小花貓和小耗子音樂游戲

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小花貓和小耗子音樂游戲

【教案目的】

1、充分體驗集體游戲的快樂。

2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。

【重難點分析】

重點：能夠熟練地進行游戲。

難點：扮演的角色和動()作要一致，按節(jié)奏做動作。

【教案準備】

物質(zhì)準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。

知識準備：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。

【教案流程】

一、導入。

幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習《我愛我的小貓》。

二、展開。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學唱歌曲。

（1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

（2）引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，嘗試添加相應的動作。

3、學習玩法，幼兒游戲。

（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。

5、請幼兒分組進行游戲，按節(jié)奏做動作。

三、結束。

在游戲中結束活動。

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小班音樂活動課：老花貓和小花貓

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【教案目的】

1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲。

2、了解貓的一些特征。

3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”。

【教案準備】

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。

【教案流程】

1、律動：“豬八戒＂

2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

復習游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

5、結束部分：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

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貓和老鼠，適合托班音樂游戲

下面是《貓和老鼠，適合托班音樂游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結束，幼兒出活動室。

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中班音樂游戲《小貓敲門》說課稿

一天，在餐后散步的活動中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認為老鼠看見貓會逃會害怕，貓喜歡捉老鼠的關系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當時我就想除了用語言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關系，能否也用音樂游戲的形式來表現(xiàn)貓和老鼠的關系呢？于是便生成了此活動。

二、教材分析

這是一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學目標：

1、通過對話、對唱復習歌曲，進一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂形象（小貓——唯物、勇敢、神氣；小老鼠——機靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學做游戲《小貓敲門》。

教學重難點：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂形象

重點：第一教時：在多種形式反復的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機靈、害怕的角色形象。學唱歌曲。

第二教時：唱熟歌曲，了解音樂及動作及規(guī)則的關系。學做游戲。

三、教法、學法

（一）說教法

新《綱要》指出：“教師應成為學習生活的支持者、合作者、引導著?！被顒又形伊η筮_到“雙主體”的師幼互動，本次活動采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進行扮演角色。

3、情境教學法：在教學中教師有目的地創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子多活動的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。

此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有：

1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動準備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學過程

1、律動《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學貓走；聽到《老鼠的音樂》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復習語言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動作。

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，

喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕，滾下來。

3、發(fā)音練習：《小貓敲門》

1313555︱555—︳

小貓小貓在敲門（幼兒）咚咚咚—

小老鼠聽見了55555—‖

快快快快逃

4、復習歌曲：《小貓敲門》

（1）“今天，我要請小朋友來扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢？”（小貓敲門）“我們先把這首歌唱好，游戲才會玩得高興?！?/p>

（2）在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

（3）用對唱的形式復習歌曲。

（4）老師提問：

①“這首歌曲里面還有兩句對話，老鼠是怎么說的？小貓是怎么說的？”

②“老鼠說話和小貓說話，聲音一樣嗎？為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢？”（幼兒學說話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說話時不同的語氣）

（5）完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

（1）幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動作表現(xiàn)出老鼠機靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機靈了，但看見貓司令很害怕，從哪些動作中可以看出來？（輕聲說話、東竄西竄、速度很快等）

②師生共同游戲一遍。

（2）幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動作可以看出帽司令是很神氣的？（用力敲門、手拍胸脯、大聲說話等）

②師生共同游戲一遍。

（3）幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）幼兒再次游戲。第二遍音樂的時候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

5、游戲《黑貓警長》

“我們扮演黑貓警張，開著警車到別的地方去捉老鼠了！”幼兒扮演黑貓警長，在歡快的音樂伴奏下，開著警車出活動室。

大班音樂課教案：小花貓和灰老鼠

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【教案圖片】

小花貓和灰老鼠

【教案目的】

1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

重點：學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規(guī)則。

難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

【游戲準備】音樂、事先豐富歌曲、場地。

【教案流程】

一、復習歌曲

1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧！

（1）第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

（2）第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。

二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句

1、學習小花貓和灰老鼠的動作

（1）個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

（2）集體聽音樂模仿學習

要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣（小花貓是怎么走的？灰老鼠是怎么走的？）

1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

（1）教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎？那我們怎么樣去唱呢？（灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響）

（2）幼兒學習

第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習

2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

（1）個別幼兒模仿灰老鼠的動作（賊頭賊腦的神態(tài)），個別幼兒模仿小花貓的動作。

（2）集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

要求：能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

三、學習游戲，掌握規(guī)則

1、游戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。

2、規(guī)則

（1）做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

（2）做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

（3）追逐時不能逃跑到圈外。

四、教師小結

表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

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小班音樂游戲說課稿：高個子和矮個子

一、說教材：

1、設計意圖：

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。

這個音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽。有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽這個故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此就有了音樂游戲《高個子和矮個子》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個子和矮個子；在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。

2、說目標：

（1）能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動作反應能力。

音樂心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。

（2）在玩的過程中遵守游戲規(guī)則。

（3）進行創(chuàng)編游戲：增強幼兒參與游戲的興趣與能力。

皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學。

3、說準備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強游戲的趣味性，我適當?shù)厥褂昧四芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?

（1）白雪公主和小矮人的圖片各一張。

（2）用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，達到幼兒人手一份。

（3）樂器：沙球和木魚各一個。

（4）大小標記各一個。

4、說重點和難點：

根據(jù)目標，我把活動的重點定位于讓幼兒會聽音樂進行高個子和矮個子走路。通過觀察比較、參與體驗、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩。自始至終能保持愉快的情緒。

活動的難點是遵守游戲規(guī)則，讓幼兒知道什么時候高個子走路，什么時候矮個子走路，并進行創(chuàng)編游戲，這時我就利用上數(shù)學活動時學過的大小標記，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

二、說教法和學法：

針對這次教學活動的目標，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學會并掌握正確的玩游戲方法；在游戲過程中用引導法引導幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯(lián)系在一起，讓目標能得以落實。

三、說活動過程：

1、談話導入，并進行創(chuàng)編高個子和矮個子。

出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的興趣。提問：

（1）這是誰呀？（白雪公主和小矮人）

（2）你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎？（不一樣）誰高？誰矮呢？（白雪公主高，小矮人矮）

師：我們把比較高的呢叫高個子，比較矮的叫矮個子。

（3）接著問：誰來學一學高個子、矮個子呢？提醒幼兒學高個子時應盡量地踮起腳尖、雙手往上伸；學矮個子時盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個子、矮個子。

這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發(fā)想象來進行創(chuàng)編模仿高個子和矮個子，為后面要進行的游戲做好鋪墊。

2、學做游戲《高個子和矮個子》。

（1）剛才我們學做了高個子和矮個子，現(xiàn)在，我們就來玩一個《高個子和矮個子》的游戲，師出示兩頂帽子，讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方？（一頂高高的，一頂平平的）

（2）猜猜看，這兩頂帽子給誰戴的呢？

（幼兒自由猜測）師：高帽子給高個子戴，平平的帽子給矮個子戴。

（3）介紹游戲規(guī)則：高個子和矮個子不是一起走路的，要聽鋼琴的“命令”——高個子聽到高音走路（教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦），這時矮個子不能走；當矮個子聽到低音時才能走路（教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦），這時高個子不能走。請幼兒仔細聽兩段音高完全不同的和弦，清楚高音時高個子走，低音時矮個子走。（教師可彈奏兩遍音樂）

（4）請兩名能力較強的幼兒來表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個子和矮個子聽音樂走路，讓全體幼兒進一步熟悉明白游戲的玩法。

（5）全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個子，另一半戴上平頂帽子做矮個子。再次強調(diào)游戲規(guī)則：應按規(guī)定的音樂做高個子，矮個子聽音樂走路。

（6）交換角色，再次游戲。

（7）小弟弟戴上高帽子做高個子，小妹妹戴上平頂帽子做矮個子，進行聽音樂走路游戲。

（8）交換角色，再玩一遍游戲。

3、運用樂器游戲：

（1）出示沙球和木魚：

剛才我們的高個子和矮個子聽著鋼琴的命令進行游戲，接下來我們要聽沙球和木魚的命令來做游戲。介紹游戲規(guī)則：沙球聲——高個子走路，木魚聲——矮個子走路。幼兒分兩組進行游戲。

（2）交換角色再玩一次。

4、引導幼兒創(chuàng)編游戲：

（1）小朋友剛才的游戲真好玩，看有兩個標記朋友也想來和我們一起玩。（出示大小標記）你們高興嗎？讓幼兒用肢體動作表示（個別幼兒上來示范表演，全體幼兒做一遍動作）。

（2）大標記做高個子，小標記做矮個子，等一會聽到高音時大標記走路；聽到低音時小標記走路。（先請兩個幼兒上來進行表演）

（3）全體幼兒分兩組進行游戲：一半做大標記聽高音走路，這時做小標記的不能走路；另一半做小標記的聽到低音走路，做大標記的就不能走路。

（4）交換角色再玩一次游戲。

5、結束部分：

我們班還有好多小朋友呢，他們可都喜歡你們今天做的這個游戲，我們邀請他們和我們一起做游戲吧！

音樂游戲說課稿：小小雞 幼兒園音樂游戲說課稿：小小雞

一、設計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結束本次活動。

小班音樂游戲：小雞出殼

網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂游戲：小雞出殼》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

【教案準備】

1、幼兒經(jīng)驗準備：雞的構成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體（皮球）律動表演：歌曲《小雞》

2、物質(zhì)準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

【教案流程】

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢？（幼兒自由想象猜測）

----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣？（圓圓的）你會做蛋寶寶嗎？

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學學做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

----看媒體，提問：雞蛋怎么在動？怎么回事？

小結：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢？

2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作

----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼？（請幼兒做動作）

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作（教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏）

情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟著音樂做動作（教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，并關注幼兒的動作）

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問，談談自己的看法：

拋問：

1、教具設計有何特色？在教學中有何作用？

2、教學環(huán)節(jié)設計是否體現(xiàn)遞進性？

3、幼兒對此活動有無興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的？

不知道本文小班音樂游戲：小雞出殼是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班體育游戲：貓和老鼠

目標：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

準備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。