貓捉老鼠（音樂）

網站小編為你編輯《貓捉老鼠（音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、造就幼兒聽辨音級上行、下行的本領。

2、并經由過程游戲運動引發(fā)幼兒對音樂運動的愛好.

過程

小朋儕你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜好交朋儕了，你們想和小花貓交朋儕嗎？（想）

那快過來和我一路玩吧，咱們一路說個童謠好欠好？（一只小花貓，智慧又勤奮，喵喵，智慧又勤奮）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用大聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）n4507.cn

這個可惡的小老鼠，總是偷吃食糧，還老是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到那里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們去捉老鼠好欠好？（好）然則在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去處才氣抓住它們。對不合錯誤？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中心，來熟習一下它的作案環(huán)境，當你們聽到上行音階時你們用身材行動表現出來，它跑哪去了，是跑上照舊跑下。要是是下行音階同樣也是用行動表現出來?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋儕先當老鼠，幼兒園教育隨筆誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應當跑向那里躲起來（高屋子），要是是下行音階你們要躲那里去呢？

而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應當跑向那里了（高屋子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應當跑向那里了（低屋子），要是聽到（就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）便是捉老鼠的旌旗燈號，你們就可以回身去捉，捉之前萬萬要聽清老鼠在誰人房里，看那只小貓最智慧，捉的老鼠最多，明確了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D過身，聽細致，小老鼠們你們也要當心了?！ㄍ妫?/p>

互換一下……

小朋儕表示得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥忾_心交了你們這些醒目的好朋儕，咱們一路來慶賀吧！唱：一只小……

竣事

互換一下……

小朋儕表示得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥忾_心交了你們這些醒目的好朋儕，咱們一路來慶賀吧！唱：一只小……

竣事

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貓和老鼠，適合托班音樂游戲

下面是《貓和老鼠，適合托班音樂游戲》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結束，幼兒出活動室。

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大班音樂課教案：小花貓和灰老鼠

下面給大家提供的是《大班音樂課教案：小花貓和灰老鼠》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教案圖片】

小花貓和灰老鼠

【教案目的】

1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

重點：學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規(guī)則。

難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

【游戲準備】音樂、事先豐富歌曲、場地。

【教案流程】

一、復習歌曲

1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧！

（1）第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

（2）第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。

二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句

1、學習小花貓和灰老鼠的動作

（1）個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路

（2）集體聽音樂模仿學習

要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣（小花貓是怎么走的？灰老鼠是怎么走的？）

1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

（1）教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎？那我們怎么樣去唱呢？（灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響）

（2）幼兒學習

第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習

2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

（1）個別幼兒模仿灰老鼠的動作（賊頭賊腦的神態(tài)），個別幼兒模仿小花貓的動作。

（2）集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

要求：能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

三、學習游戲，掌握規(guī)則

1、游戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。

放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。

2、規(guī)則

（1）做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

（2）做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

（3）追逐時不能逃跑到圈外。

四、教師小結

表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

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幼兒園貓和老鼠，托班音樂游戲的教案

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活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結束，幼兒出活動室。

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大班音樂老鼠畫貓說課稿1500字模板8篇

如果想要制作一份比較好的文檔，我們需要投入時間，網上范文常常解我們的不時之需，優(yōu)秀的范文可以理清文章的基本框架。有哪些范文值得借鑒呢？請閱讀由幼兒教師教育網小編為你編輯的大班音樂老鼠畫貓說課稿，希望能幫助到你，請收藏。

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇1)

活動目標：

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。

活動準備：

大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。

活動過程：

1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。

游戲開場，游戲結束教師提問。

師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？

2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。

3.引導幼兒分析歌詞。

師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）

師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。

教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，并在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。

師：現在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞）

4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）

5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇2)

設計意圖：

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了這首首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲--《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動目標

1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2．積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

活動準備

圖片、音樂等。

活動過程

一、師生問好，練聲《小動物的叫聲》，引導幼兒用好聽的聲音練聲。

二、設置情境，談話引題。

請一個幼兒扮演老鼠的動作，發(fā)出“吱吱吱”驚慌失措的叫聲，提問：是誰來了？它為什么這么害怕？

三、引導幼兒討論，了解特征。

1．提問：老鼠最怕誰？（貓）它為什么最怕貓？老鼠最怕貓身上的哪些地方？

2．引發(fā)幼兒想象：有一天，小老鼠夢見自己有一只神奇的畫筆，它要用這只畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓。小朋友猜猜看，小老鼠畫的貓會是什么樣的？接下來請小朋友一起認真地來聽一聽今天我們要學的歌曲《老鼠畫貓》，聽完這首歌曲丘老師有問題要問小朋友哦。第一；這首歌曲的名字叫什么？第二：歌曲里你聽到了什么？

3．教師范唱演唱歌曲《老鼠畫貓》，幼兒熟悉歌曲旋律。

提問：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里你聽到了什么？

4．教師清唱歌曲，并用畫筆在圖畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解理解歌詞內容?，F在我們一起來看看小老鼠到底畫了一只什么樣的貓？

四、幼兒學習歌曲。

1．出示相關圖譜貼在相應的位置上，以直觀形象地方式幫助幼兒理解歌詞。

2．引導幼兒根據歌曲節(jié)奏、看圖譜念歌詞。

3．幼兒根據圖譜完整學習歌曲。

4．教師彈琴，幼兒完整演唱歌曲。

五、引導幼兒扮演小老鼠，一邊唱，一邊跳，重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧，有趣的風格。

活動反思

這首歌曲無論是從形象，還是風格上看，都是幼兒感興趣的，活動中我通過完整的故事情節(jié)的理解，引導幼兒感受歌曲內容。歌唱教學比較枯燥，需要反復練習，在活動開始前，我設置了情境導入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫后出讓找出老貓的可怕之處。通過欣賞教師的完整演唱，引導幼兒熟悉歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據內容設計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學唱環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向高潮。本次活動也有不足之處：在教幼兒學習說唱和滑音部分時，由于細節(jié)關注的不夠，所以在最后幼兒完整演唱時，大部分幼兒還是不能完整的演唱歌曲?？傊?，本次活動讓我受益匪淺，在各位教師的指導和幫助下，讓我在不斷進步和成長。

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇3)

活動目標：

1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現能力。

活動準備：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`；

3.音樂磁帶，錄音機

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！

二．學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、 初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？小老鼠們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、 理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結束部分

一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇4)

活動設計背景

一個很偶然的機會，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

活動目標

1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。

2、學會演唱歌曲，借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現歌曲的和諧，幽默的特點。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學重點、難點

按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內容，活動中會控制自己的歌聲。學習說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點。

活動準備

1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂光盤《老鼠畫貓》

活動過程

(一)、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。(.教案網出處)鼠媽媽：哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧

(二).學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律。

2、理解、熟悉歌詞

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

(三)、結束部分

一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束)

教學反思

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕柙~依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發(fā)興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出怪貓，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應該更加嚴謹。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇5)

【活動目標】

1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】

小老鼠圖片、音樂、課件。

【活動過程】

一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學說兒歌，理解歌詞內容。

1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

3、教師根據幼兒的回答出示圖片。

三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）

對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

2、教師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

（二）學唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

（三）學習說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗表演的快樂。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕柙~依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發(fā)興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應該更加嚴謹。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼热菀x擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇6)

當時選擇這一活動，是因為發(fā)現本班幼兒有一階段特別喜歡看情節(jié)生動，幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不畏強大，機智勇敢，聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。本次活動就是其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，改變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

課題名稱 老鼠畫貓 （大班歌唱活動）

活動目標：

1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》

2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現能力。

活動準備：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等。

3.音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！”

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、 初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結束部分

一聲貓叫――鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇7)

【活動目標】

1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動準備】

小老鼠圖片、音樂、課件。

【活動過程】

一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學說兒歌，理解歌詞內容。

1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

3、教師根據幼兒的回答出示圖片。

三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）

對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

2、教師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

（二）學唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

（三）學習說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗表演的快樂。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

大班音樂老鼠畫貓說課稿(篇8)

設計意圖

《指南》中對于大班幼兒藝術領域的目標中指出：藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌。

《老鼠畫貓》活動主要目的在于幼兒能用準確的節(jié)奏和音調，嘗試說唱的形式學唱歌曲，本次活動的采用圖譜方法進行。我們班級幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動畫片，會在班級和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據此興趣和經驗，我尋找關于貓或者老鼠的歌曲。同時大班幼兒在歌曲的節(jié)奏和音調方面還需要加強培養(yǎng)，因此，設計本次活動旨在提升幼兒的歌唱能力；改變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式；通過對故事情節(jié)的感受，讓幼兒通過想象來表達自己對歌曲的理解；

同時，這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

活動目標

1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗快樂。

2.認知經驗：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內容。

3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學唱歌曲《老鼠畫貓》。

重點難點

活動重點：理解歌詞內容，可以邊拍手邊唱歌。

活動難點：體驗說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》

活動準備

經驗準備：對貓的認知。

物質準備：音樂《老鼠畫貓》，貓的`示范圖1張，圖譜1份

活動過程

一、開始部分

【指導語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去（發(fā)出喝湯的聲音），恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰（拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發(fā)聲練習），貓醒了之后，一看，我的湯呢？不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點被貓抓到，我得想個辦法，于是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢？

【核心提問】：

小朋友們仔細聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢？

二、基本部分

1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時的出示示范圖。

【指導語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢？

【核心提問】：

豎起小耳朵仔細聽呦！聽聽歌曲里面都出現了什么呢？

2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）

【指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說一個貼對應的圖譜）

【核心提問】：

現在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的？

先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？

現在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！

教師用圖譜引導幼兒學唱歌曲。

教師示范滑音的唱法，引導幼兒學唱。

教師引導幼兒學習說唱的唱法，引導幼兒學習。

再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

【指導語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！

4、游戲活動《走迷宮》

【指導語】：

1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關，每一關都會有任務。誰想去探險舉手？

2.第一關：小朋友們拍手唱歌

3.第二關：幼兒分成兩組，進行對唱。

4.第三關：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

5.大家都非常棒我們的探險迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設置的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了！

【核心提問】：

1.第一關是什么內容呢猜一猜？

2.第二關是什么呢猜一猜？

3.第三關是什么呢猜一猜？

三、結束部分（出示真正的貓的圖片）

【指導語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個貓是小老鼠夢里的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。

四、活動延伸

1、區(qū)域活動：

美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進行“畫貓”的活動。

建構區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家

科學區(qū)：設置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設置情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。

2.家園合作：家長引導幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。

3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。

附：歌曲簡譜

活動總結

本首兒歌有14個樂句、D大調4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進行設計，第一關是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節(jié)拍。第二關是根據歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創(chuàng)編動作。第三關是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作?；顒又攸c是根據圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

針對本次活動的開展情況，總結如下：

1.在教學方法上可以運用問題導入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內容。

2.在教學形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關過程中，可設置多樣的演唱形式。

3.在教學內容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現歌曲想要表達的內容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對歌詞進行創(chuàng)編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發(fā)幼兒探索解決問題。

小班音樂活動課：老花貓和小花貓

下面給大家提供的是《小班音樂活動課：老花貓和小花貓》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲。

2、了解貓的一些特征。

3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”。

【教案準備】

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。

【教案流程】

1、律動：“豬八戒＂

2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

復習游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

5、結束部分：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧?。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

關于小班音樂活動課：老花貓和小花貓的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

音樂觀賞—捉螃蟹

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄兑魳酚^賞—捉螃蟹》！

運動目的：

1、資助幼兒熟習樂曲旋律，感覺音樂的布局轉變。

2、遷徙生存履歷，開導幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、撓癢癢”的行動。

3、在做螃蟹橫行、潛藏行動時不影響搭檔。

運動預備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、灌音機、磁帶。

3、圖片

運動歷程：

1、觀賞音樂，導入運動。

師：“本日，先生帶來了一段音樂，請小朋儕們觀賞?！?/p>

（1）請幼兒觀賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了今后有什么感受？

（3）請幼兒再觀賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)明了什么？

幼兒手工制作（4）再次觀賞音樂，讓幼兒找出準確的謎底。

2、報告音樂情節(jié)，讓幼兒感覺音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，報告故事變節(jié)。

（2）經由過程圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表示的螃蟹舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的行動。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的行動。

4、聽音樂完備地做行動。

5、游戲

（1）諦聽尾聲音樂，讓幼兒預測故事的末端。

師：聽了這段音樂，小朋儕有什么感覺？讓你想到了什么？

（2）師生配合評論辯論游戲要領。

幼兒園教育隨筆（3）請飾演“捉蟹人”，到場運動中幼兒聽音樂完備地舉行演出。

提示幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

不知道本文《音樂觀賞—捉螃蟹》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

音樂欣賞《快樂的小老鼠》活動評析

一、圖譜與音樂的完美結合

圖譜的運用能將抽象的音樂形象化，而圖譜與音樂完美結合，有利于幼兒理解、記憶。本活動中老師圖譜的設計、運用稱得上是“點睛”之筆。如：音樂由弱變強、由慢漸快的旋律，用連續(xù)的圓弧線表示，且旋轉的圓越來越多，既體現了圓舞曲的風格，有能形象地幫助幼兒感知音樂速度的變化，還給了孩子一個想象的空間。小老鼠高興地跳舞用了彩色的煙花狀來表示，在色彩和形狀上渲染了音樂的氣氛。而沒有用小老鼠的動作表示，這樣更能讓孩子獲得音樂的感受。輕快活潑的B段音樂，形象地餅干來表示，這樣給孩子的情緒體驗比較直接，看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設計出的。教師隨音樂展示圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現藝術美與領略音樂神韻之目的。

二、傾聽與表現的完美結合

1、傾聽故事

此活動用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，同時用紙偶輔助表演，讓復雜的旋律簡單化，這樣更容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。如果先欣賞音樂，孩子感受不易表達，從而會影響傾聽的效果。

2、傾聽與表現音樂

在傾聽故事的基礎上，傾聽音樂，老師結合了圖譜，充分調動了孩子視覺、聽覺多種感官的參與，孩子們特別的專注。隨后讓孩子們邊欣賞音樂邊學做小老鼠，創(chuàng)設了小老鼠出門、走路、跳舞、吃食等情景，為孩子對音樂的表現搭建了一個表現的平臺，孩子們在音樂聲中自然表現，同時，老師借助一些語言、動作的提示，如“小老鼠悄悄出門……越走越快……”孩子們隨音樂很快玩了起來，在輕松快樂的氛圍中，孩子們大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，孩子對音樂的理解感受有了進一步的升華。讓孩子真正成為活動的主人。

3、難點化解的巧妙

B段音樂每一樂句的重拍掌握對小班孩子來說是個難點，老師恰當地運用了圖譜、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，如“啊呼”用力咬表示強拍，再細細嚼一嚼表示次強拍，孩子們吃得特別認真，然后引導孩子除吃餅干，還想吃蘋果、面包……讓孩子們興趣盎然地吃著，一點也不覺得枯燥，節(jié)奏一次比一次吃得準。同時，老師用自己夸張的動作、情緒感染孩子，從而讓孩子們在玩樂中輕松愉快地獲得感受。幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結束。

小老鼠與大象，幼兒托班音樂教案

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎±鲜笈c大象，幼兒托班音樂教案》！

活動目標

1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。

2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

活動準備

1)小老鼠、大象手偶各一個

2)小老鼠、大象頭飾若干

3)錄音機、錄音帶

活動過程

1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》。

4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

⑴通過兒歌的引導,創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

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