寶寶學(xué)起來：英國人最常用的25句經(jīng)典口語

少兒英語學(xué)習(xí)過程中，家長會有這樣的疑問：我應(yīng)該找哪些口語給孩子練習(xí)呢?其實，結(jié)合語境去練習(xí)是最好的了。整理最常用的25句經(jīng)典口語，希望對學(xué)習(xí)少兒英語口語有所幫助!

1、How are you doing?(你好嗎?)

2、I‘m doing great。(我過得很好。)

3、What‘s up?(出什么事了/你在忙些什么/怎么了?)

4、Nothing special。(沒什么特別的。)

5、Hi。 Long time no see。(嗨，好久不見了。)

6、So far so good。(到目前為止，一切都好。)

7、Things couldn‘t be better。(一切順利。)

8、How about yourself?(你自己呢?)

9、Today is a great day。(今天是個好日子。)

10、Are you making progress?(有進(jìn)展嗎?)

11、May I have your name， please?(請問尊姓大名?)

12、I‘ve heard so much about you。(久仰大名。)

13、I hope you‘re enjoying your staying here。(希望你在這里過得愉快。)

4、Let‘s get together again。(改天再聚聚。)

15、That‘s a great idea!(好主意!)

16、Please say hello to your mother for me。(請代我向你母親問好。)

17、I‘m glad to have met you。(很高興遇到你。)

18、Don‘t forget us。(別忘了我們。)

19、Keep in touch。(保持聯(lián)系。)

20、I had a wonderful time here。(我在這里度過了難忘的時光。)

21、Have a nice weekend。(周末愉快。)

22、Same to you。(彼此彼此。)

23、Nice talking to you。(很高興與你聊天。)

24、Take care of yourself。(自己當(dāng)心/照顧好你自己。)

25、Thank you for everything。(謝謝你的多方關(guān)照/你為我所做的一切。

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寶寶動起來的小游戲

寶寶學(xué)當(dāng)售貨員

游戲目的：

訓(xùn)練寶寶坐的動作和手的精細(xì)度；強(qiáng)化寶寶對色彩的分辯力。

游戲內(nèi)容：

（1）在一個玩具的小柜內(nèi)放入五顏六色的玩具。

（2）讓寶寶坐在床上，從柜中拿出玩具，每拿出一件便告訴寶寶是什么。寶寶會因色彩的吸引和自己動手去抓而顯得特別高興。

游戲指導(dǎo)：

這個游戲適合于6個月的寶寶來做。幼兒在玩這個游戲時玩具一定要豐富多彩。同時，爸爸或媽媽應(yīng)陪在寶寶左右。

蝴蝶飛

游戲目的：

訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力、語言及動作協(xié)調(diào)能力；鍛煉手部肌肉。

游戲內(nèi)容：

（1）母親采取坐姿，使孩子前靠在母親懷里。

（2）母親兩手抓住孩子雙手，用食指和拇指夾住嬰兒食指。

（3）母親教孩子把兩只食指尖對攏又分開，對籠后左右晃動，并且說“蝴蝶飛、蝴蝶飛”，分開時說“飛——。

（4）反復(fù)進(jìn)行幾次。

游戲指導(dǎo)：

媽媽對寶寶說話時的語調(diào)要親切、自然。

撕紙

游戲目的：

發(fā)展寶寶的精細(xì)動作能力、寶寶的視覺能力。

游戲內(nèi)容：

（1）各種不同質(zhì)地的紙若干，讓寶寶注意撕出一些圖形。

（2）媽媽坐在寶寶的身邊，不斷地輕聲夸獎：“撕得真好”，“喲，寶寶撕了一只小雞出來了?！?/p>

游戲指導(dǎo)：

（1）游戲適合在寶寶心情愉快的情景下進(jìn)行。

（2）如果寶寶的手的精細(xì)動作發(fā)展好一點的話，可讓寶寶用手指去揀地上的小紙片。

青蛙跳水

游戲目的：

發(fā)展嬰兒的下肢力量；訓(xùn)練嬰兒語言與動作的協(xié)調(diào)能力。

游戲內(nèi)容：

（1）母親坐著，大腿平放，扶嬰兒面對面站在腿上。

（2）母親唱歌謠：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲嗵一聲跳下水”。當(dāng)念到“跳”時，舉著寶寶蹦蹦跳。

（3）反復(fù)進(jìn)行幾次，母親手扶著嬰兒，但不要用力。　

育兒心得:不用學(xué)步車，寶寶走起來

育兒心得:不用學(xué)步車，寶寶走起來

小彬彬的爬行、站立、走路也許不是所有孩子們里面很早的，但都是小彬彬自己摸索著完成的，每一步成長的地基都相當(dāng)堅實牢固，他走的彎路很少，因為我對他的幫助很少。

先說說爬行吧。

確實有的孩子天生就不會爬行，最后就直接走路了，也挺穩(wěn)當(dāng)?shù)?，甚至可能還挺早就學(xué)會走了。但天生不會爬行的孩子其實還是少數(shù)的，多數(shù)到了月齡不會爬不樂意爬或者爬姿不正確的，都是因為在爬行初期或更早被人為干擾了，而被迫進(jìn)入了下一個發(fā)育敏感期：站立或行走。

她們一般有同樣的經(jīng)歷，每天被大人抱著到處溜達(dá)的時間大過獨立坐著玩耍的時間、過早的接觸習(xí)慣了站立的姿勢、想拿到的東西第一時間被送到眼前、或者被大人用各種奇怪的方式“訓(xùn)練”了爬行產(chǎn)生了厭煩的心理等等。

我朋友家的孩子從月子里每天睡覺的時間很少，迫于無奈家里人只能每天輪流抱著他在屋里行走，慢慢長大他很享受于借助著大人的腿到處溜達(dá)、觀賞各種物品樂在其中。后來，很自然的他也過早的接觸了站立，雖然他在差不多6個月的時候就能椅著墻壁或者床很穩(wěn)當(dāng)?shù)恼玖ⅲe過了爬行敏感期，完全不會爬行，自己獨立走路的時間也比很多孩子要晚很多，他的媽媽用了將近大半年的時間要扶著他到處走，很辛苦。

相比之下，小彬彬從5個月第3周開始爬行直到11個月零一周可以完全獨立行走，走路的技能發(fā)展速度很快，在這之前我也沒有付出過很辛苦的“幫忙”。我不敢說這是爬行的好處，我只能說有了爬行的鍛煉能使孩子的平衡能力得到更全面的鍛煉，有利于以后相關(guān)平衡和協(xié)調(diào)能力的各種技能和活動的發(fā)展，比如走路、秋千、滑梯運動、球類運動等等。

關(guān)于爬行，很多媽媽都說寶寶怎么不會爬啊，怎么辦啊。我想說，爬行，其實是件挺累的事情。不信你自己在家里爬上一圈，是不是比走上一圈要氣喘吁吁呢？因為爬行需要使用的肌肉量比行走要多很多了。首先腿部的力量要夠，其次是腰背肌力量，最后是手臂的力量。這樣寶寶才可以完全支撐起身體來爬行。

再說站立。

小彬彬差不多到8個月的時候，第一次被媽媽發(fā)現(xiàn)自己扶著小床站起來。那是小彬彬剛從媽媽老家回來，在吉林的時候，由于沒有小床，媽媽也不知道小彬彬已經(jīng)有這個能力了。小彬彬突然就扶著小床起來，并且竟然可以慢慢的挪著步子在小床里一圈一圈的走。媽媽好像發(fā)現(xiàn)的新大陸一樣看著小彬彬突然展現(xiàn)出來的能力。而小彬彬似乎也對他的這個能力表現(xiàn)出明顯的好奇，這樣的一種視野和角度對他來說很新鮮很有趣他一次又一次站了起來走，然后又坐下，反復(fù)實驗，很專注很嚴(yán)肅的樣子，而媽媽在一邊靜靜的觀察他，心里早已樂開了花。

但此時的小彬彬每天還是以四肢著地爬行為主，去他想去的任何地方，自己去拿他想拿到的任何東西。我們所做的就是每天把地板擦亮，因為他要用雙手著地出入于所有房間，所有我們能去的地方他也都可以去，沒有任何限制，我很少把他局限于地墊那僅僅幾平方米的地方。

彬彬雖然很小，但已經(jīng)表現(xiàn)得非常聰明，他可以自己想辦法去應(yīng)付很多難題。比如，我發(fā)現(xiàn)有時候他在地板上爬行的時候只用一個膝蓋著地，另一條腿用腳著地，開始我非常不解。有一次我好奇的也和他一起在地板上爬行，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩只膝蓋同時著地承受全身壓力的時候，會有些疼痛，如果變換成小彬彬的姿勢就會輕松很多。

最后說行走。

小彬彬自己學(xué)會站立以后，就自然進(jìn)入下一步發(fā)育，行走。他起初是扶著沙發(fā)或者椅子站起來左右挪步，在沙發(fā)和椅子之間不能銜接的部分，還是以爬行通過。那個時候，很多人會問，彬彬能走了嗎？買學(xué)步車了么？有時候出去玩也會有媽媽說別的寶寶在學(xué)步車?yán)镌鯓釉鯓庸裕鯓釉鯓訒呗?，我?jīng)常是一笑置之。存在既有一定的道理，既然發(fā)明了學(xué)步車，說明學(xué)步車或許有他的好處，只是在我個人的育兒理念里，我不覺得學(xué)步車有什么好。我不能和別人說你家的孩子用學(xué)步車不好啊，這樣還挺招人煩的哈？

這篇日志是我早就寫了一半的了。那時候小彬彬還沒有完全學(xué)會靠自己的能力行走，所以我沒有發(fā)言權(quán)，可現(xiàn)在小彬彬已經(jīng)靠自己的能力學(xué)會了行走，所以我現(xiàn)在對這篇日志改動后發(fā)布了。這是我的經(jīng)驗，也是記錄小彬彬?qū)W會行走的全過程。在小彬彬自己有能力行走之前，我所做的就是耐心等待，等著彬彬自己樂意邁出第一步。在小彬彬有意識邁步之前，出去玩我們都是用車推著他，有時候讓他扶著椅子站著玩會兒，他會扶著椅子，茶幾，沙發(fā)慢慢的挪著步子走路，離開了這些物體，小彬彬就自然的改為爬行，而我們也從來不會逼著他、駕著他學(xué)步，他也不會哭鬧著要求我們?nèi)ツ菢印皫椭彼?，而且我們更沒使用過學(xué)步車、助步帶等工具。不少鄰居也勸過我們“幫”孩子練習(xí)一下，說學(xué)步車和助步工具很好用，孩子一上去就會邁步了。我對于這樣的建議都是一笑，說聲謝謝，畢竟人家都是出于好心。

就這樣差不多到了彬彬10個月左右的樣子，彬彬開始不滿足于自己扶著東西走，他開始要求有我們的輔助，行走著去他想去的地方。而這各階段并沒有持續(xù)太長的時間，姑姥和奶奶用一條圍巾搭在彬彬胸前輔助著他，媽媽的體力比較好，所以媽媽會拉著他的手行走（這里需要注意一下，很多人為了省力，大人不彎腰，而讓寶寶舉著兩個小手，拉著他走路。當(dāng)然，這樣也可以幫助寶寶控制平衡，但是這樣不是人類正確的走路姿勢，這是猩猩正確的走路姿勢啊。所以我拉著他的小手自然垂下，重心放低，讓他借著我的力量掌握平衡學(xué)習(xí)走路。這樣大人會比較累，但是對于寶寶學(xué)習(xí)走路是好的。）

從開始邁步到正式脫離我們的牽引，大約用了1個月左右的時間，彬彬就在家里自己走起來了，雖然那個時候他還不能控制的特別好，有時候都不能走完全的直線，但他很少摔跤，即使摔倒也是可以自己稍微控制一下，一般都可以屁股著地，從來沒有磕著過頭。從此以后，小彬彬就越走越穩(wěn)，不但追上了同齡孩子的走路速度，甚至超過了他們，比他們走的要穩(wěn)當(dāng)?shù)枚唷?/p>

學(xué)步車、助步工具的壞處：

這些工具我不知道是誰發(fā)明的，也許他們發(fā)明的時候沒有想過使用它的弊端，再或者一定是沒有經(jīng)過可行性實驗的。我不否認(rèn)發(fā)明者的初衷是好的，他們解放了勞動力，讓看護(hù)者輕松起來。但使用了學(xué)步車和助步工具所給孩子行走遺留下的嚴(yán)重后果，只有孩子自己知道，也只能靠孩子自己用更久的時間去更正。

先說說學(xué)步車，用過學(xué)步車的父母都知道。孩子坐在里面用腳尖輕輕點地就能讓車子滑動，尤其是地板、瓷磚這樣相對光滑的表面，速度甚至超過了大人走路，有的孩子使用熟練以后坐上學(xué)步車猶如開上了法拉利一樣瀟灑，能從A點瞬間移動至B點，轉(zhuǎn)彎都不用剎車。。。有些父母甚至竊喜孩子開車非常嫻熟，既解放了看護(hù)者，又讓孩子快樂無比，殊不知這給以后學(xué)習(xí)走路留下了禍端。

長期使用學(xué)步車的孩子，不管會不會爬行，都有可能表現(xiàn)出用腳尖點地走路，沒走穩(wěn)就開始跑，東闖西撞，摔倒的時候大頭直接著地沒有任何緩沖的意識等。這些都是學(xué)步車惹的禍，孩子要更長的時間、摔更多的跤來慢慢更正自己錯誤的走路姿態(tài)和用力方式，延遲的原本正常學(xué)習(xí)走路的時間。

有些父母說孩子一走路孩子是腳尖走路的，大家覺得那樣很正常沒什么，慢慢就好了。其實，那不是正常的。那是因為孩子還沒有真正準(zhǔn)備好走路，腰部和腿部的肌肉和神經(jīng)還沒有發(fā)育完全就被人為的駕起來或者用學(xué)步車或者寶寶跳跳讓孩子以站立的形態(tài)接觸地面，他們覺得站立很好玩很刺激但大腦不能對身體完全控制，在心理上有些恐懼，就會自主或者不自主的踮起腳尖。小彬彬從兩腿著地站立的第一天起就是全腳掌著地，沒有出現(xiàn)過類似情況。

再說說助步工具，就是那種系在胸前靠拉扯孩子前胸來幫助孩子走路的東西，這樣的方式還有一種是多數(shù)老一輩人怕孩子摔跤就用力拉扯孩子。當(dāng)孩子開始會走路的時候，非常好奇也會非常小心，她們每邁出一步其實比我們想象中要謹(jǐn)慎的多，而我們總是放不開自己的手，總是在任何時候以幫助為名干擾了她們。當(dāng)你用力拉扯她們的時候，她們會本能的想擺脫你，會用更大的力氣向前沖，她們想甩開助步工具甩開你們的手自己走！可你們就是不讓！在某種意義上講，她們從來沒有自己走過，每邁出一步，都不是正確走路的姿態(tài)和力度。她們看似在你們的幫助下走的很穩(wěn)很早，實際上她們根本沒有自己走過，是一種被架起來的假性行走，只是一種被動的邁步而已。小彬彬也曾經(jīng)使用過圍巾當(dāng)做這種助力。但經(jīng)人指點過后，很快就過度到媽媽牽手放低重心的助力方式了。

很多專家都肯定了爬行的重要性，但他們很少有人仔仔細(xì)細(xì)的告訴媽媽們到底怎么做才能讓孩子無障礙的學(xué)習(xí)爬行。孩子過了爬行年齡你去醫(yī)院問大夫：為什么我的孩子不會爬？大夫會告訴你很多辦法回去教、讓孩子模仿等等，但多數(shù)是無用的，因為多數(shù)孩子已經(jīng)基本喪失了爬行的欲望，“教”只能讓他們更厭煩！讓大人的身心疲憊！對于這樣的孩子，我建議要么放開手讓他們自己去摸索，你能做的就是耐心等待。就拿小彬彬來說吧，小彬彬的爬行能力是我逼出來的。他在地墊上玩的時候，已經(jīng)表現(xiàn)出想要爬行的欲望，他想要爬到喜歡的玩具旁邊。這時候如果你立刻明了了他的意思，把玩具拿到他面前，是不是就錯失了讓他動腦筋的機(jī)會了呢？我不管他，讓他自己想辦法爬到玩具旁邊，幾次下來彬彬就自己學(xué)會了爬行。所以說，這是我逼出來的。不要小看了寶寶的智慧，雖然只有5個多月，但他會自己動腦筋，怎樣手腳并用的爬到喜歡的玩具旁邊。而即便有的真的錯過了爬行也不會再錯過行走的敏感期，讓錯不再延續(xù)。就算真的不會爬也不代表孩子的智力有什么問題，大可不必為此糾結(jié)懊惱。

你們覺得孩子從開始邁步到獨立行走要需要很長的訓(xùn)練時間？錯了！大錯特錯了！只要你懂得尊重每個孩子自己發(fā)育的曲線，耐心等待他完全發(fā)育成熟并獨立完成自己每一次的探索，他會很快掌握該掌握的一切，并不需要你的任何幫助，你要做的就是堅定的放開你的手，謝謝。

我們的祖先北京猿人，沒有借助過任何助步工具也從四肢著地變成直立行走，這足以說明這是一個自然而然的過程。不相信我說的，總要相信歷史吧？

從0歲起培養(yǎng)寶寶的英語興趣

培養(yǎng)0歲寶寶對語言的興趣

現(xiàn)在許多學(xué)齡期孩子的父母，把孩子送到補習(xí)班或幼兒園，希望孩子回家后便能說一口流利的英語，兒童英語教育專家張湘君指出，學(xué)會母語之外的外國語言并不容易，因為我們的生活環(huán)境中并沒有大量提供英語的元素，所以父母不應(yīng)該把學(xué)語言的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上。從0歲寶寶開始，父母可以盡量讓寶寶多接觸另一種外國語言，培養(yǎng)孩子對語言的興趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，對孩子要有“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)。

不少父母擔(dān)心同時給孩子“雙語”刺激，孩子在語言學(xué)習(xí)上會不會形成干擾？張湘君進(jìn)一步解釋，“雙語教育”是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語言，是一種非強(qiáng)加、非刻意的學(xué)習(xí)，但是國內(nèi)目前仍沒有這種“雙語環(huán)境”。至于兩種語言的學(xué)習(xí)干擾問題，一方面受限于父母的英語能力，另一方面是環(huán)境中提供英語的“量”仍非常的少，所以英語對中文學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低；反之，常見中文對英語學(xué)習(xí)造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。

在家中教孩子英語

張湘君認(rèn)為，傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)是以美語為主流，但是教材不實用、教學(xué)方式又太過刻板，讓學(xué)生既有壓力又沒成就感。父母若想要孩子擁有良好的英語程度，就要像教母語一樣花心思，“從小當(dāng)孩子的英語媽媽，對孩子講媽媽英語”。所謂的“媽媽英語”是發(fā)音清楚且說話速度放慢；腔調(diào)特殊且不同于平日；使用簡單而具體的字匯；不斷重復(fù)一個字或句子，直到孩子了解；句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強(qiáng)化生活和英語的結(jié)合，讓孩子在自然的情境中了解英語的意義。

重復(fù)生活會話

父母要像講母語一樣，重復(fù)地和孩子用英語說出生活會話，因為孩子“學(xué)得快、忘得也快”，讓孩子在反復(fù)的語言刺激中，記下英語發(fā)音和句子，如“Thankyou”，久了之后，孩子會自然模仿母親的語言。父母要反復(fù)和寶寶說英語并示范發(fā)音，寶寶才能將英語和生活有效結(jié)合。

學(xué)習(xí)英語24小時不打烊

在生活的不同情境，適時作機(jī)會教育，如早上叫寶寶起床時說：“Wakeup！”‘“Goodmorning’Baby。”，然后為寶寶洗臉時跟他說：“Washyourface?！薄?/p>

以自然輕松的心情

孩子在自然的環(huán)境中，才能以輕松、愉快、自然且無恐懼的心情去學(xué)習(xí)另一種語言。此外，孩子年紀(jì)小，有犯錯的權(quán)利，所以學(xué)習(xí)語言時，不怕丟臉也能加快學(xué)習(xí)的腳步。

別讓寶寶經(jīng)常遲到

在有些家長看來，幼兒園不同于學(xué)校，沒有什么紀(jì)律可言。想送孩子則送，想什么時候送就什么時候送，甚至從早上八點開飯直到中午十一點左右這段時間仍然有家長領(lǐng)著孩子姍姍來遲。我認(rèn)為，幼兒經(jīng)常遲到有以下幾點不利：

1、不利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子在幼兒時期，時間觀念較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果做父母的經(jīng)常睡懶覺，以至于上班遲到，必然會影響孩子。時間久了，孩子就會形成行為拖拉、懶惰、缺乏時間觀念，到上小學(xué)，就會很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

2、不利于教育教學(xué)活動的開展

家長送孩子上幼兒園時，老師正在組織進(jìn)行教育活動，一聲“老師早上好”，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個別不明智的家長還在那里與孩子難舍難分，口口聲聲“聽老師的話”，孩子則在哀求“早點來接我”。這樣一來，不僅教育活動被打擾，而且教育活動的時間也被侵占。

3、不利于幼兒的身體健康

家長送孩子晚了，孩子既得不到鍛煉，又不能按時吃早餐，有的家長便從街上買油條、包子或其他小食品給孩子吃。孩子吃過后，由于離幼兒園午飯的時間較近，必然會影響孩子的食欲。時間長了，幼兒的消化系統(tǒng)會受到影響。

為了孩子的健康成長，希望家長能注意這方面的問題。不要覺得這是小事，無關(guān)緊要，孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成對他終生都是有好處的。

英語口語：最實用的20句中國諺語

在孩子有了一定的單詞基礎(chǔ)后，應(yīng)逐漸過渡到完整的句子表達(dá)，那用什么來練習(xí)英語口語呢？不如從諺語開始，既有趣，又生動。

1.The water that bears the boat is the same that swallows it up.水能載舟，亦能覆舟。

2.Observation is the best teacher.觀察是最好的老師。

3.Offense is the best defense.進(jìn)攻是最好的防御。

4.Old friends and old wines are best.陳酒味醇，老友情深。

5.Old sin makes new shame.一失足成千古恨。

6.Once a man and twice a child.一次老，兩次小。

7.Once a thief， always a thief.偷盜一次，做賊一世。

8.Once bitten， twice shy.一朝被蛇咬，十年怕井繩。

9.One boy is a boy， two boys half a boy， three boys no boy.一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

10.Wet behind the ears.乳臭未干。

11.One cannot put back the clock.時鐘不能倒轉(zhuǎn)。

12.One eyewitness is better than ten hearsays.百聞不如一見。

13.One false move may lose the game.一著不慎，滿盤皆輸。

14.One good turn deserves another.行善積德。

15.One hour today is worth two tomorrow.爭分奪秒效率高。

16.One man‘s fault is other man’s lesson.前車之鑒。

17.One never loses anything by politeness.講禮貌不吃虧。

18.One swallow does not make a summer.一燕不成夏。

19.One‘s words reflect one’s thinking.言為心聲。

20.Out of debt， out of danger.無債一身輕。

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