零英語基礎(chǔ)的父母如何輔導(dǎo)小孩學(xué)英語

我家女兒從6歲開始，經(jīng)過半年多的時(shí)間，終于完成了Reading Bear中50個(gè)單元的學(xué)習(xí)，基本掌握了系統(tǒng)完備的常規(guī)發(fā)音和拼讀，覆蓋了1200個(gè)詞匯，現(xiàn)在能自己閱讀簡單的（level 0-1）的英語書籍。（讀到這里，是不是感覺很像廣告？請注意：這不是廣告，因?yàn)镽eading Bear這個(gè)網(wǎng)站是完全免費(fèi)且無任何廣告的；這也不是炫耀（真沒什么值得炫耀的），因?yàn)橹攸c(diǎn)是把reading bear推薦給大家，并教大家怎么樣，讓更多人受益。（原創(chuàng)：安格努努DrMommy）

先說說我家女兒的情況。我們住在加拿大的法語區(qū)，幼兒園和小學(xué)都是純法語教學(xué)，小學(xué)一個(gè)星期只有一次英語課。所以我們跟國內(nèi)的很多家長一樣，也擔(dān)心小孩的英語學(xué)習(xí)，也考慮過如何讓小孩學(xué)好英語。我們尤其希望女兒能掌握一定的英語閱讀能力，那樣她自己就可以閱讀很多英語書籍，擴(kuò)充知識面。雖然我們夫妻雙方都具備一定的英語基礎(chǔ)，但是我們的英語發(fā)音畢竟不那么標(biāo)準(zhǔn)。為了不把我們不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音“遺傳”給下一代，我們從一開始就不打算自己教孩子英語。

華人家長也面臨著類似的問題，很多家長把孩子送去了周末補(bǔ)習(xí)班。這個(gè)跟國內(nèi)一樣，在華人社區(qū)有不同年齡段的各個(gè)學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班。我們不想給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，所以不太愿意讓孩子去補(bǔ)習(xí)班。這邊華人家長的另一個(gè)選擇是請英語私教。而這個(gè)選項(xiàng)也超出了我們的經(jīng)濟(jì)承受能力。作為一個(gè)非典型性geek，我相信技術(shù)能幫助人們的語言學(xué)習(xí)，所以我們把關(guān)注點(diǎn)放在了技術(shù)上。

那個(gè)時(shí)候我就在網(wǎng)上尋找和比較各種英語學(xué)習(xí)資源。作為一名開源、公益運(yùn)動(dòng)的支持者（分享此文也是一種對開源、公益運(yùn)動(dòng)的支持），我特別關(guān)注了各種開源的、公益性的、非贏利的英語學(xué)習(xí)項(xiàng)目，最終選擇了readingbear.org作為英語發(fā)音與拼讀的啟蒙學(xué)習(xí)平臺。

我女兒很喜歡readingbear.org這個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，平時(shí)有空時(shí)她自己會(huì)打開學(xué)習(xí)，有時(shí)候也需要督促一下，不過從來沒有抵觸情緒。每當(dāng)她完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)，她能獲得一種成就感?，F(xiàn)在她會(huì)經(jīng)常指出我們的英語發(fā)音問題。而且她也通過Reading Bear的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣：今天她還在問我：爸爸現(xiàn)在我學(xué)什么？女兒的英語學(xué)習(xí)也影響了四歲的老二，觸發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，他也在四歲生日后開始學(xué)習(xí)Reading Bear。有時(shí)候兩個(gè)人還會(huì)為了學(xué)習(xí)搶設(shè)備。而老三在姐姐哥哥學(xué)習(xí)的時(shí)候，也喜歡湊到一邊去看。

后續(xù)我會(huì)寫幾篇文章，全面地把Reading Bear介紹給大家，包括

（1） Reading Bear的前世今生；

（2） 關(guān)于Reading Bear的常見問題與解答；

（3） Reading Bear學(xué)習(xí)平臺的使用；

（4） 如何更好地利用Reading Bear。

由于我工作學(xué)習(xí)很忙，家里又有三個(gè)孩子，很難抽出時(shí)間一次性寫完這些內(nèi)容，請大家耐心等待。事實(shí)上readingbear.org網(wǎng)站上有很詳細(xì)的介紹和使用指南，只是都是英語寫的，如果不介意看英語的話，可以直接去網(wǎng)站了解。

可能有朋友會(huì)說題目是個(gè)標(biāo)題黨：你們夫妻都具備一定的英語基礎(chǔ)，不能算零英語基礎(chǔ)呀。事實(shí)上我的英語基礎(chǔ)只是幫我找到了Reading Bear，而在女兒的學(xué)習(xí)過程中，我們基本上沒有用我們的蹩腳英語去指導(dǎo)過她。Reading Bear網(wǎng)站雖然是全英語的，其實(shí)使用非常方便，即使不會(huì)英語，經(jīng)過別人的解決后也能弄明白怎么用。

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如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時(shí)候反而興趣盎然了。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)好英語

《典范英語》專家委員會(huì)成員霍慶文先生

如今，英語已經(jīng)成為高考三門必考科目之一，其重要性不言而喻。但對很多家長而言，英語依然是個(gè)老大難問題，不知該如何引導(dǎo)孩子學(xué)好英語。為此，《北京晨報(bào)·教育周刊》采訪了知名英語教育專家、《典范英語》專家委員會(huì)成員霍慶文先生。

北京晨報(bào)：現(xiàn)在很多孩子都在學(xué)拼讀，為什么要學(xué)拼讀?

霍慶文：拼讀(phonics)也叫自然拼讀法或拼讀教學(xué)法，是英美等英語國家為培養(yǎng)兒童閱讀能力和拼寫能力普遍采用的一種教學(xué)方法，它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到“見詞能讀，聽詞能寫”。英語是拼音文字，單詞的拼寫與讀音之間有內(nèi)在的聯(lián)系，如hop、mop、pop、top等。研究表明，大約84%的英語單詞發(fā)音有規(guī)律。因此，掌握拼讀規(guī)律非常重要，“是英語學(xué)習(xí)的突破口”。

英國孩子一般從學(xué)前班(4歲)開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律，一兩個(gè)學(xué)期下來，很多孩子就能讀簡單的英文故事了;兩三個(gè)學(xué)期下來，有些孩子能讀相當(dāng)于《典范英語》四五級的英文故事了?！兜浞队⒄Z》在國內(nèi)較早提出了拼讀的理念，并于2011年推出了《少兒英語拼讀教程》。自然拼讀法符合英語文字的特點(diǎn)和規(guī)律，比我國傳統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)法更直觀、更科學(xué)、更有趣、更有效，我國小學(xué)應(yīng)大力推廣。

北京晨報(bào)：您曾多次強(qiáng)調(diào)語感的重要性，那么應(yīng)如何培養(yǎng)語感?

霍慶文：無論學(xué)語文還是學(xué)外語，都需要培養(yǎng)語感。呂叔湘先生曾說：“語文教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)語感?！蓖庹Z教學(xué)也不例外。許國璋先生上高中的時(shí)候，有一年英語大考只有一道作文題，題目是“重述該撒本事”，他“答得很詳細(xì)，句子也比較順，句法也有變化，只覺得無心造句，句子自成”。可見他的英語語感到了高中已經(jīng)如此之好。有了語感，不僅交流不會(huì)有障礙，考試也不會(huì)有問題。

從英語學(xué)習(xí)的角度講，需要大量閱讀原版故事或文學(xué)作品，圍繞著原版故事或文學(xué)作品“多聽、多讀、多說、多寫”，這是學(xué)好英語的最佳途徑和方法。語感是“聽”出來的，“讀”出來的，“說”出來的，“寫”出來的。幾年前，不少省市取消了高考英語聽力考試，很多學(xué)校隨后取消了英語聽力訓(xùn)練，這違背了外語教育的規(guī)律。學(xué)外語不練聽力怎么能行?聽力不行怎么能跟外國人面對面地交流?語感需要大量的語言積累，包括聽的積累、讀的積累、說的積累和寫的積累。有了大量的語言積累自然會(huì)有語感，這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。

北京晨報(bào)：孩子在閱讀過程中遇到生詞怎么辦?背單詞有沒有用?

霍慶文：首先，選擇的故事不宜太難，生詞要有，但不宜過多，否則孩子讀不下去，會(huì)失去興趣。其次，遇到生詞要先根據(jù)上下文來猜意思，實(shí)在猜不出再去查查詞典。為了給孩子掃清閱讀的障礙，《典范英語》專門提供了注釋，這些注釋很有特點(diǎn)，完全是從幫助順利閱讀和理解的角度來設(shè)計(jì)的，準(zhǔn)確、方便，孩子可“無師自通”。

第二個(gè)問題，建議把故事讀熟，故事讀熟了，不僅語感出來了，單詞也自然記住了。不建議孤立地背單詞，這種方法機(jī)械重復(fù)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，解決不了語感的問題。再說，一個(gè)單詞往往不止一個(gè)意思，到底是什么意思往往取決于上下文，脫離了上下文沒有具體的意思。很多孩子在單詞上花了大量時(shí)間，卻依然沒能學(xué)好英語。究其原因，是因?yàn)闆]有遵循英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，時(shí)間沒用對地方。

北京晨報(bào)：學(xué)英語過程中要不要給孩子講語法?

霍慶文：不建議講語法，一是孩子對語法不會(huì)感興趣，二是通過語法來學(xué)語言根本學(xué)不好語言。語言學(xué)習(xí)需要從整體出發(fā)，“整體輸入，整體感悟，整體輸出”。

有不少老師和家長問，說《典范英語》一開始就有很多過去式，要不要給孩子講?不講。《典范英語》語言真實(shí)、自然、地道，反映了英語的本來面目，只要引導(dǎo)孩子“多聽、多讀、多說、多寫”就可以了，孩子積累多了自然能掌握時(shí)態(tài)的用法。學(xué)外語要多模仿，一要模仿人家的語音語調(diào)，學(xué)會(huì)一口“洋腔洋調(diào)”;二要模仿人家的用法，人家怎么用你就怎么用。

北京晨報(bào)：平時(shí)該如何檢測孩子的學(xué)習(xí)效果?要不要做題?

霍慶文：不需要做題，可以通過朗讀、復(fù)述、仿寫、寫作等方式來檢測，這些方式簡單科學(xué)，符合語言的實(shí)際運(yùn)用。朗讀不僅能檢測孩子的朗讀能力，而且能檢測孩子的理解能力。當(dāng)然，也可以通過提問來檢測孩子對故事的理解。至于表達(dá)能力，則可以通過復(fù)述故事、仿寫、改寫或續(xù)寫故事等方式來檢測。

少兒英語：如何從零開始學(xué)英語口語？

少兒英語口語一直是家長最關(guān)心的，如何從零開始學(xué)口語，更是難倒了眾多家長。整理少兒英語口語零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助！

相信我和很多家長一樣，為了讓孩子學(xué)好英語，經(jīng)歷了很多“酸甜苦辣”。今天我來說說我女兒的從零開始學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，也許會(huì)對大家有一點(diǎn)啟示。

女兒是上小學(xué)一年級開始學(xué)習(xí)英語的。那時(shí)由于小，沒有給她什么任務(wù)。作業(yè)都是我親自輔導(dǎo)她，但是這樣的寬松環(huán)境下，她英語水平提升很快。但是久而久之一個(gè)大問題就出來了，女兒只會(huì)寫不會(huì)說。

所以我想了很多辦法為孩子提高英語口語水平：

1.堅(jiān)持跟外教學(xué)習(xí)。

與其他家長一樣，在女兒初學(xué)英語的問題上也有過盲從。聽人說某某教英語教的好就帶去學(xué)，但去聽了之后，感覺都不好，因?yàn)檫@些老師多是小學(xué)或中學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，注重的是應(yīng)試教育，注重卷紙，甚至有的老師教的是初中教材，語法比重過大。而且口語發(fā)音不是很好，不地道，這與讓孩子學(xué)口語的初衷不一致。就這樣，走馬燈式的換班，折騰了大半年。最后，決定找外教，外教口語教的非常棒，而且剛開始學(xué)的教材基本不涉及枯燥的語法，課堂上也非常寬松，可以隨便提問發(fā)言，與中國老師的教法差別很大，使孩子對英語的興趣越來越濃，一步一步走進(jìn)了英語世界。現(xiàn)在來看，當(dāng)時(shí)的決定非常正確。

2.堅(jiān)持聽錄音

如果找“外教”有困難或“吃”不飽，那最好的辦法就是跟錄音學(xué)。現(xiàn)在的教材，一般都有錄音帶或光盤。學(xué)完一篇課文后，都要求她先聽幾遍錄音，然后跟著錄音讀課文，并盡量模仿錄音中的語音語調(diào)，從不讓她自己憑感覺讀，這是非常非常重要的。也許你碰不到好的老師，但像《新概念英語》中的朗讀老師那可是非常棒的，你給他(她)摹仿透了，你的水平會(huì)有很大提高。平時(shí)，我還經(jīng)常放一些英語故事或英文歌曲給她聽，按老話說就是“磨耳朵”。通過這種方法，她的進(jìn)步非常大，語感、語音語調(diào)慢慢的都找到了感覺，課文也在不經(jīng)意中背下來了。

3.堅(jiān)持看原版電影

跟外教學(xué)了一段時(shí)間后，她的聽力有了很大提高，已經(jīng)能和外教進(jìn)行交流了。這時(shí)，我買回來一些原版電影讓她看，如《小鬼當(dāng)家》、《海底總動(dòng)員》、《哈利波特》等。剛開始，聽不懂，就打開中文字幕看一遍到二遍，當(dāng)她對整個(gè)故事情節(jié)有了大概了解后，就關(guān)閉中文字幕，打開英文字幕，跟著字幕聽，這樣再看一遍到二遍。最后把英文字幕也關(guān)了，再聽，就這樣反復(fù)好幾遍。看原版電影最大的好處就是讓她處在一個(gè)英語環(huán)境中，并可以聽到原汁原味的英語。

4.堅(jiān)持學(xué)一套教材

有的家長在孩子的學(xué)習(xí)上很盲從，人云亦云，沒有主見。聽這個(gè)家長說這個(gè)班怎么怎么好，就去上，過些天又聽那個(gè)家長說那個(gè)班如何如何好，就跑到那里上。找一個(gè)好的老師、好的學(xué)習(xí)班沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是認(rèn)為不錯(cuò)就堅(jiān)持住，要抓住一套教材學(xué)，吃透，不要頻繁的換教材。

5.堅(jiān)持背單詞

看到好多經(jīng)驗(yàn)文章上介紹說從來不讓孩子背單詞，我不知道在中文的環(huán)境里，他們是怎樣使孩子記住六、七千甚至上萬單詞的?僅僅是自然認(rèn)讀就達(dá)到了?從我女兒的學(xué)習(xí)過程來說，前兩年的學(xué)習(xí)中里沒有要求她背單詞，但當(dāng)她對英語有了興趣，入了門之后，也感到由于單詞量少而聽不懂話，看不明白書時(shí)，就開始要求她背單詞了。至于一天背多少，可根據(jù)孩子的情況。當(dāng)時(shí)，利用一個(gè)暑假的時(shí)間，堅(jiān)持每天背五十個(gè)，重復(fù)著背，開學(xué)后，明顯感到她的英語上了一個(gè)臺階。

希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)韼椭?

學(xué)英語宜早點(diǎn)打基礎(chǔ)

能精通一門外語對未來發(fā)展舉足輕重。早期教育研究表明，0~6個(gè)月是孩子語言輸入的最佳時(shí)期。

“聽”是學(xué)語言的起點(diǎn)

很多中國學(xué)生都有苦于學(xué)英語的經(jīng)歷，英語作為一種應(yīng)試語言，大多數(shù)中國學(xué)生在讀和寫方面具有優(yōu)勢，然而在聽和說方面卻相對較差，因此，社會(huì)上也流行用“啞巴英語”來形容中國學(xué)生的英語狀況。

對此，沈陽金寶貝早教中心營運(yùn)總監(jiān)李迎介紹說，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的順序顛倒了?！按蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)候都是先看再聽，老師讀之后再跟老師讀，這個(gè)順序違反了語言的規(guī)律?！崩钣f，“我們一直主張?jiān)趮雰簳r(shí)期為孩子提供語言環(huán)境，主要是為孩子輸入大量的英文信息?！?/p>

孩子能同時(shí)掌握四種語言

很多家長會(huì)有所顧慮：在嬰兒時(shí)期為孩子提供英文環(huán)境，是否會(huì)影響其母語的學(xué)習(xí)。

李迎認(rèn)為，這種顧慮完全沒有必要，依據(jù)語言科學(xué)的研究，孩子可以同時(shí)接受四種語言而不混淆?！霸跉W洲的很多國家，很多人同時(shí)會(huì)幾種語言，主要是由于他們擁有多種語言環(huán)境，而在中國，我們的孩子缺乏英文環(huán)境?！?/p>

李迎還表示，早期教育并不是在教育孩子學(xué)習(xí)，而是根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)對生長發(fā)育敏感期的研究，通過游戲的力量促進(jìn)孩子各方面潛能的發(fā)展，語言也是其中的一部分。

“和一個(gè)聰明的寶寶相比，現(xiàn)代家長們更希望有一個(gè)快樂的寶寶。因此，我們并不是在教孩子英語，而是通過游戲的力量給孩子一個(gè)英文的環(huán)境，正所謂寓教于樂。”

學(xué)英語宜早點(diǎn)打基礎(chǔ)

在金寶貝早教中心，家長李女士告訴記者，她的第一個(gè)寶寶是在3個(gè)月的時(shí)候開始接觸英語，“我經(jīng)常在家里說英語，給孩子提供英語環(huán)境。”3歲后，李女士的寶寶被送到沈陽市一家雙語幼兒園，她發(fā)現(xiàn)，孩子接受英語的能力比那些沒有提前接受英語教育的小朋友要好很多。

對此，李迎說：“孩子開口講話后，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子最先說的通常是他在日常經(jīng)常聽到的，因此，早期為孩子提供英語環(huán)境的意義也在于此，孩子開始說話的時(shí)候，他的大腦里已經(jīng)具備了大量的英文詞匯，因此說起來也比較容易。”

李迎建議家長在家里給孩子看一些例如《海底總動(dòng)員》、《貓和老鼠》等英語動(dòng)畫片，孩子可能聽不懂，但是這種語言的輸入對孩子日后的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。

家長英語不好，如何有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語呢？

家長英語基礎(chǔ)不太好，究竟該怎樣有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語呢？選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是久伴英語給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語？

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩游戲。

況且不是每個(gè)孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時(shí)候反而興趣盎然了。

少兒英語最基礎(chǔ)最高頻的英語口語句子

1． How are you doing?（你好嗎？）

2． I'm doing great.（我過得很好。）

3． What's up?（出什么事了/你在忙些什么/怎么了？）

4． Nothing special.（沒什么特別的。）

5． Hi. Long time no see.（嗨，好久不見了。）

6． So far so good.（到目前為止，一切都好。）

7． Things couldn't be better.（一切順利。）

8． How about yourself?（你自己呢？）

9． Today is a great day.（今天是個(gè)好日子。）

10．Are you making progress?（有進(jìn)展嗎？）

11． May I have your name, please?（請問尊姓大名？）

12． I've heard so much about you.（久仰大名。）

13． I hope you're enjoying your staying here.（希望你在這里過得愉快。）

14． Let's get together again.（改天再聚聚。）

15． That's a great idea!（好主意?。?/p>

16． Please say hello to your mother for me.（請代我向你母親問好。）

17． I''m glad to have met you.（很高興遇到你。）

18． Don't forget us.（別忘了我們。）

19． Keep in touch.（保持聯(lián)系。）

20． I had a wonderful time here.（我在這里度過了難忘的時(shí)光。）

21． Have a nice weekend.（周末愉快。）

22． Same to you.（彼此彼此。）

23． Nice talking to you.（很高興與你聊天。）

24． Take care of yourself.（自己當(dāng)心/照顧好你自己。）

25． Thank you for everything.（謝謝你的多方關(guān)照/你為我所做的一切。）

26． Thank you all for coming.（謝謝光臨。）

27． I appreciate your help.（我感謝你的幫助。）

28． You're always welcome.（別客氣/不用謝）

29． Forget it.（算了吧）

30． It was my pleasure.（不用謝。）

31． I made a mistake.（我弄錯(cuò)了。）

32． I''m terribly sorry.（實(shí)在抱歉。）

33． I must apologize!（我必須道歉?。?/p>

34． I feel terrible.（我感覺糟透了。）

35． It''s not your fault. （那不是你的錯(cuò)。）

36． Sorry to bother /have bothered you.（抱歉，打擾一下/打擾你了。）

37． What do you do?（你做什么工作？）

38． How do you like your new job?（你覺得你的新工作怎樣？）

39． I like it a lot.（我很喜歡。）

40． I like reading and listening to music.（我喜歡閱讀和欣賞音樂。）