大班科學小雨點旅行記

這是大班科學小雨點旅行記教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動名稱：故事《小雨點旅行記》

活動目標：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。

2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。

活動準備：

材料準備——故事錄音、PPT

知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。

重點難點：

活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節(jié)

·完整聽錄音故事

提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。

·聽老師完整地講故事（播放PPT）

提問：

1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

·根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

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《大班科學活動：線的大集合》：大班科學活動線的大集合教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，樂于探索線，體驗線帶來的樂趣。能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進行分類。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動線的大集合教案吧。

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大班科學優(yōu)質課教案及教學反思 有關《小雨點旅行記》課件

活動目標：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。

2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。

活動準備：

材料準備——故事錄音、PPT

知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。

重點難點：

活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節(jié)

·完整聽錄音故事

提問：

1、故事的名稱;

2、故事中有哪些角色。

·聽老師完整地講故事(播放PPT)

提問：

1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行?

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人?

·根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"教案來自：屈;老師教;案網."變化時分別需要哪些條件?

三、小結：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

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活動目標：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。

2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。

活動準備：

材料準備——故事錄音、知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。

重點難點：

活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

活動過程：

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節(jié)·完整聽錄音故事提問：1、故事的名稱;2、故事中有哪些角色。

·聽老師完整地講故事(播放)提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行?

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人?

·根據(jù)幼兒的回答，播放進行驗證。

·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"屈,老師.教案,網出,處!變化時分別需要哪些條件?

三、小結：我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

大班科學西紅柿旅行記食物旅行

這是大班科學西紅柿旅行記食物旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、認識人體的消化系統(tǒng)，探索各消化器官的功能。

2、懂得健康飲食，保護消化器官，增強自我保護的意識和能力。

3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

4、主動參與實驗探索。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個

幼兒已有相關知識和經驗分析：

大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識和自我評價的發(fā)展，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經常會出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現(xiàn)象，嚴重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問“是什么？”還想知道“怎么來的？什么做的？”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么？它們各有什么作用？食物是如何變成大便的？對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發(fā)展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至 6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

活動過程：

一、謎語導入 激發(fā)興趣

臉蛋圓圓像蘋果，

酸酸甜甜營養(yǎng)多，

可以把它當菜吃，

又能將它做水果。

師：小朋友，你們猜猜這是什么呢？（謎底：西紅柿）

評析：利用形象的謎語導入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、播放課件 鼓勵探索

師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀？讓我們一起來看看吧！

1、播放課件，幼兒欣賞。

2、認識消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。

A：西紅柿旅行的第一站到了哪里？它有什么變化？它是怎么變的？

（幼兒根據(jù)教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。）

B：西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來？食道像什么？

(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)

C：西紅柿經過食道來到了哪兒呀？它在胃里發(fā)生了什么變化？怎么變的？

小結：胃就像一個大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛，便于人體消化吸收。

D：被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里？它是什么樣子的？它在這里有什么變化？

小結：小腸是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養(yǎng)和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)

E：最后西紅柿到了哪里？在這里它又有什么變化？

F：大便通過什么排除體外呢？（肛門）

評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節(jié)教學活動的重點（認識人體消化系統(tǒng)）和難點（探索各消化器官的功能）迎刃而解。

3、交流討論消化器官的位置。

教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

（幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導。）

三、提供材料 嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導。

（幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。）

評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認識。

四、品嘗食物 延伸內容

1、教師引導幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。

2、提供西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。

評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學集體教育活動的延伸，調動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動快樂地結束。

活動反思：

對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

《大班科學教案：水的秘密》：大班科學活動水的秘密教案主要包含了活動來源，活動目標，準備活動，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的，知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學水的秘密教案吧。

《大班科學教案：神奇的蠟燭》：大班科學活動神奇的蠟燭教案主要包含了活動目標，活動前評析，活動準備，活動過程實錄等內容，讓幼兒通過自己動手操作，在實驗的過程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學道理，同時培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學的情感，讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭，通過對工藝蠟燭的認識，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學神奇的蠟燭教案吧。

《大班科學活動：奇特的花草2》：大班科學活動奇特的花草2教案主要包含了意圖分析，活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道自然界中有奇特花草的存在，認識6種奇特花草。通過多媒體介紹及匹配題的練習，能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動奇特的花草2教案吧。

大班科學活動小水滴旅行記

這是大班科學活動小水滴旅行記教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.理解故事內容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2.對小水滴的變化過程產生探究興趣。

活動準備：

《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。

活動過程：

導入

1.師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

2.師：(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看，這是誰呀?(是小水滴)小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

1.欣賞第一段。

師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2.欣賞第二段。

師：是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢?

3.欣賞第三段。

師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了?

你們看，下面又發(fā)生了什么事情?

4.欣賞第四段。

師：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花?小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5.總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。

完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1.師：那我們再來完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

2.提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化

現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

1.在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。(qulaoshi)小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象?

2.原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生?

教師小結：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。

出示三態(tài)變化圖

師：小朋友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。

水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的白云，當白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!)

游戲

小水滴去旅行，進一步感知小水滴旅行的過程。

教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進小河。

教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔?，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上?！庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

結束

音樂：雪花和雨滴

小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?

活動反思：

《小水滴旅行記》是一個科學活動，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網上找了一些這個活動的PPT和動畫課件，還制作了小水滴的圖片。

活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題："小水滴想去旅行，它怎么去呢？"小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里，還有的說可以讓小鳥來幫助它們，有經驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認真了。

我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學故事的積極性，最后從故事中得出科學結論。

《大班科學教案：星座朋友》：大班科學活動星座朋友教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內容，知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。掌握認識事物的一種方法——命名法。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學星座朋友教案吧。

《大班科學活動：雪到底干不干凈？》：大班科學活動雪到底干不干凈？教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學會用實驗的方法了解雪, 并學會使用工具來驗證。培養(yǎng)幼兒喜歡探索事物，現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動雪到底干不干凈？教案吧。

《大班科學教案：好玩的傳聲筒》：大班科學活動好玩的傳聲筒教案主要包含了設計意圖，活動延伸，活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解傳聲筒是什么，通過動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學好玩的傳聲筒教案吧。