身上的小洞，我們身體里的洞洞

網(wǎng)站小編為你編輯《身上的小洞，我們身體里的洞洞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學(xué)目的：

1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。

2、激發(fā)想象力，萌發(fā)探索欲望，敢于表達(dá)自己的想法。

3、愛上閱讀，體會(huì)和小伙伴一起做游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程：

一、出示圖，引起幼兒興趣。

老師：圖上兩個(gè)小朋友在看什么呢？這是什么呀？小朋友們猜一猜，這是什么的洞？這又是什么？這兩個(gè)洞是用來做什么呢的？

1、提出問題：這兩個(gè)小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜。

鼻孔的功能是什么？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。

2、操作

（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找。

（2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用。

3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪里生出來的？

4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞？

小朋友的肚臍眼是什么樣的？

5、小結(jié)

我們身上的小洞好多呀。

6、老師：如果我們身上沒有小洞，會(huì)如何？

7、我們身上的小洞很重要，我們要保護(hù)好我們身上的洞，也要保護(hù)小伙伴身上的每一個(gè)洞，不能讓這些小洞收到傷害。

三、教學(xué)結(jié)束

在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對(duì)我們有好處，有的卻是危險(xiǎn)的，我們一起找一找，還有哪些洞。

關(guān)于身上的小洞，我們身體里的洞洞的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！【DG15.COm 工作總結(jié)之家】

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

中班體育活動(dòng)說課稿 鉆洞洞

中班體育活動(dòng)：鉆洞洞

一、說意圖：

《上海學(xué)前教育課程指南》中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲及偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)“身體的秘密”這一主題，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在一次戶外活動(dòng)中，我偶然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在用自己的身體擺著各種造型，其他的幾個(gè)孩子則想著辦法從造型中鉆過去，他們幾個(gè)玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小朋友。借著這次教育契機(jī)，我設(shè)計(jì)了“鉆洞洞”這個(gè)體育活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的探索精神，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問題。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、說目標(biāo)：

教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，根據(jù)我們中班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含情感、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)。

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2．能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為于引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。 為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實(shí)際操作中解決問題，構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)?？傊繕?biāo)的定位既要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，也要注重體育活動(dòng)的游戲性，以游戲活動(dòng)為基本方式，寓教于樂。

三、說過程：

整個(gè)活動(dòng)過程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)——用報(bào)紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動(dòng)。這四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，相輔相成。

第一環(huán)節(jié)以熱身操開始，活動(dòng)幼兒的各個(gè)部位。

熱身活動(dòng)結(jié)束時(shí)，以一個(gè)造型引出活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，并激發(fā)幼兒用身體搭洞洞的興趣。第二環(huán)節(jié)分為兩部分。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在這一環(huán)節(jié)，我用了感知體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設(shè)法把報(bào)紙鉆過“洞”。

第三環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加大難度，引導(dǎo)幼兒搭出讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。這一環(huán)節(jié)中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)是總結(jié)放松，幼兒在音樂中，一邊總結(jié)今天游戲的收獲，一邊放松身體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2．能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒每人一張報(bào)紙。

2．音樂：《健康歌》，背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、放音樂《健康歌》，做熱身活動(dòng)。（3分鐘）

師：我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（鍛煉身體）那老師也和你們一起鍛煉身體吧。

二、合作學(xué)習(xí)階段（15分鐘）

1．用報(bào)紙鉆洞。（6分鐘）

(1) 教師做出一個(gè)造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。

師：看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞，你們能找到嗎？

總結(jié)：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

（2) 幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時(shí)表揚(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。

師：我用我的身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚳础?/p>

交流：請(qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來的洞洞？其他的小朋友也可以學(xué)著做做。

總結(jié)：原來我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

(3)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

師：你們能把這張報(bào)紙鉆過我搭的洞洞嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。

交流：當(dāng)洞洞變小時(shí)，可以怎么做？

總結(jié)：用報(bào)紙鉆洞洞，當(dāng)洞洞很大時(shí)，報(bào)紙很容易鉆過去；但是當(dāng)洞洞變小了，我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過去。

(4)分組活動(dòng)，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)幼兒用身體搭洞洞，另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。

師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來玩鉆洞洞的游戲，兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友搭洞洞，另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過洞洞。

總結(jié)：剛才小朋友都很棒，用你們的身體搭出來了很多不同的洞洞，鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過去。

2．自己鉆洞。（6分鐘）

(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。

師：小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過、而且又很牢固的洞洞呢？在游戲時(shí)，小朋友要注意安全，小心不要摔著或踩到手腳。

交流：你們是怎樣合作搭洞洞的？

總結(jié)；原來我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過去的洞。

(2)三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞，一個(gè)幼兒鉆洞洞，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

師：剛才一個(gè)小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個(gè)小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現(xiàn)在你們可以一起試試，先四個(gè)小朋友一組，三個(gè)小朋友一起搭洞洞，一個(gè)小朋友鉆洞洞。

交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？

總結(jié)：多個(gè)小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。

（3）全班分成兩組，8個(gè)人搭洞洞，4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

師：多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎？那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度，全班分成兩組，其中8個(gè)小朋友搭洞洞，剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞，鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn)，不要踩到小朋友的腳或手喲。

三、總結(jié)放松，教師和幼兒坐著，邊總結(jié)邊放松身體。（3分鐘）

師：鍛煉了一會(huì)我們也要適當(dāng)?shù)男菹ⅲ覀円黄鹱聛泶反吠劝?。剛才我們用自己的身體搭出了許多洞洞，還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來我們的身體還有這么一個(gè)秘密，能搭出洞洞，小朋友以后還可以再找找我們的身體還有什么秘密，好不好？

小班安全教育說課稿 有電的小洞洞

小班安全教育活動(dòng) 有電的小洞洞說課稿

我?guī)淼恼f課內(nèi)容是小班安全教育活動(dòng)，題目是《有電的小洞洞》。

一、 先說說我的設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！倍變河植皇潜粍?dòng)的保護(hù)者，所以就要求教師應(yīng)該把安全教育滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)。電，對(duì)于幼兒來說是神秘的，所以幼兒總想去弄明白，平時(shí)教師在使用錄音機(jī)、播放電視機(jī)的時(shí)候，許多幼兒總會(huì)好奇地上前摸一摸，個(gè)子較高的幼兒還想墊高一些去摸摸插座，大家都知道這是十分危險(xiǎn)的。面對(duì)這些問題，如果只是簡(jiǎn)單的講述深?yuàn)W的道理，進(jìn)行枯燥的說教教育，且小班幼兒年齡小，以具體形象思維為主，對(duì)于那些深?yuàn)W的安全教育知識(shí)，幼兒是難以理解，有的反而想以身試“法”。那么怎么樣才能讓幼兒明白呢？

故事與表演，都是幼兒喜聞樂見的活動(dòng)形式，有助于調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并將用電知識(shí)化為生動(dòng)形象的有趣的對(duì)話，有助于幼兒的理解與接受。因此，我采用了這兩個(gè)幼兒樂于接受的活動(dòng)形式，向幼兒進(jìn)行安全教育。

二、 說說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。基于對(duì)教材的分析，并根據(jù)小班孩子的年齡特征，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、 知道插座有電，不能用手去碰。

2、 安全用電，學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。

教學(xué)重點(diǎn)呢？是讓幼兒通過看表演、聽故事，知道插座有電，不能用手去碰。而難點(diǎn)是進(jìn)一步讓幼兒知道怎么樣安全用電，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)技能。

三、 說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我進(jìn)行了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 事先請(qǐng)三位大班幼兒練習(xí)情境表演《有電的小洞洞》；

2、 波波兔、叮當(dāng)豬、麥麥狼、鼠點(diǎn)點(diǎn)的頭飾，棒棒糖，插座道具；真實(shí)插座、錄音機(jī)、電視機(jī)、小臺(tái)燈等小型電器；

3、 故事《有電的小洞洞》制做成ppt；

4、 “安全用電”課件。

四、 說教學(xué)流程

我把本次活動(dòng)流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、 通過孩子喜歡的角色形象，激發(fā)孩子聽故事的興趣；

2、 通過理解故事內(nèi)容，使幼兒知道插座里有電，不能用手去碰；

3、 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)安全用電，學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。

對(duì)小班的孩子來說，電是神秘的，陌生的，他們對(duì)此又是充滿好奇的?！芭d趣是最好的老師”，首先，我利用小班孩子喜歡兔子、喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)的開始，老師裝扮成“波波兔”與孩子見面，并說要給他們講一個(gè)故事，從而極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。接下來通過故事進(jìn)行情境表演、觀看故事ppt課件，使幼兒從小動(dòng)物的對(duì)話中知道了插座有電，不能用手去碰，并且從鼠點(diǎn)點(diǎn)那里知道了電的可怕，也從鼠點(diǎn)點(diǎn)那里知道了電的本領(lǐng)；同時(shí)還通過展示實(shí)物，播放日常生活安全用電的多媒體課件，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作；最后引導(dǎo)幼兒探索、討論電的作用，結(jié)合故事，使幼兒愉快地接受了不能用手去碰插座的行為規(guī)則，起到了事半功倍的效果。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師用親切的口吻對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)：“電是個(gè)大力士，有很多本領(lǐng)，會(huì)讓電視機(jī)說話，讓錄音機(jī)唱歌……但是電又是危險(xiǎn)的，如果用手去碰它，會(huì)被電到。如果電力大的話，人會(huì)死掉。小朋友還小，不能玩電，如果你需要插插頭，要請(qǐng)大人幫助你。等你長(zhǎng)大了再學(xué)著自己插插頭?！笔褂變簩?duì)安全用電的知識(shí)再一次得到了鞏固。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以孩子樂于接受的故事形式將“安全用電”的安全知識(shí)穿插其中，深入淺出地教給幼兒，在寓教于樂中萌發(fā)幼兒的安全意識(shí)，充分體現(xiàn)綱要中“以幼兒為主體”精神。通過本次活動(dòng)，孩子已經(jīng)了解了電的一些奧秘，相信他們一定會(huì)更懂得怎么樣安全用電。

我的說課到此為止，謝謝大家。

幼兒園大班 洞在哪里?

洞在哪里?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)看圖說故事的語文能力。

2.學(xué)習(xí)分類制作「我的洞洞發(fā)現(xiàn)小書」。

教學(xué)資源︰

1.故事時(shí)間：「哪里有洞？」、AVCD；「洞在哪里？」學(xué)習(xí)單。

2.錄音機(jī)；紙張、剪刀、打洞機(jī)、雙孔整理夾。

活動(dòng)過程︰

1.翻開故事時(shí)間「哪里有洞？」【附】頁面，老師先不說出故事，請(qǐng)一位幼兒嘗試看圖，說一說這一頁哪里有洞？接著再換另一位，翻開第二頁看圖說故事，說一說這一頁哪里有洞？以此類推說完故事。

2.老師說故事時(shí)間「哪里有洞」，看看剛剛幼兒是不是說對(duì)了？

3.請(qǐng)每位幼兒反復(fù)看看故事中出現(xiàn)了哪些洞？如果要把這些洞分類，可以怎么分呢？（如：用的、吃的、住的、不同行業(yè)等）并依幼兒提出的分類記錄下來。

4.老師將材料放在科學(xué)角，讓幼兒自由取用制作「我的洞洞發(fā)現(xiàn)小書」：

—依洞的類別分別放置一紙張，在紙的上面畫出類別，如：吃的、玩具、身體、樂器…..等洞。

—請(qǐng)幼兒依類別畫下「哪里有洞」的觀察，并可運(yùn)用剪刀或打洞機(jī)表現(xiàn)各式洞。

—隨著課程的進(jìn)行增加幼兒的發(fā)現(xiàn)，最后再以雙孔整理夾，夾起來或綁成一冊(cè)書。

—為封面、封底畫上插圖。

5.舉辦「我的洞洞發(fā)現(xiàn)小書」展，歡迎其它的幼兒來參觀。

延伸活動(dòng)︰

配合小袋鼠：「這是什么洞？」學(xué)習(xí)單，讓幼兒畫出心中的洞，再和大家分享。

活動(dòng)評(píng)量：

1.會(huì)看圖說故事。

2.會(huì)學(xué)習(xí)分類制作「我的洞洞發(fā)現(xiàn)小書」。

【附】故事大意

哪里有「洞」？

我的小豬撲滿有「洞」。

牙齒蛀了一個(gè)「洞」，好痛喲！

啪！褲子破了一個(gè)「洞」。

好朋友不理我，我的心破了一個(gè)「洞」。

鏘！窗戶破了一個(gè)「洞」。

球進(jìn)「洞」了。

馬路上的坑「洞」趕快補(bǔ)好。

在黑黑的「洞」里工作，要小心！

空空的「洞」，變出小白兔。

從嘴巴的「洞」看進(jìn)去，就知道是不是生病了。

高高低低的「洞」，可以吹出好聽的音樂。

還有哪里有「洞」？

小班游戲：小兔找山洞

小班游戲：小兔找山洞

【游戲目的】

發(fā)展兒童雙腳向前跳的能力，培養(yǎng)兒童機(jī)智、靈敏的良好素質(zhì)。

【玩法】

參加游戲的約2/3的兒童，每?jī)扇艘唤M，手拉手，站在場(chǎng)地周圍扮“山洞”，另外約1/3的兒童蹲在“山洞”里扮小兔，“小兔”比“山洞”多兩個(gè)，多出的“小兔”站在場(chǎng)地中央。

游戲開始，“小兔”從“洞”中跳出，一起念兒歌：“小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個(gè)小山洞?！边吥钸叞磧焊璧墓?jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個(gè)“洞”字，“小兔”趕快跑去找“山洞”，鉆進(jìn)“洞”里蹲下。沒有找到“洞”的“小兔”與做“山洞”的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

【游戲規(guī)則】

每個(gè)“山洞”里只能蹲一只“小兔”。

【注意事項(xiàng)】

也可讓兒童雙腳向前跳著去找“山洞”，但場(chǎng)地不宜太大，以免兒童太累

學(xué)唱《神秘洞》歌曲

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)唱《神秘洞》歌曲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

學(xué)唱《神秘洞》歌曲教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

掛圖與歌曲：神秘洞

【教案過程】

一、有選擇進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)。

1、師：這個(gè)月，我們正在進(jìn)行主題教案《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！

2、在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演。

二、聽磁帶進(jìn)行“默唱、曲配詞”歌唱。

1、教師放磁帶音樂。

2、請(qǐng)幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會(huì)唱這首歌嗎？

3、跟著磁帶唱歌《神秘洞》。

三、大家再次戴著望遠(yuǎn)鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠(yuǎn)望呀！

邊唱歌邊遠(yuǎn)足哦！（可以進(jìn)行歌曲的仿編）

附歌曲《神秘洞》

這是一個(gè)桶，桶上有個(gè)蓋，

蓋上有個(gè)洞，洞里有什么？

讓我瞧一瞧，原來里面躺個(gè)毛毛蟲！

關(guān)于神秘洞的教案擴(kuò)展：

人的身上有許多洞，每天還要吃許多有“洞洞”的蔬菜、水果、點(diǎn)心和零食，仔細(xì)看一看，我們的周圍也有許多“洞”，讓我們驚奇于“洞”的蹤影無處不在。這些大大小小的“洞洞”令人目不暇接，真是十分有趣?！岸炊础保且槐竞⒆訉W(xué)不完的活教材。在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的概念后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運(yùn)用。幼兒具有很強(qiáng)的模仿和創(chuàng)造力，用游戲的方式可以讓幼兒感受“洞”的趣味性、娛樂性。您可以提供多樣、有趣的空間與素材，任它們發(fā)揮。滿足他們的表現(xiàn)需求……

1、嘗試以小組為單位去尋找各種洞，了解各種洞與相關(guān)事物之間的聯(lián)系。根據(jù)洞洞的不同用途進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，大膽、簡(jiǎn)潔地說出自己的分類原因，學(xué)習(xí)分類制作“我的洞洞小書”。

2、認(rèn)識(shí)有洞的蔬菜和水果，主動(dòng)、大膽地在集體面前介紹自己發(fā)現(xiàn)不同食物上的洞洞，積極參與制作蔬菜、水果大拼盤活動(dòng)，體驗(yàn)分享食物的快樂。

3、了解身上有洞的器官及其功能，通過觀察畫出臉部洞洞的基本特征。

4、大膽運(yùn)用肢體玩洞洞的游戲，增進(jìn)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力，發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

5、遷移生活環(huán)境中的已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)酶鞣N材料設(shè)計(jì)洞和通道、下水道，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。

6、在音樂活動(dòng)中突出幼兒自我感受和創(chuàng)造表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在音樂中大膽通過語言表述、肢體動(dòng)作表演等途徑，感受各種“洞”的神秘和有趣。

7、認(rèn)識(shí)一些住在洞里的動(dòng)物，知道它們的生活習(xí)性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秘密的驚喜與快樂。

8、了解窗花是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。會(huì)欣賞不同的窗花藝術(shù)，學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花。

9、知道蛀牙的原因，懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒，并學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏。

不知道本文學(xué)唱《神秘洞》歌曲是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

鼠?；⑼勉@山洞教案

網(wǎng)站小編為你編輯《鼠?；⑼勉@山洞教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

鼠?；⑼勉@山洞是十二生肖兒歌的名字，今天給大家分享的是以“鼠牛虎兔鉆山洞”為主題的幼兒園托班活動(dòng)教案。

今天小編給大家?guī)碛變簣@托班體育教案《鼠?；⑼勉@山洞》，幼兒通過活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)幼兒參與游戲的興趣。

教案活動(dòng)：幼兒學(xué)習(xí)通過手膝著地的方法，躲避障礙物

教案準(zhǔn)備：

1選擇活動(dòng)場(chǎng)地

2教具山洞及障礙物

教案過程：

1教師與幼兒扮演小老鼠，吸引幼兒參與游戲。

2向幼兒介紹游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒一起玩“小老鼠鉆山洞”的游戲。

活動(dòng)注意：

1）如果寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時(shí)眼看著前方，和其他寶寶保持距離。

2）引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

最后給大家分享一下鼠?；⑼勉@山洞兒歌歌詞吧：

鼠牛虎兔鉆山洞，龍蛇馬羊爬大山，猴雞狗豬練跳高，按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第一。

關(guān)于鼠?；⑼勉@山洞教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

親子游戲－找寶貝和小球入洞

親子游戲－找寶貝

活動(dòng)名稱：找寶貝

適合年齡：1歲至1.5歲

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展寶寶手腕、手指的靈活性及力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶蓋的礦泉水瓶；寶寶喜歡的小玩具，如小鈴鐺等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分:導(dǎo)入

教師講解關(guān)于鍛煉孩子手腕、手指靈活性的益處

9個(gè)月孩子的手指已經(jīng)相當(dāng)靈活了，他會(huì)抓起想要的玩具，也會(huì)撒手扔掉不想要的玩具。別看簡(jiǎn)單的抓和扔，這代表著孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

“手巧心靈”是有科學(xué)根據(jù)的。有人說“一個(gè)拇指在大腦中所占的位置相當(dāng)于10條大腿”，更何況整個(gè)手有那么多肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)末梢呢？它們所傳遞的大量信息必然會(huì)促進(jìn)孩子的腦發(fā)育。

既然手指靈活那么重要，家長(zhǎng)必然關(guān)心用什么方法可以增加孩子的手指的靈活性。

(1)積木游戲：雙手抓積木對(duì)敲，積木倒手，把積木從盒子中拿出來都是最簡(jiǎn)單的第一步。之后就可進(jìn)行第二步練習(xí)——將積木排成蛇陣，將2～3塊積木堆起來，將積木搭成“橋”，搭成“火車”等等不同的形狀。其方法是大人先要擺給孩子看，然后讓他模仿。大人要給孩子充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，不要一看沒搭成就著急，就想去替代孩子。那樣的話，豈不是變成你練習(xí)搭積木了嗎？

(2)拿筆涂鴉：給孩子紙和筆，讓他隨意涂鴉。也可以你和孩子各執(zhí)一筆，你在前邊畫，讓他的筆來“追”你。這樣先畫一條道，再畫一個(gè)圓，慢慢地孩子就會(huì)用筆了。對(duì)手指運(yùn)動(dòng)來說，用筆應(yīng)該說是較復(fù)雜的一種運(yùn)動(dòng)。除了拿住筆之外，還必須掌握不同手指的用筆力度，才能畫出線條和圖案來。家長(zhǎng)千萬不要給孩子一張紙和一堆蠟筆就走開去做別的事，因?yàn)楹⒆尤绻灩P和吃蠟筆都會(huì)造成鉛污染，不利于他的生長(zhǎng)。

(3)家庭用具是最好的玩具：媽媽常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，鍋、碗、瓢、盆、杯、盤、勺、碟、抹布、拖把、枕頭、椅墊、剛買來的菜和水果、正揉著的面團(tuán)等等，讓孩子的游戲融于日常生活，讓生活用具成為鍛煉孩子手指靈活的最佳道具。下面我們開始活動(dòng)

二、基本部分:家長(zhǎng)開始和孩子做游戲

1．教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)，并出示裝有小鈴鐺的礦泉水瓶，隨意搖搖瓶子使其發(fā)出聲響，引起寶寶注意；

2．教師告訴寶寶瓶子里面的小鈴鐺拿不出來了，請(qǐng)寶寶們想想辦法，把小鈴鐺從瓶子里取出來，然后教師發(fā)給寶寶每人一個(gè)裝有小鈴鐺的瓶子；

3．請(qǐng)寶寶說一說鈴鐺是用什么辦法拿出來的；

4．最后請(qǐng)寶寶把瓶子送回教師那里。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．家長(zhǎng)先鼓勵(lì)寶寶自己想辦法將瓶子里的小鈴鐺取出來；

2．寶寶焦急想打開瓶蓋時(shí)，家長(zhǎng)一定要耐心鼓勵(lì)寶寶；　

3．家長(zhǎng)啟發(fā)寶寶擰開瓶蓋，在寶寶需要時(shí)可給予適當(dāng)幫助，最后將鈴鐺取出。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)這節(jié)課。

謝謝家長(zhǎng)們的大力支持使得我們的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。還為我們提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備，使幼兒在活動(dòng)中有說、敢說、能說。在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，家園的合作是一種必然的趨勢(shì)。在一年的實(shí)踐中，我們爭(zhēng)取到越來越多的家長(zhǎng)給予我們的支持與協(xié)作，使得我們的各項(xiàng)工作得以順利開展。當(dāng)然，在親子活動(dòng)中，我們還有許多想法，還有一些工作想做。如：家委會(huì)成員參與班級(jí)管理、家長(zhǎng)會(huì)的形式、家庭與家庭之間的互動(dòng)，還有社區(qū)的更有效的利用。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)努力。

北孫幼兒園

鄭清梅古城街道北孫幼兒園

活動(dòng)名稱:小球入洞

主要目標(biāo)：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展身體的平衡性。

3、在體驗(yàn)親子情感的同時(shí)，發(fā)展寶寶的肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手紙筒、彈力球等。

2、配有兒歌的音樂、較大的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、開始部分:

向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱。寶寶的動(dòng)作發(fā)展由粗到細(xì)，l歲至1歲半的寶寶，手部的抓握力已有很大的提高。提供給寶寶較小的物品，可發(fā)展寶寶手部精細(xì)動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。使孩子在反復(fù)操作中體驗(yàn)到擺弄的樂趣。

具體活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)。教師以變魔術(shù)的方式演示玩法，引起寶寶的興趣。在演示第二遍的同時(shí)，向家長(zhǎng)介紹游戲目標(biāo)。家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的能力和特點(diǎn)對(duì)寶寶進(jìn)行一些幫助，但不宜太多。家長(zhǎng)可示范，但不要包辦代替。

二、基本部分

1、親子操

活動(dòng)過程：向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)：此年齡段的寶寶喜歡模仿成人的動(dòng)作在與成人互動(dòng)的過程中感受快樂。在家長(zhǎng)的幫助下做操，還能促使寶寶肢體動(dòng)作得到充分發(fā)展。

活動(dòng)進(jìn)行與注意事項(xiàng)：教師示范，講解操節(jié)的動(dòng)作，家長(zhǎng)與寶寶在一起做操：準(zhǔn)備姿勢(shì)：家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面站立。

兒歌

上肢運(yùn)動(dòng)：拉拉手，拉拉手，舉起來，轉(zhuǎn)圈走。

彎腰運(yùn)動(dòng)：彎彎腰，彎彎腰，舉起來，抱一抱。

踢腳運(yùn)動(dòng)：小寶寶，本領(lǐng)大，抬腳丫，踢幾下。

一二一，一二一。

材料準(zhǔn)備：手紙筒和彈力球人手一份，寶寶用這兩樣玩具任意玩耍。家長(zhǎng)觀察寶寶做戲并做觀察記錄，具體如下：

興趣：有?沒有?(用“／”表示)

小球人洞：會(huì)?不會(huì)?(用“／”表示)’

成人幫助：需要?不需要?(用“／”表示)

獨(dú)特表現(xiàn)：(用文字記錄)

三、結(jié)束部分:謝謝各位家長(zhǎng)參加今天的活動(dòng)，希望你們多參加親子活動(dòng)，提出寶貴的意見，使我們的工作有大的提高。

開設(shè)親子班的主要目的是，讓寶寶在良好的育人環(huán)境中得到快樂和發(fā)展。親子班的每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)有明確的目的性。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“小球入洞。游戲的目標(biāo)主要為“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力”；“培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展寶寶身體的平衡性?；親子操的目標(biāo)主要為“在體驗(yàn)親子情感的同時(shí)，發(fā)展寶寶的肢體動(dòng)作”等。說明教師安排親子班活動(dòng)的目的性較強(qiáng)。

大小肌肉的練習(xí)是寶寶一生運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于年齡小的寶寶來說，肢體的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展尤為重要。這一階段恰恰是寶寶肢體運(yùn)動(dòng)的大好時(shí)機(jī)，因此要給予足夠重視。活動(dòng)正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)和安排的。如：“小球入洞”游戲是發(fā)展寶寶小肌肉運(yùn)動(dòng)能力，是發(fā)展寶寶大肌肉運(yùn)動(dòng)能力，“親子操，，是發(fā)展寶寶的大肢體運(yùn)動(dòng)能力。這些活動(dòng)的安排符合寶寶此階段的年齡特點(diǎn)。

在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不難看到教師非常重視對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，而且指導(dǎo)比較具體而不空泛。通過一個(gè)又一個(gè)的指導(dǎo)，滲透教育思想和教育理念。例如，在每一個(gè)活動(dòng)中，首先使家長(zhǎng)明確寶寶發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，并介紹本次活動(dòng)的主要意圖，讓家長(zhǎng)明確做什么和為什么這樣做，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)寶寶的活動(dòng)中目的性更強(qiáng)。

親子活動(dòng)不僅僅是家長(zhǎng)與寶寶的親情活動(dòng)，更重要的是通過親子活動(dòng)，引起家長(zhǎng)關(guān)注寶寶的全面發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)觀察記錄”，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過觀察寶寶的活動(dòng)情況，關(guān)注寶寶的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而通過觀察和分析，調(diào)整家長(zhǎng)的教育行為。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――我身上的數(shù)

我們的生活離不開數(shù)字：電話號(hào)碼、貨物價(jià)格、門牌號(hào)碼……我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字：一個(gè)鼻子、兩只眼睛、三個(gè)扣子、四個(gè)口袋、五個(gè)手指……“我身上的數(shù)”這個(gè)活動(dòng)，就是運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的發(fā)展水平和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求，我確定的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：（1）讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5。（2）引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示，嘗試用繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（3）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。目標(biāo)內(nèi)容與教材上有所不同，原因是：這樣從知識(shí)、能力、情感三方面表述更完整、更清晰；還有就是我們身體有關(guān)部位數(shù)量為3和4的比較難找，所以我把教材中“尋找、發(fā)現(xiàn)自己身體有關(guān)部位蘊(yùn)含的數(shù)量”改為“引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量”，這樣既包括身體部位，又包括身上的衣物等，更利于活動(dòng)的開展。

活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)及用繪畫方式記錄。

教學(xué)中我主要采用游戲法和操作法，把數(shù)學(xué)知識(shí)寓于一個(gè)個(gè)有一定規(guī)則的、有趣的游戲之中，通過對(duì)數(shù)字卡等材料的玩耍和操作，快快樂樂的掌握知識(shí)、發(fā)展能力。

我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)其實(shí)就是由幾個(gè)小游戲有機(jī)串聯(lián)而成的，什么游戲？如何串聯(lián)？是否又有趣又有用？別急，聽我慢慢道來。

一開始，我用“眼明嘴快”的游戲?qū)耄骸拔医o大家?guī)韼讉€(gè)數(shù)字朋友，看看誰能最先認(rèn)出它、最先說出它的名字?！比缓笪矣谩伴W爍法”快速出示數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。這個(gè)游戲既能檢驗(yàn)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)程度，又能防止已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字的幼兒失去興趣。作為對(duì)幼兒良好表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，我說：“小朋友，我愛你，照張相片送給你！”一邊用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”給孩子們“照相”，其實(shí)，這已經(jīng)自然過渡到第二個(gè)游戲――和幼兒一起“給數(shù)字寶寶照相”。這個(gè)游戲的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、記憶字形。分別給數(shù)字1~5照完相后，我說：“香蕉老師也想請(qǐng)你們給我照張相，行嗎？不過，我得打扮一下，請(qǐng)稍等！”當(dāng)我穿上貼滿數(shù)字的外衣時(shí)，新一個(gè)環(huán)節(jié)開始了。

“啊，香蕉老師變成數(shù)字人了！咦，數(shù)字寶寶跑我身上干什么？找朋友？我身上有數(shù)字寶寶的朋友嗎？在哪里？我們來幫它們找一找。1（2、3、4、5）的朋友在哪里？”這樣引導(dǎo)幼兒尋找我身上數(shù)量與每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的部位或物品，初步建立數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)幼兒領(lǐng)會(huì)了游戲的要求時(shí)，我說：“數(shù)字寶寶想到小朋友身上找找朋友，可以嗎？”請(qǐng)每位幼兒拿一張數(shù)字卡，在自己身上進(jìn)一步探索、尋找數(shù)量與所拿數(shù)字相對(duì)應(yīng)的部位或物品。

下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒嘗試用繪畫方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，我是這樣過渡的：和孩子玩“啞謎”――我指自己身上的某一部位或物品，它的數(shù)量是幾，就請(qǐng)拿數(shù)字幾的幼兒把數(shù)字卡交給我，然后到寫著這個(gè)數(shù)字的“轉(zhuǎn)盤”周圍等待。當(dāng)所有幼兒都進(jìn)行完后，我向幼兒交代要求，請(qǐng)幼兒在“轉(zhuǎn)盤”周圍的空白紙?zhí)帲卯嫼?jiǎn)圖的方法，記錄自己發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)數(shù)量的部位或物品，并引導(dǎo)同一組的幼兒畫的時(shí)候分工合作，避免重復(fù)。我之所以把記錄表設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，是因?yàn)椋哼@樣有利于幾個(gè)幼兒同時(shí)記錄，并且可以解決記錄中出現(xiàn)的方向性問題，“轉(zhuǎn)盤”一轉(zhuǎn)動(dòng)，我們可以端正地看到每幅圖；另外可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)記錄的趣味性。等幼兒記錄完了，我請(qǐng)組與組之間交換檢查，糾正錯(cuò)誤，讓幼兒在這個(gè)過程中通過交流，獲得更多的正確信息。

結(jié)束部分也充滿了游戲性。“我們身上藏著很多數(shù)，動(dòng)物身上也藏著很多數(shù)，你聽――一只青蛙（伸出一個(gè)手指）一張嘴（指嘴巴），兩只眼睛（眨兩下眼睛）四條腿（各拍一下四肢），撲通一聲（學(xué)蛙跳）跳下水（兩臂滑水）。來，大家一起來學(xué)學(xué)小青蛙吧！”這個(gè)游戲除了與數(shù)字有關(guān)外，還能讓幼兒得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)?；顒?dòng)在有趣的游戲中結(jié)束。

數(shù)學(xué)知識(shí)不是靠傳授從外部灌輸?shù)接變荷砩系?。而是通過幼兒自己的探索活動(dòng)自主建構(gòu)起來的。數(shù)學(xué)活動(dòng)的這一特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)必然是幼兒主動(dòng)的探索活動(dòng)，是幼兒在興趣的指引下，通過對(duì)物質(zhì)材料的擺弄、操作、思考和交流而獲得知識(shí)的過程。教師在活動(dòng)中，只是起指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的作用，而不是代替幼兒學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地把結(jié)論或答案告訴幼兒。所以，我運(yùn)用了一個(gè)個(gè)幼兒喜歡的游戲，首先激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；每個(gè)游戲中蘊(yùn)含著不同的知識(shí)點(diǎn)，幼兒在玩游戲的過程中，積極操作、主動(dòng)思考，不知不覺、快快樂樂地獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力。如果活動(dòng)結(jié)束后，幼兒能感到“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原來這么有趣、這么快樂！”那便是我最大的成功、最大的快樂！