怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

孩子學(xué)習(xí)漢語拼音是需要一個(gè)過程的，剛開始學(xué)習(xí)的速度并不能代表學(xué)習(xí)能夠達(dá)到的高度，只要家長使用的方法符合孩子學(xué)習(xí)心理的發(fā)展規(guī)律，正確引導(dǎo)，即可使孩子在漢語拼音學(xué)習(xí)階段產(chǎn)生興趣打好基礎(chǔ)。我們可以一起來分析一下原因和對策：

原因：

1、孩子的思維遵循這樣的發(fā)展規(guī)律，從形象到抽象再到符號。剛上小學(xué)一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓(xùn)練(如：字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)、發(fā)音與具體字的關(guān)聯(lián)、具體字組成的詞與生活實(shí)物的關(guān)聯(lián)等等)的話，是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)——由形象的思維轉(zhuǎn)為邏輯符號的思維，而我們的漢語拼音正是這樣一種符號;

2、如果他們覺得所學(xué)的東西與生活關(guān)聯(lián)不大，就很難再有興趣學(xué)下去。純拼音的學(xué)習(xí)是抽象的、枯燥的，面對剛剛?cè)雽W(xué)，特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學(xué)生，絕對是個(gè)挑戰(zhàn);

3、老師絕對是要照顧大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度，在這個(gè)方面女孩子確實(shí)在初期會有更多的機(jī)會走在前面，所以，幫助孩子的進(jìn)步，需要媽媽在生活中多下功夫。

4、現(xiàn)在有很多孩子會比較早的開始接觸英語，所以，還會在一定程度上出現(xiàn)漢語拼音跟英語混淆的現(xiàn)象。

對策：

一、首先要說的是，通過您的描述，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)拼音的過程中確實(shí)存在困難，這是憑他自己的努力暫時(shí)無法解決的問題。那么媽媽就盡可能不要去打、責(zé)罵孩子，這只會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學(xué)習(xí)拼音本身上;營造相對輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮您和孩子之間的互動，共同學(xué)習(xí)，會對您的孩子信心的樹立有所幫助;其次，多多利用各種形象式“工具”和“材料”是非常重要的!

二、學(xué)習(xí)拼音需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。媽媽要表現(xiàn)出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心，在教學(xué)中，我們要充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說出拼音像何物，可以加深他對拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什么，如果他實(shí)在說不出，可由您說出來，這樣?xùn)|西與他自己的生活關(guān)聯(lián)程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)化。比如，從單韻母、聲母開始，學(xué)a、 o、e，媽媽要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，讓孩子觀察、模仿，反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”“喔”“鵝”讀準(zhǔn) a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。如，張開嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動。這些方面，您可以參考孩子的教科書，相信您會比孩子對課本有更好的理解，在通過您的理解傳達(dá)給孩子。

三、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關(guān)聯(lián)練習(xí)。如，媽媽說出一個(gè)句子：“媽媽過生日，‘?！囊宦暎⒆釉趮寢尩哪樕嫌H了一口，并祝她生日快樂”，請找出這句話中出現(xiàn)的聲母!孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

四、在教孩子學(xué)雙韻母 an、ing、en 時(shí)，可以充分利用書上或是您在網(wǎng)絡(luò)上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個(gè)韻母在天安門的名字里出現(xiàn)，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合并，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會被調(diào)動的越來越活躍。沒準(zhǔn)兒有一天，他會盯著吃飯的碗告訴你，這是一個(gè)“o”呢!

五、媽媽示范讀聲調(diào)時(shí)，開始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學(xué)到一定程度，可以用媽媽來發(fā)音，孩子來找相應(yīng)的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發(fā)音，你來找。你跟孩子一起學(xué)，他也能切實(shí)的感到您對他的支持，這種支持會幫助他樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的決心?！網(wǎng)ww.Jz139.COM 迷你句子網(wǎng)】

六、學(xué)習(xí)的過程中，書寫也要同時(shí)跟上。帶領(lǐng)孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發(fā)現(xiàn)新的音節(jié)，孩子會覺得： “我能行!”另外，媽媽可以根據(jù)孩子學(xué)過的聲母或韻母結(jié)合生活實(shí)際組成音節(jié)詞，指導(dǎo)他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們在家里找到這個(gè)東西!”，同時(shí)把這張拼音條貼到家里相應(yīng)這個(gè)東西上面去，也會激發(fā)孩子的興趣!比如：eng，加上“l(fā)”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能會想到冰箱，并跑去把“l(fā)”和“eng”貼在冰箱上。

七、之后，就是完整詞或句子的拼音。這個(gè)難度會更高一些。可以利用孩子玩兒的天性，引導(dǎo)孩子根據(jù)情景圖的提示來講相關(guān)故事，面對情景圖，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事，媽媽可以進(jìn)行提問：“小動物們到底是怕誰啊?”“這個(gè)故事告訴我們狐貍有什么樣的特點(diǎn)呢?”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)寫好的相關(guān)音節(jié)“huli”、“jiaohua，chuiniu，sahuang”。這樣就把語音訓(xùn)練和音節(jié)的初步感知有機(jī)的結(jié)合起來。

八、根據(jù)我們先快后慢的遺忘規(guī)律，孩子學(xué)過的知識應(yīng)該經(jīng)?；仡?，經(jīng)常加以鞏固，加深印象。

九、尋找一些視頻、軟件、磁帶等輔助學(xué)習(xí)，也是有幫助的?；蛘吣约焊鶕?jù)孩子的特點(diǎn)和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在電腦上播放，變播邊學(xué)，也會對孩子的學(xué)習(xí)有幫助?？傊?，學(xué)習(xí)方法的多樣性和趣味性，能幫助這個(gè)年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

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怎樣培養(yǎng)男孩的作文興趣？

男孩天真活潑、調(diào)皮好動，可一提起作文，便臉色大變，大有“畏文如虎”的心理。兒童心理學(xué)告訴我們，男孩的語言思維比女孩發(fā)展慢。的確，在那些口齒伶俐的女孩面前，男孩常常顯得笨嘴笨舌，寫作文，也難得湊出幾句話。怎樣培養(yǎng)男孩的作文興趣，提高他們的作文能力呢？

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子出現(xiàn)特長學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長們的當(dāng)務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時(shí)，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、情景刺激法

當(dāng)孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學(xué)習(xí)的情緒之時(shí)，家長可以以錯位的思維來看待這個(gè)問題。此時(shí)，家長們絕對不能強(qiáng)迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí)他已明顯排斥的特長學(xué)習(xí)，家長們可以暫時(shí)凍結(jié)孩子的特長學(xué)習(xí)。

但是，在孩子特長學(xué)習(xí)暫時(shí)凍結(jié)期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學(xué)習(xí)進(jìn)步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個(gè)過程中既學(xué)到了東西又結(jié)識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機(jī)會有意無意地讓孩子重回之前特長學(xué)習(xí)的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、正面激勵法

正面激勵法是家長們最常用的一種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法。當(dāng)孩子出現(xiàn)特長學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長們的當(dāng)務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時(shí)，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學(xué)習(xí)興趣的成效在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

3、成就滿足法

對于如何讓孩子保持良好的特長學(xué)習(xí)熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學(xué)習(xí)壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學(xué)習(xí)的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學(xué)習(xí)的成就感，從而激活和保持孩子的特長學(xué)習(xí)熱情。

怎樣培養(yǎng)寶寶的動腦興趣

怎樣培養(yǎng)寶寶的動腦興趣

寶寶愿意動腦就意味著會主動的去思考，去接受知識，對他將來的生活學(xué)習(xí)都是很有幫助的。那么家長應(yīng)怎樣培養(yǎng)寶寶的動腦興趣呢？

1、從易到難，循序漸進(jìn)

父母對不喜歡動腦筋的孩子不要提出太高的要求，要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，然后從最容易入手的問題開始，逐漸的再加大難度，讓孩子能夠通過自身的努力解決困難。

2、融入生活中

3-6歲的孩子對于抽象的理論是無法理解的，所以光有說教是不夠的，還要開創(chuàng)動腦筋的環(huán)境，在活動中啟發(fā)孩子動腦筋，比如說家庭猜謎、數(shù)字游戲等等。

3、讓孩子多讀、多看一些兒童書籍、節(jié)目

比如說七巧板等少兒節(jié)目或者是幼兒食品的書籍，能夠引導(dǎo)孩子自己動手、動腦。

4、帶孩子到大自然中去

把孩子帶到社會中去感受生活，擴(kuò)寬他的生活空間，然后可以提出一些問題，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化或者觀察動植物的特征等。

5、運(yùn)用激勵的手段

哪怕是孩子取得微小的進(jìn)步，父母也要及時(shí)的給予肯定，讓孩子享受到成功的喜悅。

6、力所能及的分擔(dān)

家長也應(yīng)該讓自己的孩子力所能及的分擔(dān)一些家務(wù)事，這對他們的心智成長是有積極作用的。孩子不僅能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會做事的方法和工作態(tài)度，也能夠協(xié)調(diào)的動作。

興趣是孩子最好的老師，孩子如果對某件事情特別感興趣就自然會集中全部的注意力，想盡辦法克服困難以此達(dá)到自己的目的。

如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

(一)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，總之要為學(xué)生營造富有現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力和動力。

(二)變指責(zé)為鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)常使用“再仔細(xì)想一想，你肯定能行”，“期待你的進(jìn)步，給我們一份驚喜”等鼓勵性語言，對學(xué)生自信心的建立大有益處。

(三)變指揮者為參與者，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力。無論是老師還是家長都應(yīng)該從“指揮者”的神壇走下來，成為孩子們學(xué)習(xí)生活中平等的參與者，傾聽孩子們的心聲，溝通生活的感受，探討學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，培養(yǎng)其自我約束能力。

(四)變唯分論者為唯能力論者，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。分?jǐn)?shù)不應(yīng)該是衡量學(xué)生進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思考問題，解決問題的能力，要用欣賞的眼光看待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

育兒心得：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

育兒心得：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

很多父母看著孩子的成績一邊嘆氣一邊無可奈何，補(bǔ)習(xí)班也報(bào)了，家教也請了，學(xué)習(xí)成績怎么就沒見起色呢？這時(shí)候，父母心中郁悶，少不得又要搬出“別人家的孩子”來數(shù)落自己的孩子一番，期望能激勵他們奮發(fā)向上，然而這往往起著反效果。那么究竟該怎么讓孩子學(xué)習(xí)成績好起來呢？

1.與聰明無太大關(guān)系

很多家長會將孩子成績差和孩子的聰明程度掛鉤，但事實(shí)上，那些智商超群的孩子畢竟是少數(shù)，多數(shù)孩子的智商都是在同一條線上上下浮動的，所以智商和成績好壞沒有特別大的關(guān)系。值得家長注意的還是孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、記憶力等等。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)也是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的必備因素，要建立孩子對學(xué)習(xí)的自信心和不放棄的決心，有恒心有毅力的人才能在某一方面取得非凡成就。

2.對學(xué)習(xí)的無力感

有的孩子作業(yè)老是愛拖著，不到非寫不可就不寫，甚至就不寫，每到考試就很害怕，有著厭學(xué)情緒，這和家長平時(shí)的教育有著莫大的關(guān)系。當(dāng)孩子一次沒考好時(shí)，父母就拿“別人家的孩子”來刺激孩子，讓孩子失去信心，感到無能無力，從而使他們對學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生厭倦的情緒。這時(shí)候父母應(yīng)多多鼓勵和開導(dǎo)孩子，說一些安慰的話，像是“這次沒考好，只是個(gè)意外，下一次只要再努力一點(diǎn)，就一定能考好?！敝惖脑挕?/p>

3.多去體驗(yàn)成功

一個(gè)老是失敗的人是很難積極地面對困難并且戰(zhàn)勝困難，家長可以給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子體驗(yàn)一下成功的感覺。比方說，孩子在搭積木的時(shí)候，總是坍塌，這時(shí)候父母可以指點(diǎn)一下孩子，究竟該用什么方法才能不坍塌，然后讓孩子自己動手獨(dú)立完成，孩子的成就感就會讓孩子有勇氣有信心去解決困難。簡單來說，讓孩子體驗(yàn)成功實(shí)際上就是轉(zhuǎn)化孩子的悲觀情緒，讓孩子變得樂觀，有勇敢積極地面對一切的勇氣。

總的來說，父母對孩子學(xué)習(xí)的影響還是大的，父母要注意不能用類似于“別人家的孩子”話來打擊孩子對學(xué)習(xí)的自信心，使孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵的時(shí)候，要幫助孩子，讓孩子遠(yuǎn)離悲觀的情緒，積極地面對問題。