中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

下面給大家提供的是《中班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：1、牢固本首歌曲的第一段，會(huì)按2／4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒明白歌詞大意，并能邊唱邊本身創(chuàng)編一些簡(jiǎn)樸的行動(dòng)。

3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。yJS21.COm

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：憑據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨⑿」奉^飾、鋼琴

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、開(kāi)端部門(mén)：

1、律動(dòng)《我快活》，幼兒隨著音樂(lè)鼓掌和拍肩。

2、先生撫琴，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝

蓋、小腿、腳）

二、根基部門(mén)：

1、導(dǎo)入：前次×先生講到寶寶去接?jì)寢屃?，可厥后怎么樣了呢，本日我們接著講（先生講憑據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽(tīng)完了故事，小朋儕們你們以為寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對(duì)了，媽媽也很愛(ài)丫丫，先生也很喜好像丫丫如許的小朋儕，以是先生想和小朋儕一路來(lái)編一首童謠。

3、師：小朋儕想一想，前次我們唱第一段的時(shí)間我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)間是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對(duì)了，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀？

幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

師：小朋儕真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（先生出示掛圖，指著天空中的烏云，引誘幼兒說(shuō)“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？好聽(tīng)一點(diǎn)的

幼：黑

師：好，小朋儕真智慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

師：對(duì)，有許多的雨水，就會(huì)怎么樣？

幼：滑

師：那小朋儕本身做做行動(dòng)，怎么樣個(gè)滑法

幼兒本身自由想行動(dòng)做。

師：看看這兒（先生指著掛圖）媽媽和寶寶的行動(dòng)你們本身學(xué)學(xué)

幼兒園教案幼兒之間相互拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的行動(dòng)。

師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽(yáng)傘（先生指著掛圖），小陽(yáng)傘的樣子奈何呀？

幼：開(kāi)心

師：是呀，那小朋儕開(kāi)心時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對(duì)了，小陽(yáng)傘也會(huì)笑嘻嘻。

師：好了好了，我想出來(lái)了，我知道這首童謠怎么編了，小朋儕來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑嘻嘻?！保ㄏ壬谡f(shuō)到幼兒較難明白的入夜，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引誘幼兒本身說(shuō)出）

4、1）先生指著掛圖和幼兒一路念童謠，念到那句，先生就應(yīng)當(dāng)指到畫(huà)中相對(duì)應(yīng)的處所。

2）先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒按2／4拍的節(jié)拍，邊鼓掌，邊念童謠。

5、師：小朋儕都念的很好聽(tīng)，那我們?cè)傧胍粋€(gè)措施讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來(lái)

師：好的，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)（先生彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)）

師：好的，小朋儕都唱的是我們前次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢?，可厥后怎么唱呢？?tīng)聽(tīng)先生怎么唱（先生唱第二段）

6、幼兒園教育隨筆師領(lǐng)導(dǎo)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的處所，重復(fù)多唱兩次）

7、先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒按2／4拍的節(jié)拍，邊鼓掌，邊唱。

8、先生請(qǐng)個(gè)體幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

9、先生和幼兒一路把歌曲一、二段完備的唱一次。

10、師：適才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那如今，先生要請(qǐng)小朋儕做行動(dòng)，想想你怎么去接?jì)寢?/p>

幼兒自由評(píng)論辯論，自由演出，助理先生撫琴，任課先生完備唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段，并走到幼兒中去，引誘幼兒做一些行動(dòng)，不雅注個(gè)體幼兒。

師：瞧，先生這兒有雨傘，雨披，我要請(qǐng)一個(gè)小朋儕當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

先生請(qǐng)個(gè)體幼兒上臺(tái)演出，其他幼兒唱歌。

三、竣事部門(mén)

師：聽(tīng)，什么聲音，先生去開(kāi)門(mén)哈（助理先生在門(mén)外拍門(mén)）

助理先生：小朋儕你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的處所上班，如今那里下雨了，他們回不來(lái)了，想請(qǐng)你們?nèi)椭咏铀麄?，好嗎？（助理先生戴小狗的頭飾）

幼：好

全部幼兒隨著先生邊唱邊做行動(dòng)去接?jì)寢?。（放《接?jì)寢尅犯枨?/p>

運(yùn)動(dòng)前的思索：

在上這次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡(jiǎn)樸易記，而第二段的歌詞較難明白一些，幼兒手工制作要會(huì)唱第二段，先要讓幼兒記著歌詞，要記著歌就先要明白歌詞，以是在講授運(yùn)動(dòng)的開(kāi)首，先生就請(qǐng)幼兒和本身一路編童謠，并用掛圖在視覺(jué)方面資助幼兒影象。還針對(duì)幼兒較難明白的“入夜，地滑”等詞，讓幼兒本身做行動(dòng)，本身感受資助影象。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖資助幼兒影象，并用鼓掌資助幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌

附歌詞：

《接?jì)寢尅?/p>

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，地上開(kāi)滿雨花花，

撐起我的小陽(yáng)傘，干嘛去，干嘛去，接?jì)寢尅?/p>

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，

媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈。

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什么聲音，托班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

下面是《什么聲音，托班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目標(biāo)

1、知道唱歌的聲音很好聽(tīng)。

2、愿意在集體面前大膽地唱歌。

準(zhǔn)備

1、玩具小狗一只，玩具小女孩一個(gè)。

2、沙球、小鈴、小鼓各一只。

過(guò)程

1、出示沙球、小鈴、小鼓。

——教師一邊操作樂(lè)器一邊請(qǐng)幼兒聽(tīng)發(fā)出的聲音。沙球(小鈴、小鼓)發(fā)出什么聲音?這些聲音好聽(tīng)嗎?小狗也聽(tīng)到了一種好聽(tīng)的聲音，它不是沙球的聲音，不是小鈴的聲音，也不是小鼓的聲音，那是什么聲音呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

2、教師完整朗誦散文。

——小姑娘唱歌的聲音好聽(tīng)嗎?你們會(huì)不會(huì)用好聽(tīng)的聲音唱歌呢?

3、幼兒集體唱一首學(xué)過(guò)的歌。

——唱歌聲音好聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意給大家唱好聽(tīng)的歌?幼兒自由地到前面唱歌給大家聽(tīng)。唱完問(wèn)：他唱的聲音好聽(tīng)嗎?大家拍手鼓勵(lì)。

附

什么聲音

小狗聽(tīng)到一種好聽(tīng)的聲音。

“是沙球‘沙沙沙’的聲音嗎?”“不是。”

“是叫、鈴‘鈴鈴鈴’的聲音嗎?”“不是?！?/p>

“是小鼓‘咚咚咚’的聲音嗎?”“也不是。”

啊!原來(lái)是小姑娘唱歌的聲音。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小姑娘唱歌吧!

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中班音樂(lè)活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班音樂(lè)活動(dòng)》！

我們中一班的兩位先生都是電子琴愛(ài)好班的先生，都比力喜好音樂(lè)，平常在構(gòu)造幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)孩輔音樂(lè)方面的熏染陶冶比力多，并且，我們中一班有兩名孩子加入了鋼琴愛(ài)好小組，有兩名孩子加入了電子琴愛(ài)好小組的進(jìn)修，每當(dāng)這些撫琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)很多搭檔傾慕的眼光。是以，孩子們廣泛的對(duì)琴比力感愛(ài)好，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)候，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地不雅察或用小手彈彈鋼琴，聽(tīng)鋼琴發(fā)出差別的聲音，以為很故意思，愛(ài)好特殊濃重。是以，針對(duì)這種征象，我計(jì)劃了這一節(jié)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)：跳譜游戲，旨在充實(shí)變更孩子多種感官的根本上，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中，造就對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，并習(xí)得一些簡(jiǎn)樸的音樂(lè)常識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、情緒目的：能在音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快活，喜好并愿意加入音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。

2、本領(lǐng)目的：經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充實(shí)變更多種感官，造就對(duì)音的聽(tīng)辯本領(lǐng)；

3、常識(shí)目的：溫習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，開(kāi)端感知音階中的sol.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

2、園地部署:五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)

4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

師：本日，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，讓我們一路開(kāi)小汽車去吧……

2、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋儕這么精力，它特殊開(kāi)心，想跟你們做個(gè)游戲？幼兒手工制作好欠好？

聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵賣力地聽(tīng)！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

（5353553）高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)拍小童謠

師：小朋儕們，坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小童謠，你們報(bào)告我，可以用什么樣的要領(lǐng)來(lái)給小童謠伴奏呢（節(jié)拍和節(jié)奏）

師：節(jié)拍是怎么樣子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

節(jié)奏是怎么樣子的？看誰(shuí)會(huì)做？

師生一路隨節(jié)拍和節(jié)奏念童謠。

4、音符寶寶做游戲

①小手會(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真醒目，我們用小手來(lái)唱歌吧！

（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋儕都市唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？

對(duì)了，唱sol。

②誰(shuí)的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋儕在唱sol、mi的時(shí)間，細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，是sol的聲音高，照舊mi

的聲音高。先生這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下……

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美麗的新疆 ——大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

網(wǎng)站小編為你編輯《美麗的新疆 ——大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

講授名稱：音樂(lè)講授內(nèi)容：襲擊樂(lè)—《漂亮的新疆》講授目標(biāo)：1、讓幼兒知道我國(guó)事個(gè)多平易近族的國(guó)度，開(kāi)端相識(shí)新疆維吾爾族衣飾和生存習(xí)性。教誨幼兒酷愛(ài)本身的故國(guó)，只有各平易近族聯(lián)合，另才氣繁榮昌盛。2、進(jìn)修節(jié)拍型：3、學(xué)慣用襲擊樂(lè)器舉行襲擊樂(lè)—《漂亮的新疆》。講授預(yù)備：1、維吾爾族衣飾一套及別的少數(shù)平易近族衣飾多少套；2、音樂(lè)磁帶、灌音機(jī)；3、襲擊樂(lè)器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚(yú)、圓舞板。講授歷程：一、引入課題：身穿少數(shù)平易近族衣飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中翩翩起舞，并觀賞完這首歌曲。二、構(gòu)造發(fā)言：1、開(kāi)導(dǎo)性的說(shuō)話導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)：a、“小朋儕適才聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？”（愛(ài)我中華）b、“有誰(shuí)會(huì)唱出這首歌的1—2句歌詞來(lái)？”請(qǐng)個(gè)體幼兒試著唱出1—2句歌詞。c、“從這首歌中，小朋儕能聽(tīng)出來(lái)中國(guó)有幾多個(gè)平易近族嗎？”引誘幼兒答復(fù)出由56個(gè)平易近族構(gòu)成。幼兒園教育隨筆“對(duì)，我們中國(guó)便是一個(gè)多平易近族的國(guó)度，由56個(gè)平易近族構(gòu)成，就象一個(gè)各人庭，我們每小我私家都是這個(gè)家庭中的成員?！眃、“小朋儕，本日在我們班上就有幾個(gè)少數(shù)平易近族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數(shù)平易近族?！狈蛛x請(qǐng)幼兒答復(fù)，引出新疆維吾爾族。2、“先生本日還請(qǐng)來(lái)了一位來(lái)改過(guò)疆維吾爾族的小朋儕到我們班上來(lái)做客?！闭?qǐng)身世穿維吾爾族衣飾的幼兒。引誘幼兒不雅察維吾爾族衣飾的特性：頭戴小花帽，身穿小馬夾和色彩美麗的裙子，趁便向幼兒先容新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不外最主如果能歌善舞。3、“維族幼兒”隨音樂(lè)跳一段新疆舞讓幼兒觀賞，引起幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。三、完備觀賞音樂(lè)《漂亮的新疆》1、請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)《漂亮的新疆》，引誘幼兒創(chuàng)編節(jié)拍型：并用鼓掌、頓腳等身材行動(dòng)表示節(jié)拍型，重點(diǎn)訓(xùn)練切分音符。2、出示節(jié)拍圖譜，幼兒看譜自由訓(xùn)練。3、聽(tīng)音樂(lè)，看譜用身材行動(dòng)打節(jié)拍，重復(fù)訓(xùn)練，拍準(zhǔn)切分音的節(jié)拍。4、用襲擊樂(lè)器分聲部舉行齊奏、合奏。5、總結(jié)發(fā)言：“新疆維吾爾族的音樂(lè)真是好聽(tīng)。小朋儕在舉行吹奏的時(shí)間，互相表示得異常聯(lián)合，以是我們學(xué)得才更好，要使我們的國(guó)度繁榮昌盛，幼兒園教案各平易近族之間也應(yīng)奈何？”（互相聯(lián)合）。三、團(tuán)體跳新疆舞，竣事。

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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)<<小雪花>>

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1.連系季候教誨,環(huán)繞"雪"的主題睜開(kāi)音樂(lè)運(yùn)動(dòng),經(jīng)由過(guò)程多種講授本領(lǐng)的應(yīng)用與講授環(huán)節(jié)的計(jì)劃,使幼兒從中熟悉雪的特征,并實(shí)驗(yàn)以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及襲擊樂(lè)等情勢(shì)的音樂(lè)創(chuàng)編運(yùn)動(dòng).

2.引誘幼兒領(lǐng)會(huì)怎樣用差別的音樂(lè)情勢(shì)來(lái)表示"雪"的形象與內(nèi)容.并感覺(jué)二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)奏特色極其在音樂(lè)表示與情緒表達(dá)的差別.(重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)三拍輔音樂(lè)的特色及強(qiáng)弱紀(jì)律)

3.造就幼兒多方面的音樂(lè)技巧和即興創(chuàng)編本領(lǐng);生長(zhǎng)幼兒的想象力,締造力;熬煉幼兒的互助和大膽精力以及引發(fā)幼兒酷愛(ài)大天然掩護(hù)情況的優(yōu)美情緒.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1.情況質(zhì)料:運(yùn)動(dòng)園地的部署(冬天的雪景繪畫(huà),裝潢為配景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有襲擊樂(lè)器一件)頭飾,紗巾多少.

2.教具:多媒體講授軟件計(jì)劃一套(磁盤(pán))電腦,投影儀,大屏幕,發(fā)話器.此中軟件的內(nèi)容重要包羅:《雪孩子》的VCD一張,"聰明白叟"的灌音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè)曲共三段;"雪花"的動(dòng)畫(huà)計(jì)劃一段,節(jié)拍型計(jì)劃,襲擊樂(lè)的節(jié)拍譜計(jì)劃等.

運(yùn)動(dòng)歷程:

開(kāi)端部門(mén):領(lǐng)導(dǎo)幼兒到戶外看雪,不雅察雪的色彩,外形,感知雪的特征，并開(kāi)導(dǎo)幼兒發(fā)明和表達(dá)雪的特征(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,屋子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)熔化.踩到厚厚的雪上偶然會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

根基部門(mén):1.帶幼兒進(jìn)入運(yùn)動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒旁觀動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》(操縱電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問(wèn):①雪孩子是什么做成的?②雪孩子為什么不見(jiàn)了?幼兒園教案③你喜好雪孩子嗎/為什么?

引申:"你們想不想知道雪孩子去那里了"?請(qǐng)聰明白叟報(bào)告各人(操縱電腦計(jì)劃的法式,放"聰明白叟"的灌音).

2.引誘幼兒創(chuàng)編《雪孩子》;的歌詞,并資助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修正,清算成四句歌詞.(操縱電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

3.,引誘幼兒為歌詞選擇符合的曲調(diào),并填詞演唱

①播放三段節(jié)奏,速率,氣勢(shì)派頭差別的曲調(diào),請(qǐng)幼兒觀賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感覺(jué).(如:高興的,難過(guò)的,富麗的,抒懷的……….)

②開(kāi)導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論:給《雪孩子》的歌詞配曲,哪一段最符合?(幼兒可以分離實(shí)驗(yàn)將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比力)

③連系歌詞與音樂(lè)形象的特色,重點(diǎn)向幼兒先容三拍子的節(jié)奏特色和強(qiáng)弱紀(jì)律.(可讓幼兒試著用本身的身材來(lái)打三拍子,如:頓腳捻指鼓掌拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出種種聲音,提醒幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)?并與其他兩拍區(qū)離開(kāi))

④幼兒看節(jié)拍譜打種種三拍子的節(jié)拍型.(操縱電腦將節(jié)拍型依次,分離打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引誘幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒零丁演唱,并用發(fā)話器灌音之后,放給各人聽(tīng),勉勵(lì)幼兒勇敢演唱,并對(duì)有前進(jìn)的幼兒舉行嘉獎(jiǎng))

4.觀賞樂(lè)曲《小雪花》開(kāi)導(dǎo)幼兒憑據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編跳舞.(;操縱電腦播放ltlt;小雪花gtgt;的音樂(lè),同時(shí)在大屏幕上打出計(jì)劃的"小雪花"的動(dòng)畫(huà)配景,開(kāi)導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛(ài)好.①開(kāi)導(dǎo)幼兒計(jì)劃差別的行動(dòng)去表示雪花在空中輕巧地飛翔,自由從容的姿勢(shì).(勉勵(lì)勇敢,新奇的創(chuàng)意和演出)②資助幼兒闡發(fā)音樂(lè).(重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)的休止部門(mén)可作靜止的行動(dòng)或造型;幼兒園教育隨筆三拍子的音樂(lè)特色:抒懷,行動(dòng)應(yīng)柔柔……..)③播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)配景,并供給一些跳舞的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編演出.

5.引導(dǎo)幼兒為舞曲〈小雪花〉編配襲擊樂(lè)并演出.①幼兒拿出本身的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組.(憑據(jù)環(huán)境作恰當(dāng)調(diào)解)分組評(píng)論辯論計(jì)劃的計(jì)劃.②請(qǐng)各組幼兒分離演出,并闡明計(jì)劃的來(lái)由.③構(gòu)造幼兒評(píng)斷,并選出最佳計(jì)劃.(用電腦打在大屏幕上)④幼兒按樂(lè)器分組,看節(jié)拍譜為的音樂(lè)配襲擊樂(lè)并演出.(用灌音機(jī)錄下來(lái),播放給幼兒聽(tīng),勉勵(lì)幼兒演出,使他們領(lǐng)會(huì)到成績(jī)感,同時(shí)連系此中的不敷提出糾正發(fā)起)

竣事部門(mén):1小結(jié):請(qǐng)幼兒談?wù)劚旧淼膭诳?jī)或感覺(jué),引出:①大天然中的四序都是非常優(yōu)美的,冬天固然嚴(yán)寒,但卻能熬煉我們不怕寒冷的精力,雪能給我們帶來(lái)許多利益:掩護(hù)莊稼,殺逝世病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教誨幼兒應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)天然,掩護(hù)情況.②從〈雪孩子〉故事中,我們明白了聯(lián)合友好,聰明大膽,不怕捐軀的精力.幼兒手工制作③運(yùn)動(dòng)的延長(zhǎng),發(fā)起:我們從新做個(gè)"雪孩子"吧!(放的音樂(lè)-----三拍子)帶幼兒到戶外堆雪人,(若前提答應(yīng)可在幼兒堆雪人游戲時(shí),一連播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼兒在一種高興的音樂(lè)聲中游戲,并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)這首歌)

計(jì)劃闡明:

此主題運(yùn)動(dòng),除計(jì)劃成音樂(lè)運(yùn)動(dòng)外,還可連系其他的講授內(nèi)容.,加以延長(zhǎng)和增補(bǔ).構(gòu)造運(yùn)動(dòng)時(shí),可憑據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)程度與控制的環(huán)境,將其分為多少個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:連系說(shuō)話,識(shí)字運(yùn)動(dòng)可引誘幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;熟悉有關(guān)"雪"的筆墨,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡(jiǎn)樸對(duì)話……..,連系知識(shí)運(yùn)動(dòng),解說(shuō)"雪"的形成,用處及"雪"的種類和妙聞等;連系美術(shù)運(yùn)動(dòng),-可引導(dǎo)幼兒畫(huà)雪景,剪雪花,染紙,制造雪花頭飾等等.連系音樂(lè)觀賞,還可給孩子先容中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的ltlt;四序>中的ltlt;雪橇gtgtgt;等等.)【附】有關(guān)內(nèi)容:一.童謠:ltlt;雪孩子gtgt王紅編雪孩子,真可愛(ài),,潔白衣裳多漂亮.小白兔,太淘氣,屋子著火他不知.雪孩子,真大膽,救出小兔化本身.小朋儕喜好你,我們要向你進(jìn)修.(或我們各人酷愛(ài)你)(永久把你記內(nèi)心)

二.歌曲《雪孩子》王紅曲1=D3/4中速.抒懷地3-4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣雪孩子.真可愛(ài)雪白衣裳雪孩子.真勇敢.救出小兔

6―4∣5――∣1―2∣3――∣1―2∣3――∣多美麗.小白兔.太頑皮.化自己.小朋友.喜歡你.

640∣530∣2―5∣1――‖房子著火他不知.我們要向你學(xué)習(xí).三.歌曲〈小雪花〉丁小玲詞王紅曲1=D3/4中速.抒懷地3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣6―4∣5――∣小雪花小雪花飄在空中象朵花.

1―2∣3――∣1―2∣3――∣430∣420∣3―1∣2――∣小雪花小雪花飄在窗上變窗花.

3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣2―5∣1――‖小雪花小雪花飄在手里不見(jiàn)了.

五歌曲《堆雪人》1=D3/4‖∶533∣533∣4432∣3321∣56543∣56543∣大雪天真有趣,堆雪人做游戲,堆個(gè)雪人多可愛(ài),小弟弟小妹妹,你牽著我我牽著你,圍著雪人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),

∣45432∣311∶‖圓圓的臉大肚皮.白胖的臉笑嘻嘻.

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托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)，小小音樂(lè)家，托班音樂(lè)計(jì)劃

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幼兒園托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)：小小音樂(lè)家

活動(dòng)名稱

：小小音樂(lè)家

活動(dòng)類型

：親子音樂(lè)活動(dòng)

適合年齡段18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)

：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

：1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)

：1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

關(guān)于托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)，小小音樂(lè)家，托班音樂(lè)計(jì)劃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：快樂(lè)的小鴨子

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”，“快樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。

在今天的活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用游戲形式來(lái)體驗(yàn)A-B-A的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

【教案目的】

1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。

2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。

【教案準(zhǔn)備】

場(chǎng)景布置—小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲—小鴨子

【教案流程】

一、導(dǎo)入

用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂(lè)——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動(dòng)

1、完整欣賞音樂(lè)，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。

一起來(lái)講議自己聽(tīng)到的內(nèi)容。

（1）音樂(lè)中的小鴨子在干什么？

（2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？

2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚(yú)、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

在C段漸弱的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。

兒歌名稱：快樂(lè)的小鴨子

歌詞：小鴨子呀嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，像只船兒水上劃，水呀水上劃。搖一搖，擺一擺，搖搖擺擺，搖搖擺擺，捉魚(yú)蝦。

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托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)，小小音樂(lè)家，托班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

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幼兒園托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)：小小音樂(lè)家

活動(dòng)名稱：小小音樂(lè)家

活動(dòng)類型

：

親子音樂(lè)活動(dòng)

適合年齡段18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)

：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

：

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)

：

1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延伸

：

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

關(guān)于托班親子音樂(lè)設(shè)計(jì)，小小音樂(lè)家，托班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂(lè)活動(dòng)

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講授理論根據(jù)及實(shí)行計(jì)謀

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風(fēng)趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡(jiǎn)樸多反復(fù)，富有行動(dòng)性。根據(jù)幼兒在游戲中自動(dòng)進(jìn)修的理念和《綱領(lǐng)》中“在音樂(lè)等藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺(jué)和體驗(yàn)”等頭腦，我接納“歌頌運(yùn)動(dòng)從行動(dòng)開(kāi)端”的計(jì)劃思緒，將運(yùn)動(dòng)計(jì)劃為音樂(lè)游戲，引誘幼兒邊做行動(dòng)邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快活，又在無(wú)痕的進(jìn)修中學(xué)會(huì)演唱。

歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉(zhuǎn)變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見(jiàn)意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛(ài)好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動(dòng)表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢(shì)表示“搭高樓”、以及開(kāi)展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應(yīng)用以下講授計(jì)謀：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快活

游戲是幼兒的本性，在寓教于樂(lè)的游戲中得到新履歷是最得當(dāng)幼兒的進(jìn)修方法。起首，接納“難點(diǎn)前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓(xùn)練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動(dòng)，體驗(yàn)演唱的興趣。其次，將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門(mén)計(jì)劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場(chǎng)一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負(fù)、創(chuàng)編行動(dòng)的時(shí)候。因?yàn)檠莩枨情_(kāi)展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見(jiàn)意義性和挑釁性的游戲中樂(lè)此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂(lè)講授運(yùn)動(dòng)變得活潑生動(dòng)和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編行動(dòng)中引發(fā)幼兒的音樂(lè)表示力

美國(guó)約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)當(dāng)存眷兒童的天然游戲中的進(jìn)修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動(dòng)邊游戲邊唱歌，在行動(dòng)中感知音樂(lè)的節(jié)拍，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的明白。

運(yùn)動(dòng)中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動(dòng)—分享、吸納搭檔行動(dòng)—自力、締造性的表示歌曲的要領(lǐng)，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動(dòng)履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時(shí)機(jī)。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見(jiàn)意義性的行動(dòng)，引誘其勇敢展現(xiàn)分享個(gè)別履歷，并合時(shí)、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺(jué)音樂(lè)、創(chuàng)編行動(dòng)的節(jié)拍感和美感。

3.互助中學(xué)，在搭檔來(lái)往中體驗(yàn)游戲的愉悅

音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交換的本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運(yùn)動(dòng)始終，使幼兒在來(lái)往中，充實(shí)感覺(jué)被約請(qǐng)、回應(yīng)的快活和滿意，在高密度的互動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時(shí)機(jī)。

根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個(gè)難易水平差別的條理。第一個(gè)條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習(xí)搭檔瓜代伸手搭樓，準(zhǔn)確判定勝負(fù)等根基游戲法則；第二個(gè)條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊(duì)形的變更加強(qiáng)了搭檔來(lái)往的廣度和密度，體驗(yàn)到與差別同伴開(kāi)展游戲的興趣；第三個(gè)條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動(dòng)，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動(dòng)的樂(lè)成體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)目的

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開(kāi)展“搭高樓”的游戲。（重點(diǎn)）

2.能判定勝負(fù)，并勇敢創(chuàng)編行動(dòng)有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說(shuō)唱節(jié)拍。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)與搭檔互助創(chuàng)編行動(dòng)玩躲閃和模擬游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

幼兒有玩模擬行動(dòng)游戲的履歷

運(yùn)動(dòng)歷程

1、發(fā)音訓(xùn)練，學(xué)唱并用行動(dòng)表示“哩哩哩、恰好恰”的樂(lè)句。

（1）與幼兒應(yīng)用分句模唱的方法，學(xué)唱“哩哩哩、恰好恰”的樂(lè)句，控制附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完備樹(shù)模，幼兒學(xué)唱此樂(lè)句，引誘幼兒諦聽(tīng)并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。

（3）勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動(dòng)，引誘幼兒邊唱邊演出。

2、范唱歌曲，幼兒進(jìn)修完備演唱并表示搭高樓的要領(lǐng)。

（1）完備范唱歌曲。

提問(wèn)：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數(shù)高樓的？

幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來(lái)表示層層疊疊的高樓？

（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部門(mén)邊用行動(dòng)表示，控制歌詞及節(jié)拍。

（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動(dòng)。

憑據(jù)幼兒演唱?dú)v程中的題目，重點(diǎn)引誘幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍，及邊說(shuō)念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。

3、控制搭檔互助搭高樓的要領(lǐng)，并邊唱歌曲邊開(kāi)展游戲。

（1）兩名樹(shù)模搭高樓的要領(lǐng)。

提問(wèn)：我們是奈何搭高樓的？什么時(shí)間拍同伴的手？

（2）與一名幼兒互動(dòng)實(shí)驗(yàn)搭高樓的要領(lǐng)。

夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒(méi)拍到時(shí)躲閃樂(lè)成的小朋儕就贏了。

（3）請(qǐng)兩名幼兒樹(shù)模游戲，搭檔評(píng)價(jià)再次明白游戲法則

（4）幼兒兩人一組邊說(shuō)邊有節(jié)拍的訓(xùn)練搭高樓的要領(lǐng)

（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清楚及隨音樂(lè)旋律有節(jié)拍的做行動(dòng)、共同游戲的環(huán)境

○2幼兒圍成里外圈開(kāi)展游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)修互換游戲同伴的要領(lǐng)：里圈的小朋儕聽(tīng)到前奏時(shí)，邊走邊鼓掌按逆時(shí)針走到下一個(gè)搭檔眼前繼承游戲。

4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。

（1）樹(shù)模游戲，幼兒不雅察并伴唱。

提問(wèn)：我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：誰(shuí)贏了誰(shuí)就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動(dòng)，別的一名小朋儕學(xué)他一路做。

（2）勉勵(lì)幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動(dòng)有節(jié)拍的表示唱詞，并請(qǐng)個(gè)體幼兒分享、領(lǐng)導(dǎo)搭檔訓(xùn)練創(chuàng)編的行動(dòng)

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時(shí)辨別勝負(fù)創(chuàng)編行動(dòng)的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開(kāi)展游戲。

5、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。

（1）引誘幼兒在音樂(lè)區(qū)隨音樂(lè)伴奏互助邊演唱邊游戲

（2）游戲純熟后勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)差別的搭高樓的節(jié)拍。

附游戲弄法：

接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動(dòng)，引誘幼兒兩人一組隨音樂(lè)邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動(dòng)。在念白部門(mén)“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動(dòng)；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒(méi)有拍到，快速躲閃樂(lè)成的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂(lè)句的行動(dòng)，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點(diǎn)報(bào)告(第3～l2頁(yè))：

一包粽子時(shí)老奶奶內(nèi)心是怎么想的?

一小動(dòng)物們吃粽子時(shí)，老奶奶怎么想，小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的？

(3)拓展履歷

①粽子的制造(播放課件)：

一故事里說(shuō)包粽子要用哪些質(zhì)料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”另有哪些習(xí)俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國(guó)的民風(fēng)節(jié)日，因由是古代為了懷念一個(gè)叫屈原的愛(ài)國(guó)人士?！岸宋绻?jié)”有很多風(fēng)趣的民俗習(xí)性，我們國(guó)度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看拆剝粽子。

②分粽子，幼兒品嘗。③說(shuō)說(shuō)本身吃的是什么餡兒的粽子。

(三)運(yùn)動(dòng)拓展

1．在美工角供給長(zhǎng)紙條、腈綸棉等質(zhì)料，引誘幼兒不雅察步調(diào)圖，模擬包粽子，進(jìn)修制造噴鼻包。

2．網(wǎng)絡(luò)各民風(fēng)節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊(cè)本，資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)一些民風(fēng)習(xí)性，并制造民風(fēng)節(jié)日手冊(cè)。

(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)

1．供給該故事書(shū)和圖片，勉勵(lì)幼兒翻閱、排序并報(bào)告。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開(kāi)展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國(guó)民風(fēng)節(jié)日的傳說(shuō)、故事，供幼兒諦聽(tīng)、相識(shí)。

(顧菊萍)

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