大班微笑課件

大班微笑課件通用七篇。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲才能達(dá)到最佳效果。今天欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“大班微笑課件”的報(bào)道，讓我們一起變得越來(lái)越優(yōu)秀！

大班微笑課件(篇1)

大班社會(huì)領(lǐng)域微笑教案

引言：

微笑是人類最美麗的語(yǔ)言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關(guān)系。因此，在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中，我們可以通過(guò)開展關(guān)于微笑的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)友善、樂(lè)觀和合作的品質(zhì)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

第一部分：什么是微笑？

在開始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過(guò)嘴角上揚(yáng)、眼睛放松等方式表達(dá)出來(lái)。微笑可以傳遞快樂(lè)、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關(guān)注。

第二部分：微笑的意義和作用

接下來(lái)，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關(guān)系。當(dāng)我們微笑時(shí)，會(huì)給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關(guān)注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關(guān)系，使得我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的習(xí)慣養(yǎng)成

在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂(lè)觀的態(tài)度，因?yàn)槲⑿υ醋詢?nèi)心的喜悅。其次，我們可以通過(guò)角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學(xué)會(huì)在不同的情境下微笑。例如，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們可以用微笑面對(duì)，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)使用微笑，并享受來(lái)自微笑的快樂(lè)。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關(guān)系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進(jìn)大腦釋放快樂(lè)激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強(qiáng)我們的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，并提升學(xué)習(xí)和工作的效率。

第五部分：微笑的應(yīng)用

在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應(yīng)用場(chǎng)景。首先，微笑可以用于向他人問(wèn)好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問(wèn)題。最后，微笑還可以用于鼓勵(lì)和支持他人，增加他人的自信和積極性。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，運(yùn)用微笑的力量改善人際關(guān)系，提升個(gè)人素質(zhì)。微笑是一種簡(jiǎn)單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點(diǎn)亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語(yǔ)言，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的社會(huì)環(huán)境。

大班微笑課件(篇2)

教案目標(biāo)

1、理解并掌握情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過(guò)程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞《微笑》

二、分段欣賞《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn)：

1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

感謝您的閱讀本次優(yōu)秀單位幼兒園語(yǔ)言教案文章，主要描述幼兒語(yǔ)言教學(xué)詳案，希望讀者能有所收獲，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園中班語(yǔ)言教案大全北京，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。

大班微笑課件(篇3)

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂(lè)，全園500余名小朋友通過(guò)做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動(dòng)感受微笑的魅力。

微笑是一朵動(dòng)人的花朵，是最美麗的語(yǔ)言，更是美好的象征。它會(huì)拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們?cè)诓賵?chǎng)上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對(duì)世界微笑，世界將以善意回報(bào)。就在此刻，請(qǐng)上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰(shuí)笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈(zèng)小臉活動(dòng)。老師號(hào)召孩子們用微笑對(duì)待周圍的人，鼓勵(lì)他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈(zèng)給親人和朋友，學(xué)會(huì)感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對(duì)筆者說(shuō)，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡(jiǎn)單的一個(gè)面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂(lè)帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件(篇4)

大班社會(huì)微笑教案PPT素材

引言：

在日常生活中，微笑是我們表達(dá)情感和交流的重要方式之一。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，教育他們積極向上、友善待人的社會(huì)交往技能尤為重要。為此，本教案旨在通過(guò)PPT素材的展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解并運(yùn)用微笑的重要性，培養(yǎng)他們積極一生微笑對(duì)待生活和他人的態(tài)度。

正文：

一、PPT展示幼兒微笑的圖片

1. 在PPT的第一頁(yè)，我們可以用幼兒微笑的圖片作為背景，讓幼兒一進(jìn)入教室就感受到陽(yáng)光般微笑積極的氛圍。

2. 接著，我們?cè)诤罄m(xù)的頁(yè)面中加入一些不同場(chǎng)景的幼兒微笑照片，比如和家長(zhǎng)微笑合照、和同學(xué)們一起微笑玩耍、看到美麗的風(fēng)景時(shí)的微笑等等。這些圖片將激發(fā)幼兒共鳴和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到微笑是一種積極愉快的表情。

二、PPT展示微笑的意義

1. 在PPT的第三頁(yè)，我們用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)微笑的意義，提及微笑可以傳遞友好和互助的信息，讓大家感到快樂(lè)和溫暖。

2. 接著在下一頁(yè)，我們可以通過(guò)幼兒互動(dòng)的方式，讓幼兒參與到展示中，在PPT上畫出自己理解的微笑符號(hào)。通過(guò)動(dòng)手的形式，讓幼兒更加深入地認(rèn)知微笑對(duì)人際關(guān)系的積極影響。

三、PPT展示微笑的健康益處

在PPT的后續(xù)頁(yè)面中，我們引導(dǎo)幼兒了解微笑對(duì)身心健康的益處：

1. 微笑可以釋放身體內(nèi)的快樂(lè)激素，讓我們感到快樂(lè)和放松。

2. 微笑可以增強(qiáng)免疫力，減輕壓力和身體緊張感。

3. 微笑可以調(diào)節(jié)情緒，讓我們更加積極向上，善于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

通過(guò)這些展示，我們希望幼兒能夠認(rèn)識(shí)到微笑不僅能夠使自己感到快樂(lè)，還有助于身心健康。

四、PPT展示微笑的情境應(yīng)用

在PPT的后續(xù)頁(yè)面中，我們?cè)O(shè)置了不同的情境應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在特定情境下運(yùn)用微笑：

1. 和陌生人打招呼時(shí)微笑，傳遞友好和安全感。

2. 在與同伴分享玩具或美食時(shí)微笑，表達(dá)互助和友愛的態(tài)度。

3. 在錯(cuò)誤或失敗面前，微笑勇敢面對(duì)，樹立積極的心態(tài)。

通過(guò)這樣的情境練習(xí)，我們希望幼兒能夠?qū)W會(huì)在不同情境下適時(shí)運(yùn)用微笑，培養(yǎng)他們積極、友善的交往能力。

五、PPT展示案例分析

在PPT的最后幾頁(yè)，我們選擇了一些真實(shí)或虛構(gòu)的案例故事，通過(guò)文字和圖片的融合，讓幼兒感受到微笑在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

1. 某天，小明在飯?zhí)盟さ沽?，同學(xué)們紛紛走過(guò)來(lái)伸出援助之手，微笑著看著小明站起來(lái)。

2. 小麗因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)畫畫一直很自卑，直到有一天老師微笑地鼓勵(lì)她：“每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，相信自己，你也會(huì)成功的?！?/p>

通過(guò)這樣的案例分析，讓幼兒在情感體驗(yàn)中領(lǐng)悟到微笑對(duì)人際關(guān)系的積極影響和多樣應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)以上PPT素材的展示，我們希望能夠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解并運(yùn)用微笑的重要性。了解微笑的意義和健康益處，培養(yǎng)他們積極一生微笑對(duì)待生活和他人的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)情境應(yīng)用和案例分析，讓幼兒親身體驗(yàn)微笑在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，為他們?cè)谏鐣?huì)交往中培養(yǎng)友好、互助的交往技能。期望孩子們都能以積極向上、微笑面對(duì)生活的態(tài)度，成為陽(yáng)光、友善的小紳士和小淑女。

大班微笑課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）

設(shè)計(jì)意圖與思路

一、選材的依據(jù)：

1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好，對(duì)孩子的世界觀，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚"的時(shí)候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚兇狠形象的認(rèn)知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動(dòng)價(jià)值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì)鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語(yǔ)言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過(guò)畫面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂(lè)觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非?？鞓?lè)的事情。

（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容

（一）分段欣賞：

1、欣賞故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4，然后提問(wèn)。

（鯊魚笑笑住在遙遠(yuǎn)、深深的、波濤洶涌的大海里，那里有很多很多的小魚，笑笑非常想和小魚們做朋友，可是它一笑起來(lái)就會(huì)露出白白的尖尖的大牙齒，魚兒們都會(huì)跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。笑笑游啊游，它遇到了天使魚，它微笑著跟天使魚打招呼：嗨，你愿意做我的朋友嗎？"天使魚嚇得渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)個(gè)身就跑開了。）

（1）笑笑遇到了誰(shuí)？它有用什么辦法跟天使魚交朋友的？

（2）笑笑的微笑有沒(méi)有讓它跟天使魚成為朋友，為什么？

（3）那害怕是什么樣子的？我來(lái)看一看誰(shuí)是最害怕的天使魚。

（4）師幼一起表演。

（說(shuō)明：教師講述故事的時(shí)候表情到位，語(yǔ)氣有起伏，能夠營(yíng)造出故事的情境）

小結(jié)：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時(shí)露出的'大尖牙嚇跑了，笑笑很難過(guò)，不過(guò)笑笑想：沒(méi)關(guān)系，只要我用真誠(chéng)的微笑，總有一天會(huì)找到朋友的。

（5）笑笑是怎么想的呀？

（說(shuō)明：請(qǐng)幼兒重復(fù)，提醒幼兒注意傾聽）

2、欣賞故事第二部分PPT5

（1）笑笑繼續(xù)往前游，遇到了誰(shuí)呢？（海星）（說(shuō)明：幼兒認(rèn)識(shí)海星）

（2）笑笑微笑著對(duì)海星說(shuō)：嗨，你愿意做我的朋友嗎？笑笑有沒(méi)有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？

（說(shuō)明：要求幼兒仔細(xì)看圖片，大膽表述自己的想法）

小結(jié)：笑笑沒(méi)有跟海星交上朋友，它很難過(guò)，可是它還是堅(jiān)持去找朋友。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)"堅(jiān)持"是什么意思？

（說(shuō)明：豐富幼兒的詞匯，嘗試用自己的話來(lái)解釋新學(xué)的詞語(yǔ)）

3、欣賞故事第三部分PPT6，

（1）鯊魚笑笑繼續(xù)游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑會(huì)對(duì)刺豚說(shuō)什么呢？

（說(shuō)明：要求幼兒在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己模仿）

（2）小朋友，你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎？

（說(shuō)明：要求幼兒在了解刺豚自我保護(hù)本能的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的猜測(cè)）

（3）刺豚是怎么做的呀？它為什么要這么做呢？

（4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎紅了。那你們覺(jué)得笑笑還會(huì)繼續(xù)找朋友嗎？為什么呢？

小結(jié)：笑笑雖然很難過(guò)，可是它還是希望自己能找到朋友，所以它沒(méi)有放棄找朋友。

（說(shuō)明：強(qiáng)化幼兒對(duì)笑笑堅(jiān)持的特性的理解，為后續(xù)故事作鋪墊）

4、欣賞故事第三部分PPT7

（1）你們看，海洋里又來(lái)了好多小魚，它們是誰(shuí)呢？

（說(shuō)明：幼兒有豐富的海洋類動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)）

（2）笑笑微笑著迎接它們，希望它們能夠成為好朋友，你們猜猜這些小魚會(huì)對(duì)笑笑做什么呢？

（說(shuō)明：幼兒熟悉這些魚類的特殊本領(lǐng)）

（3）這么多的魚兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是難過(guò)極了，你們看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑為什么哭呀？

（4）笑笑好傷心，笑笑再也笑不起來(lái)了。小朋友，你們想怎么安慰笑笑，讓它重新快樂(lè)起來(lái)。

（說(shuō)明：教師模仿笑笑哭著說(shuō)話，營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒的共鳴）

小結(jié)：謝謝你們的安慰，有了你們的鼓勵(lì)呀，笑笑又重新回到了海底，不過(guò)，它只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看著魚兒們盡情游戲，可是笑笑總是覺(jué)得有些不對(duì)勁，看，發(fā)生了什么事？

5、欣賞故事第四部分PPT10

（1）笑笑看到這樣危險(xiǎn)的一幕會(huì)去救魚兒?jiǎn)?？為什么?/p>

（說(shuō)明：讓幼兒在體驗(yàn)笑笑內(nèi)心變化的基礎(chǔ)上作出判斷，與原有故事可能形成沖突）過(guò)渡：笑笑看到小魚們遇難了，圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

（2）如果你是笑笑，你想用什么辦法來(lái)救小魚呢？

（說(shuō)明：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，提出又安全又好的辦法）

（3）笑笑用了什么好辦法？笑笑為什么會(huì)用微笑這個(gè)辦法呢？笑笑對(duì)漁夫又露出了大大的尖牙，漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動(dòng)作呢？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好，為什么？

小結(jié)：對(duì)啊，笑笑用自己最擅長(zhǎng)的微笑既沒(méi)有傷害漁夫，又安全解救了小魚們，這真是最好的辦法了。

（4）笑笑解救了小魚們，小魚們?cè)鯓訉?duì)待笑笑呢？

（講故事至結(jié)束）

小結(jié)：笑笑終于用自己的真誠(chéng)、善良、和智慧交到了朋友。

（二）完整欣賞

1、小魚們很感謝笑笑幫助它們，為了報(bào)答笑笑就把笑笑的事情寫成了一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑的力量》，現(xiàn)在請(qǐng)你們和章老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

（說(shuō)明：完整欣賞故事，加深對(duì)故事的理解，形成完整的印象）

2、好了，故事聽完了，章老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友，你喜歡鯊魚笑笑嗎？那在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚呢？為什么？

（說(shuō)明：在理解故事的基礎(chǔ)上介紹自己眼中的鯊魚，發(fā)展幼兒的概括能力）

小結(jié)：是啊，長(zhǎng)得難看不重要，重要的是我們有一顆善良的、美好的心，這樣就能交到很多很多的好朋友。

三、情感遷移，獲得交友的更多方法

1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我們還可以用什么方式去交朋友呢？

（說(shuō)明：針對(duì)大班幼兒的社會(huì)性交往特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行提升，鼓勵(lì)幼兒用多種方式交朋友，包括語(yǔ)言的、行為的、動(dòng)作的）

小結(jié)：原來(lái)，只要你面帶微笑，真誠(chéng)幫助別人，和別人一起分享，就會(huì)擁有更多的朋友。

2、今天我們現(xiàn)場(chǎng)有很多的小朋友，你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。

（說(shuō)明：在本次活動(dòng)結(jié)束后還會(huì)向低結(jié)構(gòu)活動(dòng)延伸，將主題深入推進(jìn)，也對(duì)幼兒的額社會(huì)性交往能力進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)）教學(xué)評(píng)析樹立幼兒正確的審美觀是本次活動(dòng)的意義所在，利用"笑笑"這個(gè)外形丑陋的鯊魚形象，通過(guò)故事的演繹最終使幼兒懂得：外表難看并不重要，重要的是有一顆善良的、真誠(chéng)的心?；顒?dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，既把握了核心價(jià)值，又精準(zhǔn)地預(yù)設(shè)了關(guān)鍵問(wèn)題。活動(dòng)組織有效，對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種答案教師進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)厥崂?、歸納、小結(jié)與提升。

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2023大班微笑課件(分享七篇)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？或許"2023大班微笑課件(分享七篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，供你參考，希望能幫到你。

大班微笑課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）出示哭臉小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）你喜愛哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的＇？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人（如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話）

大班微笑課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

5、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？

2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？小蝸牛的心里為什么焦急?/p>

（2）提問(wèn)：假如你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，由于微笑也是對(duì)別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)快樂(lè)。在幼兒的性進(jìn)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

大班微笑課件 篇3

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂(lè)，全園500余名小朋友通過(guò)做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動(dòng)感受微笑的魅力。

微笑是一朵動(dòng)人的花朵，是最美麗的語(yǔ)言，更是美好的象征。它會(huì)拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們?cè)诓賵?chǎng)上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對(duì)世界微笑，世界將以善意回報(bào)。就在此刻，請(qǐng)上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰(shuí)笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈(zèng)小臉活動(dòng)。老師號(hào)召孩子們用微笑對(duì)待周圍的人，鼓勵(lì)他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈(zèng)給親人和朋友，學(xué)會(huì)感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對(duì)筆者說(shuō)，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡(jiǎn)單的一個(gè)面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂(lè)帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《微笑》PPT課件

下載地址：

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT多媒體課件、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問(wèn)：

1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1、故事里的小動(dòng)物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來(lái)，送給自己的`朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放音樂(lè)《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非?？鞓?lè)的，好嗎?

【參考故事】

小鳥說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”

大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”

小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。

大班微笑課件 篇5

幼兒園大班教案：克利的微笑

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺(jué)得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興

幼1：我覺(jué)得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺(jué)

幼1：感覺(jué)你很開心。

幼2：你的微笑讓我覺(jué)得你很愛我們。

幼3：你的笑讓我覺(jué)得你喜歡我們。

師：你們也笑一個(gè)給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺(jué)得很輕松，很快樂(lè)。老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來(lái)看看克利是誰(shuí)(圖片二)

幼1：我覺(jué)得這是一個(gè)蝙蝠。

幼2：我覺(jué)得是狼。

幼3：我覺(jué)得是怪獸。

師：哦，這個(gè)白白的是什么

幼：是眼睛。

師：你們猜對(duì)了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰(shuí)的眼睛呢(圖片三)

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚。

師：我們來(lái)聽故事，聽聽克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚還是獵豹。

一!二、分段欣賞

1．聽賞故事前半段——克利找朋友

師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰(shuí)

幼：我猜對(duì)了，是鱷魚。

師：克利張開嘴想干什么

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒(méi)有

幼：我覺(jué)得克利應(yīng)該沒(méi)有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅耍?dòng)物們都嚇得跑掉了。

師：克利對(duì)誰(shuí)張大了嘴巴

幼：對(duì)青蛙張大嘴巴說(shuō)：“我們一起玩吧!”

師：你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎

師：青蛙被克利的什么嚇跑了

幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰(shuí)了

師：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎

幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說(shuō)話的。

師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢

幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn)。

師：哦，這個(gè)辦法好像有點(diǎn)殘忍，還有什么辦法

幼2：牙齒不要露出來(lái)笑，說(shuō)話小聲一點(diǎn)。

師：原來(lái)可以牙齒不露出來(lái)笑，你來(lái)學(xué)學(xué)看。

幼3：對(duì)小動(dòng)物們好一點(diǎn)／給它一個(gè)驚喜!

師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎

2．聽賞故事后半段——克利獲得友誼

師：克利找到朋友了嗎

幼：找到了。

師：小動(dòng)物們說(shuō)什么

幼1：牙齒像鉆石。

幼2：笑起來(lái)很迷人的。

師：小動(dòng)物原來(lái)覺(jué)得克利是很可怕的，怎么會(huì)一下子覺(jué)得它很迷人呢

幼1：因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>

幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來(lái)了。所以大家都感覺(jué)它很好，和

它做朋友了。

師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動(dòng)物表?yè)P(yáng)克利的時(shí)候，它是什么表情啊

幼：它又露出了微笑。

師：它有沒(méi)有哈哈大笑

幼：沒(méi)有。

師：克利為什么不哈哈大笑

幼1：因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了。

幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。

幼3：聲音太大，會(huì)把大家嚇一跳。

師：哦，原來(lái)哈哈大笑會(huì)讓人感覺(jué)沒(méi)有禮貌，有點(diǎn)驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。

師：老師或朋友表?yè)P(yáng)你的時(shí)候，你是微笑還是哈哈大笑

幼1：我是微笑的，因?yàn)楣笮](méi)有修養(yǎng)。

幼2：我會(huì)微笑的，就這樣，很好看的樣子。

師：克利從原來(lái)張開嘴巴哈哈大笑到后來(lái)的微笑，它快樂(lè)嗎

幼1：克利覺(jué)得快樂(lè)。因?yàn)樾?dòng)物喜歡它了。

幼2：它學(xué)會(huì)了微笑。

師：克利真誠(chéng)地對(duì)待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會(huì)了有禮貌地微笑，微笑讓小動(dòng)物看到了它的

善良，克利終于交到了朋友。

三、完整欣賞

讓小朋友完整欣賞故事。

四、遷移生活

1．談話引出實(shí)際生活

師：生活中，什么時(shí)候你會(huì)微笑呢

幼1：過(guò)生日的時(shí)候，我會(huì)微笑。

幼2：和朋友一起玩。

幼3：老師表?yè)P(yáng)我，我會(huì)微笑。

2．觀看一組微笑的照片

師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?/p>

幼1：大家一起玩很開心。

幼2：老師愛小朋友，小朋友喜歡老師。

幼3：小朋友在跳舞，我看見老師在對(duì)小朋友微笑。

小結(jié)：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑

真好。

大班微笑課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

3.積極參與表演，進(jìn)一步感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

2.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1背景墻飾，小動(dòng)物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各1

3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：剛才小朋友和客人打招呼的時(shí)候，表情是怎樣的?

2.欣賞配樂(lè)散文，讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，教師又感情地朗誦散文并演示活動(dòng)教具。

3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。

4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式說(shuō)一句完整的話。

(1)出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。

(2)教師：小動(dòng)物對(duì)朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興?

(3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢?

5.伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運(yùn)用散文中角色的對(duì)話。

7.請(qǐng)所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

8.活動(dòng)延伸

(1)把動(dòng)物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動(dòng)，并投放其他動(dòng)物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動(dòng)。

(2)把散文表演帶到福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。

教學(xué)反思

《微笑》這篇散文簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

大班微笑課件 篇7

設(shè)計(jì)意圖

微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑，由于微笑是人與人交往時(shí)相互敬重的一種表示，能營(yíng)造一種溫馨、歡樂(lè)的溝通氣氛。因此，我細(xì)心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在，懂得微笑能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上綻開主動(dòng)的想象，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

2．學(xué)會(huì)關(guān)懷四周的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

3．知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力

1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問(wèn)：“小伴侶，老師今日請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，你喜愛哪一個(gè)娃娃呢?”

請(qǐng)幼兒站到自己喜愛的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

2．師：“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(興奮、歡樂(lè))

“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評(píng)析：開頭環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的奇怪心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人歡樂(lè)

1．師：“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，小伴侶，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)觀賞故事《微笑》?！?/p>

2．用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

①出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀看，提問(wèn)：

你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的伴侶做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不興奮)它為什么不興奮?(只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了)我們一起來(lái)關(guān)心小蝸牛，幫它想想還可以為伴侶們做什么呢?

③我們看看小蝸牛想的是什么方法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀!)

④怎樣才能把微笑送給伴侶們呢?請(qǐng)小伴侶幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?小蝸?？吹桨閭H們歡樂(lè)它自己心里怎么樣?

⑤體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)?！拔⑿φ娴哪苁勾蠹覛g樂(lè)嗎?我們也笑一笑。”師幼相互微笑，幼兒相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。

3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂(lè)，讓難受的人興奮起來(lái)。小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓伴侶歡樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得?！?/p>

(評(píng)析：在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。)

三、講解并描述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜愛微笑的表情，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)。

2．幼兒自由表述生活中見過(guò)的微笑。(老師依據(jù)幼兒講解并描述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)

①人們相互問(wèn)好時(shí)的微笑。

②商店里營(yíng)業(yè)員的微笑。

③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

④飯店里服務(wù)員的微笑。

3．師小結(jié)：“是啊，生活中處處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，微笑是人與人之間的一種敬重，體現(xiàn)了人們相互友善的看法，它能在人們之間傳遞一種歡樂(lè)的心情?！?/p>

4．拓展思維空間，講解并描述怎樣關(guān)心需要關(guān)心的人。

提問(wèn)：“我們都喜愛看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

“他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣關(guān)心他們呢?”

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了開放性的提問(wèn)，有效拓展了孩子的思維，并在相互溝通中共享閱歷。使活動(dòng)有了深度、有了思索，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思索。)

四、微笑舞蹈，傳遞歡樂(lè)

1．制作“微笑”標(biāo)記?！拔覀兿嗷バσ恍Γ纯次⑿Φ臅r(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái)，我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號(hào)筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小伴侶，小蝸牛把微笑送給自己的伴侶，我們也把微笑送給自己的好伴侶吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前，另一枚送給自己的好伴侶。

3．師幼舞蹈，共享歡樂(lè)。師：“笑一笑，真歡樂(lè)。把‘微笑’送給伴侶，伴侶就能和我們一樣歡樂(lè)，讓我們一起跳舞慶祝歡樂(lè)吧!”

播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動(dòng)在歡樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)溝通表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受歡樂(lè)的愿望達(dá)到.。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了改善和升華。)

附：故事：微笑

森林里的動(dòng)物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)伴侶微笑?！?/p>

小蝸牛請(qǐng)小兔把許多信交給森林里的伴侶們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們說(shuō)：“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家。”

大班微笑課件9篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的大班微笑課件9篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

大班微笑課件 篇1

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《微笑的魅力》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問(wèn)：

1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

2、聽"微笑"

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問(wèn)：

2）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談"微笑"，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。

老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)

6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么?

2）鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè)，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧?？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）

活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎?

幼：快樂(lè)!

師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班微笑課件 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。

2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、微笑卡片。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入微笑主題。

1、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？

2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。

3、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂(lè)。

1、體驗(yàn)微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子，自己體驗(yàn)最美的微笑，你會(huì)微笑嗎？請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)?！兑魳?lè)》響起。

（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。（看PPT）

2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？

3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè)。

4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上，送給自己最喜歡的人。

（四）、結(jié)束活動(dòng)，送微笑卡片。

大班微笑課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵ppT

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒感受畫的意境，善于觀察和大膽表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境；大自然的花是向著所有人開放的，對(duì)所有人都是平等的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)梵高，觀梵高畫展

1、出示梵高自畫像

師：今天李老師向你們介紹一位著名的畫家，他叫梵高，非常喜歡畫一種花。

2、觀畫展

師：想不想欣賞一下梵高的畫，跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。

提觀展要求：排隊(duì)安靜的欣賞，認(rèn)真欣賞每一幅作品，找找你最喜歡哪一幅？

3、談?wù)撟钕矚g的作品

師：剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜歡其中的哪一幅呢？（ppT幼兒講述理由）

二、理解故事《梵高畫向日葵》

1、討論

師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜歡的花是什么？（向日葵）

2、欣賞故事《梵高畫向日葵》

*師：為什么梵高最喜歡畫向日葵？（因?yàn)殍蟾呒依锖芨F，只能買最便宜的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫。）

*師：梵高在畫向日葵的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么？（花兒是向著大家開放，它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑?。?/p>

*師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出并指出不同方向的花朵。）

*師：你們來(lái)想象一下，不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑？（向上，好像對(duì)著太陽(yáng)微笑；向下，好像正在微笑地點(diǎn)頭；向左向右，好像和旁邊的朋友聊天說(shuō)笑呢?。?/p>

*師：故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“佩服”）

小結(jié)：梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向，是向著大家開放的，它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑！

三、感受作品

1、色彩感受

出示ppT

師：（1）在這幅畫里你看到最多的是什么顏色？（黃色）

（2）這些黃色都一樣嗎？為什么有的黃色深？有的黃色淺？

（3）這些不同的黃色給你什么感覺(jué)？

（4）如果用同一種黃色你覺(jué)得好看嗎？為什么？

小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適！

2、構(gòu)圖感受

師：（1）梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的？（用重疊的方法）

（2）想象一下梵高先畫哪一朵向日葵？為什么？

四、活動(dòng)延伸

出示ppT：不同方向的插花，幼兒自由選擇一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的方法畫出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵。

大班微笑課件 篇4

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)微笑教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)關(guān)愛他人的愛,學(xué)習(xí)使用'我我愿意.讓“快樂(lè)”這句話適合幼兒園老師參加大班語(yǔ)言活動(dòng)課程.快來(lái)看看微笑的課程計(jì)劃.

設(shè)計(jì)背景

通過(guò)“更多朋友,更多快樂(lè)”的小主題活動(dòng),孩子們感受到人與人之間的相互尊重和相互關(guān)懷,體驗(yàn)與朋友互動(dòng)的樂(lè)趣,并且最初有一種樂(lè)于助人的感覺(jué).為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的熱愛,我選擇了《微笑》這段美麗的散文,讓孩子感受到他們語(yǔ)言的豐富和美麗,并從中得知：關(guān)心周圍的人和事是一件幸福的事.

在初步了解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮作用,提高孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的愛,用簡(jiǎn)單的句子照顧他們的感受,這樣孩子就可以養(yǎng)成對(duì)他人的關(guān)懷.高品質(zhì).

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)照顧他人的情感.

2.學(xué)會(huì)使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”這句話.

三。積極參與表演，進(jìn)一步感受詩(shī)中的美好意境

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力

5愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

主要困難

1.學(xué)習(xí)使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”這句話.

2.體驗(yàn)關(guān)心他人的感受.

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景墻裝飾，小動(dòng)物**，配件，微笑貼紙

2.**錄音帶和錄音機(jī)1

3.寫一張帶有“微笑”'愿意'和'快樂(lè)'的單詞卡片.

活動(dòng)程序

1通過(guò)對(duì)話激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣

老師：孩子們向客人問(wèn)好時(shí)會(huì)說(shuō)什么？

2.欣賞**散文,讓孩子感受到散文的語(yǔ)言美和藝術(shù)美.隨著優(yōu)美的**,老師朗誦散文,并在情感上展示了教具.

3.幫助孩子通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步了解作品的內(nèi)容.

4.幫助幼兒理解“愿意”和“快樂(lè)”,并鼓勵(lì)幼兒使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”來(lái)說(shuō)一句完整的句子.

（1）提出“愿意”“快樂(lè)”的單詞卡,以幫助孩子理解其含義.

（2） 老師：動(dòng)物對(duì)他們的朋友很友好。孩子們?cè)敢鉃槲覀兊呐笥炎鲂┦裁醋屗麄兛鞓?lè)？

（3） 老師：除了我們身邊的人，我們還能為他們做些什么讓他們開心呢？

有了美麗的**，老師和孩子們動(dòng)情地背誦著散文，感受到了作品的美

6老師和一些孩子一起完成這個(gè)角色，并要求散文中的人物進(jìn)行對(duì)話

7讓所有的小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上裝飾品，在精彩的伴奏下表演散文的全部?jī)?nèi)容*

8.活動(dòng)延期

（1）將動(dòng)物**和裝飾品放入“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)散文閱讀和表演活動(dòng),并放置其他動(dòng)物和人物的**,引導(dǎo)孩子們使用背景墻裝飾品.故事和講故事活動(dòng).

（2） 把散文表演帶到福利院，實(shí)現(xiàn)愛與溫暖

教學(xué)反思

《微笑》這篇文章的簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)充滿愛與互助的童話世界,展現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物的美麗心靈.這個(gè)故事與孩子們的生活息息相關(guān),深受中學(xué)生的喜愛.

在教學(xué)中,我提出了兩個(gè)目標(biāo)：第一,我在散文中把握'愛'和'經(jīng)',讓孩子體驗(yàn)到為他人思考和幫助他人的快樂(lè);第二是鼓勵(lì)孩子們使用'我愿意.讓別人快樂(lè)的句子般的模仿句子,提高孩子創(chuàng)造想象力和語(yǔ)言技能的能力.

在整個(gè)活動(dòng)中,有一種溫暖和快樂(lè)的情感,幼兒參加活動(dòng)的熱情增加了.這兩個(gè)目標(biāo)都做得很好,特別是在模仿句型的活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆佑谐渥愕那楦畜w驗(yàn)和良好的個(gè)人經(jīng)歷,可以用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)'我愿意.讓.

快樂(lè)'表達(dá),并以與原始作品結(jié)構(gòu)相同的方式形成新的陳述.為了回應(yīng)[培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣]《綱要》的要求,我嘗試在本課程中使用一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞卡片,旨在激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣.培養(yǎng)孩子.

預(yù)讀能力.

這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)在于散文的作用.我充分利用了幼兒的自主權(quán),允許孩子們自由選擇表演動(dòng)物角色,并提高孩子們用可愛的小動(dòng)物飾品表演的興趣.為了豐富兒童表演的效果,在閱讀散文時(shí),我有意識(shí)地編寫了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使孩子形成初步的表現(xiàn)意識(shí).

在向其他朋友和老師發(fā)送“微笑寶貝”貼紙的過(guò)程中,孩子為孩子創(chuàng)造了一個(gè)自由輕松的語(yǔ)言交流環(huán)境,支持,鼓勵(lì)和吸引幼兒與老師和同伴交流.在進(jìn)一步審查句子模式后,整個(gè)活動(dòng)被推到了**.通過(guò)與同齡人和客人的互動(dòng),幼兒體驗(yàn)到照顧他人的快樂(lè).

不足之處：孩子們第一次表演后,我對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)不夠具體,對(duì)下一次表演沒(méi)有進(jìn)一步的要求,所以孩子們對(duì)第一次演出的結(jié)果感到滿意.第二次表演的效果沒(méi)有改善.

在評(píng)價(jià)中,我應(yīng)該更好地激發(fā)孩子們大膽創(chuàng)造豐富的動(dòng)作來(lái)表達(dá)散文的內(nèi)容.還應(yīng)鼓勵(lì)兒童使用更自信的聲音來(lái)模仿小動(dòng)物的對(duì)話,從而大大提高兒童創(chuàng)造表現(xiàn)的能力.

大班微笑課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、看“微笑”

1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

師：今天老師帶來(lái)了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問(wèn)：

a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?

b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

c.依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情， 當(dāng)你開心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑，讓人看了感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。

二、聽“微笑”

師：老師這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩(shī)歌：

微笑讓陰天變得明媚，

微笑讓彩虹變得鮮艷，

微笑讓冬天變得溫暖，

微笑讓朋友變得快樂(lè)。

請(qǐng)你獻(xiàn)出自己的微笑，

別人也會(huì)以微笑相報(bào)。

提問(wèn)：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?

三、談“微笑”

借助ppt幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

(1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

(2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

(3)微笑讓冬天變得怎樣呢?

(4) 微笑讓朋友變得怎樣呢

(5)怎樣把微笑留住?

引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候就會(huì)有微笑，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

四、創(chuàng)“微笑”

師：微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編)

五、畫“微笑”

師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺Ｄ敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

1、幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

2、鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開心的事情讓自己高興起來(lái)，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)。

六、結(jié)束部分

師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎?那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班微笑課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

3、愿意給別人帶去快樂(lè)，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一封信、一本故事書、音樂(lè)《歌聲與微笑》、微笑標(biāo)志（與幼兒人數(shù)相等）、圖片（老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

用一封信導(dǎo)入：今天小兔給我們班送來(lái)了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的呢？（神秘的語(yǔ)氣）（小蝸牛），你們想不想知道信里面都寫些什么？（拆信）原來(lái)是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛的老師和小朋友們：當(dāng)你們孤單和不快樂(lè)的時(shí)候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對(duì)著你們微笑！

你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺(jué)怎么樣？

小蝸牛為什么會(huì)給我們寫信呢？這還得從森林里的小動(dòng)物說(shuō)起呢！

二、展開

1、幼兒看故事圖1、圖2：

【插問(wèn)】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事，讓他們高興？小朋友們，你們?cè)敢鉃榕笥褌冏鍪裁词?？讓他們高興呢？

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）

2、講述故事圖3、

4、5

提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？（把微笑送給大家），朋友們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)小蝸牛了不起？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它把微笑寄給了所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的，見面和不見面的，近處和遠(yuǎn)方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓?lè)。所以大家都覺(jué)得它很了不起。我們也來(lái)表?yè)P(yáng)它一下。

3、用微笑傳遞快樂(lè)

（1）體驗(yàn)微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。

（2）送微笑：A、老師這里有許許多多的微笑（出示自制微笑標(biāo)志），我要把它送給你們？讓你們高興！

B、那你們想把微笑送給誰(shuí)？為什么？誰(shuí)最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）

4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

5、這個(gè)快樂(lè)、美麗的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我們一起來(lái)講一遍好嗎？師幼完整講述故事。

三、結(jié)束

邀請(qǐng)舞：《歌聲與微笑》

大班微笑課件 篇7

引言：

微笑是人類最美麗的語(yǔ)言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關(guān)系。因此，在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中，我們可以通過(guò)開展關(guān)于微笑的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)友善、樂(lè)觀和合作的品質(zhì)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

第一部分：什么是微笑？

在開始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過(guò)嘴角上揚(yáng)、眼睛放松等方式表達(dá)出來(lái)。微笑可以傳遞快樂(lè)、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關(guān)注。

第二部分：微笑的意義和作用

接下來(lái)，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關(guān)系。當(dāng)我們微笑時(shí)，會(huì)給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關(guān)注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關(guān)系，使得我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的習(xí)慣養(yǎng)成

在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習(xí)慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂(lè)觀的態(tài)度，因?yàn)槲⑿υ醋詢?nèi)心的喜悅。其次，我們可以通過(guò)角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學(xué)會(huì)在不同的情境下微笑。例如，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們可以用微笑面對(duì)，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)使用微笑，并享受來(lái)自微笑的快樂(lè)。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關(guān)系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進(jìn)大腦釋放快樂(lè)激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強(qiáng)我們的免疫力，改善睡眠質(zhì)量，并提升學(xué)習(xí)和工作的效率。

第五部分：微笑的應(yīng)用

在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應(yīng)用場(chǎng)景。首先，微笑可以用于向他人問(wèn)好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問(wèn)題。最后，微笑還可以用于鼓勵(lì)和支持他人，增加他人的自信和積極性。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，運(yùn)用微笑的力量改善人際關(guān)系，提升個(gè)人素質(zhì)。微笑是一種簡(jiǎn)單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點(diǎn)亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語(yǔ)言，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的社會(huì)環(huán)境。

大班微笑課件 篇8

大班語(yǔ)言：相應(yīng)的反義詞

活動(dòng)目標(biāo) 初步理解反義詞的含義 能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物和圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大 小球各一個(gè)，薄厚不同的兩本書。糖 石頭 棉花 長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木 圖片若干份?；顒?dòng)過(guò)程

一 導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。

師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來(lái)一起觀察觀察，用耳朵聽聽，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來(lái)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇幔?二

幼兒初次嘗試。1 出示兩只大 小皮球。

師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？

（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?/p>

師；對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。2 出示薄厚不同的書讓讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄，快和慢兩組反義詞。3 糖和藥（教師口述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)甜和苦一對(duì)反義詞）三 幼兒再次嘗試。師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？

請(qǐng)幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場(chǎng)館個(gè)粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出硬和軟，重和輕，長(zhǎng)和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。師；教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（上和下，冷和熱，高和矮胖和瘦，哭和笑）四 游戲，鞏固所學(xué)反義詞

介紹游戲玩法；教師說(shuō)出一個(gè)詞并作出相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說(shuō)出反義詞。

教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。五 啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞 教師說(shuō)出一些新的詞，讓幼兒嘗試說(shuō)出他們的反義詞。

告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。

大班微笑課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。

2增強(qiáng)兒童對(duì)作品中花朵的方向、顏色和構(gòu)圖的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梵高藝術(shù)展，梵高故事**，各種各樣的花***

活動(dòng)重點(diǎn)：

孩子們感受繪畫的意境，善于觀察和大膽表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境；大自然的花朵對(duì)所有人開放，對(duì)所有人平等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 認(rèn)識(shí)梵高，觀梵高畫展

1、 出示梵高自畫像

老師：今天，我給大家介紹一位著名畫家梵高。他非常喜歡畫一種花。

2、 觀畫展

老師：你喜歡梵高的畫嗎？我們和**一起去看梵高的畫展吧。

要求展覽：排隊(duì)安靜欣賞，仔細(xì)欣賞每一件作品，找出你最喜歡哪一件？

3、 談?wù)撟钕矚g的作品

老師：我只是喜歡梵高的許多向日葵作品。你最喜歡哪一個(gè)？（***幼兒講述理由）

二、理解故事《梵高畫向日葵》

1、討論

老師：參觀完梵高的展覽后，你知道梵高最喜歡的花是什么嗎？（向日葵）

2、欣賞故事《梵高畫向日葵》

*老師：為什么梵高最喜歡畫向日葵？（因?yàn)殍蟾呒依锖芨F，只能買到最便宜的黃色顏料，他就找黃色向日葵來(lái)作畫。）

*老師：梵高在畫向日葵的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？）花是對(duì)每個(gè)人開放的，它不會(huì)總是對(duì)一個(gè)人微笑?。?/p>

*老師：讓我們一起看看。向日葵著哪個(gè)方向走？（向上，向下，向左，向右；引導(dǎo)孩子們觀察、說(shuō)出并指出不同方向的花。）

*老師：你能想象向日葵朝著不同方向微笑嗎？（向上，好像對(duì)著太陽(yáng)微笑；向下，好像正在微笑地點(diǎn)頭；從左到右，好像在和附近的朋友聊天和大笑?。?/p>

*老師：你如何評(píng)價(jià)故事中梵高的向日葵？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“佩服”）

小結(jié)：梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向，是向每個(gè)人敞開的，它不會(huì)只對(duì)一個(gè)人微笑！

三、感受作品

1、 色彩感受

出示***

老師：（1）你在這幅畫里看到的最多的是什么顏色？（黃色）

（2）這些黃色都一樣嗎？為什么有的黃色深？有的黃色淺？

（3） 這些不同的黃色讓你感覺(jué)如何？

（4）如果用同一種黃色你覺(jué)得好看嗎？為什么？

小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適！

2、 構(gòu)圖感受

老師：（1）梵高是怎么在一張很小的畫上畫了許多花的？（用重疊的方法）

（2） 想象一下梵高先畫了哪一朵向日葵？為什么？

四、活動(dòng)延伸

出示***：不同方向的插花，幼兒自由選擇一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的方法畫出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵。

大班微笑課件十篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯盡心盡力制作出了這份“大班微笑課件”請(qǐng)您品味。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師定位課堂的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)這篇文章希望能夠?yàn)槟峁┯袃r(jià)值的信息！

大班微笑課件【篇1】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身體和精神。在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它能調(diào)節(jié)人的情緒，讓不快立刻消失，也能和諧人際關(guān)系。

微笑就像冬天里溫暖的太陽(yáng)，它能立即融化人們心中的冰。兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年，課題中對(duì)”培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

”是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極展開想象，懂得微笑可以讓別人快樂(lè)。

2知道微笑是生活中不可缺少的表達(dá)方式，讓孩子懂得微笑的重要性。

三。初體驗(yàn)：當(dāng)你給別人帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，你也能得到幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，在聽、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極的想象力，知道微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難度：了解微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1感受微笑，激發(fā)孩子們打招呼的快樂(lè)心情。

2.聽”微笑”、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

·聽故事，理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

·教師邊**課件邊講述故事一遍。

·問(wèn)問(wèn)題時(shí)再次講故事。

·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

三?？纯次⑿?，了解微笑在生活中的作用。

·幼兒自由表述生活中見過(guò)的微笑。

·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭吹侥憧鞓?lè)，每個(gè)人都會(huì)和你分享你的快樂(lè)。因此，面對(duì)別人時(shí)我們應(yīng)該微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)，。

·制作”微笑”標(biāo)志。

·互送”微笑”標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞孩子們的微笑**，用唱歌和跳舞來(lái)表達(dá)他們的感受。

·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。（執(zhí)教：任清洋）

大班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種綠色植物、綠色背景、綠色地毯、彩色種植泥、柳枝、透明杯

活動(dòng)過(guò)程：

綠色老師：今天，老師會(huì)帶你去一個(gè)美麗的地方玩！

老師：啊，這里的空氣真新鮮。這里有那么多綠色植物！有綠色，有綠色-讓我們?cè)谶@里玩吧！幼兒自由玩耍。

2親綠老師：玩得開心。我和草和樹成了好朋友。我也想變成一棵小草。你想變成一棵草還是一棵樹？

小草、小樹們一起來(lái)跳舞。

三。綠色老師：草木有點(diǎn)累。休息一下。嗯，有一個(gè)新的動(dòng)物村。讓我們看看！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們給它們種些小樹和小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4結(jié)束活動(dòng)。再見了，動(dòng)物們。結(jié)束活動(dòng)。

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片（直徑8厘米），數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

路聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

路教師邊播放課件邊講述故事一遍。

路邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。

路體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

路幼兒自由表述生活中見過(guò)的微笑。

路小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓?lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)。

路制作"微笑"標(biāo)志。

路互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

路欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

路師幼舞蹈，共享快樂(lè)。

大班微笑課件【篇3】

大班社會(huì)活動(dòng)課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班社會(huì)活動(dòng)微笑課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來(lái)快樂(lè),培養(yǎng)愛心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會(huì)活動(dòng)課.快來(lái)看看微笑的課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1懂得微笑的重要性，愿意用微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)

2培養(yǎng)愛，有一個(gè)快樂(lè)的態(tài)度

三。學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感

讓孩子們知道快樂(lè)對(duì)他們的健康有好處

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾個(gè)表情娃娃

2.課件：微笑

3.一些氣球，一些標(biāo)記和兩個(gè)大盒子

活動(dòng)程序：

首先,展示表達(dá)玩偶,引起對(duì)幼兒的興趣.

老師：你看，這里有很多表情娃娃。你有什么表情？

你喜歡哪個(gè)表情娃娃？選擇一個(gè)你喜歡掛在脖子上的地方，找個(gè)地方坐下

老師：讓我們看看哪個(gè)表情娃娃最受歡迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起來(lái)大笑

老師：微笑的寶寶真的很開心。我會(huì)帶走你的微笑

（如果有人選擇生氣或悲傷.

老師：你為什么選擇憤怒（悲傷）娃娃？ （老師幫助解決它）你現(xiàn)在開心嗎？那么，我們能給你換個(gè)笑臉娃娃嗎？

如果孩子還是不愿意選擇微笑的娃娃，那就可以當(dāng)孩子用了

老師：他還是有點(diǎn)不開心。沒(méi)關(guān)系。我們先給他一個(gè)微笑吧？ ）

老師：你笑得真開心。你在想什么樣的幸福？現(xiàn)在你已經(jīng)變成了一個(gè)微笑的娃娃，看來(lái)我們給你的微笑起作用了

2談?wù)勀憬?jīng)?？吹降奈⑿?，談?wù)勎⑿Φ闹匾?/p>

老師：我們只是看到對(duì)方的微笑。誰(shuí)見過(guò)你的笑容？

我媽媽什么時(shí)候?qū)δ阄⑿?？你覺(jué)得怎么樣？ （強(qiáng)調(diào)完整的陳述）

你在家門口見過(guò)誰(shuí)的笑容？他笑容的作用是什么？

老師：剛才你說(shuō)了很多微笑。我還準(zhǔn)備了一些微笑**。讓我們看看

老師：這是誰(shuí)的笑容？誰(shuí)是她的笑容？你玩過(guò)針嗎？你感覺(jué)怎么樣？如果你在注射過(guò)程中看到這樣一位微笑的阿姨呢？

老師：乘務(wù)員的笑容是誰(shuí)？誰(shuí)在飛機(jī)上？飛機(jī)上的乘務(wù)員是否對(duì)你微笑？你覺(jué)得怎么樣？

老師：這位警察叔叔笑得好嗎？如果您遇到麻煩，會(huì)請(qǐng)他幫忙嗎？如果他看起來(lái)像這樣呢？ （激烈）

我們的生活似乎有很多微笑，無(wú)處不在，微笑能使人感到快樂(lè)，并有許多重要的功能

三。拓展孩子的思維空間，引導(dǎo)他們幫助那些需要微笑的人

老師：我們剛才笑著說(shuō)，但是有些人臉上沒(méi)有笑容。為什么不呢？

簡(jiǎn)介：他們臉上沒(méi)有笑容。你想給他們一個(gè)微笑嗎？

老師：你想給誰(shuí)一個(gè)微笑？

4了解世界的微笑日，學(xué)習(xí)微笑日的口號(hào)

老師：因?yàn)槲覀兌加X(jué)得微笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,所以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個(gè)微笑日做了一個(gè)公益廣告.我們一起來(lái)看吧.一看.

老師：你明白嗎？告訴我們.

老師：誰(shuí)知道最后一個(gè)口號(hào)，請(qǐng)告訴我們

老師：'我關(guān)心的是微笑,收獲很棒. “讓我們向他學(xué)習(xí)這個(gè)好詞.

5.做一個(gè)微笑氣球.

老師：讓我們做一些微笑氣球，送給那些需要微笑的人，好嗎？

老師：請(qǐng)帶一個(gè)氣球，找個(gè)地方做一個(gè)微笑的氣球

教師的個(gè)人指導(dǎo).

老師：畫得很好的孩子來(lái)找我，把兩根桿子放在一起。展示你的微笑氣球，這樣每個(gè)人都能看到

老師：讓我們出去給那些需要微笑的人送上一個(gè)微笑氣球

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表達(dá).在孩子們的互動(dòng)中,我們需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重.微笑可以讓你和其他人感到快樂(lè).

在幼兒的社會(huì)發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人互動(dòng)的重要途徑.在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們使用了各種教學(xué)方法,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)進(jìn)行活動(dòng).使用**,**和其他形式幫助孩子們進(jìn)一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對(duì)待一切.

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我覺(jué)得這些鏈接很清晰,組織得很好.雖然它是一種語(yǔ)言活動(dòng),但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場(chǎng)拍照.最后,**動(dòng)態(tài)**和制作微笑氣球使活動(dòng)更加整合,并利用各種教學(xué)情境.

讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性.我覺(jué)得我在這個(gè)公開課上取得了一些進(jìn)展.我自然能夠自然地把孩子的球拿回來(lái)并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表演.

他們的反應(yīng)很好，可以說(shuō)在這種情況下，我們有了更有效的師生互動(dòng)

當(dāng)然,這項(xiàng)活動(dòng)有一些缺點(diǎn).對(duì)于微笑的重要性,感覺(jué)仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗(yàn)和感受更深,只是通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)完成這一部分.我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,并做了一些改變,但由于試驗(yàn)教學(xué)中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯.

在這個(gè)公開課上,我覺(jué)得老師可以從孩子自己的經(jīng)歷開始,引導(dǎo)孩子說(shuō)他對(duì)微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的**.

對(duì)于那些臉上沒(méi)有笑容的人,我們只是讓孩子們?cè)谡n后給他們一個(gè)微笑.事實(shí)上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們?cè)鯓硬拍軒椭麄冋业阶约旱男θ?然后擴(kuò)展到那些在我們周圍沒(méi)有笑容的人,我們應(yīng)該做些什么,這樣我們才能增強(qiáng)他們的意義.活動(dòng),從微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑進(jìn)入孩子的心理.

大班微笑課件【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩美麗的背景音樂(lè)

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）出示圖三、四，提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂(lè)，老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

大班微笑課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問(wèn)：

1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)

4、小兔子為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

(出示課件，幼兒觀看)

1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非?？鞓?lè)的，好嗎?

大班微笑課件【篇6】

“今天你笑了嗎?” 5月8日是世界微笑日，在第68個(gè)世界微笑日到來(lái)前夕，我園的小朋友們開展了“我對(duì)你微笑”的主題活動(dòng)。

清晨，中班的小朋友帶上自制的小笑臉，來(lái)到幼兒園的門口用微笑迎接入園的小朋友們，為清晨帶來(lái)了暖暖的笑意，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著微笑給人帶來(lái)快樂(lè)的好心情。大班的孩子們?cè)诶蠋煹闹v解下理解了微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，微笑在生活中的作用，他們用畫筆畫下了自己最美的笑容，記錄下開心、快樂(lè)的一刻。

在活動(dòng)中，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語(yǔ)言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對(duì)自己微笑，對(duì)別人微笑。隨后，孩子們來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)上，聚集到了鏡頭前，組成了一個(gè)大大的笑臉，他們開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。

以前有不少家長(zhǎng)對(duì)世界微笑日的了解很少，通過(guò)這次的活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)知道微笑是人際間溝通交流最美的語(yǔ)言，在生活、學(xué)習(xí)中要記得對(duì)自己微笑，對(duì)別人微笑。讓孩子們更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人，更好促進(jìn)了同伴之間的溝通交往能力。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從微笑開始，用微笑表達(dá)情感，建立溫馨友愛、親切和善的人際關(guān)系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、活動(dòng)背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來(lái)之際，我們班要開展主題為“微笑是最美麗的語(yǔ)言”的系列活動(dòng)，倡議教師、家長(zhǎng)、市民每天都笑一笑。因?yàn)?，在?duì)別人的微笑中，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái)!

三、活動(dòng)口號(hào)：我微笑，我快樂(lè)!我微笑，我時(shí)尚!今天你笑了嗎?

1.通過(guò)播放課件，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

3.找一找自己最美的微笑。

(1)寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

(2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗(yàn)微笑的魅力。

5.戶外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖，留下班級(jí)的集體“微笑”

二、傳遞“微笑，送關(guān)愛”。

1.指導(dǎo)寶寶制作“微笑”標(biāo)志圖“，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心!我把微笑送給您，祝您快樂(lè)!請(qǐng)每天笑一笑;微笑是最美的花……音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2.讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個(gè)”微笑“，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。 音樂(lè)《歌聲與微笑》

大班微笑課件【篇7】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)”朋友多，快樂(lè)多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣，初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情。

在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1理解劇情，感受小蝸牛對(duì)朋友的善良和愛。

2圍繞故事主題表達(dá)你的理解和想法。

三。學(xué)會(huì)做一張微笑卡片，在體驗(yàn)關(guān)愛他人的同時(shí)，你也能得到幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動(dòng)過(guò)程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導(dǎo)孩子觀察：

(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

2引導(dǎo)孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動(dòng)延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個(gè)人都體會(huì)到幸福！

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件【篇8】

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：微笑課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)微笑教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)關(guān)愛他人的愛,學(xué)習(xí)使用'我我愿意.讓“快樂(lè)”這句話適合幼兒園老師參加大班語(yǔ)言活動(dòng)課程.快來(lái)看看微笑的課程計(jì)劃.

設(shè)計(jì)背景

通過(guò)“更多朋友,更多快樂(lè)”的小主題活動(dòng),孩子們感受到人與人之間的相互尊重和相互關(guān)懷,體驗(yàn)與朋友互動(dòng)的樂(lè)趣,并且最初有一種樂(lè)于助人的感覺(jué).為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的熱愛,我選擇了《微笑》這段美麗的散文,讓孩子感受到他們語(yǔ)言的豐富和美麗,并從中得知：關(guān)心周圍的人和事是一件幸福的事.

在初步了解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮作用,提高孩子大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的愛,用簡(jiǎn)單的句子照顧他們的感受,這樣孩子就可以養(yǎng)成對(duì)他人的關(guān)懷.高品質(zhì).

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)照顧他人的情感.

2.學(xué)會(huì)使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”這句話.

三。積極參與表演，進(jìn)一步感受詩(shī)中的美好意境

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力

5愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

主要困難

1.學(xué)習(xí)使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”這句話.

2.體驗(yàn)關(guān)心他人的感受.

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景墻裝飾，小動(dòng)物**，配件，微笑貼紙

2.**錄音帶和錄音機(jī)1

3.寫一張帶有“微笑”'愿意'和'快樂(lè)'的單詞卡片.

活動(dòng)程序

1通過(guò)對(duì)話激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣

老師：孩子們向客人問(wèn)好時(shí)會(huì)說(shuō)什么？

2.欣賞**散文,讓孩子感受到散文的語(yǔ)言美和藝術(shù)美.隨著優(yōu)美的**,老師朗誦散文,并在情感上展示了教具.

3.幫助孩子通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步了解作品的內(nèi)容.

4.幫助幼兒理解“愿意”和“快樂(lè)”,并鼓勵(lì)幼兒使用“我愿意.讓我們快樂(lè)”來(lái)說(shuō)一句完整的句子.

（1）提出“愿意”“快樂(lè)”的單詞卡,以幫助孩子理解其含義.

（2） 老師：動(dòng)物對(duì)他們的朋友很友好。孩子們?cè)敢鉃槲覀兊呐笥炎鲂┦裁醋屗麄兛鞓?lè)？

（3） 老師：除了我們身邊的人，我們還能為他們做些什么讓他們開心呢？

有了美麗的**，老師和孩子們動(dòng)情地背誦著散文，感受到了作品的美

6老師和一些孩子一起完成這個(gè)角色，并要求散文中的人物進(jìn)行對(duì)話

7讓所有的小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上裝飾品，在精彩的伴奏下表演散文的全部?jī)?nèi)容*

8.活動(dòng)延期

（1）將動(dòng)物**和裝飾品放入“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)散文閱讀和表演活動(dòng),并放置其他動(dòng)物和人物的**,引導(dǎo)孩子們使用背景墻裝飾品.故事和講故事活動(dòng).

（2） 把散文表演帶到福利院，實(shí)現(xiàn)愛與溫暖

教學(xué)反思

《微笑》這篇文章的簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)充滿愛與互助的童話世界,展現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物的美麗心靈.這個(gè)故事與孩子們的生活息息相關(guān),深受中學(xué)生的喜愛.

在教學(xué)中,我提出了兩個(gè)目標(biāo)：第一,我在散文中把握'愛'和'經(jīng)',讓孩子體驗(yàn)到為他人思考和幫助他人的快樂(lè);第二是鼓勵(lì)孩子們使用'我愿意.讓別人快樂(lè)的句子般的模仿句子,提高孩子創(chuàng)造想象力和語(yǔ)言技能的能力.

在整個(gè)活動(dòng)中,有一種溫暖和快樂(lè)的情感,幼兒參加活動(dòng)的熱情增加了.這兩個(gè)目標(biāo)都做得很好,特別是在模仿句型的活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆佑谐渥愕那楦畜w驗(yàn)和良好的個(gè)人經(jīng)歷,可以用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)'我愿意.讓.

快樂(lè)'表達(dá),并以與原始作品結(jié)構(gòu)相同的方式形成新的陳述.為了回應(yīng)[培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣]《綱要》的要求,我嘗試在本課程中使用一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞卡片,旨在激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣.培養(yǎng)孩子.

預(yù)讀能力.

這項(xiàng)活動(dòng)的難點(diǎn)在于散文的作用.我充分利用了幼兒的自主權(quán),允許孩子們自由選擇表演動(dòng)物角色,并提高孩子們用可愛的小動(dòng)物飾品表演的興趣.為了豐富兒童表演的效果,在閱讀散文時(shí),我有意識(shí)地編寫了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使孩子形成初步的表現(xiàn)意識(shí).

在向其他朋友和老師發(fā)送“微笑寶貝”貼紙的過(guò)程中,孩子為孩子創(chuàng)造了一個(gè)自由輕松的語(yǔ)言交流環(huán)境,支持,鼓勵(lì)和吸引幼兒與老師和同伴交流.在進(jìn)一步審查句子模式后,整個(gè)活動(dòng)被推到了**.通過(guò)與同齡人和客人的互動(dòng),幼兒體驗(yàn)到照顧他人的快樂(lè).

不足之處：孩子們第一次表演后,我對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)不夠具體,對(duì)下一次表演沒(méi)有進(jìn)一步的要求,所以孩子們對(duì)第一次演出的結(jié)果感到滿意.第二次表演的效果沒(méi)有改善.

在評(píng)價(jià)中,我應(yīng)該更好地激發(fā)孩子們大膽創(chuàng)造豐富的動(dòng)作來(lái)表達(dá)散文的內(nèi)容.還應(yīng)鼓勵(lì)兒童使用更自信的聲音來(lái)模仿小動(dòng)物的對(duì)話,從而大大提高兒童創(chuàng)造表現(xiàn)的能力.

大班微笑課件【篇9】

微笑，似蓓蕾初綻，作文微笑。真誠(chéng)善良，在微笑中彌漫著動(dòng)人的芬芳。微笑風(fēng)格，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

光碟**機(jī)，光碟，電視，錄音機(jī)，錄音機(jī)

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

問(wèn)：當(dāng)你看到老師的微笑時(shí)，你有什么感覺(jué)？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

問(wèn)：1。大象會(huì)想到什么給別人帶來(lái)幸福呢？

2刺猬能想到什么給別人帶來(lái)幸福呢？

3.兔子會(huì)怎樣想給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4當(dāng)大家都高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

問(wèn)題：1。你喜歡故事里的動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4誰(shuí)最需要我們給他們帶來(lái)幸福？

5你想怎樣給別人帶來(lái)幸福？

孩子們，你看，今天這里有這么多老師，讓我們一起給他們帶來(lái)快樂(lè)，好嗎？。

大班微笑課件【篇10】

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂(lè)，全園500余名小朋友通過(guò)做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動(dòng)感受微笑的魅力。

微笑是一朵動(dòng)人的花朵，是最美麗的語(yǔ)言，更是美好的象征。它會(huì)拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們?cè)诓賵?chǎng)上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對(duì)世界微笑，世界將以善意回報(bào)。就在此刻，請(qǐng)上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉，比比誰(shuí)笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈(zèng)小臉活動(dòng)。老師號(hào)召孩子們用微笑對(duì)待周圍的人，鼓勵(lì)他們用畫筆畫下最美的笑容，互相贈(zèng)給親人和朋友，學(xué)會(huì)感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對(duì)筆者說(shuō)，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡(jiǎn)單的一個(gè)面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂(lè)帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

最新大班微笑課件(實(shí)用7篇)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編特別為你收集的“最新大班微笑課件(實(shí)用7篇)”，歡迎你閱讀與收藏。

大班微笑課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意給別人帶去快樂(lè)。

2、通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛之情。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

空白圓形卡片蠟筆一封信。

活動(dòng)過(guò)程

一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，感受微笑。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開心？（笑瞇瞇的打招呼）

這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會(huì)很高興的。是不是?。?/p>

看表情圖。

出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來(lái)說(shuō)說(shuō)微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂(lè)的事再說(shuō)哭泣的表情。

（讓多個(gè)小朋友回答老師可以通過(guò)小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）

小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？

引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？

森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。

有一天他召集所以的動(dòng)物們開會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說(shuō)我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽的歌聲給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f(shuō)下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。

這個(gè)時(shí)候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺(jué)得自己很沒(méi)用，什么事情也幫不了大家，很難過(guò)很難過(guò)的爬走了。

后來(lái)毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說(shuō)：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒(méi)風(fēng)小動(dòng)物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。

第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來(lái)里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字

毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。大家都這么說(shuō)……

故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的？（用動(dòng)聽的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的）

小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂(lè)的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）

那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開開心心的好嗎？）

小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺(jué)？（我會(huì)很開心很快樂(lè)）

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）

你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？自己的好朋友。

送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？

最后，回到位子上開始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個(gè)圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。

教學(xué)反思

《微笑》這篇散文簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會(huì)到為別人著想、助人為樂(lè)的愉悅情緒；二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好，特別是在仿編句式的活動(dòng)中，因?yàn)橛變阂延谐渥愕那楦薪?jīng)驗(yàn)，又有較好的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能將自己的經(jīng)驗(yàn)用“我愿意……讓……高興”來(lái)進(jìn)行表達(dá)，仿照原來(lái)作品的結(jié)構(gòu)組成新的語(yǔ)句。針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動(dòng)物角色進(jìn)行表演，并借助可愛的小動(dòng)物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時(shí)，我有意識(shí)地編入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒形成初步的表演意識(shí)。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交際環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個(gè)活動(dòng)推向了**。幼兒通過(guò)與同伴及客人的互動(dòng)，體驗(yàn)到了關(guān)愛他人的快樂(lè)。

不足之處：在幼兒第一次表演后，我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠具體，沒(méi)有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒(méi)有得到提升。我應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動(dòng)作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用更自信的聲音模仿小動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。

大班微笑課件 篇2

教案目標(biāo)

1、理解并掌握情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過(guò)程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞《微笑》

二、分段欣賞《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn)：

1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

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大班微笑課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

3、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信

2、信封一個(gè)（內(nèi)裝小蝸牛寄來(lái)的信）

3、故事圖片3幅

4、照相機(jī)、畫紙、音樂(lè)《歌聲與微笑》

四、活動(dòng)過(guò)程

（1）：導(dǎo)入：小蝸牛來(lái)信師：信是誰(shuí)寫的？寫給誰(shuí)的？信里說(shuō)了什么？為什么要寄信來(lái)？（引出故事微笑）

（2）：教師完整講述故事師：故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？當(dāng)森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的`信時(shí)，心里感到怎么樣？

（3）：逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容

1、出示圖片1講述A段提問(wèn)：小蝸牛心里為什么著急??？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

2、出示圖片2講述B段提問(wèn)：

（1）小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

（2）如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

3、出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？

4、教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事

（4）：用微笑傳遞快樂(lè)

1、幼兒體驗(yàn)微笑師：你們會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來(lái)。

2、送微笑師：我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

（5）：探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法

2、個(gè)別幼兒介紹

（6）：活動(dòng)延伸：

幼兒繪畫師：小蝸牛給我們送來(lái)了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請(qǐng)你們想想，把讓小蝸牛快樂(lè)的辦法畫下來(lái)好嗎？

大班微笑課件 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。

2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、微笑卡片。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入微笑主題。

1、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？

2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。

3、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂(lè)。

1、體驗(yàn)微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子，自己體驗(yàn)最美的微笑，你會(huì)微笑嗎？請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)?！兑魳?lè)》響起。

（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。（看PPT）

2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？

3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè)。

4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上，送給自己最喜歡的人。

（四）、結(jié)束活動(dòng)，送微笑卡片。

大班微笑課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺(jué)得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興?

幼1：我覺(jué)得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺(jué)?

幼1：感覺(jué)你很開心。

幼2：你的微笑讓我覺(jué)得你很愛我們。

幼3：你的笑讓我覺(jué)得你喜歡我們。

師：你們也笑一個(gè)給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺(jué)得很輕松，很快樂(lè)。老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的.名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來(lái)看看克利是誰(shuí)(圖片二)?

幼1：我覺(jué)得這是一個(gè)蝙蝠。

幼2：我覺(jué)得是狼。

幼3：我覺(jué)得是怪獸。

師：哦，這個(gè)白白的是什么?

幼：是眼睛。

師：你們猜對(duì)了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰(shuí)的眼睛呢(圖片三)?

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚。

師：我們來(lái)聽故事，聽聽克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚還是獵豹。

二、分段欣賞

1．聽賞故事前半段——克利找朋友

師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰(shuí)?

幼：我猜對(duì)了，是鱷魚。

師：克利張開嘴想干什么?

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒(méi)有?為什么?

幼：我覺(jué)得克利應(yīng)該沒(méi)有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅?，小?dòng)物們都嚇得跑掉了。

師：克利對(duì)誰(shuí)張大了嘴巴?怎么說(shuō)?

幼：對(duì)青蛙張大嘴巴說(shuō)：“我們一起玩吧!”

師：你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)

師：青蛙被克利的什么嚇跑了?

幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰(shuí)了?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

師：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它跟小鳥說(shuō)的時(shí)候是怎么樣的?

大班微笑課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件;

2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑?！?/p>

二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

小結(jié)：生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪€能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。”

三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

大班微笑課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

● 認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

● 體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）

設(shè)計(jì)意圖與思路：

一、選材的依據(jù)：

1、 源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好，對(duì)孩子的世界觀，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚"的時(shí)候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚兇狠形象的認(rèn)知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動(dòng)價(jià)值分析

● 感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

● 學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

● 理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度： 在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì)鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語(yǔ)言： 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過(guò)畫面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂(lè)觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非常快樂(lè)的事情。

（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞：

大班微笑課件(系列9篇)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編幫大家整理的大班微笑課件(系列9篇),歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

大班微笑課件 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

3、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信

2、信封一個(gè)（內(nèi)裝小蝸牛寄來(lái)的信）

3、故事圖片3幅

4、照相機(jī)、畫紙、音樂(lè)《歌聲與微笑》

四、活動(dòng)過(guò)程

（1）：導(dǎo)入：小蝸牛來(lái)信師：信是誰(shuí)寫的？寫給誰(shuí)的？信里說(shuō)了什么？為什么要寄信來(lái)？（引出故事微笑）

（2）：教師完整講述故事師：故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？當(dāng)森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的`信時(shí)，心里感到怎么樣？

（3）：逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容

1、出示圖片1講述A段提問(wèn)：小蝸牛心里為什么著急?。浚▎l(fā)幼兒引用故事里的話）

2、出示圖片2講述B段提問(wèn)：

（1）小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

（2）如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

3、出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？

4、教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事

（4）：用微笑傳遞快樂(lè)

1、幼兒體驗(yàn)微笑師：你們會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來(lái)。

2、送微笑師：我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

（5）：探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法

2、個(gè)別幼兒介紹

（6）：活動(dòng)延伸：

幼兒繪畫師：小蝸牛給我們送來(lái)了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請(qǐng)你們想想，把讓小蝸?？鞓?lè)的辦法畫下來(lái)好嗎？

大班微笑課件 篇2

1948年起，每年的5月8日，這個(gè)節(jié)日被訂立為“世界微笑日”。這是全球唯一一個(gè)慶祝人類行為表情的節(jié)日。富蘊(yùn)縣幼兒園幼兒園各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞世界微笑日開展了“微笑--讓幼兒園更美好”主題教育。

孩子們?cè)诶蠋煹闹v解下理解了微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂(lè)。他們用照相機(jī)記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂(lè)的一刻，該園教師用笑臉組成了“美麗心情”的展板，在一樓展示向家長(zhǎng)和小朋友們了解了微笑在生活中的作用，知道了“微笑是世界上最美的語(yǔ)言”，懂得了在生活、學(xué)習(xí)中要對(duì)自己微笑，更要對(duì)別人微笑。

該園教師把微笑服務(wù)的理念融入到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，用微笑去感染幼兒，傳遞鼓勵(lì);用微笑去迎接家長(zhǎng)，傳遞熱情;用微笑去面對(duì)同事，傳遞真誠(chéng)。她們把微笑寫在臉上，把快樂(lè)帶給他人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為“微笑日”。 5月8日，世界微笑日，多么美麗的節(jié)日，世界一派春光，笑臉如花。今天你笑了嗎?

大班微笑課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）出示哭臉小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請(qǐng)你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？（高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著急？

（2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、教師完整一遍講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè)，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝福的話）

大班微笑課件 篇4

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、懂的微笑能給人帶來(lái)快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛心。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）開端感覺(jué)微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來(lái)微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報(bào)快活

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

配景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來(lái)快活的要領(lǐng)

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來(lái)快活？故事里的小動(dòng)物利用什么措施讓別人快活的？

2、評(píng)論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡

小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸福快活，你們都是有愛心的孩子。

大班微笑課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）出示哭臉小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？

（2）出示笑臉表情，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）你喜愛哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的＇？

2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆@樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人（如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話）

大班微笑課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）

3、怎樣保護(hù)牙齒；

注意少吃甜的東西；

早晚要刷牙常涑口；

換牙期不要用手亂摸牙，等等。

三、美勞活動(dòng)：露齒的.微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看。

3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

活動(dòng)反思：

從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

大班微笑課件 篇7

大班社會(huì)禮儀課微笑教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè)，處處有微笑。

2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

　三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

T：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

幼兒打招呼。

提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）

　2、故事：

俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么？

（1）出示故事圖片，教師講故事。

（2）教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來(lái)又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。

　3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。

（1）我們小朋友會(huì)微笑嗎？拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來(lái)，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來(lái)。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。

　4、情感提升：

（1）小朋友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑）

（2）看到別人微笑，你有什么感覺(jué)呢？

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

活動(dòng)反思：

微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的表情動(dòng)作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)?？梢娢⑿υ谏鐣?huì)中占有非常重要的地位?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要，想通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事，會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。

大班微笑課件 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn)：

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班微笑課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、一封信

3、輕柔的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

1、今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫的？

2、我們一起來(lái)聽聽，信里都說(shuō)了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢？我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧！

（二）、分段欣賞故事：

提問(wèn)：小蝸牛為什么著急？

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜??！甜甜的微笑象什么呢？

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣？

小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。

（三）、完整欣賞故事：

我們?cè)賮?lái)完整地聽一遍故事。

1、提問(wèn)： 小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信？（小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們）

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣？

小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂(lè)，微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。

2、討論：

（1）、你什么時(shí)候最快樂(lè)？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）

原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè)，也會(huì)使自己快樂(lè)?？鞓?lè)了，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

畫……

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們！

附：故事《微笑》

森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂(lè)?！?小蝸牛聽了，想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂(lè)傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè)！”

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。