教育隨筆：小細節(jié)中的教育品質(zhì)

教育隨筆：小細節(jié)中的教育品質(zhì)

朱永通《教育的細節(jié)》這本書中有一篇內(nèi)容是《潤澤的座位》主要談論了班級中出現(xiàn)單數(shù)個數(shù)孩子時難免會有有一個孩子單獨做而被忽視，作為教師要做到對人性的充分關(guān)注、理解和呵護。學生的座位安排看似一個小問題，小細節(jié)，卻影響著孩子的教育乃至心靈。

在幼兒園里，我們也會遇到同樣的座位問題，由于孩子年齡小，尚不具備自主選擇、互相協(xié)助等能力，座位基本上由老師安排，這樣往往會引來家長一系列意見，有的家長反映自己的孩子坐在后面不利于聽講；有的家長反映床位在空調(diào)下會影響孩子的身體健康；但是不管怎么換來換去，終究眾口難調(diào)，而且會影響全班，總會出現(xiàn)有不滿意的家長，總會認為“好位置”太少，不可能人人滿意。因此，教師要做一位有心人，主動、真誠地多與家長交流、溝通，了解家長的需求，讓座位編排和床位調(diào)整處于陽光下，盡量取得他們對我們工作的理解。通常，我們在安排座位時會首要考慮孩子的身高，然后根據(jù)孩子的個性、習慣、能力等情況綜合起來安排座位，但是總會出現(xiàn)一些特殊狀況，比如旁邊的孩子感冒比較嚴重，好動的孩子影響周圍的孩子，一個調(diào)皮的孩子被安排到一個孤立的位置，或者孩子生病了睡在窗口的床位不適宜吹風……雖然只是一個小小的座位，但是卻影響著孩子身體、學習和心理。

教師安排座位是個小細節(jié)，卻無聲無息的詮釋著人性，關(guān)乎著孩子的成長。作為一位幼兒園教師，應該要有足夠的耐心來做好每一個細節(jié)，不管是安排座位也好，還是叮囑孩子喝水、洗手也罷，雖然都是小問題，卻在這些小細節(jié)中詮釋著教師的道德、人性。做好每一個小細節(jié)、小事情是做好教育的根本。我們有能力也應該做一個這樣的有心人。

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教育隨筆：生活活動的細節(jié)

教育隨筆：生活活動的細節(jié)

入園第一個月，經(jīng)歷了分離焦慮，孩子們的情緒已經(jīng)非常的穩(wěn)定。小班的幼兒普遍年齡較小，生活自理能力較差，在保教結(jié)合原則的指導下，我將保育工作作為本月的重點。

在這個月中，我觀察了孩子們生活自理能力的情況。

一、吃飯

大部分孩子在家都是家長喂由，在老師的指導下，孩子們都能自己用勺子吃飯。三分之一的孩子能把午飯和點心全部吃完，還有部分孩子吃飯速度過慢，個別幼兒的進食習慣有待改善，挑食偏食情況嚴重。大部分孩子都有著這樣一些小問題，比如邊吃飯邊說話，挑食嚴重，把飯撒到桌上、地上甚至打翻，用手抓飯吃，把腳抬到桌子上等等。針對這些問題，我們在用餐的過程中給幼兒提出了明確的要求，并用貼紙鼓勵能做到的孩子，在不斷的重復中幫助孩子養(yǎng)成進餐的好習慣。

二、如廁

小部分孩子在家不會自己上廁所，都由家長把屎把尿。來到幼兒園，很多孩子不會在幼兒園的廁所上如廁，經(jīng)常會不小心尿到褲子上。還有的孩子不會用語言來表達上廁所的意愿，有的會捂住褲子，有的會蹭來蹭去，還有個別孩子會直接尿在褲子里。針對這個問題，我會在一日生活中反復強調(diào)，并經(jīng)常提醒孩子上廁所，并通過兒歌繪本等形式教會孩子自己上廁所。還有的孩子會在午睡的時候尿床，我會讓孩子在睡前去小便，避免尿床的問題。

三、午睡

大部分孩子都不會自己穿脫衣服和鞋子，甚至不會自己蓋被子。起床后是最忙碌的時候，我和搭班老師以及保育員都要幫助孩子盡快穿好衣服和鞋子，避免孩子們著涼?，F(xiàn)在已經(jīng)入秋了，天氣漸漸變涼，讓孩子們學會自己穿脫衣服成了最要緊的任務。為了避免孩子感冒，我將通過兒歌、繪本等方式教會孩子們穿脫衣服和鞋襪，并組織孩子進行穿衣服、穿鞋子的比賽。

在小班的一日活動中，保育工作占有很大的比重。保育工作包含了很多方面、非常瑣碎，需要我們耐心、細心的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的需要，及時幫助他們解決。

希望孩子們能在一日活動中不斷進步，增強生活自理能力，成為能干的好孩子！

教育隨筆：要重視孩子的細小環(huán)節(jié)

教育隨筆：要重視孩子的細小環(huán)節(jié)

一個孩子只有建立起自尊心，才能建立起自立精神，孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到傷害，會留下難以愈合的傷口。甚至會影響他的一生。因此，我們應注意保護孩子的自尊心。

我女兒也算得上是一個比較聰明的孩子，她從幼兒園開始就知道小紅花、獎狀之類都是表現(xiàn)好的物證，她很珍惜這些獎品，每得一個獎品，我也很認真的給她貼到她自己房間的墻上，她也為每一張獎品感到高興和自豪。

前不久，我女兒又到市里文藝匯演得了二等獎，當老師打電話讓我去拿獎品的時候，她那高興勁就別提了，迫不及待的催我趕緊去拿，可是當我用電動車帶者茶具和獎杯回家的路上，我不小心把茶具從電動車上滑了下來，當回到家時，女兒滿懷希望的接過獎品，拆開來一看，啊？茶壺的茶嘴竟讓我打了下來，當我說明原因時，女兒把嘴一撅，淚水奪眶而出，我忙向女兒道歉說：“是媽媽不小心把它打的，對不起，邊說邊去擦女兒臉上的淚花，雖然女兒沒有說什么，但是我看到女兒淚水仍順著他的臉頰往下淌，我忙說要不媽媽用高明的方法把它修好行嗎？”女兒爽快地點了點頭。這時我拿來透明膠小心翼翼地粘了起來，好不容易終于粘好了。雖然這是哄孩子的手段，茶壺還是不能用，只是外表好了，這時，我看到女兒露出了甜甜的微笑，我也松了口氣，為這事我內(nèi)疚了好長一段時間。這事就這樣湖弄過去了。有一次我無意中看到女兒用手扶摸著這個茶壺發(fā)愣，我的心象刀割一樣，雖然我們彼此都沒有說什么。

由此，我體會到，在人格上，孩子是和自己平等的主體，他理應受到平等的對待，要想培養(yǎng)起孩子的自尊心，作為家長首先要做的就是尊重孩子，像尊重領(lǐng)導、同事、朋友一樣尊重孩子，包括尊重孩子的榮譽，尊重，在孩子生命早期最重要的表現(xiàn)是讓孩子說話，讓他表達自己的想法，把話說完，不要用你的判斷代替他的判斷。珍惜孩子的每一份榮譽。哪怕只是一個小紅花，對孩子來說也是努力爭取的結(jié)果。

中班四月份教育隨筆《細膩的孩子》

之后家長和老師再次溝通，發(fā)現(xiàn)了，原來孩子的心思非常的細膩，或許是因為現(xiàn)在都是一個孩子，或者是家里太寵了，最近也要求孩子在體育測評，達標上面，希望孩子各項體育活動都能在以往的基礎(chǔ)上有所進步，所以對孩子進行了一對一的訓練，孩子可能覺得太辛苦了，一時間沒有適應過來，所以孩子才會有這樣的想法，通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)作為老師的要善于觀察每一個孩子，讓每一個孩子都喜歡上幼兒園，都喜歡參與幼兒園各項活動，之后老師用了鼓勵和獎勵的方式，在孩子們做的好的時候，老師會親親他們，抱抱他們，讓孩子覺得老師最喜歡他們了，當孩子進步了，也要及時的在集體面前進行表揚，增強孩子的自信心。

教育隨筆：隨機教育

教育隨筆：隨機教育

小朋友天真可愛的樣子很受老師們的喜愛，但是有些孩子也有令老師頭疼的“毛病”：愛多說話。有時，我剛說個開頭，他們就接過去說個沒完沒了，惹得所有小朋友也跟著叫。在課堂上，有時根本聽不進我的話。我只能大聲的對著他們?nèi)乱活D才能平息一下，再看看他們那害怕的眼神，又覺得怪可憐。

這一天，我剛說：“小朋友喝水?！庇袀€小朋友便叫：“大班的先別去?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓模积R涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在我選一個小朋友來當小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團，任其大聲喊：“中班去喝水。”絲毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

教育隨筆：大班幼兒素質(zhì)教育

教育隨筆：大班幼兒素質(zhì)教育

小朋友有很多優(yōu)秀的特質(zhì)，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，還會管理別人，而且特別懂禮貌，還會嫻熟地做自我介紹。幼兒園如果能很重視孩子們的素質(zhì)教育，養(yǎng)成好習慣和優(yōu)秀的特質(zhì)，孩子是會受用一輩子的。所以無論是父母或是老師，都應根據(jù)幼兒的特點進行教育。不要讓我們的孩子在走我們走過的老路，進行教育要因人而異。

在教育中我們要做的就是進行引導，而不是把答案告訴幼兒，這樣會限制幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

另外，老師要引導幼兒學會用商量、合作的口氣和別人溝通，這樣自然就能融入群體了。為了培養(yǎng)孩子多種能力的發(fā)展，幼兒園平時可以開展各種有趣又有意義的活動。

大班幼兒的心理發(fā)展水平有了很大提高，逐漸去自我中心，他開始意識地控制自己的行為遵守規(guī)則，同時具有了關(guān)注周圍人，事物和理解他人的能力，同伴群體意識增強，這就需要教師在平常的學習和生活中有意識地促進幼兒合作能力的發(fā)展。

其一，要建立幼兒的合作意識和小組整體概念。其二，讓幼兒在活動中學會分工協(xié)作。其三，注重幼兒合作中的“多重交流”。最后，讓幼兒學會相互關(guān)注。真正的合作是需要相互包容的，小組成員彼此理解，感受對方的心情，懂得移情和關(guān)愛，這樣的合作才是真正的，有意義的活動。

總之，放手讓孩子有更加廣闊的成長空間。

教育隨筆：從分數(shù)到素質(zhì)教育

教育隨筆：從分數(shù)到素質(zhì)教育

隨著時代的進步，生活環(huán)境，質(zhì)量的變化，人們對教育的觀念也有了一定的轉(zhuǎn)變，從分數(shù)到素質(zhì)教育邁出了可喜的一步。

從我個人的觀點來看，也比較贊同教育專家的看法，一般通過與孩子做游戲的方法進行溝通，有必要的提出一些問題，使孩子在快樂的同時增長一些知識，這樣的做法，比起給她出幾個問題給她做更有效果，也容易記住，既營造了快樂的氣氛，又讓孩子有成就感，和幸福感。所以說要然后孩子在快樂的狀態(tài)下學習最有效的，因為興趣是孩子快樂學習最好的導師。

另一方面，避免孩子過度的學習，現(xiàn)在的家長身感現(xiàn)代社會競爭激烈，千方百計讓自己的孩子多學點知識，今天這個興趣班，明天那個補習班，小孩子的精力是有限的，過度緊張的學習會給孩子的身體帶來傷害，也會對學習知識有一種厭惡感，也會產(chǎn)生我在為父母學習的意識，即使得到一定的知識，日后很有可能不會繼續(xù)磚研。相反，那些以愉快方式獲得知識的孩子，不僅因為知識本身是有趣的，而且許多快樂和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育。

再一方面，不要用過激的語言，行為刺激孩子，有的家長在教育孩子的時候，忘忘采用一些過激的語言訓斥孩子，比如說：你真笨，你看某某小朋友多聰明能干，你什么什么都不如等等，這容易傷害孩子的自尊心，不利于日后的成長。

童年是短暫的，我們應該讓孩子擁有幸福的童年，在成長中得到快樂，在快樂中得到知識。

教育隨筆：愛的教育

鎮(zhèn)瀚是一個高高壯壯的大男孩，由于父母離異，一直由奶奶爺爺撫養(yǎng)。在生活中老人給予的關(guān)愛很多，但在學習習慣方面關(guān)注的較少。在班里是一個讓人“頭疼”的孩子。

上課了，別的小朋友認真的聽課，他一會兒趴在地上，一會兒用手扯扯女孩的小辮。課堂中隨時會有告狀的聲音：“老師，他動我的書”、“老師，他又跑到門口了”，好好的一節(jié)活動，常常被他攪得“四分五裂”，大聲的訓斥，緊繃的臉都對他不起作用。

還好，他喜歡下課有事沒事的湊到我面前，看著我的臉，悄悄的拉拉我的手，看我沒有反應，就會得寸進尺地再摸摸我的臉，討好地對我笑笑“嘿嘿……”，更有趣的是用雙手擠著我的臉變成了“丑八怪”?？粗_心的笑容，我也不忍心責怪他。

或許是母愛的缺少，他對我有一種親近感。

有一次我問他“想媽媽嗎？”“不想”

“那我像不像媽媽？”“有點兒像媽媽”他拉著我的手。

“那你得聽媽媽的話，那樣媽媽會更喜歡你?！?/p>

“好”他答應的很干脆，“我聽你的話，你送我一個小粘貼行不行？”他很聰明，又趁機給我提“條件”。

“行，今天聽話5次，就得一個小粘貼?！彼箘劈c點頭。

這一招很奏效，我以表揚為主，只要他有一點值得表揚的地方就累計一次。一天下來，5次“聽話”達到了，他如愿以償?shù)牡玫搅霜剟睢?/p>

以后，他喜歡圍著我，喜歡摸摸我的臉，讓我拉拉他的手，體驗“媽媽”的感覺。特殊的孩子用特殊的方法——“愛”去溫暖他幼小的心靈，也是一種教育方式。

教育隨筆：半日活動中的“細心”三步曲

一、細心準備晨間活動，保證幼兒多元嘗試。

早上一來到活動室，我就為幼兒準備了不同的桌面玩具。有撲克牌接龍、橡皮泥、塑料積木、圖書、數(shù)字卡接龍、套圈玩具等，通過這些玩具可以鍛煉幼兒的動手能力、手眼協(xié)調(diào)能力、邏輯思考能力等。這些玩具也都是孩子們平時最喜歡玩的。幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇自己想玩的玩具，玩好了可以進行交換。在交換的時候還可以鍛煉他們的人際交往能力。既然桌面游戲是“靜”的，那么晨間鍛煉我就選擇“動”，選擇了呼啦圈讓幼兒在操場上根據(jù)自己的想法玩不同的游戲。這樣動靜結(jié)合，保證幼兒早晨來園鍛煉的全面性。

二、細心組織教學活動，保證幼兒有效學習。

1、說準備：活動一《河里的魚》：準備了一條鯉魚，放在一個臉盆讓大家觀察。還從往上下載了多種魚類的照片，讓幼兒進行比較?；顒佣睹利惖陌唿c魚》：準備了一個神秘的魔術(shù)袋。雖然是平面的，但是孩子們同樣感興趣。在魔術(shù)袋上，我根據(jù)魚媽媽的花紋在魔術(shù)袋的相應位置剪出了三扇門，讓幼兒一扇一扇的發(fā)現(xiàn)其中的“秘密”，然后再整體揭開“真相”。從觀察小節(jié)到發(fā)現(xiàn)整體，孩子們一點一點的發(fā)現(xiàn)魔術(shù)袋里的秘密。

2、說不足：活動一中發(fā)現(xiàn)本次科學課的內(nèi)容有點多，在備課的時候設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，不止要觀察魚的外形特征和習性還要求幼兒了解魚內(nèi)臟結(jié)構(gòu)，孩子們有點消化不過來。其實，在這么細致的觀察于外形特征的前提下，魚內(nèi)臟完全可以作為活動延伸，不必要求幼兒詳細了解，同時也為科學課帶來神秘感，讓幼兒能夠有興趣回家繼續(xù)探索。在活動二中，發(fā)現(xiàn)有些孩子的作品并沒有符合要求：有些幼兒整條魚上都用了同一種顏色的點點來裝飾；有個別幼兒在裝飾的時候采用了“線”的方式來畫畫。我想應該由于我講要求的時候不夠細致，不夠全面。及時讓他們改正了過來。所以幼兒在創(chuàng)作的時候，教師一定要巡回指導，盡量照顧到每一位幼兒。

3、說反思：課后，諸位聽課老師對我的課從有效提問、有效應答、有效評價進行觀察并提出意見。這讓我自己充分意識到自己在上課的時候還有哪些不足，有哪些是需要改正的。其實，三個部分的有效比率都不是很高，特別是在有效評價的部分。老師特別指出：我的口頭禪太多了，總是“是不是”，“對不對”的，浪費時間又無益于評價。這么一提出，我才意識到：對啊，我確實是這樣的。如果不是這一次的課堂觀察，不是老師們提出的意見，我想我要用更多的時間知道自己原來存

三、細心指導游戲活動，保證幼兒快樂游戲。

活動前，我首先向孩子們介紹了區(qū)域游戲的規(guī)則，讓他們對自己選擇的區(qū)域有所了解，避免在游戲過程中產(chǎn)生“我不知道玩什么？”的現(xiàn)象。在游戲活動中，我也加入到他們中間：比如娃娃家正在請客，我便充當客人，看看孩子們是怎么招待“客人”的；來到表演區(qū)，我便坐下來當觀眾，看看臺上的小演員表演的棒不棒；在語言區(qū)，我就是小聽眾，聽聽孩子們?nèi)绾沃v故事……由于時間關(guān)系，我沒有一個個區(qū)域走過來。但是不管如何，在幼兒游戲的時候，教師也不能置身事外，要注意觀察引導。留心每位幼兒、每個區(qū)域的情況。這樣也能融入到孩子們中來。

不止這一次的半日活動，我想以后每一天的幼兒一日活動，我都會努力做到“細心”二字，做個有心人，為孩子們提供一個輕松地、有效地學習生活環(huán)節(jié)，讓這群開心的小天使們在幼兒園里快樂的成長！