康的益處：

1. 微笑可以釋放身體內(nèi)的快樂(lè)激素，讓我們感到快樂(lè)和放松。

2. 微笑可以增強(qiáng)免疫力，減輕壓力和身體緊張感。

3. 微笑可以調(diào)節(jié)情緒，讓我們更加積極向上，善于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

通過(guò)這些展示，我們希望幼兒能夠認(rèn)識(shí)到微笑不僅能夠使自己感到快樂(lè)，還有助于身心健康。

四、PPT展示微笑的情境應(yīng)用

在PPT的后續(xù)頁(yè)面中，我們?cè)O(shè)置了不同的情境應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在特定情境下運(yùn)用微笑：

1. 和陌生人打招呼時(shí)微笑，傳遞友好和安全感。

2. 在與同伴分享玩具或美食時(shí)微笑，表達(dá)互助和友愛(ài)的態(tài)度。

3. 在錯(cuò)誤或失敗面前，微笑勇敢面對(duì)，樹(shù)立積極的心態(tài)。

通過(guò)這樣的情境練習(xí)，我們希望幼兒能夠?qū)W會(huì)在不同情境下適時(shí)運(yùn)用微笑，培養(yǎng)他們積極、友善的交往能力。

五、PPT展示案例分析

在PPT的最后幾頁(yè)，我們選擇了一些真實(shí)或虛構(gòu)的案例故事，通過(guò)文字和圖片的融合，讓幼兒感受到微笑在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

1. 某天，小明在飯?zhí)盟さ沽?，同學(xué)們紛紛走過(guò)來(lái)伸出援助之手，微笑著看著小明站起來(lái)。

2. 小麗因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)畫(huà)畫(huà)一直很自卑，直到有一天老師微笑地鼓勵(lì)她：“每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，相信自己，你也會(huì)成功的。”

通過(guò)這樣的案例分析，讓幼兒在情感體驗(yàn)中領(lǐng)悟到微笑對(duì)人際關(guān)系的積極影響和多樣應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)以上PPT素材的展示，我們希望能夠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解并運(yùn)用微笑的重要性。了解微笑的意義和健康益處，培養(yǎng)他們積極一生微笑對(duì)待生活和他人的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)情境應(yīng)用和案例分析，讓幼兒親身體驗(yàn)微笑在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，為他們?cè)谏鐣?huì)交往中培養(yǎng)友好、互助的交往技能。期望孩子們都能以積極向上、微笑面對(duì)生活的態(tài)度，成為陽(yáng)光、友善的小紳士和小淑女。

大班微笑課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）

設(shè)計(jì)意圖與思路

一、選材的依據(jù)：

1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好，對(duì)孩子的世界觀，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚(yú)"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動(dòng)價(jià)值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語(yǔ)言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非?？鞓?lè)的事情。

（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容

（一）分段欣賞：

1、欣賞故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4，然后提問(wèn)。

（鯊魚(yú)笑笑住在遙遠(yuǎn)、深深的、波濤洶涌的大海里，那里有很多很多的小魚(yú)，笑笑非常想和小魚(yú)們做朋友，可是它一笑起來(lái)就會(huì)露出白白的尖尖的大牙齒，魚(yú)兒們都會(huì)跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。笑笑游啊游，它遇到了天使魚(yú)，它微笑著跟天使魚(yú)打招呼：嗨，你愿意做我的朋友嗎？"天使魚(yú)嚇得渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)個(gè)身就跑開(kāi)了。）

（1）笑笑遇到了誰(shuí)？它有用什么辦法跟天使魚(yú)交朋友的？

（2）笑笑的微笑有沒(méi)有讓它跟天使魚(yú)成為朋友，為什么？

（3）那害怕是什么樣子的？我來(lái)看一看誰(shuí)是最害怕的天使魚(yú)。

（4）師幼一起表演。

（說(shuō)明：教師講述故事的時(shí)候表情到位，語(yǔ)氣有起伏，能夠營(yíng)造出故事的情境）

小結(jié)：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時(shí)露出的'大尖牙嚇跑了，笑笑很難過(guò)，不過(guò)笑笑想：沒(méi)關(guān)系，只要我用真誠(chéng)的微笑，總有一天會(huì)找到朋友的。

（5）笑笑是怎么想的呀？

（說(shuō)明：請(qǐng)幼兒重復(fù)，提醒幼兒注意傾聽(tīng)）

2、欣賞故事第二部分PPT5

（1）笑笑繼續(xù)往前游，遇到了誰(shuí)呢？（海星）（說(shuō)明：幼兒認(rèn)識(shí)海星）

（2）笑笑微笑著對(duì)海星說(shuō)：嗨，你愿意做我的朋友嗎？笑笑有沒(méi)有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？

（說(shuō)明：要求幼兒仔細(xì)看圖片，大膽表述自己的想法）

小結(jié)：笑笑沒(méi)有跟海星交上朋友，它很難過(guò)，可是它還是堅(jiān)持去找朋友。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)"堅(jiān)持"是什么意思？

（說(shuō)明：豐富幼兒的詞匯，嘗試用自己的話來(lái)解釋新學(xué)的詞語(yǔ)）

3、欣賞故事第三部分PPT6，

（1）鯊魚(yú)笑笑繼續(xù)游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑會(huì)對(duì)刺豚說(shuō)什么呢？

（說(shuō)明：要求幼兒在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己模仿）

（2）小朋友，你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎？

（說(shuō)明：要求幼兒在了解刺豚自我保護(hù)本能的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的猜測(cè)）

（3）刺豚是怎么做的呀？它為什么要這么做呢？

（4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎紅了。那你們覺(jué)得笑笑還會(huì)繼續(xù)找朋友嗎？為什么呢？

小結(jié)：笑笑雖然很難過(guò)，可是它還是希望自己能找到朋友，所以它沒(méi)有放棄找朋友。

（說(shuō)明：強(qiáng)化幼兒對(duì)笑笑堅(jiān)持的特性的理解，為后續(xù)故事作鋪墊）

4、欣賞故事第三部分PPT7

（1）你們看，海洋里又來(lái)了好多小魚(yú)，它們是誰(shuí)呢？

（說(shuō)明：幼兒有豐富的海洋類動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)）

（2）笑笑微笑著迎接它們，希望它們能夠成為好朋友，你們猜猜這些小魚(yú)會(huì)對(duì)笑笑做什么呢？

（說(shuō)明：幼兒熟悉這些魚(yú)類的特殊本領(lǐng)）

（3）這么多的魚(yú)兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是難過(guò)極了，你們看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑為什么哭呀？

（4）笑笑好傷心，笑笑再也笑不起來(lái)了。小朋友，你們想怎么安慰笑笑，讓它重新快樂(lè)起來(lái)。

（說(shuō)明：教師模仿笑笑哭著說(shuō)話，營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒的共鳴）

小結(jié)：謝謝你們的安慰，有了你們的鼓勵(lì)呀，笑笑又重新回到了海底，不過(guò)，它只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著魚(yú)兒們盡情游戲，可是笑笑總是覺(jué)得有些不對(duì)勁，看，發(fā)生了什么事？

5、欣賞故事第四部分PPT10

（1）笑笑看到這樣危險(xiǎn)的一幕會(huì)去救魚(yú)兒?jiǎn)?？為什么?/p>

（說(shuō)明：讓幼兒在體驗(yàn)笑笑內(nèi)心變化的基礎(chǔ)上作出判斷，與原有故事可能形成沖突）過(guò)渡：笑笑看到小魚(yú)們遇難了，圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

（2）如果你是笑笑，你想用什么辦法來(lái)救小魚(yú)呢？

（說(shuō)明：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，提出又安全又好的辦法）

（3）笑笑用了什么好辦法？笑笑為什么會(huì)用微笑這個(gè)辦法呢？笑笑對(duì)漁夫又露出了大大的尖牙，漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動(dòng)作呢？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好，為什么？

小結(jié)：對(duì)啊，笑笑用自己最擅長(zhǎng)的微笑既沒(méi)有傷害漁夫，又安全解救了小魚(yú)們，這真是最好的辦法了。

（4）笑笑解救了小魚(yú)們，小魚(yú)們?cè)鯓訉?duì)待笑笑呢？

（講故事至結(jié)束）

小結(jié)：笑笑終于用自己的真誠(chéng)、善良、和智慧交到了朋友。

（二）完整欣賞

1、小魚(yú)們很感謝笑笑幫助它們，為了報(bào)答笑笑就把笑笑的事情寫(xiě)成了一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑的力量》，現(xiàn)在請(qǐng)你們和章老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

（說(shuō)明：完整欣賞故事，加深對(duì)故事的理解，形成完整的印象）

2、好了，故事聽(tīng)完了，章老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友，你喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎？那在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚(yú)呢？為什么？

（說(shuō)明：在理解故事的基礎(chǔ)上介紹自己眼中的鯊魚(yú)，發(fā)展幼兒的概括能力）

小結(jié)：是啊，長(zhǎng)得難看不重要，重要的是我們有一顆善良的、美好的心，這樣就能交到很多很多的好朋友。

三、情感遷移，獲得交友的更多方法

1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我們還可以用什么方式去交朋友呢？

（說(shuō)明：針對(duì)大班幼兒的社會(huì)性交往特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行提升，鼓勵(lì)幼兒用多種方式交朋友，包括語(yǔ)言的、行為的、動(dòng)作的）

小結(jié)：原來(lái)，只要你面帶微笑，真誠(chéng)幫助別人，和別人一起分享，就會(huì)擁有更多的朋友。

2、今天我們現(xiàn)場(chǎng)有很多的小朋友，你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。

（說(shuō)明：在本次活動(dòng)結(jié)束后還會(huì)向低結(jié)構(gòu)活動(dòng)延伸，將主題深入推進(jìn)，也對(duì)幼兒的額社會(huì)性交往能力進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)）教學(xué)評(píng)析樹(shù)立幼兒正確的審美觀是本次活動(dòng)的意義所在，利用"笑笑"這個(gè)外形丑陋的鯊魚(yú)形象，通過(guò)故事的演繹最終使幼兒懂得：外表難看并不重要，重要的是有一顆善良的、真誠(chéng)的心。活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，既把握了核心價(jià)值，又精準(zhǔn)地預(yù)設(shè)了關(guān)鍵問(wèn)題?；顒?dòng)組織有效，對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種答案教師進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)厥崂怼w納、小結(jié)與提升。

2024大班微笑課件通用十四篇

教案課件是教師工作中不可缺少的一部分，如果老師還沒(méi)有寫(xiě)的話，現(xiàn)在還來(lái)得及。教案課件的編寫(xiě)對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)是提高教學(xué)技能和水平的基礎(chǔ)。如果你想擁有一份明確的人生規(guī)劃，不妨從閱讀《大班微笑課件》開(kāi)始。感謝你的關(guān)注，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多！

大班微笑課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。

2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、 動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）初步感受微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)

1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、欣賞故事“微笑”。

3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。

（三）用微笑傳遞快樂(lè)

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。

（四）探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？故事里的小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂(lè)的？

2、討論

3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。

（五）展示交流孩子做的愛(ài)心卡

小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。

活動(dòng)反思：

針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

大班微笑課件 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、快樂(lè)、美好，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回來(lái)生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來(lái)生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切學(xué)問(wèn)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)好玩。

【教學(xué)策略】

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加，樂(lè)于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)潔，但映射出的道理不簡(jiǎn)潔，深挖故事的情境，觀看小動(dòng)物為伴侶做了什么——爭(zhēng)論一起關(guān)心小蝸牛想方法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動(dòng)了活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和準(zhǔn)時(shí)添加，增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深化的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂(lè)多。

活動(dòng)方式敏捷多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體爭(zhēng)論、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，幼兒主動(dòng)參加、樂(lè)在其中。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂(lè)的感覺(jué)。

3.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

【活動(dòng)流程】

1.展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂(lè)心情的體現(xiàn)。

2.觀賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱陌閭H做了什么?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?

小結(jié)：為別人送去歡樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到歡樂(lè)。

溝通：幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什么?怎么做?

爭(zhēng)論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?

師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。

觀賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。

3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?

(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂(lè)的生活、嬉戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?

(3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?

小結(jié)：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂(lè)的心情。

4.觀看中心電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。

與幼兒爭(zhēng)論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?

小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解許多不開(kāi)心，微笑真的有無(wú)窮的力氣!

5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情意。

6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)記，傳遞歡樂(lè)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動(dòng)反思】

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回來(lái)生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活連接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)詳細(xì)的生活場(chǎng)景，并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了同學(xué)對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視同學(xué)的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓舞他們自由自在地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓同學(xué)受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

大班微笑課件 篇3

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè)多。

活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。（重點(diǎn)）

2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。（難點(diǎn)）

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣？””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣？

小結(jié)：為別人送去快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣？

師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。

3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑？

（3）講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說(shuō)的？

小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量！

5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。

6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

大班微笑課件 篇4

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)”朋友多，快樂(lè)多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣，初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛(ài)身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情。

在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解劇情，感受小蝸牛對(duì)朋友的善良和愛(ài)。

2圍繞故事主題表達(dá)你的理解和想法。

三。學(xué)會(huì)做一張微笑卡片，在體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也能得到幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動(dòng)過(guò)程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導(dǎo)孩子觀察：

(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

2引導(dǎo)孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動(dòng)延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個(gè)人都體會(huì)到幸福！

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件;

2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑?！?/p>

二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

小結(jié)：生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒?！?/p>

三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

大班微笑課件 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩美麗的背景音樂(lè)

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆@樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）出示圖三、四，提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂(lè)，老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

大班微笑課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

(3)講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動(dòng)延伸

把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!

大班微笑課件 篇8

“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個(gè)世界微笑日到來(lái)前夕，我園的小朋友們開(kāi)展了“我對(duì)你微笑”的主題活動(dòng)。

清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來(lái)到幼兒園的門(mén)口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來(lái)了暖暖的笑意，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著微笑給人帶來(lái)快樂(lè)的好心情。大班的孩子們?cè)诶蠋煹闹v解下理解了微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，微笑在生活中的作用，他們用畫(huà)筆畫(huà)下了自己最美的笑容，記錄下開(kāi)心、快樂(lè)的一刻。

在活動(dòng)中，孩子們懂得微笑是人際交往中最美的語(yǔ)言。在生活和學(xué)習(xí)中，他們應(yīng)該記得對(duì)自己和別人微笑。隨后，孩子們來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)上，聚集到了鏡頭前，組成了一個(gè)大大的笑臉，他們開(kāi)心地笑著，留下了最燦爛的一刻。

以前有不少家長(zhǎng)對(duì)世界微笑日的了解很少，通過(guò)這次的活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)知道微笑是人際間溝通交流最美的語(yǔ)言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對(duì)自己微笑，對(duì)別人微笑。讓孩子們更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)身邊的人，更好地提升同齡人之間的溝通能力。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從微笑開(kāi)始，用微笑表達(dá)情感，建立溫馨友愛(ài)、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園xx世界微笑日教案

1、 背景與目的：5月8日是“世界微笑日”。在"世界微笑日"即將到來(lái)之際，我們班要開(kāi)展主題為"微笑是最美麗的語(yǔ)言"的系列活動(dòng)，倡議教師、家長(zhǎng)、市民每天都笑一笑。

因?yàn)椋趯?duì)別人微笑時(shí)，你會(huì)看到世界對(duì)自己微笑！

2、 主題：微笑，最美的語(yǔ)言！

三、活動(dòng)口號(hào)：我微笑，我快樂(lè)!我微笑，我時(shí)尚!今天你笑了嗎?

四.活動(dòng)對(duì)象： 小二班幼兒、教師、家長(zhǎng)

5、 時(shí)間：5月7日-5月8日

六.活動(dòng)內(nèi)容：

一、"微笑送您好心情"。

1通過(guò)**課件讓寶寶知道“五八”是世界微笑日。

2.讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗(yàn)微笑的魅力。

“5號(hào)。”我微笑，我很高興！”：?jiǎn)稳嘶蚨嗳丝梢宰杂膳恼?/p>

5戶外活動(dòng)：老師和孩子們站在操場(chǎng)上一張有趣的笑臉**，留下全班同學(xué)的集體“微笑”

二、傳遞"微笑，送關(guān)愛(ài)"。

1.指導(dǎo)寶寶制作"微笑"標(biāo)志圖"，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫(xiě)在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開(kāi)心!

我把微笑送給您，祝您快樂(lè)!請(qǐng)每天笑一笑;微笑是最美的花……**《笑一個(gè)吧》

2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個(gè)"微笑"，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 **《歌聲與微笑》

大班微笑課件 篇9

幼兒園大班社會(huì)微笑教案及反思

引言：

幼兒園是孩子們進(jìn)入教育系統(tǒng)的第一站，也是他們初次接觸社會(huì)的平臺(tái)。在幼兒園大班，教師們著重培養(yǎng)孩子們的社會(huì)技能，使他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人相處，以及尊重和理解他人。本篇文章將討論幼兒園大班的社會(huì)微笑教案及反思，旨在提供一種有效的教學(xué)方法，以幫助孩子們?cè)谏缃画h(huán)境中取得成功。

正文：

一、教案目標(biāo)：

1. 使幼兒們理解微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

2. 培養(yǎng)幼兒們與他人相處時(shí)的友善和善良品質(zhì)。

3. 通過(guò)游戲和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒們的合作和分享精神。

二、教案內(nèi)容：

1. 引入活動(dòng)：教師首先給孩子們展示一些悲傷、生氣、開(kāi)心等不同表情的圖片，幫助幼兒們認(rèn)識(shí)不同的情緒表達(dá)方式。然后，教師通過(guò)和孩子們一起模仿這些表情，讓他們感受到不同情緒的變化。

2. 講解微笑的意義：教師與孩子們一起討論微笑對(duì)他人和自己的作用，引導(dǎo)他們明白微笑的積極影響。教師可以通過(guò)故事、唱歌或者游戲等方式傳達(dá)這個(gè)觀念。

3. 角色扮演游戲：教師組織幼兒們進(jìn)行角色扮演游戲，其中包括模仿不同的生活場(chǎng)景，如在操場(chǎng)上撿到別人掉落的玩具時(shí)微笑地還給對(duì)方；或者在集體活動(dòng)中，積極地和小伙伴們分享自己帶來(lái)的零食和玩具等。

4. 合作分享活動(dòng)：教師安排幼兒們一起進(jìn)行合作分享的活動(dòng)，例如給小伙伴畫(huà)畫(huà)、搭積木、做手工等。通過(guò)這些活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒們相互合作，并感受到與他人共同完成任務(wù)的樂(lè)趣。

5. 激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：教師設(shè)立激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極微笑、友善和善良的幼兒予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)他們對(duì)這種行為的重視和積極性。

三、教案反思：

以上教案旨在通過(guò)讓幼兒們明白微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們與他人相處時(shí)的友善和善良品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)游戲和合作分享活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們的合作精神。然而，在實(shí)施過(guò)程中，也需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 引導(dǎo)方式：教師應(yīng)采用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和直觀的圖像，引導(dǎo)幼兒們理解微笑的含義和作用。同時(shí)，通過(guò)游戲和角色扮演等互動(dòng)方式，讓幼兒們更好地理解和接受這個(gè)概念。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師需要根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)具有趣味性和可操作性的活動(dòng)。這樣才能激發(fā)幼兒們的參與熱情，并保持他們的注意力。

3. 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)幼兒的積極性和參與度的有效手段。但是，教師應(yīng)注意要公正、公平地評(píng)價(jià)幼兒們的行為，以免造成優(yōu)越感或挫敗感。

4. 教師角色：作為教師，需要以身作則，成為幼兒們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。只有教師本身就能夠展示友善、善良的品質(zhì)，才能更好地影響幼兒們的行為。

結(jié)論：

通過(guò)幼兒園大班的社會(huì)微笑教案和反思，有助于培養(yǎng)幼兒們積極向上的心態(tài)，以及與他人相處的良好品質(zhì)。教師需要以簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和直觀的圖像引導(dǎo)幼兒們理解微笑的意義和作用，同時(shí)設(shè)計(jì)趣味性和可操作性的活動(dòng)，以及建立激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，切忌評(píng)價(jià)不公。最重要的是，教師本身要成為良好行為的榜樣，為幼兒們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)這些舉措，幼兒們將學(xué)會(huì)微笑并善待他人，為他們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)交往打下良好的基礎(chǔ)。

大班微笑課件 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn)：

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

大班微笑課件 篇11

幼兒園大班教案：克利的微笑

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚(yú)的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興

幼1：我覺(jué)得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺(jué)

幼1：感覺(jué)你很開(kāi)心。

幼2：你的微笑讓我覺(jué)得你很愛(ài)我們。

幼3：你的笑讓我覺(jué)得你喜歡我們。

師：你們也笑一個(gè)給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺(jué)得很輕松，很快樂(lè)。老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來(lái)看看克利是誰(shuí)(圖片二)

幼1：我覺(jué)得這是一個(gè)蝙蝠。

幼2：我覺(jué)得是狼。

幼3：我覺(jué)得是怪獸。

師：哦，這個(gè)白白的是什么

幼：是眼睛。

師：你們猜對(duì)了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰(shuí)的眼睛呢(圖片三)

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚(yú)。

師：我們來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚(yú)還是獵豹。

一!二、分段欣賞

1．聽(tīng)賞故事前半段——克利找朋友

師：聽(tīng)了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰(shuí)

幼：我猜對(duì)了，是鱷魚(yú)。

師：克利張開(kāi)嘴想干什么

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒(méi)有

幼：我覺(jué)得克利應(yīng)該沒(méi)有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅?，小?dòng)物們都嚇得跑掉了。

師：克利對(duì)誰(shuí)張大了嘴巴

幼：對(duì)青蛙張大嘴巴說(shuō)：“我們一起玩吧!”

師：你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎

師：青蛙被克利的什么嚇跑了

幼：青蛙聽(tīng)到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰(shuí)了

師：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎

幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說(shuō)話的。

師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢

幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn)。

師：哦，這個(gè)辦法好像有點(diǎn)殘忍，還有什么辦法

幼2：牙齒不要露出來(lái)笑，說(shuō)話小聲一點(diǎn)。

師：原來(lái)可以牙齒不露出來(lái)笑，你來(lái)學(xué)學(xué)看。

幼3：對(duì)小動(dòng)物們好一點(diǎn)／給它一個(gè)驚喜!

師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎

2．聽(tīng)賞故事后半段——克利獲得友誼

師：克利找到朋友了嗎

幼：找到了。

師：小動(dòng)物們說(shuō)什么

幼1：牙齒像鉆石。

幼2：笑起來(lái)很迷人的。

師：小動(dòng)物原來(lái)覺(jué)得克利是很可怕的，怎么會(huì)一下子覺(jué)得它很迷人呢

幼1：因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>

幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來(lái)了。所以大家都感覺(jué)它很好，和

它做朋友了。

師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動(dòng)物表?yè)P(yáng)克利的時(shí)候，它是什么表情啊

幼：它又露出了微笑。

師：它有沒(méi)有哈哈大笑

幼：沒(méi)有。

師：克利為什么不哈哈大笑

幼1：因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了。

幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。

幼3：聲音太大，會(huì)把大家嚇一跳。

師：哦，原來(lái)哈哈大笑會(huì)讓人感覺(jué)沒(méi)有禮貌，有點(diǎn)驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。

師：老師或朋友表?yè)P(yáng)你的時(shí)候，你是微笑還是哈哈大笑

幼1：我是微笑的，因?yàn)楣笮](méi)有修養(yǎng)。

幼2：我會(huì)微笑的，就這樣，很好看的樣子。

師：克利從原來(lái)張開(kāi)嘴巴哈哈大笑到后來(lái)的微笑，它快樂(lè)嗎

幼1：克利覺(jué)得快樂(lè)。因?yàn)樾?dòng)物喜歡它了。

幼2：它學(xué)會(huì)了微笑。

師：克利真誠(chéng)地對(duì)待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會(huì)了有禮貌地微笑，微笑讓小動(dòng)物看到了它的

善良，克利終于交到了朋友。

三、完整欣賞

讓小朋友完整欣賞故事。

四、遷移生活

1．談話引出實(shí)際生活

師：生活中，什么時(shí)候你會(huì)微笑呢

幼1：過(guò)生日的時(shí)候，我會(huì)微笑。

幼2：和朋友一起玩。

幼3：老師表?yè)P(yáng)我，我會(huì)微笑。

2．觀看一組微笑的照片

師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?/p>

幼1：大家一起玩很開(kāi)心。

幼2：老師愛(ài)小朋友，小朋友喜歡老師。

幼3：小朋友在跳舞，我看見(jiàn)老師在對(duì)小朋友微笑。

小結(jié)：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑

真好。

大班微笑課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

3.積極參與表演，進(jìn)一步感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

2.體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1背景墻飾，小動(dòng)物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各1

3.寫(xiě)有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：剛才小朋友和客人打招呼的時(shí)候，表情是怎樣的?

2.欣賞配樂(lè)散文，讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，教師又感情地朗誦散文并演示活動(dòng)教具。

3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。

4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式說(shuō)一句完整的話。

(1)出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。

(2)教師：小動(dòng)物對(duì)朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興?

(3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢?

5.伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運(yùn)用散文中角色的對(duì)話。

7.請(qǐng)所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

8.活動(dòng)延伸

(1)把動(dòng)物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動(dòng)，并投放其他動(dòng)物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動(dòng)。

(2)把散文表演帶到福利院去，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖活動(dòng)。

教學(xué)反思

《微笑》這篇散文簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)有愛(ài)互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

大班微笑課件 篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意給別人帶去快樂(lè)。

2、通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)濃濃的友愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

空白圓形卡片蠟筆一封信。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，感受微笑。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開(kāi)心？（笑瞇瞇的打招呼）

這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開(kāi)心，我們也會(huì)很高興的。是不是??？

看表情圖。

出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來(lái)說(shuō)說(shuō)微笑的表情你知道她為什么笑的那么開(kāi)心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂(lè)的事再說(shuō)哭泣的表情。

（讓多個(gè)小朋友回答老師可以通過(guò)小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽(tīng)讓別的小朋友更加的明白）

小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？

引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開(kāi)心真高興可是有一只毛毛蟲(chóng)，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？

森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。

有一天他召集所以的動(dòng)物們開(kāi)會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說(shuō)我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽(tīng)的歌聲給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f(shuō)下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。

這個(gè)時(shí)候毛毛蟲(chóng)偷偷的爬走了，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己很沒(méi)用，什么事情也幫不了大家，很難過(guò)很難過(guò)的爬走了。

后來(lái)毛毛蟲(chóng)遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說(shuō)：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了后，很開(kāi)心。她決定給沒(méi)風(fēng)小動(dòng)物寫(xiě)一封信，她就用最快的速度去郵局買(mǎi)了信封和信紙。

第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開(kāi)信，里面是什么呀？哦，原來(lái)里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲(chóng)，畫(huà)下還有一行字

大家都這么說(shuō)……

故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的？（用動(dòng)聽(tīng)的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的）

小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂(lè)的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）

那毛毛蟲(chóng)是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開(kāi)開(kāi)心心的好嗎？）

小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？（我會(huì)很開(kāi)心很快樂(lè)）

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？自己的好朋友。

送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？

最后，回到位子上開(kāi)始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫(huà)在這個(gè)圓形圖片上，畫(huà)好了送給朋友別在胸口。

大班微笑課件 篇14

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身體和精神。在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它能調(diào)節(jié)人的情緒，讓不快立刻消失，也能和諧人際關(guān)系。

微笑就像冬天里溫暖的太陽(yáng)，它能立即融化人們心中的冰。兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對(duì)”培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

”是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極展開(kāi)想象，懂得微笑可以讓別人快樂(lè)。

2知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子懂得微笑的重要性。

三。初體驗(yàn)：當(dāng)你給別人帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，你也能得到幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極的想象力，知道微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難度：了解微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1感受微笑，激發(fā)孩子們打招呼的快樂(lè)心情。

2.聽(tīng)”微笑”、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

·聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

·教師邊**課件邊講述故事一遍。

·問(wèn)問(wèn)題時(shí)再次講故事。

·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

三。看看微笑，了解微笑在生活中的作用。

·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭吹侥憧鞓?lè)，每個(gè)人都會(huì)和你分享你的快樂(lè)。因此，面對(duì)別人時(shí)我們應(yīng)該微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)，。

·制作”微笑”標(biāo)志。

·互送”微笑”標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞孩子們的微笑**，用唱歌和跳舞來(lái)表達(dá)他們的感受。

·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。（執(zhí)教：任清洋）

大班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種綠色植物、綠色背景、綠色地毯、彩色種植泥、柳枝、透明杯

活動(dòng)過(guò)程：

綠色老師：今天，老師會(huì)帶你去一個(gè)美麗的地方玩！

老師：啊，這里的空氣真新鮮。這里有那么多綠色植物！有綠色，有綠色-讓我們?cè)谶@里玩吧！幼兒自由玩耍。

2親綠老師：玩得開(kāi)心。我和草和樹(shù)成了好朋友。我也想變成一棵小草。你想變成一棵草還是一棵樹(shù)？

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

三。綠色老師：草木有點(diǎn)累。休息一下。嗯，有一個(gè)新的動(dòng)物村。讓我們看看！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們給它們種些小樹(shù)和小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4結(jié)束活動(dòng)。再見(jiàn)了，動(dòng)物們。結(jié)束活動(dòng)。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

最新大班微笑課件(實(shí)用7篇)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編特別為你收集的“最新大班微笑課件(實(shí)用7篇)”，歡迎你閱讀與收藏。

大班微笑課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意給別人帶去快樂(lè)。

2、通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)濃濃的友愛(ài)之情。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

空白圓形卡片蠟筆一封信。

活動(dòng)過(guò)程

一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，感受微笑。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開(kāi)心？（笑瞇瞇的打招呼）

這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開(kāi)心，我們也會(huì)很高興的。是不是??？

看表情圖。

出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來(lái)說(shuō)說(shuō)微笑的表情你知道她為什么笑的那么開(kāi)心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂(lè)的事再說(shuō)哭泣的表情。

（讓多個(gè)小朋友回答老師可以通過(guò)小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽(tīng)讓別的小朋友更加的明白）

小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？

引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開(kāi)心真高興可是有一只毛毛蟲(chóng)，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？

森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。

有一天他召集所以的動(dòng)物們開(kāi)會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說(shuō)我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽(tīng)的歌聲給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f(shuō)下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。

這個(gè)時(shí)候毛毛蟲(chóng)偷偷的爬走了，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己很沒(méi)用，什么事情也幫不了大家，很難過(guò)很難過(guò)的爬走了。

后來(lái)毛毛蟲(chóng)遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說(shuō)：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了后，很開(kāi)心。她決定給沒(méi)風(fēng)小動(dòng)物寫(xiě)一封信，她就用最快的速度去郵局買(mǎi)了信封和信紙。

第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開(kāi)信，里面是什么呀？哦，原來(lái)里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲(chóng)，畫(huà)下還有一行字

毛毛蟲(chóng)你真了不起，你把微笑送給了整座森林。大家都這么說(shuō)……

故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的？（用動(dòng)聽(tīng)的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的）

小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂(lè)的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）

那毛毛蟲(chóng)是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開(kāi)開(kāi)心心的好嗎？）

小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？（我會(huì)很開(kāi)心很快樂(lè)）

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？自己的好朋友。

送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？

最后，回到位子上開(kāi)始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫(huà)在這個(gè)圓形圖片上，畫(huà)好了送給朋友別在胸口。

教學(xué)反思

《微笑》這篇散文簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)有愛(ài)互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會(huì)到為別人著想、助人為樂(lè)的愉悅情緒；二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好，特別是在仿編句式的活動(dòng)中，因?yàn)橛變阂延谐渥愕那楦薪?jīng)驗(yàn)，又有較好的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能將自己的經(jīng)驗(yàn)用“我愿意……讓……高興”來(lái)進(jìn)行表達(dá)，仿照原來(lái)作品的結(jié)構(gòu)組成新的語(yǔ)句。針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動(dòng)物角色進(jìn)行表演，并借助可愛(ài)的小動(dòng)物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時(shí)，我有意識(shí)地編入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒形成初步的表演意識(shí)。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交際環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個(gè)活動(dòng)推向了**。幼兒通過(guò)與同伴及客人的互動(dòng)，體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

不足之處：在幼兒第一次表演后，我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠具體，沒(méi)有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒(méi)有得到提升。我應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動(dòng)作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用更自信的聲音模仿小動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。

大班微笑課件 篇2

教案目標(biāo)

1、理解并掌握情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過(guò)程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞《微笑》

二、分段欣賞《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn)：

1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

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大班微笑課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

3、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信

2、信封一個(gè)（內(nèi)裝小蝸牛寄來(lái)的信）

3、故事圖片3幅

4、照相機(jī)、畫(huà)紙、音樂(lè)《歌聲與微笑》

四、活動(dòng)過(guò)程

（1）：導(dǎo)入：小蝸牛來(lái)信師：信是誰(shuí)寫(xiě)的？寫(xiě)給誰(shuí)的？信里說(shuō)了什么？為什么要寄信來(lái)？（引出故事微笑）

（2）：教師完整講述故事師：故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？當(dāng)森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的`信時(shí)，心里感到怎么樣？

（3）：逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容

1、出示圖片1講述A段提問(wèn)：小蝸牛心里為什么著急啊？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

2、出示圖片2講述B段提問(wèn)：

（1）小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

（2）如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

3、出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？

4、教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事

（4）：用微笑傳遞快樂(lè)

1、幼兒體驗(yàn)微笑師：你們會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來(lái)。

2、送微笑師：我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

（5）：探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法

2、個(gè)別幼兒介紹

（6）：活動(dòng)延伸：

幼兒繪畫(huà)師：小蝸牛給我們送來(lái)了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫(huà)紙，我們回到教室后，請(qǐng)你們想想，把讓小蝸?？鞓?lè)的辦法畫(huà)下來(lái)好嗎？

大班微笑課件 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。

2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、微笑卡片。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入微笑主題。

1、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？

2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。

3、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

（二）、展開(kāi)部分，用微笑傳遞快樂(lè)。

1、體驗(yàn)微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子，自己體驗(yàn)最美的微笑，你會(huì)微笑嗎？請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。《音樂(lè)》響起。

（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。（看PPT）

2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？

3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè)。

4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)微笑卡片，把自己最美的微笑畫(huà)在卡片上，送給自己最喜歡的人。

（四）、結(jié)束活動(dòng)，送微笑卡片。

大班微笑課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚(yú)的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興?

幼1：我覺(jué)得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺(jué)?

幼1：感覺(jué)你很開(kāi)心。

幼2：你的微笑讓我覺(jué)得你很愛(ài)我們。

幼3：你的笑讓我覺(jué)得你喜歡我們。

師：你們也笑一個(gè)給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺(jué)得很輕松，很快樂(lè)。老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的.名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來(lái)看看克利是誰(shuí)(圖片二)?

幼1：我覺(jué)得這是一個(gè)蝙蝠。

幼2：我覺(jué)得是狼。

幼3：我覺(jué)得是怪獸。

師：哦，這個(gè)白白的是什么?

幼：是眼睛。

師：你們猜對(duì)了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰(shuí)的眼睛呢(圖片三)?

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚(yú)。

師：我們來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚(yú)還是獵豹。

二、分段欣賞

1．聽(tīng)賞故事前半段——克利找朋友

師：聽(tīng)了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰(shuí)?

幼：我猜對(duì)了，是鱷魚(yú)。

師：克利張開(kāi)嘴想干什么?

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒(méi)有?為什么?

幼：我覺(jué)得克利應(yīng)該沒(méi)有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅?，小?dòng)物們都嚇得跑掉了。

師：克利對(duì)誰(shuí)張大了嘴巴?怎么說(shuō)?

幼：對(duì)青蛙張大嘴巴說(shuō)：“我們一起玩吧!”

師：你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)

師：青蛙被克利的什么嚇跑了?

幼：青蛙聽(tīng)到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰(shuí)了?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

師：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它跟小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是怎么樣的?

大班微笑課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件;

2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑?！?/p>

二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

小結(jié)：生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪€能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。”

三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

大班微笑課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

● 認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

● 體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）

設(shè)計(jì)意圖與思路：

一、選材的依據(jù)：

1、 源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好，對(duì)孩子的世界觀，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚(yú)"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動(dòng)價(jià)值分析

● 感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

● 學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

● 理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度： 在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語(yǔ)言： 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非?？鞓?lè)的事情。

（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞：

大班微笑課件十篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯盡心盡力制作出了這份“大班微笑課件”請(qǐng)您品味。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師定位課堂的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)這篇文章希望能夠?yàn)槟峁┯袃r(jià)值的信息！

大班微笑課件【篇1】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身體和精神。在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它能調(diào)節(jié)人的情緒，讓不快立刻消失，也能和諧人際關(guān)系。

微笑就像冬天里溫暖的太陽(yáng)，它能立即融化人們心中的冰。兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對(duì)”培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

”是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極展開(kāi)想象，懂得微笑可以讓別人快樂(lè)。

2知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子懂得微笑的重要性。

三。初體驗(yàn)：當(dāng)你給別人帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，你也能得到幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極的想象力，知道微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難度：了解微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1感受微笑，激發(fā)孩子們打招呼的快樂(lè)心情。

2.聽(tīng)”微笑”、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

·聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

·教師邊**課件邊講述故事一遍。

·問(wèn)問(wèn)題時(shí)再次講故事。

·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

三。看看微笑，了解微笑在生活中的作用。

·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭吹侥憧鞓?lè)，每個(gè)人都會(huì)和你分享你的快樂(lè)。因此，面對(duì)別人時(shí)我們應(yīng)該微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)，。

·制作”微笑”標(biāo)志。

·互送”微笑”標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞孩子們的微笑**，用唱歌和跳舞來(lái)表達(dá)他們的感受。

·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。（執(zhí)教：任清洋）

大班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種綠色植物、綠色背景、綠色地毯、彩色種植泥、柳枝、透明杯

活動(dòng)過(guò)程：

綠色老師：今天，老師會(huì)帶你去一個(gè)美麗的地方玩！

老師：啊，這里的空氣真新鮮。這里有那么多綠色植物！有綠色，有綠色-讓我們?cè)谶@里玩吧！幼兒自由玩耍。

2親綠老師：玩得開(kāi)心。我和草和樹(shù)成了好朋友。我也想變成一棵小草。你想變成一棵草還是一棵樹(shù)？

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

三。綠色老師：草木有點(diǎn)累。休息一下。嗯，有一個(gè)新的動(dòng)物村。讓我們看看！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們給它們種些小樹(shù)和小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4結(jié)束活動(dòng)。再見(jiàn)了，動(dòng)物們。結(jié)束活動(dòng)。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片（直徑8厘米），數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

路聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

路教師邊播放課件邊講述故事一遍。

路邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。

路體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

路幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

路小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)。

路制作"微笑"標(biāo)志。

路互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

路欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

路師幼舞蹈，共享快樂(lè)。

大班微笑課件【篇3】

大班社會(huì)活動(dòng)課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班社會(huì)活動(dòng)微笑課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來(lái)快樂(lè),培養(yǎng)愛(ài)心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會(huì)活動(dòng)課.快來(lái)看看微笑的課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1懂得微笑的重要性，愿意用微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)

2培養(yǎng)愛(ài)，有一個(gè)快樂(lè)的態(tài)度

三。學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、幸福生活的良好情感

讓孩子們知道快樂(lè)對(duì)他們的健康有好處

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾個(gè)表情娃娃

2.課件：微笑

3.一些氣球，一些標(biāo)記和兩個(gè)大盒子

活動(dòng)程序：

首先,展示表達(dá)玩偶,引起對(duì)幼兒的興趣.

老師：你看，這里有很多表情娃娃。你有什么表情？

你喜歡哪個(gè)表情娃娃？選擇一個(gè)你喜歡掛在脖子上的地方，找個(gè)地方坐下

老師：讓我們看看哪個(gè)表情娃娃最受歡迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起來(lái)大笑

老師：微笑的寶寶真的很開(kāi)心。我會(huì)帶走你的微笑

（如果有人選擇生氣或悲傷.

老師：你為什么選擇憤怒（悲傷）娃娃？ （老師幫助解決它）你現(xiàn)在開(kāi)心嗎？那么，我們能給你換個(gè)笑臉娃娃嗎？

如果孩子還是不愿意選擇微笑的娃娃，那就可以當(dāng)孩子用了

老師：他還是有點(diǎn)不開(kāi)心。沒(méi)關(guān)系。我們先給他一個(gè)微笑吧？ ）

老師：你笑得真開(kāi)心。你在想什么樣的幸福？現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個(gè)微笑的娃娃，看來(lái)我們給你的微笑起作用了

2談?wù)勀憬?jīng)常看到的微笑，談?wù)勎⑿Φ闹匾?/p>

老師：我們只是看到對(duì)方的微笑。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)你的笑容？

我媽媽什么時(shí)候?qū)δ阄⑿?？你覺(jué)得怎么樣？ （強(qiáng)調(diào)完整的陳述）

你在家門(mén)口見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的笑容？他笑容的作用是什么？

老師：剛才你說(shuō)了很多微笑。我還準(zhǔn)備了一些微笑**。讓我們看看

老師：這是誰(shuí)的笑容？誰(shuí)是她的笑容？你玩過(guò)針嗎？你感覺(jué)怎么樣？如果你在注射過(guò)程中看到這樣一位微笑的阿姨呢？

老師：乘務(wù)員的笑容是誰(shuí)？誰(shuí)在飛機(jī)上？飛機(jī)上的乘務(wù)員是否對(duì)你微笑？你覺(jué)得怎么樣？

老師：這位警察叔叔笑得好嗎？如果您遇到麻煩，會(huì)請(qǐng)他幫忙嗎？如果他看起來(lái)像這樣呢？ （激烈）

我們的生活似乎有很多微笑，無(wú)處不在，微笑能使人感到快樂(lè)，并有許多重要的功能

三。拓展孩子的思維空間，引導(dǎo)他們幫助那些需要微笑的人

老師：我們剛才笑著說(shuō)，但是有些人臉上沒(méi)有笑容。為什么不呢？

簡(jiǎn)介：他們臉上沒(méi)有笑容。你想給他們一個(gè)微笑嗎？

老師：你想給誰(shuí)一個(gè)微笑？

4了解世界的微笑日，學(xué)習(xí)微笑日的口號(hào)

老師：因?yàn)槲覀兌加X(jué)得微笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,所以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個(gè)微笑日做了一個(gè)公益廣告.我們一起來(lái)看吧.一看.

老師：你明白嗎？告訴我們.

老師：誰(shuí)知道最后一個(gè)口號(hào)，請(qǐng)告訴我們

老師：'我關(guān)心的是微笑,收獲很棒. “讓我們向他學(xué)習(xí)這個(gè)好詞.

5.做一個(gè)微笑氣球.

老師：讓我們做一些微笑氣球，送給那些需要微笑的人，好嗎？

老師：請(qǐng)帶一個(gè)氣球，找個(gè)地方做一個(gè)微笑的氣球

教師的個(gè)人指導(dǎo).

老師：畫(huà)得很好的孩子來(lái)找我，把兩根桿子放在一起。展示你的微笑氣球，這樣每個(gè)人都能看到

老師：讓我們出去給那些需要微笑的人送上一個(gè)微笑氣球

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表達(dá).在孩子們的互動(dòng)中,我們需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重.微笑可以讓你和其他人感到快樂(lè).

在幼兒的社會(huì)發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人互動(dòng)的重要途徑.在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們使用了各種教學(xué)方法,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)進(jìn)行活動(dòng).使用**,**和其他形式幫助孩子們進(jìn)一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對(duì)待一切.

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我覺(jué)得這些鏈接很清晰,組織得很好.雖然它是一種語(yǔ)言活動(dòng),但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場(chǎng)拍照.最后,**動(dòng)態(tài)**和制作微笑氣球使活動(dòng)更加整合,并利用各種教學(xué)情境.

讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性.我覺(jué)得我在這個(gè)公開(kāi)課上取得了一些進(jìn)展.我自然能夠自然地把孩子的球拿回來(lái)并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表演.

他們的反應(yīng)很好，可以說(shuō)在這種情況下，我們有了更有效的師生互動(dòng)

當(dāng)然,這項(xiàng)活動(dòng)有一些缺點(diǎn).對(duì)于微笑的重要性,感覺(jué)仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗(yàn)和感受更深,只是通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)完成這一部分.我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,并做了一些改變,但由于試驗(yàn)教學(xué)中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯.

在這個(gè)公開(kāi)課上,我覺(jué)得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開(kāi)始,引導(dǎo)孩子說(shuō)他對(duì)微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的**.

對(duì)于那些臉上沒(méi)有笑容的人,我們只是讓孩子們?cè)谡n后給他們一個(gè)微笑.事實(shí)上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們?cè)鯓硬拍軒椭麄冋业阶约旱男θ?然后擴(kuò)展到那些在我們周圍沒(méi)有笑容的人,我們應(yīng)該做些什么,這樣我們才能增強(qiáng)他們的意義.活動(dòng),從微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑進(jìn)入孩子的心理.

大班微笑課件【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩美麗的背景音樂(lè)

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）出示圖三、四，提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂(lè)，老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

大班微笑課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問(wèn)：

1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌)

3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)

4、小兔子為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

(出示課件，幼兒觀看)

1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫(huà)

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非?？鞓?lè)的，好嗎?

大班微笑課件【篇6】

“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個(gè)世界微笑日到來(lái)前夕，我園的小朋友們開(kāi)展了“我對(duì)你微笑”的主題活動(dòng)。

清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來(lái)到幼兒園的門(mén)口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來(lái)了暖暖的笑意，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著微笑給人帶來(lái)快樂(lè)的好心情。大班的孩子們?cè)诶蠋煹闹v解下理解了微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，微笑在生活中的作用，他們用畫(huà)筆畫(huà)下了自己最美的笑容，記錄下開(kāi)心、快樂(lè)的一刻。

在活動(dòng)中，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語(yǔ)言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對(duì)自己微笑，對(duì)別人微笑。隨后，孩子們來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)上，聚集到了鏡頭前，組成了一個(gè)大大的笑臉，他們開(kāi)心地笑著，留下了最燦爛的一刻。

以前有不少家長(zhǎng)對(duì)世界微笑日的了解很少，通過(guò)這次的活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)知道微笑是人際間溝通交流最美的語(yǔ)言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對(duì)自己微笑，對(duì)別人微笑。讓孩子們更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)身邊的人，更好促進(jìn)了同伴之間的溝通交往能力。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從微笑開(kāi)始，用微笑表達(dá)情感，建立溫馨友愛(ài)、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、活動(dòng)背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來(lái)之際，我們班要開(kāi)展主題為“微笑是最美麗的語(yǔ)言”的系列活動(dòng)，倡議教師、家長(zhǎng)、市民每天都笑一笑。因?yàn)椋趯?duì)別人的微笑中，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái)!

三、活動(dòng)口號(hào)：我微笑，我快樂(lè)!我微笑，我時(shí)尚!今天你笑了嗎?

1.通過(guò)播放課件，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗(yàn)微笑的魅力。

5.戶外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖，留下班級(jí)的集體“微笑”

二、傳遞“微笑，送關(guān)愛(ài)”。

1.指導(dǎo)寶寶制作“微笑”標(biāo)志圖“，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫(xiě)在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開(kāi)心!我把微笑送給您，祝您快樂(lè)!請(qǐng)每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個(gè)”微笑“，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 音樂(lè)《歌聲與微笑》

大班微笑課件【篇7】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)”朋友多，快樂(lè)多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣，初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛(ài)身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情。

在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解劇情，感受小蝸牛對(duì)朋友的善良和愛(ài)。

2圍繞故事主題表達(dá)你的理解和想法。

三。學(xué)會(huì)做一張微笑卡片，在體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也能得到幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動(dòng)過(guò)程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導(dǎo)孩子觀察：

(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

2引導(dǎo)孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動(dòng)延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個(gè)人都體會(huì)到幸福！

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件【篇8】

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)微笑教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài),學(xué)習(xí)使用'我我愿意.讓“快樂(lè)”這句話適合幼兒園老師參加大班語(yǔ)言活動(dòng)課程.快來(lái)看看微笑的課程計(jì)劃.

設(shè)計(jì)背景

通過(guò)“更多朋友,更多快樂(lè)”的小主題活動(dòng),孩子們感受到人與人之間的相互尊重和相互關(guān)懷,體驗(yàn)與朋友互動(dòng)的樂(lè)趣,并且最初有一種樂(lè)于助人的感覺(jué).為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的熱愛(ài),我選擇了《微笑》這段美麗的散文,讓孩子感受到他們語(yǔ)言的豐富和美麗,并從中得知：關(guān)心周圍的人和事是一件幸福的事.

在初步了解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮作用,提高孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的愛(ài),用簡(jiǎn)單的句子照顧他們的感受,這樣孩子就可以養(yǎng)成對(duì)他人的關(guān)懷.高品質(zhì).

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)照顧他人的情感.

2.學(xué)會(huì)使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”這句話.

三。積極參與表演，進(jìn)一步感受詩(shī)中的美好意境

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力

5愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

主要困難

1.學(xué)習(xí)使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”這句話.

2.體驗(yàn)關(guān)心他人的感受.

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景墻裝飾，小動(dòng)物**，配件，微笑貼紙

2.**錄音帶和錄音機(jī)1

3.寫(xiě)一張帶有“微笑”'愿意'和'快樂(lè)'的單詞卡片.

活動(dòng)程序

1通過(guò)對(duì)話激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣

老師：孩子們向客人問(wèn)好時(shí)會(huì)說(shuō)什么？

2.欣賞**散文,讓孩子感受到散文的語(yǔ)言美和藝術(shù)美.隨著優(yōu)美的**,老師朗誦散文,并在情感上展示了教具.

3.幫助孩子通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步了解作品的內(nèi)容.

4.幫助幼兒理解“愿意”和“快樂(lè)”,并鼓勵(lì)幼兒使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”來(lái)說(shuō)一句完整的句子.

（1）提出“愿意”“快樂(lè)”的單詞卡,以幫助孩子理解其含義.

（2） 老師：動(dòng)物對(duì)他們的朋友很友好。孩子們?cè)敢鉃槲覀兊呐笥炎鲂┦裁醋屗麄兛鞓?lè)？

（3） 老師：除了我們身邊的人，我們還能為他們做些什么讓他們開(kāi)心呢？

有了美麗的**，老師和孩子們動(dòng)情地背誦著散文，感受到了作品的美

6老師和一些孩子一起完成這個(gè)角色，并要求散文中的人物進(jìn)行對(duì)話

7讓所有的小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上裝飾品，在精彩的伴奏下表演散文的全部?jī)?nèi)容*

8.活動(dòng)延期

（1）將動(dòng)物**和裝飾品放入“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)散文閱讀和表演活動(dòng),并放置其他動(dòng)物和人物的**,引導(dǎo)孩子們使用背景墻裝飾品.故事和講故事活動(dòng).

（2） 把散文表演帶到福利院，實(shí)現(xiàn)愛(ài)與溫暖

教學(xué)反思

《微笑》這篇文章的簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)充滿愛(ài)與互助的童話世界,展現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物的美麗心靈.這個(gè)故事與孩子們的生活息息相關(guān),深受中學(xué)生的喜愛(ài).

在教學(xué)中,我提出了兩個(gè)目標(biāo)：第一,我在散文中把握'愛(ài)'和'經(jīng)',讓孩子體驗(yàn)到為他人思考和幫助他人的快樂(lè);第二是鼓勵(lì)孩子們使用'我愿意.讓別人快樂(lè)的句子般的模仿句子,提高孩子創(chuàng)造想象力和語(yǔ)言技能的能力.

在整個(gè)活動(dòng)中,有一種溫暖和快樂(lè)的情感,幼兒參加活動(dòng)的熱情增加了.這兩個(gè)目標(biāo)都做得很好,特別是在模仿句型的活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆佑谐渥愕那楦畜w驗(yàn)和良好的個(gè)人經(jīng)歷,可以用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)'我愿意.讓.

快樂(lè)'表達(dá),并以與原始作品結(jié)構(gòu)相同的方式形成新的陳述.為了回應(yīng)[培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣]《綱要》的要求,我嘗試在本課程中使用一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞卡片,旨在激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣.培養(yǎng)孩子.

預(yù)讀能力.

這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)在于散文的作用.我充分利用了幼兒的自主權(quán),允許孩子們自由選擇表演動(dòng)物角色,并提高孩子們用可愛(ài)的小動(dòng)物飾品表演的興趣.為了豐富兒童表演的效果,在閱讀散文時(shí),我有意識(shí)地編寫(xiě)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使孩子形成初步的表現(xiàn)意識(shí).

在向其他朋友和老師發(fā)送“微笑寶貝”貼紙的過(guò)程中,孩子為孩子創(chuàng)造了一個(gè)自由輕松的語(yǔ)言交流環(huán)境,支持,鼓勵(lì)和吸引幼兒與老師和同伴交流.在進(jìn)一步審查句子模式后,整個(gè)活動(dòng)被推到了**.通過(guò)與同齡人和客人的互動(dòng),幼兒體驗(yàn)到照顧他人的快樂(lè).

不足之處：孩子們第一次表演后,我對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)不夠具體,對(duì)下一次表演沒(méi)有進(jìn)一步的要求,所以孩子們對(duì)第一次演出的結(jié)果感到滿意.第二次表演的效果沒(méi)有改善.

在評(píng)價(jià)中,我應(yīng)該更好地激發(fā)孩子們大膽創(chuàng)造豐富的動(dòng)作來(lái)表達(dá)散文的內(nèi)容.還應(yīng)鼓勵(lì)兒童使用更自信的聲音來(lái)模仿小動(dòng)物的對(duì)話,從而大大提高兒童創(chuàng)造表現(xiàn)的能力.

大班微笑課件【篇9】

微笑，似蓓蕾初綻，作文微笑。真誠(chéng)善良，在微笑中彌漫著動(dòng)人的芬芳。微笑風(fēng)格，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

光碟**機(jī)，光碟，電視，錄音機(jī)，錄音機(jī)

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

問(wèn)：當(dāng)你看到老師的微笑時(shí)，你有什么感覺(jué)？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

問(wèn)：1。大象會(huì)想到什么給別人帶來(lái)幸福呢？

2刺猬能想到什么給別人帶來(lái)幸福呢？

3.兔子會(huì)怎樣想給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4當(dāng)大家都高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

問(wèn)題：1。你喜歡故事里的動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4誰(shuí)最需要我們給他們帶來(lái)幸福？

5你想怎樣給別人帶來(lái)幸福？

孩子們，你看，今天這里有這么多老師，讓我們一起給他們帶來(lái)快樂(lè)，好嗎？。

大班微笑課件【篇10】

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開(kāi)展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂(lè)，全園500余名小朋友通過(guò)做游戲、比笑臉、畫(huà)笑臉等活動(dòng)感受微笑的魅力。

微笑是一朵動(dòng)人的花朵，是最美麗的語(yǔ)言，更是美好的象征。它會(huì)拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們?cè)诓賵?chǎng)上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開(kāi)心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對(duì)世界微笑，世界將以善意回報(bào)。就在此刻，請(qǐng)上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開(kāi)笑臉，比比誰(shuí)笑得更燦爛。大班小朋友開(kāi)展畫(huà)笑臉、贈(zèng)小臉活動(dòng)。老師號(hào)召孩子們用微笑對(duì)待周圍的人，鼓勵(lì)他們用畫(huà)筆畫(huà)下最美的笑容，互相贈(zèng)給親人和朋友，學(xué)會(huì)感恩。大(2)班張卓凡畫(huà)下笑臉后對(duì)筆者說(shuō)，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開(kāi)心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡(jiǎn)單的一個(gè)面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫(xiě)在臉上，把快樂(lè)帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。