認(rèn)識(shí)Re音（音樂(lè)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《認(rèn)識(shí)Re音（音樂(lè)）》！

在熟悉了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后，小朋儕對(duì)聽(tīng)音及進(jìn)修這方面的音樂(lè)常識(shí)越來(lái)越感愛(ài)好，從聽(tīng)辯三個(gè)音的差別音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的差別音高，這時(shí)代小朋儕也花了不少的時(shí)候和精神，然則，他們的時(shí)候和精神并沒(méi)有白花，由于他們從這些音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中找到了興趣，同時(shí)也找到了很多代價(jià)。在熟悉Re寶寶之前，小朋儕方才打仗熟悉Do寶寶，以是歷程中的有些情勢(shì)與熟悉Do的時(shí)間有點(diǎn)類似，為了進(jìn)一步牢固和讓幼兒熟悉差別音的差別音高，以是在熟悉Re的歷程中，我還計(jì)劃了雷同“五線譜”的表示圖，把它比作是音寶寶所棲身的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的差別音高地位，讓他們?cè)谝院蟮母枨懈玫?、更正確的唱準(zhǔn)音高。

二、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)

（一）目的：

1）在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的歷程中，熟悉音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）溫習(xí)練聲歌曲“小雞在那里”，引誘幼兒用比力準(zhǔn)確的要領(lǐng)發(fā)聲。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

熟悉Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

　練聲“小雞在那里”----->熟悉Re音寶寶---->游戲“開(kāi)汽車”。

（五）歷程：

（一）練聲“小雞在那里”

幼兒跟著故事變節(jié)的轉(zhuǎn)變，幼兒園教育隨筆從C調(diào)----->F調(diào)練聲。（故事變節(jié)：有一群小雞不見(jiàn)了，雞媽媽異常發(fā)急，想請(qǐng)我們小朋儕幫助找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在那里”要是沒(méi)有聽(tīng)到小雞答復(fù)的聲音就代表沒(méi)有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就闡明小雞被大灰狼捉住了，幼兒就要資助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫助，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。）?。ǘ┦煜e音

1.聽(tīng)Re的音高

出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高先容本身：“小朋儕,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2．鑒別音高

1）邊敲邊唱“小朋儕們好”，幼兒跟著Re的音高唱“ReReRe你好”。（訓(xùn)練3次后，與個(gè)體幼兒打召喚）

2）出示音塊DoMiSolLa與Re比力音高

本日這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，幼兒園教案你們來(lái)當(dāng)裁判，好嗎？A）.Re和La比，幼兒聽(tīng)著音塊發(fā)出的聲音舉行比力。先生問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比力一下）

B）.Re和Sol比（要領(lǐng)同上）

C）.Re和Mi比（要領(lǐng)同上）

D).Re和Do比

先生：這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣，細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？

（引誘幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）

E）.先生敲由這四個(gè)音構(gòu)成的樂(lè)句，幼兒跟唱（先生引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

3．幼兒進(jìn)一步感知音高

1）先生出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？

他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？

2)Re寶寶應(yīng)當(dāng)住在什么處所呢？（引誘幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3)幼兒跟著先生在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)．

4)先生小結(jié)幼兒進(jìn)修的環(huán)境，勉勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上訓(xùn)練Re寶寶．?。ㄈ┯螒颉堕_(kāi)汽車》

弄法：請(qǐng)2到3名幼兒飾演司機(jī)，用差別節(jié)拍作為差別的開(kāi)車要領(lǐng)。音樂(lè)響起時(shí)，司機(jī)開(kāi)著本身的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)背面與司機(jī)做一樣的行動(dòng)（打出一樣的節(jié)拍），到末了看誰(shuí)的汽車載的搭客多就算是贏了。

法則：1）搭客上車后不克不及和另外車子上的搭客搞錯(cuò)，幼兒手工制作肯定要和本身的司機(jī)所做的行動(dòng)雷同。

　2）司機(jī)肯定要等一段音樂(lè)竣事時(shí)才氣站在搭客眼前請(qǐng)他們的上車。

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音樂(lè)接龍（音樂(lè)）

下面給大家提供的是《音樂(lè)接龍（音樂(lè)）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1．勇敢到場(chǎng)游戲，愿意與搭檔配合領(lǐng)會(huì)游戲的興趣。

2．喜好觀賞天下名曲，感覺(jué)高興的4/4節(jié)拍。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．幼兒觀賞天下名曲，感覺(jué)快活的4/4節(jié)拍是重點(diǎn)。

2．與搭檔互助，配合表示節(jié)拍是難點(diǎn)。

三、計(jì)劃思緒

大班幼兒跟著年事的增加，社會(huì)性漸漸生長(zhǎng)，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中與搭檔互助相玩能領(lǐng)會(huì)游戲興趣。音樂(lè)游戲“音樂(lè)接龍”便是在此思緒上計(jì)劃而成的。同時(shí)讓大班的幼兒打仗一些天下名曲，也能賜與幼兒美的薰陶。

四、質(zhì)料預(yù)備

1．維也納新年音樂(lè)會(huì)“拉德茨基舉行曲”錄像。

2．“拉德茨基舉行曲”磁帶一盤。

五、流程

感覺(jué)、摸索（角落運(yùn)動(dòng)）--觀賞、領(lǐng)會(huì)（團(tuán)體游戲）--表達(dá)、表示（角落運(yùn)動(dòng)）

1．角落游戲中自由觀賞曲子、感覺(jué)節(jié)拍，摸索樂(lè)曲的特色。

①在角落里讓幼兒重復(fù)旁觀“維也納新年音樂(lè)會(huì)拉德茨基舉行曲”錄像，讓幼兒知道這是天下名曲，感覺(jué)樂(lè)曲的高興，可讓幼兒自由施展翩翩起舞。

播放錄像可連續(xù)二個(gè)禮拜，讓每個(gè)幼兒到場(chǎng)感覺(jué)過(guò)。

②在角落里可以讓幼兒實(shí)驗(yàn)接納有多種節(jié)拍表示樂(lè)曲。幼兒園教育隨筆好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；還好比|XXXXXX|。幼兒在種種節(jié)拍型的后拍奏中，領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的高興。

可讓幼兒在角落里以小樂(lè)隊(duì)的情勢(shì)來(lái)勇敢實(shí)驗(yàn)，感覺(jué)4/4節(jié)拍。

注：在角落游戲中的摸索是輕松的，愉悅的，擺設(shè)目標(biāo)是為了讓

③在體育游戲中玩“伐鼓接龍”的游戲，熟習(xí)“接龍”游戲的弄法和法則。幼兒排成一條長(zhǎng)龍第一個(gè)幼兒伐鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒伐鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四動(dòng)手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)角逐誰(shuí)最快。法則伐鼓和擊背面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以資助幼兒到場(chǎng)“音樂(lè)角”的游戲。

2．團(tuán)體游戲中配合觀賞，互助相玩，領(lǐng)會(huì)游戲的興趣。

①播放錄像，幼兒聽(tīng)賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞的感覺(jué)。

②交接游戲名稱、弄法、法則，引發(fā)幼兒游戲興趣。

第一遍全部幼兒構(gòu)成一條龍（弄法如體育游戲“伐鼓接龍”，幼兒園教案幼兒先本身鼓掌四下再拍第二個(gè)小朋儕手四下釀成龍尾，再由第二個(gè)幼兒本身鼓掌四下再拍第二個(gè)小朋儕手四下再釀成龍尾，依次接龍，直至音樂(lè)竣事）法則是聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)拍。

第二遍將幼兒分成二組釀成二條龍，舉行角逐，哪一組接龍準(zhǔn)確又節(jié)拍合拍為贏，勉勵(lì)幼兒勇敢到場(chǎng)，切準(zhǔn)節(jié)拍。

第三遍將幼兒分成四組釀成四條龍，舉行角逐，哪一組接龍準(zhǔn)確又節(jié)拍合拍并能表示出高興情感的為贏，勉勵(lì)幼兒勇敢表示。

③發(fā)音樂(lè)，幼兒自由表示：可以轉(zhuǎn)變節(jié)拍接龍、可以用其他肢體說(shuō)話表示樂(lè)曲。

注：幼兒在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中感覺(jué)高興的4/4節(jié)拍根本上要引誘幼兒領(lǐng)會(huì)和搭檔互助相玩、配合表示的興趣。

3．角落里的延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步感覺(jué)節(jié)拍、觀賞曲子，而且種種方法表示與表達(dá)。

引誘幼兒在角落里可以繼承應(yīng)用自編跳舞以及其他節(jié)拍表示樂(lè)曲，還可以應(yīng)用“小舞臺(tái)”的情勢(shì)讓幼兒勇敢表示。

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音樂(lè)的色彩（音樂(lè)）

下面是《音樂(lè)的色彩（音樂(lè)）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺(jué)差別性子的天下名曲，勇敢地用符合的詞語(yǔ)來(lái)描畫對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

2、實(shí)驗(yàn)用差別的行動(dòng)、顏色、線條、圖形等表示本身對(duì)音樂(lè)的明白。

3、能平靜地觀賞和諦聽(tīng)音樂(lè)，樂(lè)意勇敢感覺(jué)、表示音樂(lè)的美。

重點(diǎn)：感覺(jué)差別性子的名曲氣勢(shì)派頭，并用說(shuō)話、行動(dòng)來(lái)形貌。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)用符合的顏色、圖形、線條來(lái)表達(dá)音樂(lè)的氣勢(shì)派頭。

預(yù)備：樂(lè)曲CD；CD播放機(jī)；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂(lè)曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào)紙多少。課前熟悉過(guò)冷暖色。

歷程：一、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)高人、矮人走進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

二、引誘幼兒觀賞音樂(lè)

1、平靜諦聽(tīng)樂(lè)曲1

提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？幼兒手工制作（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你來(lái)隨著音樂(lè)舞蹈，留意行動(dòng)的感受要和你適才聽(tīng)到的感受一樣（行動(dòng)和音樂(lè)要吻和）。

2、平靜諦聽(tīng)樂(lè)曲2

提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)和適才的樂(lè)曲1有什么紛歧樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你再來(lái)隨著音樂(lè)舞蹈。

你們跳地異常好。那么，我們除了用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、悅目的行動(dòng)來(lái)表示音樂(lè)之外，還可以用什么要領(lǐng)來(lái)表示音樂(lè)？胡先生還用幾張

三、引誘幼兒感覺(jué)音樂(lè)與顏色、圖形及線條的干系

一一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)勇敢作畫，表示音樂(lè)

1、相識(shí)樂(lè)曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來(lái)表示美好的音樂(lè)嗎？那好，本日，我們先來(lái)用畫筆畫一畫第二首樂(lè)曲，那你知道第二首樂(lè)曲的標(biāo)題和作曲者嗎？（出示標(biāo)題卡，簡(jiǎn)樸先容作者）。另有第一首樂(lè)曲我們下次課再來(lái)熟悉和表示。

2、幼兒園教案解說(shuō)難點(diǎn)。

適才小朋儕都說(shuō)了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來(lái)表示，可以用柔嫩的海浪線、光滑油滑的弧線、圈形等來(lái)表示（邊說(shuō)邊樹(shù)模一點(diǎn)），你可以自由來(lái)選擇顏色和圖形線條，把這美好的音樂(lè)畫出來(lái)。但要留意畫的時(shí)間差別的色彩只管即便不重疊。并只管即便堅(jiān)持衣服、地面的潔凈。好如今就請(qǐng)你聽(tīng)著美好的音樂(lè)開(kāi)端去畫吧！

3、幼兒操縱。

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山上的音樂(lè)家（音樂(lè)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《山上的音樂(lè)家（音樂(lè)）》！

喜好音樂(lè)是孩子們的本性，在內(nèi)容多樣的音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中，孩子們努力到場(chǎng)，生動(dòng)快活，他們的身心獲得精良的熏陶和生長(zhǎng)。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲，有兩個(gè)目標(biāo)。

目標(biāo)之一：幼兒自己就對(duì)種種百般的樂(lè)器懷著好奇，但平常他們沒(méi)有時(shí)機(jī)能親身摸一摸，親眼看一看，更不消說(shuō)吹奏種種樂(lè)器了，而《山上的音樂(lè)家》這首歌把種種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物接洽在一路，更使孩子們感愛(ài)好。

目標(biāo)之二：這首歌詞簡(jiǎn)樸易懂，特殊是富厚的象聲詞，幽默形象，孩子們特殊輕易擔(dān)當(dāng)，樂(lè)意擔(dān)當(dāng)。在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃歷程中，我思索著怎樣使幼兒努力到場(chǎng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的愿望。在第一部門，我立刻以風(fēng)趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一路到場(chǎng)"吹奏"。第二部門是第一部門的模擬，為的是讓幼兒繼承熟習(xí)曲調(diào)，為背面的編唱打下根本。第三部門請(qǐng)個(gè)體本領(lǐng)強(qiáng)的，膽大的幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種樹(shù)模，使他們探求到紀(jì)律進(jìn)入編唱的狀況。第四部門在痛快的情感中，孩子們天然而然就能舉行編唱，演出，他們的努力性也就更高了。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

1、開(kāi)導(dǎo)幼兒能用形象的行動(dòng)表示歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，開(kāi)端仿編歌曲。進(jìn)修弱起節(jié)拍。

2、開(kāi)端熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、幼兒園教案小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及什物。

3、音樂(lè)磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、引誘幼兒，用形象的行動(dòng)和聲音來(lái)表示樂(lè)器。

2、節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點(diǎn)：

1、進(jìn)修弱起節(jié)拍的歌曲。

2、開(kāi)端嘗仿編歌曲。

運(yùn)動(dòng)流程

團(tuán)體律動(dòng)觀賞感覺(jué)個(gè)體樹(shù)模表示歌曲引發(fā)情感學(xué)唱歌曲開(kāi)導(dǎo)仿編團(tuán)體律動(dòng)

一、溫習(xí)歌曲《騎小車》本日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋儕，讓我們騎上小車預(yù)備動(dòng)身。

二、觀賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂(lè)家》，熟悉樂(lè)器

（一）觀賞第一段并學(xué)唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋儕是誰(shuí)？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們先容一下我的本事。（清唱第一遍）提問(wèn)：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展現(xiàn)小提琴，聽(tīng)灌音唱第二遍。

提問(wèn)：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼兒園教育隨筆節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表示歌曲內(nèi)容。

（二）觀賞第二段并

1、接下來(lái)一位好朋儕是誰(shuí)？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問(wèn)：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展現(xiàn)鋼琴，聽(tīng)灌音唱第二遍提問(wèn)：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼兒用好聽(tīng)的歌聲和純熟的行動(dòng)來(lái)表示歌曲的內(nèi)容。

（三）請(qǐng)個(gè)體幼兒編唱第三段

1、另有一位好朋儕是一只小鳥(niǎo)，（出示長(zhǎng)笛）它的本事是吹長(zhǎng)笛（熟悉長(zhǎng)笛）誰(shuí)樂(lè)意來(lái)做這只小小鳥(niǎo)，向各人先容一下它的本事。（請(qǐng)個(gè)體幼兒上來(lái)編唱）

2、全部幼兒訓(xùn)練（四）末了一位好朋儕是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐貍要請(qǐng)你們幫助，把它的本事也用最好聽(tīng)的歌頌出來(lái)，（幼兒評(píng)論辯論）

（五）訓(xùn)練歌曲《山上的音樂(lè)家》讓我們一邊吹奏，一邊下山吧。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：整堂課以孩子們所熟習(xí)的律動(dòng)《騎小車》開(kāi)端了"山上的觀光"第一段小松鼠向小朋儕展現(xiàn)了拉小提琴的本事，可愛(ài)的動(dòng)物、形象的行動(dòng)、風(fēng)趣的聲音立即引起了孩子的愛(ài)好，再連系什物加深印象。清唱第二遍時(shí)，孩子們就已經(jīng)如饑似渴的隨著一路做行動(dòng)，一路學(xué)唱。第二段的涌現(xiàn)，讓孩子們對(duì)歌曲越發(fā)熟習(xí)。同時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冏约壕蛯?duì)鋼琴非常熟習(xí)，以是他們表示這段音樂(lè)顯得非常天然，非常傳神。有了前兩段的根本，幼兒手工制作孩子們不但對(duì)旋律和節(jié)拍已熟習(xí)，部門本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒已找到了紀(jì)律。在第三段中，請(qǐng)了兩位幼兒舉行仿編，同時(shí)也是對(duì)別的幼兒做了樹(shù)模。第四段是整堂課的熱潮，供給了頭飾、樂(lè)器，孩子們就伎癢，想來(lái)做這位"音樂(lè)家"。評(píng)論辯論歷程中，孩子們個(gè)個(gè)很自大，很有愛(ài)好。兩分鐘今后，孩子們劃一、自滿、高興的唱出了第四段。固然這只是開(kāi)端的仿編，但孩子們已學(xué)會(huì)了探求紀(jì)律，學(xué)會(huì)了表示音樂(lè)、表示本身?？偟膩?lái)說(shuō)，整堂課循規(guī)蹈矩，面向全部，切合幼兒年事特色，從頭到尾，孩子們愛(ài)好不減。

關(guān)于《山上的音樂(lè)家（音樂(lè)）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂(lè)

下面是《音樂(lè)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺(jué)音樂(lè)的旋律，在開(kāi)端熟習(xí)音樂(lè)的根本上，學(xué)做行動(dòng)。

2．能依照音樂(lè)的節(jié)拍模擬木偶行動(dòng)，并能憑據(jù)出示的紅綠小人的行動(dòng)舉行勇敢改編。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：木偶、差別行動(dòng)的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示木偶，激發(fā)幼兒愛(ài)好

瞧先生這有一個(gè)什么？你們看他好玩嗎？

它是奈何來(lái)舞蹈的？我們一路來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

1、引誘幼兒鑒別人與木偶的差別

適才我們看到的小木偶舞蹈的行動(dòng)和我們一樣嗎〉?

小木偶舞蹈是如許來(lái)跳得，為什么他是如許來(lái)跳的呢？（木木的、風(fēng)趣的）

2、聽(tīng)音樂(lè)，熟習(xí)樂(lè)曲旋律，模擬木偶的行動(dòng)

說(shuō)了這么永劫間，小木偶發(fā)急了，它想約請(qǐng)小朋儕一路來(lái)舞蹈，我們看看小木偶是奈何聽(tīng)著音樂(lè)舞蹈的？（第一遍音樂(lè)）

（邊隨著音樂(lè)，邊做行動(dòng)，幼兒觀賞）

小朋儕想不想和小木偶一路舞蹈阿？那我們一路來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（第二遍音樂(lè)）

二、出示紅綠小人，引誘幼兒本身看行動(dòng)演出

1、出示紅綠小人

本日小木偶帶來(lái)了一位新朋儕，瞧瞧它是誰(shuí)？你看他有什么特色？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的行動(dòng)？幼兒園教案誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)他。

你們看他的行動(dòng)和紅綠小人一樣嗎？奈何就一樣了？

那我們也來(lái)釀成紅綠小人吧,先生給你們預(yù)備了紅綠的花環(huán)，請(qǐng)小朋儕面臨紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

（一邊聽(tīng)音樂(lè)，是有配合做行動(dòng)）

再出示一張紅綠小人，請(qǐng)一名幼兒模擬，并與其他幼兒共享

聽(tīng)音樂(lè)，將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來(lái)做。引誘幼兒按節(jié)拍，做出木木的東作來(lái)。

2、引誘幼兒選卡片，做行動(dòng)

先生給每個(gè)小朋儕供給了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的行動(dòng)都紛歧樣，我請(qǐng)小朋儕每人選擇一張圖片，依照?qǐng)D片上的紅綠小人的行動(dòng)演出，看誰(shuí)演出得像。

3、搭檔間配合演出，引誘幼兒依照音樂(lè)的節(jié)拍，演出本身的紅綠小孩

4、搭檔相互互換紅綠小人，舉行演出。

5、游戲：木頭人

弄法：音樂(lè)響起，幼兒依照音樂(lè)的節(jié)拍演出木偶行動(dòng)，可所以本身的紅綠小人的行動(dòng)，也可所以搭檔的。先生飾演熊，當(dāng)熊轉(zhuǎn)頭看時(shí)，每名幼兒行動(dòng)堅(jiān)持不動(dòng)，熊回過(guò)火去后，幼兒繼承做行動(dòng)。

三、幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：將紅綠小人離開(kāi)，與其他的紅綠小人組合，變出差別的行動(dòng)的紅綠小人，在區(qū)角中舉行演出。

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音樂(lè)對(duì)比欣賞(大班音樂(lè))

下面是《音樂(lè)對(duì)比欣賞(大班音樂(lè))》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

講授目的:1經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)覺(jué)`隨音樂(lè)起舞的行動(dòng)感知及對(duì)音樂(lè)所表示的心境及內(nèi)容的差別的比擬,來(lái)感覺(jué)音樂(lè)a與音樂(lè)b的差別,體驗(yàn)生動(dòng)地與抒懷地的樂(lè)曲氣勢(shì)派頭,相識(shí)它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過(guò)程對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)容的想像生長(zhǎng)幼兒的想象締造本領(lǐng).3.造就幼兒的藝術(shù)感覺(jué)本領(lǐng),進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好.生長(zhǎng)幼兒的情感體驗(yàn)本領(lǐng).

講授預(yù)備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點(diǎn)擊課件:"誰(shuí)來(lái)了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來(lái)兩段美好動(dòng)人的音樂(lè),想不想聽(tīng)一下?"1`點(diǎn)擊音樂(lè)a:"這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂(lè)a.2`點(diǎn)擊音樂(lè)b:"這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)與音樂(lè)a有什么差別?比力一下."3`小結(jié):音樂(lè)a生動(dòng)高興,幼兒園教育隨筆聽(tīng)起來(lái)心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂(lè)b美好抒懷,比力柔和音樂(lè)a節(jié)拍高興,音樂(lè)b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過(guò)程跟從音樂(lè)舞蹈來(lái)感覺(jué)兩段音樂(lè)的差別.1`聽(tīng)音樂(lè)a我們來(lái)跳一下舞,感受怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂(lè)起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來(lái),讓幼兒完備跳一遍."你們?cè)谖璧傅臅r(shí)間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動(dòng)高興)2`同上隨音樂(lè)b跳一下舞,感受怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂(lè)起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來(lái),幼兒完備跳一遍.

三`能太過(guò)段想象`觀賞樂(lè)曲所表現(xiàn)的畫面來(lái)感覺(jué)樂(lè)曲的氣勢(shì)派頭.

1`想象一下我們?cè)趺礃拥男木诚掠靡魳?lè)a來(lái)表現(xiàn)?我們什么時(shí)間會(huì)心境很開(kāi)心?幼兒自由報(bào)告,表達(dá).小結(jié):當(dāng)我們高興的時(shí)間,有些事使我們心境很開(kāi)心的時(shí)間,可以用音樂(lè)a來(lái)表現(xiàn).作曲家們便是在很開(kāi)心的時(shí)間為了表達(dá)痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂(lè)曲的.2`音樂(lè)a表示了叢林里的小動(dòng)物快活的生存,請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快活的事變?恰當(dāng)開(kāi)導(dǎo):"我也來(lái)猜一下,是......."點(diǎn)擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂(lè)a(配畫面的).幼兒表達(dá)內(nèi)容.再次觀賞音樂(lè)a.4`同上想象一下音樂(lè)b所表現(xiàn)的畫面.用同樣的要領(lǐng)開(kāi)導(dǎo).5`完備觀賞音樂(lè)b(配畫面的).6`比力兩段音樂(lè)所表示的內(nèi)容的差別性(也可說(shuō)說(shuō)雷同點(diǎn)).(音樂(lè)a所表示的內(nèi)容較動(dòng),音樂(lè)b所表示的內(nèi)容較靜)再次觀賞音樂(lè)b.四`選擇響應(yīng)的畫面.重點(diǎn)指出畫面的配樂(lè)不是決對(duì)的,如小魚游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動(dòng)表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂(lè)a和音樂(lè)b(配畫面的).六`和花仙子離別,在音樂(lè)聲中舞蹈竣事.

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大班音樂(lè)—五聲音階

下面給大家提供的是《大班音樂(lè)—五聲音階》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

樂(lè)理運(yùn)動(dòng)：五聲音階與節(jié)拍游戲

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉五線譜中的re，知道它的音高、手勢(shì)、音名，并相識(shí)五聲音階的構(gòu)成。

2、實(shí)驗(yàn)四拍節(jié)拍的計(jì)劃，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、五線譜板、貼紙、音名牌、節(jié)拍卡、五聲音階圖片

2、幼兒對(duì)四分音符、二分音符、全音符已能較純熟的控制并拍出節(jié)拍。運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：五聲音階與創(chuàng)編演唱節(jié)拍譜。難點(diǎn)：應(yīng)用種種動(dòng)物的啼聲正確地唱出節(jié)拍譜。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、說(shuō)話節(jié)拍操

二、五聲音階

1、熟悉re，知道它的音高、手勢(shì)、音名。

念童謠，做行動(dòng)。

2、知道五聲音階的構(gòu)成

·將這五個(gè)音按順序分列在地上，形成樓梯狀。

·讓幼兒跳跳這五個(gè)音。

·提問(wèn)：往上走得音階叫什么音階？往下走的音階叫什么？

往上走叫上行音階，往下走叫下行音階。

小結(jié)：五音調(diào)式是中國(guó)式的調(diào)式，doremisola五個(gè)音構(gòu)成。這五個(gè)音隨便組合，就會(huì)變出很有中華平易近族特點(diǎn)的音樂(lè)。幼兒園教案我們今后可以嘗嘗來(lái)創(chuàng)編旋律。3、五聲音階的小游戲

·聽(tīng)到上行音階起立，下行音階坐下。

·聽(tīng)聽(tīng)少了誰(shuí)？

彈音階上行或下行，請(qǐng)幼兒將少的這個(gè)音找出來(lái)。三、四拍的節(jié)拍

1、計(jì)劃四拍的節(jié)拍

小椅子游戲

2、說(shuō)話節(jié)拍

節(jié)拍歌謠XXX-XXX-X---

小花貓，喵喵喵，喵---。

各人一路打一遍。你能讓小花貓有節(jié)拍的叫嗎？（提示幼兒兩拍、四拍要停足）

你還能讓另外小動(dòng)物也有節(jié)拍的叫嗎？（個(gè)體——團(tuán)體）

·引誘幼兒創(chuàng)編種種小動(dòng)物啼聲。如：小花狗，汪汪汪，汪---。小結(jié)：先想好動(dòng)物，然后要有節(jié)拍的叫。3、配上旋律，聽(tīng)聽(tīng)小貓?jiān)趫?chǎng)哪個(gè)音？

123-333-5---（6123）（聽(tīng)出末了一音）

·幼兒先摸唱一遍，然后說(shuō)出音名。四、小結(jié)：本日我們學(xué)了很多的新本事。有五聲音階，是那五個(gè)音啊？（12356）

我們還用學(xué)過(guò)的節(jié)拍做了很多游戲，盼望小朋儕們可以或許記著，下次我們會(huì)繼承和小音符做游戲的。

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托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)，小小音樂(lè)家，托班音樂(lè)計(jì)劃

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幼兒園托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)：小小音樂(lè)家

活動(dòng)名稱

：小小音樂(lè)家

活動(dòng)類型

：親子音樂(lè)活動(dòng)

適合年齡段18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)

：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

：1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)

：1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

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京劇（音樂(lè)）

網(wǎng)站小編為你編輯《京?。ㄒ魳?lè)）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1、相識(shí)京劇中須生、旦角、丑角的形狀及演唱特性。

2、能有情趣地模擬和演出，體驗(yàn)京劇觀賞和演出帶來(lái)的興趣。

3、萌發(fā)喜好京劇的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、須生、旦角、丑角的錄象片斷；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、須生、旦角、丑角的圖片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、示旦角劇照，激發(fā)幼兒進(jìn)修愛(ài)好。

小朋儕見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們?nèi)缃翊┑囊路惺裁床顒e？

我們常常在電視里看到演員們穿戴這種非凡的打扮，帶上悅目的道具邊唱邊做行動(dòng)，這就叫戲曲，我們瞥見(jiàn)的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗(yàn)觀賞、模擬京劇的興趣。

1、幼兒觀賞須生的片斷。

（1）、不雅察須生的梳妝，找出特色。

（2）、觀賞、感覺(jué)須生的唱腔。

（3）、模擬須生的演出。

小結(jié)：我們適才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的髯毛，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫須生。

2、觀賞旦角片斷：

（1）先容旦角：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫旦角。

（2）你們喜好她嗎？為什么？幼兒園教育隨筆細(xì)致看看旦角的梳妝是是奈何的？

重點(diǎn)先容水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

（3）模擬旦角的演出

（4）旦角唱戲時(shí)間的聲音是奈何的？感覺(jué)旦角的唱腔和演出。

3、觀賞丑角片斷：

（1）適才小朋儕都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？你以為他那邊風(fēng)趣？

有白鼻梁，帶小丑帽，演出起來(lái)行動(dòng)很風(fēng)趣，在京劇里他是個(gè)丑角。

（2）模擬丑角的演出。

4、先容京劇。我們熟悉了三個(gè)京劇中的腳色，京劇是我國(guó)的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有，許多的外國(guó)人也喜好京劇。

三、經(jīng)由過(guò)程模擬演出，牢固對(duì)三個(gè)腳色的熟悉。

（1）你們演出的真好，如果能帶上道具確定會(huì)更好。

先容道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。

（2）戴上道具演出。

四、竣事：按本身腳色的演出特色邊演出邊退出課堂。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

在其他范疇中繼承感覺(jué)京劇帶來(lái)的興趣

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