孩子，你為什么要學(xué)習(xí)？因?yàn)槟愕奶鞌澈軓?qiáng)大

親愛的孩子，誰是你的天敵呢？就是你身邊的：官二代、富二代和商二代。

童年的天真和少年的快樂，大家都是一樣的，但是，一旦成年，到了22歲的時(shí)候，人的命運(yùn)將會(huì)涇渭分明。官二代和富二代，包括商二代將成為你人生中的天敵，天敵就是蒼鷹，你就是草原的兔子，無論你怎么跑，人家有翅膀，就是比你的勢(shì)力范圍廣。有的天敵，你和他根本不是一個(gè)水平線上，他們?cè)?0歲時(shí)的家產(chǎn)，夠你一生去積累。他們30歲時(shí)的職權(quán)，夠你一生拼搏的。那些天敵，是你終生的敵人，你永遠(yuǎn)都很難越過那道關(guān)，永遠(yuǎn)都會(huì)跟他們競爭。

這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的公平，要知道，人類的生存，跟動(dòng)物的生存，基本的法則其實(shí)是相似的。弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象到處都會(huì)存在。孩子，記住這一點(diǎn)，這種天敵，僅僅是就業(yè)競爭中，人家比較強(qiáng)勢(shì)而已，而不是人家要老鷹抓小雞那樣，吃掉你，人家也有人家的成長軌跡，人家的父輩畢竟付出了努力和血汗的代價(jià)。因此，不要仇恨別人，而是要正確地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己，從現(xiàn)在起，你要利用少年的時(shí)光去刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)你的天敵，只有在少年時(shí)期你才擁有公平競爭的最好時(shí)機(jī)！你要清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，用知識(shí)錘煉自己，讓自己盡快強(qiáng)大起來。

現(xiàn)實(shí)生活中，你的天敵可能學(xué)歷低、素質(zhì)低、分?jǐn)?shù)低，但是，他們能進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍，你不能。你眼巴巴看著人家朝九晚五的上班，然后科長、處長、局長一路高歌晉升，享受豪車洋房，但是，你不能。天敵你是無法戰(zhàn)勝的，即使自身素質(zhì)都不如你好，他的背景，就讓他立于不敗之地。因此，你必須要刻苦學(xué)習(xí)。否則，你將來與天敵的競爭中，在進(jìn)行激烈的廝殺中你會(huì)輸?shù)煤軕K。

刻苦學(xué)習(xí)，是你，以及我們平民子弟的唯一出路?？炭鄬W(xué)習(xí)是通往幸福生活的最近捷徑。好大學(xué)，高學(xué)歷，可以使你擺脫天敵，乃至戰(zhàn)勝天敵。你有足夠的本領(lǐng)，你可以出國深造，你到發(fā)達(dá)國家，闖出自己的天地，你也能擺脫你的天敵，它擁有的你沒有，但是，你擁有的他也是做不到的。你有足夠的本事，可以開辟自己的凈土，你別做公務(wù)員，別跟你的天敵在某個(gè)領(lǐng)域較勁，你拼命干，也不如人家老爸背后的一句話，一點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)通融。[工作總結(jié)之家 wWw.dg15.Com]

孩子，你會(huì)問，社會(huì)有那么殘酷嗎？孩子，你看看，暑假里，你的同學(xué)有的到國外旅游了。放學(xué)了，有高級(jí)轎車接走你的同學(xué)?，F(xiàn)在其實(shí)你跟同齡人已經(jīng)有了差別了。即使你的素質(zhì)比人家優(yōu)秀，你將來在社會(huì)上也未必占據(jù)上風(fēng)。因此，你要努力使自己的學(xué)業(yè)做得更加優(yōu)秀些。孩子刻苦學(xué)習(xí)吧，有了好成績，有了自己的特長，就會(huì)有自己的立足之地。比父母，比不過人家，但是我們有學(xué)歷。比家產(chǎn)比不過人家，但是我們有技能。比背景，比不過人家，但是我們能吃苦。比捷徑比不過人家，但是我們有耐力。

同時(shí)你要記住，只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，考上好大學(xué)是不夠的。還要學(xué)習(xí)提高自身的修養(yǎng)，錘煉自己的品格，端正自己的心態(tài)，孩子，競爭無處不在，你的天敵，總有一天會(huì)橫亙于你的成長道路上，你們會(huì)競爭，競爭不過他，你可以團(tuán)結(jié)他，有句話說得好：做敵人很可怕，做朋友就可靠。所以，你此時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，會(huì)使你敗得不那么慘，流血流淚不那么多。

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你知道孩子為什么厭學(xué)么？

厭學(xué)的原因有著復(fù)雜的心理背景，是主客觀內(nèi)外因素交互作用的結(jié)果，這主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、家教環(huán)境不良：(1)家長的不良榜樣。家庭是學(xué)生成長的搖籃，父母是塑造子女心靈的第一位老師，家長對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為習(xí)慣及生活方式是子女模仿的榜樣。家長對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，終日糊吃悶睡，生活墮落，行為不端，爭吵不寧，態(tài)度粗暴，愛發(fā)牢騷，流露輕視知識(shí)，鄙視教師，與學(xué)校對(duì)立的言論，更有甚者哄騙子女棄學(xué)掙錢，這些家庭的學(xué)生容易染上不良習(xí)氣，大多心理陰暗、粗野性格執(zhí)拗，智力發(fā)展受到壓抑。(2)家教的不良方式。有的家長期望值太高，常用神童的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不斷給孩子加壓，一旦達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)輒嚴(yán)厲懲罰，使孩子心理受到傷害，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至與家長對(duì)抗，有的家長對(duì)孩子過度保護(hù)和偏愛，孩子不需努力，便擁有一切，物質(zhì)上超前滿足迷亂了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

2、學(xué)校教育失當(dāng)：(1)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從小學(xué)就開始分主副科，只上語、數(shù)、外所謂主科，其他音樂，美術(shù)，自然，體育，社會(huì)等孩子心中的“好課”只寫在課程表上。由于教師包班的原故，一半天或一整天連續(xù)上語文或數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，時(shí)常發(fā)生，學(xué)生焉能不膩不厭，那是多么痛苦的折磨，孩子偶爾上一次體育或音樂課都能興奮幾天!可嘆那些校長和老師們?nèi)栽谏埔獾剡@樣做著!(2)教師素質(zhì)是造成厭學(xué)的重要原因。低水平的教學(xué)，讓孩子乏味，煩悶海量的重復(fù)性作業(yè)，讓孩子沉重、枯燥，生畏，反感，往往越是教學(xué)挫劣，越需用作業(yè)來上“保險(xiǎn)”。學(xué)習(xí)自然成了機(jī)械、被動(dòng)，盲目，懲罰性的活動(dòng)，成了一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生無法體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，尤其是成績中下等的同學(xué)疲于奔命，長此下去只能選擇棄學(xué)，過點(diǎn)人過的日子!(3)對(duì)差生的忽視。一些有升學(xué)任務(wù)的學(xué)校(高、初中)，只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，也就是完成升學(xué)指標(biāo)。從校長，班主任到科任老師只重尖子生，對(duì)升學(xué)無望的學(xué)生持任意處置，聽任不管的態(tài)度如排位，分班、參與班級(jí)活動(dòng)等，差生得不到應(yīng)有的尊重、關(guān)心和幫助，造成差生的自尊心受損，師生關(guān)系緊張情緒對(duì)立，隔閡與日俱增，于是自暴自棄，致使厭學(xué)棄學(xué)。

3、社會(huì)環(huán)境不良：(1)粗俗文化的傳播。由于金錢作祟，一些媚俗低劣的影視媒體泛濫一些學(xué)生缺乏鑒別能力，追逐時(shí)尚沉溺于言情武打及黃色書刊，網(wǎng)吧和游戲中吸煙酗酒早戀、偷盜吸毒攀比消費(fèi)，淡化轉(zhuǎn)移了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和追求。(2)媒體的誤導(dǎo)，一些媒體正面的報(bào)道宣傳不足，為迎合讀者，將升高就業(yè)中的一些社會(huì)問題不科學(xué)地人為放大，將區(qū)域性的潛在社會(huì)輿論和社會(huì)心理，代替全局性的，制造緊張空氣，錯(cuò)亂社會(huì)認(rèn)知。

4、學(xué)生自身的不良心理：學(xué)生厭學(xué)的根本原因是喪失了學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力――學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，偉大的目標(biāo)才能激發(fā)偉大的動(dòng)力。取法乎上，得乎其中。一些家長對(duì)子女期望太低往往使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，另外，由于自我認(rèn)知的偏差，一旦形成不良的自我形象，便放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的追求和熱情。

厭學(xué)表現(xiàn)與危害：厭學(xué)是諸多心理障礙中最普通，最具危害性的問題其表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)存在偏差缺乏學(xué)習(xí)的興趣求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)中有不愉快體驗(yàn)，如心煩、頭痛、焦慮、枯燥、厭惡等;以消極態(tài)度情感對(duì)待學(xué)習(xí)，如機(jī)械被動(dòng)應(yīng)付式學(xué)習(xí)，行為上表現(xiàn)出遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向，如討厭作業(yè)、不認(rèn)真聽課、違反課堂紀(jì)律、時(shí)常遲到、早退曠課、逃學(xué)，甚至出走、輟學(xué);常與家長教師抵觸對(duì)立，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張;對(duì)學(xué)習(xí)成績反應(yīng)麻木等。

厭學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良，更為嚴(yán)重的是它影響心理健康的發(fā)展和個(gè)性形成。專家研究表明：厭學(xué)者的心理健康水平明顯低于樂學(xué)者，極易導(dǎo)致種種心理健康問題，如內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定、強(qiáng)精神質(zhì)型個(gè)性，即表現(xiàn)出孤獨(dú)、麻木、反應(yīng)緩慢，難以適應(yīng)外部環(huán)境、焦慮、郁郁不樂、憂心忡忡、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，性情古怪、孤僻、對(duì)他人冷漠，心腸冷酷等不良人格特征。

由于對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的偏差，家長期望值太高，學(xué)校升學(xué)的壓力，社會(huì)就業(yè)的競爭等因素，使厭學(xué)者整日生活在不安緊張、焦慮的消極情緒狀態(tài)中，很難解決個(gè)體的學(xué)習(xí)行為與社會(huì)要求間的一系列矛盾，困于其中，難于自拔，導(dǎo)致心理失衡，疲勞，挫傷了其自尊心和自信心，降低了自尊水平，同時(shí)，厭學(xué)者也有正常人的心理情感，良好人際關(guān)系的內(nèi)在要求，但往往得不到老師和同學(xué)的肯定和愛護(hù)，在班級(jí)中常遭排斥，歧視其歸屬、接收支持和愛的情感長期得不到滿足，自我價(jià)值感和社會(huì)安全出現(xiàn)危機(jī)，長期如此，便易導(dǎo)致自卑，抑郁敵對(duì)偏執(zhí)等心理問題，易對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生消極認(rèn)知，過于敏感，不好交際，不信任他人，不能關(guān)心理解他人，行為沖動(dòng)倔強(qiáng)，難以適應(yīng)環(huán)境，從而形成內(nèi)向情緒不穩(wěn)定，強(qiáng)精神質(zhì)型個(gè)性。

另一方面，厭學(xué)具有彌散性。他們錯(cuò)誤的認(rèn)知，不良的心理反應(yīng)和人際關(guān)系等，易污染班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，傳染周邊同學(xué)，大面積地降低教育教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)策之一：強(qiáng)化非智力因素的培養(yǎng)。影響學(xué)習(xí)的心理因素分為智力和非智力兩部分。智力因素包括注意力、觀察力、記憶力想象力和思維力，非智力因素包括興趣、需要、情感、意志、性格和理想等，研究表明智力的發(fā)展，離不開非智力因素的支持，學(xué)習(xí)成績與智力有一定的相關(guān)性，但在相同的智商狀況下，非智力因素起決定作用。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)直接的動(dòng)力。它的發(fā)展要經(jīng)歷有趣、樂趣、志趣三個(gè)階段。有趣是對(duì)事物的直接興趣，具有直觀性、盲目性、廣泛性，隨生隨滅、為時(shí)短暫。樂趣即對(duì)事物的特殊愛好，具有專一性、自發(fā)性和堅(jiān)持性。志趣是興趣與理想相結(jié)合的產(chǎn)物，具有社會(huì)性自覺性和方向性，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣并發(fā)展到樂趣和志趣，就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。

(2)增強(qiáng)學(xué)生的自尊感。情感是知識(shí)滲透的載體，“羅森塔爾效應(yīng)”是一種神奇的期望效應(yīng)，實(shí)質(zhì)是源于教師對(duì)學(xué)生的愛，只有提高學(xué)生的自尊水平，才能避免厭學(xué)情緒和行為的產(chǎn)生。

(3)優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)。意志具有自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性等品質(zhì)，它對(duì)行為具有發(fā)動(dòng)和制止兩方面作用，意志對(duì)行為的積極調(diào)控作用，正是厭學(xué)者所缺乏的。

(4)塑造積極的性格特征。積極的性格特征有勤奮、自信、謙虛、進(jìn)取心等，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用;消極的性格特征，如怠慢、自卑、驕傲、安于現(xiàn)狀等，則阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步。

上述心理素質(zhì)的教育與訓(xùn)練，可開設(shè)心理教育課大面積進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，也可通過各學(xué)科教學(xué)滲透進(jìn)行。對(duì)于少數(shù)厭學(xué)癥需要進(jìn)行的個(gè)別心理咨詢、建立心理檔案，追蹤矯正。

對(duì)策之二：優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。美國發(fā)展心理學(xué)家加德納在《智力結(jié)構(gòu)》一書中提出了著名的多元智能理論，他認(rèn)為每個(gè)人都擁有相對(duì)獨(dú)立的多種智能，每個(gè)人都能在一、兩個(gè)智能領(lǐng)域表現(xiàn)得很突出，教育的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)，使孩子一開始就處于心理優(yōu)勢(shì)的地位，能在發(fā)展過程中及早地體會(huì)到成功的快樂。

因此從教育內(nèi)容上必須擯棄主副科觀念，開足開好各門課程，超越教材、超越課堂以滿足學(xué)生多元智能發(fā)展的需要，從教學(xué)方式上必須改變滿堂灌，采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)構(gòu)建生動(dòng)、歡樂的課堂，以實(shí)現(xiàn)新課程的“三維”教學(xué)目標(biāo)，從評(píng)價(jià)方式上，必須擯除一把尺子的做法，采用多把尺子衡量學(xué)生。如此，對(duì)學(xué)生的要求就不會(huì)一刀切，自然就會(huì)有多類好學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有其自由發(fā)展的優(yōu)勢(shì)空間，沐浴興趣，體會(huì)成功，找回自信，贏得自尊，塑造自我，張揚(yáng)個(gè)性，從而健康發(fā)展。

不要強(qiáng)迫孩子為你埋單

怕吃虧的媽媽使女兒與人敵對(duì)

與小朋友敵對(duì)的蓓蓓

“我不跟你玩，別碰我的?！陛磔硪话淹崎_了小伙伴丫丫，忙不迭地?fù)尰亓俗约旱摹?/p>

丫丫被蓓蓓推了個(gè)跟頭，坐在地上“哇哇”哭起來。

丫丫媽媽趕忙跑過來，扶起丫丫哄她不哭。周圍小伙伴都沖著蓓蓓起哄，說她不是個(gè)好孩子，不要和她玩。蓓蓓媽媽周倩在一旁臉拉得老長，有點(diǎn)不高興地說：“是你家丫丫先欺負(fù)蓓蓓的。說著，抱著蓓蓓走開了。

在幼兒園里，類似的情形也時(shí)常出現(xiàn)，蓓蓓和哪個(gè)小朋友好，就不準(zhǔn)人家再去參加集體活動(dòng)，只能和她一個(gè)人玩；小朋友們手拉手站圓圈時(shí)，蓓蓓也一會(huì)嫌棄這個(gè)，一會(huì)兒又拒絕挨著那個(gè)。

在周倩的眼里，太單純，太聽話，就是因?yàn)樗愿褴浫?，所以才總被小朋友欺?fù)。

怕吃虧的媽媽教女兒心存芥蒂

為了讓女兒變得強(qiáng)勢(shì)起來，周倩時(shí)常對(duì)女兒展開教育。

一個(gè)周末的下午，蓓蓓和鄰居家小雨一起玩植樹游戲，周倩發(fā)現(xiàn)，小雨霸占了蓓蓓的玩具小鐵鍬和小水桶，一會(huì)兒盛水，一會(huì)兒挖土，蓓蓓卻被指派去找樹枝。看著氣喘吁吁跑來跑去的女兒，周倩的心里又生氣又難受，她覺得小雨太會(huì)占便宜、太有心計(jì)，可蓓蓓卻太單純，太容易被人家欺負(fù)。于是，便找了個(gè)生硬的理由，拉著蓓蓓回家了。

“蓓蓓，媽媽告訴你，下次小雨再讓干這干那，你不要管！”周倩一邊牽著女兒的手往家走，一邊說。

蓓蓓不應(yīng)聲，不開心地撅著小嘴。

“你這孩子，和你說話呢，聽到了嗎？小雨媽媽當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，她就以為自己也是領(lǐng)導(dǎo)呀，他們家人怎么譜都那么大？我告訴你，下次再看到你像個(gè)小丫頭似地為小雨跑腿，媽媽就不帶你去動(dòng)物園了。”周倩狠狠地捏了一下女兒的胳膊，直到蓓蓓點(diǎn)了頭才算罷休。

原來，小雨的媽媽和周倩是高中同學(xué)，小雨媽媽很活躍，又當(dāng)團(tuán)支書，又參加舞蹈隊(duì)，追求她的男生也很多。畢業(yè)后，兩個(gè)人從事了同一行業(yè)，其間又少不了攀比，在小雨媽媽面前，周倩總是覺得自己相形見拙。冤家路窄，結(jié)婚時(shí)，兩個(gè)人買房子碰巧又買在了一個(gè)小區(qū)，孩子年齡也差不多大，還上了同一所幼兒園。雖然女兒蓓蓓很喜歡和小雨玩，但周倩覺得小雨和她媽一樣，過于精明，總在算計(jì)蓓蓓。

不止對(duì)小雨母女，周倩對(duì)小區(qū)里很多鄰居都心存芥蒂，覺得這些鄰居嘴巴像涂了蜜，心里卻很會(huì)算計(jì)。因此，與鄰居關(guān)系一直不好。

女兒被媽媽的感覺同化

實(shí)際上，孩子爭搶玩具的目的非常直接，就是要得到想得到的東西，或者是看到小朋友搶，自己也跟著模仿。但是，媽媽在很強(qiáng)的戒備心理下，會(huì)用歪曲的思維方式理解孩子的行為舉止，當(dāng)成人經(jīng)常給孩子灌輸被人欺負(fù)，被占便宜的概念，慢慢地孩子也會(huì)形成這樣的思維方式，從而變得與人敵對(duì)，不合群。

怕被否定的媽媽對(duì)兒子拔苗助長

聰明的卡卡對(duì)生活失去熱情

5歲的卡卡原本是個(gè)聰明活潑的小男孩，但是最近一段時(shí)間卻很沉默，一副沒精打采的樣子，每天早上起床都很費(fèi)勁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大哭大鬧，還拒絕吃早餐。

對(duì)于卡卡，媽媽張蕓寄托了全部的心血和希望，孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)令她非常失望?？ǖ陌职謰寢尮べY不高，省吃儉用也要給他最好的，為了培養(yǎng)他，張蕓還接了私活，累死累活，都是為了卡卡將來能出人頭地。

鋼琴班、幼兒英語班、小主持人班、思維訓(xùn)練班、兵乓球班……能報(bào)的培訓(xùn)班張蕓都給卡卡報(bào)了，一個(gè)月就要花掉張蕓一個(gè)人的薪水。不但是經(jīng)濟(jì)上的付出，還有時(shí)間上、體力上的付出，接送孩子對(duì)張蕓來說也是個(gè)艱巨的任務(wù)。

感到被否定的媽媽希望兒子出人頭地

張蕓為孩子付出這么多是有原因的。張蕓從小喜歡音樂、繪畫，但是家庭條件不好，父母也不支持她學(xué)這些東西。大伯和三叔家的孩子因?yàn)闂l件好，學(xué)了不少特長。平時(shí)過年過節(jié)一聚會(huì)，那些會(huì)唱歌的，會(huì)跳舞的，會(huì)拉琴畫畫的，都被捧得跟太陽似的，而自己就像一個(gè)被人忽略的丑小鴨，沉默寡言地坐在一邊。到了給壓歲錢的時(shí)候，奶奶給的數(shù)目都不一樣，總是偏向那些會(huì)表現(xiàn)的，說多給點(diǎn)讓他們?nèi)ベI畫板、買口琴，而張蕓得到的壓歲錢總是最少的。

張蕓的心里認(rèn)定，沒有本事，你有了委屈都沒地方說。直到現(xiàn)在，她在堂哥堂姐面前還有烏云壓頂?shù)母杏X。唯一讓張蕓欣慰的是，兒子卡卡在所有的孩子里是最聰明、最漂亮的，張蕓從心里感覺出了一口氣！每當(dāng)提到兒子，張蕓的臉上總是露出得意的笑容。張蕓暗下決心，一定得好好培養(yǎng)孩子。

兒子被迫為媽媽的否定感買單

發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)沒有錯(cuò)，但是，當(dāng)媽媽被否定的感覺比較強(qiáng)烈時(shí)，就會(huì)千方百計(jì)尋找支點(diǎn)以證明自己。于是，卡卡無形中在被迫為媽媽的自卑買單。實(shí)際上，不注重事物的規(guī)律，對(duì)孩子揠苗助長，家長付出了金錢、時(shí)間、精力，但孩子得到的卻是壓力，當(dāng)童年的快樂被剝奪了，他對(duì)一切事物的興趣也就消失殆盡了。

好面子的媽媽讓女兒感受不到愛

可愛的馨馨感覺不到愛

“寶寶，媽媽最愛誰呀？”面對(duì)大人們常常用來逗孩子的這句話，4歲的馨馨，卻反應(yīng)得出乎意料，她常常小嘴一撅不說話，或者偷偷看看媽媽，回答“最愛姐姐”或者“最愛豆豆”，總之很少說“最愛媽媽”。

每當(dāng)聽到女兒的回答，小悅就很委屈，覺得女兒小，不明白這個(gè)世界上自己最愛的人莫過于女兒馨馨呀!

最近，小悅發(fā)現(xiàn)，女兒越變?cè)健蔼?dú)”，在幼兒園里，不愛和小朋友們?cè)谝黄鹜?，她的玩具也不許小朋友動(dòng)。幼兒園的老師還反映，說是馨馨的膽子特別小，老師分餅干的時(shí)候，有一次忘了給她，她就寧可不吃也不向老師要，要是放給其他的孩子，早就向老師要了?；氐郊?，小悅問女兒：“老師忘了給你發(fā)餅干，你為什么不向老師要呢？”馨馨先是不說話，小悅問的次數(shù)多了，馨馨“哇”的一聲哭了起來，含含糊糊地說：“老師不愛馨馨，不愛馨馨！”小悅一陣心疼，抱著女兒說：“好乖乖，媽媽愛馨馨！”誰曾想，馨馨哭得更厲害了，邊哭邊說：“媽媽也不愛馨馨，媽媽愛姐姐！”這句話，就像錐子一樣生生地刺在小悅的心上，難道，過于愛面子的自己，真的已經(jīng)深深地傷害了女兒了嗎？

好面子的媽媽被迫忽略女兒

小悅和老公家的親戚都挺多的，老公是大學(xué)老師，一到放假，哥哥姐姐就將孩子送到小悅家來住上一段時(shí)間，想讓小悅老公幫著輔導(dǎo)孩子的功課。雖然小悅心里知道，大城市的生活不比小城市，即使放假，做老師的也忙碌得很。不過小悅向來不擅長拒絕別人，既然人家提出來，那再難也要答應(yīng)。就這樣，整個(gè)假期，這個(gè)孩子剛走，那個(gè)孩子又來了。而只要家里一來小客人，小悅能放在女兒身上的精力就少了很多，不僅僅是因?yàn)槊Σ贿^來，而是很擔(dān)心這些小客人會(huì)覺得小悅偏心自己的女兒。小悅想，若是這些孩子回去和他們的父母一說，那讓人怎么看自己呢！所以，小悅就盡可能以小客人為中心，大蘋果給小客人，好玩具給小客人，看電視選頻道也以小客人為主，若是兩個(gè)孩子發(fā)生了爭執(zhí)，那不用說也要批評(píng)女兒維護(hù)小客人……其實(shí)，小悅不僅僅在家里如此，在外面，也對(duì)別人的孩子“好”過自己的孩子。

不久前，小悅所在的網(wǎng)站策劃了一次親子活動(dòng)，為了不冷場，要求內(nèi)部的員工也要帶著孩子參加。在有獎(jiǎng)竟答的游戲中，第一個(gè)舉手的孩子最有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，有好幾次，女兒都第一個(gè)舉起了手，但是作為主持人的小悅為了給領(lǐng)導(dǎo)留個(gè)“公平不護(hù)親”的好印象，一次都沒有叫女兒?；氐郊?，女兒生氣地一邊打小悅，一邊喊著：“壞媽媽，壞媽媽。”雖然小悅又出去給女兒買了玩具作為補(bǔ)償，但看得出，整個(gè)晚上女兒都不開心。

女兒因媽媽的面子而體驗(yàn)不到愛的感覺

不可否認(rèn)，每一個(gè)媽媽都愛自己的女兒。但是，這種愛需要表達(dá)與傳遞。孩子只有接收了這樣的信息，才能感覺到媽媽的愛。好面子背后是媽媽對(duì)自己的不悅納，、不肯定，期望通過為他人付出、討好他人的方式獲得肯定。很多時(shí)候都在委曲求全，也難免委屈了自己的寶貝女兒。殊不知，媽媽與女兒的這種相處方式在未來有可能付出的代價(jià)是巨大的，女兒感覺不到媽媽的愛，也不會(huì)愛自己，成人以后有可能會(huì)出現(xiàn)各種心理上的問題。

為什么你的孩子不懂得心疼你？

為什么你的孩子不懂得心疼你？

總有一些人，你活得青春無敵、你過得光鮮亮麗，卻看不見你身后，默默供養(yǎng)著你的父母，為了讓你過上更好的生活，還在向這個(gè)世界低聲下氣。

前段時(shí)間，和朋友聊天，他陪一個(gè)弟弟在日本北海道旅行。我問他玩得是不是開心。他告訴我，他和弟弟不是一路人，所以旅途并不是很愉快。

他細(xì)細(xì)跟我講道，弟弟纏著爸媽要去日本玩，他媽不放心，便邀請(qǐng)我朋友跟著弟弟過去。

他的弟弟，家境不算富裕，剛上大學(xué)也沒有能力自己賺錢，卻有著揮金如土的本事。就拿一件小事來講吧，日本物價(jià)很貴，一片哈密瓜要30人民幣左右。

朋友問我：“你能夠認(rèn)同自己還不能掙錢，家里也不是很有錢，眼都不眨只是因?yàn)榭诳柿?，不肯買水卻一口氣吃了三片哈密瓜的小孩嗎？”

這孩子，讓我想到一句印象很深刻的話：父母尚在茍且，你卻在炫耀詩和遠(yuǎn)方。

身邊這樣的人，挺多的。

我另外一個(gè)朋友，家庭條件很一般，卻把日子過得很“高級(jí)”。

她嫌單位盒飯難吃，每天中午出去下館子，下午還必定訂一杯十幾塊錢的奶茶外送。和她一起出去逛街，她總會(huì)拉著我吃人氣很高、價(jià)格也很昂貴的餐廳。和她旅游，她對(duì)景區(qū)里各式物價(jià)虛高的食物和紀(jì)念品，向來都是瀟灑地買買買，花錢如流水。臭豆腐不算好吃，她嘗了一塊，吐出來，嫌惡地皺皺眉，扔了。

我都不敢勸她花錢別太大手大腳。每次試圖奉勸她，她都不服氣地斜乜著眼，搬出她的有兩句名言，理直氣壯地開腔。

第一句，“女孩子，要富養(yǎng)”；第二句，“出來玩，就一定要開心，別太在乎錢?！彼坪跷乙莿袼m當(dāng)?shù)毓?jié)約，倒顯得我太摳門太小氣了。

我本以為她必定家境殷實(shí)，直到有一次去她家里。她住在城郊的民房里，老舊潮濕，又窄又小，從一樓上二樓，要從一個(gè)很陡峭的樓梯爬上去。

她的奶奶穿著她高中時(shí)的校服外套，坐在家里揀菜。她問奶奶怎么不去打牌，老人家說道：這兩天輸了幾十塊錢，今天不高興去了。

我借用他們家衛(wèi)生間，奶奶不忘囑咐我，要用桶里盛的洗過拖把的水沖，別按按鈕，水一沖嘩啦啦的，浪費(fèi)錢。

正是這樣節(jié)儉的老人，卻把自己靠賣菜一塊一塊攢來的積蓄，盡數(shù)交給孫女，任由孫女揮霍。

中午和她爸爸媽媽一起吃飯，她爸表態(tài)，不指望她賺錢養(yǎng)家，她賺的那點(diǎn)工資，給自己吃穿用度就好了。

后來，那位朋友約我假期一起去旅游，向我提起冬天上下班很冷，她準(zhǔn)備買車，家里人也同意給她買。聽到這些，我都只能笑笑，不知道該回應(yīng)些什么。

有句笑話這樣說，“我視金錢如糞土，爸媽視我如化糞池?！?/p>

我們這一代，不少人如此。

前段時(shí)間網(wǎng)上討論孩子究竟該窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，提倡富養(yǎng)的人問：男孩要窮養(yǎng)？你孩子跟你多大仇?。?/p>

我也想問問那些拿著父母的血汗錢揮霍無度的子女：孩子要富養(yǎng)？你爸媽欠你多少錢?。?/p>

我認(rèn)識(shí)一個(gè)男生，他從上大學(xué)后到工作前的所有花銷，都是向父母打了欠條的。偶爾出行旅游花的錢，也是靠自己兼職打工賺來的。工作后，他就從每個(gè)月的工資里抽錢一筆筆地償還父母。

孩子成年后，父母已經(jīng)沒有了撫養(yǎng)義務(wù)，壓根不必探討窮養(yǎng)、富養(yǎng)的話題?？涩F(xiàn)實(shí)情況是，不少人結(jié)了婚，還讓爸媽背房貸。

如果你和我一樣，出身于平凡的家庭，那么你應(yīng)該很清楚，父母掙來的每一分錢，都很不容易。

當(dāng)父母在烈日炎炎下滿頭大汗地從事體力勞作時(shí)，當(dāng)父母在小小格子間里腰酸背痛地從事腦力勞動(dòng)時(shí)，你一頓大餐就消費(fèi)掉他們一天的薪水，真的不會(huì)有一絲絲愧疚嗎？

當(dāng)父母被領(lǐng)導(dǎo)大呼小叫的時(shí)候，當(dāng)父母被客戶呼來喝去的時(shí)候，你卻在呼朋引伴、瀟灑度日，真的不會(huì)于心不忍嗎？

當(dāng)你穿著一身說得出名字的品牌，一雙鞋就要幾千塊的時(shí)候，父母卻在穿著被你淘汰的舊鞋，他們不懂你說的品牌，你還笑他們落伍；

當(dāng)你覺得你的知識(shí)、素養(yǎng)、視野都遠(yuǎn)超父母，因此嫌棄父母“沒見過世面”的時(shí)候，有沒有想過，其實(shí)，正是父母托舉著你到更高的地方，你才有機(jī)會(huì)看到了更大的世界？

你活得青春無敵、你過得光鮮亮麗，卻看不見你身后，默默供養(yǎng)著你的父母，為了讓你過上更好的生活，還在向這個(gè)世界低聲下氣。

別在缺錢的時(shí)候才想起父母，他們不是ATM，他們胸膛上有溫度，他們心跳里有感情。

——爸媽愛我們，愛得不容易。

在遠(yuǎn)方的，給母親打個(gè)電話吧，跟媽媽說聲感謝不丟人；在身邊的，記得回家吃飯，如果再能買個(gè)小禮物，相信媽媽會(huì)逢人念叨好久好久……千萬別忘了，也問父親好。

許多父母在不知不覺中培養(yǎng)白眼狼

星期天的晚上，飯菜已經(jīng)上桌，我呼喚女兒：“吃飯啦?！薄暗纫幌隆?，她答。

我先吃了。幾分鐘后，女兒走過來，看了一眼桌子，問：“我的飯呢？”伴隨著的是一副忿忿不滿的神情。

我心里一驚。她的表情，她的詰問明明在告訴我：你應(yīng)該為我盛好飯的，為什么不給我盛飯呢？

7歲的她有一雙好手，她明明可以自己盛飯，為什么覺得我理所當(dāng)然得替她盛飯呢？

我立刻找到了原因。雖然我一直警告自己不要替孩子做太多，讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，但是我仍然和許多母親一樣，不知不覺替孩子做得多了點(diǎn)。

以前我一直替她盛飯，以至于她認(rèn)為盛飯這件事是媽媽應(yīng)該為她做的，所以她不但不感激我一直以來替她盛飯，反而因?yàn)榻裉鞗]給她盛飯而不滿起來。是啊，既然是媽媽應(yīng)該做的，她怎么會(huì)感激呢？

我意識(shí)到這是在助長女兒的“受之無愧感”，“受之無愧”是指，某人覺得別人欠了他東西，或者認(rèn)為別人必須給他特殊待遇。有這種傾向的人認(rèn)為別人（尤其是親近的人）應(yīng)該給他想要的事物，別人給了，他覺得那是人家應(yīng)該做的，他不知感恩；別人沒有給，他就認(rèn)為別人太不應(yīng)該，于是就心生不滿和怨恨。

受之無愧感強(qiáng)烈的人，可能變成一只“白眼狼”。

我看到許多父母不知不覺中在培養(yǎng)著白眼狼。他們替孩子做得太多，上學(xué)或放學(xué)路上，大多數(shù)孩子的書包都由父母背著，孩子心安理得空著手走；衣來伸手飯來張口，不用干家務(wù)，只要搞好學(xué)習(xí)；物質(zhì)享受被過分滿足，許多小學(xué)生有了自己的手機(jī)和電腦……

這些都是在助長孩子的受之無愧感，今天他認(rèn)為你應(yīng)該為他背書包、買手機(jī)，明天他就會(huì)認(rèn)為你應(yīng)該為他找工作、買車子、買房子，如果某天你給不了他想要的，他就要心生怨恨了。

教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、懂得感恩有多么重要！一個(gè)懂得感恩的孩子，他會(huì)感激別人替他所做的，珍惜他得到的一切，覺得擁有眼前的一切既快樂又幸福。

做父母的要謹(jǐn)記：如果你不想將孩子培養(yǎng)成“白眼狼”，那就千萬不要替孩子做太多，不要助長孩子的受之無愧感，要去教導(dǎo)孩子懂得感恩。

你的孩子喜歡問“為什么”么？

你的孩子喜歡問“為什么”么？

你的孩子喜歡問“為什么”嗎？如果是的，那么恭喜你，你的寶寶是一個(gè)擁有探索精神的人，這種精神將極大地有利于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，因此，正確地面對(duì)孩子的“為什么”是家長必修的功課。如果你的孩子很少問為什么，作為家長，我們應(yīng)該怎么辦呢？

如何面對(duì)“為什么”

小明今年5歲了，他的問題特別多，整天纏著大人問個(gè)沒完沒了，“為什么火車要在鐵軌上跑？”“為什么魚要在水中游？”“冬天河水為什么會(huì)結(jié)冰？”等。小明的這種情況是這個(gè)年齡階段孩子的正常表現(xiàn)，他們對(duì)新鮮事物感到好奇，但是他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又無法解答這一切

，這時(shí)，父母應(yīng)該怎么辦呢?

多加鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)　當(dāng)孩子提出問題的時(shí)候，父母首先要表揚(yáng)孩子的肯動(dòng)腦筋，耐心傾聽孩子問題并作出正確的回答。不要嫌孩子纏人，這樣會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性，長此下去，孩子會(huì)因?yàn)榕赂改赶訜┒桓以偬釂栴}。而一個(gè)沒有問題的孩子本身就是個(gè)“問題孩子”。

明察動(dòng)機(jī)，莫落“圈套”孩子的提問有時(shí)僅僅是表達(dá)一種愿望而不是真的要你解答。如“為什么要睡覺？為什么不能看電視？”這類問題其實(shí)是在詢問作出禁令的原因，你若順著這個(gè)思路去回答“因?yàn)閷殞毑凰X就會(huì)……”那就錯(cuò)了，最聰明的回答是“寶寶到了應(yīng)該睡覺的時(shí)間了，應(yīng)該上床睡覺了。”

舉一反三，引發(fā)聯(lián)想孩子的思維簡單，很難觸類旁通。因此，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想，以減少同類問題的反復(fù)提出。例如貓為什么不穿衣服？我們不僅要回答他的“為什么”，還要告訴他“狗、羊、牛等同類動(dòng)物也是一樣的?！边@樣既開闊了孩子的思路，又加深了孩子對(duì)問題的理解。

當(dāng)不能正確回答孩子的問題時(shí)，不能不懂裝懂，含糊其詞，要向孩子說清楚“這個(gè)問題我現(xiàn)在不會(huì)回答，等我看過書后就告訴你”。這樣做，可以激勵(lì)孩子將來好好學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。

總之，為人父母者應(yīng)該保護(hù)孩子愛提問的天性，并多加鼓勵(lì)，或許你會(huì)發(fā)掘和造就一個(gè)神童。

為什么你的孩子總生?。?/h2>

有些年輕的爸媽百思不得其解：為什么我的孩子老是生病，每個(gè)月總有十天半個(gè)月要病一次，真是頭疼。不得不說，養(yǎng)育孩子真是一門很深的學(xué)問。有的家長從容不迫，孩子卻活潑健壯；有的家長緊張兮兮，孩子依然三天兩頭生病?？梢?，缺乏正確的養(yǎng)育方法在年輕父母的群體中還是很明顯的。孩子體弱多病，家長不妨從以下幾個(gè)方面找原因。

縱容孩子偏食的壞習(xí)慣

有些家長對(duì)孩子的溺愛簡直到了極端，在飲食上偏執(zhí)的迎合孩子的口味。每次都準(zhǔn)備孩子喜歡吃的食物，不喜歡吃的食物根本不上餐桌。要知道，長時(shí)間的偏食容易導(dǎo)致體內(nèi)營養(yǎng)不均衡。對(duì)于長身體的孩子來說，更不利于骨骼和腸胃發(fā)育。

一媽建議：想要幫助孩子改掉偏食的壞習(xí)慣，首先在吃飯的時(shí)候，家長不要過多的嘮叨孩子偏食這件事，要給孩子提供一個(gè)愉悅的就餐環(huán)境。其次，家長可以提高菜肴的色、香、味，讓孩子對(duì)不感興趣的食物有新鮮感。箱仔是個(gè)典型的肉食動(dòng)物，對(duì)青菜的抗拒讓我苦不堪言，后來我就把蔬菜剁碎用來做肉丸子，沒想到小家伙還挺愛吃。

不限制孩子吃零食

孩子的腸胃還沒發(fā)育完善，沒有節(jié)制的吃零食對(duì)腸胃真是一大災(zāi)難。不少孩子把洋快餐中的油炸肉類當(dāng)主食，把飲料和汽水當(dāng)開水，這不但增加了腸胃的負(fù)擔(dān)，還有肥胖的風(fēng)險(xiǎn)。其次，中醫(yī)認(rèn)為，常食燥熱的食物容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)“肝旺脾弱”的現(xiàn)象，而這種體質(zhì)最容易被感冒光顧。

一媽建議：家長盡量要讓孩子少吃零食，并且對(duì)零食的種類要嚴(yán)格把控。糖果、碳酸飲料、油炸食物、膨化食品等種類盡量少吃。肝火旺的寶寶應(yīng)多吃一些降火的食物，如谷物、綠豆湯等。脾弱的寶寶在飲食上要減少辛辣、寒涼等刺激性食物。

睡眠時(shí)間和質(zhì)量不達(dá)標(biāo)

小兒的睡眠時(shí)間比成人要長，不少父母自己有晚睡的習(xí)慣，也縱容孩子跟著熬夜。要知道，早睡的孩子往往都是精力充沛，注意力集中，更愿意參加體育鍛煉；而晚睡不但會(huì)影響夜間生長激素的分泌，還會(huì)導(dǎo)致精神狀態(tài)極差。

一媽建議：家長就算有重要的工作要熬夜，也必須要先哄孩子入睡，并且根據(jù)不同年齡段的睡眠要求，保證時(shí)間和質(zhì)量。睡眠足，熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子，可以有效的提高免疫力。箱仔也是個(gè)睡前愛折騰的孩子，不過在入園之前，箱媽就嚴(yán)格執(zhí)行晚上九點(diǎn)之前睡覺的計(jì)劃，不但避免早上賴床，還讓孩子更有精力參與戶外互動(dòng)。

給孩子穿的實(shí)在太多了

最近晚上流行一句話，叫做“有一種冷，是我媽覺得我冷”。想想也是醉了，家長總擔(dān)心孩子感冒是不是穿少著涼了，卻從不認(rèn)為其實(shí)是穿多流汗了。給孩子多穿的初衷是好的，可是孩子活潑好動(dòng)，穿太多容易流汗，被風(fēng)一吹，反而更容易著涼感冒了。

一媽建議：相信上面說的這種情況，不少家長還在執(zhí)迷不悟吧？小兒的衣服的確要隨著溫度的改變實(shí)時(shí)增減，但千萬不要擔(dān)心寶寶著涼，就拼命給孩子裹的太厚。孩子比大人多穿一件就可以了，冬天要注意肚子和腳部位的保暖。

喂養(yǎng)過于“科學(xué)化”

雖然我們倡導(dǎo)孩子均衡飲食，肉、蛋、蔬菜水果盡可能多樣化。可不少家長卻過度推崇“現(xiàn)代西化營養(yǎng)學(xué)”的文章，嚴(yán)格按照指標(biāo)來喂養(yǎng)孩子。殊不知，西化營養(yǎng)學(xué)最大的問題只分析食物的成分，卻忽略了屬性。比如，深海魚雖好，但卻是寒性食物，長期食用會(huì)出現(xiàn)腹瀉、濕疹、咳嗽等狀態(tài)。

一媽建議：小兒飲食要營養(yǎng)均衡，這本沒什么大錯(cuò)。不過，家長在給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)素的時(shí)候，要考慮到寶寶的身體狀態(tài)。比如，多動(dòng)的寶寶不適合吃雞肉和羊肉，濕疹、哮喘、腹瀉、咳嗽的寶寶不適合吃水果酸奶等涼性食物。

一生病就用抗生素

很多父母一看寶寶生病，就立刻想到用抗生素或者激素。其實(shí)，抗生素對(duì)病毒無效，只能祈禱殺菌作用。如果寶寶生病是有病毒引起，抗生素不但不能摧毀病毒，反而會(huì)殺死腸道內(nèi)的正常細(xì)菌，導(dǎo)致病情加重。

一媽建議：孩子出現(xiàn)腹瀉、發(fā)燒、咳嗽等病情，要謹(jǐn)慎只用抗生素。減少抗生素的使用次數(shù)，可以提高孩子的免疫力，同時(shí)也降低兒童肥胖的可能。如果醫(yī)生建議吃抗生素，要嚴(yán)格遵循醫(yī)囑。

濫用補(bǔ)品和營養(yǎng)劑

小兒發(fā)燒咳嗽是常見的病癥，不少家長總覺得孩子生病虧了身體，于是病情一好轉(zhuǎn)就開始給孩子大補(bǔ)。其實(shí)，此時(shí)孩子的身體還沒完全恢復(fù)，腸胃消化功能也相對(duì)薄弱，急功近利的滋補(bǔ)方式反而不利于吸收。其次，網(wǎng)絡(luò)上不少洗腦的“育兒科普文”，讓更多的年輕媽媽熱衷于給寶寶補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅、補(bǔ)鐵......

一媽建議：我從來都不主張給孩子吃補(bǔ)品，家長在給寶寶大補(bǔ)之前先要了解，寶寶真的缺嗎？你給寶寶吃的補(bǔ)品，真的可以增強(qiáng)免疫力嗎？明明正常飲食都可以吸收到的營養(yǎng)素，偏偏通過劑品來補(bǔ)充。我見過很多寶寶一喝液體鈣總就拉肚子，也有因補(bǔ)充帶腥味的鐵劑出現(xiàn)嘔吐的情況。此外，有些成人的補(bǔ)品含有性激素，切勿給孩子食用。

孩子，你為什么不信任我

kelly說：我們希望和孩子親密無間沒有隔閡，我們希望孩子對(duì)我們坦誠，但是有時(shí)候這是一種不對(duì)等的要求，因?yàn)槲覀兪紫葲]有做到對(duì)孩子誠實(shí)，我們用隨口的承諾來敷衍孩子真誠期盼的眼神，所以孩子才會(huì)在一次又一次的失望中收起自己的希望，封閉自己的內(nèi)心，甚至為了不讓自己繼續(xù)受到傷害，編造出一個(gè)又一個(gè)理由，直至有天撒謊成了生存的必備技能……

1、社區(qū)醫(yī)院廁所里的對(duì)話

“你尿完了嗎？”媽媽沖著廁所門還算平靜地說話。

“沒有。”

“那快點(diǎn)！”

幾分鐘后……

“你到底有沒有尿完？”媽媽不耐煩了。

“…還要尿…”孩子有點(diǎn)猶豫。

“你說，你是不是不想打針，所以才騙我說要尿尿？誰尿尿要這么久?。俊眿寢屔鷼饬?/p>

“不是…我就是沒尿完…”孩子停了很久，才輕輕地說。

“你快點(diǎn)出來！我們趕緊打完針就可以回家了，我告訴你，那個(gè)阿姨打針一點(diǎn)都不疼?！?/p>

“打針一點(diǎn)都不疼”，是我?guī)∑呷ゴ蜥槙r(shí)聽到最多的一句話。

天底下誰都知道打針是疼的，可是最愛孩子的家長卻告訴孩子“一點(diǎn)都不疼”。

還記得這個(gè)因?yàn)楹ε麓蜥樁s在墻角的寶寶嗎？

2、灌藥事件

“乖，最后一口~~”小七雖然哇哇大叫，但因?yàn)楸晃野炎?，也只好張開嘴又吃了一口藥。

“真好，再來一口！”外婆馬上又送上來一口藥。叫得滿頭大汗的小七一看又來了，馬上把頭轉(zhuǎn)向一邊“??！不要不要！！”

“最后一口，吃完就不吃了~~”我轉(zhuǎn)過小七的頭，外婆瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)把勺子放進(jìn)了她的嘴里。嗆著吞下了一口藥，小七一邊咳又喊開了“啊……不要，吃neinei~~”

“再吃一口就沒了，就可以吃neinei”外婆又說道。但這會(huì)兒的小七已經(jīng)失控，臉哭得通紅，汗順著脖子往下掉，四肢亂蹬，我只好使勁把住她，然后外婆繼續(xù)強(qiáng)灌！

眼看小七滿頭冒汗掙扎著大叫，我和外婆卻像兩個(gè)行刑者一樣抓住她的手腳，用對(duì)待叛徒的方式對(duì)待自己的孩子。

永遠(yuǎn)的“最后一口”，但吃完總有下一口在等著。我們都愛自己的孩子，卻為什么會(huì)對(duì)孩子撒謊？

孩子為什么信任父母？因?yàn)楫?dāng)他餓了，他渴了，父母會(huì)隨時(shí)在身邊，給他需要的東西，這是一種保護(hù)他生存的承諾，有了這樣反復(fù)的兌現(xiàn)，孩子才會(huì)逐漸生發(fā)出對(duì)父母無限的依賴和信任，安全感就是在這樣一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話語中逐漸建立起來的。

但是，我們卻利用孩子對(duì)我們的無條件信任去欺騙他，口口聲聲是為了他們好，可是看看我們最終都做了什么！

廁所是大家都不愿多待的地方，可一個(gè)四歲的小男孩為了不打針，寧愿經(jīng)受廁所的味道并且不惜撒謊騙媽媽“我還沒好”，來換取不打針的片刻安寧；

第一次聽到說“最后一口”的小七，停下了哭聲來配合我吃藥，但后來發(fā)現(xiàn)事實(shí)不是這樣，她就開始大哭，哭聲里明顯夾雜著不信任和掙扎，以至于后來一聽到“吃藥”兩字就開始死死抓住我的衣服，大喊大叫，還沒等我們抓她，她就開始逃離，讓我懷疑我是不是在干一件傷天害理的事情？

有了一次欺騙，孩子就會(huì)思考：他們這件事騙了我，下次還會(huì)不會(huì)繼續(xù)騙我呢？我可不可以相信我最親近的人？如果最親近的人都不能信任，那我還能信任誰呢？

孩子和家長的互動(dòng)方式會(huì)被孩子帶到他的社交中，有些孩子在任何時(shí)候都能很好地融入周圍的人，因?yàn)樵谒男闹谐錆M了安全感，他知道他周圍的人都是安全的；

但不是每個(gè)孩子都那么幸運(yùn)，仔細(xì)看看，我的身邊有這樣的人，看上去他和誰都很好，可當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，卻沒有人去幫他，也沒有人能幫到他，首先因?yàn)樗麤]有最親近的人，其次，沒有人真正了解他，在他的人生中，每個(gè)人都是過客，在他的心理只留下一道淺淺的印記，不是他自私，而是他不敢向別人敞開心扉，在他看來，連父母都不可以信任，那別人就更不可能真正對(duì)自己好。

也許您會(huì)說我也不想騙孩子，我也想坦誠對(duì)待孩子，可是有時(shí)候就是想不到要怎么做！在這里Kelly分享幾條斗爭經(jīng)驗(yàn)：

一.“我可以選擇不說，但說出來的一定做到！”

這條來自我無比崇拜的七爸。這是他的做人原則，也是他給我做出的育兒示范。經(jīng)常小七要求抱下樓，我為了讓她自己走樓梯，就隨口答應(yīng)“到樓底下媽媽抱”。于是小七很認(rèn)真地走了下去，快到門口時(shí)，我看她走得不錯(cuò)，馬上鼓勵(lì)她“再走到前面大樹那吧！”這時(shí)七爸就會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)我說“你已經(jīng)承諾了孩子，現(xiàn)在就把她抱起來，否則下次她就不會(huì)相信你?！薄澳憧此叩煤芎?，這個(gè)辦法可以讓她多走幾步…”“那你就不要輕易承諾她下樓了就抱?！爆F(xiàn)在的結(jié)果是，小七只要答應(yīng)了我們?cè)谀睦锵聛碜约鹤撸搅四莻€(gè)地方她自己就會(huì)主動(dòng)下來，因?yàn)榘职謰寢層眯袆?dòng)告訴她：爸爸媽媽說到做到，是可以信任的，你也要做個(gè)值得信任的人！

二.忠于事實(shí)

每次帶小七去打針之前，我都會(huì)對(duì)她說：“寶寶，打針有一點(diǎn)疼，就像你摔跤磕了一下腳丫那么疼，但你都可以忍受的對(duì)吧？而且阿姨給你打完針你就不容易生病了。我們一會(huì)兒進(jìn)去和阿姨打個(gè)招呼好嗎？”因?yàn)槲腋嬖V了她事實(shí)，所以現(xiàn)在的她經(jīng)過社區(qū)醫(yī)院的時(shí)候居然會(huì)主動(dòng)要求去“找阿姨打針玩~~”，打針竟然成了好玩的事情！

（在歷經(jīng)了一次強(qiáng)行喂藥的慘劇之后，我修正了方法，在后面的文章會(huì)和大家詳細(xì)分享。）

每一個(gè)新父母都是零歲家長，都是在孩子的成長中一起磕碰長大，但只要我們用心，我們終將成為孩子最信任的人，而且通過我們的言傳身教，孩子也能成為一個(gè)讓人信任的人！

感謝您看完我的原創(chuàng)文字！

關(guān)于Kelly：混跡早教行業(yè)第八年，做過指導(dǎo)師、編過教案、培訓(xùn)過早教員工，后在職攻讀兒童發(fā)展心理學(xué)專業(yè)課。2013年7月華麗升級(jí)為媽媽，立志專職研究0-3歲嬰幼兒。

為什么你不喜歡孩子哭？

為什么你不喜歡孩子哭？

“一聽到他哭，我就恨不得捂住他的嘴，讓他不要再發(fā)出任何聲音。”

很多人在面對(duì)孩子哭時(shí)，常常會(huì)萌發(fā)這樣的情緒：

不想聽到孩子哭，聽到就煩。

于是，想盡辦法讓孩子停止哭泣：

不許哭！不要哭！別哭了（制止）

哭什么哭？哭得煩死了！（厭惡、反感）

這么點(diǎn)小事，有什么好哭的？（否定）

就知道哭，哭有什么用？（埋怨）

你再哭，媽媽不喜歡你了?。ㄍ{）

要哭你回房間一個(gè)人哭去。（冷漠）

就知道哭哭哭，真沒出息?。ù驌糇宰穑?/p>

可是，很少有人會(huì)抽絲剝繭地問自己：哭泣那么正常的事情，我為什么會(huì)討厭孩子哭啊

01

我的一個(gè)朋友，她的兒子八個(gè)月大。有一回不知什么原因，哭個(gè)不停，怎么哄，都哄不好。

“真的好煩躁??！”她說。

當(dāng)時(shí)就像被孩子的哭聲點(diǎn)著了一樣，她的火氣一下子竄了上來，啪啪打了孩子幾巴掌。

打完，孩子哭得更厲害了，她也后悔得直掉眼淚。

“他的哭讓我覺得自己好無能?！彼髞砀艺f。

孩子出生后，她辭掉了工作，也完全失去了自己的生活。因?yàn)闆]有人幫忙，她既要帶孩子，又要做家務(wù)，常常忙到連吃飯的時(shí)間都沒有。

她說最怕孩子哭，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，她連孩子哭泣的原因都找不到，這種無力感讓她心煩、挫敗，甚至憤怒。

就像這位媽媽，很多時(shí)候，我們討厭孩子哭，就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈Α疤幚砗⒆涌蕖钡哪芰Α?/p>

孩子一哭起來，我們就覺得“麻煩”又來了，“無能”的感覺也隨之而來。

這時(shí)，我們發(fā)自本能地去保護(hù)自己的自戀，避免自己的“無能”，而不是去看見孩子的哭泣背后的需求，去安撫孩子的情緒……

我們的應(yīng)對(duì)方式就像文章開頭所描述的那樣——制止、埋怨、冷漠、威脅……

02

還有一些家長，喜歡孩子笑，不喜歡孩子哭——覺得哭不好，笑才好。

說到哭就想到哭喪著臉、撕心裂肺等悲慘畫面，希望孩子盡快擺脫痛苦。

四歲的萱萱放學(xué)回到家，悶悶不樂。媽媽問她怎么了，她一下子趴在媽媽的身上哭起來。

媽媽馬上緊張起來：“寶貝不哭，寶貝不哭?！?/p>

孩子越哭越厲害，媽媽嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力：

“寶貝，你想不想吃冰淇淋??？”

“我們看動(dòng)畫片好不好？”

“寶貝，我今天給你買了一本新書，你要不要看？”

經(jīng)過各種哄，孩子終于停止了哭泣，媽媽也跟著松了一口氣。

看到孩子傷心難過，萱萱的媽媽擔(dān)心又痛苦，恨不得自己替孩子承受。

“我是個(gè)愛她的好媽媽，我要讓她開心，我要把她帶離痛苦?！?/p>

于是，她想盡辦法討好，讓孩子遠(yuǎn)離眼淚。

可是，她沒有去考慮孩子為什么哭，而是一味的想要依靠轉(zhuǎn)移注意力，將孩子帶離負(fù)面情緒。

她忽視了孩子的真實(shí)感受。

看上去，好像是媽媽為孩子好，但我們回顧一下這個(gè)過程，這里面更多的，其實(shí)是媽媽的自私。

孩子哭，媽媽會(huì)心疼、會(huì)難過、會(huì)緊張、會(huì)焦慮，而當(dāng)孩子停止哭泣，媽媽是“松了一口氣”。

表面上，她是一個(gè)好媽媽，可實(shí)際上她是個(gè)自私的媽媽。

她是在用剝奪孩子哭泣的權(quán)利，來滿足自己“好媽媽”的體驗(yàn)。

問題看似解決，但解決的只是媽媽的情緒問題。

孩子究竟為什么哭，是因?yàn)橛龅讲婚_心的事情，還是因?yàn)橄胍裁礀|西，媽媽都不得而知，孩子的情緒管理能力也無從培養(yǎng)。

下一次，遇到同樣的情況時(shí)，孩子仍然只會(huì)用哭的方式解決。

03

德國心理學(xué)家卡蘿拉·舒斯特認(rèn)為：

孩子哭的時(shí)候，最先需要處理的是家長的情緒。

很多時(shí)候，我們不喜歡孩子哭，并不是孩子的問題，而是我們自身的情緒表達(dá)出現(xiàn)了問題。

我女兒小魚小的時(shí)候，我也特別受不了她哭，她一哭，我就想馬上將這個(gè)聲音掐掉。

我看了無數(shù)育兒書，雖然懂得哭是一種正常情緒表達(dá)，可我在情緒上還是受不了孩子哭，不知道為什么。

直到有一回，孩子又哭起來，我母親在旁邊說：“不許哭！”這個(gè)熟悉的聲音，讓我一下子想起來，我曾經(jīng)就是那個(gè)不被允許哭泣的孩子。

小時(shí)候，有什么委屈難過，只要一哭，我媽媽就會(huì)馬上說：“不許哭！”

而且，越哭越打。

挨打的恐懼讓我忍著忍著，漸漸不再哭，也變得不太喜歡哭。

這段經(jīng)歷，就像我心頭的一道小小傷疤，時(shí)不時(shí)發(fā)作一下，讓我感到陣陣疼痛。

而孩子的哭，就像觸動(dòng)傷疤的扳機(jī)，讓我一次又一次地面對(duì)這種傷痛。

每當(dāng)聽到孩子哭時(shí)，我的內(nèi)心總會(huì)涌現(xiàn)一股憋屈，就像水管沖出的水硬生生地被一只大手堵回去了。

母親對(duì)孩子的制止，讓我意識(shí)到，我的心里住著一個(gè)委屈、憤怒的小孩。

當(dāng)我的孩子哭泣時(shí)，我內(nèi)心的那些情緒被激活了，那個(gè)委屈憤怒的小孩也復(fù)活了，這讓我焦躁不安，情緒失控。

因?yàn)殚L時(shí)間的壓抑，我的情緒并沒有完全走出兒童期，在我系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)之前，我只會(huì)像個(gè)混不吝的大小孩一樣對(duì)待我自己和孩子的情緒。

04

很多人討厭哭，總認(rèn)為哭是不好的——是軟弱的、羞恥的，就算哭也要偷偷的找個(gè)地方哭。

在最近的熱門綜藝節(jié)目《幻樂之城》中，大張偉飾演了一個(gè)只會(huì)笑不會(huì)哭的人，他的臉上永遠(yuǎn)只有笑容，哪怕是被同事嘲諷、被老板開除，也只會(huì)笑。

大張偉說：“生活之中痛苦有很多，但是我們要笑著面對(duì)，為了不哭大聲笑?！?/p>

可是明明他有正常人的七情六欲，開心、生氣、憂傷、憤怒，只能笑，哪怕再痛苦也只能笑。

大張偉的內(nèi)心深處，究竟有多苦，從我朋友小光的遭遇中可以找到答案。

朋友小光說，他小時(shí)候無論怎么哭，他的家人都會(huì)像沒聽到一樣，無視他。就是為了讓他明白，通過哭鬧要挾大人是行不通的。

有一回，忘記是什么原因，他一直哭，哭到半夜，家里仍沒有一個(gè)人理他。

大人們都去睡覺了，他一個(gè)人坐在客廳里繼續(xù)哭。

客廳里沒有燈，很黑。就那樣，他一個(gè)人環(huán)抱著自己哭，直到哭累了，也沒人理他。

“從此，我就明白，我必須得不哭不鬧聽話，才能免除被拋棄?！彼f。

他時(shí)常覺得心里有一個(gè)洞，黑黑的，冒著冷氣，那是被拋棄的感覺。

兒時(shí)的他，害怕一哭就會(huì)被打罵處罰，害怕惹父母生氣，更怕失去父母的愛。

長大成人后，他在人際關(guān)系中處處退讓、犧牲自我權(quán)益，因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了在關(guān)系里乞討。

孩子哭，是在表達(dá)他的需要，是他在跟你說話。

一直說卻沒有回應(yīng)，孩子的需要就一直未曾得到滿足。

于是漸漸長成一個(gè)匱乏的孩子，一個(gè)匱乏的成年人，一個(gè)不懂得如何表達(dá)自己真實(shí)感受和情緒的人，一個(gè)精神上傷痕累累的人。

05

我們總是將哭與負(fù)面情緒聯(lián)系在一起，但其實(shí)哭和負(fù)面情緒真的沒那么可怕。

電影《頭腦特工隊(duì)》講述了一個(gè)關(guān)于孩子情緒的故事。

影片中，大家都喜歡負(fù)責(zé)快樂情緒的樂樂，卻討厭負(fù)責(zé)悲傷情緒的憂憂。

但是，在遭遇一系列挫折后，情緒世界崩塌的小女孩萊利，卻因?yàn)閼n憂漸漸好起來。

正是憂傷讓萊莉意識(shí)到自己正在經(jīng)歷的改變，以及她已經(jīng)失去的東西。

我們總認(rèn)為憂傷不好，但事實(shí)上，研究表明，悲傷與更高的生理沖動(dòng)關(guān)聯(lián)，是在激活身體對(duì)失去作出反應(yīng)。

其實(shí)，任何一種情緒，都不是拖累。

因?yàn)橛辛伺?，萊利才可以敏銳注意到自己被不公平的對(duì)待了；

因?yàn)橛辛伺屡拢R利才可以更快的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；

因?yàn)橛辛藚拝?，萊利才能分辨自己的好惡；

而憂憂的存在，是在引導(dǎo)萊利了解她正在經(jīng)歷什么變化，她失去了什么，她到底怎么了。

所有這些情緒，使孩子們的人格更加完整。

我們每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒和感受，不管是正面的還是負(fù)面的，都是我們的情緒表達(dá)。

就如同魚能游水、鳥會(huì)飛翔、人能感覺，我們有時(shí)會(huì)快樂，有時(shí)會(huì)憂傷，有時(shí)也會(huì)憤怒。

不管是正面的，還是負(fù)面的，都是我們的正常情緒，他們的存在都合情合理。

喜悅、憤怒、高興、悲痛……這些情緒沒有高下、好壞之分。我們喜悅時(shí)笑容滿面、手舞足蹈，為什么憤怒時(shí)就不能怒發(fā)沖冠、捶胸頓足呢？

孩子也是一樣，有各種情緒，都應(yīng)該允許被表達(dá)。

不一樣的是，大人們?cè)诮?jīng)歷過生活的重重歷練之后，能夠很好地排解負(fù)面情緒，而孩子不會(huì)像大人那樣理智思考。

哭成了孩子最直接的排解方式。

所以，不要再討厭孩子哭了，更不要壓制孩子的哭。

要讓孩子們勇敢地釋放自己，更要看到孩子情緒背后的真實(shí)需求。

不要試圖扭曲、控制孩子的感受與情緒，記得經(jīng)常告訴孩子：有想法就訴說，有情緒就表達(dá)。

教你回答孩子：“媽媽，為什么要上班？”

多數(shù)小孩都不太明白：大人們每天上班究竟都在做些什么？他們總會(huì)在某一天問媽媽你為什么上班？”、“你為什么總回來的那么晚？”、“我為什么不能一起去？”……面對(duì)這些或奇怪或平常的問題，怎樣回答才算是最聰明的、最適合的？

為什么你總要去辦公室？

“因?yàn)檫@樣我可以得到工資。爸爸和我掙的錢要供我們付房租、食物、每天所買的東西，還有咱們的度假。另外，我還喜歡和其他人在一起，做一些有意義的事情。就像你要在學(xué)校學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)，交很多的朋友一樣，在工作中，我也能幫助很多人，使他們滿意?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：當(dāng)你的孩子問到，為什么他最好的朋友的媽媽卻不用去上班的時(shí)候，你可以解釋給他聽，一些媽媽、爸爸更喜歡呆在家里。但是他們?cè)诩依镆彩且ぷ鞯?，比如買東西、洗衣服、打掃房間。這樣的解釋非常有用，使孩子認(rèn)識(shí)到工作是很正常的，每個(gè)人都有自己的工作。

你每天都能得到錢嗎？

“不是，我的老板并不會(huì)每天給我一些紙幣和硬幣。而是到了每個(gè)月的月底，我們公司的計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)告訴銀行的計(jì)算機(jī)，媽媽的賬戶上應(yīng)該有多少錢。之后，媽媽就可以拿著銀行卡從自動(dòng)提款機(jī)上取紙幣了?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：如果孩子沒有接著再提問，這些信息暫時(shí)就足夠了。但是，如果你覺得和孩子解釋起來很費(fèi)勁，不妨反過來問問孩子，這樣就可以知道孩子究竟想知道什么。有關(guān)錢物的交換是孩子很感興趣，也有必要讓他們明白的話題。

你為什么總回來的那么晚？

“媽媽每天都有需要完成的事情，為了將這些事情做到完美，媽媽需要花時(shí)間和精力去做。就像你在學(xué)校里面每天都有需要完成的作業(yè)一樣，媽媽也有每天的任務(wù)。所以為了將這些事情完成，媽媽才會(huì)回來這么晚?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：回答這個(gè)問題的時(shí)候，你總會(huì)有些如梗在喉的感覺。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)，所有的解釋在孩子看來只有一種結(jié)果，那就是爸爸、媽媽總要離開。你不必完全打消孩子的這種想法，因?yàn)闊o法做到這一點(diǎn)，而且也沒有必要。大量的研究都表明，上班媽媽的孩子和其他孩子的發(fā)育是同步的，他們，他們沒有因此而會(huì)遭受更多的心理上的干擾。

你上班時(shí)都做什么？

“我的辦公桌上有一臺(tái)電腦，我用它查資料、寫郵件、整理文件。此外，我還要打或者接很多電話。有的時(shí)候，我還會(huì)和來拜訪的客戶見面?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：關(guān)于工作在孩子的頭腦里形成一個(gè)印象對(duì)孩子很有益處，雖然他們可能對(duì)具體的細(xì)節(jié)并不太感興趣。也許你應(yīng)該找個(gè)半天帶孩子來上班。不過，如果你是護(hù)士或者超市的收銀員就不太現(xiàn)實(shí)了。但是，你可以在不當(dāng)班的時(shí)候，帶孩子來簡單地參觀一下，或者帶他到你們的食堂去吃頓午飯也好。

和你一起工作的都是你的朋友嗎？

“有些人我非常喜歡，所以，在不上班的時(shí)候，我們也會(huì)經(jīng)常聚會(huì)，一起去吃飯。當(dāng)然，也有些人讓我覺得不是那么可愛，有的時(shí)候我們還會(huì)有爭吵。就像你們玩過家家或其他游戲時(shí)一樣，總會(huì)有意見不一致的時(shí)候，不是嗎？”

孩子知道了絕沒壞處：這是一個(gè)為孩子提供思考有關(guān)人際交往的問題，孩子會(huì)明白人和人之間有差異，我們不必喜歡所有人，但是，盡管如此，我們應(yīng)該嘗試著公平對(duì)待每一個(gè)人。

我為什么不能一起去？

“你可以去參觀媽媽工作的地方。但是，不能和媽媽一起工作，我們辦公室沒有你的工作位置，你工作的地方在學(xué)校。你想想，要是媽媽天天陪你呆在學(xué)校里會(huì)多擠。”

孩子知道了絕沒壞處：耐心地向孩子解釋，在他工作前，先要經(jīng)過學(xué)習(xí)階段，首先是幼兒園，然后是學(xué)校，之后是職業(yè)學(xué)校或者大學(xué)。如果，在這個(gè)問題的背后隱藏著分離的痛苦，那么你一定要讓孩子相信，只要他有問題，可以隨時(shí)找到媽媽的――當(dāng)然，一定是真有麻煩的時(shí)候。

你們也要午睡嗎？

“如果能午睡當(dāng)然好了。但是，我最好還是把工作盡快地做完，這樣就不用加班了，也不用晚回家了。而且，我們的辦公室也沒有像你們的幼兒園那么舒服的床?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：告訴孩子職場和家里完全是兩套規(guī)矩是不太容易的。問卷調(diào)查表明，即便是上了學(xué)的孩子，也不太明白大人上班究竟在干什么。