寶寶學(xué)英語的快樂浸泡法則

寶寶學(xué)英語的話題是目前最熱議的早教話題之一。怎么學(xué)，在哪學(xué)一直都是爸爸媽媽最關(guān)心的問題。許多家長從育兒雜志或網(wǎng)上得到“孩子學(xué)習(xí)英語，越早效果越好”的信息，于是忙不迭的讓孩子進(jìn)入英文學(xué)習(xí)時代，可是效果卻往往不盡人意。

Joyce的英語一直不太好，因此錯過了許多不錯的工作機(jī)會。看到別人能用英語和老外嫻熟的交談，她格外羨慕。生下女兒后，Joyce暗自發(fā)誓一定要讓女兒能說上一口流利的英語以彌補(bǔ)她人生的遺憾?？吹郊依锔浇_了一家幼兒英語教育機(jī)構(gòu)，保證孩子上課后一個月內(nèi)學(xué)會100個單詞，一年內(nèi)會基本對話，Joyce馬上就報了名。帶著女兒上了兩次課，她卻發(fā)現(xiàn)2歲半的女兒根本坐不住，罵了幾次，也苦口婆心的勸過，可是孩子哪里聽的懂，最后還大哭大鬧表示抗議。無奈，好幾千的課時費(fèi)只能打了水漂。

專家分析：首先，家長應(yīng)該了解，孩子不是大人的附屬品，不能因為自己的心愿沒有達(dá)成而強(qiáng)迫孩子去為你做到。Joyce的行為無疑給女兒帶去了很大的心理壓力，英語也從而成為父母給孩子的包袱。再者，2歲半的孩童，他們的專注力也不像大人，可以幾十分鐘不走神，讓他們正正經(jīng)經(jīng)的端坐認(rèn)真聽講是不可能的。Joyce的想法導(dǎo)致行為偏差，使孩子對英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。

那是不是小孩子就不能學(xué)習(xí)英文了呢？難道從一開始“孩子學(xué)習(xí)英文，越早效果越好”的觀念就是錯誤的呢？其實不然。研究發(fā)現(xiàn)，孩子越早接觸某種語言的語音信息，這些語音信息給他帶來的刺激就越頻繁，他對這些語音也會越敏感。所以，孩子學(xué)習(xí)英文不怕早，怕的只是方法不得當(dāng)。想要孩子學(xué)習(xí)英語，必須先給孩子一個快樂的環(huán)境，使孩子享受這份快樂，才能將英語學(xué)好。如果家長秉承自然而然的環(huán)境浸泡方式，則對孩子學(xué)習(xí)英語是非常有幫助的。所謂的環(huán)境浸泡方式必須是自然而有互動的，家長可以嘗試以下途徑：

1.收聽適合孩子學(xué)英語的視聽節(jié)目

生動有趣的畫面和活潑的語言是孩子學(xué)英語節(jié)目的必備條件。這些視聽節(jié)目不是找個主持人光說就夠的，他們大多以好玩有趣的方式吸引孩子探索周圍的環(huán)境，使孩子不由自主的參與進(jìn)去。你以為孩子只是對著電視畫面自娛自樂？NO！這樣的學(xué)習(xí)速度絕對會超乎你的想象。

推薦：《芝麻街》、《kid’sABC》

2.參與互動有趣的雙語早教班

所謂的雙語早教班，并不是教孩子說英文?？赡苤皇呛秃⒆佑螒?，或是帶領(lǐng)孩子組織某些活動。通過情景游戲等方式，讓孩子浸泡在這樣的環(huán)境里很自然地去感受英語的魅力。老師的英語穿插在和孩子的對話里，不刻意的教某個單詞，更不會灌輸語法，但是孩子卻能在其中感知英語語音，并在游戲中培養(yǎng)對英文的興趣。

3.不用翻譯的匹配學(xué)習(xí)法

很多大人在想教孩子學(xué)會說ball的時候，往往是拿著球說：“ball，球”。這是翻譯，卻并不是適合孩子的英語學(xué)習(xí)方法。其實小孩子不需要翻譯，他們會自己直接匹配。所以你只要拿著球?qū)λf：“ball”就夠了。當(dāng)孩子對母語詞匯已經(jīng)掌握了50個左右，父母就可以為他創(chuàng)造這種語言環(huán)境了。

其實不管學(xué)習(xí)什么語言，我們大人只要能給孩子一個自然快樂的環(huán)境，讓他用快樂的心態(tài)主動在其中探索，那就已經(jīng)成功了一大半。所以，如果你想讓你的小寶寶去學(xué)習(xí)英文，那就讓他學(xué)吧，只是要注意快樂先行的環(huán)境浸泡法哦！

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游戲法，讓寶寶快樂識字

對于兒童早期識字，社會上有不同看法：一種就是早教孩子?xùn)|西，(包括識字)，后來上學(xué)他反而覺得老師教的他都懂(實際上并不是都懂得這么深)，就不好好學(xué)，成績反而下降了；另一種則是認(rèn)為愈早識字愈好，早識字，可以早閱讀、早開發(fā)智力。

小編認(rèn)為孩子早識字到底好不好，不能一概而論，在許多因素與早識字有關(guān)，比如：孩子有沒有一定的語言能力？已經(jīng)能模仿說話了嗎？有沒有興趣？你讓他學(xué)識字，他喜歡嗎？我看你要“念念字”嗎？字“搬家”，他能認(rèn)出來嗎、比如這些學(xué)會的字在圖畫書里面出現(xiàn)，他能不能找出來，并與圖畫上的形象、東西匹配？也就是學(xué)以致用；家里有沒有人會教？孩子有沒有兩歲？如果在家教識字，孩子上的幼兒園有沒有機(jī)會用這些字？等等。如果這些問題的答案都是肯定的，那么，就可以教孩子識字，否則最好再等一等。

在教孩子識字時，要注意以下7點：

1、年齡雖不是唯一的因素，但在學(xué)字方面也有關(guān)系，一般說，年齡愈小，每天教學(xué)的時間愈短，教的字愈少，而反復(fù)的次數(shù)愈多。

2、只要求會讀出來，知道表示什么，有時可以連起來表示一個簡單的意思，即可。比如學(xué)會了“我”、“喝”、“水”三個字，能懂得“我喝水”是他拿著杯子喝水，就行了。

3、每天看孩子的興趣，高興時教一會兒(10分鐘左右)，不高興時可以不教，剛開始不必太正規(guī)，慢慢再正規(guī)起來。

4、生字可用生字卡教，在書店里買就可以了。如果自己做的話，可用白銅版紙剪成12mX12m大小的方塊，每一張上寫一個字比如：“媽”、“爸”、“杯”、“勺”等。

5、所教的內(nèi)容一開始以單詞為主，以后再教句子。這個單詞可以是一個字的，也可以是兩個字的。

6、所教的名詞以人物的稱呼(如：爸、媽、奶、姥、爺?shù)?、東西的名稱(如杯、碗、勺、床、桌子等)、食品的名稱(如：米飯、牛奶、雞蛋、饅頭等)、以及交通工具、動物的名稱等。所教的動詞以常用的為主，如：看、聽、來、去、說、走、跑等。

7、也可以通過玩游戲的方式來教。

在教孩子識字的過程中，成年人要設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)孩子，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當(dāng)作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心，學(xué)者無意”。該怎樣把識字與游戲結(jié)合起來，使孩子感到有趣而樂于接受呢？

和寶寶快樂相處的三種方法

寶寶在漸漸地長大了，開始有了一些屬于自己的想法，但是他們沒有自己處理事情的能力，因此常常會做出一些讓大人不容易理解的行為。淘氣的他們并不知道，他們的行為給父母造成了困擾，那么怎樣才能更好和寶寶相處呢？

了解寶寶的這些變化，并且對寶寶的行為加以理解，這是父母和寶寶相處的基礎(chǔ)。怎樣才能更好和寶寶相處，下面提供3種方法：

方法一：故事教育

怎樣才能更好和寶寶相處，“和小孩子講道理，他能聽得懂嗎？”許多父母也許會質(zhì)疑，但是千萬別小看孩子的能力！用孩子聽得懂的語言與他對話，效果通常不錯。早期教育期間，你不妨也試一試，用講故事的方式來引導(dǎo)孩子，嘗試和孩子正向溝通，或許會有意想不到的效果。

方法二：堅持原則

怎樣才能更好和寶寶相處，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，父母應(yīng)怎么處理呢？“孩子想要什么就給他吧！省得他哭鬧不止，弄得大家精神崩潰！”不少父母在孩子耍脾氣 時，會采取妥協(xié)、滿足孩子的需求等消極的解決方式，以求能迅速地讓孩子安靜下來，但是如此反而會讓孩子更加任性。所以父母應(yīng)該擁有正確的教養(yǎng)觀念：疼愛孩 子，但不要溺愛孩子，在孩子淘氣時要堅持原則。當(dāng)孩子吵鬧時，要用他可以理解的話語告訴他，那樣做是不對的。如果孩子一再堅持，比方說他哭著鬧著非得要去 麥當(dāng)勞用餐，那是鬼靈精怪的他在試探你的忍耐底線，只要一次賴皮成功，下次可能他就會如法炮制。建議你不妨事先和孩子說清楚：今天的行程有哪些？有沒有麥 當(dāng)勞？這樣才不會讓孩子予取予求。

方法三：一致性的教育模式

怎樣才能更好和寶寶相處，如果孩子已經(jīng)入托了，父母多與學(xué)校的老師溝通也是很必要的。父母可以將孩子在家里的情況記錄下來，然后將記錄帶到學(xué)校和老師 一起討論，建立起家庭教育和學(xué)校教育盡量一致的教育模式，這樣才不會使得孩子無所適從，同時對孩子的心理和行為也比較容易把握，易于引導(dǎo)。

10首英語兒歌寶寶學(xué)的快

英語兒歌淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，富有情節(jié)性和動作性，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對幼兒養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習(xí)慣，形成良好語感有極大促進(jìn)作用。喜歡小動物是兒童的天性。在他們眼里，毛茸茸的小狗、咕咕亂叫的小雞，或是動不動就豎起耳朵的小兔子，都是他們的好朋友，就讓寶寶們在可愛的英語兒歌聲中認(rèn)識這些小動物吧！

英語兒歌1、Ilikedog

Ilikedog，bowwowwow.Ilikedog，bowwowwow.

Ilikefastdog，Ilikeslowdog，Ilikemydogbest.

譯文：

我喜歡小狗，汪汪汪。我喜歡小狗，汪汪汪。

我喜歡跑得快快的狗，我喜歡跑得慢慢的狗，我最喜歡我的狗狗。

英語兒歌2、Pussycat

Pussycat，pussycat，wherehaveyoubeen？I’vebeentoLondontovisittheQueen.

Pussycat，pussycat，whatdidyoudothere？Ifrtghtenedalittlemouseunderherchair.

譯文：

貓姑娘，貓姑娘，你去過哪兒？我去了倫敦拜訪女王。

貓姑娘，貓姑娘，你在那兒做了什么？我嚇到了她椅子下的一只小老鼠。

英語兒歌3、LittleGreenFrog

“Gung，gung，”wentthelittlegreenfrogoneday.“Gung，gung，”wentthelittlegreenfrog.

“Gung，gung，”wentthelittlegreenfrogoneday.Andhiseyeswent“aah，aah，gung.”

譯文：

“呱，呱，”這只綠色的小青蛙開始了一天。“呱，呱，”這只綠色的小青蛙開始了。

“呱，呱，”這只綠色的小青蛙開始了一天。他的眼睛開始“啊，啊，呱?！?/p>

英語兒歌4、TheAntsGoMarching

Theantsgomarchingonebyone.Hurrah！Hurrah！Theantsgomarchingonebyone.Hurrah！Hurrah！

Theantsgomarchingonebyone；Thelittleonestopstosuckhisthumb，

Andtheyallgomarchingdownaroundthetown.Boom！Boom！Boom！

譯文：

螞蟻一只一只在前進(jìn)。嗨！嗨！螞蟻一只一只在前進(jìn)。嗨！嗨！

螞蟻一只一只在前進(jìn)。小螞蟻停下來啃拇指，

所有的螞蟻繞著整個鎮(zhèn)子行進(jìn)。轟?。∞Z?。∞Z?。?/p>

英語兒歌5、LittleGoldfish

Prettylittlegoldfishcomeandgo，Swimminginthesunshinetoandfro.

Toandfro，toandfro，Swimminginthesunshinetoandfro.

譯文：

漂亮的小金魚來來去去，在陽光下游來游去。

游來游去，游來游去。在陽光下游來游去。

英語兒歌6、DonkeydonkeyIbegyou

Donkey，donkey，Ibegyou，PleasedontsayHiHa.HiHa...Ishallfeedyou，Ishallfeedyou.

PleasedontsayHiHaHiHa...HiHa...HiHa...HiHa...

Whyyousingsowell？Ishallfeedyou，Ishallfeedyou.PleasedontsayHiha

小毛驢，小毛驢，求求你，請你別喊HiHa我會喂你，我會喂你。

請你不要喊HiHa我會喂你，我會喂你。

你為什么叫的這么響亮？我會喂你，我會喂你，請你不要喊HiHa

英語兒歌7、TeddyBear

Teddybear，Teddybear，turnaround，Teddybear，Teddybear，touchtheground。

TeddybearTeddybear，showyourshoes，Teddybear，Teddybear，thatwilldo。

譯文：

泰迪熊，泰迪熊，轉(zhuǎn)個圈。泰迪熊，泰迪熊，碰地面。

泰迪熊，泰迪熊，展示你的鞋。泰迪熊，泰迪熊，那樣就好了。

英語兒歌8、Thislittlepig

Thislittlepigwenttomarket，thislittlepigstayedhome，

thislittlepighadroastbeef，andthislittlepigcried“weeweewee”allthewayhome.

譯文：

這只小豬上集市，這只小豬在家里，這只小豬有烤肉，

這只小豬什么都沒有，這只小豬哭呀哭，嗚嗚嗚嗚回家去。

英語兒歌9、季節(jié)歌

InwinterIgetupatnight，anddressbyyellowcandlelight.

Insummerquitetheotherway，Ihavetogotobedbyday.

譯文：

冬天里我得夜里爬起來，在昏黃的蠟燭光下穿衣服。

夏天可就大不一樣啦，白天我也必須睡覺覺。

英語兒歌10、顏色歌

Red，Yellow，Blue，andGreenstandup.Red，Yellow，Blue，andGreenturnaround，and，

Stretchuphighaboveyourhead.Red，Yellow，Blue，andGreensitdown.

Pink，Purple，Brown，andTanstandup.Pink，Purple，Brown，andTanturnaround，and，

Stretchuphighaboveyourhead.Pink，Purple，Brown，andTansitdown.

Gold，Silver，Black，andWhitestandup.Gold，Silver，Black，andWhiteturnaround，and，

Stretchuphighaboveyourhead.Gold，Silver，Black，andWhitesitdown.

譯文：

紅色，黃色，藍(lán)色，綠色站起來，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色轉(zhuǎn)個圈，

伸展你的手到頭頂，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色請坐下。

粉紅，紫色，棕色，茶色站起來，粉紅，紫色，棕色，茶色轉(zhuǎn)個圈，

伸展你的手到頭頂，粉紅，紫色，棕色，茶色請坐下。

金色，銀色，黑色，白色站起來，金色，銀色，黑色，白色轉(zhuǎn)個圈，

伸展你的手到頭頂，金色，銀色，黑色，白色請坐下。

父母教0歲寶寶英語的原則

許多父母在教孩子英語時，總有許多疑慮，張湘君所長指出，父母不用過分擔(dān)心自己的發(fā)音或英語程度不佳，試著和孩子“說”英語，就等于給自己一個練習(xí)英語的機(jī)會，也讓孩子覺得這個語言和生活貼近，以下是教0歲寶寶英語的原則。

1、讓孩子“說”英語

父母不見得能“教”孩子英語，而是要和孩子“說”英語，最后再讓孩子“懂”英語，給孩子足夠的語言刺激，孩子在持續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中，會經(jīng)由不斷學(xué)習(xí)后自動修正。

2、語言是溝通的工具

發(fā)音好不好并非英語溝通最主要的重點，流利度才是溝通了解的最佳要件，所以父母不要以為自己英語不好就無法和寶寶“說”英語，多跟寶寶“說”英語，才能給寶寶不同的語言刺激。

3、加入表情說英語

從小和寶寶說生活化的英語，并加入表情動作，讓寶寶自然而然接受英語，且了解英語所代表的意義；中國人較保守，不習(xí)慣用中文表達(dá)情感，使用英語表達(dá)不僅是另一種好方法，也是熟悉此種語言最好的方式。如：當(dāng)錯怪寶寶時說：“Sorry”，對寶寶表達(dá)愛意時說：“I love you”。

4、在現(xiàn)實場景教寶寶英語

國內(nèi)非常缺乏自然學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場景，只能偶爾使用，唯有在生活場景和寶寶說英語，就像說母語一樣自然，寶寶才能輕松學(xué)習(xí)。

5、增加寶寶的學(xué)習(xí)動機(jī)

小寶寶并不會有學(xué)習(xí)語言的內(nèi)在動機(jī)，所以多給寶寶外在誘因，如：當(dāng)寶寶懂得你說的話，而且做出正確的動作，就鼓勵小寶寶，孩子會因為想討父母歡心，而表現(xiàn)得更好，多用英語發(fā)音。

找出寶寶快樂的源泉

導(dǎo)讀：成人們時常對各種人與事進(jìn)行評論，其中不乏負(fù)面的東西。例如，父母評論孩子幼兒園的園長很無能，或者兒童醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等等。父母也許不會意識到這些評論對孩子產(chǎn)生的影響。

作為成年人，我們時常感到快樂是難以捉摸的。陽光般的性情也許是與生俱來，但專家們認(rèn)為，這絕對離不開良好的外界環(huán)境的培養(yǎng)。這里指的外界環(huán)境并不意味著金錢，金錢換不來孩子真正的快樂。專家研究發(fā)現(xiàn)，快樂的人們通常都有如下一些共同特點：樂觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅信自己的人生有意義等等。

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外。。。。。。他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

對于新手父母來說，最關(guān)鍵的問題產(chǎn)生了：“我如何做才能讓寶寶快樂成長”有些答案是顯而易見的：完全接受寶寶的個性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說他是個文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個活潑的寶寶。父母應(yīng)該關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對你說的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，父母是無條件地愛他。

以上這些原則十分重要，而以下列舉的10個具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導(dǎo)寶寶將來成為一個快樂的人。

家庭傳統(tǒng)意味著快樂“長久”

無論是每天共進(jìn)晚餐，還是每年一起慶祝生日或節(jié)日，對一個家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價值的了。過春節(jié)時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強(qiáng)家庭成員之間的感情，教給孩子“長久”的含義。

同樣珍貴的是每個家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng)，例如每個周末全家外出晚餐，每個月末全家一起看一場兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。

歌唱的鳥兒最快樂

人們常說音樂可以陶冶人的情操，一點兒也不錯。在古代，西方人堅信音樂可以醫(yī)治一個人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽一首好歌有時會讓人精神振奮，身心舒展。而對孩子來說，每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛的兒童歌曲，他都會很快樂。

快樂也可以放大

積極參加社會活動至少教給孩子兩件事情。例如父母積極和孩子一起參加幼兒園的運(yùn)動會，或者積極參與孩子的社區(qū)匯演，孩子會意識到父母對他的重視，這會大大增強(qiáng)他的自信心。同時，父母的參與也教給孩子“社會”的基本含義。它讓孩子感到自己也是這個大社會的一部分，而每個人都可以通過它對別人作出貢獻(xiàn)。專家研究還表明，奉獻(xiàn)和快樂之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓孩子參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是幼兒也會從中發(fā)掘付出的快樂。

再見吧！負(fù)面評論

成人們時常對各種人與事進(jìn)行評論，其中不乏負(fù)面的東西。例如，父母評論孩子幼兒園的園長很無能，或者兒童醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等等。父母也許不會意識到這些評論對孩子產(chǎn)生的影響。

但事實上，它們會讓孩子漸漸喪失對周圍人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會快樂的。父母應(yīng)該讓孩子覺得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。

如何教寶寶學(xué)英語

導(dǎo)讀：只要孩子肯開口說英語，家長不必在乎他的語音、語調(diào)。只有在一個寬松、肯定的環(huán)境中，孩子才會有信心說英語。

小兒學(xué)英語，

“抓大放小”

問：我兒子已經(jīng)學(xué)了三年英語，但他現(xiàn)在還不能說完整的句子。這是不是老師教得不好？

答：少兒剛剛開始學(xué)英語，我認(rèn)為要采用“抓大放小”的方法，就是不必過于強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整、介詞是否準(zhǔn)確，而是要掌握語言的大體結(jié)構(gòu)。

比如3~6歲的兒童，他們學(xué)習(xí)英語，主要是從宏觀上來理解句子的意思，而不需要過分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。

幼兒園教英語，

年齡不是關(guān)鍵

問：我女兒在讀幼兒園中班，這個學(xué)期開始上英語課。是不是學(xué)得太早？會不會影響母語學(xué)習(xí)？

答：幼兒園學(xué)英語，不算太早。其實，在我們的實際生活中，孩子從一出生就處在方言和普通話的“雙語環(huán)境”中，但這并不會妨礙孩子的語言發(fā)展。

學(xué)英語或者學(xué)任何一種語言，年齡并不是問題。關(guān)鍵是看孩子有沒有興趣來進(jìn)行表達(dá)，如果她喜歡模仿這種語言，那就會比較容易掌握。

比如我在國外出生，長大的兒子剛回國時，他跟爺爺用英語交流，但是他很快就發(fā)現(xiàn)爺爺根本聽不懂。于是，他就很自然地改說中文，現(xiàn)在他的中文表達(dá)很有進(jìn)步。

每天背單詞，

質(zhì)量勝過數(shù)量

問：我要求孩子每天背5個單詞，這樣能不能幫他打下扎實的英語基礎(chǔ)？

答：每天堅持背單詞，這的確可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。同時我提醒家長，要提高有效詞匯的數(shù)量。

什么是有效詞匯？你常常在生活中會使用到的詞匯。如果你每天記下的單詞，都是在生活中會經(jīng)常使用到的，那么這些單詞就是有生命力的。

目前，國內(nèi)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，一個小學(xué)畢業(yè)生的英語單詞量可以達(dá)到1000~1500個單詞，而美國人一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個。

外教和中教，

誰更適合中國孩子？

問：現(xiàn)在的不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都喜歡拿“外教”來吸引家長，我們該選怎樣的老師？

答：外教的優(yōu)勢是以英語為母語，家長期待他的口語更純正，表達(dá)更地道。但外教的缺陷在于他始終在英語環(huán)境中長大，可能感受不到非英語國家孩子學(xué)習(xí)英語的困惑與難點。

我個人認(rèn)為，作為第二語言的學(xué)習(xí)，中教要勝過外教。尤其是這些年，國內(nèi)許多大城市的英語培訓(xùn)教師都有留學(xué)背景，他們的口語、發(fā)音都得到很大的提高，因此家長不必太擔(dān)心這些問題。

當(dāng)?shù)?dāng)娘的，別當(dāng)“英語家教”

問：現(xiàn)在的家長都有大學(xué)英語四級的基礎(chǔ)，但算不上精通。家長如何在家中教孩子說英語？

答：當(dāng)?shù)?dāng)媽的，千萬不要在家中當(dāng)“英語家教”。一方面是家長的發(fā)音、詞匯并不一定比孩子強(qiáng)，另一方面家長的焦慮情緒可能會影響孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。

家長要做的是：激發(fā)孩子說英語的興趣。只要孩子肯開口說英語，家長不必在乎他的語音、語調(diào)。只有在一個寬松、肯定的環(huán)境中，孩子才會有信心說英語。

小兒學(xué)英語，

“抓大放小”

問：我兒子已經(jīng)學(xué)了三年英語，但他現(xiàn)在還不能說完整的句子。這是不是老師教得不好？

答：少兒剛剛開始學(xué)英語，我認(rèn)為要采用“抓大放小”的方法，就是不必過于強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整、介詞是否準(zhǔn)確，而是要掌握語言的大體結(jié)構(gòu)。

比如3~6歲的兒童，他們學(xué)習(xí)英語，主要是從宏觀上來理解句子的意思，而不需要過分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。

幼兒園教英語，

年齡不是關(guān)鍵

問：我女兒在讀幼兒園中班，這個學(xué)期開始上英語課。是不是學(xué)得太早？會不會影響母語學(xué)習(xí)？

答：幼兒園學(xué)英語，不算太早。其實，在我們的實際生活中，孩子從一出生就處在方言和普通話的“雙語環(huán)境”中，但這并不會妨礙孩子的語言發(fā)展。

學(xué)英語或者學(xué)任何一種語言，年齡并不是問題。關(guān)鍵是看孩子有沒有興趣來進(jìn)行表達(dá)，如果她喜歡模仿這種語言，那就會比較容易掌握。

比如我在國外出生，長大的兒子剛回國時，他跟爺爺用英語交流，但是他很快就發(fā)現(xiàn)爺爺根本聽不懂。于是，他就很自然地改說中文，現(xiàn)在他的中文表達(dá)很有進(jìn)步。

每天背單詞，

質(zhì)量勝過數(shù)量

問：我要求孩子每天背5個單詞，這樣能不能幫他打下扎實的英語基礎(chǔ)？

答：每天堅持背單詞，這的確可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。同時我提醒家長，要提高有效詞匯的數(shù)量。

什么是有效詞匯？你常常在生活中會使用到的詞匯。如果你每天記下的單詞，都是在生活中會經(jīng)常使用到的，那么這些單詞就是有生命力的。

目前，國內(nèi)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，一個小學(xué)畢業(yè)生的英語單詞量可以達(dá)到1000~1500個單詞，而美國人一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個。

外教和中教，

誰更適合中國孩子？

問：現(xiàn)在的不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都喜歡拿“外教”來吸引家長，我們該選怎樣的老師？

答：外教的優(yōu)勢是以英語為母語，家長期待他的口語更純正，表達(dá)更地道。但外教的缺陷在于他始終在英語環(huán)境中長大，可能感受不到非英語國家孩子學(xué)習(xí)英語的困惑與難點。

我個人認(rèn)為，作為第二語言的學(xué)習(xí)，中教要勝過外教。尤其是這些年，國內(nèi)許多大城市的英語培訓(xùn)教師都有留學(xué)背景，他們的口語、發(fā)音都得到很大的提高，因此家長不必太擔(dān)心這些問題。

當(dāng)?shù)?dāng)娘的，別當(dāng)“英語家教”

問：現(xiàn)在的家長都有大學(xué)英語四級的基礎(chǔ)，但算不上精通。家長如何在家中教孩子說英語？

答：當(dāng)?shù)?dāng)媽的，千萬不要在家中當(dāng)“英語家教”。一方面是家長的發(fā)音、詞匯并不一定比孩子強(qiáng)，另一方面家長的焦慮情緒可能會影響孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。

家長要做的是：激發(fā)孩子說英語的興趣。只要孩子肯開口說英語，家長不必在乎他的語音、語調(diào)。只有在一個寬松、肯定的環(huán)境中，孩子才會有信心說英語。

造就樂觀寶寶的“關(guān)鍵方法”

★提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲

根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲，注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚”，是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。先觀察孩子能夠釣著魚的基數(shù)，然后鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚，或者漸漸加長魚線的長度，讓孩子耐心地對付晃動搖擺的魚線，可以讓孩子對自己說：“我一定能釣好多魚?！弊孕藕蜆酚^便在與“魚”的較量中建立了。

★訓(xùn)練應(yīng)對挫折的技能

很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當(dāng)然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓(xùn)練，例如學(xué)藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓(xùn)練并不能讓孩子應(yīng)對復(fù)雜多變的困境。

★不取代和遷就，也不訓(xùn)斥或體罰

看到孩子因遭遇困難而沮喪，父母往往會要么代替孩子完成任務(wù)，要么完全遷就孩子放棄努力，有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰，這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。正確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術(shù)支持，鼓勵孩子堅持到底，體驗經(jīng)過努力克服困難帶來的成就感。

★不向孩子宣泄自己的“垃圾情緒”

有的父母在外面受了“窩囊氣”，回來便對孩子發(fā)“無名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀，因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤，但他又不知道自己錯在哪兒，于是只好全盤否定自己。長久下去容易讓孩子自責(zé)、退縮，并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍，淹沒孩子樂觀的笑容。因此，父母在遭遇困難時能否樂觀面對，對培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)至關(guān)重要。