建立積極的親子關系對孩子犯錯后我們該怎樣處理？

一、

沒有完美的父母，但是有更好的父母。因為育兒的確是世界上最難的一項工作育兒。與孩子建立積極的親子關系是父母在育兒路上一項最重要，最基本也是最有影響的工作任務之一。所有的孩子在可信賴，有安全感，有愛，有尊重，有關懷，積極互動的環(huán)境下都會健康茁壯成長。

建立在信任，理解，支持和關愛的基礎上的親子關系能夠培養(yǎng)孩子的自信，積極合作，有動力并增強他們在學校的積極表現(xiàn)。很多有關問題兒童的調查顯示，表現(xiàn)不好的孩子往往與父母老 師缺乏快樂健康積極的親子或師生關系。

最近在和國內一位好友，一個8歲男孩子的媽媽的聊天中得知她和她先生這兩年因為孩子在學校的‘所謂不良表現(xiàn)’焦慮萬分。我有點詫異，因為前兩年我在國內呆的時間比較多，與孩子數(shù)次的接觸中清楚地看到他是一個非常聰明，有靈氣，有愛心（媽媽是個非常慈愛的人），并且在藝術畫作上非常有天賦的孩子。（客觀原因也是遺傳基因好，爸爸是個優(yōu)秀的藝術家，平時很積極的培養(yǎng)加上孩子自身的努力。）看著他的畫讓我感覺特別輕松，特別美好，從他畫面的故事構造，透著孩子的良善和非凡的想象，天真爛漫和純真的愛。選擇的色彩更是五彩斑斕又很協(xié)調，我特別喜歡他用的色彩。加上男孩子長得又是帥呆了的那種，讓我更加喜歡他。

當好友告訴我他們每次接到學?；蚱渌议L所謂的投訴后的處理方式：大發(fā)雷霆，責罵說教，甚至還打孩子時，我驚訝萬分。雖然曾經(jīng)數(shù)次的接觸中我隱約能感受到父母的教育相對嚴厲和權威?？晌疫€是難以置信，萬萬沒有想到朋友這么慈愛的媽媽也打孩子。

為此她仍然很憂慮，隔著太平洋我都能感受到她的無助，無力與深深的焦慮。得知他們這樣對待孩子后，我也很憂慮了。感受到孩子在整個過程中所承受的巨大壓力，理解孩子的無助、孤獨（被所有人排斥）害怕和恐懼的心里。我迫切地想幫幫孩子，于是我請求好友讓我和孩子視頻聊聊，在這個過程中我把媽媽支開了，這是我和孩子單獨的聊天，孩子非常放松，坦誠地告訴了我很多發(fā)生的事情，以及他的感受。

二、

從和朋友及孩子的交談中，我了解到他們或許不一定就完全相信投訴者，但聽到后一樣不夠冷靜，很惱火，覺得孩子很糟糕，不懂事，老給他們找麻煩，讓他們丟臉，讓他們?yōu)殡y，然后覺得必須對孩子嚴加管教，不然老師和別的家長會怎么看他們！在幾個事件的處理上我感覺他們缺少站在孩子的角度去看問題，并且接受無論什么樣的孩子，只要是個正常的孩子，在成長的過程中都免不了有冒失或做錯事的時候。

別人要小題大做我們沒有辦法，外部環(huán)境我們可能改變不了，可是我們可以改變自己的做法。動不動就小題大做不但解決不了任何問題，卻會讓事情變得更糟。怎樣幫助孩子，讓孩子在沒有擔心害怕的情況下放心地講述事情的來龍去脈，并表示理解孩子在當時的處境下造成的結果是幫助孩子成長或減少類似事件發(fā)生的關鍵。（注意：表示理解并不是認同孩子的做法）就算我們是成年人也常犯錯啊！如果有人數(shù)落你，即使你的內心比孩子可能強大的多你也一樣會很難受啊。何況孩子那么稚嫩的心靈怎會不受傷呢？

作為父母對自己的孩子應該是最了解的。孩子會是如你聽到然后你想的那樣糟嗎？試想一下你自己的童年時期吧！對于父母在你所謂被投訴或做錯事的時候有對你大發(fā)雷霆嗎？有打罵和羞辱嗎？如有的話，想想你當時的心情？你有沒有覺得很委屈，很孤獨，或覺得自己很糟糕，很沒用？父母曾經(jīng)對你的管教方式你喜歡嗎？有用嗎？對幫助你成長，建立自信心有積極正面的作用嗎？閉上眼睛好好想想吧！你是不是在用你父母的方式同樣地對待自己的孩子呢？

很多心理學家的研究已經(jīng)證明：威脅，打罵，羞辱，懲罰，賄賂和嬌縱都屬于負面的看似立竿見影的管教方式，其實嚴重地在摧毀孩子的自信，對幫助孩子成長并減少不當行為上沒有任何積極的作用。而且往往適得其反，可能造成孩子的叛逆心理，遇到問題不敢告訴你或者說謊等等，這些做法對孩子的身心健康傷害及深，而且這種傷害有時還看不見，短時間更無法察覺。特別是在幫助孩子建立長遠的自我管理，自我約束和社會擔當沒有效果。長遠有效的方式方法有很多，但要讓所有長效方法有效的前提是必須與孩子建立積極親密的親子關系。而且對父母要求既要學習，也要練習，還得明白可能不會像嚴厲權威的管教一樣立竿見影看似那么明顯。如果父母真心想成為更好的爸爸，媽媽，不妨多學習，多嘗試正面積極的管教方式。并請仔細閱讀以下內容，對比一下，看看自己做到了幾條？

三、

1，心理學家Dr. Haim Ginott建議家長：請對待你的孩子像對待你最好的朋友或最尊重的客人一樣。你的朋友或客人無論在什么情況下與別人發(fā)生了什么摩擦，不管他的對錯。你首先會做的第一件事就是對事件表示理解的同時安慰他，讓他感覺好一點。為什么輪到還在成長中的孩子你就不能用同樣的方式而是用充滿壓力的方式去對待并想解決問題呢？用積極正面的方式方法和對他在當時情形下的不當表現(xiàn)表示理解的態(tài)度，去幫助他改善他的錯誤會讓孩子知道他可以依靠你的幫助而不是讓他害怕說出事件的真實情況后接下來的是你的打罵或不停讓他愧疚的責罵或羞辱。

2， 支持你的孩子。讓他知道不管他是對或是錯的一方，你都在他身旁和他站在一起，或安慰他，或幫助他認識到自己在事件中的責任，找到更好的處理方式和方法，幫助孩子成長，提升處理和解決問題的能力。

3，在接到投訴或孩子做錯事的時候先冷靜，并且耐心，積極沒有批判的傾聽孩子的訴說，相互尊重地交談。在家里，無任何打擾的情況下，除父母外無其他人在場的情況下坐下來好好真誠地交流，期間偶爾加些讓孩子放松的身體語言如撫摸、擁抱。與孩子保持面對面的同一高度，無論說了什么都不指責，不辯護，不說教。這樣的做法父母在示范遇到問題或做錯事情后，我們可以通過冷靜地思考、分析、探討在下一次類似的事情發(fā)生時能更好地應對或改進做法，積極解決問題。對于父母在聆聽的過程中要警惕，不要一不小心過于沖動，然后無意識地用自己原生家庭對自己的不當方式對自己的孩子。你的認同感會讓孩子看到父母的寬容，他會覺得任何時候父母都是安全可信賴的。而且他會更加積極地改變自己。

4 ，千萬不要因為孩子的不當行為就冷落或不理孩子。你應該成為孩子最安全 的港灣，一個會幫助他，教導他成長的可信賴的伙伴。因 此，引導孩子積 極解決問題非常重要。yjS21.COM

5，對于孩子犯錯后所要承擔的后果最好要與事件相關，且要適合他的年齡（比 方孩子不小心倒了牛奶，只要他擦拭干凈就好了），記住孩子還在成長。

6，當父母在孩子太年幼的時候沒有與孩子建立積極的親子關系或與孩子長期分 開，你必須努力花足夠的時間去陪伴補償孩子，讓孩子充分了解信任你，喜 歡并能輕松地與你玩耍。

7，最重要的是和孩子在一起，在身邊（沒有手機，電腦，電視機），有質量 陪伴。不要沒完沒了地給孩子當老師?？梢越o孩子讀本他喜歡的書，講故 事，玩玩具，孩子最想要的是和父母在一起，有父母的陪伴。

8，成為孩子最好的喝彩者。讓他感受到他是被尊重的，被欣賞的，被重視的。你的喝彩，支持和肯定會鼓勵他茁壯成長成為一個獨立，自信，有責任心，自我肯定，積極陽光的人。

9，讓孩子和你一起做家務，即可培養(yǎng)孩子的技能，也是非常積極的互動。這個要從小培養(yǎng)，剛開始給最簡單孩子又有興趣的事讓孩子做，無論做的好不好都要肯定（比如：你好用心地.......你好認真地.......不要空洞地贊美：寶貝，好棒?。。┎慌u，不糾正。

10，給孩子的擁抱越多越好，常和孩子說“我愛你XX”。（最簡單最有影響的育兒方法之一）無論你有多忙，幾秒鐘擁抱的時間肯定會有的。有時候，一個擁抱會是最有效的方法，能讓孩子停止不當行為。下次在你感覺疲憊不堪時或你的孩子在大喊大叫時試試和孩子擁抱一下吧！ 早上出門和下班回來記得一定要和孩子熱情地擁抱，晚上更要多多擁抱，特別是睡覺前擁抱時間長一點。這會讓父母，孩子都感覺很特別，很美好，孩子也會睡得更香甜。醫(yī)學研究證明：擁抱可立即降低人體內的應激激素皮質醇水平，向大腦發(fā)送“平靜”信息。擁抱不僅僅是一種鼓勵，一種安慰，同時也會給我們的心理健康帶來很大的幫助。因為它可以有效的幫助我們緩解一些壓力，減少內心的恐懼，也是心理保健的方法。美國An Emory大學的一項動物實驗發(fā)現(xiàn)，觸摸和緩解壓力之間存在重要關聯(lián)，特別是在生命的早期，人類也是如此。兒時多擁抱可以使孩子進入成年之后更好地應對各種壓力。

以上10條你覺得自己做的怎么樣？如果做到70分的話，恭喜你！你在給孩子樹立最有影響的榜樣作用！有這樣的父母家庭肯定很幸福，孩子一定很快樂。做的不夠好的可以加以改進，讓我們一起努力多學習，多嘗試，多練習，與孩子建立積極的親子關系，成為更好的爸爸，媽媽?。ò岩陨?0條打印出來，偶爾看看有不可預知的積極作用，它能時刻幫助和提醒自己成為更好的爸爸，媽媽的做法。）

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建立健康積極的親子關系，需要理性教育

1、培養(yǎng)孩子尊敬父母的意識

孩子與父母的關系是一個孩子首先面臨的最重要的社會關系，這種關系是孩子與他人交往時所采取的態(tài)度的基礎。所以，讓孩子尊重父母是對孩子的一生負責。

有的孩子之所以會凌駕在父母之上，是因為在父母過度溺愛或是過度嚴厲的教育態(tài)度下，沒有樹立起尊重父母的意識。

父母要有一個正確的教育態(tài)度：當孩子做事情做得很好的時候，就及時表揚；當孩子做得不對的時候，要嚴厲批評。

冰凍三尺非一日之寒，任何結果都不是一朝一夕導致的，都有深遠的原因?？v容孩子無禮，等于埋下隱患。

2、不讓無理取鬧的孩子得到好處

我們時常會看到，在商場里，一個兩三歲的孩子要買一個很貴的玩具，媽媽沒有給他買。這孩子大哭大鬧，先對媽媽拳打腳踢，后來索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪，怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣，拿出錢包，準備“屈服”。

然而正確的態(tài)度應該是：不能慣著他！不能讓無理取鬧的孩子得到任何好處，不然你一輩子都要忍受孩子的無理取鬧！

如果媽媽心一軟，買了那個玩具，孩子也就“沒治了”。從此，媽媽將成為孩子感情訛詐的受害者。要知道，多少“小霸王”就是在縱容中學壞的！

做父母的要有一個信念：孩子每一次無理取鬧，絕不能讓他得到好處，尤其是第一次。

3、嚴厲的管教之后是溝通的最佳時機

當父母與孩子的“激戰(zhàn)”停止，孩子的胡鬧沒有得逞時，他會明白自己是“咎由自取”。這時候，孩子常常對父母做出親昵的舉動，這個時候往往是父母與孩子溝通的最佳時機。

因此，父母不應該害怕沖突，或者在沖突時退卻。我們要把沖突看成重要事件，因為它提供了跟孩子交流和溝通的機會，這時候談話的效果多是其他時候無法達到的。

矛盾過后，孩子往往想依偎在父母的懷里，父母應該張開溫暖的雙臂歡迎他。你可以耐心地和他談談，因為這個時候，你說的話他容易聽進去。

對孩子批評過后，要適當鼓勵，施以父母的溫情，對孩子要求的合理部分要給予滿足。這等于告訴孩子，父母是愛他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰當行為。

這樣，管教孩子就有了一個充滿愛的結尾。

怎樣建立良好的親子關系

1、建立良好的親子關系，是家庭教育開始的第一步。

如果孩子和我們的關系非常的生疏、僵硬、對立、排斥，那么我們的家庭教育也就無從談起。

2、如果夫妻關系不和睦，每天發(fā)生戰(zhàn)爭，甚至到了離婚的邊緣，我們能給予孩子安全感嗎？

如果孩子一犯錯誤，就會得到一頓打罵，孩子能有安全感嗎？

夫妻雙方或一方長期不回家，回家也不和孩子談心聊天，孩子能有安全感嗎？

3、家是孩子的港灣，無論遇到高興的事情還是郁悶的事情，家都是他傾訴發(fā)泄的地方。

孩子取得成績，家長連句贊美也沒有；孩子學習中遇到些困難，家長連句鼓勵也沒有；孩子遇到心結想和家長聊聊天，等待孩子的卻是不予理會。

想想，這個家除了給他解決物質方面的需求，其他的什么都沒有。這樣長大的孩子，家長的話能聽嗎？家長的教育能接受嗎？

4、價值感就是孩子在這個家庭里是不是愿意做貢獻，做了貢獻是不是被尊重。

小的時候，考一次好成績、做一件好事情、養(yǎng)成一個好習慣，會得到家長的表揚；

初中了，孩子認識到學習好將來有出息是為家庭爭光，會得到家長表揚；

長大了，不用家長表揚，孩子也會為了家庭、家族的榮譽去做事情。這就是價值感的最大發(fā)揮。

孩子犯錯后如何正確處理？

讓孩子有機會說話

孩子犯錯時家長不要急著插手，可以先問孩子八個問題，聽聽他們有什么想法。第一個問題是：“發(fā)生什么事情了？”這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會打你?！薄耙欢ㄊ悄阕鲥e事，老師才會處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

讓孩子情緒有個出口

第二個問題是：“你的感覺如何？”事情經(jīng)過是客觀事實，當事人心里受到的沖擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先理解他的感情，讓他的情緒有個出口。

家長不做批評或判斷

孩子夠冷靜之后，可以問他第三個問題：“你想要怎樣？”這時不管孩子說出什么驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他第四個問題：“那你覺得有些什么辦法？”在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷。等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題：“這些方法的后果會怎樣？”讓孩子自己一一檢視，每個方法的后果會是什么？你可能會很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。

讓孩子檢視自己的判斷

這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。然后問他第六個問題“你決定怎么做？”孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。這個環(huán)節(jié)家長唯一要做的是守住“不傷害、不妨礙”的底線。接著問第七個問題：“你希望我做什么？”并且表示支持。等到事情過去之后，最好是一二天之后，問他第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會怎么選擇？”讓他有機會檢視自己的判斷，如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要家長操太多的心了。

怎樣建立有質量的親子關系

親子依戀關系是社會人際發(fā)展的基石，孩子擁有穩(wěn)固的依戀關系，日后才能抱持正向態(tài)度與人互動，并在各種人際關系中找到認同，甚至承受關系中的沖擊，而不會自我毀滅。想讓孩子與父母的親密關系沒有截止日期，就要從孩子小的時候，用心建立有質量的依戀關系！

1讓自己變成小孩

在《小王子》中有這么一句發(fā)人深省的話：“所有大人都曾經(jīng)是個孩子，但很少人記得這一點”，父母應讓自己變成小孩，理解孩子想要什么，而不是以大人的視角批評孩子的表現(xiàn)。

2建立印象并持續(xù)累積

孩子只是年紀小，不是笨，誰對他好、誰對他有耐心，孩子都能夠感受且分辨，千萬不要以為孩子什么都不懂，而不對孩子的需求給予適切響應。一次又一次的感受，在孩子的心中不斷累積，建立起彼此的關系。不過，正因為孩子有感受力，若主要照顧者總是充滿焦慮，也會讓孩子產(chǎn)生焦慮感。

3盡可能實時給予響應

冷漠是最可怕的一種情感，人在情不在。當孩子發(fā)出訊號，大人需要及時響應，讓他與感受世界有所連結，感受世界是歡迎自己的。很多父母苦惱 “孩子躺在床上哭了，要不要抱起來”，其實這時并不需要立刻飛奔而去，而是先讓聲音傳到孩子的耳里，給他一個善意的響應，之后，拍拍他的身體，對他說“媽媽在這里陪你”。

4有情緒不管教小孩

當父母有情緒時，不宜管教孩子，因為孩子不知父母正在氣頭上，說的氣話不宜當真，但拒絕的態(tài)度卻容易對幼小的心靈造成傷害，想要讓孩子有安全的依戀關系，千萬別說出‘要把你丟掉’這類的話。

5多以言語表達情感

父母照顧孩子時，可盡量用言語說出自己在做什么，也說出孩子的感覺，如“媽媽現(xiàn)在正幫你換尿布，換上干凈的尿布，你會覺得很舒服，等你長大，學會自己上廁所，就不需要媽媽幫你換尿布了”，讓孩子感受到自己正被照顧與呵護，也知道等到長大，自己將有能力做什么事。

6有一起玩耍的時間

父母與孩子相處，除了照顧孩子的生活大小事外，要有一起玩游戲的時間，因為和孩子一起玩，是建立親情最佳的途徑，陪玩的人往往是孩子想要建立依戀關系的對象。通過與孩子一起玩，讓孩子感受到爸爸媽媽對他的愛，寶寶也可以借著玩表達出對爸爸媽媽的情感。

7不對孩子哭泣感到生氣

任誰都有情緒表現(xiàn)，年紀小的孩子當然也不例外，人可以難過，可以哭泣，請父母不要對孩子哭這件事感到生氣，這是一種發(fā)泄，不該變成被批評的一件事。尤其寶寶小的時候，哭泣正是他的語言，雖然孩子的哭往往令人感到心煩，但請爸爸媽媽讓自己有時間與空間接受寶寶的哭鬧，并理解寶寶為何有如此的表現(xiàn)，相信經(jīng)過一陣磨合后，親子間一定能找到相處的默契。

8重心不只放在一人身上

孩子建立依戀關系的對象，有時不會只有一人，尤其在主要照顧者不是媽媽時，還會包括保姆，甚至來往密切的親戚。有這種情況時，看到孩子與其他對象表現(xiàn)親昵，不要吃醋，這表示孩子能夠彈性地轉換依戀對象。

我們該怎樣教育孩子

我們該怎樣教育孩子

孩子是一個家庭的希望，是家庭的一切。對孩子的教育是每一個家長面臨的重要任務，既神圣又艱難，我們誰也逃脫不了。但是該怎樣教育孩子，這是每一個家長都必須思考的問題。

有人這樣說，當我高高興興的背著書包，跟在小哥哥小姐姐們的身后，屁顛屁顛的走向學校的時候，我一生的悲劇就開場了。細想一下，也確實是這樣。我們的孩子，確實是沒過幾年快樂的日子。四五歲時，父母為了生活，就把他們送到幼兒園，有的還是全托。孩子們從此就告別了父母溫暖的懷抱，有的孩子甚至一天到晚都難見父母一面，親情對于他們來說，僅是一個冷冰冰的詞語。愛的教育對于他們來說，是打了一個折扣的，盡管在幼兒園里也有友情，但對于孩子來說，親情首先應該是直觀的感性的。

上小學了，為了不讓孩子輸在起跑線上，這些孩子們，不僅要面對枯燥的學校生活，還要發(fā)掘潛能，展示特長，因此，他們除了要利用周六周末的休息時間補習文化課外，還要學習什么作文輔導、二胡、美術等等，總之，沒有時間像我們小時候那樣，在田野里狂奔，在小河里捉魚，仰視秋天的蒼穹遐想……他們比我們艱辛，稚嫩的肩膀過早的承擔了生活（請幫我找一個合適的詞語）的重擔，天真的心靈過早的蒙上了世俗的欲念，而把這一切強加個他們的，真是視他們重于自己生命的父母。

時光老人把他們送入了初中，三年雖不長，可是他們的鼻梁上已被眼鏡壓下兩個深深的印記，思維已被牢牢的禁錮在標準答案這一鐵桶之中。他們在走出初中的大門時，就已經(jīng)被考試的砂輪磨去了棱角，成為了一個不斷吐出產(chǎn)品的機器。

高中三年更是慘不忍睹，早上六點之后起床，晚上十二點前上床，成了他們永遠的追求，一周能有一天休息，簡直比共產(chǎn)主義實現(xiàn)還要遙遠。不論是否考上了大學，走出高中的大門時，他們花白了頭發(fā)，滄桑了雙臉，而造成這一切的還是視他們比生命還重要的父母。

我也和全中國的父母一樣，經(jīng)常教育孩子，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“十年寒窗苦，一朝人上人”，而且始終堅信這樣是正確的。我也經(jīng)常鼓動孩子，沒參加高考將是一個人一生永恒的傷痛。讀了黑柳徹子的文章后，我幡然悔悟，我錯了，和所有的父母一樣，而且錯得很徹底，不論是對于孩子本人，還是對于以后他服務的社會。

在《窗外的小豆豆》中，小豆豆剛進學校時，對一切都好奇，而且很幼稚天真，她的一舉一動都不符合老師的要求，不久，她被要求轉校。她母親在了解了其中的原因后，沒有一句責備她的話，把她轉學到了巴學校。在這所用電車作教室的校園里，她做“錯”了許多事，但沒受到一次批評，孩子的天性盡情展示，她在成長中，學會了學習，掌握了知識，培養(yǎng)了感情，堅定了意志，身心得到了全面的發(fā)展。黑柳徹子說，她就是小豆豆的原形。她現(xiàn)在是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

如果沒有這樣一位母親，是造就不了黑柳徹子的。她和我們一樣愛自己的孩子，但她的高明之處就在于，他懂得怎么教育孩子。她沒有把孩子的文化成績看得至高無上，而是把孩子的快樂健康成長當作教育的第一要素，觀客的說，她是正確的。

其實我們在教育孩子時，欲望太重，功利太重，實際上是一種急功近利的做法，這無疑與拔苗助長。這種做法不僅不利于孩子的身心健康，也影響了一個國家的國際競爭力。我們?yōu)槭裁礇]能出現(xiàn)像Facebook的扎克·博格和克里斯·休斯，恐怕我們全社會都要深思。

建議我們的家長擠點時間看看黑柳徹子的小豆豆系列叢書，你們肯定會有所感悟，有所收獲。

把本該屬于孩子的時間和快樂還給孩子，不要讓我們再聽到魯迅先生在幾十年前的吶喊“救救孩子！”

我們該怎樣正確的教導孩子?

在養(yǎng)育子女的過程中，什么是最重要的呢？是尊重、理解、鼓勵，還是引導、規(guī)矩、塑造，或者說約束、管教、懲罰？其實，育己即是育兒。

試想，在高速公路上我們突然停車或闖入了對向的車道會出現(xiàn)什么情況？輕則造成交通塞車，空耗時間、精力，重則導致交通事故。因此，能清晰地找到自己的位置，守住自己的界限，履行自己的責任，才是我們安全、順暢行駛的保證。開車如此，育兒、工作、生活，又何嘗不是如此？但在養(yǎng)育孩子的過程中，很多父母通常會出現(xiàn)以下兩種自我身份錯誤定位的情況：

為人父母后，你的身份定位正確嗎？

一、越位

即父母對自己不該負的責任進行越界干涉

諸如孩子不吃飯時，我們總是追著喂；孩子不寫作業(yè)時，我們總是在一旁陪著寫；孩子間發(fā)生點小糾紛，我們就急著出面找對方去算賬，等等。父母的出發(fā)點是好的，但本質上是對孩子的不信任。不相信身體是孩子自己的，吃飯是本能；不相信求知是每個靈魂固有的能力，學習是孩子自己的事。這種越位，往往源自父母搞錯了邏輯，顛倒了因果，把孩子的現(xiàn)狀和表現(xiàn)作為教育的起點，只想著采取各種辦法去“對付”、“管教”孩子。但是要知道，孩子的現(xiàn)狀和表現(xiàn)往往是父母教養(yǎng)方式導致的結果。因為我們總是追著喂，所以孩子可以不準時吃飯。因為我們總是陪著孩子寫作業(yè)，所以孩子可以不單獨完成。因為我們總是出面替孩子解決問題，所以阻礙了孩子能力的建立和社會性的發(fā)展。

二、失位

即父母自己該履行的教育責任沒有履行

常常聽到很多年輕的爸爸媽媽抱怨自己的父母幫忙帶孩子帶出了各種問題，然而我們是否反省過，教養(yǎng)自己的孩子，就是自己的責任、義務和權利。

我們有什么資格去要求老人，一定要按照我們的觀念和方式去帶我們的孩子？老人有老人的性情、觀念和生活方式，本身老人愿意幫忙帶孩子，我們就該心懷感激了，怎么還能抱怨他們或要求他們改變？其實，隔代教育是個偽問題，本質是年青的一代有了孩子后，內心還沒有長大，沒有負起自己的責任，守住自己的界限，捍衛(wèi)自己的權利。是我們的失位在先，才導致了老人的越位。

三、定位

父母對自己的身份角色應該有清晰的定位

我們做父母的沒守住自己的界限，給孩子創(chuàng)造了犯錯的環(huán)境和機會，卻去怪兩三歲的孩子缺乏自律，公平嗎？這就相當于你把一只羊扔到狼群里，又告訴這些狼，你們不能吃羊，誰吃誰不是好狼。難道不是我們給孩子創(chuàng)造了可以隨手觸及糖的環(huán)境嗎？難道不是我們習慣了把孩子托管給電視、電腦，而很少親自陪伴、交流，導致孩子癡迷于動畫片或電子游戲的嗎？抱怨孩子缺乏自律前，我們先負起自己的責任，而不能失位于父母這一職責。

四、榜樣

父母能當?shù)牟皇抢蠋?，而是榜?/p>

很多父母對孩子的教育意識特別強，只要和孩子在一起時，總會自以為是地把自己視為孩子的老師，不停地指指點點，而忽視良好親子關系的構建，于是父母在越位當老師的同時，失位于父母的角色。

作為父母，自己要清楚的是，首先我們是父母，不是老師。不要總抱著教育孩子的想法，指指點點。孩子會有父母之外的很多老師，但只有父母才能無條件地接納孩子，感受孩子的喜悅和憂傷，給予孩子全部的尊重和信任。也只有父母有能力，讓孩子感覺到自己是世界上獨一無二的人。

其實父母能當?shù)牟皇抢蠋?，而是榜樣。比起說教，潛移默化的榜樣力量不傷和氣，也更能起到作用：假如父母樂觀而幽默，那么孩子對待生活的態(tài)度也不會太消沉；假如父母真誠待人，那么孩子也容易有好人緣。這些都是說教做不到，而只有父母的身教才能做到的。

通常還有一些父母，會因為自己兩三歲的孩子碰觸了家中的玻璃杯、電源插座、剪刀等可能帶來危險的物品，進而用訓斥，甚至打罵的方式制止，理由是為了保護孩子的安全?？珊⒆拥倪@些行為，往往是出于好奇的探索和嘗試，而好奇心是孩子的天性，是其學習能力的基礎要素。假如為了保護孩子，而扼殺了孩子的好奇心和求知欲，孩子上學后，我們常常又會抱怨孩子沒有學習興趣，做事缺乏主動性。

孩子有好奇心，該鼓勵而不是扼殺。父母該做的，是將可能導致孩子受傷的物品放置在孩子不易觸及的地方或進行安全改造，并多通過書籍、故事、演示、實驗等方式，讓孩子明白危險行為可能導致的后果。所以父母越位去限制孩子的嘗試和體驗，阻礙孩子的學習和成長，本質上是因為失位于給孩子創(chuàng)造一個安全、有愛的生活環(huán)境。

真的愛孩子，是幫孩子建立起他照顧自己的能力。唯有父母先做到既不越位，也不失位，才可能培養(yǎng)出一個獨立有擔當、對自己負責的孩子。同時，這也是我們自己走向快樂、成功、幸福人生之路的必然途徑。

我們應該怎樣教育好孩子

在養(yǎng)育子女的過程中，什么是最重要的呢？是尊重、理解、鼓勵，還是引導、規(guī)矩、塑造，或者說約束、管教、懲罰？其實，育己即是育兒。

試想，在高速公路上我們突然停車或闖入了對向的車道會出現(xiàn)什么情況？輕則造成交通塞車，空耗時間、精力，重則導致交通事故。因此，能清晰地找到自己的位置，守住自己的界限，履行自己的責任，才是我們安全、順暢行駛的保證。開車如此，育兒、工作、生活，又何嘗不是如此？但在養(yǎng)育孩子的過程中，很多父母通常會出現(xiàn)以下兩種自我身份錯誤定位的情況：

為人父母后，

你的身份定位正確嗎？

一、越位

即父母對自己不該負的責任進行越界干涉

諸如孩子不吃飯時，我們總是追著喂；孩子不寫作業(yè)時，我們總是在一旁陪著寫；孩子間發(fā)生點小糾紛，我們就急著出面找對方去算賬，等等。父母的出發(fā)點是好的，但本質上是對孩子的不信任。不相信身體是孩子自己的，吃飯是本能；不相信求知是每個靈魂固有的能力，學習是孩子自己的事。這種越位，往往源自父母搞錯了邏輯，顛倒了因果，把孩子的現(xiàn)狀和表現(xiàn)作為教育的起點，只想著采取各種辦法去“對付”、“管教”孩子。但是要知道，孩子的現(xiàn)狀和表現(xiàn)往往是父母教養(yǎng)方式導致的結果。因為我們總是追著喂，所以孩子可以不準時吃飯。因為我們總是陪著孩子寫作業(yè)，所以孩子可以不單獨完成。因為我們總是出面替孩子解決問題，所以阻礙了孩子能力的建立和社會性的發(fā)展。

二、失位

即父母自己該履行的教育責任沒有履行

常常聽到很多年輕的爸爸媽媽抱怨自己的父母幫忙帶孩子帶出了各種問題，然而我們是否反省過，教養(yǎng)自己的孩子，就是自己的責任、義務和權利。我們有什么資格去要求老人，一定要按照我們的觀念和方式去帶我們的孩子？老人有老人的性情、觀念和生活方式，本身老人愿意幫忙帶孩子，我們就該心懷感激了，怎么還能抱怨他們或要求他們改變？其實，隔代教育是個偽問題，本質是年青的一代有了孩子后，內心還沒有長大，沒有負起自己的責任，守住自己的界限，捍衛(wèi)自己的權利。是我們的失位在先，才導致了老人的越位。

三、定位

父母對自己的身份角色應該有清晰的定位

我們做父母的沒守住自己的界限，給孩子創(chuàng)造了犯錯的環(huán)境和機會，卻去怪兩三歲的孩子缺乏自律，公平嗎？這就相當于你把一只羊扔到狼群里，又告訴這些狼，你們不能吃羊，誰吃誰不是好狼。難道不是我們給孩子創(chuàng)造了可以隨手觸及糖的環(huán)境嗎？難道不是我們習慣了把孩子托管給電視、電腦，而很少親自陪伴、交流，導致孩子癡迷于動畫片或電子游戲的嗎？抱怨孩子缺乏自律前，我們先負起自己的責任，而不能失位于父母這一職責。

四、榜樣

父母能當?shù)牟皇抢蠋?，而是榜?/p>

很多父母對孩子的教育意識特別強，只要和孩子在一起時，總會自以為是地把自己視為孩子的老師，不停地指指點點，而忽視良好親子關系的構建，于是父母在越位當老師的同時，失位于父母的角色。

作為父母，自己要清楚的是，首先我們是父母，不是老師。不要總抱著教育孩子的想法，指指點點。孩子會有父母之外的很多老師，但只有父母才能無條件地接納孩子，感受孩子的喜悅和憂傷，給予孩子全部的尊重和信任。也只有父母有能力，讓孩子感覺到自己是世界上獨一無二的人。

其實父母能當?shù)牟皇抢蠋?，而是榜樣。比起說教，潛移默化的榜樣力量不傷和氣，也更能起到作用：假如父母樂觀而幽默，那么孩子對待生活的態(tài)度也不會太消沉；假如父母真誠待人，那么孩子也容易有好人緣。這些都是說教做不到，而只有父母的身教才能做到的。

通常還有一些父母，會因為自己兩三歲的孩子碰觸了家中的玻璃杯、電源插座、剪刀等可能帶來危險的物品，進而用訓斥，甚至打罵的方式制止，理由是為了保護孩子的安全?？珊⒆拥倪@些行為，往往是出于好奇的探索和嘗試，而好奇心是孩子的天性，是其學習能力的基礎要素。假如為了保護孩子，而扼殺了孩子的好奇心和求知欲，孩子上學后，我們常常又會抱怨孩子沒有學習興趣，做事缺乏主動性。

孩子有好奇心，該鼓勵而不是扼殺。父母該做的，是將可能導致孩子受傷的物品放置在孩子不易觸及的地方或進行安全改造，并多通過書籍、故事、演示、實驗等方式，讓孩子明白危險行為可能導致的后果。所以父母越位去限制孩子的嘗試和體驗，阻礙孩子的學習和成長，本質上是因為失位于給孩子創(chuàng)造一個安全、有愛的生活環(huán)境。

真的愛孩子，是幫孩子建立起他照顧自己的能力。唯有父母先做到既不越位，也不失位，才可能培養(yǎng)出一個獨立有擔當、對自己負責的孩子。同時，這也是我們自己走向快樂、成功、幸福人生之路的必然途徑。

怎么樣處理親子關系的三大問題？

做家長的都會有這樣一種感覺，長大后的孩子和父母的關系越來越遠。孩子叛逆，自己與時代脫節(jié)，代溝問題在中國父母眼里來說像天塌了一樣。作為父母始終要明白：孩子有孩子的人生，自己有自己的人生。想拉近與孩子間的距離，最好辦法是：和孩子做朋友而不是把孩子當自己的附屬品，與時俱進學習新知識，與孩子自然而然的靠近而不是“捆綁孩子”。

出生于2000年以后的孩子，毫無疑問是貨真價實的網(wǎng)絡原住民。他們出生時，網(wǎng)絡已經(jīng)在中國迅速發(fā)展，他們的生活環(huán)境幾乎離不開網(wǎng)絡。閱讀、做題、買東西、交友、找學習資源、游戲、聽音樂等，都與網(wǎng)絡有著不可分割的、千絲萬縷的聯(lián)系。

“00后”從一出生就帶著網(wǎng)絡時代的烙印。網(wǎng)絡時代的烙印是什么？平等、互動、多元、開放。在網(wǎng)絡上，每個人隔著屏幕都是平等的，沒有誰會在意屏幕另外一頭的是老師還是校長，是領導還是普通員工。因此，這種環(huán)境下成長的“00后”，可以說血液里都流淌著平等的意識。這使網(wǎng)絡時代的親子關系與傳統(tǒng)媒介時代相比，多了至少三大方面的挑戰(zhàn)。

1

父母子女之間的代溝明顯增大

“00后”從出生接觸到的就是手機、平板、電腦，這是時代發(fā)展帶來的，無可避免的。有些父母對網(wǎng)絡時代的生活方式有著天然的抵觸情緒，看見孩子用手機、用電腦，就覺得孩子是在玩。

中國青少年研究中心的調查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上中小學生網(wǎng)民認為自己的用網(wǎng)水平比父母高，認為比媽媽高的占60.1%，認為比爸爸高的占50.8%。

調查統(tǒng)計還發(fā)現(xiàn)，10歲以前上網(wǎng)的孩子超過六成，近三成在7歲以前就開始接觸網(wǎng)絡，這說明使用網(wǎng)絡的孩子不僅群體越來越大，而且年齡越來越低。

他們自然不希望成年人總是嘮叨他們，生活方式的差異的不同，使兩代人的鴻溝幾乎成了“天塹”。這天塹由兩部分組成：一部分是技術上的鴻溝，另一部分是兩代人之間情感的鴻溝。中國青少年研究中心的另一項研究發(fā)現(xiàn)，高中生寧可跟網(wǎng)友說心里話，也不愛跟父親說。表示愿意跟父母說心里話的高中生，僅有三成。

孩子愛跟網(wǎng)友或同學等同齡人聊天，不愛跟父母聊天，還有一個主要原因是父母只喜歡聊“有用”的話題。在一些父母看來，衣服、化妝、購物、電視劇、網(wǎng)絡游戲、愛情等，都是無用的、讓孩子分心的話題。但對于青春期的孩子來說，“沒用的”話題恰恰是孩子特別感興趣的內容。

如果父母能把學習的話題暫時先放下，和孩子聊聊網(wǎng)絡購物，聊聊對哪個異性有好感，聊聊體育明星、時尚服裝、流行音樂……親子關系可能會更融洽。例如李亞鵬的妻子李安琪與女兒奧利，媽媽李安琪經(jīng)常給奧利涂指甲油，選裙子，去游樂園等等，在電視節(jié)目中可以看出來，奧利的溫暖可人的性格與父母的陪伴分不開。

2

孩子的話父母可能“聽不懂”

成長在網(wǎng)絡環(huán)境下的孩子，從小接觸的是數(shù)字閱讀，他們習慣了使用網(wǎng)言網(wǎng)語，這更使成年人與孩子之間的鴻溝增大。

例如，當孩子的本子上出現(xiàn)了“莓兲想埝禰.巳宬s1種漝慣”（每天想念你，已成為一種習慣）時，您知道是什么意思嗎？如果他們的嘴里蹦出“烘焙機”（主頁）“打鐵”（發(fā)帖子）“大蝦”（高手）“菜鳥”（新手）“度娘”（百度）“好方”（好煩）等詞匯，您不會蒙圈嗎？當他們在手機上打出“3Q得orz（感謝得五體投地）”，您能翻譯過來嗎？這就是當前“00后”一代常常使用的網(wǎng)絡語言。他們經(jīng)常把漢字、字母、數(shù)字、圖形、偏旁、同音字、同義字等混合交雜起來使用，并創(chuàng)造了專屬的“火星文”鍵盤。

過去，父母和老師還經(jīng)常偷偷翻翻孩子的書包，看看孩子的本子，希望發(fā)現(xiàn)一些“蛛絲馬跡”。但是網(wǎng)絡時代的今天，孩子即使把這些語言擺在父母面前，父母大人都未必看得懂。另外，“00后”一代也有意地用這些語言把他們與成年人隔開，在他們看來，這些網(wǎng)言網(wǎng)語很酷，既能使他們自成一體，也可以完美地把他們與愛嘮叨、愛窺探孩子小秘密的爸爸媽媽分隔開來，可以很好地保護自己的隱私。

網(wǎng)絡時代，各種即時通訊工具占據(jù)了人們的生活。孩子說的話大人聽不懂，孩子的朋友圈干脆屏蔽了父母，面對面坐著，孩子卻盯著手機抿嘴笑，網(wǎng)絡時代親子溝通反而多了一道屏障。父母難免會擔心，生怕孩子在網(wǎng)上聊天被騙或者網(wǎng)戀。

一個名校的初三學生在全市的語文大賽中獲得了特等獎，記者去采訪她的媽媽，想了解一下這個學生的寫作經(jīng)驗。誰知這位媽媽眼淚含在眼圈里說：“這孩子不愛跟我們說話，放學回來就把自己關在房間里，不是玩手機就是偷偷上網(wǎng)，吃飯時都叫不出來。我們吃完她才出來，很少跟我們一起吃飯。但她跟同學可能聊了，拿著手機跟不認識的人也聊得火熱，就是看見我們就沒話。從她上了初三，我過得可壓抑了，又生氣又擔心，還不敢說她。”

在網(wǎng)絡上和陌生人聊天，可以毫無顧忌地說出自己的心里話，不用告訴對方“我是誰”，互不相識，距離遙遠，可以滿足孩子宣泄、陪伴的需要，而且互聯(lián)網(wǎng)可以為他們提供24小時的全天候服務，任何時候想聊天想發(fā)泄，都會有網(wǎng)友傾聽。這樣的情感滿足是父母不能替代的。

3

媒介的影響增加了教育難度

研究發(fā)現(xiàn)，少年兒童對社會的認識以及價值觀、人生觀的形成，90%依賴于媒介，其中新媒介是主體。

網(wǎng)絡這一新的媒體形式的出現(xiàn)，模糊了兒童與成年人之間的界限。在傳統(tǒng)媒介時代，孩子必須認識字才能了解到更豐富、多元的信息，成年人是知識的擁有者，把知識傳授給孩子，因此成人與孩子的界限鮮明。但是在新媒體時代，讀圖、視頻、碎片化成為人們獲得知識的特征。

孩子們不需要認識多少字，同樣可以從圖片、音頻、視頻中獲得一些原本成年人才能了解的內容。成年人不再是知識的唯一擁有者，而且由于新媒體技術的介入，有可能孩子比父母了解得更早、更多。例如，有些孩子學會了“翻墻”到國外媒體中看一些信息，有些孩子在網(wǎng)上看到各種不良信息。

然而，雖然“00后”在信息獲得方面比父母超前，但是他們的心智并未成熟，他們的價值觀、人生觀、世界觀還未形成，媒介的影響有可能使他們的成長偏離方向。例如，艷照門事件、優(yōu)衣庫事件等一些網(wǎng)絡熱點事件，都會給“00后”一代的價值觀等帶來負面影響。

另外，網(wǎng)絡上各種真真假假的信息也會“塑造現(xiàn)實”，在網(wǎng)絡上塑造一個與真實世界相同的虛擬現(xiàn)實，使少年兒童難以分辨真假，使他們把現(xiàn)實生活中的一些問題當成網(wǎng)絡問題來處理，以游戲的心理對待生活；或者把網(wǎng)絡中的一些問題當成真實的現(xiàn)實來處理，網(wǎng)絡明明是虛假的，他們卻以為現(xiàn)實就應該是這樣的，這便是我們常說的“網(wǎng)絡問題現(xiàn)實化”“現(xiàn)實問題網(wǎng)絡化”。

因此，網(wǎng)絡時代要構建和諧的親子關系，需要父母向孩子學習、與孩子一起成長。網(wǎng)絡的開放性與平等性使“00后”一代在很多方面也有能力影響父母。

父母的自我發(fā)展、自我教育是家庭教育的重要基礎，父母要多學習科學的教育理念，尤其要尊重網(wǎng)絡一代的成長規(guī)律，與時俱進，做不斷成長的父母。

需要注意的是，親子關系的構建離不開和諧的夫妻關系，在家庭這個大系統(tǒng)中，有了平衡的夫妻關系才能有和諧的親子關系。家長不要孤立地看待親子關系，不要為了孩子忽視了夫妻關系，不要“有了孩子，沒了自己”，不要放棄自身的成長。