快樂的小樂隊（音樂）

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感覺樂曲、熟習(xí)樂曲、區(qū)分音的崎嶇和強弱。

二、重點與難點

生存中的聲音有許多，要感覺音的崎嶇，區(qū)分出音的強弱，這起首應(yīng)當(dāng)引誘幼兒在生存中探求，本課本的重點便是引誘幼兒在感覺樂曲、熟習(xí)樂曲的根本上區(qū)分音的崎嶇和強弱，難點是區(qū)分音的崎嶇、強弱后學(xué)慣用樂器等表示出音樂的崎嶇、強弱。

三、預(yù)備

1．小鋼琴多少架讓幼兒感覺音的崎嶇。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《快活之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感覺音的強弱。

5．供給種種百般的樂器，數(shù)目多一些。

注：《快活之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分離涌現(xiàn)并且有強弱之分。

四、計劃思緒

幼兒能區(qū)分音的崎嶇、強弱最重要的是在一樣平常生存中感覺，是以找來小鋼琴讓幼兒感覺音的崎嶇，找來很多很多卡片讓幼兒回想種種聲音的強弱是相稱主要的，除此以外就要讓幼兒用差別的方法來表示音的崎嶇和強弱。幼兒園教案如應(yīng)用樂器，應(yīng)用四肢的運動等等，經(jīng)由過程多種情勢就可以讓幼兒不停感覺、不停表示，從而準確區(qū)分音的崎嶇和強弱。

五、運動流程

角落運動中感覺音的崎嶇和強弱—團體運動中感覺音的崎嶇和強弱—角落中再次感覺音的崎嶇和強弱

1．角落運動中感覺音的崎嶇、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒領(lǐng)會音的崎嶇。

幼兒在角落中自由摸索，先生可以經(jīng)由過程不停地講評讓幼兒知道音有崎嶇，猶如樣是樂曲“兩只山君”分離在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)明差別。知道在小鋼琴上高音的地位、低音的地位。（迷你日記網(wǎng) WWW.w286.com）

②給卡片找家讓幼兒回想分辨生存中音的強弱。

讓幼兒回想生存中的種種聲音，給卡片找到本身家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快活之歌》。

熟習(xí)旋律，感覺旋律，會用樂器來襲擊音樂的節(jié)拍，先生在引導(dǎo)歷程中可以引誘幼兒用差別的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表示音樂，同時先生可以引誘幼兒敲擊出差別的節(jié)拍。

2．團體運動中感覺音的崎嶇和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快活之歌》，經(jīng)由過程提問引誘幼兒發(fā)明樂曲有的時間涌現(xiàn)在高音，幼兒手工制作有的時間涌現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用差別方法取代，先生可樹模用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部門涌現(xiàn)就用三角鐵襲擊節(jié)拍，聽到樂曲在低音部門涌現(xiàn)，就要用小鼓來襲擊節(jié)拍，并引誘幼兒一路在嘗嘗。

③可引誘幼兒本身想出種種措施來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表現(xiàn)高音，用頓腳表達低音；用鼓掌表現(xiàn)高音，用小鈴表現(xiàn)低音，一名幼兒講到的要領(lǐng)，先生和別的幼兒都可以跟他一路玩玩，如許重復(fù)可多次。

④先生除了引誘幼兒區(qū)分音的崎嶇，還該引誘幼兒區(qū)分音的強弱。可以經(jīng)由過程提問再次引誘幼兒聽賞音樂，領(lǐng)會出音樂的強弱之分。

⑤先生和幼兒一路游戲，聽到強音由弟弟襲擊節(jié)拍，聽到弱音由妹妹襲擊節(jié)拍，也可以請小朋儕想出其他表現(xiàn)要領(lǐng)表現(xiàn)，如小朋儕可提出用小手鼓掌表現(xiàn)弱音，用頓腳表現(xiàn)強音；用小鼓表現(xiàn)強音，小鈴表現(xiàn)弱音。一名

注1：為了進步幼兒的意見意義性，先生可以加強一些法則如用一些小帽子，誰能分清音的崎嶇強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘失小帽子，看末了誰戴帽子的時候最長。

注2：團體運動可以憑據(jù)班級環(huán)境分為二次完成，可以第一次便是區(qū)分音的崎嶇，第二次區(qū)分音的強弱。

3．角落游戲中再次感覺音的崎嶇、強弱。

幼兒在角落游戲中，先生可引誘幼兒相互協(xié)商好怎樣表達音高音低。勉勵幼兒勇敢表達。

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快樂的羅嗦（大班音樂）

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1、進修節(jié)吹打《快活的羅嗦》，感覺、表示樂曲高興、生動的情感，體驗互助樂成的快活。

2、應(yīng)用跳舞行動和旁觀圖譜來表示樂曲及吹奏方法。進一步進修看圖譜吹奏。東西與質(zhì)料：1、圖片、圖譜，幼兒利用的胸飾：小兔、小馬、小田雞、小羊多少，獅子一個。

2、灌音機、錄有《快活的羅嗦》的磁帶。

3、襲擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。運動歷程：

一、觀賞故事及樂曲。

提問：小動物們吹奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感受怎么樣?

二、行動與節(jié)拍相匹配。

1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的行動，并在的資助下肯定節(jié)拍型。

2、幼兒自由選擇，批示，幼兒完備演出行動。（幼兒選擇本身喜好的小動物并佩戴胸飾坐到該地位上。）：讓我們一路隨著音樂來完備舞蹈吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟從音樂完備演出行動。

（2）用身材行動批示幼兒完備演出行動。三、樂器與動物相匹配。

：小動物們，我們要開端吹奏了，我們來請一些樂器做朋儕，請你們找一件得當(dāng)你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表示？為什么？

2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

3、小羊“咩—”地叫著，可以用什么樂器？

4、小田雞，呱呱呱，用什么樂器表示？四、幼兒選擇樂器，幼兒園教案實驗演吹打曲《快活的羅嗦》。

1、分句訓(xùn)練。

2、跟從音樂批示，幼兒完備吹奏。

3、累加樂器鈸、鼓完備吹奏。

4、藝術(shù)運動的熱潮表示：實驗部門幼兒吹奏，部門幼兒舞蹈的綜合藝術(shù)運動。

不知道本文《快樂的羅嗦（大班音樂）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

音樂欣賞《快樂的小老鼠》活動評析

一、圖譜與音樂的完美結(jié)合

圖譜的運用能將抽象的音樂形象化，而圖譜與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒理解、記憶。本活動中老師圖譜的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆。如：音樂由弱變強、由慢漸快的旋律，用連續(xù)的圓弧線表示，且旋轉(zhuǎn)的圓越來越多，既體現(xiàn)了圓舞曲的風(fēng)格，有能形象地幫助幼兒感知音樂速度的變化，還給了孩子一個想象的空間。小老鼠高興地跳舞用了彩色的煙花狀來表示，在色彩和形狀上渲染了音樂的氣氛。而沒有用小老鼠的動作表示，這樣更能讓孩子獲得音樂的感受。輕快活潑的B段音樂，形象地餅干來表示，這樣給孩子的情緒體驗比較直接，看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設(shè)計出的。教師隨音樂展示圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現(xiàn)藝術(shù)美與領(lǐng)略音樂神韻之目的。

二、傾聽與表現(xiàn)的完美結(jié)合

1、傾聽故事

此活動用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，同時用紙偶輔助表演，讓復(fù)雜的旋律簡單化，這樣更容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。如果先欣賞音樂，孩子感受不易表達，從而會影響傾聽的效果。

2、傾聽與表現(xiàn)音樂

在傾聽故事的基礎(chǔ)上，傾聽音樂，老師結(jié)合了圖譜，充分調(diào)動了孩子視覺、聽覺多種感官的參與，孩子們特別的專注。隨后讓孩子們邊欣賞音樂邊學(xué)做小老鼠，創(chuàng)設(shè)了小老鼠出門、走路、跳舞、吃食等情景，為孩子對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺，孩子們在音樂聲中自然表現(xiàn)，同時，老師借助一些語言、動作的提示，如“小老鼠悄悄出門……越走越快……”孩子們隨音樂很快玩了起來，在輕松快樂的氛圍中，孩子們大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，孩子對音樂的理解感受有了進一步的升華。讓孩子真正成為活動的主人。

3、難點化解的巧妙

B段音樂每一樂句的重拍掌握對小班孩子來說是個難點，老師恰當(dāng)?shù)剡\用了圖譜、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，如“啊呼”用力咬表示強拍，再細細嚼一嚼表示次強拍，孩子們吃得特別認真，然后引導(dǎo)孩子除吃餅干，還想吃蘋果、面包……讓孩子們興趣盎然地吃著，一點也不覺得枯燥，節(jié)奏一次比一次吃得準。同時，老師用自己夸張的動作、情緒感染孩子，從而讓孩子們在玩樂中輕松愉快地獲得感受。幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結(jié)束。

小班音樂游戲教案：快樂的跳起來

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嘁魳酚螒蚪贪福嚎鞓返奶饋怼罚?/p>

幼師們?yōu)槠渌蠋熀图议L們整理了，《小班音樂游戲教案：快樂的跳起來》這篇值得大家學(xué)習(xí)的教案，內(nèi)容來自2個幼兒園，鎮(zhèn)江市七里供銷社幼兒園，永川市朱沱鎮(zhèn)渡牛村幼兒園，這是篇值得大家學(xué)習(xí)的教案相關(guān)文章，感覺內(nèi)容非常有代表性，適合幼兒園音樂活動開展，添加了通過幼兒學(xué)習(xí)后得到的隨筆和經(jīng)驗，希望大家能有所收獲。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

關(guān)于快樂的兒歌，寶寶每天開心快樂的笑容對父母來說是最開心的事情，快樂是寶寶們天真無邪的笑容，一起來聽聽有關(guān)快樂的兒歌吧。

快樂唱歌，我的快樂style，我有一個幸福的家，我是快樂的小蝸牛，快樂小豬，幸福的一家，快樂的00后，快樂小朋友，快樂的孩子愛歌唱，開心的感覺真好，巧虎，圣誕快樂，生日快樂，快樂的節(jié)日，快樂小舞曲，快樂舞蹈，生日快樂(韓語)，圣誕節(jié)快樂jingle，bells，開心寶貝主題曲，幸福拍手歌，祝你圣誕快樂，如果感到快樂，61兒童節(jié)快樂，元旦新年兒歌：快樂歌，hapyy新年快樂（中國娃娃），兒童節(jié)快樂，圣誕節(jié)快樂，合作分享快樂

教案一：

作品分析

《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強的歌曲。歌詞短小且重復(fù)，非常符合小班幼兒的年齡特點。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

設(shè)計思路

小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”、“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏；第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)教案目的。

教學(xué)策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導(dǎo)法

4、循序漸進法

教案目的

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（重點）

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。（難點）

教案準備

1、物質(zhì)準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經(jīng)驗準備：和幼兒玩節(jié)奏游戲

教案流程

1、情境激趣，學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏

（1）情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。

（2）出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（3）通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

（1）幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

（2）幼兒合作表演，進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

3、情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（2）增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結(jié)束活動

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。

教案二：

教案目的：

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

教案準備：

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

教案流程：

一、游戲?qū)?/p>

師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操?！钡谝槐樗俣嚷?，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學(xué)會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?

2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。

3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師：學(xué)學(xué)小動物一起跳，想學(xué)什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

五、放松活動

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

教案三：

教學(xué)理論依據(jù)：

法國教育家盧梭強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實施策略：

本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

教案目的：

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（重點）

2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。（難點）

教案準備：

歌曲、灰太狼頭飾（1個）

教案流程：

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。

請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

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音樂的色彩（音樂）

下面是《音樂的色彩（音樂）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺差別性子的天下名曲，勇敢地用符合的詞語來描畫對音樂的感覺。

2、實驗用差別的行動、顏色、線條、圖形等表示本身對音樂的明白。

3、能平靜地觀賞和諦聽音樂，樂意勇敢感覺、表示音樂的美。

重點：感覺差別性子的名曲氣勢派頭，并用說話、行動來形貌。

難點：實驗用符合的顏色、圖形、線條來表達音樂的氣勢派頭。

預(yù)備：樂曲CD；CD播放機；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個；顏料、抹布、報紙多少。課前熟悉過冷暖色。

歷程：一、聽音樂，學(xué)高人、矮人走進運動室。

二、引誘幼兒觀賞音樂

1、平靜諦聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？幼兒手工制作（再動一動）請你來隨著音樂舞蹈，留意行動的感受要和你適才聽到的感受一樣（行動和音樂要吻和）。

2、平靜諦聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和適才的樂曲1有什么紛歧樣？（再動一動）請你再來隨著音樂舞蹈。

你們跳地異常好。那么，我們除了用好聽的詞語、悅目的行動來表示音樂之外，還可以用什么要領(lǐng)來表示音樂？胡先生還用幾張

三、引誘幼兒感覺音樂與顏色、圖形及線條的干系

一一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂勇敢作畫，表示音樂

1、相識樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表示美好的音樂嗎？那好，本日，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的標(biāo)題和作曲者嗎？（出示標(biāo)題卡，簡樸先容作者）。另有第一首樂曲我們下次課再來熟悉和表示。

2、幼兒園教案解說難點。

適才小朋儕都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表示，可以用柔嫩的海浪線、光滑油滑的弧線、圈形等來表示（邊說邊樹模一點），你可以自由來選擇顏色和圖形線條，把這美好的音樂畫出來。但要留意畫的時間差別的色彩只管即便不重疊。并只管即便堅持衣服、地面的潔凈。好如今就請你聽著美好的音樂開端去畫吧！

3、幼兒操縱。

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快樂的小鳥 體會小鳥的快樂

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小鳥可以自己的飛翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有時候幻想自己可以成為一只小鳥，飛翔在天空中呢？我們通過一篇音樂教案，讓孩子們在音樂的伴隨下，體驗一下當(dāng)小鳥的快樂。

快樂的小鳥

【教案目標(biāo)】

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗創(chuàng)造的快樂。

【教案準備】

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機

體會小鳥的快樂

【教案流程】

1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

關(guān)于快樂的小鳥 體會小鳥的快樂的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂接龍（音樂）

下面給大家提供的是《音樂接龍（音樂）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1．勇敢到場游戲，愿意與搭檔配合領(lǐng)會游戲的興趣。

2．喜好觀賞天下名曲，感覺高興的4/4節(jié)拍。

二、重點和難點

1．幼兒觀賞天下名曲，感覺快活的4/4節(jié)拍是重點。

2．與搭檔互助，配合表示節(jié)拍是難點。

三、計劃思緒

大班幼兒跟著年事的增加，社會性漸漸生長，在各項運動中與搭檔互助相玩能領(lǐng)會游戲興趣。音樂游戲“音樂接龍”便是在此思緒上計劃而成的。同時讓大班的幼兒打仗一些天下名曲，也能賜與幼兒美的薰陶。

四、質(zhì)料預(yù)備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基舉行曲”錄像。

2．“拉德茨基舉行曲”磁帶一盤。

五、流程

感覺、摸索（角落運動）--觀賞、領(lǐng)會（團體游戲）--表達、表示（角落運動）

1．角落游戲中自由觀賞曲子、感覺節(jié)拍，摸索樂曲的特色。

①在角落里讓幼兒重復(fù)旁觀“維也納新年音樂會拉德茨基舉行曲”錄像，讓幼兒知道這是天下名曲，感覺樂曲的高興，可讓幼兒自由施展翩翩起舞。

播放錄像可連續(xù)二個禮拜，讓每個幼兒到場感覺過。

②在角落里可以讓幼兒實驗接納有多種節(jié)拍表示樂曲。幼兒園教育隨筆好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；還好比|XXXXXX|。幼兒在種種節(jié)拍型的后拍奏中，領(lǐng)會樂曲的高興。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的情勢來勇敢實驗，感覺4/4節(jié)拍。

注：在角落游戲中的摸索是輕松的，愉悅的，擺設(shè)目標(biāo)是為了讓

③在體育游戲中玩“伐鼓接龍”的游戲，熟習(xí)“接龍”游戲的弄法和法則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒伐鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒伐鼓四下再拍第三個幼兒四動手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊角逐誰最快。法則伐鼓和擊背面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以資助幼兒到場“音樂角”的游戲。

2．團體游戲中配合觀賞，互助相玩，領(lǐng)會游戲的興趣。

①播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感覺。

②交接游戲名稱、弄法、法則，引發(fā)幼兒游戲興趣。

第一遍全部幼兒構(gòu)成一條龍（弄法如體育游戲“伐鼓接龍”，幼兒園教案幼兒先本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下釀成龍尾，再由第二個幼兒本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下再釀成龍尾，依次接龍，直至音樂竣事）法則是聽好音樂節(jié)拍。

第二遍將幼兒分成二組釀成二條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍為贏，勉勵幼兒勇敢到場，切準節(jié)拍。

第三遍將幼兒分成四組釀成四條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍并能表示出高興情感的為贏，勉勵幼兒勇敢表示。

③發(fā)音樂，幼兒自由表示：可以轉(zhuǎn)變節(jié)拍接龍、可以用其他肢體說話表示樂曲。

注：幼兒在團體運動中感覺高興的4/4節(jié)拍根本上要引誘幼兒領(lǐng)會和搭檔互助相玩、配合表示的興趣。

3．角落里的延長運動，進一步感覺節(jié)拍、觀賞曲子，而且種種方法表示與表達。

引誘幼兒在角落里可以繼承應(yīng)用自編跳舞以及其他節(jié)拍表示樂曲，還可以應(yīng)用“小舞臺”的情勢讓幼兒勇敢表示。

不知道本文《音樂接龍（音樂）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

山上的音樂家（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡缴系囊魳芳遥ㄒ魳罚罚?/p>

喜好音樂是孩子們的本性，在內(nèi)容多樣的音樂運動中，孩子們努力到場，生動快活，他們的身心獲得精良的熏陶和生長。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目標(biāo)。

目標(biāo)之一：幼兒自己就對種種百般的樂器懷著好奇，但平常他們沒有時機能親身摸一摸，親眼看一看，更不消說吹奏種種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把種種樂器和可愛的小動物接洽在一路，更使孩子們感愛好。

目標(biāo)之二：這首歌詞簡樸易懂，特殊是富厚的象聲詞，幽默形象，孩子們特殊輕易擔(dān)當(dāng)，樂意擔(dān)當(dāng)。在運動計劃歷程中，我思索著怎樣使幼兒努力到場音樂運動，使他們有"想一想"，"試一試"的愿望。在第一部門，我立刻以風(fēng)趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一路到場"吹奏"。第二部門是第一部門的模擬，為的是讓幼兒繼承熟習(xí)曲調(diào)，為背面的編唱打下根本。第三部門請個體本領(lǐng)強的，膽大的幼兒上來實驗，同時也是對其他孩子的一種樹模，使他們探求到紀律進入編唱的狀況。第四部門在痛快的情感中，孩子們天然而然就能舉行編唱，演出，他們的努力性也就更高了。

運動目標(biāo)

1、開導(dǎo)幼兒能用形象的行動表示歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，開端仿編歌曲。進修弱起節(jié)拍。

2、開端熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

運動預(yù)備

1、幼兒園教案小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及什物。

3、音樂磁帶。

重點難點重點：

1、引誘幼兒，用形象的行動和聲音來表示樂器。

2、節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點：

1、進修弱起節(jié)拍的歌曲。

2、開端嘗仿編歌曲。

運動流程

團體律動觀賞感覺個體樹模表示歌曲引發(fā)情感學(xué)唱歌曲開導(dǎo)仿編團體律動

一、溫習(xí)歌曲《騎小車》本日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋儕，讓我們騎上小車預(yù)備動身。

二、觀賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》，熟悉樂器

（一）觀賞第一段并學(xué)唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋儕是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們先容一下我的本事。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展現(xiàn)小提琴，聽灌音唱第二遍。

提問：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼兒園教育隨筆節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表示歌曲內(nèi)容。

（二）觀賞第二段并

1、接下來一位好朋儕是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展現(xiàn)鋼琴，聽灌音唱第二遍提問：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼兒用好聽的歌聲和純熟的行動來表示歌曲的內(nèi)容。

（三）請個體幼兒編唱第三段

1、另有一位好朋儕是一只小鳥，（出示長笛）它的本事是吹長笛（熟悉長笛）誰樂意來做這只小小鳥，向各人先容一下它的本事。（請個體幼兒上來編唱）

2、全部幼兒訓(xùn)練（四）末了一位好朋儕是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐貍要請你們幫助，把它的本事也用最好聽的歌頌出來，（幼兒評論辯論）

（五）訓(xùn)練歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊吹奏，一邊下山吧。

運動評析：整堂課以孩子們所熟習(xí)的律動《騎小車》開端了"山上的觀光"第一段小松鼠向小朋儕展現(xiàn)了拉小提琴的本事，可愛的動物、形象的行動、風(fēng)趣的聲音立即引起了孩子的愛好，再連系什物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經(jīng)如饑似渴的隨著一路做行動，一路學(xué)唱。第二段的涌現(xiàn)，讓孩子們對歌曲越發(fā)熟習(xí)。同時，因為孩子們自己就對鋼琴非常熟習(xí)，以是他們表示這段音樂顯得非常天然，非常傳神。有了前兩段的根本，幼兒手工制作孩子們不但對旋律和節(jié)拍已熟習(xí)，部門本領(lǐng)強的幼兒已找到了紀律。在第三段中，請了兩位幼兒舉行仿編，同時也是對別的幼兒做了樹模。第四段是整堂課的熱潮，供給了頭飾、樂器，孩子們就伎癢，想來做這位"音樂家"。評論辯論歷程中，孩子們個個很自大，很有愛好。兩分鐘今后，孩子們劃一、自滿、高興的唱出了第四段。固然這只是開端的仿編，但孩子們已學(xué)會了探求紀律，學(xué)會了表示音樂、表示本身。總的來說，整堂課循規(guī)蹈矩，面向全部，切合幼兒年事特色，從頭到尾，孩子們愛好不減。

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小班音樂

下面是《小班音樂》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：1、在音樂游戲中感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

運動預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機、磁帶

重點難點：對“快跑”作出靈敏的反響

運動所在：運動室

運動情勢：團體運動

運動歷程：1、觀賞樂曲

請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模擬這兩種動物的行動，引誘幼兒做出小兔子玩耍時的開心、快活的心情及狐貍在做壞事時的調(diào)皮、機靈的心情。

2、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍蹲在一個比力秘密的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子立刻跑回座位大概原地不動。幼兒園教育隨筆狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動，看到哪個兔子動了，就把它抓住。

3、也可以讓幼兒本身飾演狐貍。

小兔和狐貍2

運動目的：1、感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

2、勉勵幼兒用身材行動及心情來表示他們。

運動預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機、磁帶

重點難點：用身材行動及心情來表示小兔子和狐貍

運動所在：運動室

運動情勢：團體運動

運動歷程：

(一)、觀賞樂曲

1、請幼兒聽音樂料想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模擬動物的行動。

2、引誘幼兒表示出小兔子玩耍時的開心、快活的心情及其狐貍在做壞事時的調(diào)皮、機靈的心情。

(二)、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍躲在一個角落里，幼兒手工制作小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子立刻跑回座位背面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動。

(三)、勉勵幼兒本身飾演狐貍腳色，勇敢表示。

(四)、竣事運動：小兔和狐貍都累了，喝些水，蘇息一下吧。

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