幼兒模仿能力的利用教學(xué)：“奧特曼”風(fēng)波

導(dǎo)讀：小班的幼兒模仿能力強(qiáng)這個特點是他們的共性，一個孩子有這樣的行為另一個孩子就會模仿，如果不良的習(xí)慣在一個孩子身邊不加以制止很可能全班的幼兒都會受其影響，使班級的秩序混亂。就上面的不好行為如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的傾向性就會加大，嚴(yán)重的就會造成不良的后果，記得在電視新聞中經(jīng)常會聽到報道說：某某幼兒因為模仿電視中的輕功等墜樓身亡的事件。

“看我搭的奧特曼”“嘿哈”――通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)新來幼兒園的小朋友每次玩建構(gòu)區(qū)的積木時口總都發(fā)出了模仿電視中特技的聲音，并以那些虛構(gòu)的人物為崇拜的對象，有意識無意識地建構(gòu)他們的形象，模仿他們的動作，這個現(xiàn)象在開學(xué)的這兩周中頗為頻繁，我分析了一下原因，估計是孩子們在家中家長對他們這方面的教育或干涉太小，使孩子看了過多的動作片后模仿片中的舉動，常此以往孩子會養(yǎng)成喜歡打斗等不良嗜好，我就孩子的這種不健康的舉動進(jìn)行了干預(yù)。

我特別和小朋友一起討論了這個問題，我問大家說：“奧特曼有什么本領(lǐng)?！贝蠹叶颊f“他會打怪獸。”我問小朋友：“怪獸在哪里？”大家的回答都是五花八門，有的說：“在山里，有的說在電視里，有的說在樹洞里……”我沒有就此問題繼續(xù)討論，我又問道：“那我們幼兒園有怪獸嗎？”小朋友都說沒有，我便把班中某些小朋友的不好行為模仿了一遍給大家看，大家都嘻嘻地笑了起來，我問大家這樣的行為好嗎？大家都說不好，我總結(jié)道“奧特曼的本領(lǐng)是很大，他會打怪獸，但是我們這里和他們不一樣，我們是幼兒園，幼兒園里有小朋友還有老師，不會有怪獸，大家聽到了你的這個聲音都很害怕，以后不要再發(fā)出那樣的聲音了，你們說好不好？”小朋友都明白了，就這次討論過后，模仿奧特曼和那些打槍的聲音明顯減少了許多。

小班的幼兒模仿能力強(qiáng)這個特點是他們的共性，一個孩子有這樣的行為另一個孩子就會模仿，如果不良的習(xí)慣在一個孩子身邊不加以制止很可能全班的幼兒都會受其影響，使班級的秩序混亂。就上面的不好行為如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的傾向性就會加大，嚴(yán)重的就會造成不良的后果，記得在電視新聞中經(jīng)常會聽到報道說：某某幼兒因為模仿電視中的輕功等墜樓身亡的事件。這個責(zé)任在哪，誰都會惋惜，誰都不希望發(fā)生這樣的事情，只能說教育出了問題，家庭的教育，學(xué)校的教育，社會的教育都沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)，如果我們能加強(qiáng)這方面的教育，孩子的幼小生命會就這樣喪失嗎？

所以孩子處于懵懂時期時，我們要給孩子一個正確的行為準(zhǔn)則，告訴孩子哪些行為是正確的，哪些行為是危險的不能模仿的，并以孩子們能夠接受的方式去教導(dǎo)讓孩子能改變自己的行為，有良好的行為規(guī)范【Djz525.coM 勵志的句子】

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培養(yǎng)幼兒模仿能力的重要性

幼兒的模仿能力是極強(qiáng)的。如果正確引導(dǎo)他們的這個優(yōu)點，就能激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于思維的發(fā)展。

老師是幼兒心目中的偶像。給幼兒的影響最大，所以老師必須注意自己的穿著打扮，言行舉止，要給幼兒留下一個好的影響，做個好榜樣是很重要的。

在孩子們的茁壯長大時要想發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用時，首先注意自己的外表，穿著整潔，頭發(fā)得體。要不這樣幼兒也會模仿老師，故意把頭發(fā)弄亂，穿著也不得體，這樣就養(yǎng)成對自己不負(fù)責(zé)任的人，人們久而久之養(yǎng)成一種對社會不負(fù)責(zé)任的人。所以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任性必須從注意自己的外表開始，使幼兒跟你學(xué)。其次，注意自己的言語文明、流暢、正直。老師的言語文明直接影響幼兒。這樣的舉止被學(xué)生慢慢接受。這是培養(yǎng)好幼兒的主要環(huán)節(jié)。

第三，老師對自己的言行負(fù)責(zé)認(rèn)真。老師要記住對幼兒所說的話，而且要及時兌現(xiàn)自己所說的話。不然學(xué)生就覺得老師的言行不一，他們在老師的不好影響下學(xué)會撒謊，對事物不采取認(rèn)真態(tài)度是很有可能的。所以當(dāng)老師的好好動腦筋，考慮自己對幼兒要說的，說了就要兌現(xiàn)。

總而言之，引導(dǎo)幼兒的模仿力，對幼兒的正直、認(rèn)真、有責(zé)任的人格培養(yǎng)是特有好處的。作為老師必須了如指掌的了解幼兒的情況，給他們做好表率!

我要做個好的奧特曼

我每天都與孩子打交道，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程。我接觸過各種各樣不同性格的孩子，每個孩子的特點不同，所以，我采取的教育方法和策略也就不同。

佳宇是個有個性的小朋友，不高興就愛發(fā)脾氣，經(jīng)常會影響周圍的小朋友，有時候真拿他沒有辦法。有一天吃完飯他坐在座位上學(xué)起了奧特曼揮舞著拳頭，和旁邊的小朋友打了起來。我發(fā)現(xiàn)了，走過去詢問怎么回事？為什么會打架呢？我剛問完，佳宇就對我大喊大鬧起來，說：“我明天不來了，我叫我媽媽給我買奧特曼”。我聽了知道他的倔脾氣又上來了，于是我把他拉到娃娃家里，和他談了起來，我問他，為什么要和小朋友打架了？他不以為然的說，“我在學(xué)奧特曼，我要打怪獸”，“奧特曼特別有正義感，他會幫助有困難的人，不會去欺負(fù)別人的，你是不是特別喜歡做奧特曼呢？”他點點頭，“那以后可不能和小伙伴打架，大家要相親相愛，如果別人遇到了困難，你這個奧特曼就應(yīng)該挺身而出幫助別人，這樣別人才更愿意做你的朋友啊，對不對？”佳宇聽了我說的話，情緒穩(wěn)定了下來，也答應(yīng)我不再和小朋友打架了，大家要做好朋友一起玩。這時，我將佳宇帶到班級里，在小朋友面前，我先肯定了佳宇想做奧特曼的想法，但是要想做奧特曼就得有正義感，不能欺負(fù)別人，更不能和別的小朋友打架。然后我給佳宇布置了一項任務(wù)就是做一個稱職的奧特曼，在小朋友遇到困難的時候，要去幫助他們。佳宇聽了，臉上露出了開心的笑容，對我說：“我會的，我要做個好的奧特曼”。

看著佳宇態(tài)度的改變，我知道我的策略見效了，每個孩子都需要別人的表揚與肯定，但有時他們也會偏激，這時就需要老師及時的幫他們糾正過來，利用他們不同的個性采取不同的策略，不要急于批評孩子。讓孩子們在陽光、快樂的環(huán)境下健康成長！

教育隨筆：想當(dāng)奧特曼的孩子

每一次進(jìn)行區(qū)角活動，孩子們都很喜歡搭建區(qū)。今天，進(jìn)入搭建區(qū)的孩子又有七八個，都是幾個聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動手能力都很不錯。

“老師，博博把我搭的飛機(jī)給毀了?！睒窐返谝粋€來向我告狀。說完，又迫不及待去玩了。“老師，博博把我的房子給踢倒了?！钡诙€來告狀的是小峰。平時小鋒也不太喜歡向老師告狀，今天看來他是忍無可忍了。我望了過去，博博機(jī)靈地往旁邊挪了挪，自個而玩了?！袄蠋煟憧爝^來??！”政政的嗓門大，一下子把我就喊到了搭建區(qū)?！坝衷趺戳?？”我來到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽間的角角落落。孩子們都幾乎撲過來向我告狀，語氣中帶著氣憤和不滿，還隱藏著一絲的不舍?？邶X伶俐的崢崢向我訴說了事情的原由：幾個孩子在一起搭建了一座氣勢宏偉的跨海大橋，正為自己的佳作感到驕傲?xí)r，頑皮的冬冬一下子從廁所沖出來，一腳就把他們的作品給毀了。博博特皮，老師搗蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建區(qū)一起玩。我看了看他，他自言自語：“什么橋，你們搭搭搭，我踢一腳就沒了?！蔽覇柡⒆觽?，博博剛才和你們一起搭了嗎？沒有！“那讓他也參與進(jìn)來，和你們一起搭啊?！蔽夜膭詈⒆觽冏屗惨黄鹜??！拔也挪煌婺?。我不想搭。”博博是個倔脾氣，說不玩就不玩?？磥硭麑Υ畈桓信d趣，對踢倒是挺感興趣的。在我和博博說話間，其他孩子又開始了他們的工程設(shè)計了?？粗┎?，我突然想到他特別愛看奧特曼，就說：“今天你當(dāng)奧特曼，保衛(wèi)跨海大橋，這個責(zé)任很重大，你要負(fù)責(zé)哦。”“好?！憋@然，他對我給予的這個任務(wù)很感興趣，腰背挺直站在旁邊，擺出一副奧特曼的神氣樣。區(qū)角活動進(jìn)行到最后，孩子們的跨海大橋還依然無損，孩子們對自己的作品都洋洋得意，包括博博，我表揚：“今天博博的任務(wù)真大，保衛(wèi)了跨海大橋?！贝蠹乙黄鹋钠鹆耸帧?/p>

鼓勵孩子給孩子提供一個機(jī)會鍛煉及表現(xiàn)自己，向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。在鼓勵的作用下，孩子認(rèn)識到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。

利用兒童智力學(xué)具培養(yǎng)幼兒兒歌創(chuàng)編能力

【內(nèi)容提要】

本篇論文是根據(jù)中央教科所課題之一——兒童智能學(xué)具的訓(xùn)練和探索結(jié)合本幼兒園的原本課程“詩畫教學(xué)”而撰寫的。是在認(rèn)真實踐的基礎(chǔ)上通過不斷地總結(jié)，從三個不同的方面闡述了利用兒童智能學(xué)具培養(yǎng)幼兒兒歌創(chuàng)編能力的可能性與可行性。從而得出：利用兒童智力學(xué)具培養(yǎng)幼兒兒歌創(chuàng)編能力，不僅開發(fā)了幼兒智力，幼兒的動手、動腦，語言等多方面能力都得到了訓(xùn)練。

【正文】

兒歌：以其簡潔明快的語言，通俗易懂的內(nèi)容，瑯瑯上口的韻律，在幼兒園教育中，深受幼兒及老師的喜愛。通過一首首鮮明生動的兒歌，幼兒可學(xué)到豐富的社會、自然、數(shù)學(xué)等方面的知識，但在日常教學(xué)中，如何讓幼兒把學(xué)到的知識創(chuàng)編成兒歌的形式予以表達(dá)呢？兒童智力學(xué)具恰恰給我們提供了創(chuàng)編的素材和內(nèi)容。

兒童智力學(xué)具的彩色畫面，有天上飛禽、林中走獸，水中游魚、四季花卉、水果蔬菜、社會人物、勞動工具、古今建筑、交通工具、人物行為、日常用品，負(fù)載了豐富的自然常識、社會常識等方面的知識信息，而且色彩鮮艷、生動形象、栩栩如生，正符合幼兒直觀行象思維和具體形象思維的特點。俗語說：“工欲善其事，必先利其器”，利用兒童智能學(xué)具培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的過程便是一個“利其器”的過程，那么如何對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行有效的培養(yǎng)呢？

“隨風(fēng)潛入夜，潤物幼無聲”正是對幼兒進(jìn)行創(chuàng)編教育所遵循的基本原則，我們在教育培養(yǎng)幼兒時，要充分利用日常生活中的方方面面、點點滴滴、“春風(fēng)春雨，潤物無聲”使幼兒在一種有心的文化環(huán)境熏陶中，自然的感受語言的魅力，同時去模仿、去追尋這種魅力。

針對幼兒的年齡特征，從興趣性出發(fā)，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌的語言特點，感受兒歌的意境美妙，在熟悉事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行試編，引導(dǎo)幼兒利用智力學(xué)具創(chuàng)編要做到由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)。

一、選取單一畫面創(chuàng)編兒歌

在選取畫面創(chuàng)編之前，教師應(yīng)多讓幼兒了解接觸不同內(nèi)容的兒歌，讓幼兒在潛移默化中認(rèn)識、接受兒歌這一語言形式，并給幼兒充分的時間了解事物的特征或用途。

選取單一的畫面創(chuàng)編兒歌首先讓幼兒了解被選取事物的特征或用途，我們首先引導(dǎo)幼兒鞏固已有兒歌經(jīng)驗，把孩子們在小、中班和幼兒間、家庭里比較熟悉、聽過、誦過的兒歌錄制成聽誦材料，引導(dǎo)欣賞、分析、感受、繪畫或表演，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步了解兒歌這一語言形式的特點和其特有的美感，漸漸地在對熟悉兒歌的體味中了解這一語言形式的獨特性和表達(dá)方法，感受其語言結(jié)構(gòu)的特點。使幼兒知道兒歌短小、完整、簡潔、具有概括的表達(dá)手法，語言具有節(jié)奏美。在熟悉事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行試編，如在常識教學(xué)中認(rèn)識了熊貓。我們就可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊貓的特征和生活習(xí)性—白肚皮，黑眼卷，愛吃竹葉，喜歡睡覺，并是我們的國寶。在學(xué)具中找出大熊貓的畫面學(xué)編兒歌。這就克服了老師要制作掛圖或圖片的麻煩，幼兒可以自己找出自己學(xué)具中栩栩如生的畫面，清楚的觀察熊貓的特征，更親近更自然的投入到創(chuàng)編的氣氛中。這樣，幼兒往往編出的富有生氣、生動形象的兒歌來。

1、大熊貓，真可愛

白白的肚皮黑眼圈

愛吃竹葉愛睡覺

它是我們的國寶

這首小兒歌不僅說出了熊貓的特征、習(xí)性，而且說出熊貓是國寶，教育所有幼兒要愛護(hù)、珍惜大熊貓。

2、大熊貓身體胖

戴幅眼鏡學(xué)爺爺樣

這首兒歌雖然簡短，它卻道出了兒童天真無邪的童心，把熊貓的黑眼圈想象成眼鏡，并且出意料的與“爺爺”聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮了幼兒的想象，象此類根據(jù)動物形象創(chuàng)編兒歌，可舉一返三，巧妙運用。

大獅子頭發(fā)長

長得象位小姑娘

梅花鹿真漂亮

身穿一件花衣裳

幼兒根據(jù)事物的用途創(chuàng)編兒歌，也是一條簡單可行的方法。例如，我們對幼兒進(jìn)行水果、蔬菜分類教學(xué)時，就可利用學(xué)具單一的畫面進(jìn)行創(chuàng)編。

1、西紅柿，酸又甜

綠綠的裙子紅紅的臉

做菜做湯噴噴香

我們大家都喜歡

選擇西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、香蕉等。首先教幼兒分清那些是蔬菜，哪些是水果，并且知道蔬菜水果營養(yǎng)豐富，我們應(yīng)不挑不偏，多吃蔬菜水果，身體健康，聰明伶俐。教師廣泛選取各類事物創(chuàng)編短小精悍、特點突出、語言優(yōu)美的兒歌，在各種活動中適時使用、強(qiáng)化，使幼兒在有意無意中感受兒歌中的內(nèi)容，熟悉兒歌的語言與形式，體味兒歌中的境界，分析兒歌的特點，從而增加幼兒對兒歌的興趣。如《西紅柿》（同上）通過對兒歌的欣賞，使幼兒在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，拓寬了認(rèn)識，開闊了眼界，從多方面體會到了兒歌的特點及有關(guān)的知識，并仿編兒歌。

哈利波特讀書筆記

體會著作者在寫作時的思考也能讓我們有更多感悟。?讀后感是通過文字表達(dá)自己閱讀體驗和心得的方式，小編為大家選取了題目為“哈利波特讀書筆記”的文章希望大家喜歡，請收藏好，以便下次再讀！

哈利波特讀書筆記【篇1】

在英國的女貞路4號里，樓梯下的儲物間里，住著一位大難不死的男孩———哈利·波特。

一個平常的一天里，一位巨人海格來到了他們家，帶著哈利·波特來到了霍格沃茨魔法學(xué)校，哈利就在這里開始了那長達(dá)七年的學(xué)習(xí)之旅。在他們的大禮堂中，上面竟然“飄”著許多蠟燭，在樓梯間里，寬大的樓梯竟會旋轉(zhuǎn)，并且，他們的休息室竟然還要口令……在這個世界里，魔法一直籠罩著他們。一年里，他們也遇到了許多老師，嚴(yán)厲正直的麥格教授，慈祥溫和的.鄧布利多教授，偏愛自己學(xué)院的斯內(nèi)普教授，還有說話結(jié)結(jié)巴巴的奇洛教授。

他在霍格沃茨里結(jié)交了兩個好朋友———忠厚老實的羅恩·韋斯萊和品學(xué)兼優(yōu)的赫敏·格蘭杰，他們一直和黑魔勢力做斗爭!

有一次，他們在無意間知道了有人想偷走魔法石的事情，并且發(fā)現(xiàn)看守魔法石的巨怪把斯內(nèi)普教授咬傷了，便懷疑斯內(nèi)普教授要去偷魔法石。在最后的時刻，他們穿越了一個活板門，克服難關(guān)，來到了真正有魔法石的地方———地下教室。結(jié)果，哈利一進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)，想偷走魔法石的竟是平時說話磕磕巴巴的奇洛教授。最后，哈利打敗了奇洛教授，讓他再也無法得到魔法石，這樣伏地魔也就失去了復(fù)活的機(jī)會。

徜徉在神秘的魔法世界中，讓我感覺自己也擁有了魔法一樣，讀了他們的故事，讓我懂得了友誼的珍貴，團(tuán)結(jié)的力量和勇氣的可貴。我們看事情不能只看表面，要深入研究，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。做任何事情都要有自信和勇氣，當(dāng)我們在生活和學(xué)習(xí)中，即使遇到困難與挫折，也要奮勇前進(jìn)。

哈利波特讀書筆記【篇2】

天，我讀了一本書，叫《哈利波特》。

講的是：一歲的哈利波特失去父母后，神秘地出現(xiàn)在姨父姨媽的門前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似兇神惡煞，他們那混世魔王兒子達(dá)力——一個肥胖、嬌慣、欺負(fù)人的大塊頭，更是經(jīng)常對哈利拳腳相加。哈利的房間是位于樓梯口的一個又暗又小的碗櫥。十年來，從來沒有人為他過過生日。

但是在他十一歲生日那天，一切都發(fā)生了變化，信使貓頭鷹帶來了一封神秘的信：邀請哈利去一個他——以及所有讀到哈利故事的人——會覺得永遠(yuǎn)難忘的，不可思議的地方——霍格沃茨魔法學(xué)校。

在魔法學(xué)校，哈利不僅找著了朋友，學(xué)會了空中飛行，騎著一把型號為光輪20xx的飛天掃帚打魁地奇球，還得到了一件隱形衣。他發(fā)現(xiàn)那里的一切——從上課到吃飯到睡覺都充滿了魔力，但是一塊魔力出現(xiàn)了，它與哈利的命運息息相關(guān)。

哈利波特讀書筆記【篇3】

一放假，黃老師就給我們精心推薦了二十多本好書，我瀏覽了一下書目，《哈利·波特》系列叢書引起了我的興趣。之前在我們班的讀書交流會上，有同學(xué)就談到過這本書，哈利波特就已經(jīng)深深吸引了我，這下我可要好好讀一讀了。我節(jié)約了打籃球、踢足球、畫畫的時間，甚至放棄了我鐘愛的機(jī)器人的研究，我一下子鉆進(jìn)了《哈利·波特》叢書。

本套書主要講述了哈利·波特在十一歲生日的時候，意外被接到了魔法學(xué)校霍格沃茨上學(xué)，在魔法學(xué)校里他遇見了兩個非常要好的朋友羅恩和赫敏，以及和他作對的德拉科·馬爾福，還有哈利在學(xué)校的離奇、有趣、又險象環(huán)生的生活經(jīng)歷。

而讓我感到興奮的是：故事雖然是作者想象出來的，但是書里每一種事物好像都在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)過似的。比如：魁地奇運動，類似于我們的足球、籃球、棒球和橄欖球的結(jié)合體。把鬼飛球投進(jìn)籃筐加分；用球棒擊中游走球打到對方可以干擾別人而不犯規(guī)；找球手找到并抓住金色飛賊可加大量分值，這時比賽才可以結(jié)束。總之，規(guī)則特別多而細(xì)致，特別有意思！

這套書還有一個看點：魔咒。作者羅琳的想象力可真豐富，竟然憑空想出一百一十多個咒語，并且每一種咒語都有自己的功能，無一重復(fù)。比如：恢復(fù)如初咒，可以把弄壞的東西修復(fù)為原來模樣的咒語。塔郎泰拉舞咒，中了這個咒以后，雙腳開始任意的跳起舞來，有時甚至摔倒，想想都覺得搞笑。我認(rèn)為她的想象力比楊鵬更勝一籌，讓我也腦洞大開，真想和她一起施展魔法、馳騁校園！

在整個故事情節(jié)中，我非常贊賞第七冊后半部分中的哈利，他假裝被伏地魔的索命咒擊中，倒在地上裝死，輕敵的伏地魔以為他死了就不再理他了。哈利的機(jī)智讓他撿回了一條命。我喜歡哈利遇到事情冷靜思考、機(jī)智勇敢，不盲目行動的性格特點。我為這個正義、機(jī)智、冷靜、勇敢的男孩點贊。

在閱讀叢書期間，我也仿佛收到來自霍格沃茨的入學(xué)邀請函，和哈利一起學(xué)習(xí)、歷險、打擊馬爾福、戰(zhàn)勝伏地魔！渾身充滿了正義感，使命感！哈哈，希望我也有作者羅琳的想象力，讓哈利這樣富有正能量的小主人公出現(xiàn)在我的筆下，走進(jìn)讀者的視野中。

哈利波特讀書筆記【篇4】

去年暑假，我讀了《哈利·波特》，看了電影。

在這本書里，哈利·波特是英雄。哈利·波特和他的同伴們在魔法學(xué)校和一片可怕的禁林中展開了激烈的斗爭。它讓人在閱讀、閱讀和閱讀后不寒而栗。他會帶你進(jìn)入魔法世界。給我印象最深的是阿不思·鄧布利多總統(tǒng)在魔鏡前對哈利說:一個人不能沉湎于夢境而浪費時間。

現(xiàn)實生活中也是如此。例如，一名乒乓球運動員想贏得世界冠軍。他每天都想著期待著它，一直躺在床上，想著他已經(jīng)失去了時間，失去了夢想，浪費了時間，最后只能用篩子打水——a空。

關(guān)于這句話還有另一個故事。有一個人撿起地上的一個雞蛋。他邊走邊想，雞蛋可以變成雞，雞可以長成大雞，大雞可以孵蛋，雞蛋可以賣錢。想著，想著，沒有注意，他被一塊石頭絆倒了，雞蛋“啪”地一聲掉到了地上，打破了他的夢。這個故事表明，人們必須按照自己的理想去做每件事。然而，有些人有理想，總是幻想未來會發(fā)生什么，因此浪費了他們的時間。人們想要有理想和夢想嗎？重要的是，有了理想和夢想，一個人必須努力實現(xiàn)它們。

我的理想是成為一名醫(yī)生，治愈傷員，拯救垂死的人。在我看來，當(dāng)我有一個理想的時候，我不能只想著它。為了實現(xiàn)我的理想，我必須努力工作和學(xué)習(xí)。

男孩女孩們，你們能通過說這些普通的話來教育那些沉溺于夢想和浪費時間的人嗎？學(xué)生們，還有什么能讓人們不沉溺于夢想而浪費時間呢？

哈利波特讀書筆記【篇5】

哲學(xué)家說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。人類在幾百萬年的進(jìn)化過程中創(chuàng)造出的階梯可真是數(shù)不勝數(shù)，但其中真正好的卻是萬里挑一，我覺得《哈利波特》這本書應(yīng)該算是其中一個吧!

這本書的母親叫JK羅琳，她是一位充滿故事的女性，她在與丈夫離婚后，選擇獨自撫養(yǎng)女兒，在經(jīng)受了生活中的重重打擊后，最終寫出了這本舉世聞名的作品。她的人生十分勵志，寫的書也非常受人喜歡，迄今為止，《哈利波特》的銷量超過了四億五千萬冊，并被翻譯成七十七種語言來世界各國傳播，這真是JK羅琳人生中完美的翻盤。

要介紹這個兒子也并不難，這本書主要從主人公哈利波特的視角為我們介紹了魔法世界的所見、所聞。其中有充滿趣味的對角巷;各種炫酷的魔法以及晦澀難懂的魔法咒語;還有讓人向往不已的霍格沃茨魔法學(xué)校。

如果要我講完魔法世界的奇妙之處，那給我一天一夜的時間也講不完，所以大家最好還是自己去看吧!

哈利波特的成長之路經(jīng)歷的并不只是魔法世界的奇妙和快樂，他也經(jīng)歷了許多磨難。每個學(xué)期他都會因為大反派伏地魔而必須經(jīng)受一個又一個危險的試煉，他非常勇敢，不像有的人那樣選擇逃避，每當(dāng)遇到挫折時，他都會與他的好朋友一起運用智慧和勇氣化解危難。

我們看書時總會覺得他是主角，所以他一定不會死，但每一次的困難都是他經(jīng)過千辛萬苦，挺過一個個難關(guān)才成功度過的，從他身上我看到了勇氣、努力、堅持等優(yōu)點，我很崇拜他，所以我也積極學(xué)習(xí)他身上的這些優(yōu)點。記得以前的我對學(xué)習(xí)總是帶著抗拒和厭惡，但自從升上六年級后，我慢慢開始接納它，因為我明白了人生中的困難有千千萬萬，我眼前面對的只不過是大海中的一小朵浪花罷了，沒什么好怕的，這些勇氣都是我從哈利波特身上領(lǐng)悟到的。

從好的書籍當(dāng)中，我們會收獲到很多有益的東西，所以我希望同學(xué)們可以多去看看好書，不斷充實自己。

哈利波特讀書筆記【篇6】

很多人都知道這樣的一個小巫師，他鼻梁上有一架黑框眼鏡，他最擅長的是騎著飛天掃帚在空中飛，在他亂蓬蓬的黑發(fā)下面，還有一道閃電形的神秘的傷疤。這個男孩的名字叫哈利·波特。

哈利一歲時便失去了父母，一直在姨夫姨媽的欺凌下生活。在哈利十一歲時，他突然收到了一封神秘的信件，信件中寫道邀請哈利·波特在霍格沃茨這所魔法學(xué)校里讀書。哈利得知自己是名巫師后，就向姨夫姨媽要求去霍格沃茨，姨夫雖然很忌諱魔法，不過他巴不得哈利去別的地方，于是就同意了。

哈利在學(xué)校認(rèn)識了兩個新朋友——羅恩和赫敏。他們在學(xué)校有福同享，有難同當(dāng)。哈利的父母是被伏地魔殺死的。也許是因為哈利·波特是伏地魔無意中創(chuàng)造的最大的敵人，所以他一直對霍格沃茨虎視眈眈，想找個機(jī)會殺掉哈利。但也許是哈利母親的愛給哈利留下了一個強(qiáng)大的護(hù)身符，讓哈利從伏地魔的手中一次次的逃脫。于是哈利波特給不可能發(fā)生的事情創(chuàng)造出了一個又一個的偉大奇跡。

很多人也知道這樣的一個巫師，他的名字人人都怕，他的面孔比腐爛的'尸骨還難聞，他是蛇的化身，他殘忍、冷酷，內(nèi)心里每天想著怎樣殺死更多的人，怎樣能稱霸世界。他的名字叫伏地魔。

伏地魔是一個讓人恐懼的魔鬼，是因為他沒有感受到愛，體會到愛。伏地魔從小沒有母親，他是父親帶大的，但是他就因為父親說的一句玩笑話而懷恨在心。于是他開始學(xué)習(xí)黑魔法，找了個機(jī)會，把自己的親生父親給活活的殺死了。從那以后，他開始變得越來越殘酷、無情。

父母都是愛孩子的，可憐天下父母親的意思就是父母為了孩子可以不顧一切，但不但孩子卻毫不知情，還對父母表示不滿。這也許就是這套書要告訴我們的，愛可以改變一個人的命運，愛是連最深的魔法，也無法達(dá)到的境界。即使在最絕望的時候，也不要放棄愛與希望，它們可以超越死亡，照亮黑暗，因為愛與希望比命運更加強(qiáng)大!

哈利波特讀書筆記【篇7】

這個夏天，我沉迷于哈利波特的魔法世界。 這真的是一套我停不下來的書。 主人公哈利在小的時候被伏地魔殺死了。 他被姑姑收養(yǎng)，非常不幸，然后進(jìn)入霍格沃茨魔法學(xué)校，朋友羅恩、赫敏在鳳凰社、DA和鄧布利多校長的幫助下，克服了許多困難，堅持不懈地一次又一次地?fù)敉朔啬У墓簟?/p>

在讀完《哈利波特》之后我發(fā)現(xiàn)哈利是一個非常勇敢的人他與巨魔戰(zhàn)斗并且不惜一切代價保護(hù)了他的朋友赫敏·格蘭杰他來到密室去探索學(xué)生變成石頭的秘密與蛇怪戰(zhàn)斗幾乎中毒并且用勇氣和毅力贏得了勝利他獨自面對可怕的攝魂怪他的生命懸于一線但是他沒有放棄為了保護(hù)學(xué)校的學(xué)生他獨自面對大魔鬼的魔法世界置自己于危險之中而這個邪惡的人進(jìn)行了一場殘酷而殘酷的戰(zhàn)斗。

如果你有這樣的勇氣，寫他如何將再度面臨強(qiáng)大的敵人的未知世界？如果你有膽量，他怎么會毫不猶豫地犧牲自己的生命和伏地魔戰(zhàn)斗，因此在結(jié)束了嗎？我們的年齡和哈利·波特是相似的，但它是很難做到像哈利在現(xiàn)實中勇敢面對困難，挫折往往選擇逃避。想到這里，我的想法，晚上漂流......

“好難呀，我不會做啊！”我在心里暗暗叫苦。過了好幾分鐘，題目主要還是一個沒有進(jìn)行任何研究進(jìn)展。我有點煩躁，心里也時不時冒出退縮的想法。突然，我想起了哈利，我的奧數(shù)題和他所面對的困難企業(yè)相比來說真是微不足道啊?！霸搧淼目倸w會來，我們就接受它吧?！蔽乙幌伦影l(fā)展似乎更加開朗了不少，靜下心來，繼續(xù)學(xué)習(xí)思考這個題目?！昂?，終于做完了！”經(jīng)過時間半個小時的冥思苦想，我終于解出了一些難題。此時，我真正實踐體會影響到了可以克服這些困難的勇氣其實并不難發(fā)現(xiàn)獲得，它就源自于我們通過內(nèi)心，只要人們相信作為自己，敢于直面生活困難，就一定能不斷取得巨大成功。

摩挲著封面上哈利·波特的畫像，他敢于迎接人生各種挑戰(zhàn)的勇氣，已經(jīng)深深嵌進(jìn)了我的心里，我愿當(dāng)一名堅韌的勇士，昂首挺胸地直面恐懼，在生活面對困難中絕不膽怯。

哈利波特讀書筆記【篇8】

今天，我第三次打開《哈利.波特》，沉湎于另一個與當(dāng)今世界截然不同的一個奇妙國度----魔法世界，一個我做夢都想去的一個世界，我幻想著有一天自己也能收到一封來自魔法學(xué)校的邀請函，雖然不可能，但保留一個小小的幻想又何嘗不是一件好事呢？

書中的主角哈利是我心目中的偶像，他勇敢頑強(qiáng)，雖然失去雙親卻毫不自卑，他有強(qiáng)烈的好奇心，又勇于去探索，他年齡不大但卻能將目光放的長遠(yuǎn)，不拘小節(jié)，他一生下來就注定與眾不同，自命不凡，因此，他常常不被人理解，但他一笑置之，他可以說是一個開朗自信的男孩的完美寫照，在兩個知心朋友的幫助下，他不畏不懼，意志堅定的與別人連名字都不提的伏地魔戰(zhàn)斗，最終用人間真情，人的真性---愛的力量，使貪婪的伏地魔一步步地顯現(xiàn)了自己的渺小與丑惡。

這本書讓我受益匪淺，它不斷拋出一個又一個懸念，象一塊磁鐵把你的目光緊緊吸引，這套書的第一本告訴我，人生不要有太多欲望，沉湎于虛幻的夢想，而忘記現(xiàn)實的生活是毫無益處的，用自己的努力換來的，才能真正去體會它的快樂。

《哈利.波特》是我情有獨鐘的一套書，其實不僅是它，書，本身就像一面鏡子，我們總能在其中發(fā)現(xiàn)自己的影子。

哈利波特讀書筆記【篇9】

在讀完了J.K羅琳的這本著名魔幻小說后，我深深喜歡上了這個系列，也喜歡上了這個蒼白瘦弱、戴著眼鏡的大難不死的男孩——哈利·詹姆·波特。

哈利波特的童年是悲慘的，他的父母都是鳳凰社（反伏地魔組織）的成員，但被小矮星彼得出賣，雙雙被伏地魔殺害，只有他幸運地活了下來

后來，哈利來到了霍格沃茨，認(rèn)識了兩個好朋友，并一次次挫敗了伏地魔的計劃。在面對伏地魔卷土重來，校長被殺的困境時，哈利勇敢面對，毀掉了7個魂器。在最后決戰(zhàn)中，用老魔杖擊敗了黑魔王，拯救了魔法世界。

本書主角哈利波特是我最喜愛的的角色。他勇敢、機(jī)智。更重要的是，他有一顆善良的心和純潔的靈魂。正是他的愛，他的無私，他的純潔，才最終擊敗了黑巫師。

與其對立的則是最邪惡的巫師——伏地魔。他冷若冰霜、心狠手辣、殺人如麻，無數(shù)巫師慘死在他的魔杖下。與哈利一樣，伏地魔也是一個孤兒。但是他從來都不知道什么是愛，這是一個悲劇性的大魔頭。

哈利和伏地魔同是孤兒，為何兩人分別成為一正一邪兩種人呢？因為哈利雖然失去了父母，但他依然在霍格沃茨尋找到了愛與歡樂。而伏地魔從小就沒有受到關(guān)愛，也不明白被愛的感覺，這使他的性格變得孤僻，并且崇尚暴力。再加上他的與眾不同，使他感到自卑，產(chǎn)生了許多錯誤的人生價值觀，也沒有及時改正，這讓他在黑魔法的泥潭中越陷越深，最終成為黑魔王。

由此可見，一個人的成長需要關(guān)愛，父母的關(guān)愛，同伴的關(guān)愛。一個人只有得到并懂得了愛，才會去關(guān)愛別人，凈化自己，感動別人。

現(xiàn)在電視上有許多關(guān)于棄嬰的報道，我想：如果嬰兒被拋棄，沒有得到父母的關(guān)愛，是否會出現(xiàn)更多“伏地魔”式的人物，危害社會？答案是肯定的。所以我希望社會上能多一點關(guān)愛和幸福，少一點隕落的“伏地魔”。

利用日常語言教育提高幼兒語用能力

兒童的語言運用是指兒童在學(xué)習(xí)和獲得語言的過程中不斷操作和使用語言進(jìn)行交流的現(xiàn)象。兒童在交往過程中成長起來的語言運用能力，主要表現(xiàn)為兒童如何運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的交往傾向，如何運用恰當(dāng)?shù)牟呗蚤_展與他人的交談，如何根據(jù)不同情境的需要運用適當(dāng)?shù)姆绞浇M織語言表達(dá)自己的想法。

學(xué)前兒童的語言運用能力是在使用語言的過程中發(fā)展的。在幼兒園里，幼兒語言交際能力的習(xí)得與發(fā)展主要通過兩類活動得以實現(xiàn)：一方面是在專門的語言教育活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情境里如何運用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往；另一方面是在日常的語言教育活動中利用幼兒生活中真正、真實而豐富的語言教育環(huán)境給幼兒提供更多的機(jī)會與各種各樣的人交往、操練，擴(kuò)展其語言經(jīng)驗。

在以往的語言教育中，教師的關(guān)注點基本集中在專門的語言教育活動中。這樣做的結(jié)果是：我們關(guān)注了每周不超過兩小時的語言教育活動而輕視了對幼兒來說每天每時都會存在的學(xué)習(xí)運用語言的機(jī)會，這與新的語言教學(xué)觀是相違背的。

那么，日常語言教育活動對幼兒語言運用能力的發(fā)展有著怎樣的影響？如何恰當(dāng)有效的利用日常語言教育活動提高幼兒語用能力？本文將就這一問題做粗淺探悉。

一、日常語言教育活動的含義與特征

幼兒園日常語言教育活動是與專門語言教育活動相對的、非正規(guī)的語言教育活動，它貫穿于幼兒一日生活之中，包括看一看、聽一聽、說一說、玩一玩等多種形式。它與專門的語言教育活動相比，具有如下特征：

1、寬松性

《綱要》認(rèn)為“發(fā)展語言的關(guān)鍵”不是讓幼兒強(qiáng)記大量的詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒“樂意與人交談，講話禮貌…能清楚的說出自己想說的事”。在幼兒園里，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：當(dāng)我們的孩子在集體活動中積極舉手要求發(fā)言，由于幼兒人數(shù)較多，相當(dāng)一部分孩子說話的愿望難以得到滿足，在課堂紀(jì)律的約束下，孩子成為被動的“交往者”，不能暢所欲言；另外，集體活動具有明確的活動目標(biāo)，教師出于達(dá)到“教育目標(biāo)”的目的，而不得不要求孩子“說完整”、“說對”、“發(fā)音準(zhǔn)確”等等，孩子的交往愿望在這樣的過程中受到挫傷。而日常語言教育活動沒有明確的教育目標(biāo)，不要求幼兒達(dá)到統(tǒng)一預(yù)定的水平，是隱蔽性的教育活動，幼兒得以在“無壓力”、“無拘束”的自然情境下“敢說、想說”。并且在日常語言教育活動中，教師不再充當(dāng)“教育者”的角色，而是以“同伴”的身份出現(xiàn)，能夠耐心傾聽幼兒的每一句話，可以不管他們的問題有沒有價值，他講得完不完整、對不對，使每個幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。

2、針對性

與正規(guī)語言教育活動相比，非正規(guī)語言教育活動更能關(guān)注個體差異，因材施教。有的孩子在正規(guī)的教育活動中少言寡語，可是在自由交談時教師卻發(fā)現(xiàn)他們言語流利、表達(dá)準(zhǔn)確。因此，在日常語言教育活動中教師有利于了解每個兒童語言發(fā)展的真實狀況；有利于在日常生活中為兒童提供更多運用語言進(jìn)行交流與表達(dá)的機(jī)會。尤其對那些在理解能力、用詞及表達(dá)方式上存在問題的弱勢幼兒，教師能特別給予關(guān)注和幫助。

3、隨機(jī)性

幼兒一日生活中隨時隨地會發(fā)生各類事件，有很多是幼兒感興趣的，幼兒對自己感興趣的事情更樂意去交談和探討，教師可以在一日生活中隨時關(guān)注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，隨機(jī)滲透語言教育，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的感受，使得幼兒的語言運用能力在真實豐富的語言環(huán)境中得到發(fā)展與提高。

二、注重在日常語言教育活動中提高幼兒語言運用能力。

要象奧特曼那樣勇敢，助人為樂

仿佛每一個時代的人都有自己喜歡、崇拜的偶像。

記得我小時候愛看《美少女戰(zhàn)士》、《聰明的一休》等，同時特喜歡收集類似的粘紙、卡片等。

到了如今，幾乎所有的孩子都迷上了《奧特曼》。

那些充滿經(jīng)濟(jì)頭腦的商家在一些食品袋中裝入了奧特曼的卡片以此吸引幼兒購買，孩子們?yōu)榱耸占徽卓ㄆp著父母買了很多的方便面或糖果。

尊重孩子們的愛好，我只是教育幼兒不要太浪費，必要時才去買。

孩子們看到老師沒有過多教育，漸漸膽子大了，瞧，有的小朋友上課在玩卡片，午睡也在玩，而且還不厭其煩地天天帶來。

為此往往同伴間為了張卡片而動手，或總學(xué)著“奧特曼”、“怪獸”，讓人看了膽顫心驚，生怕會出事。

最后我終于想到了辦法：讓孩子們把奧特曼卡片帶來，開了一次“奧特曼”卡片展，讓孩子們討論奧特曼是個怎么樣的人物。

有的說“奧特曼很厲害，會打怪獸”，有的說“奧特曼是大英雄”·····這時我對孩子們做了一個總結(jié)：世界上其實并沒有奧特曼，他只不過是人們心中的一個英雄人物的影子。

它會幫助有困難的人，懲罰那些欺負(fù)人的壞蛋。

我們小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)奧特曼，但平時小朋友學(xué)奧特曼打打鬧鬧的動作很危險，我們要象奧特曼那樣勇敢，助人為樂。

沒想到，這次活動所起到的效果真是很大，在以后一段日子里，幼兒打鬧現(xiàn)象明顯少了，同伴間的友誼卻加深了。

哈利波特的讀書筆記集錦

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。如何動筆寫一篇教育筆記呢？為此，小編特意呈上“哈利波特的讀書筆記集錦”，請閱讀，或許對你有所幫助！

哈利波特的讀書筆記 篇1

寒假期間，我讀了一套書——《哈利波特》。這套書是一個名為JK羅琳的英國女作家寫的，全書共七本，分別為《哈利波特與魔法石》、《哈利波特與密室》、《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》、《哈利波特與火焰杯》、《哈利波特與鳳凰社》、《哈利波特與混血王子》、《哈利波特與死亡圣器》。

這套書主要講述了：一個生來就與眾不同的男孩，哈利，自生下來起父母就都雙雙去世，從此被姨父母收養(yǎng)，過上了悲慘的生活。當(dāng)他認(rèn)為自己的一生已經(jīng)沒有樂趣時，“天使”降臨了——海格，霍格沃茨的門衛(wèi)，他告訴哈利說他自己是一名巫師，哈利萬分驚喜。從此，哈利便開始了七年的魔法學(xué)習(xí)，因為他面對著一個可怕的大魔頭——伏地魔!

看完這本書，我領(lǐng)悟到了很多東西。

第一：迎難而上、永不放棄。我之所以很喜歡看這套書，是因為主人公哈利有著一種永不服輸?shù)木瘛獎偩毩?xí)騎飛天掃帚時經(jīng)常摔跤，但是卻堅持下來了;練習(xí)“呼神護(hù)衛(wèi)”咒語時嘗試了很多遍都無法成功，經(jīng)過上百次的練習(xí)終于學(xué)會了;被伏地魔糾纏了7年卻仍不放棄，不向壞人低頭。哈利的這些精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在生活中我們也應(yīng)該擁有這種品質(zhì)，堅持不懈。

第二：善待朋友就是善待自己?？催^這套書的同學(xué)都知道，里面有一個“黃金三角”。沒錯，這就是哈利、羅恩和赫敏，為什么叫他們“黃金三角”呢?是因為這三個人的友誼比天還高、比海還深。他們?nèi)耸谴虻狗啬У闹饕Τ迹瑳]有他們，就沒有魔法世界的“國泰民安”。哈利曾多次幫助過它的朋友——幫納威找到丟失的青蛙;幫金妮脫險等。反之，被哈利幫助過的人也在最后的大決戰(zhàn)中賜予了哈利“力量”?，F(xiàn)實生活中的我們也應(yīng)如此，多交朋友、多幫助朋友，這樣你的人脈就會變得很大，也會有很多樂于幫助你的人。

盡管這套書是個科幻小說，不可信;但是里面的角色的種種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們讀完此書應(yīng)該去認(rèn)真反省一下自己——找到自己的不足，虛心改正;找到自己的優(yōu)點，揚長避短?？傊豆ㄌ亍纷屛沂芤娣藴\。

哈利波特的讀書筆記 篇2

這個寒假，爸爸借了幾本《哈利？波特》的書給我看，讀完后我喜歡上了那個小巫師——哈利波特。

并不是每一個人出生就可以理解到友誼的重要，我們總是在磕磕碰碰的傷害中摸清彼此的想法與感情。所以鐵三角也會發(fā)生爭吵，羅恩還曾一度離開，可因為有愛的聯(lián)系，最終大家還是會走到一起。

這不僅僅是一部小說，作為陪伴我一路成長的著作，它用最簡單的方式讓我領(lǐng)會到了在現(xiàn)實生活中并不那么直白的愛。我開始注意到父親每天都會變換花樣的早飯，開始感謝母親每晚放在桌邊的新鮮核桃仁，開始感謝朋友發(fā)來的問候短信，開始開始用心銘記幫助過我的老師，朋友，甚至路人。生活里沒有書中的生死，卻一樣充滿著愛。不再埋怨家庭的貧窮，不再嘆息星光的暗淡，因為我知道，有那么多愛我的和我愛的人，我們希望彼此能夠快樂的生活，而不僅僅只達(dá)到是物質(zhì)上的富裕。我有自己的責(zé)任，愛給我力量。不能成為第二個比爾蓋茨，不能做第二個撒切爾夫人，至少我可以追求溫暖與幸福，享受連威力無比的伏地魔都不能擁有的愛的世界。

慢慢體會到，似乎人類的每一種知識體系都是對這個世界的描述，只不過運用了不同的語言。比如既可以把一種顏色作為光譜分析，也可以單純審美的看待其中的情趣。開始不后悔曾經(jīng)學(xué)習(xí)理科知識，多了一種思考與認(rèn)識的角度罷了。

讀了《哈利？波特》，我喜歡上了魔法的世界，讓我感到的是哈利和羅恩赫敏他們之間的真摯友誼，他們所經(jīng)歷的種種故事都令我難忘。

哈利波特的讀書筆記 篇3

這是一個魔法的世界……

我們都希望擁有一頂巫師的帽子，一根神奇的魔杖，輕輕一點，便可以使一樣?xùn)|西飛起來或者消失?？墒窍肴ミ@魔法的世界得需要足夠的幸運，而哈利就是這么一個幸運兒，他的天賦使魔法大門為他打開。

清秀、文氣的哈利給人以脆弱的感覺，可是事實并非如。自小就是個孤兒的他受盡了屈辱，可是他卻沒有自暴自棄，而是奮發(fā)向上。一天，幸運降臨在他頭上，源源不斷的信涵邀請他到魔法世界去，他順利的成為了魔法學(xué)院的一員。雖說幸運降臨，可是噩夢也隨之而來，額頭上的刀疤，讓哈利和一個讓人提起就恐懼的魔鬼牽扯到了一起，那個魔鬼就是——伏地魔。

仇恨使他勇敢的面對伏地魔，在他剛踏進(jìn)魔法學(xué)院不久，就與伏地魔進(jìn)行了一次面對面的較量。伏地魔寄生在別人的身上，逼迫孤身一人的哈利交出魔法石，哈利當(dāng)然不肯，這時，魔法石的力量使哈利的手變的像熔巖一樣，焚化了伏地魔的美夢，伏地魔踉踉蹌蹌的逃走了……

不光哈利是英雄，他的伙伴也是功臣：如果沒有赫敏的照料，哈里放心的下羅恩嗎？如果不是羅恩在“巨型棋”的緊要關(guān)頭，舍己為人，哈里能沖出重圍嗎？如果沒有鄧不利多的相助，哈里還躺在石階上昏迷不醒呢！

《哈利波特》擁有我們大家的夢，帶我們遨游魔法的世界……

哈利波特的讀書筆記 篇4

上個月，我看到張宇翔同學(xué)有一本叫《哈利波特》的書，我翻開書一看，里面的內(nèi)容一下子把我給吸引住了。放學(xué)回家，我就要爸爸在網(wǎng)上給我訂這本書。

這本書主要講的是一個名叫哈利波特的小孩，一個不平凡的小孩，一出生便擁有了一個要與壞蛋伏地魔作斗爭的標(biāo)志，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的余痕，因為媽媽的犧牲把他的死亡減成那道疤。他被姨夫收養(yǎng)，過了一個很委屈的童年，表哥達(dá)力總是仗著個頭大欺負(fù)他，就這樣過了11年。在他11歲生日時，發(fā)生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個表面恐怖實際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學(xué)校錄取信，證明他一出生就是一個巫師的命運。他很高興地入了學(xué)，也知道對角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學(xué)校還認(rèn)識了兩個朋友。（非魔法人士）他們一起努力救了魔法石，與伏地魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，最后搗毀了伏地魔的美夢，獲得了大家的尊敬。

這本書是英國女作家·羅琳寫的，我很感謝他，她為我們廣大讀者塑造了一個平凡又不平凡的貼進(jìn)我們生活的一個有血有肉的鮮活的形象，讓我們在魔法世界中，品嘗人生百味，借哈利波特來圓我們讀者一個美夢·

哈利波特的讀書筆記 篇5

這是一個異乎尋常的星期二，住在女貞路四號的德思禮先生看見一只花斑貓正在家門口不遠(yuǎn)的地方看地圖，而且聽電視上說：一貫晝伏夜出的貓頭鷹今天一早就四處紛飛，連專家們也無法解釋這種現(xiàn)象。

就在這天晚上，失去父母的一歲男孩哈利·波特神秘地出現(xiàn)在女貞路四號的門前，開始了在他姨夫姨媽家飽受欺凌的生活。姨夫和姨媽好似兇神惡煞，經(jīng)常對他大喊大叫，不時把他關(guān)在碗柜的“房間”里。他們還有混世魔王一般的兒子達(dá)力，更是經(jīng)常對瘦小的哈利拳腳相加。

十年過去了，住在姨夫姨媽家的哈利從來沒有過過生日，但是在他十一歲生日的那天，一切都發(fā)生了變化。一只貓頭鷹捎來了一封信：邀請哈利去一個他從來沒有聽說過的神奇地方——霍格沃茨魔法學(xué)校去上學(xué)。

九月一日那天，哈利來到古城堡似得魔法學(xué)校：大禮堂的天花板上閃爍著耀眼的星星，白色的幽靈在學(xué)生們的頭頂上飄蕩，寬大的餐桌上憑空出現(xiàn)美味佳肴，會說話的肖像需要學(xué)生說出口令才能通過??這里的一切——從上課吃飯到睡覺都充滿了魔力。這里還有形形色色的老師：慈祥和藹的老校長鄧布利多教授，嚴(yán)厲正直的副校長麥格教授，處處呵護(hù)著哈利的海格，還有不知怎的總是看哈利不順眼，不斷找他茬兒的斯內(nèi)普教授。不過最讓哈利高興的是，他結(jié)識了兩個好朋友——忠厚善良的男孩羅恩和聰明伶俐的女孩赫敏。當(dāng)然，同學(xué)中還有趾高氣揚，一心與他作對的男孩德拉科·馬爾福??

哈利開始學(xué)習(xí)自己以前從來不知道的魔法，他學(xué)會了空中飛行，學(xué)會了使用咒語，還學(xué)會了騎著掃帚打魁地奇球。以前可以讓他隨時從別人視線中消失的隱形衣更給了他出入任何場合的自由。

然而，在這一切的背后，似乎有一種更加神秘的力量始終縈繞在哈利的周圍：他額頭上那道由殺害他父母的兇手留下的閃電型傷疤現(xiàn)在比起十多年來的任何時候都更加頻繁地隱隱作痛，而且一次比一次厲害；哈利和羅恩，赫敏偶然發(fā)現(xiàn)學(xué)校三樓的一個房間里竟然有一條長著三個腦袋的大狗，魔法界的銀行古靈閣離奇被盜，黑魔法防御術(shù)課教師的頭上總是莫名其妙地圍著一條大圍巾??這一切都與一塊神秘的魔法師有關(guān)，都與那個殺死了哈利父母，被人稱為“伏地魔”的邪惡巫師有關(guān)，從此哈利開始了他在魔法世界中艱難多舛的命運。

哈利波特的讀書筆記 篇6

說到《哈利波特》，其實一開始我挺反感它的。好像我對所有別人熱捧的電影或明星，總是有一股很強(qiáng)的排斥心理。對于哈利波特也不例外。

那時會選擇去看《哈利波特》完全是外界環(huán)境的影響。因為這本書太火了，很多人都在講，不看就顯得我out了。

不過看過后，我覺得，這本書風(fēng)靡全球不是偶然的因素，里面有他獨特的魅力所在。關(guān)于讀后感，我個人比較偏向于從人物的角度去寫。哈利波特這個人物，一想到這個人物，我的第一感覺就是勇敢，沒錯，勇敢，遇到的很多事情他并沒有畏怯和退縮，雖然跌遇險境，不過總是能夠化險為夷。細(xì)節(jié)就不多說了，一本書，如果自己看到真的很有感覺，那么，關(guān)于里面的細(xì)節(jié)，總是輕易就能回憶起來的。

年輕人需要勇敢，充滿愛和激情，又會忍，就像哈利一樣。生活，濃縮起來就是一部戲，把全部最精彩的畫面刻錄下來，我們每個人既是導(dǎo)演又是演員，什么事情，只來源于我們當(dāng)時的信念。既然選擇了或是被選擇了，那就勇往直前吧，年輕經(jīng)不起等待，一路上披荊斬棘，哪怕傷痕累累，那也算走過了，一切都是瞬息，一切都將過去，而那過去的，都將成為親切的懷念。其實我是比較喜歡平靜和悠閑地生活的，那樣每天都以充滿激情和熱情的姿態(tài)來度過其實不是我向往的，不過是我所喜歡的，就是偶爾來那么個小插曲，為生活的樂章增添一小段激昂的曲調(diào)，哈利波特的生活每一天都像是過得五顏六色，比較少有協(xié)調(diào)柔和的樂章，或許這就是年輕人吧，只是大家的故事不同，結(jié)局不同而已。我印象最深的就是哈利在不會魔法的普通世界里，總是被人欺負(fù)，而他終究還忍下去，那份忍的精神，是我所佩服的，因為不是他能力不足以反抗，那一份忍的精神確實值得讓我去思考，因為要是我，可能早就按捺不住情緒了。

我想說的還有一個，就是他和羅恩還有赫敏的友情。學(xué)校里的友情最是深刻，因為簡單，純粹，沒有雜質(zhì)，雖然偶爾會有一些不和諧的小插曲，不過那只是對友情的一次次考驗。友情就是那樣透明，但是中間有點瑕疵。學(xué)會珍惜，因為有些東西是奢求不到，金錢也買不來的。很多時候，自己追求的東西，其實不在遠(yuǎn)處，它就是你自己正在走的路，只是我們沒有用心去發(fā)現(xiàn)，就像是呼吸，我們時刻都在呼吸著，但是我們沒有感覺到。書中這幾個人物的友情似火，真摯而牢不可破，想想人生之中能有幾個這樣的朋友存在，不多不多。

遇見了就是緣分，佛家有言，前世的500次回眸，才換來今生的一次擦肩而過。感謝緣分，感謝生活，感謝今生的遇見。其實人生難得有一知己，看到哈利波特他們那份友誼，我不由的想到了我那幾個閨蜜，從幼稚園，到小學(xué)，到初中，然后就是高中，雖然很遺憾高中沒有在同個學(xué)校成長，但是距離不能成為我們阻礙我們友誼的發(fā)展。此時此刻，已經(jīng)大學(xué)了，而我們也發(fā)散到廣東省的各個角落，但是誰也阻擋不了我們，你知道嗎?我現(xiàn)在是坐在其中一個她的床頭將這篇讀后感寫完的。

哈利波特的讀書筆記 篇7

我有許多喜歡看的書，比如說：《小狗錢錢》、《老鼠記者》、《小屁孩日記》、《俏鼠菲姐妹》……可是我最喜歡的，就非《哈利·波特》莫屬了。

我從三年級開始看《哈利·波特》這一套書。一開始，我覺得這套書很乏味。一個胖表哥欺負(fù)一個戴眼鏡的瘦弱表弟，有什么好玩的？居然有這么多人喜歡它？所以，我就把它扔到一邊，不看了。于是，我媽媽就看起了《哈利·波特》。她每次看完一點，就說很好看，想讓我繼續(xù)看。我想：可能只是開頭有點兒不好看吧，我試試先看看后面的吧。然后我便跳過了開頭的幾章，讀起后面的來了。結(jié)果一發(fā)不可收拾，馬上超過了媽媽，讀完了第一本。我又回頭看了前面那幾章，發(fā)現(xiàn)也沒有那么無聊嘛！隨后我又讀完了第二本、第三本、第四本……再如癡如醉地把每一本再讀一遍。最后，我一到八本各看了六遍！

在我讀它們的每一遍中，我總能發(fā)現(xiàn)新東西?，F(xiàn)在，我可以把每一本的內(nèi)容背的滾瓜爛熟。書中的每一個地點和人物我都記得，可以把它們倒背如流。我最喜歡別人問我關(guān)于《哈利·波特》的問題。我很享受回答別人的問題的時候的感受，因為我為他們能知道更多《哈利·波特》的知識而感到高興。不過，當(dāng)我問別人關(guān)于《哈利·波特》的問題而他們答不上來時，我就會說：“你這都不知道嗎？”雖然我知道有些問題的確很難。

我有一個愿望：我希望世界上所有的人都愛上《哈利·波特》?？晌抑肋@是不可能的，每個人都有自己的愛好。但不管如何，我都是最頂級的骨灰級哈迷！我也很敬佩《哈利·波特》的作者J·K·羅琳。我希望我長大也能成為像她一樣的作家，寫出這么好看的小說！

哈利波特的讀書筆記 篇8

當(dāng)我讀完了哈利波特與魔法石，這本書時，這本書仿佛把我?guī)У揭粋€神奇的魔法世界，在結(jié)束這一段魔幻的旅途后，許多新的思想一擁而上，使我受益匪淺。

前些天，我看了一本書哈利波特與魔法石。這部書主要敘述了哈利波特從麻瓜世界到了魔法世界。就這樣他開始了他的魔法旅程。他在霍格沃茨讀書，還結(jié)識了兩個朋友，也樹立了死對頭。后來，他發(fā)現(xiàn)了魔法石，一舉打敗了伏地魔，他們這個鐵三角還給格蘭芬多學(xué)院贏得了“學(xué)院杯”。在現(xiàn)實生活中，正義與邪惡的較量無處不在。在公交車擁擠時，小偷正把他邪惡的黑手伸進(jìn)乘客的包里、口袋里。在光天化日之下，罪犯將拿出他們的“殺手剪”——尖刀來搶劫，但這些壞人搶的、偷得正好是“**”“**”“啞巴”的時候，這些人將是視而不見。

幸運的是社會上也有哈利波特那樣正義的使者，他們與這些邪惡的壞人做斗爭。正是有了這些正義的人，這個社會才有了進(jìn)步，他們同時也是人類的財富。我有一個新想法：我也要向哈利波特一樣成為有正義的人，為人們做貢獻(xiàn)。

哈利波特的讀書筆記 篇9

今天，我讀了一本叫哈利波特的書，在這里和大家分享。這本書主要講了，一個叫哈利波特的男孩，和他的朋友一起逃亡在外。

這是因為他們的學(xué)校被伏地魔控制了，連魔法部也是。還講了哈利波特怎樣除了伏地魔。讀了這本書我覺得最感動的那部分是，全體師生一起來抵抗伏地魔的那部分最為感動。因為雖然他們都打不過伏地魔，但是他們也勇敢的站出來戰(zhàn)斗。體現(xiàn)了他們?yōu)榱俗约旱哪感奚苍谒晦o，所以我覺得這部分最感人。

我的感受是雖然伏地魔占領(lǐng)了重要的建筑物，但在鄧不利多校長死前在學(xué)校內(nèi)部，組織了一支鄧不利多軍。即使伏地魔占領(lǐng)了學(xué)校也得不到師生的認(rèn)同，這也沒用。這本書給我的啟示是：在平常的生活中一定要有勇敢、不服輸?shù)木瘛?/p>

遇到任何事情都要冷靜的去處理，不要慌因為那樣會使錯誤更大。使我想起了現(xiàn)在在北京舉行的殘奧運動會里的，殘疾人運動員意志是多么堅定，要經(jīng)過天長日久的訓(xùn)練，這簡直是對肉體的磨練。他們在比賽中也需要智慧來戰(zhàn)勝對手，在付出這么多汗水后，才能贏得比賽的勝利。我覺得在成功的背后一定要付出相當(dāng)大的代價，正如古人說：“一分耕耘一分收獲”。

哈利波特的讀書筆記 篇10

我與故事打了幾年交道，從未見過這樣的書，一拿起來就放不下手，它確實使你感到驚奇，每章末尾都帶著問題，使你牽腸掛肚，它就是—————《哈利·波特》。

書中的小哈利幾次從伏地魔手中大難不死，被人看成怪胎。直到他十一歲，收到來自霍格沃茨的錄取通知書，他的人生才有了巨大的轉(zhuǎn)變。

文章作者羅琳也許和一般作家文筆一樣，但真正可以吸引人的，是故事對人物性格特點的描寫。

哈利那勇敢、堅強(qiáng)，遇到困難不屈服的品質(zhì)令人仰慕。我想，有千千萬萬的青少年都一樣，遇到一點點困難就放棄，在吃苦的年齡選擇在爸媽懷里。而哈利，雖然在家，他受德思禮夫婦的打架，受達(dá)力表哥的欺負(fù)；在學(xué)校被斯內(nèi)普習(xí)難；被神秘人追殺……但他仍然鼓起勇氣面對一切。

他有集體榮譽感和正義感為自己學(xué)院爭得學(xué)院杯而努力訓(xùn)練魁地奇時，為了追回朋友納威的記憶球而騎上自己從未騎過的飛天掃帚時，為了不讓小天狼星擔(dān)心而獨自忍受傷疤疼痛時，我看到了他對親情的珍惜、對友情的忠誠、對別人著想的精神……

這些精神不正是新時代青少年該擁有的嗎？而多少人，他們選擇自己的利益，完全不為老師、同學(xué)、父母著想。

這個故事讓我們懂得了，要珍惜親情和友情，時刻為他人著想，勇敢向生活踏出下一步。