讓孩子在童話中明白事理

“我想告誡各位成年人，不要以為你們心中的經(jīng)典就是適合孩子成長的?！边@是著名兒童文學家、上海師范大學教授梅子涵開篇所說的第一句話。他認為，當今很多家長想孩子多讀書的初衷是好的，但是卻不知道哪些書籍適合孩子閱讀，有的指導孩子讀完《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典童話后就不知道還有什么好書了。針對有家長讓孩子讀《悲慘世界》的做法，梅教授認為有拔苗助長之嫌，“那樣，你孩子的童年也會變得悲慘。”他指出過早背離孩子純真天性的做法不正確。梅子涵通過近10個童話故事，提議家長多抽時間陪孩子在寒假里培養(yǎng)閱讀習慣，讓孩子學會從童話中明白事理。

讓聽眾相信童話，正確認識童話的魅力和力量是梅教授昨日講課的主題?！靶‰u換聲音打敗大貓”、“小烏龜參加師王婚典鍥而不舍”、“老鼠稱體重”……一個個簡單的童話故事被童話大師表演得有聲有色。梅子涵用講童話、分析童話內(nèi)涵的方法，勸誡家長不要以為童話就是講小貓、小雞的表面故事，“其實，童話能讓孩子讀到一個動物或人的一生，能從其中汲取到豐富的哲學思想，非常有利于孩子的成長。

“在寒假或者平時，孩子不聽話該怎么辦？”一名家長提出自己的困惑。梅教授也用童話來回答她，用一個“小兔子和大兔子說愛”的故事告知了母子間該怎么交流。Yjs21.Com

對于家長和孩子不能良好溝通的情況，梅教授建議家長能多和孩子一起閱讀童話和兒童文學，“在讀故事過程中，就能一起感悟其中的哲理，在獲得知識的同時，找不到合適方法交流情感的困惑也迎刃而解了?！?/p>

梅子涵推薦家長們在即將到來的寒假里多和孩子們一起閱讀古代經(jīng)典，他指出那些古希臘的故事蘊涵的成長道理在今天仍然能光彩熠熠。梅教授還開出了《精靈鼠小弟》、《木偶奇遇記》、《愛的教育》、《兒童詩園》、《鼴鼠的故事》、《鴨子騎車記》、《讓路給小鴨子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學供親子閱讀，“一起讀童話，往往比早飯晚飯上的嘮叨見效更快?！?/p>

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家園共育：請讓你的孩子在七歲前明白這些道理

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在生活的許多方面，父母既是孩子的榜樣，又扮演著孩子面前的一堵墻，幫他們設(shè)立邊界、修正行為偏差。

孩子會把從父母身上看到、學到的規(guī)矩，內(nèi)化為他們自己的行為習慣。當孩子升入小學，開始真正的校園生活，哪些規(guī)則的建立能幫他們更好地適應(yīng)學校生活、開始新的人生呢?這里向父母們提出7個建議。

舉止文明。文明的舉止是對每個人的最基本要求，包括不隨地吐痰和便溺，公共場所不大聲喧嘩、遵守交通規(guī)則、自覺排隊、不為個人方便妨礙公共利益等。為孩子設(shè)立這一系列的規(guī)則，父母首先要時時檢視自己的行為。

分內(nèi)的事必須做。大人要工作，小孩要上學，這既是大家的義務(wù)，也是分內(nèi)之事。所以，不能不想上學就不去，不高興就不參加集體活動，報了自己喜歡的興趣班也不可以隨意打退堂鼓。當孩子出現(xiàn)情緒波動和退卻心理，父母應(yīng)耐心找出原因，幫他們克服。

自己的事自己做。如果從小讓孩子學著做事，7歲前孩子的自理能力已經(jīng)不錯了，比如自己穿衣洗漱、鋪床疊被、收拾物品、制定簡單的行動計劃并執(zhí)行。在孩子學會自理之前，父母要做的是放手，付出更多的時間指導并處理孩子暫時做不好造成的麻煩。

尊重別人，不能任性。祖父母、父母、老師、同學，都是和孩子同樣重要的個體，應(yīng)該教育孩子在家尊敬長輩，不因長輩不滿足自己的要求發(fā)火;在學校尊重老師、小朋友，不因利益沖突罵人、打人，做錯事要向他人道歉。

別人的東西不能拿。幫孩子建立物權(quán)意識，區(qū)分自我和他人的界限：別人的東西不能拿，自己的東西可以自己支配;對于公共物品，從哪里拿的要放回哪里，誰先拿到誰先使用，后來者必須等待;要征求所有者同意，才可以動別人的東西，想要玩別人的玩具，自己先要學會分享。

學會等待。從幼兒階段，就應(yīng)該讓孩子學習等待，逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅毅能力。比如吃完飯才可以看電視、周末才可以去游樂園。剛開始時可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘、5分鐘……父母用數(shù)數(shù)、語言描述(太陽再升起3次，就可以去游樂園了)等方式將等待時間形象化，孩子就比較容易接受。

別讓孩子的聰明毀在你手里

讓孩子在游戲中學習

可是每天都跟她玩也不知道玩什么東西，有時候是跟她一起搭積木，有時候是跟她一起看書，今天我跟她玩了個小游戲，用她的話說是叫水母游戲，那是因為有一天我看見墻上的貼圖水母，然后她要玩游戲，她說就玩這個游戲吧，想不出來玩什么，于是就說我數(shù)數(shù)到10，她來走路，走到前面就她唱歌，走到后面就我唱歌。今天她說媽媽，我們來玩水母游戲吧，其實我都想不起來什么叫水母游戲了，她跟我講解了一下我才記起了。

游戲開始了，我開始數(shù)數(shù)，然后她開始圍著我走，第一次就輪到我唱，于是她讓我唱《采蘑菇的小姑娘》，我給她唱了，第二次就輪到她唱歌了，她唱了一首在幼兒園學到的歌，第三次的時候她讓我跳個舞，我問她：跳什么舞呢？？？？

她說：跳過《隱形的翅膀》吧，

我說：可是我不會跳呢？那怎么辦？

慧說：那我來教你吧

于是她就起來教我怎么跳，我也像個小孩子一樣跟著她學習，xx小朋友玩的可開心了，后來還有很多次，我都故伎重演，讓她來教我唱歌或者跳舞，有時候是讀唐詩什么之類的，我想孩子在教別人的同時，自己的膽子也會變大的，而且還鞏固了自己所學的東西，讓她在游戲中成長，在游戲中學習。學習游戲兩不誤

讓孩子在快樂中學習

那段時間看到他做作業(yè)真的是又好笑又好氣.學九珠數(shù)學時，剛剛教完，1+1=2，1+2=3,一轉(zhuǎn)身，你問他，xx，1+1等于幾，“不知道”，“1+2等于幾？”“不知道”每天這樣的對話都會出現(xiàn)很多次，氣得我和老公腦袋暈。心想，我倆生了個多笨的兒子呀，我們倆小時候都不這么笨呀（其實我們倆就沒怎么上幼兒園，更別說在幼兒園學九珠數(shù)學了）過了一段時間，突然他會算數(shù)了，十以內(nèi)的加減法都完全沒問題了。會了之后可不得了了，每天就拿著那本九珠數(shù)學，一直不停地做啊做。到現(xiàn)在，這學期的九珠數(shù)學練習冊已經(jīng)全部做完了。

xx最開始不愿意寫作業(yè)，很大一部分原因是，他不會寫作業(yè)，腦袋里還沒有寫作業(yè)這個概念。而且作業(yè)總是不會做，他總是不會做，我和他爸臉色肯定不好，他感覺到我和他爸心情不好，怕我們罵他，更加不愿意寫作業(yè)了。幸好后來我們看見學習效果越來越差，改變了策略。首先，一定得把一回家就往電腦前走的習慣給改掉，養(yǎng)成回家就拿書出來做作業(yè)的習慣，這個不是一天兩天能成的，我們堅持了一個多月才初見成效。第二，在學習中，盡量挑些簡單的，他感興趣的東西來教。比如教九珠數(shù)學時，他平時就愛畫畫，我們就叫他用畫圓圈的方式來記數(shù)，比如1+7=8，我們就叫他先畫一顆算珠，再畫上7顆算珠，然后數(shù)一數(shù)一共有顆算珠，這樣他就很容易得出答案。而且數(shù)算珠的時候覺得很有趣，很愿意去數(shù)。第三，學語文時，老師基本上每天都會教一些簡單的字，回來時就會叫他把老師教的字寫一篇。然后在晚上講故事時，他看見有認識的字，會說，“媽媽，這個字我認識，是xxx對不對，我就會告訴他，“對，寶貝真棒！”每當這時，他就會很有成就感。第二天寫字的時候就更認真了。

總之，讓孩子在快樂的氛圍中學習最重要。學習過程中，孩子會有許多許多的地方不懂，這時需要我們做家長的拿出更多的耐心，一起陪伴孩子成長學習。而不是用簡單粗暴的方式去兇他，威脅他一定要完成作業(yè)。親子教育應(yīng)該是在一種快樂的氛圍中進行才對?，F(xiàn)在的應(yīng)試教育已經(jīng)讓我們的孩子這么疲憊，家長們別再給孩子更多壓力了。健康的身體，快樂的心情才是最重要的。

今日話題：“別讓孩子輸在起跑線上”有道理嗎？

“別讓孩子輸在起跑線上”這句話好像由來已久，叮咚最近也看了一些關(guān)于請讓孩子輸在起跑線上的說法，站在各方的立場上，大家都是有道理的，其實這件事情本身也沒有對錯之分，只是跟各個家庭的情況以及選擇有關(guān)~

今天咱們就來聊聊，您覺得“別讓孩子輸在起跑線上”有道理嗎？

@gracetang0：我覺得還是有起跑線這一說的。我家是一年級新生，男孩，之前是公辦幼兒園，進了一所還算不錯的民辦小學。在9月份的幼小銜接過渡期以后，老師開始要求寫字了。我家明顯有差距，寫字不夠規(guī)范，老是返工，擦了寫，寫了擦，本子上都擦出洞來。默寫也全是叉叉，拼音和漢字都不符合要求。我現(xiàn)在每天晚上花很多時間矯正他的書寫。我覺得家長和孩子都要擺正心態(tài)，熬過這一階段，畢竟未來還有很多年的學習生涯，這是一次長跑，起跑慢了，就在后程發(fā)力。一份耕耘，一份收獲。

@zhangyi_cameo：符合自己孩子能力的適當提早學習還是很有必要的，學習一段時間后，孩子比同班的小伙伴學得多，掌握得快，課堂反應(yīng)，作業(yè)水平，考試成績的出色表現(xiàn)，對孩子的自信心是很重要的。我身邊有好多成功案例。

@貓頭鷹0：人生是場馬拉松，關(guān)鍵是跑到最后，笑到最后，而不是起跑在前。永遠心懷夢想，拼搏奮斗，永不言棄才是最重要的。

@cmcmcmcmd：這是別有用心的人或者機構(gòu)忽悠家長出錢的口號。每個孩子都是獨特的個體，如果與自己比，不斷進步，各階段都有新的起跑線。關(guān)鍵是個體覺醒的遲早，不存在輸贏。在現(xiàn)階段優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的情況下，家長們?yōu)榱私o孩子爭取機會，各盡其能，主要表現(xiàn)是給孩子報各種補習班，提前學習，以便在各種考試中領(lǐng)先，是一種“搶跑”行為。對大部分孩子而言，長期效應(yīng)是弊大于利，雖然短期來看是有利的。本人也曾被裹挾其中而與孩子疲于奔波在各種補習班，如果有二胎，肯定會有所取舍，不再盲目上當。

@旭旭媽米：初衷都是好的，為了孩子美好的未來，力所能及的給予最好的，只是有的時候僅僅是主觀的意愿。難免只是自己的初衷，卻違背了孩子的選擇。盡管孩子小的時候是沒有多少明確的選擇的，年幼的他們只當是懵懂。但是，就算置高了起跑線，人生中的每一個節(jié)點不是一樣的重要，越是轉(zhuǎn)折的時候越起著支配命運的關(guān)鍵。個人認為，最重要的還是至使至終人格的培養(yǎng)，好習慣的養(yǎng)成，這才是贏家的護身符。不管面對什么樣的境遇，都能坦然面對，泰然處之，樂觀、積極。不是說：性格決定命運嗎？“不是還有一說”細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切嗎？“真的這么認為的。

那么，你怎么看呢？

童話故事給孩子的啟示

《白雪公主》的故事，是我們每個孩子童年都聽過的。那么今天講故事的究竟又能給孩子帶來什么樣的影響呢？例如：惡毒的皇后想要殺死白雪公主；皇后極強的嫉妒心容不得別人一點比自己好等等的問題，我們該如何給孩子解釋？

丑惡的現(xiàn)象是存在，美好往往比較脆弱，在丑惡面前去平衡它，那么就是我們需要給寶寶的最好引導。孩子會好奇為什么別人比自己漂亮了就要嫉妒呢？那么我們應(yīng)該讓孩子學習故事里哪些東西呢？

首先，我們必須讓自己正確去認識這類問題，從美好的一面引導孩子喜歡故事里的人物；

其次，分析孩子為什么會喜歡這個人物？喜歡她哪些值得喜歡的地方？盡量讓孩子自己講出她喜歡的理由；

再次，幫著寶寶去深刻認識故事里的人物特色，給孩子講講什么樣的做法是對的，別人會很喜歡的？什么的做法是錯的，別人討厭的？引領(lǐng)孩子去意識到自己做個討人喜歡的好孩子；

最后，不要忘記在塑造美好事物的同時，也盡量不要去用憎惡的語氣去批評諸如丑惡的現(xiàn)象或者人物。同樣，也可以站在另外一個立場講給寶寶，這些現(xiàn)象可能也有它存在的理由，這樣，寶寶在教育過程中就學會了如何去為他人著想，可以鍛煉出寶寶的大度寬容的氣度；

與此同時，也同樣需要注意自己在平時的說話方式，還有行為舉止，帶給孩子不好的影響，因為家長和周圍的成年人都有可能是孩子的啟蒙老師，而引導、幫助孩子避免接觸丑惡現(xiàn)象是我們每一個人的責任。

讓孩子在自我小結(jié)中完善

媽媽，我今天有兩個優(yōu)點，對不對？

吃過晚飯，四歲的女兒xx一本正經(jīng)地對媽媽說。

哪兩個？你倒說說看。媽媽也一本正經(jīng)地問著。

嗯，一個是中午我按時睡覺，睡了一個多小時；一個是飯都是自己吃的，不要你們喂。xx豎起起兩個指頭，認真地回憶著。

對，這兩個是優(yōu)點。每個優(yōu)點都可以加5分。再想想，還有沒有其他優(yōu)點了？

嗯，媽媽，我吃飯時吃得干干凈凈，一顆飯粒也不剩，吃完后，還把碗端到廚房間里，這算不算優(yōu)點呀？

當然算。節(jié)約糧食，干力所能及的事，當然是優(yōu)點。再想想，你還有沒有其他優(yōu)點了？

媽媽進一步提醒著。

xx想啊想，就是想不起來。

媽媽說，xx，其實，你今天還有一個很大的優(yōu)點，就是你外婆感冒了，你見到后主動地問：外婆，你好點了嗎？而且還拿一只很大的梨頭給外婆吃。你多么會關(guān)心人??！你說，這是不是優(yōu)點？我看這個優(yōu)點也可以加6分。

見媽媽這么夸獎自己，xx高興得裂開了嘴。

xx，你今天有沒有缺點呢？

xx側(cè)著腦袋，想了想：媽媽，我今天有一個缺點，就是吃中飯前，你叫我不要喝飲料，我忍不住，一定要喝。

嗯，這是個缺點，飯前喝飲料要影響吃飯的?？?分，好不好？另外有沒有缺點了呢？

媽媽，晚飯前，我和**在樓下的操場上騎車。她騎的時候撞了我一下，我有點疼，生氣了，后來我也撞了她一下，她差點兒跌倒了。這算不算缺點？

**是故意撞你的嗎？

不是。

你是故意撞**的嗎？

是。

xx，這應(yīng)該算你的缺點。因為她是不小心撞了你，而你是故意撞她的。以后碰到人家不小心撞了或碰了你，你要提醒他，而不能故意去碰撞他。知道不？這個缺點也應(yīng)該扣分。

xx剛上幼兒園中班。這段時間，每天晚上，xx都要自我小結(jié)一番：一天下來，自己有幾大優(yōu)點，每個優(yōu)點加幾分；有幾個缺點，這些缺點該扣幾分。然后，由媽媽把一天的得分記在掛歷的日子上，比如9月8日，她共有四個優(yōu)點，得22分，扣除兩個缺點6分，總共得了16分。而9月7日，她得了13分；9月6日，也得了12分。經(jīng)過一段時間的自我小結(jié)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)，xx越來越懂事了。主要表現(xiàn)在：一、什么事可以做，什么事不能做，這個是非，她越來越清楚了，比如她懂得吃飯要吃得干干凈凈，不能丟三落四；比如她明白做錯的事，有故意和無意，故意做錯是缺點，無意做錯可以諒解。二、她正在努力發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，缺點的重復率明顯減少。

應(yīng)該說，讓孩子自我小結(jié)這種方法，是值得充分肯定。它實際上就是讓孩子自我反思自我教育。這比家長們耳提面命的諄諄教導要有效得多。值得注意的是，在孩子自我小結(jié)過程中，父母的引導起著十分重要的作用。有些優(yōu)點或缺點，如果父母不引導不強化，孩子就不會重視，因為她不知道這件事所包含的意義。比如外婆感冒了，xx拿梨頭給外婆。對這件，如果不把它當作優(yōu)點，xx以后說不定就不當一回事，但如果父母加以充分肯定，認為是一件關(guān)心人的一個很大的優(yōu)點，那她就會繼續(xù)保持下去。對于缺點，也同樣需要指出和引導，否則，孩子就不知道這是缺點。

丘吉爾說過，你要想孩子成為怎么樣的人，你就贊揚他怎么樣。意思是說，你想要孩子成為一個關(guān)心他人的人，你就經(jīng)常贊揚孩子關(guān)心他人。經(jīng)驗告訴我們：在引導過程中，家長應(yīng)該以肯定優(yōu)點為主，盡量多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

育兒心得：教孩子，要讓他聽明白才行

昨日傍晚，我去幼兒園接孩子，正好同事順路送我回家，接到孩子，坐上同事的車，忽然看見孩子對同事車前擋風玻璃上斑斑點點、大塊兒小塊兒的鳥糞產(chǎn)生了興趣。興奮的說：“媽媽，鳥屎”同事應(yīng)聲笑道，就是鳥屎，停車落上的。孩子一邊看一邊說：“為什么有白色的、有黑色的呢？”我們正在腦子反復搜索答案，準備回應(yīng)時，孩子又自言自語說：“噢，肯定是小鳥喝的是稀飯！”頓時，我們大笑，孩子又解釋道：“你看白色的屎，肯定是喝稀飯了”，我們邊笑邊逗她：“那這些黑色的呢？”孩子立馬回答說：“這個小鳥吃的是餅干，巧克力餅干”，頓時，車內(nèi)笑聲蕩漾……

對于孩子來說，很多事情他都并不是非常清楚，你說的話，他不了解，不理解，自然是無法接受的。在上述的趣味話語中，體現(xiàn)孩子典型的年齡階段所呈現(xiàn)的思維方式，那就是觀察發(fā)現(xiàn)問題的直觀性，和思考問題的具體形象性。所以很多時候，我們認為孩子不聽話，不懂事，那是因為我們在給孩子講道理的時候，往往沒有用孩子能明白的、能接受的方式進行，自以為是的的教育方式只是單方面的想法，所以作為幼兒教師也好，孩子家長也罷，首先理解孩子很重要，要理解孩子的年齡特點、理解孩子想要表達的意圖，理解孩子的奇怪想法。其次，自己與孩子的溝通方式很重要，用孩子能聽懂的方式說話，用孩子能接受的方式溝通，方能奏效。