大班科學(xué)活動(dòng)滾來滾去

這是大班科學(xué)活動(dòng)滾來滾去教學(xué)反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

這次的活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的特征2、感受和體驗(yàn)平面圖形與立方體的不同3、能夠大膽地講述自己的見解我將此活動(dòng)內(nèi)容定位在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，我的重點(diǎn)放在給幼兒充足的時(shí)間和空間，讓他們發(fā)自內(nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn)，感知球體和圓柱體的特點(diǎn)和不同，并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來，與同伴一起分享。

一、優(yōu)點(diǎn)1、以"滾動(dòng)球的動(dòng)作"的方式進(jìn)入導(dǎo)入吸引了孩子們的注意力，他們也很快進(jìn)入了課堂的氣氛，創(chuàng)造了一個(gè)孩子們比較愿意接受的活動(dòng)氣氛，對(duì)接下來的科學(xué)探索過程有了一個(gè)比較好的開始。

2、重視孩子們自由探索的過程，教師不急于揭示答案，給予孩子們更大的時(shí)間和空間去探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們敢于動(dòng)手，在活動(dòng)中盡量引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能積極地去實(shí)踐操作，去感知實(shí)物，讓孩子以自己的方式去思考。

3、在制作作品的時(shí)候，給予孩子們足夠的空間去選擇自己想要料料進(jìn)行制作。作品完成后讓孩子們一起分享制作的過程進(jìn)行交流，然后進(jìn)行實(shí)踐操作讓他們滾動(dòng)自己的作品，檢驗(yàn)是否可以滾動(dòng)。

二、存在的問題與改進(jìn)措施1、材料的投放不夠如果在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參與收集，讓孩子們?cè)趧?dòng)手收集的過程中，更加了解材料的性質(zhì)、 形狀、顏色、大小、特點(diǎn)（如哪些是長(zhǎng)的、短的，細(xì)的、粗的，圓的、扁的……）這樣孩子們?cè)诓僮鞑牧蠒r(shí)就會(huì)有針對(duì)性了，可以滿足不同孩子的需求，讓每一個(gè)孩子的創(chuàng)意都個(gè)不相同，讓每個(gè)孩子在制作作品時(shí)都能充分發(fā)揮他自己的獨(dú)特性。

2、活動(dòng)過程中的引導(dǎo)欠缺到位由于材料的投放，就需要孩子進(jìn)行自主地探索過程，而活動(dòng)的氣氛也相對(duì)的比較輕松，孩子們比較放開、投入，在討論的環(huán)節(jié)有些孩子就出現(xiàn)了相互嬉鬧的現(xiàn)象，導(dǎo)致之后的教師講解的環(huán)節(jié)的效果不是很理想，而失去了對(duì)孩子們及時(shí)教育的有利時(shí)機(jī)。

3、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

孩子們對(duì)探索活動(dòng)很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)去推敲，但孩子們的經(jīng)驗(yàn)是散亂的，很多也不能用語言來表達(dá)他們所獲得的結(jié)果。這時(shí)教師的系統(tǒng)性的概括經(jīng)驗(yàn)是非常得必要的。一次次的探索，都應(yīng)該有小結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，做得不夠及時(shí)，而提問是教師直接引導(dǎo)最常用的方法之一，教師通過問題想孩子們傳遞，激發(fā)孩子們的思維與想象。

在科學(xué)探索的活動(dòng)中教師的角色定位很重要。在探索的時(shí)候要給孩子充分的時(shí)間去探索，在孩子需要知道和幫助的時(shí)候就是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來幫助他們。在小結(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。

《大班科學(xué)教案：立交橋》：大班科學(xué)活動(dòng)立交橋教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，留疑，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試?yán)们€和直線的穿插進(jìn)行構(gòu)圖，表現(xiàn)盤繞的立交橋。知道立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志，體會(huì)立交橋給人們生活帶來的方便。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)立交橋教案吧。

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《大班科學(xué)教案：淀粉躲貓貓》：大班科學(xué)活動(dòng)淀粉躲貓貓教案主要包含了活動(dòng)領(lǐng)域,活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程實(shí)錄,結(jié)束等內(nèi)容，感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)淀粉躲貓貓教案吧。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《滾來滾去》

這次的活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、探索發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的特征

2、感受和體驗(yàn)平面圖形與立方體的不同

一、優(yōu)點(diǎn)

1、以"滾動(dòng)球的動(dòng)作"的方式進(jìn)入導(dǎo)入吸引了孩子們的注意力，他們也很快進(jìn)入了課堂的氣氛，創(chuàng)造了一個(gè)孩子們比較愿意接受的活動(dòng)氣氛，對(duì)接下來的科學(xué)探索過程有了一個(gè)比較好的開始。

2、重視孩子們自由探索的過程，教師不急于揭示答案，給予孩子們更大的時(shí)間和空間去探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們敢于動(dòng)手，在活動(dòng)中盡量引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能積極地去實(shí)踐操作，去感知實(shí)物，讓孩子以自己的方式去思考。

3、在制作作品的時(shí)候，給予孩子們足夠的空間去選擇自己想要料料進(jìn)行制作。作品完成后讓孩子們一起分享制作的過程進(jìn)行交流，然后進(jìn)行實(shí)踐操作讓他們滾動(dòng)自己的作品，檢驗(yàn)是否可以滾動(dòng)。

二、存在的問題與改進(jìn)措施

1、材料的投放不夠如果在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參與收集，讓孩子們?cè)趧?dòng)手收集的過程中，更加了解材料的性質(zhì)、 形狀、顏色、大小、特點(diǎn)(如哪些是長(zhǎng)的、短的，細(xì)的、粗的，圓的、扁的……)這樣孩子們?cè)诓僮鞑牧蠒r(shí)就會(huì)有針對(duì)性了，可以滿足不同孩子的需求，讓每一個(gè)孩子的創(chuàng)意都個(gè)不相同，讓每個(gè)孩子在制作作品時(shí)都能充分發(fā)揮他自己的獨(dú)特性。

2、活動(dòng)過程中的引導(dǎo)欠缺到位由于材料的投放，就需要孩子進(jìn)行自主地探索過程，而活動(dòng)的氣氛也相對(duì)的比較輕松，孩子們比較放開、投入，在討論的環(huán)節(jié)有些孩子就出現(xiàn)了相互嬉鬧的現(xiàn)象，導(dǎo)致之后的教師講解的環(huán)節(jié)的效果不是很理想，而失去了對(duì)孩子們及時(shí)教育的有利時(shí)機(jī)。

3、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

孩子們對(duì)探索活動(dòng)很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)去推敲，但孩子們的經(jīng)驗(yàn)是散亂的，很多也不能用語言來表達(dá)他們所獲得的結(jié)果。.來源;這時(shí)教師的系統(tǒng)性的概括經(jīng)驗(yàn)是非常得必要的。一次次的探索，都應(yīng)該有小結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，做得不夠及時(shí)，而提問是教師直接引導(dǎo)最常用的方法之一，教師通過問題想孩子們傳遞，激發(fā)孩子們的思維與想象。

在科學(xué)探索的活動(dòng)中教師的角色定位很重要。在探索的時(shí)候要給孩子充分的時(shí)間去探索，在孩子需要知道和幫助的時(shí)候就是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來幫助他們。在小結(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――滾來滾去

活動(dòng)目標(biāo)：

探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。

能夠大膽地講述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同形狀、體積的物體若干如：乒乓球、正方體圓形紙片等。

筆、剪刀、膠棒、抹布、小籃子。

準(zhǔn)備若干偶數(shù)量的大小不同形狀的紙片。

活動(dòng)過程：

一、探索

――引導(dǎo)幼兒探索、思考并且尋找可以滾動(dòng)的物體，將其集中放入小籃子里。

――幼兒自由組合進(jìn)行收集活動(dòng)。

二、討論

――幼兒相互交流各自尋找到的物體，并且演示證明他們可以滾動(dòng)。

――引導(dǎo)幼兒觀察物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎？哪里不同？

――讓幼兒繼續(xù)探索，近而發(fā)現(xiàn)圓柱體與球體的不同，從而初步感知其特征。

――聯(lián)系日常生活想想哪些象圓柱體，哪些象球體。

三、動(dòng)動(dòng)小手

――根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和手里的現(xiàn)有材料，做出大小不一的圓柱體。

――比比玩玩，再次感知圓柱體的特征。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《滾來滾去》課件

目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

2、引導(dǎo)幼兒有目的、有意識(shí)地觀察，能夠大膽地講述自己的見解。

重點(diǎn)：

探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

難點(diǎn)：

能夠大膽地講述自己的見解。

準(zhǔn)備：

1、各種形狀不同的物體。

2、多媒體圖片。

3、大方籃兩個(gè)，一個(gè)貼"球體"、一個(gè)貼"圓柱體"。

4、桌子四張，上面擺放幼兒操作材料(橡皮泥、長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽)，桌布四塊。

5、繩子、白紙、水彩筆。

過程：

一、會(huì)滾動(dòng)的朋友

1、小朋友們，我們的周圍有許多有趣的東西。下面，小朋友們先去玩一玩，看看哪些東西會(huì)滾動(dòng)。我們選一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的做我們的朋友，好嗎?(幼兒通過探索，尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體)。

2、小朋友們，請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，你找的朋友是什么，它是什么樣子的。(幼兒自由交流)

3、誰到前面來向大家介紹一下你的新朋友呢?

(1)球體：你的朋友是什么?它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?“.出處”(圓圓的、很光滑)誰和他找的一樣?摸摸你的朋友，看看有什么感覺。像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。叫做什么呀?

(2)圓柱體：你的朋友是誰?它是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?(用繩測(cè)量、用筆畫)這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、上下有兩個(gè)一樣大的圓的是圓柱體。還有誰找的朋友是圓柱體呢?

二、誰能變高

1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問問大家，球體和圓柱體，哪種能堆起來，變得更高呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來試試，好嗎?堆球體的，到紅地毯上;堆圓柱體的，到綠地毯上。(幼兒試驗(yàn))

2、什么東西能堆得更高呀?球體為什么堆不起來呢?(渾身都是圓溜溜的，會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng))那圓柱體為什么能堆起來呢?(有兩個(gè)圓圓的面，橫著才會(huì)滾，豎起來時(shí)就能站穩(wěn)了)

3、小結(jié)

4、請(qǐng)你們的朋友到筐里休息一下吧。(提醒幼兒分類擺放)

三、滾滾樂

1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領(lǐng)真大，它們會(huì)滾來滾去的。我們向它們學(xué)習(xí)一下這項(xiàng)本領(lǐng)，好嗎?誰來學(xué)學(xué)球體寶寶是怎樣滾的?(把頭和身子縮在一起，向各個(gè)方向滾動(dòng))我們一起來學(xué)學(xué)吧。

2、全體幼兒在地毯上自由學(xué)球體和圓柱體滾動(dòng)，教師提醒幼兒要注意安全，不要相互碰撞。

四、生活中的球體和圓柱體

1、小朋友們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，老師真高興!你們知道嗎，在生活中，有許多東西都是球體和圓柱體的。誰來說一說?

2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西，我們一起來欣賞一下吧。(欣賞多媒體畫面，教師與幼兒一起觀看并講解、提問)

五、做一做

1、今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥，還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體，也可以用卡紙卷成圓柱體。不過，老師提供的卡紙有各種形狀的，小朋友試一試，看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。

2、幼兒制作球體和圓柱體，教師巡回指導(dǎo)。

大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)

這是大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過自己探究去解決問題。

本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向?；顒?dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象，然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動(dòng)的東西，也能滾動(dòng)起來，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來；將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會(huì)生成出新的問題，這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來。

2、體驗(yàn)成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。

準(zhǔn)備：

1、教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料：

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過程：

一、引題

1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。

2、2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)？

二、提出問題：

請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來。

提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動(dòng)起來。

要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)。看誰今天想出來的辦法最多。

三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

四、集中分享：

1、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。

2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

《大班科學(xué)教案：有趣的車牌號(hào)碼》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的車牌號(hào)碼教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)資源，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)有趣的車牌號(hào)碼教案吧。

《大班科學(xué)教案：有趣的蠟燭》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的蠟燭教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，有趣的蠟燭，初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)有趣的蠟燭教案吧。

《大班科學(xué)教案：水果里的秘密》：大班科學(xué)活動(dòng)水果里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)概要，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容，注意事項(xiàng)，活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師活動(dòng)相關(guān)信息，活動(dòng)過程等內(nèi)容，觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。用五種感官感知各種水果的特征。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)水果里的秘密教案吧。