作為家長，該如何做好少兒學(xué)英語的啟蒙老師呢？

英語越來越受到家長們的重視，讓孩子在從小就能講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語，成為當(dāng)今家長的期盼。其實(shí)，從心理學(xué)角度來說，孩子在4？7歲這個(gè)年齡段是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。

這個(gè)時(shí)期的少兒學(xué)英語會(huì)話有很多有利的條件，他們往往對(duì)一種新語言的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣’富有好奇心，聽覺靈敏，喜歡講話、唱歌，善于模仿，不怕重復(fù)，態(tài)度自然，樂于參加活動(dòng)，心理障礙少，能大膽開口。

所以，要想讓少兒學(xué)好英語，愛上英語，良好的學(xué)習(xí)方法起著至關(guān)重要的作用，家長的輔導(dǎo)活動(dòng)要以激發(fā)孩子興趣為主線，抓住教育時(shí)機(jī)，幫助孩子發(fā)展聽、說、讀三項(xiàng)技能，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一方面，激發(fā)少兒學(xué)英語的興趣。

興趣是人們愛好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。

直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如，孩子開始學(xué)英語時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果家長能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起孩子的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句曰常用語，學(xué)會(huì)說幾個(gè)英語單詞后，就會(huì)有一種滿足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。以下給父母們推薦的是“英語故事教學(xué)法”：故事對(duì)一年級(jí)孩子具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和具有趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使孩子在和諧的氣氛中增迸學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，家長在教“Comein，please.”與“Goout.”時(shí)，可先為孩子講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Comein，please.”“Goout”穿插其中，相信這樣的教學(xué)法會(huì)讓孩子非常感興趣，在不知不覺中全部掌握剛教會(huì)的兩則短語，且印象極深。

第二方面，要培養(yǎng)孩子天天聽錄音、讀英語的好習(xí)慣。

家長要教會(huì)孩子使用錄音機(jī)。一年級(jí)的孩子每天聽10？15分鐘英語錄音，要保證高效率的10分鐘，不要隨意間斷聽、讀英語。語言課程如果離幵了聽和讀，那是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的。尤其是孩子們平時(shí)說英語的機(jī)會(huì)少，日常交流基本上用漢語，每天的聽、讀10？15分鐘一定要堅(jiān)持。聽讀英語的方法有兩種：有意識(shí)地邊看圖邊聽，跟著讀，或者先看圖，再聽錄音，然后指圖說出相應(yīng)的錄音內(nèi)容；無意識(shí)地聽，讓孩子在洗臉、刷牙、玩耍等過程中聽，去捕捉他熟悉的信息。

第三方面，起始階段的英語口語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽能說。

由于孩子年齡較小，在起始階段會(huì)有一個(gè)沉默期，進(jìn)一步的聽和說都需要一個(gè)過程。所以，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要急于糾正，也暫時(shí)不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子，而要以正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。對(duì)一時(shí)開不了口的孩子要從多聽錄音人手，在聽錄音的同時(shí)進(jìn)一步鼓勵(lì)其模仿。英語教學(xué)提倡大量的信息輸人，對(duì)于補(bǔ)充的內(nèi)容，學(xué)生掌握基本的詞匯、句型、歌謠即可，不要求完全掌握所有出現(xiàn)的內(nèi)容；少兒學(xué)英語方法、資料可以關(guān)注久伴英語。在少兒學(xué)英語的過程中，不要讓孩子把所學(xué)到的知識(shí)全部翻譯成漢語，只要他在看圖、聽錄音或者是加以動(dòng)作和眼神的輔助下理解意思即可，對(duì)于抽象的內(nèi)容可能適當(dāng)用漢語解釋。

第四方面，要多多給孩子信心和掌聲。

孩子太小，往往學(xué)了后面忘了前面，復(fù)習(xí)了前面又忘了后面，這種現(xiàn)象很正常，不僅僅是在英語課堂中會(huì)遇到。所以，家長最重要的是要鼓勵(lì)孩子常運(yùn)用英語表達(dá)自己，哪怕一句話、一個(gè)單詞都可以。家長也可以用簡單的英語和孩子對(duì)話交流，只要孩子能把意思說明白，不要追究語法正確與否，更不要給他講語法知識(shí)。他積累得越多，會(huì)說的就越多。過多的語法講解會(huì)束縛孩子的舌頭，讓他不敢開口。家長可以將孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題記錄下來，并及時(shí)與老師交流，以便幫助孩子及時(shí)克服困難、解決問題，從而樹立起學(xué)習(xí)自信心。

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如何進(jìn)行幼兒英語啟蒙

我是一名英語教師，忙碌的我每天備課上課，給孩子講故事書，逛繪本圈，看育兒書，看英語啟蒙書，看雞湯類的女性成長書，看感情婚姻經(jīng)營書……每天都忙，但是卻看不出自己到底忙出了什么。而現(xiàn)在隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，也迎來了安妮（我女兒）滿2歲7個(gè)月，我也終于能坐下來靜一靜自己的內(nèi)心，回望自己兩年來在英語啟蒙道路上和孩子一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

Phase One 磨耳朵

如果說什么時(shí)候適合開始磨耳朵，我想如果你也像我一樣懷孕了就全職在家養(yǎng)胎的話，這時(shí)候就可以聽一聽童謠了。但是如果你上班族孕媽媽，我覺得就量力而行吧，休息好最重要。

安妮在0—6個(gè)月的時(shí)候也并沒有看紙質(zhì)書，更加沒有看紙質(zhì)英文書，只是每天在洗澡的時(shí)候聽媽媽手機(jī)里播放的中文朗誦兒童版《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有就是聽媽媽懷孕的時(shí)候天天聽的英語童謠，這些童謠有《Ten Little Fingers》《Rock A Bye Baby》《Ten In The Bed》《This Is The Way》《Rain Rain Go Away》 等等，還有安妮鮮花的磨耳朵的童謠，大家都可以下載來給孩子磨耳朵。

所謂磨耳朵我們磨的就是地道英語的語音、語調(diào)、語感。有的寶媽對(duì)自己的發(fā)音不自信，生怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)影響孩子以后的發(fā)音，這樣的話可以選擇童謠和韻律類的書籍給孩子聽。讓孩子多聽與日常生活息息相關(guān)的孩子熟悉語言材料，這樣孩子再遇到類似的情景才會(huì)自然而然地開口?！儿Z媽媽》童謠是英語啟蒙路上家喻戶曉的童謠書，這本書讀起來朗朗上口還可以唱出來，而且書本圖大色艷，孩子比較能接受。我家孩子都把這本書翻爛了，可想而知她對(duì)本書的喜愛程度是有多大了，尤其喜歡Shoo fly don't bother me這一頁，也喜歡媽媽從頭到尾一頁一頁地給她讀。

磨耳朵的話，點(diǎn)讀筆和點(diǎn)讀版的書也是不錯(cuò)的選擇，里面的發(fā)音，語音語調(diào)都是很地道的，孩子可以一面點(diǎn)一面跟讀模仿，聽得多了自然就會(huì)發(fā)音了。點(diǎn)讀版的書安妮也很喜歡，現(xiàn)在幾乎每天都拿來點(diǎn)。我們買了《小豬佩奇》的第一季點(diǎn)讀書和《Super Simple Songs》 。

《Super Simple Songs》里面的兒歌童謠都是經(jīng)典的英語國家的孩子唱的童謠，比如《The Wheels On The Bus》《Old McDonald Had A Farm》等等。這些童謠不僅好聽好唱，還可以配以動(dòng)作表演。

磨耳朵一定要保證足夠的輸入（input）的量，再求輸出（output）的效果。有的家長給孩子讀了幾本書，或者給孩子聽一兩個(gè)月的音頻就想讓孩子馬上有輸出的效果，就要考孩子是否會(huì)了哪首英文歌。我們先來想一個(gè)問題吧，我們的母語漢語在兩歲之前基本上都只是聽還不能說的，我們天天泡的母語環(huán)境里,漢語都要聽了兩年之后才開始慢慢的輸出，那到了英語這個(gè)第二語言我們就要孩子速記并輸出，這不是異想天開嗎？

Phase Two 培養(yǎng)認(rèn)知 把書當(dāng)玩具一樣玩

6個(gè)月以后安妮才開始真正地看書，因?yàn)?個(gè)月以后安妮很喜歡抓東西，而且對(duì)發(fā)出聲音的東西特別感興趣。我就給安妮買布書，帶有響頁的那種布書，布書上內(nèi)容是一些我們的日常用品，還有就是小動(dòng)物的圖片。安妮就每天拿著這幾本布書抓啊，搖啊，咬啊，很喜歡聽響頁發(fā)出的沙沙的響聲。

面對(duì)質(zhì)疑

也是這時(shí)候我迎來了周圍人不同的質(zhì)疑聲，有的人說：“這么小就懂得看書了？”有的人說：“現(xiàn)在就買書沒必要吧？你應(yīng)該給孩子買的是玩具而不是書吧？”有的人說：“買這種書簡直是浪費(fèi)錢，你不覺得嗎？”還有的人取笑說：“人家知識(shí)分子，當(dāng)然和我們這種人不一樣?！薄鞣N各樣的聲音都有，但是我一直堅(jiān)持自己的初衷，走上了買書給孩子當(dāng)玩具玩的這條路，至今我們還在這條路上不斷地奔跑，不管周圍的聲音如何，我們一直在堅(jiān)持買書看書。所以如果你也選擇了這條路一定要堅(jiān)持走下去，我相信在這條路上，我們和孩子都會(huì)收獲很多東西，而且我們還會(huì)在我們的孩子身上收獲很多驚喜。

關(guān)于孩子啃書這件事

說到把書當(dāng)玩具，我覺得孩子啃書這件事是很正常的，有的家長擔(dān)心孩子把書啃壞或者說書不衛(wèi)生，然后就時(shí)時(shí)盯著孩子看，孩子一把書放嘴巴上就馬上制止孩子，這樣無形之中就毀了孩子對(duì)書的好感和興趣了。其實(shí)孩子啃書就像啃他的玩具一樣，只要孩子想啃就給他啃吧，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子都是用嘴巴在感知他所能抓到的東西，我們要做的就是盡量把書放好，盡量不要把書弄臟。我以前經(jīng)常提醒自己“愛書是從啃書開始的”，現(xiàn)在我依然記得安妮那時(shí)啃書的可愛模樣，看著她那時(shí)的照片我還會(huì)不禁嘴角上揚(yáng)。

后來，我家的書越來越多，安妮也越來越喜歡書這個(gè)“玩具”。有一段時(shí)間安妮很喜歡按鍵發(fā)聲書，于是我給她買了四本發(fā)聲書，這類書一按就有音樂，孩子特別喜歡，直到現(xiàn)在兩歲半了她也時(shí)不時(shí)就拿來按，然后還跟著音樂一起跳啊跳，樂呵呵的。

玩具類的書我們可以選擇翻翻書、機(jī)關(guān)書等等，這類書孩子可以自己動(dòng)手翻頁去發(fā)現(xiàn)翻頁里的東西。這類書不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，還可以讓孩子學(xué)習(xí)各種動(dòng)物和事物。比如“小玻系列翻翻書”里用雙語對(duì)照的形式展示了很多基礎(chǔ)的生活用語；《Dear Zoo》 里有大象、蛇、青蛙、猴子等等很多種動(dòng)物；《where is baby' s belly button》里有杯子、帽子、泡泡等等。不管選擇怎樣的書，只要是你的孩子喜歡的就是最好的，讓孩子愛書像愛玩具一樣這一點(diǎn)才最重要。

Phase Three允許孩子在讀書過半的時(shí)候走開

很多媽媽都懷著這樣的心態(tài)——坐下來看書就一定要把一本書讀完聽完才罷休。但是我們有沒有想過三歲以下的孩子是否具有相應(yīng)的專注力呢？有可能讀書過半的時(shí)候孩子想到了其他的東西她就會(huì)走開了，又或者她實(shí)在坐不住了。這時(shí)候如果家長硬壓孩子，會(huì)讓孩子對(duì)書本產(chǎn)生厭惡的情緒，反而會(huì)適得其反。我們要盡量給孩子營造自由、寬松、愉快的環(huán)境，這樣孩子的思維才最為活躍，學(xué)習(xí)才會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果才更佳。

我給安妮的時(shí)間都是自由的，有的時(shí)候她讀過半就會(huì)跑去玩玩具，這時(shí)候我會(huì)隨她去玩。但是我也有我自己的妙招讓她“回心轉(zhuǎn)意”――我故意讀得很大聲，而且語音語調(diào)特別夸張，故意說媽媽發(fā)現(xiàn)了某樣?xùn)|西，還有什么什么呢！這時(shí)候她就會(huì)跑過來要看。現(xiàn)在她會(huì)講話了我用的方法也比以前“更狠”了，等她過來要看書的時(shí)候，我故意把書歪過一邊不給她看，而且還讀得更夸張，她就過來用力搶書，這時(shí)候我就會(huì)說“不給安妮看，媽媽看，哇……”，她會(huì)很著急地說“安妮要看，安妮要看”，要是我再堅(jiān)持一下下不給她看，她就哭起來了。就是要這樣，要讓孩子不得看書就哭，就像她得不到某種玩具就大哭一樣。

Phase Four 保持孩子對(duì)書的興趣

因?yàn)榘材菘床坏剿矚g的書就會(huì)哭，很多媽媽甚至我的學(xué)生都說“你女兒這么愛看書，還看英語書，以后英語一定很厲害”。我聽了這話只是笑笑，因?yàn)橹挥形抑牢易约旱暮⒆釉趺礃?，而且誰也看不到她的未來。日常生活中我們也看到有的孩子小時(shí)候?qū)竞芨信d趣，但是后來慢慢長大之后，由于父母沒有堅(jiān)持“對(duì)癥下藥”迎合孩子的興趣去堅(jiān)持給孩子提供“合口味”的書，孩子就失去了對(duì)書的興趣。

我有一個(gè)朋友經(jīng)常跟我抱怨說她兒子不僅不喜歡英語，而且還特別抵觸英語，準(zhǔn)備要上一年級(jí)了，現(xiàn)在什么都不會(huì)，著急死我了。我問她是怎么知道兒子抵觸英語的？她說：“比如說，我跟他說It is time to have dinner，兒子就說，別說這種話，難聽死了！每次我一拿故事書出來他就跑了，怎么叫都叫不回來?！比缓笪覇栠@個(gè)同事你家買有英語繪本嗎？她說以前兩歲的時(shí)候買過，認(rèn)識(shí)顏色的、認(rèn)識(shí)汽車的都有，而且那時(shí)已經(jīng)記得蠻多單詞了，但是后來發(fā)現(xiàn)他不感興趣了就不再買了，現(xiàn)在都六歲了對(duì)書一點(diǎn)興趣都沒有。當(dāng)時(shí)我想到了這句話——每一個(gè)成功啟蒙英語的孩子，背后都有一個(gè)圖書館。家里一本英文書都沒有就想讓一個(gè)漢語如此強(qiáng)勢的六歲孩子馬上接受“It is time to have dinner”這句話，孩子不抵觸那就怪了。

“興趣是最好的老師”，盡管這句話被我們所有的人都說膩了，甚至是說爛了，我也要說一下。孩子都只做眼前自己感興趣的事，如果他沒有興趣的事情你逼著她做，結(jié)果只能事與愿違。而往往培養(yǎng)孩子的興趣并不是一件容易的事，保持孩子對(duì)書的興趣更是難上加難。我們做父母的要仔細(xì)觀察孩子什么階段喜歡什么、不喜歡什么，然后就投其所好買孩子喜歡的書。現(xiàn)在我的安妮就很喜歡小動(dòng)物，比如monkey, spider, dog, cat等等，然后我就給她看Curious George（《好奇猴》）,Biscuit（《餅干狗》） ，F(xiàn)ive Little Monkeys（《五只小猴子》）這些書，幾乎每天都看，讀到我想吐了她還說“還要看”。

更小的時(shí)候她喜歡的是卡爺爺?shù)睦L本，有“熊系列繪本”《Brown Bear》《Baby Bear》《Polar Bear》《Panda Bear》。這些繪本文字少，而且文字讀起來朗朗上口，還能唱成歌曲，特別容易培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?？梢愿鶕?jù)孩子的習(xí)慣選擇適合自己孩子的繪本。孩子的年齡、性別、喜好都是我們?cè)诮o孩子選書時(shí)應(yīng)該考慮的，這也是需要媽媽們花心思和時(shí)間去慢慢挑選的。

Phase Five 不能讓孩子死背單詞

在學(xué)英語的過程中有一樣?xùn)|西不能背，那就是單詞。背單詞是我們那個(gè)年代學(xué)習(xí)英語時(shí)用的死方法。也許你也還記得十多年前，第一次看見稀奇古怪的英語發(fā)音時(shí)我們背單詞時(shí)的辛苦。因?yàn)橛洸蛔“l(fā)音，于是我們的英語課本里曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣恐怖又搞笑的一幕：

bus 爸死

mouse媽死

yes爺死

nice奶死

niece 你死

was 我死

school 死光了

而現(xiàn)在已為人父母的我們還無形中讓自己的孩子重蹈我們的覆轍。你是否久不久又在心里掂量孩子這段時(shí)間到底記住了哪些單詞？你是否刻意地讓孩子去記一個(gè)獨(dú)立的單詞？你是否因?yàn)楹⒆诱f不出某個(gè)單詞而覺得孩子沒有足夠的詞匯量？

我們都知道單詞應(yīng)該放到語境里去學(xué)習(xí)，而因?yàn)槲覀兊哪刚Z環(huán)境是漢語，在國內(nèi)很難給孩子提供英語環(huán)境，所以繪本里的國外原汁原味的句子，生動(dòng)形象的圖片語境就是我們的最佳選擇。一本一本的原版英語繪本可以給我們提供很好的記單詞的途徑，在給孩子讀繪本的時(shí)候我們可以一面讀一面指著圖片，或者給孩子做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。比如jump這個(gè)單詞，與其單純的讓孩子每天一遍又一遍地背“jump 跳，跳躍”，還不如和孩子坐下來讀繪本《Five Little Monkeys Storybook Treasury》 ，然后在每次讀到j(luò)ump/ jumping 的時(shí)候和孩子一起站起來扮小猴子跳跳。這樣不用給孩子解釋jump 的意思他就自己知道了，更重要的是孩子能在讀書和游戲中享受快樂的親子時(shí)光。這樣的讀書不僅學(xué)起來快樂，而且還給孩子的童年留下了美好的回憶，何樂而不為呢？

我自己親身的啟蒙經(jīng)驗(yàn)告訴我孩子的對(duì)書的閱讀是有階段性的，那就是：

（1）認(rèn)識(shí)書階段

（2）自己找書階段

（3）假裝讀書階段

（4）自己看書階段

你的時(shí)間在哪里，孩子未來的方向就在哪里。所以如果你已經(jīng)在英語啟蒙這條路上走了，但是還沒有得到你想要的效果，一定不要著急。只要一直耐心地懷揣著初衷，不斷地前進(jìn)，靜待花開吧，有一天你會(huì)收獲很大的驚喜。

最后一點(diǎn)：我們還應(yīng)該把“快樂學(xué)習(xí)”的理念融入英語學(xué)習(xí)中，激發(fā)孩子飽滿的熱情。

如何選對(duì)低齡幼兒英語啟蒙的好方法

1.不讓妹妹走姐姐們的老路

曾小貝是個(gè)活潑好動(dòng)的小女生，學(xué)名曾雅檬，小貝是她的乳名，現(xiàn)在5歲3個(gè)月，就讀幼兒園中班。小貝2017年3月報(bào)讀大思英語，目前已進(jìn)入到第二級(jí)課程3階段的學(xué)習(xí)。

小貝有兩個(gè)姐姐，她們因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)成績不理想拖了整個(gè)學(xué)業(yè)的后腿，這讓媽媽很早就下決心，要趁早對(duì)小貝進(jìn)行英語啟蒙。小貝三歲半開始，媽媽就帶她去過好幾家幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聽課，小貝好奇地看著外教老師連比帶劃又唱又跳，覺得很新鮮，可試聽結(jié)束問她愿不愿意報(bào)名，她都說不愿意。

媽媽觀察之后也覺得，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)星期充其量上兩次課，家里又沒有英語環(huán)境，孩子想要掌握英語的聽說能力是不容易實(shí)現(xiàn)的，況且這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)個(gè)價(jià)格不菲，性價(jià)比真的不高。于是，媽媽將目光轉(zhuǎn)向了線上，開始收集線上幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息。

2.2

語言學(xué)習(xí)，從“聽”開始！

經(jīng)過反復(fù)對(duì)照研究，結(jié)合自己以及小貝兩個(gè)姐姐英語學(xué)習(xí)過程的得失，媽媽越來越認(rèn)可大思英語的理念：語言學(xué)習(xí)，從“聽”開始！

要想掌握一門語言，做到像母語一樣純熟，就要像學(xué)習(xí)母語一樣，一是從小開始，盡早啟蒙；二是遵循聽、說、讀、寫的順序，聽懂了自然會(huì)說，會(huì)說之后再來“讀”；讀得多了，一定會(huì)寫。當(dāng)然，這都是后話了，眼下的任務(wù)，是解決“聽”的問題。于是，媽媽為小貝報(bào)了大思英語。

總結(jié)起來，大思英語的優(yōu)點(diǎn)就是：符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，有利于幫助孩子養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的觀念習(xí)慣。

另外，媽媽在陪同小貝學(xué)習(xí)的過程中，英語聽力和口語也重新?lián)炱饋砹?，媽媽與孩子共同成長，一起進(jìn)步，這是一個(gè)附帶的收獲！

結(jié)果證明，只要堅(jiān)持不放棄，孩子一定能夠在英語的聽說能力方面打下較好基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，就可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子進(jìn)入讀、寫的環(huán)節(jié)，最終掌握這門語言。

3.引導(dǎo)孩子，媽媽頻用小妙招

報(bào)名以來，小貝每天都堅(jiān)持闖至少10關(guān)。但畢竟她才四五歲，自制力有限，加上天性好動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中也會(huì)鬧別扭。

每當(dāng)進(jìn)入新課程，全新的單詞和句子出現(xiàn)了，小貝會(huì)經(jīng)常選錯(cuò)，這時(shí)她往往十分氣惱，扔下平板就去找玩具玩。這時(shí)候，媽媽會(huì)陪著她一起闖關(guān)，等她基本上能聽懂這些新單詞和新句子了，再鼓勵(lì)她自己一個(gè)人闖關(guān)。

大思英語每個(gè)課程的新單詞和新句子一般會(huì)在前50關(guān)全部出現(xiàn)，然后就是大量的重復(fù)、強(qiáng)化。重復(fù)的次數(shù)多了，小貝又會(huì)出現(xiàn)倦怠，她會(huì)耍賴皮：“媽媽這些我都會(huì)了，我不想再學(xué)了?！?/p>

這時(shí)候，媽媽就要?jiǎng)右恍┬⌒乃?，比如裝假不懂：“哎呀你會(huì)了，可是我記性不好又忘了，你教一教媽媽，好嗎？”比如用激將法：“你不怕排名掉下來么？某某小朋友都要超過你了，這樣好嗎？”比如用美食誘惑：“給你一塊巧克力吃，你過10關(guān)，好嗎？”

如果這些招數(shù)統(tǒng)統(tǒng)失效，媽媽失去耐心了，簡單粗爆的方法也會(huì)用，那就是直接告訴她：“少廢話，今天不過10關(guān)，小心尺子侍候！”小貝也就不得不含著眼淚，完成這一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，體罰是終極手段，一般情況不會(huì)輕易使用。

4.活學(xué)活用，用英語表達(dá)自己

小貝剛報(bào)讀大思英語時(shí)還不到4歲半，零基礎(chǔ)的她，一開始有些發(fā)懵，但架不住游戲闖關(guān)的吸引力，她很樂意每天抱著平板在屏幕上點(diǎn)來點(diǎn)去。小朋友的學(xué)習(xí)能力超乎媽媽的想象，在小手指點(diǎn)來點(diǎn)去的過程中，慢慢地，她能聽懂一些詞匯和句子了。

第一級(jí)課程1闖到一半，小貝就開始跟讀了；闖到第一級(jí)課程2，在生活中看到相同的場景，她就會(huì)用英語說出來：“The boy is running”,“Dad is driving”……

第一級(jí)的4個(gè)課程全部學(xué)完之后，小貝已經(jīng)會(huì)自己造句用英語表達(dá)自己想要說的話。雖然很多時(shí)候時(shí)態(tài)、語態(tài)等都不準(zhǔn)確，但是管它呢，這個(gè)年齡的小朋友，有時(shí)候連母語都還會(huì)說錯(cuò)呢，她只要愿意說，喜歡說，隨她怎么說。

媽媽相信，每天輸入正確的表達(dá)方式，小貝的英語會(huì)說得越來越準(zhǔn)確，錯(cuò)誤會(huì)越來越少。

現(xiàn)在，小貝已經(jīng)能基本看懂《Peppa Pig》、《Penelope》等英文原版動(dòng)畫片。不但如此，她還會(huì)邊闖關(guān)邊翻譯，只是不按照中文的語序，而是按英語的語序來翻譯，這說明她已經(jīng)具備了英語的思維能力了。

回想一年多在大思英語平臺(tái)的努力和堅(jiān)持，媽媽慶幸當(dāng)初做了一個(gè)十分正確的選擇。

家長應(yīng)該要理智對(duì)待幼兒英語啟蒙

很多的家長從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，但是自己不會(huì)英語怎么辦？父母都會(huì)有這樣的困惑，鼓勵(lì)孩子，找到適合孩子的學(xué)習(xí)的方法，并堅(jiān)持下去。

給孩子一個(gè)英文的語言環(huán)境，從聽力開始。孩子學(xué)習(xí)英語，如果在一個(gè)良好的英語語言環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么，效果也會(huì)事半功倍，孩子跟外教多交流，能培養(yǎng)孩子的語感，也會(huì)增加孩子的興趣。反復(fù)播放視頻，培養(yǎng)語感，要培養(yǎng)孩子的聽力，一定要聽正宗純正的發(fā)音，可以先讓孩子聽音頻、兒童歌謠，培養(yǎng)孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。但是家長要記住，在少兒教育中，互動(dòng)是非常重要的。

具體要怎樣做呢？給孩子聽1到2遍音樂，一起做動(dòng)作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽的東西，明白大概是講什么；第3到4遍精聽內(nèi)容，一句一句給孩子解釋單詞意思（兒歌一定要有歌詞），讓孩子跟讀并復(fù)述，剛開始，孩子只是模仿你說的話，重復(fù)的多了，他自然就記住了；進(jìn)行親子游戲，可以利用圖片對(duì)應(yīng)法，你指著圖片，用英文問what’s this?讓孩子用英文回答你；然后，播放音頻，讓孩子指出相應(yīng)的小卡片；臨睡前，重溫歌曲中學(xué)得到的單詞，可以自己編一個(gè)與之相關(guān)的睡前故事（孩子臨睡前的注意力是最集中的），也可以選擇相關(guān)的繪本來講。注意，不要中英文混用，比如“寶貝，你看這個(gè)是不是apple呀？”這樣會(huì)造成孩子兩種語言的接收混亂，應(yīng)該問：“baby, this isan apple, do you know this?”

通過運(yùn)用以上的方法，孩子可以慢慢接收兩種語言，并且可以和家長進(jìn)行簡單的對(duì)話回答，從而在未來的時(shí)間里，聽得懂純英語讀物。

鼓勵(lì)孩子大膽說，提高口語表達(dá)能力。在孩子慢慢接受英語聽力環(huán)境后，開始培養(yǎng)孩子的開口能力，通過讓孩子跟讀原版英語的音頻，以及在生活中的練習(xí)，使孩子能夠嘗試使用簡單的詞匯和句型，對(duì)于某些場景和主題也能夠自由表達(dá)和討論，不怕和外國人交流。

模仿純正口語，跟讀和復(fù)述，其實(shí)在聽的部分，孩子已經(jīng)能夠跟讀少量的單詞，在口語這部分，主要是幫助孩子建立意群的概念，能夠完整表達(dá)一句話，當(dāng)然，家長不能操之過急；

在生活中把英語用起來。很多孩子喜歡看動(dòng)畫片，家長也會(huì)買很多英文動(dòng)畫片或者國外兒童電視節(jié)目給孩子看，以為這樣就能夠提高孩子的語言表達(dá)了，事實(shí)上，2歲以下的孩子不適合看電視，2歲以上的孩子也不應(yīng)該大量看電視或動(dòng)畫片，正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢？

控制孩子看原版動(dòng)畫片的時(shí)間，每天不超過1小時(shí)；鼓勵(lì)孩子把動(dòng)畫片的內(nèi)容，用英語講給你聽，鍛煉他講故事的能力，這點(diǎn)對(duì)于他日后的思維邏輯能力和表達(dá)能力是很有作用的；注意，孩子剛開始說英語的時(shí)候，以鼓勵(lì)和激發(fā)興趣為主，不要太過度追求發(fā)音和語法錯(cuò)誤；每天保持和孩子的英語互動(dòng)，比如問他：are you hungry?可以加上手勢和夸張表情，孩子不會(huì)回答或者答錯(cuò)了，你就重復(fù)多幾次。如果自己的英語不好，就買本口語書，每天學(xué)一點(diǎn)，再教給孩子；

等孩子大一點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子參加英語角、英文演講比賽，可以幫孩子錄音，和原聲英語做比較，找出孩子在英語發(fā)音和語法中需要糾正的地方；剩下的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子每天閱讀繪本、閱讀原版英語原著，讓孩子在思考中沉淀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想讓孩子不看電視，不玩電腦手機(jī)是不可能的，家長不用擔(dān)心，只要把好關(guān)：控制孩子玩的時(shí)間不能過長，看的內(nèi)容是健康有益的，就可以了。

家長英語不好，如何有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語呢？

家長英語基礎(chǔ)不太好，究竟該怎樣有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語呢？選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是久伴英語給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語？

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩游戲。

況且不是每個(gè)孩子都有英語天分，有些人就是對(duì)語文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時(shí)候反而興趣盎然了。

家長應(yīng)該如何為孩子選擇英語教材？

選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

家長應(yīng)該如何做好寄宿制學(xué)生的家庭教育？

如今，寄宿的孩子越來越多。孩子周一到周五都在學(xué)校，家長省心了，心里卻更掛念了。那家長應(yīng)該怎樣關(guān)注寄宿孩子的成長呢?孩子周末回家時(shí)，又該怎樣對(duì)待他呢?怎樣防止孩子疏遠(yuǎn)自己呢?

1、不可漠不關(guān)心，也不可事事關(guān)心。

不要以為孩子住在學(xué)校，把孩子的教育全部托付給學(xué)校和老師，就解放了自己。任何人的教育都不能代替父母的教育，家長應(yīng)該經(jīng)常打打電話聊聊天，了解孩子學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事情，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

但多數(shù)情況下，家長常常唯恐孩子吃不好穿不暖，休息不好，學(xué)習(xí)不好，對(duì)自家孩子有一百個(gè)不放心。對(duì)于這樣的家長，新東方國際高中(北京)“個(gè)性教育工作室”的特聘專家齊大輝在“新東方國際高中PTA”家庭教育講座中提到：不要過于嘮叨，導(dǎo)致孩子心生厭煩。其實(shí)，孩子沒你想象中的脆弱。有時(shí)候，家長的不放心會(huì)成為孩子退縮和敷衍的借口，也可能會(huì)讓他覺得被束縛、不被信任。有些事情必須經(jīng)歷了才有成長，要放開手讓孩子大膽去做。

2、對(duì)待周末回家的孩子，切不可因?yàn)殚_心而隨意滿足孩子的要求。

“距離產(chǎn)生美”，在親子之間也成立。周末孩子回家，往往是家長盼望已久的事情。家長肯定都有這種感受，想做好吃的飯菜，想拉著孩子聊天，感覺怎么親也親不過來。這時(shí)候，對(duì)于孩子的要求，哪怕是不太合理的要求，家長往往答應(yīng)的很爽快。事后，才后悔當(dāng)時(shí)意氣用事。所以提醒各位家長，千萬不要一時(shí)開心，就隨口答應(yīng)孩子的不合理要求。

3、對(duì)于青春期變得內(nèi)向的孩子，家長應(yīng)該多多關(guān)注，避免孩子疏遠(yuǎn)家長，產(chǎn)生隔閡。

不少孩子由于寄宿，父母不在身邊，加上本身性格內(nèi)向，很容易慢慢與父母產(chǎn)生隔閡，變得無話可說。這時(shí)，父母一定不能著急，要經(jīng)常和孩子分享家里的事，甚至如房子裝修、添置家具、工資花費(fèi)等，保持父母和孩子之間的話題，喚起孩子的關(guān)注，同時(shí)，也多鼓勵(lì)孩子講講學(xué)校的事。

4、對(duì)于孩子的抱怨和不滿，家長不要大驚小怪。

齊大輝教授說，“人生最不可替代的就是經(jīng)歷”。很多家長一接到孩子的電話，說受委屈了，心立馬就提起來了，恨不得立馬跑到學(xué)校去。其實(shí)，不管是受到了老師的不公正待遇，還是和同學(xué)起了爭端，都應(yīng)該先了解情況再作判斷。齊大輝老師說，家長要信任孩子，告訴孩子家長的意見僅供參考，還要孩子自己來拿主意。千萬不要一聽孩子的委屈，就找到學(xué)校，一副為孩子伸張正義的模樣，那樣的話，會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)長不大。

在北京新東方國際高中，所有的孩子都是寄宿。學(xué)校特意成立的PTA家長教師協(xié)會(huì)，作為溝通家長與教師、學(xué)校的橋梁。家長通過與專家、教師、其他家長的交流，積累經(jīng)驗(yàn)，在自家孩子出現(xiàn)問題時(shí)，得以獲取更好的解決辦法，建立起和諧的家庭關(guān)系。

5、不要讓學(xué)校里勤快的孩子，一回家就變成了“小皇帝”或“小公主”。

寄宿生在學(xué)校一般都可以培養(yǎng)起較好的自理能力，洗衣服、整理書桌等事情都不在話下?？墒?，很多情況下，本來已經(jīng)勤快的孩子，一回家可能又進(jìn)入了衣來伸口、飯來張口的狀態(tài)。家長錯(cuò)誤地以為，孩子回家就該放松和休息，好像這樣才能體現(xiàn)出家長的愛和家的溫暖。其實(shí)不然，越是不讓孩子動(dòng)手，他對(duì)家里生活的參與越少，容易以自我為中心，形成自私的缺點(diǎn)。

兒童做事慢，家長該如何對(duì)待

導(dǎo)語

孩子動(dòng)作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢條斯理，消耗不必要的時(shí)間，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。小孩子做事很慢怎么辦呢，做家長的很是著急。

首先耐心跟孩子溝通，了解他做事情慢的原因，或許孩子在思考什么，或許他不希望快點(diǎn)做完是因?yàn)樽鐾赀@個(gè)之后要做的另外一件事是他不愿意做的……會(huì)有很多可能，一定要虛心向孩子請(qǐng)教。然后根據(jù)找出的原因，對(duì)癥下藥。

孩子的原因：

動(dòng)作不熟練是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉的活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，所以做事的時(shí)候要非常緩慢才能做得好，把持得住。

沒有時(shí)間緊迫感是動(dòng)作緩慢的另一個(gè)重要原因。因?yàn)楹⒆硬⒉恢廊绻岩患录M快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他只是在延續(xù)著從前的習(xí)慣而已，他不認(rèn)為自己慢有什么不好的。

動(dòng)作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對(duì)于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導(dǎo)；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會(huì)因慎重仔細(xì)而動(dòng)作緩慢，這樣的效率反倒會(huì)非常高。對(duì)此，家長需要仔細(xì)分辨判斷后再對(duì)孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。

家長的原因：

面對(duì)幾歲的孩子，年輕的媽媽常常感到與其讓他自己來做事情，比如吃飯、洗腳，還不如成人喂他吃、幫他洗來得快些，而且更省心，更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并且，孩子也會(huì)因此惰性越來越強(qiáng)，沒有自理的愿望，對(duì)自己沒有責(zé)任心。

再者，動(dòng)作緩慢一般是相對(duì)而言的，有時(shí)孩子處理事物的速度顯得比一般人慢，通常是因?yàn)檫_(dá)不到成人期望的速度，有時(shí)也是因?yàn)閷?duì)成人的要求沒有作出足夠的反應(yīng)，成人就會(huì)認(rèn)為自己的孩子太磨蹭，但孩子也許表現(xiàn)很不錯(cuò)了。

家長應(yīng)該怎樣改變小孩子做事很慢的習(xí)慣：

1.通過游戲來加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺得沒趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子的“勝利”。

2.讓孩子與自己比賽。父母幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，家長要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

3.父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始”，就開始計(jì)時(shí)了?！?、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表揚(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長大了”等。

4.使用硬性規(guī)定來達(dá)到改變動(dòng)作慢的目的。父母首先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時(shí)間，然后規(guī)定孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時(shí)間一到就要停止。比如吃飯，到時(shí)間就把飯菜收起來，并且對(duì)孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完。”

5.合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。在日?；顒?dòng)中，父母要教會(huì)孩子如何利用做事的先后來提高效率，使同樣的時(shí)間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時(shí)間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動(dòng)畫片的盤了，否則時(shí)間又被拖延過去了。

總結(jié)

在孩子改變工作慢的時(shí)候，家長也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點(diǎn)就更好了。

家長該如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

讀者王女士：看到自己孩子每天都很辛苦，自己想幫忙輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，雖然自己很辛苦但往往適得其反，現(xiàn)在卻又不知該如何去輔導(dǎo)孩子。

編輯小閻：就此我們咨詢了太原市迎澤區(qū)教育局教研室主任郭宏。郭主任認(rèn)為，家長給孩子輔導(dǎo)作業(yè)首先要明白兩條：一、輔導(dǎo)不是監(jiān)督，不要一直坐在 旁邊盯著孩子做；二、輔導(dǎo)不是代替，不要一看見孩子不會(huì)，馬上就想講。家長輔導(dǎo)孩子正確的做法應(yīng)該是：從抄作業(yè)題到規(guī)劃作業(yè)再到完成作業(yè)等，都應(yīng)該是孩子 自己的事，家長要若隱若現(xiàn)，但須始終關(guān)注著。具體來說，家長的輔導(dǎo)應(yīng)該包括兩方面內(nèi)容：一是觀察，就是在孩子基本能獨(dú)立完成的情況下，家長只觀察孩子在習(xí) 慣和知識(shí)兩方面的弱點(diǎn)就可以了；二是分析，輔導(dǎo)作業(yè)過程中的一個(gè)內(nèi)容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應(yīng)該是家長和孩子一起檢查，是共同進(jìn)行時(shí)。 檢查作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現(xiàn)的問題到底是習(xí)慣上的還是知識(shí)上的，因?yàn)樽鲎鳂I(yè)有兩個(gè)目的，一是查遺補(bǔ)漏，二是復(fù)習(xí)鞏固。如果是 知識(shí)上的，就要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固；如果是習(xí)慣上的，則需制定計(jì)劃，確定日程表，一點(diǎn)一滴改進(jìn)。

此外，郭宏告誡家長，不管孩子實(shí)際情況如何，都一定不能包辦代替。要發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題的“攔路虎”、障礙的實(shí)質(zhì)所在，是概念上的、計(jì)算上的，還 是審題能力上的？先給孩子適當(dāng)點(diǎn)撥，然后讓孩子自己完成。另外，她建議家長給孩子安排一項(xiàng)家庭作業(yè)：課前預(yù)習(xí)。“家庭中課前預(yù)習(xí)，課堂上當(dāng)堂消化，作業(yè)中 復(fù)習(xí)鞏固，再進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固，這個(gè)孩子的知識(shí)和能力上就應(yīng)該不會(huì)有什么問題了?！?/p>

總的來說，“家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要扮演好‘三種角色’：一是思想的引領(lǐng)者，二是學(xué)習(xí)的幫助者，三是習(xí)慣的培養(yǎng)者。但其中一個(gè)主導(dǎo)思想就是：要與孩子一起完成作業(yè)?！惫陱?qiáng)調(diào)。