幼教隨筆：喝水的故事

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。

今天戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诖笊吵剡M(jìn)行玩沙游戲，可能是今天天氣熱的緣故，玩了一會(huì)兒孩子們的額頭上就浸出了汗珠，我趕緊把孩子們的外套脫了下來(lái)，可剛剛過(guò)了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，孩子們都說(shuō)渴了要回去喝水，我也有點(diǎn)口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動(dòng)室。孩子們?cè)谖业囊笙孪赐炅耸?，都迫不及待地取水杯喝水。我也馬上拿上茶杯，來(lái)到保暖桶旁準(zhǔn)備倒開(kāi)水喝，看到孩子們都有序地排著隊(duì)伍喝水，我便走上前倒了點(diǎn)開(kāi)水，急忙喝了起來(lái)?！袄蠋煟阍趺床慌抨?duì)就倒開(kāi)水喝呀？”我剛把水杯舉到嘴邊，就聽(tīng)到了李善鵬的問(wèn)話，我愣了一下，不知道該怎么來(lái)回答?！澳悴皇歉嬖V我們，人多時(shí)候要排隊(duì)，不能搶先嗎？”是啊，平時(shí)，我時(shí)常教育孩子們：喝水、洗手人多時(shí)候要排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶，一個(gè)挨一個(gè)。然而，今天我自己卻違反了。我趕緊對(duì)小朋友們說(shuō)：“對(duì)不起，老師做錯(cuò)了，老師也排隊(duì)喝水”我立刻走到隊(duì)伍最后，排隊(duì)飲水。

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。Yjs21.coM

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喝水的故事

今天戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诖笊吵剡M(jìn)行玩沙游戲，可能是今天天氣熱的緣故，玩了一會(huì)兒孩子們的額頭上就浸出了汗珠，我趕緊把孩子們的外套脫了下來(lái)，可剛剛過(guò)了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，孩子們都說(shuō)渴了要回去喝水，我也有點(diǎn)口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動(dòng)室。孩子們?cè)谖业囊笙孪赐炅耸?，都迫不及待地取水杯喝水。我也馬上拿上茶杯，來(lái)到保暖桶旁準(zhǔn)備倒開(kāi)水喝，看到孩子們都有序地排著隊(duì)伍喝水，我便走上前倒了點(diǎn)開(kāi)水，急忙喝了起來(lái)。“老師，你怎么不排隊(duì)就倒開(kāi)水喝呀?”我剛把水杯舉到嘴邊，就聽(tīng)到了晏柏林的問(wèn)話，我愣了一下，不知道該怎么來(lái)回答?！澳悴皇歉嬖V我們，人多時(shí)候要排隊(duì)，不能搶先嗎?”是啊，平時(shí)，我時(shí)常教育孩子們：喝水、洗手人多時(shí)候要排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶，一個(gè)挨一個(gè)。然而，今天我自己卻違反了。我趕緊對(duì)小朋友們說(shuō)：“對(duì)不起，老師做錯(cuò)了，老師也排隊(duì)喝水”我立刻走到隊(duì)伍最后，排隊(duì)飲水。

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為幼兒做出一個(gè)好的榜樣。

教育隨筆：愛(ài)喝水的植物

寶寶們喝水總是有個(gè)別小朋友要老師多次強(qiáng)調(diào)，才會(huì)將水杯的水接到足夠的量。細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們接水的時(shí)候只會(huì)接小半杯，喝水就變成了完成老師的任務(wù)迅速解決，而并沒(méi)有意識(shí)到喝水的真正意義。怎樣讓寶寶們自覺(jué)地喝水、有意義地喝水呢？今天，像往常一樣，喝水之前我們之間進(jìn)行了這樣一段談話。

老師：“小朋友們，兩盆植物你喜歡哪一盆？為什么？”

a：“我喜歡左邊的，因?yàn)橐慌栌谢?，一盆沒(méi)有?！?/p>

b：“我也喜歡那一盆，那盆花漂亮，一盆花不漂亮?！?/p>

c：“我也喜歡有花的，那盆花枯萎了，都落在地上了，不好看?！?/p>

老師：“為什么會(huì)這樣呢？”

a：“它不聽(tīng)話?！?/p>

b：“沒(méi)有人照顧它”

c：“一盆有水，一盆缺水，所以花死了?！?/p>

老師：“寶寶們說(shuō)的都很棒，這兩盆植物還有一個(gè)小小的故事呢，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)……原來(lái)是因?yàn)檫@盆植物它不愛(ài)喝水，不斷地缺水后，花兒慢慢凋謝了，葉子也掉了，植物上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn)，最后只剩下光禿禿的枝干，變得很丑，大家都不喜歡它。而另外一盆植物很喜歡喝水，葉子一天比一天茂盛，并且開(kāi)出許多美麗的花，小朋友們見(jiàn)了都忍不住贊美它……”

老師：“你們想變漂亮嗎？”（想）“以后喝水還要不要老師每天督促呢？”（不要）“多喝水身體會(huì)怎樣？”（變漂亮，身體更健康，皮膚變白，還會(huì)排毒……）

老師：“好，希望中三班的寶寶們像那盆美麗的花一樣，又美麗又健康～”

教育隨筆：喝水要講究

中午吃完飯，是入廁漱口時(shí)間，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)洗手間。孩子們漱完口后陸陸續(xù)續(xù)回座位上去了，但我仍在廁所里照看最后幾名幼兒。

這時(shí)王**突然跑來(lái)告××的狀，說(shuō)××把漱口時(shí)喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里，我輕聲的把××叫過(guò)來(lái)詢問(wèn)：“漱口之后，你為什么把喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里？”他緊張的抬頭對(duì)我說(shuō)：“老師，你不是要節(jié)約用水嗎？我接的水太多，漱口之后我喝不了，又不能直接倒掉?！甭?tīng)到這話，我不禁一笑，把他摟在懷里，多么可愛(ài)的孩子啊!于是我一邊擁抱他一邊和他說(shuō)：“節(jié)約用水是對(duì)的，但是喝剩下的水再倒進(jìn)桶里，是很不衛(wèi)生的，因?yàn)槠渌∨笥堰€要喝，如果你今天生病了，又把喝不掉的水倒入桶內(nèi)，這樣細(xì)菌就會(huì)通過(guò)你倒的水進(jìn)入其他小朋友的身體內(nèi)，他們就容易生病了?！甭?tīng)了這話，他著急起來(lái)：“老師，這該怎么辦？我今天有點(diǎn)流鼻涕，會(huì)不會(huì)別的小朋友也會(huì)??？”看他著急的樣子，我趕忙安慰他說(shuō)：“不用擔(dān)心，我待會(huì)和阿姨說(shuō)下，把水換掉就可以了?！彼@才安下心來(lái)。皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“以后我再也不往保溫桶里倒水了!”

午睡起床后，我給孩子們觀看了一些“如何講衛(wèi)生”的視頻，孩子們頗有感觸，他們針對(duì)自己平時(shí)的行為作出總結(jié)：原來(lái)夏天不能吃太多的冷飲；蔬菜水果要清洗干凈才能吃；地上的食物不能再吃等等，通過(guò)此事，我們班小朋友互相監(jiān)督，將飯前便后這樣的好習(xí)慣持之以恒。

對(duì)于孩子這些可愛(ài)的“缺點(diǎn)”，我們教師不能僅僅看到是“可愛(ài)”，還要學(xué)會(huì)幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

幼教隨筆：一半的故事

一日生活無(wú)小事，我們要把孩子的每件小事都當(dāng)成大事，凡事站在孩子的立場(chǎng)，真正體現(xiàn)對(duì)孩子無(wú)微不至的人文關(guān)懷。

一、一半的故事

每個(gè)班都有能力差的孩子，看到別的小朋友成功后的神采飛揚(yáng)，他們內(nèi)心的失落溢于言表，更加畏畏縮縮、更加自卑，越發(fā)覺(jué)得自己不行。

為了讓能力差的孩子樹(shù)立自信，也和別的小朋友一樣能品嘗到成功的喜悅。我不再包辦，用跳一跳就能吃到果子的方法，老師先幫他做一半，留一半給孩子，然后循序漸進(jìn)，逐漸讓其掌握有關(guān)技能，使他們能自豪地說(shuō)：“我能行！”

1、穿衣服：對(duì)能力很差的孩子，我會(huì)先幫他穿上一只袖子，讓他穿另一只袖子，然后慢慢過(guò)渡到能獨(dú)立完成。

2、扣扣子：先幫他系一個(gè)扣子，教給他方法，培養(yǎng)他“自己來(lái)”的意識(shí)。

3、吃飯：對(duì)于總是讓家長(zhǎng)、老師喂的孩子，教給他們方法的同時(shí)，可先喂他一半，鼓勵(lì)他自己吃另一半。

4、操作活動(dòng)：對(duì)于沒(méi)有動(dòng)手意識(shí)或能力特別差的孩子，可降低要求，先幫他做一半，自己再做另一半，逐漸樹(shù)立自信。

你一半，我一半。你自信，我歡心。你成功，我欣慰。所以，我和孩子是一體的。

二、愛(ài)在細(xì)微處

“細(xì)微之處見(jiàn)精神”，我們從事的是愛(ài)的教育，他體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡在細(xì)微處。

在幫孩子提褲子時(shí)，總不忘和他們碰碰額頭，玩?zhèn)€頂牛的游戲，不止是和他們?cè)鲞M(jìn)感情，還是為了掌握每個(gè)孩子的體溫。

在戶外活動(dòng)前，總是提醒他們提好褲子，戴好帽子，還不忘在口袋里裝上幾塊衛(wèi)生紙，以備為孩子們擦鼻涕?；貋?lái)后，提醒出汗的孩子擦汗，提醒每個(gè)孩子喝水。

在為孩子們分飯時(shí)，注意不讓米蓋住勺子把，并提醒值日生分勺子要握住勺子把分。

孩子上床前，總不忘檢查一下是否帶異物上床，容易出汗的小朋友經(jīng)常為他擦擦汗，并細(xì)心幫每個(gè)孩子掖好被子。

一日生活無(wú)小事，我們要把孩子的每件小事都當(dāng)成大事，凡事站在孩子的立場(chǎng)，真正體現(xiàn)對(duì)孩子無(wú)微不至的人文關(guān)懷。

幼教隨筆：雨后故事

最后，在我的建議下，我們給小鳥(niǎo)帶了足夠的水，把它送到了傳達(dá)室劉爺爺那里，請(qǐng)他幫忙照顧小鳥(niǎo)，孩子們圍著劉爺爺不放心的叮囑這叮囑那，“劉爺爺，別忘了喂它吃飯！”“劉爺爺，夜里記得給它蓋上小被子呀！”……感受到孩子們真摯的關(guān)愛(ài)，我不由得笑了。

一場(chǎng)春雨過(guò)后，空氣變得異常清新，看看院子里并沒(méi)有太多的積水，我就又和往常一樣帶孩子們出去散步。散步活動(dòng)結(jié)束后，我問(wèn)小朋友還想干什么，有幾個(gè)孩子急切的說(shuō)：“老師，我們?nèi)ド车厣贤鎯喊桑　苯?jīng)過(guò)雨水的沖刷，沙地看上去松軟而干凈，不要說(shuō)是孩子，就是我們成人也有一種躍躍欲試的沖動(dòng)?？粗⒆觽兛是蟮难劬?，真不忍心拒絕他們，我拿來(lái)了玩沙玩具，孩子們很快就忘我的玩兒了起來(lái)。

也許是受了孩子的感染，我也跟他們一起玩兒了起來(lái)。“老師，快來(lái)看，快來(lái)看！”小朋友們玩的正投入的時(shí)候，浩正跑來(lái)拽著我的衣服上氣不接下氣的說(shuō)。這時(shí)候邢凱手里邊不知捧著一個(gè)什么東西朝我這邊走來(lái)，其余的小朋友見(jiàn)狀也呼啦一下圍了過(guò)來(lái)，這一看不要緊，孩子們頓時(shí)象炸了馬蜂窩一樣議論起來(lái)。原來(lái)，邢凱手里捧著的是一只還沒(méi)有長(zhǎng)全羽毛的小鳥(niǎo)，看到周圍有這么多人，小眼睛怯怯的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可能因?yàn)樘鞖饫涞脑?，身體還在不斷的發(fā)抖?！袄蠋?，小鳥(niǎo)怎么會(huì)在這兒呢？它的媽媽在哪里？”“老師，小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)死呀？”……面對(duì)孩子們的疑問(wèn)，我也有些舉足無(wú)措，該怎么來(lái)對(duì)待這位不速之客呢？但我轉(zhuǎn)念一想，也許，這是一個(gè)讓孩子們自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)呢！“小朋友，這只小鳥(niǎo)一定是昨天晚上下雨的時(shí)候被風(fēng)給刮下來(lái)的，鳥(niǎo)媽媽找不到自己的小寶寶一定很著急，我們?cè)撛趺崔k呢？”孩子們有的說(shuō)把小鳥(niǎo)放到樹(shù)上讓它等媽媽來(lái)找它，有的說(shuō)把它帶回活動(dòng)室，等小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了再把它放走去找媽媽，有的說(shuō)把它送給傳達(dá)室的劉爺爺，讓他幫忙撫養(yǎng)小鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們決定先把小鳥(niǎo)帶回活動(dòng)室。孩子們開(kāi)始忙碌起來(lái)，有的用小杯子給小鳥(niǎo)端水喝，有的拿來(lái)面包屑喂它，卓群還用自己的小手絹蓋在小鳥(niǎo)身上當(dāng)被子，每個(gè)孩子都在為小鳥(niǎo)忙碌著?？赡苁歉惺艿搅撕⒆觽兊年P(guān)愛(ài)，小鳥(niǎo)變的不再那么害怕，開(kāi)始歪著小腦袋打量起這個(gè)新的環(huán)境來(lái)，小朋友們探著身子關(guān)切的看著小鳥(niǎo)，洋溢著自豪的微笑。

最后，在我的建議下，我們給小鳥(niǎo)帶了足夠的水，把它送到了傳達(dá)室劉爺爺那里，請(qǐng)他幫忙照顧小鳥(niǎo)，孩子們圍著劉爺爺不放心的叮囑這叮囑那，“劉爺爺，別忘了喂它吃飯！”“劉爺爺，夜里記得給它蓋上小被子呀！”……感受到孩子們真摯的關(guān)愛(ài)，我不由得笑了。

教育隨筆：讓孩子多喝水

每次都有家長(zhǎng)囑咐：“老師，給我家的孩子多喝點(diǎn)水等”，家長(zhǎng)們希望我們能這樣時(shí)刻提醒幼兒多喝點(diǎn)水。其實(shí)，我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們多喝水，并且一個(gè)上午就提醒好幾次。但這個(gè)提醒的作用不是很大，我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：有的孩子倒很少的水，但要喝很久很久，有的孩子倒好多的水，但根本喝不完，在那里玩水，還有孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一玩起來(lái)，什么都顧不了。

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣是一日生活中必不可少的，這個(gè)是需要老師和家長(zhǎng)共同重視，共同配合。

首先我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體的重要性，其次是家園一起配合采取各種方法培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣。

在幼兒園針對(duì)孩子喝水的問(wèn)題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝。

在家里讓孩子自己去拿杯子倒水，自己喝水，要讓家長(zhǎng)告訴幼兒“我們現(xiàn)在是小班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做”。孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。培養(yǎng)孩子喝水看似一件簡(jiǎn)單的事，卻不是那么簡(jiǎn)單，它需要我們?nèi)シ此?、?shí)踐才能夠找到最好的辦法。其實(shí),讓孩子愛(ài)喝水,還要靠家長(zhǎng),只有家長(zhǎng)和老師密切配合,堅(jiān)持努力,才能讓孩子真正喜歡喝水!

教育隨筆：小花，要多喝水

教育隨筆：小花，要多喝水

最近這些天，天氣都比較干燥，秋天來(lái)了，大家都在討論著秋天。我也發(fā)現(xiàn)孩子們的變化了，小嘴巴都干干的，有的都起皮了,還有的起火泡了。每天家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的最多的話就是：“，老師，麻煩老師多提醒我的孩子喝水，我們?cè)趺凑f(shuō)他都不聽(tīng)，他的嘴巴太干了，嗓子都紅了?！笔前?！我也發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題，每次活動(dòng)后，我都會(huì)不停的提醒孩子們要多喝水，喝好水再出去玩，可是無(wú)論我怎么提醒，有的孩子還是不聽(tīng)話，趁我不注意就跑了，有的孩子就接一口水，喝了就跑……

為了讓孩子們能多喝水，我特意在班級(jí)和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)：多喝水的重要性。孩子們說(shuō)的都非常好，都知道多喝水對(duì)身體好。

戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)孩子們喝水，阿姨跑來(lái)生氣的說(shuō)：“好多孩子都接水喝了，可是很多孩子都只喝一點(diǎn)，大半杯水都倒倒水池里區(qū)了?！蔽衣?tīng)了，非常生氣，剛才喝他們說(shuō)的那些話時(shí)一點(diǎn)作用沒(méi)有起，都說(shuō)的好好的，卻都沒(méi)有做。怎么辦呢？每天讓阿姨這樣盯著，也不是辦法啊！

我突然想起前些天，芳芳小朋友帶來(lái)的一盆花，阿姨說(shuō)都快死了。我把花拿到教室，把全班小朋友集中在一起，讓孩子們看看這盆花，怎么了？孩子們都說(shuō)：“土太干了，缺水，老師快給它多喝點(diǎn)水吧，要不就要渴死了。”有的細(xì)心的小朋友已經(jīng)端來(lái)了一杯水，給小花喝了，有的小朋友心疼的說(shuō)：“小花，你別死??！我們以后會(huì)天天給你澆水的，讓你喝的飽飽的?！?/p>

在小朋友的照料下，沒(méi)過(guò)幾天小花就精神了。我把小花拿來(lái)給大家一起欣賞，說(shuō)：“看，大家每天給小花喝水，所以小花才得救了，小花讓我?guī)退x謝你們?？墒?，小花說(shuō)，它現(xiàn)在很擔(dān)心我們大二班的小朋友，你們只顧著給小花喝水，都忘記給自己喝水了，有的小朋友干的嘴巴都起泡起皮了，小花希望小朋友也和它一樣能天天喝足水，身體長(zhǎng)得棒棒的，像小花一樣精神美麗。小朋友們，你們能做到嗎？”大家異口同聲回答：“一定可以做到?！睉敉饣顒?dòng)時(shí)，不時(shí)的看到孩子們接著一大杯水，大口大口的喝著。我和阿姨看了，都高興的笑了。

生活中，這樣的“小事”會(huì)遇到很多，我們一味的和孩子們說(shuō)道理，他們往往很難立刻接受，我們應(yīng)該給孩子們一定的時(shí)間，讓他們自己去體驗(yàn)、理解，給他們機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去理解一些道理，這樣他們會(huì)更容易接受，而且印象深刻。

教育隨筆：我的故事

教育隨筆：我的故事

我和孩子的故事，當(dāng)我在寫下這個(gè)題目時(shí)，我的心頭不禁涌動(dòng)著一股溫情，我和孩子共同度過(guò)的每一天，此時(shí)此刻都是鮮活的跳躍著。記得剛迎接你們的時(shí)候我質(zhì)疑過(guò)自己，我沒(méi)有帶過(guò)小班我會(huì)帶嗎？他們哭怎么辦？他們不肯吃飯?jiān)趺崔k？他們不肯睡覺(jué)怎么辦？我能幫助孩子們成功度過(guò)開(kāi)學(xué)的分離焦慮嗎？每天睡覺(jué)都會(huì)問(wèn)一遍自己。但其實(shí)到真正見(jiàn)到他們以后自然而然的疑惑都消失了。每個(gè)孩子幾乎都是自己親手抱進(jìn)來(lái)的，他們對(duì)你的情感，就像是自己媽媽一樣，你對(duì)他們的情感就像他們都是自己的孩子。即使再苦再鬧都擁入自己的懷抱，抱著他們告訴他們爸爸媽媽睡覺(jué)起床吃完點(diǎn)心就來(lái)了。從開(kāi)始的陌生也漸漸地消失了?，F(xiàn)在總是覺(jué)得孩子們都可愛(ài)的很，貼心的很，用陳老師的話通俗的講就是：“賴?yán)^的兒子總是自己的好?！?/p>

雖然已經(jīng)是下學(xué)期，總覺(jué)得他們什么都不懂，每次受傷跌倒，總是想我像媽媽一樣抱抱他們，哄哄他們，才會(huì)安靜下來(lái)。今天正好中午講到孩子們你們馬上就要升到中班咯！以后就是中班哥哥姐姐了，以后要給小班弟弟妹妹做榜樣！孩子們眼睛里滿眼的期待。睿睿問(wèn)：“老師，中班以后是不是就是大班。那大班以后呢？”我說(shuō)大班以后你們就要離開(kāi)楊老師虞老師了，你們就要去小學(xué)上一年級(jí)了。說(shuō)著孩子們都開(kāi)始擦眼淚了，豆豆沖上來(lái)就對(duì)我說(shuō)：“楊老師我不要離開(kāi)你們?！闭f(shuō)完一把把我抱住開(kāi)始哭，孩子們見(jiàn)豆豆沖上來(lái)抱著我都沖上來(lái)了，好幾個(gè)寶貝在偷偷抹眼淚。帶著我也留眼淚了，雖然離畢業(yè)還遠(yuǎn)呢，但是孩子們的重感情把我觸動(dòng)到了。原來(lái)孩子們這么愛(ài)我！

班里我印象最深刻的的是墨墨，她對(duì)我就像對(duì)媽媽一樣，喜歡和我鬧。喜歡和我做游戲，總喜歡和我談話，拽拽我的衣服，摸摸我的手。有時(shí)候護(hù)送孩子們上廁所的時(shí)候，她總是牽著我的手，并和其他小朋友說(shuō)：“我要和楊老師牽手”記得有一次，下課后我們一起排隊(duì)去小便，這時(shí)她的小手早就牽好了我的手一起去，當(dāng)我從廁所里出來(lái)，她和其他小朋友爭(zhēng)先恐后的搶著牽我的手，于是我牽著她的手問(wèn)：‘‘你們都小便了么?’’你說(shuō)：“沒(méi)有”“那么你到廁所里干什么了”，她害羞的笑了笑說(shuō)；“我要是不快點(diǎn)，其他小朋友就和我搶牽你的手”我看了不禁一愣。只是想牽老師的手，就陪老師走一趟，這是多么天真的孩子呀！所以我才像自己孩子一樣愛(ài)他們，呵護(hù)他們。他們的想法是那樣的單純，做法又是那么的幼稚，只是想和親近一下。

我再和他們一起回想了剛剛進(jìn)幼兒園的樣子，好多寶貝都是躲在我的懷里哭泣的樣子，是呀，你們離開(kāi)媽媽的懷抱多么需要溫暖呀，哪怕只是牽你們的手，摸摸頭，親親你們的小臉蛋，都會(huì)讓你們無(wú)比滿足和快樂(lè)，由此我覺(jué)得作為老師，不能總是以老師的身份去教育孩子，而是根據(jù)他們的心理情緒滿足孩子的需求，讓孩子從心里愛(ài)老師，愛(ài)上幼兒園，在此之后的一段時(shí)間，她每天都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到幼兒園。