各個年齡階段的親子綜合課程

父母在孩子早期教育中起到?jīng)Q定性作用，我們都說父母是孩子的第一任老師，在早期教育中扮演者非常重要的角色。

在精心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里，在教師的有效指導(dǎo)下，以游戲?yàn)槊浇椋H子共同參與體驗(yàn)，示范指導(dǎo)父母及其養(yǎng)育人為其提升養(yǎng)育素質(zhì)，最終達(dá)到讓親子陪伴更加有效，讓兒童在創(chuàng)造力、身體、語言、認(rèn)知、情感與社會能力方面，在自尊、自我控制、抗壓力、學(xué)業(yè)模式等個性品質(zhì)方面準(zhǔn)備的更充分、發(fā)展的更全面。

階段一（8-12個月寶寶）

通過音樂小律動、認(rèn)知游戲、搭建積木等等，訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力，手部的靈活度，培養(yǎng)孩子的專注力，滿足寶寶的好奇心。

階段二（13-15個月寶寶）

通過讀繪本、做游戲、音樂律動，踢大球等等，鍛煉孩子手部的控制能力、語言能力，大運(yùn)動能力，讓寶寶感受到愉悅。

階段三（16-18個月寶寶）

通過樂器的敲打，親子游戲，手工制作等等，鍛煉孩子的感知力和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。讓寶寶感受到做游戲的樂趣。

階段四（19-21個月寶寶）

通過讀繪本，踢球游戲，音樂律動等等，鍛煉孩子語言能力，肢體協(xié)調(diào)能力，社會應(yīng)能力等。讓寶寶逐漸適應(yīng)集體生活。

階段五（22-24個月寶寶）

通過讀繪本、做運(yùn)球的游戲、看圖找玩具等等，培養(yǎng)孩子懂得分享，鍛煉孩子觀察力，認(rèn)知能力，訓(xùn)練寶寶的大運(yùn)動能力。讓寶寶體會學(xué)習(xí)的樂趣。

階段六（25-30個月寶寶）

通過讀繪本故事，手工制作，積木拼插，運(yùn)動游戲，訓(xùn)練孩子語言表達(dá)能力，鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練孩子跳躍能力等。讓寶寶的專注力提高更快。

階段七（31-36個月寶寶）

通過讀繪本故事，穿越障礙游戲，畫畫等等，提高孩子語言表達(dá)能力，鍛煉孩子平衡能力，發(fā)揮孩子創(chuàng)造力等。讓寶寶感受運(yùn)動帶來快樂。

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各年齡段的孩子適合看什么繪本？

許多家長都知道，繪本是陪伴孩子成長的一個重要工具。國內(nèi)調(diào)查顯示：愛聽故事、讀繪本的孩子，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。孩子煩躁、無聊、焦慮的時候，繪本能夠很大程度上安撫他們的情緒，并能夠幫助他們解決遇到的很多問題。今天小編分享一下不同年齡段的選書要點(diǎn)，也為大家推薦幾本各年齡段我認(rèn)為寶寶最適合看的經(jīng)典繪本。

每個年齡段適合孩子看的繪本

0~1歲寶寶

選書要點(diǎn)：這個年齡段的寶寶看書主要是為了開發(fā)視力和觸覺、啟發(fā)好奇心、感受親子閱讀的氛圍。書的內(nèi)容要簡單、清晰，有色彩鮮艷的圖畫，圖大字少;有動植物或娃娃笑臉的圖書更受寶寶青睞?？梢越o寶寶買一些撕不爛的布書或大卡，牢固且易于清洗。

推薦圖書：

1、《拉拉布書認(rèn)知系列》

2、《嬰兒游戲繪本》

3、《小手手，出來啦》

4、《小貓當(dāng)當(dāng)》

5、《Oh，cats!》

6、《蹦》

特別推薦：

1、《我爸爸》、《我媽媽》

理由：因?yàn)槊恳粋€看過這兩本圖畫書的孩子都會喜歡這樣的爸爸和媽媽，也都希望有這樣的爸爸和媽媽。在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感。

2、《臉，臉，各種各樣的臉》

理由：看書，配合書進(jìn)行表演小寶寶很喜歡，適合剛開始看書的寶寶

3、《抱抱》

理由：整個繪本只有抱抱兩個字，簡單易懂，很適合低齡寶寶。信宜版本的開本很大，圖片精美，書中動物種類多，色彩艷麗，能夠吸引寶寶眼球，內(nèi)容是講親情的，充滿愛得一本繪本。

4、《肚子好餓的毛毛蟲》

理由：有知識，有趣味，不同的年齡可以體會到不同的意思。

5、《月亮的味道》

理由：迎合寶寶豐富得想象力，認(rèn)知小動物。

1-2歲寶寶

選書要點(diǎn)：這個階段寶寶什么的東西要想去動手，適合一些讓寶寶去動手、能啟發(fā)寶寶探索的書。還有一些有簡單情節(jié)、有助于習(xí)慣養(yǎng)成的書。

推薦圖書：

1、《Benny's big bubble》

2、《Don't wake the baby》

3、《老虎來喝下午茶》

4、《brown bear,brown bear,what do you see》

5、《chicka chicka ABC》

6、《 From Head to Toe》

7、《 Five Little Ducks》

8、《我的連衣裙》

9、《K is for Kissing a cool kangaroo》

10、《Llama LlamaNighty-night》

11、《Llama Llama wakey-wake》

12、《不要再笑了，裘裘》

13、《快活的翻斗車司機(jī)》

14、《好朋友》

15、《親愛的小魚》

16、《晚安，月亮》

特別推薦：

1、《小熊寶寶》系列、《噼里啪啦》系列

理由：這兩套買其中一套就好，內(nèi)容差不多，都是通過一些故事，教寶寶拉粑粑、交朋友、刷牙等習(xí)慣的，只是噼里啪啦系列有折頁，有些可以摳出來，趣味性大一些。

2、《100層的房子》

理由：初步認(rèn)識數(shù)字1-100。了解十種小動物及其生活環(huán)境和喜好。書的設(shè)計巧妙，細(xì)節(jié)豐富，可以反復(fù)閱讀，有啟蒙性，每一次都能找到新的亮點(diǎn)。推薦。

后又出了地下100層的房子，可以同時收。

3、《奇妙洞洞書》

理由：這一階段的寶寶喜歡用小手去摳東西，看到洞洞都要去戳一下，這說明寶寶到了精細(xì)小動作發(fā)展的關(guān)鍵期。奇妙洞洞書用各種創(chuàng)意奇妙的洞洞，讓寶寶去探索和學(xué)習(xí)，非常有意思。厚紙板、圓角設(shè)計，不怕撕不傷手。這種書買兩三本即可，不用買整輯。

4、《誰藏起來了》

理由：這又是一本帶有游戲性質(zhì)的讀本，鍛煉小寶寶的觀察力和記憶力

5、《大自然之旅》系列、《亮麗精美觸摸書》系列

理由：帶孩子去感受叢林和海洋。這里面的東西材質(zhì)經(jīng)過特殊的仿真制作，蛇的舌頭真的是黏黏的，兔子的尾巴絨絨的，幫助寶寶切身感受“堅(jiān)硬”、“柔軟”、“光滑”和“粗糙”是什么俺覺，辨別溫度的冷熱，物體的輕重、厚薄。非常值得推薦?！读聋惥烙|摸書》系列跟《大自然之旅》是姊妹篇，如果感覺大自然之旅還不過癮，可以也入這套。

6、《首先有一個蘋果》、《小船的旅行》、《沃爾夫翻翻書》、《biscuit》系列、《the little critter》系列

理由：《首先有一個蘋果》是一本很好的數(shù)學(xué)啟蒙繪本，《小船的旅行》可以讓小朋友理解什么是堅(jiān)持和毅力，特別是最后的大翻頁，非常漂亮?！段譅柗虻姆瓡肪拖褚粋€神秘寶庫，激發(fā)孩子的好奇心?！禸iscuit》系列非常適合小寶寶的英語啟蒙，《the litter critter》系列稍微難一些，但情節(jié)更加有趣活潑，非常符合小孩子的心理。

2-3歲寶寶

選書要點(diǎn)： 隨著孩子認(rèn)知力的增長，他們對周圍的事物越來越感興趣，會問很多為什么。這時，幫助孩子選擇一些科普方面的書籍以讓他們自己去探索;繪本方面，則可以選擇一些有故事情節(jié)的書，跟寶寶一起去感受喜怒哀樂，培養(yǎng)寶寶的同理心和情商。

推薦圖書：

1、《斯豈凱瑞的金色童書》

2、《挖空認(rèn)知繪本》系列

3、《無字書》

4、《排排隊(duì)》系列

5、《小酷和小瑪認(rèn)知繪本》系列

6、《幼兒認(rèn)知雙語繪本》系列

7、《5 little monkey jumping on the bed》

特別推薦：

1、《看里面》

理由：科普益智方面，可以選擇《看里面》低幼版，“see inside”是英國兒童科教圖書排行前十名的經(jīng)典科普系列。低幼版是專為低幼寶寶設(shè)計的，含《揭秘機(jī)場》《揭秘農(nóng)場》《揭秘汽車》《揭秘科學(xué)》四本。書里有很多精心設(shè)計的翻翻頁和各種小機(jī)關(guān)，讓寶寶在各種驚喜中探索世界。

2、《不可大衛(wèi)以 》

理由：畫面非常接近孩子的畫，讓孩子非常喜歡。孩子做“錯”很多的事情，但媽媽依然是愛孩子。孩子做的事情，與生活中幾乎沒有兩樣，讓孩子有很強(qiáng)的共鳴感。

3、《我要讀·小橡樹讀童書學(xué)英語LEVEL2》

推薦理由：《小橡樹:讀童書學(xué)英語LEVEL2》由斯特林出版公司授權(quán)，暢銷全美，幼兒英語分級讀物。地道的英語，有趣的故事，簡單的句子，純正的發(fā)音。

4、《巴巴爸爸》系列

理由：親子閱讀沒必要很在意分級的，關(guān)鍵是書里有寶這個年齡段感興趣的內(nèi)容即可。根據(jù)法國繪本改編的美國動畫片《巴巴爸爸》在我小時候留下了很美好的回憶。另外要補(bǔ)充的是，巴巴爸爸第二輯的內(nèi)容相對不如第一輯吸引低年齡段的寶寶，所以2-3歲，還是只推薦《巴巴爸爸》第一輯的5本。

5、《暖房子經(jīng)典繪本》系列

3-4歲寶寶

選書要點(diǎn)：3-4歲是孩子語言敏感期和理解能力發(fā)展期，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期。選擇繪本時簡短直白的對話優(yōu)于較長的描述。這個時候的孩子自身的發(fā)展進(jìn)入一個新時期，而且進(jìn)入了幼兒園，開始有了好惡區(qū)隔，會從中尋找角色認(rèn)同。會對某一類型的書產(chǎn)生濃厚的興趣，比如恐龍書、汽車書、公主書等等;

推薦圖書：

1、《生氣湯》

2、《有個老婆婆吞了一只蒼蠅》

3、《我討厭媽媽》

4、《今天運(yùn)氣怎么這么好》

5、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

6、《跟屁蟲》

7、《你看起來好像很好吃》

8、《雞蛋哥哥系列》

9、《古利和古拉》系列

10、《狼大叔的紅燜雞》

11、《要是你給老鼠吃餅干》

12、《老鼠牙醫(yī)-地嗖頭》

13、《三只山羊嘎啦嘎啦》

14、《開車出發(fā)》系列

特別推薦：

1、《菲菲生氣了》

理由：生活中，寶寶之間經(jīng)常會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起寶寶的情感共鳴，給寶寶良好的暗示。能夠讓寶寶正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。

2、《猜猜我有多愛你》

理由：這是一本薄薄的小書，淺淺的藍(lán)、綠、黃色的水彩，描繪出了一個簡簡單單的故事。一只小兔子和一只大兔子，它們跳向樹梢，望著天空，一心只想要計算出，誰愛誰更多一些。但是，愛是不能計算的。它讓寶寶從對媽媽說“我愛你”開始學(xué)會愛，懂得愛。

3、《小黃和小藍(lán)》

理由：當(dāng)孩子兩歲之后，開始初步感知和認(rèn)識不同顏色名稱的區(qū)別，讀這個故事正是時候。這本書畫面非常簡單，就是不同的色塊，以擬人的方式告訴孩子藍(lán)色和黃色混和之后變成綠色。講完故事，家長也可以帶著寶寶用顏料嘗試一下，加深對故事的理解。

4、《彩虹色的花》

理由：一本關(guān)于愛和幫助的繪本。一朵彩虹色的花，把自己的花瓣都送給了有困難的小動物們，去幫助它們，最后自己卻被覆蓋在白雪之下了。不過結(jié)局很美好，春天到了，太陽公公又見到了美麗的彩虹色的花。畫面很有立體感，能讓孩子在故事中感知與人分享快樂，幫助他人的美好情感。無私奉獻(xiàn)的彩虹花，一定會在孩子最純凈的心靈上種下“樂于助人”的種子。

5、《小金魚逃走了》

理由：對于幼兒來說，這是一本非常有趣的書!用白色的背景襯托色彩鮮明的圖案，使這本書很容易吸引小朋友的眼球。孩子們會興致勃勃地在不同的環(huán)境里尋找離開了魚缸的金魚……這本書很妙，透過在不同的場景找出小金魚躲在哪，利用一個有趣的問題引發(fā)小讀者從身邊的環(huán)境中去認(rèn)識形態(tài)和色彩。

6、《兒子，吐吐》

理由：故事很簡單，來自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：小豬“胖臉兒”吃起東西來總是又快又多——這一次。吃瓜不吐子兒違背生活常識，可通常也無甚大礙：缺乏生活知識的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想像空間。

4-5歲寶寶

選書要點(diǎn)：4-5歲的孩子特別活潑好動，整天蹦蹦跳跳動個沒完。他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。孩子們最喜愛做游戲、看電視、看電影、聽故事、看畫書等。所以這這個階段，要常常帶孩子一起看書，與助于孩子養(yǎng)成一生愛看書的習(xí)慣。

推薦圖書：

1、《蚯蚓的日記》

2、《爺爺一定有辦法》

3、《爐小弟變石頭》

4、《快活的獅子》

5、《南瓜湯》

6、《帽子》

7、《看!身體怎么說話》

8、《形狀游戲》

9、《雪山救助犬和旅行者》

10、《生日》

特別推薦：

1、《蚯蚓的日記》

理由：這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，紀(jì)錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對自我、未來的想法，很能得到孩子認(rèn)同。

2、《花婆婆》

理由：花婆婆的一生并不是命運(yùn)多舛的一生，但安詳而美麗，那是一種真正意義上的美麗。她身披草綠色風(fēng)衣、佇立在海邊山丘上，如同仙女下凡般的女人，手一揮，一把把花種隨風(fēng)而去，轉(zhuǎn)瞬間大地上就會開滿了一片片五顏六色的花海，那是一朵朵串珠般的魯冰花。一個人，還有什么能比得上生命被滿山遍野的魯冰花簇?fù)碇利惖氖虑槟?

3、《不要再笑了裘裘》

理由：“不要再笑了，裘裘!”負(fù)鼠媽媽說。她要教裘裘裝死的本領(lǐng)，只有這樣，遇到敵人時才能逃脫?！皼]問題，媽媽?！濒敏谜f?？墒?，裘裘總是忍不住要笑出聲。負(fù)鼠媽媽假扮成一只饑餓的狐貍、一只可惡的狼和一只可怕的野貓，可裘裘還是不停地笑。負(fù)鼠媽媽一點(diǎn)辦法也沒有：要是裘裘在森林里碰到一頭兇巴巴的大熊，那該怎么辦呢?這是一個有趣、意想不到的故事。

4、《母雞蘿絲去散步》

理由：這本繪本的畫風(fēng)也是比較特別的，基本以紅色和黃色的色調(diào)為主，暖色調(diào)的圖畫比較能刺激寶寶的眼球。這個繪本非常幽默有趣，更多考驗(yàn)寶寶的觀察能力。

5-6歲寶寶

選書要點(diǎn)：學(xué)前期是幼兒口頭語言發(fā)展的最佳期，寶寶的詞匯更加豐富，可以與別人自由地進(jìn)行言語交流。閱讀時，父母可手指讀物，教寶寶認(rèn)識一些簡單的常用字。5-6 歲孩子在看圖書、聽故事等方面的要求也都和以前不一樣。5-6歲的孩子則喜歡連貫的、有情節(jié)的故事。

推薦圖書：

1、《瘋狂星期二》

2、《小綠狼》

3、《小老鼠和大老虎》

4、《親愛的小魚》

5、《大象的算術(shù)》

6、《愛心樹》

7、《1001說不完的故事》

8、《野馬之歌》

9、《點(diǎn)》

10、《活了100萬次的貓》

特別推薦：

1、《棒棒仔心靈之旅圖畫書》

理由：卡諾小鎮(zhèn)的新居民：卡諾小鎮(zhèn)的生活是單純快樂的。小妖怪的出現(xiàn)打破了這種寧靜。而他和山米的經(jīng)歷卻告訴孩子們，只有大膽地嘗試去了解、辨別、發(fā)現(xiàn)、體會，用寬容、平等的心態(tài)與人共處，才能從容面對陌生人和陌生的環(huán)境，得到意想不到的收獲。

2、《貝貝熊》系列

理由：這套書的內(nèi)容非常貼近生活，孩子成長中遇到的很多困惑和問題幾乎都涵蓋了。里面的每一個小故事，不僅僅對孩子有教育意義，對家長來說，也都具有指導(dǎo)意義。如果孩子犯錯了，這不僅僅是孩子的問題，也是家長的問題，大人應(yīng)該怎樣對待，怎樣處理，都可以通過書中得到幫助。

3、《十萬個為什么》

理由：這本書可以大人小孩都能看，最好買那種有彩色圖案的，寶寶會更感興趣。當(dāng)寶寶問月亮為什么白天不出來的時候，你就去翻這本書吧。

小學(xué)1-2年級(形象思維時期)

選書要點(diǎn)：小學(xué)低年級的孩子處在形象思維的階段，喜歡借助聲音、線條、色彩來了解世界，開始加大文字書閱讀。他們注意力集中時間比較短(15-20分鐘)，喜歡短小的故事和充滿想象的書籍。

經(jīng)典推薦：《笨狼的故事》、《洋蔥頭歷險記》、《我和小姐姐克拉拉》、不一樣的卡梅拉系列、我的第一套科學(xué)漫畫書系列、神奇校車第一輯等。

小學(xué)3-4年級(歷史故事時期)

選書要點(diǎn)：到了小學(xué)中年級，孩子的識字量已經(jīng)有了一定的積累，閱讀書籍的內(nèi)容和范圍更廣，閱讀興趣也更寬，對自然科學(xué)、歷史等領(lǐng)域的興趣提升。因此，小學(xué)中年級是培養(yǎng)孩子走向獨(dú)立閱讀的最佳時機(jī)。

經(jīng)典推薦：《夏洛的網(wǎng)》、《女巫》、《淘氣包埃米爾》、《森林報》、《非洲歷險記》等。

小學(xué)5-6年級(知識與倫理的時期)

選書要點(diǎn)：小學(xué)高年級的孩子對世界的認(rèn)識比較客觀，抽象思維進(jìn)一步發(fā)展，能夠試圖從多種角度看待一個問題。

經(jīng)典推薦：林漢達(dá)中國歷史故事集、《狼王夢》、《說說你們國家的故事》、《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰ⅰ独ハx記》等。

幼兒心理發(fā)展的年齡階段

幼兒心理發(fā)展的年齡階段

真正科學(xué)地按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律劃分發(fā)展階段，迄今尚未適當(dāng)解決。目前社會公認(rèn)的有如下幾種劃分。

按生理特點(diǎn)劃分：新生兒（0～1個月），乳兒期（1歲以內(nèi)），嬰兒期（1～3歲），幼兒期（3～6歲），兒童期（6～12歲>，少年期（11～15歲），青年期（14～17歲），成年期（18歲以后）。

按教育學(xué)制劃分：先學(xué)前期（托兒所，3歲前），學(xué)前期（3～7歲），學(xué)齡初期（6～12歲），學(xué)齡中期（11歲～15歲），學(xué)齡晚期（14歲～18歲）。

按兒童活動形式的轉(zhuǎn)變劃分（蘇聯(lián)心理學(xué)家達(dá)維多夫）：直接情緒性交往活動（0～1歲），擺動實(shí)物活動（1～3歲），游戲活動（3～7歲），基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動（7～11歲），社會組織活動（11～15歲），專業(yè)學(xué)習(xí)活動（15～17歲）。

按智慧或認(rèn)識結(jié)構(gòu)的變化劃分（瑞士心理學(xué)家皮亞杰）：感知運(yùn)動階段（0～2歲），前運(yùn)算智慧階段（2～7歲），具體運(yùn)算智慧階段（6～12歲），形式運(yùn)算智慧階段（11～17歲）。

按兒童行為模式和心理社會因素等綜合標(biāo)準(zhǔn)劃分（精神分析學(xué)派埃里克森）：信任與懷疑（1．5歲前），自主與羞怯（0．5～3歲），主動與內(nèi)疚（3～5歲），勤奮與自卑（6歲到青春期），同一性與角色分離（11～17歲）。

以上各種對兒童心理發(fā)展的劃分，都有一定的合理性，但也有其片面性。正確的劃分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)在一定的社會教育條件下兒童表現(xiàn)在認(rèn)知、情感和活動幾個方面以及生理發(fā)展水平上特殊矛盾或質(zhì)的特點(diǎn)。

10種適合幼兒各年齡段的玩具

以下介紹10類適合嬰幼兒各個年齡段的啟智玩具，可參考選用。

1。響環(huán)：3個月的嬰兒就能一手握著“響環(huán)”玩。他們開始嘗試觸覺、感覺、視覺或味覺的作用。用手摸摸，體會手上感覺如何；用眼睛看看玩具的各種色彩；用口嘗嘗玩具的味道；搖動“響環(huán)”時的聲音又可訓(xùn)練嬰兒的聽覺。這類最簡單的玩具就是嬰兒開發(fā)智力的第一步。

2。球：6個月的嬰兒對能動的一切都感興趣，能滾的彩色球?qū)λ麄冏钣形?，用手一推球就會向前滾，嬰兒還會爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了。

3。積木：8個月的嬰兒已有了不少的發(fā)現(xiàn)，他們已認(rèn)識玩具、家具等多種用具，他們了解到有些物件是軟綿綿的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圓滾滾的。面對積木，嬰兒會開始運(yùn)用兩只手，使兩塊積木上碰發(fā)出響聲；一個疊在另一個上面就會比單獨(dú)一塊積木高；而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。

4。復(fù)合形狀盒：這是用來訓(xùn)練小孩觀察物品形狀的玩具，通過這種玩具，孩子可以認(rèn)識一種形狀的開口只容許同一形狀的物品通過；了解生活用品各種不同的形狀，而這18個月大小的嬰幼兒較合適。

5。玩沙：所有的幼兒都愛玩沙、玩水。18個月以后的幼兒已經(jīng)懂得不能隨便把什么東西都往嘴里塞，這時就可以提供各種小工具，如小鏟、小耙、小桶等讓他們玩沙了，讓孩子把沙堆砌成各種形狀，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。

6。娃娃：兩歲的幼兒已經(jīng)開始有個性表現(xiàn)了。這時他們已能表達(dá)自己的喜愛和厭惡。如果有了娃娃玩具，特別是女孩子她們就可以像媽媽對待自己那樣對待娃娃了，為娃娃洗臉、穿衣、喂食、贊揚(yáng)或責(zé)備娃娃了。

7。疊杯：對一個兩歲的幼兒來說，疊杯玩具是最變幻無窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內(nèi)再尋找一番。通過這類游戲，孩子們能夠知道有些東西雖然眼睛看不見，但卻是實(shí)際存在的。

8。圖畫書：兩歲的幼兒已經(jīng)通過眼、口、手認(rèn)識了不少物品，如果能在圖畫書中找到自己認(rèn)識的物品，那該是多大的樂趣?。‘?dāng)然，父母還可以通過圖畫書教導(dǎo)孩子認(rèn)識更多的事物。這類畫當(dāng)然是線條簡單，色彩鮮明，一眼就能認(rèn)出是什么來。

9。玩具車：到了兩歲末，幼兒已能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛“小車”了，可以開快、開慢，也可以騎“大馬”了。如果“小車”還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)，那真是其樂無窮了。

10。拉著走的動物玩具：幼兒拉著能走動的“動物”會讓他們著迷。他們慢慢會理解這一根繩子原來還有這樣的牽動力量，這比那些用干電池的電動玩具車還更有啟智作用。

學(xué)齡兒童階段孩子的成長特點(diǎn)

孩子的成長歷程很漫長。有人曾經(jīng)問我，孩子多大了，才算是長大了？

我說，只要媽媽還有力氣，或者更夸張一點(diǎn)說，只要媽媽還有一口氣在，孩子就不算是真的長大了！

面對這么漫長的成長歲月，從6歲到12歲，也就是在行家的專業(yè)術(shù)語中所謂的學(xué)齡兒童階段，我們需要了解孩子的哪些特點(diǎn)呢？

第一，孩子從上小學(xué)開始，才面臨真正意義上的“競爭”，而且這個競爭的結(jié)果是可以用考試的分?jǐn)?shù)來量化的。

它并不像在幼兒園里那樣寬松，雖然也有競爭，但成果的優(yōu)劣只是由老師的喜好來評判。所以，一個六七歲的孩子，在面對如此殘酷、如此一翻兩瞪眼的競爭結(jié)果時，他幼小的心靈絕對是需要父母的引導(dǎo)和保護(hù)的。而且，孩子在這個時期所建立的“自我圖像”，也會對他日后面對競爭情境時的性格造成決定性的影響。

第二，從幼兒階段進(jìn)入到學(xué)齡兒童階段之后，孩子的生活從本質(zhì)上產(chǎn)生了很大的變化。

從前是“游戲性質(zhì)”的生活，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮ぷ餍再|(zhì)”的生活。還沒上小學(xué)之前，孩子不管是去上幼兒園還是在家里背古文，都是在游戲的氛圍下進(jìn)行，老師雖然也給孩子布置家庭作業(yè)，但父母和老師都不會以太認(rèn)真的態(tài)度去嚴(yán)格執(zhí)行?？墒巧狭诵W(xué)之后，各種活動都變得嚴(yán)肅起來，上課得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，必須專心地聽老師講課，回家得按規(guī)定寫作業(yè)，還得參加實(shí)打?qū)嵉目荚?。所以許多孩子在這種生活本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變中遇到了調(diào)整的困難，為日后的低成就埋下了伏筆。

第三，從認(rèn)知和思維方面來說，學(xué)齡兒童已經(jīng)從“直覺思維期”進(jìn)入到“具體運(yùn)用期”。

也就是說，很多事情已經(jīng)不需要完全靠自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)來獲知，而是可以從別人的說明、解釋、舉例中獲取新知。這種認(rèn)知和思維上的轉(zhuǎn)變，意味著他的世界正在逐漸放大，知識結(jié)構(gòu)也在逐步通過不同的觸角而形成。所以如果能在這個階段開發(fā)孩子的認(rèn)知能力，幫他建立起良好和富有創(chuàng)造力的思維模式，那么將來他在面對更為嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時，自然就會容易得多。

第四，從生活和活動的范圍來說，學(xué)齡兒童的活動重心已經(jīng)從家庭擴(kuò)展到社會。

除了日趨沉重的學(xué)習(xí)壓力之外，又要開始面對除了家人以外的“復(fù)雜”人際關(guān)系，例如班上可能會有喜歡欺負(fù)人的同學(xué)，可能會有喜歡跟老師打小報告的同學(xué)，可能會有愛表現(xiàn)、爭強(qiáng)好勝的同學(xué)，因此，許多孩子在學(xué)校里的行為表現(xiàn)會和在家里截然不同。如果在這個階段，爸爸媽媽沒能察覺孩子在學(xué)校里和同學(xué)之間有互動上的困難，讓他不得不獨(dú)自承受人際關(guān)系方面的挫折，那么由此而產(chǎn)生的心理或情緒障礙，就有可能跟著他長大，甚至影響到日后孩子對自己的評價和社會化的發(fā)展進(jìn)程。

第五，孩子上小學(xué)之后，是最初開始和爸媽較勁的階段，也是開始出現(xiàn)矛盾的階段。

我曾經(jīng)在一場對媽媽們的演講中，弄哭了許多媽媽。我說，我們對孩子的“鉗制”，大概最多只有6年的有效期。6歲以前，孩子總掛在嘴邊的是“我媽媽說”；6歲到12歲，管用的是“我老師說”；12歲到18歲，變成了“我同學(xué)說”；18歲以后，又變成了“我女朋友（男朋友）說”；結(jié)婚以后，毫無疑問當(dāng)然就是“我老婆（老公）說”了。

所以，孩子把崇拜的眼神轉(zhuǎn)向他人，對父母來說是個令人難過但又不得不接受的事實(shí)，而許多親子之間的矛盾，其實(shí)也就是“主權(quán)之爭”下的衍生品罷了！

第六，孩子6歲以后，在“心性發(fā)展”上也有明顯的轉(zhuǎn)變。

孩子在幼兒時期的“性蕾期”一度萌芽的對性的興趣，到了學(xué)齡階段會暫時被擱置一邊。表面上，他們會開始排斥異性，喜歡和同性的朋友在一起，此外，也會表現(xiàn)出對性的厭惡。所以這個時期又叫做“同性期”或“潛伏期”。在這個階段中，孩子會開始模仿父母中與自己同性的一方，建立起所謂的“同性認(rèn)同”。因此，男孩和爸爸要好，一起去打球、釣魚、看球賽，向爸爸學(xué)習(xí)男人的事情；女孩則跟隨媽媽去買菜、逛街、打扮，向媽媽學(xué)習(xí)如何做女人。這些都是心性發(fā)展的特點(diǎn)，也都是為接下來的青春期做準(zhǔn)備。所以孩子如果能夠在這個階段充分地作好同性認(rèn)同，對將來的性別發(fā)展會有很好的幫助。

當(dāng)然，孩子到了10歲左右，心性發(fā)展又開始產(chǎn)生微妙的變化。他們會表現(xiàn)得更排斥異性，甚至?xí)霈F(xiàn)嘲笑、搗蛋、捉弄等行為。其實(shí)，這些心性反應(yīng)都是在為進(jìn)入青春期而進(jìn)行的自我防衛(wèi)準(zhǔn)備。在心理上，他們已經(jīng)開始對異性產(chǎn)生興趣，會被喜歡的異性吸引，但與此同時，他們又被這莫名其妙的感覺嚇到，不知道應(yīng)該如何去面對或處理它，所以就只好用更激烈的反應(yīng)來隱藏內(nèi)心的焦慮了。

另外，女孩的心性發(fā)展要比男孩快上一兩年，身體的發(fā)育也來得較早，男孩在情緒和心理上多少會因此受到威脅，所以更會用激烈的行為來保護(hù)自己，但是，這些再正常不過的行為卻很容易受到師長或父母的誤解。如果我們能理解孩子“不正當(dāng)”行為背后的心理動機(jī)，不僅能減少對孩子的傷害，也能減少父母對自己“教子無方”的自責(zé)和挫折感。

事實(shí)上，絕大部分孩子的成長都是在健康平和中度過的，而且只要我們稍微留點(diǎn)心，適當(dāng)?shù)仃P(guān)注一些，就能聽見很多爸爸媽媽以過來人的身份，帶著五味雜陳的心理，先嘆口氣，然后告訴你這句話：“孩子的成長真快，一眨眼，他就長大了！”

不同階段，孩子獨(dú)處各不同

對成長中的寶寶，家長總是急著讓孩子進(jìn)步，用各種活動和內(nèi)容填滿孩子的生活，不給他們獨(dú)處的機(jī)會。其實(shí)，孩子獨(dú)處對孩子自身有益，其作用是明顯的。

不同階段寶寶獨(dú)處的特點(diǎn)不同

0－1歲

當(dāng)嬰兒身心舒服時，他常常會伊伊呀呀地說著“話”，玩弄著自己的小手、小腳丫，不時翻動一下身子，開開心心而又不受打擾地獨(dú)自玩耍。雖然我們無法確切地了解他究竟在想些什么，但很明顯，他在享受這段獨(dú)自玩耍的時光。

學(xué)會爬、學(xué)會走之后，寶貝的興趣開始擴(kuò)展到自身以外的空間與物品，他用小手夠著他看到或觸及到的物品，將它們抓起來塞進(jìn)嘴里，有滋有味地品嘗著這些意外獲得的“食物”。如果他玩夠了某個物品，他的視線就會轉(zhuǎn)移，他的小手就會伸向另外一個更能吸引他注意力的目標(biāo)，繼續(xù)他獨(dú)自玩耍的活動。通過這種玩耍，他開始“獨(dú)立思考”，并在探索與思考的過程中逐漸明白自己與周圍世界的關(guān)系。只有當(dāng)他獨(dú)自一個人玩膩了，他才會通過哭鬧來吸引父母的注意。

1－3歲

1歲以后，孩子的語言能力得到快速發(fā)展，他獨(dú)自玩耍時不再僅僅通過抓握、咀嚼來探究外部世界，更多的時候，他會自言自語，與他周圍的玩具或者其他器具“交流”。他的獨(dú)自玩?？雌饋韼в懈嘞硎艿某煞帧１M管有時候在父母聽來，他的自言自語根本就不知所云。對于已經(jīng)會行走的寶貝來說，周圍環(huán)境實(shí)在有太多吸引他們注意力的事物，于是，他們可能不知深淺地到處閑逛，去發(fā)現(xiàn)、挖掘那些令他十分感興趣的事物。

3歲以上

前3年的探索經(jīng)驗(yàn)讓孩子掌握了更多獨(dú)自玩耍的技巧，于是，很多時候，他會更加醉心于獨(dú)自主宰自己游戲內(nèi)容的活動中。靈巧的動作結(jié)合他機(jī)靈的心智，即使僅僅是一個他早已熟悉的簡單物體，他也能開開心心玩出很多花樣來，并利用這些物品設(shè)計自己喜愛的游戲。

方略：

在獨(dú)處中發(fā)展自我

不要以成人的眼光來看待孩子的活動。

孩子感興趣的事物很多，一些在父母看來毫無意義的事情在孩子的眼里也一樣充滿了誘惑，并且有著非同一般的意義。因此，父母不要站在成人的角度看待孩子的這些活動，更不要自以為是地限制孩子的這些活動。

自由落體的神奇、空氣流動的美妙、陽光灑在羽毛上形成的熠熠閃光、不斷變換的光影、享受自主的快樂……所有這一切對孩子來說是一種非常寶貴的財富。

根據(jù)孩子的需求留給他獨(dú)處的時間。

仔細(xì)觀察孩子需要獨(dú)處的時機(jī)。這時候只要他人不干預(yù)，孩子會自然而專注地獨(dú)自玩耍。當(dāng)然，他也會希望引起父母的注意，得到父母的關(guān)注，當(dāng)孩子不停地四處張望，甚至開始哭鬧著想要引起父母注意時，不要強(qiáng)迫他繼續(xù)獨(dú)自玩耍，給他一個擁抱，拍拍他的小肩膀，這些都是最好的給予孩子安慰與關(guān)注的方式。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母依然在不遠(yuǎn)處關(guān)注他，他就會放心地繼續(xù)他獨(dú)自探索周圍世界的活動。

讓孩子養(yǎng)成尊重彼此獨(dú)處權(quán)利的習(xí)慣。

對于那些獨(dú)立性比較差的孩子，他們總是過分地期望得到父母的關(guān)注。父母可以和孩子一起探討，然后做出一些在某個時間段里彼此獨(dú)處的約定，讓孩子在約定的時間控制自己想要打擾父母的欲望，學(xué)習(xí)自己想辦法去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的神奇有趣，并嘗試憑借自己個人的力量去解決問題。

這個約定的時間一開始可以很短，比如從5分鐘甚至1分鐘開始，逐漸延長。最好給他準(zhǔn)備一個鬧鐘，告訴他，分鐘走到哪個位置，他就可以來找爸爸或者媽媽。時間由短到長調(diào)整，這樣可以給孩子一個有效的緩沖時間，讓他慢慢習(xí)慣獨(dú)處。

在保證安全的前提下允許孩子到處閑逛。

不要因?yàn)閾?dān)心孩子受傷或者遭遇別的事情而限制他活動的空間。在家里，父母可以努力消除各種危險因素，給孩子創(chuàng)設(shè)一個安全的閑逛環(huán)境。在戶外，只要沒有危險，也可以放手讓孩子盡情地閑逛。在閑逛的過程中，他經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，這些有趣的事物會成為引導(dǎo)他仔細(xì)觀察事物的契機(jī)，對培養(yǎng)孩子的觀察力十分有益。