怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)。舞蹈教育應(yīng)著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動(dòng)作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長(zhǎng)才干，促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。

在日常生活中怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，保持學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，我是從以下幾個(gè)方面來做的。

首先、我經(jīng)常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動(dòng)作。如：進(jìn)行一次勞動(dòng)后，我把他們學(xué)會(huì)洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動(dòng)作編成一個(gè)小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，動(dòng)作學(xué)起來自然優(yōu)美。又如在學(xué)習(xí)好人好事活動(dòng)中，我又將班內(nèi)好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內(nèi)容來源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動(dòng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。我認(rèn)為，經(jīng)常利用短小，生動(dòng)形象，動(dòng)作性強(qiáng)的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學(xué)，易記，易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

其次、我在平時(shí)的活動(dòng)中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學(xué)新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識(shí)，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時(shí)的喜悅心情，采葡萄時(shí)的優(yōu)美姿勢(shì)，嘗葡萄時(shí)的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動(dòng)作和形象，同時(shí)對(duì)新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進(jìn)退步、動(dòng)肩、搖頭、旋轉(zhuǎn)，有了進(jìn)一步的具體理解，以后每次學(xué)習(xí)幼兒新疆舞時(shí)，他們情緒歡樂，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃極了。

第三、在教學(xué)方面采用循序漸進(jìn)的教學(xué)法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳。

舞蹈藝術(shù)對(duì)幼兒的訓(xùn)練不僅僅是表演才能的培養(yǎng)，重要的是學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、活動(dòng)方式、心理素質(zhì)的印象和熏陶?？梢姡變簣@舞蹈藝術(shù)的教育活動(dòng)對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的。因此，充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力手段。yjs21.coM

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2022年幼兒園舞蹈興趣培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃 【精】

一轉(zhuǎn)眼，這一階段的工作即將劃上一個(gè)句號(hào)。新的工作計(jì)劃也要準(zhǔn)備起來了。只有規(guī)劃好幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃，下一階段工作才會(huì)更順利！如何才能將幼兒園舞蹈教學(xué)的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《2022年幼兒園舞蹈興趣培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃》，希望對(duì)你有幫助。

2022年幼兒園舞蹈興趣培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃【篇一】

一、情況分析：

本學(xué)期舞蹈興趣班幼兒絕大部分是中大班幼兒，并且有的大班幼兒已有過半年至一年的舞蹈基礎(chǔ) ，對(duì)音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對(duì)舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。 這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。 在教學(xué)中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，柔軟性等基本能力.

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作，并知道其名稱。

4、在訓(xùn)練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒，激發(fā)舞蹈興趣。

交代舞蹈的常規(guī)要求。

2、方位、站姿的練習(xí)

新授： 組合：芭蕾手位(配樂：仙境 )

第二周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位(配樂：仙境 )

新授：

1、勾繃腳練習(xí)。

2、走步和敬禮(組合)

(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第三周：復(fù)習(xí)：走步和敬禮(組合)(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：

1、地面壓腿(前腿、旁腿)。

2、壓腿組合。

(配樂：小木偶 )

第四周：復(fù)習(xí)：壓腿組合 (配樂：小木偶 )

新授：

1、手腕、頭、肩的練習(xí)。

2、音樂反應(yīng)(一)。

(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第五周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)(一) (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：

1、手臂動(dòng)作練習(xí)。

2、音樂反應(yīng)(二)組合。

(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第六周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)(一、二)

(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：

1、壓垮的練習(xí)。

2、擴(kuò)指組合。

(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第七周：復(fù)習(xí)：擴(kuò)指組合 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：

1、腰的練習(xí)。(二)彎腰、轉(zhuǎn)腰組合。

(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第八周：復(fù)習(xí)：彎腰、轉(zhuǎn)腰組合 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：前壓腿組合 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第九周：復(fù)習(xí)：前壓腿組合 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：雙吸腿(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十周：復(fù)習(xí)：雙吸腿(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：腳位組合(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十一周：復(fù)習(xí)：腳位組合(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授： 頭部組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十二周：復(fù)習(xí)： 頭部組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：擺臂組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十三周：復(fù)習(xí)：擺臂組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：

1、蹦跳步

2、匯報(bào)演出準(zhǔn)備(手絹花：喜洋洋)

第十四周：復(fù)習(xí)： 蹦跳步 (歌曲：小兔子乖乖)

新授：

1、平踏步

2、匯報(bào)演出準(zhǔn)備(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十五周：復(fù)習(xí)： 平踏步(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：

1、游戲組合

2、演出排練 (歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十六周：復(fù)習(xí)： 游戲組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十七、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：匯報(bào)演出

2022年幼兒園舞蹈興趣培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃【篇二】

九月份：

目標(biāo)：吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

內(nèi)容：

a、律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動(dòng)，來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

十月份：

園長(zhǎng)應(yīng)怎樣提高自己的管理能力

內(nèi)容：小跑步、后踢步、點(diǎn)步

目標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。

十一月份：

踮步、踏點(diǎn)步、小跑步

目標(biāo)：通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

九月份：

內(nèi)容：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份：

基本功練習(xí)—勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。

2022年幼兒園舞蹈興趣培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃【篇三】

一、幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，全社會(huì)歷來十分重視幼兒的教育，主張教育應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要方面。

幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內(nèi)容的，以培養(yǎng)正確的思想、情感、行為，傳授最基本的知識(shí)、技能為目的，使其在學(xué)齡前接受教育的過程中，獲得全面發(fā)展。

幼兒舞蹈是每個(gè)幼兒都能參加的大眾化舞蹈，它是以增強(qiáng)體質(zhì)、建立正確的身體姿勢(shì)概念，把握基本舞蹈動(dòng)作，塑造健美的形體，促進(jìn)身體全面均衡地發(fā)育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的教學(xué)內(nèi)容也就比較輕易安排了。

幼兒舞蹈教學(xué)的總綱是：教給幼兒粗淺的舞蹈知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒的舞蹈愛好，發(fā)展幼兒對(duì)舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現(xiàn)能力。

幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃具體做法是：

(一)進(jìn)行基本時(shí)間、空間、方位的練習(xí)

采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作，使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時(shí)間低空間的概念，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒判定力和反應(yīng)能力的目的。

(二)形體練習(xí)

形體練習(xí)主要是對(duì)幼兒的形體、姿態(tài)、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基本來用把桿練習(xí)、把下姿態(tài)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。

(三)律動(dòng)練習(xí)

律動(dòng)練習(xí)實(shí)際也就是按照一定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動(dòng)練習(xí)以各種簡(jiǎn)單的、典型性的舞蹈動(dòng)作為手段，根據(jù)不同的音樂性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化來做不同的律動(dòng)性的練習(xí)，它既可以是單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)作連接成的律動(dòng)組合練習(xí)，這種律動(dòng)組合，就是一個(gè)小舞蹈組合。由于幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲憊，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn)，所以，幼兒的律動(dòng)組合不應(yīng)過長(zhǎng)、過于復(fù)雜，應(yīng)以簡(jiǎn)單、有趣為主。另外，幼兒有著喜歡進(jìn)行形象思維和愛模仿的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以形象生動(dòng)地編排一些模擬動(dòng)作的律動(dòng)組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等具體的律動(dòng)動(dòng)作來體現(xiàn)事物的形象特征。

(四)歌伴舞

幼兒喜歡邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)歌唱或表演歌唱當(dāng)中，假如配上與歌詞大意相符的簡(jiǎn)單、形象的舞蹈基本動(dòng)作，就能使幼兒更快地學(xué)會(huì)歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中，加深了對(duì)歌曲的理解，并能培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂的形象表達(dá)能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培養(yǎng)幼兒舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的想象力和表現(xiàn)力。

(五)集體舞

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？

好的圖書既能給孩子帶來歡樂，又能激發(fā)他們的想像，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣。圖書的這些好處許多大人都意識(shí)到了，但具體到他們不同的孩子來說，效果卻迥異：有的愛上了讀書，有的卻視讀書如畏途。原因就在于家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子早期閱讀的指導(dǎo)。其實(shí)，只要按照孩子的年齡和接受能力精心挑選圖書，并幫助孩子進(jìn)行有效的閱讀，孩子的閱讀興趣是不難培養(yǎng)的：

1、提供機(jī)會(huì)

在給孩子講故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己看，并教孩子怎樣看。如要一頁一頁地按順序看;看的時(shí)候要仔細(xì)，注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁?，使其看完后能知道完整的故事情?jié)和內(nèi)容，引發(fā)他看書的興趣。

2、適當(dāng)提問

在孩子看書畫的時(shí)候，大人可適時(shí)適當(dāng)?shù)靥釂枺瑤椭麄兝斫夤适?。提問的時(shí)間安排可前后不一，如可在看書前提出問題，讓孩子帶著問題去看，然后從故事中找出答案;也可在看書中間提出問題，造成懸念，讓孩子通過思考來解答;還可在看完故事以后提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展。

3、復(fù)述故事

對(duì)年齡稍大一些的孩子，可以要求他在看完圖書后復(fù)述整個(gè)故事的內(nèi)容。在孩子復(fù)述時(shí)，大人要認(rèn)真聽，及時(shí)鼓勵(lì)，出現(xiàn)問題也及時(shí)提醒或糾正，從而培養(yǎng)他閱讀的自信心，鍛煉其理解力、記憶力和口語表達(dá)能力。

4、耐心解釋

對(duì)孩子不能理解的或比較難理解的字詞，大人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而使孩子具有成就感，并培養(yǎng)他的口語表達(dá)能力。

5、以畫配文

在孩子熟悉理解一些故事、兒歌或淺顯的古詩的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子把它們畫出來，培養(yǎng)其想像力和創(chuàng)造力，使孩子看書的興趣更加濃厚。

孩子的閱讀興趣怎樣培養(yǎng)

導(dǎo)讀：在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。

閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。美國(guó)的凱倫?米勒斯女士就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科幻故事等等。

二、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞?dòng)浾哌^程中，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

專家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”?！墩撜Z》曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。馬克思寫《資本論》用了60年，李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年，畢加索一生共創(chuàng)作2萬多件藝術(shù)作品。如果不是熱愛自己的工作，對(duì)所從事的工作感興趣，會(huì)取得這樣的成就嗎？心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為，一個(gè)人如果對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)自覺自愿的去鉆研學(xué)習(xí)，并能激發(fā)出驚人的毅力和勤奮，使其以專著的經(jīng)歷、忘我的精神從事這一活動(dòng)。幼兒對(duì)繪畫有一定的興趣，但這種興趣往往是不持久的，大多伴隨著活動(dòng)的開始而開始活動(dòng)的結(jié)束而終止，猶如曇花一現(xiàn)。所以需要老師在美術(shù)教育過程中加以培養(yǎng)，使之保持持久。因此，如何培養(yǎng)兒童學(xué)美術(shù)的興趣是值得當(dāng)前美術(shù)教師探索和研究的一個(gè)重要課題。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒喜歡色彩鮮艷，形式新穎，富于情趣，心其移動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)之一特點(diǎn)，在選編教學(xué)內(nèi)容，要由簡(jiǎn)到繁始終遵循趣味性的原則。

動(dòng)物是幼兒的朋友，如《快樂的金魚》、《烏龜一家》、《娃趣》、《我的大象朋友》等是幼兒所喜愛的內(nèi)容。生活是繪畫的源泉，動(dòng)畫片中的人物和情節(jié)也引起幼兒的興趣。如；《早操》、《跑步》、《郊游》、《我的爸爸和媽媽》、《馬路上的汽車》、《三個(gè)和尚》、《阿凡提》、《恐龍世界》，這許許多多有趣的繪畫內(nèi)容，極大的激發(fā)了幼兒參與繪畫的興趣，促使有認(rèn)真地完成作業(yè)。

手形畫和手紋畫極富童趣，對(duì)幼兒更具吸引力。利用手形當(dāng)畫具，通過手指的造形，稍加增減造型和涂色，一幅情趣盎然的兒童畫躍然紙上。在擺手指的繪畫過程中，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，感受繪畫的情趣，在許多手形畫教材中，篩選出幾種有聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行組合，使之成為系統(tǒng)化單元式教材，更具趣味性和情節(jié)性。如：《秋天的樹林》、《農(nóng)家樂》、《海底世界》、《和平》、《有趣的動(dòng)物頭像》。每一單元做四至五個(gè)練習(xí)，在進(jìn)行單元化教材的選編過程中，充實(shí)進(jìn)許多趣味性強(qiáng)的畫種，如：剪紙畫、染紙畫、紙板畫、實(shí)物拓印畫等。

中國(guó)畫，是祖國(guó)畫壇上的奇皅，是國(guó)之瑰寶，用毛筆畫畫對(duì)幼兒卻是難度，但也有著神秘的吸引力和趣味性。由于中國(guó)畫神奇的魅力和獨(dú)特的用筆、用墨方法，這會(huì)深深的吸引和鼓舞幼兒。在作畫過程中，幼兒會(huì)始終以極大的熱情投入到學(xué)畫之中。

二、教學(xué)方法的趣味性，是培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的重要環(huán)節(jié)

幼兒都喜歡聽故事。為培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，在引導(dǎo)觀察范畫時(shí)，把畫面內(nèi)容編成一個(gè)小故事，將給幼兒聽，把引導(dǎo)觀察這一關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，變成了又聽故事又觀察的形式，是幼兒變被動(dòng)觀察為主動(dòng)觀察；有時(shí)在出示范畫之前，可用猜謎的形式引出主題，或者把繪畫內(nèi)容編成兒歌讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫畫等。例如意愿畫《歡樂的池塘》，這課是讓幼兒聽故事畫畫?！霸谝悦利惖某靥晾镒⒅鞓返那嗤軏寢尯秃⒆觽儯麄冇性S多好鄰居，有螃蟹大哥，有烏龜大叔，還有許多小魚弟弟。有一天鴨媽媽帶著孩子來池塘作客。他們唱歌跳舞真快樂?！庇捎诓捎昧诉m合幼兒特點(diǎn)的趣味性教學(xué)方法，這種于教育與游戲之中的方式，對(duì)幼兒來說是極其重要和有效的，這不僅使幼兒的繪畫能力、審美情趣得到提高，同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和口語表達(dá)能力。蘇彭城小朋友，每次繪畫作業(yè)等能用生動(dòng)的故事情節(jié)講述出來。而且又獨(dú)到之處。在畫貓頭鷹時(shí)，范畫上面有一只貓頭鷹，這位小朋友畫了兩只貓頭鷹。一大、一小翅膀打在一起，像是拉著手，大貓頭鷹站在樹枝上，小貓頭鷹在空中懸著。蘇彭城小朋友說：“這只大貓頭鷹是媽媽，他教孩子學(xué)降落呢。媽媽用翅膀拉著孩子，是怕孩子掉下去，現(xiàn)在媽媽落下了，孩子還沒落來。”有的幼兒?jiǎn)枺骸靶∝堫^鷹的爸爸呢？”，蘇彭城回答：“爸爸沒有來，在家里做飯呢?！倍嗝刺煺娴南敕?，多可愛的孩子。

三、培養(yǎng)兒童的生活情趣，激發(fā)他們學(xué)美術(shù)的興趣。

美術(shù)是一門藝術(shù)，它來源于生活而高于生活，它能給人一種向往及無限的樂趣。兒童的生活是豐富多彩的,他們對(duì)生活充滿了幻想.生活美是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的主要來源。絕大多數(shù)兒童總喜歡表現(xiàn)旅游、課間、家鄉(xiāng)、太空、海底等貼近兒童生活實(shí)際的題材，這說明兒童對(duì)表現(xiàn)自己的生活題材是非常感性趣的。因此，讓兒童在美術(shù)課中充分表現(xiàn)自己的生活題材，激發(fā)兒童的生活情趣，是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。我在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生參與豐富的集體生活和社會(huì)生活，培養(yǎng)孩子們的生活情趣，讓他們品嘗生活的樂趣。例如，我在教《秋游》一課之前，正好是學(xué)校組織學(xué)生去杭州秋游，在游玩過程中，我有意識(shí)地指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察周圍的景物，并和他們討論秋游的感受，孩子們爭(zhēng)先恐后、興致勃勃,發(fā)言十分踴躍，回校后，他們把秋游時(shí)所見所聞的真實(shí)感受用線條、色彩等美術(shù)語言淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，作業(yè)效果出乎意料的好。這樣，兒童在感受、體驗(yàn)自己生活樂趣的同時(shí)，也激發(fā)了美術(shù)創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造作品的能力，激發(fā)們學(xué)美術(shù)的興趣。

美術(shù)是一門造型藝術(shù)，美術(shù)教育是對(duì)兒童進(jìn)行認(rèn)識(shí)美，愛好美和創(chuàng)造美的教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)缺乏興趣的往往是那些不善于創(chuàng)造作品的學(xué)生。我在美術(shù)教學(xué)中，善于發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，把培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣建立在讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造作品的基礎(chǔ)上。例如，我在上《拔蘿卜》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生畫了這樣一幅畫：老公公、老婆婆和幾個(gè)小朋友一起拉著蘿卜葉子拔蘿卜，結(jié)果蘿卜沒拔起來，卻把蘿卜的葉子拉斷了，大家都摔了一跤。這幅畫雖然與拔蘿卜的故事相去甚遠(yuǎn)，但我覺得這位學(xué)生的想法既合乎情理又與眾不同，至少這種創(chuàng)造精神是難能可貴的。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)，積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，孩子們大膽想象，結(jié)果課堂氣氛十分活躍，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這說明，一旦孩子們的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)大增。由此可見，要讓兒童對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造作品。而目前，一些教師過分強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生臨摹他人的作品，不夠重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這是導(dǎo)致兒童美術(shù)創(chuàng)造力不強(qiáng)，學(xué)美術(shù)的興趣不濃的一個(gè)重要原因。美術(shù)教學(xué)必須“授之以漁”,而不是“授之以魚”。

五、提高動(dòng)手能力培養(yǎng)繪畫興趣

培養(yǎng)幼兒用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感，發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能是幼兒美術(shù)教育的任務(wù)之一。幼兒的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，幼兒園的美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，有不可低估的作用。例如，小畫家亞妮從小跟爸爸學(xué)畫，家長(zhǎng)外出，她就在家畫這畫那，她喜歡猴子就反反復(fù)復(fù)畫猴子，四歲左右就能畫出各種姿態(tài)的猴子。前不久測(cè)查的12.5％動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，據(jù)了解，有2／3的幼兒入園早（22.5歲），從托班就開始接受正規(guī)的美術(shù)教育，捏、撕、貼、折、涂等，延續(xù)至中班，動(dòng)手習(xí)慣逐漸形成，1／3的幼兒自幼受家庭熏陶，有的愛畫畫，有的愛剪紙，有的喜歡制作玩具?？梢?，教幼兒從小開展一些簡(jiǎn)單的剪剪、畫畫、貼貼等美術(shù)活動(dòng)，將有利于幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

六、增強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫的自信心，保持繪畫興趣的長(zhǎng)久性

幼兒天生對(duì)繪畫有興趣，但這一興趣不穩(wěn)定，在遇到困難活看到其他新鮮實(shí)物時(shí)容易轉(zhuǎn)移和失去。為了讓幼兒的繪畫興趣保持長(zhǎng)久性，應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感。

1、用鼓勵(lì)性的語言，增強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫的自信心

“大膽、自信、仔細(xì)、多練?！薄翱粗y，畫起來就不難了?！薄安慌庐嫴缓茫团履悴划?。”這幾句格言是教師為培養(yǎng)幼兒的自信心，經(jīng)常用一鼓勵(lì)幼兒的話。逐漸的這些格言變成了幼兒的行動(dòng)和幼兒的話語，經(jīng)常能聽到幼兒在繪畫活動(dòng)中輕聲說：“看著難，實(shí)際上不難，是嗎？”“對(duì)，看著很難，實(shí)際畫起來一點(diǎn)也不難，只要認(rèn)真就能畫好?！?/p>

有的幼兒由于性格內(nèi)向，自信心不強(qiáng)，在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，有的干脆不畫。為了樹立幼兒的自信心，教師在講解示范繪畫方法時(shí)，把整個(gè)畫花分解成幾個(gè)部分來講解。語言帶有鼓勵(lì)和啟發(fā)性?！斑@幅畫看著難一些，我們把它分開看，一部分，一部分的畫，一點(diǎn)都不難，老師相信，每位小朋友都能畫出很美麗的畫。”

在講評(píng)作業(yè)和巡回指導(dǎo)的過程中，一肯定幼兒的成績(jī)和鼓勵(lì)幼兒大膽作畫為主，一巧妙的方式指出幼兒繪畫中的不足。例如“××小朋友很聰明，畫得真好，如果這里再添上幾筆就更好了。”“今天，全班小朋友都畫得很好，老師很滿意，很高興?！弊鹬睾捅Ｗo(hù)幼兒的自尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心，，是每一個(gè)又教工作者的責(zé)任，長(zhǎng)期堅(jiān)持讓幼兒在成功和自信當(dāng)中學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)把教師當(dāng)作知心朋友，教師能更易于引導(dǎo)幼兒去探索和學(xué)習(xí)，使幼兒的繪畫興趣長(zhǎng)久的保持下去。

2、抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)教育，來培養(yǎng)幼兒的自信心

每次辦幼兒畫展，幼兒間的討論，家長(zhǎng)的議論，誰畫得好，誰畫得不好，使得到好評(píng)的孩子美滋滋的，沒得到好評(píng)的孩子情緒低落，這些都不同程度的影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。教師必須在教學(xué)中，抓住時(shí)機(jī)，在幼兒間展開“我畫得好，小朋友畫的也好，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)”的討論，幼兒間你一言我一語的相互鼓勵(lì)著，教師把幼兒零散的語言，一總結(jié)性發(fā)言的形式肯定幼兒的成績(jī)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)大膽畫畫，使能力稍差點(diǎn)的油而不失去信心，能力強(qiáng)的幼兒不至于驕傲，樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓全體幼兒在自信和成功中感受喜悅。

教師心得：幼兒學(xué)習(xí)興趣巧培養(yǎng)

幼兒學(xué)習(xí)興趣巧培養(yǎng)

幼兒期是成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是幼兒學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。由于幼兒的年齡特點(diǎn)、身心需要，表現(xiàn)出了積極的求知欲望和獨(dú)特的認(rèn)知方法。怎樣培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我常用以下方法。

一、用自己的情緒感染幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒年齡小，他們的情緒不穩(wěn)定且易受感染。教師在教育過程中的情緒如何，直接影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在教學(xué)中注意用愉快、歡樂的情緒，生動(dòng)形象的語言，和對(duì)所教內(nèi)容的喜愛之情來感染、影響幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：教幼兒學(xué)習(xí)故事《小兔乖乖》時(shí)，我用充滿感情的語氣講述故事，把幼兒引入故事的意境。在幼兒基本理解故事的內(nèi)容后，我又再一次讓他們慢慢的閉上眼聽我講故事，讓他們進(jìn)一步欣賞故事，并讓幼兒能學(xué)說故事中重復(fù)的對(duì)白。孩子們被故事深深吸引，安靜的聽著，仿佛自己就是那只小兔子，對(duì)這故事產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而取得了良好的教育效果。

二、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

凡是形象鮮吸明、具體，并富有情緒色彩的事物，容易引起幼兒興趣且易記住。因此，我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，使幼兒覺得輕松、愉快。如：在律動(dòng)活動(dòng)——“游公園”這個(gè)主題中，帶領(lǐng)幼兒集體去公園賞花讓孩子看看，說說，想想，做做，玩玩，使孩子學(xué)習(xí)興趣大增，他們積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分得到發(fā)揮，自然地學(xué)到許多知識(shí)。

三、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展

幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的興趣就越廣泛。因些，我在日常生活中十分注意擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：天下雨了，我讓幼兒觀察雨中的房屋、樹木、操場(chǎng)、、傾聽雨聲，講講怎么會(huì)下雨，雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的；陰天，我讓幼兒看看天空的顏色，想想太陽到那里去了；晴天，我又讓幼兒看看天直的云彩，說說太陽照在自己身上的感覺怎樣。這類活動(dòng)能激起孩子對(duì)自然現(xiàn)象濃濃的探索興趣。同時(shí)，我對(duì)幼兒提出的各種問題，給予積極的回答，努力保護(hù)、滿足幼兒的好奇心，使用他們的興趣列廣泛。

四、運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法，穩(wěn)定幼兒的學(xué)習(xí)興趣

為了使幼兒保持保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我在日常生活中注意觀察孩子的興趣、愛好，對(duì)孩子及時(shí)表揚(yáng)，適當(dāng)引導(dǎo)，以穩(wěn)定、鞏固孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，有的小朋友對(duì)自然角里的動(dòng)植物感興趣，時(shí)而跑來告訴我一些他的新發(fā)現(xiàn)，如“土豆發(fā)芽了”，“大魚生小魚了”等等。我便鼓勵(lì)他們看得更仔細(xì)些，土豆發(fā)芽后每天都有些什么變化呀？小魚是怎么變出來的？以后一些孩子不僅能發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的某些細(xì)小的變化，而且還把自己家里的小烏龜、金魚、水仙花等拿到幼兒園不讓大家一起飼養(yǎng)、種植、觀察。

總之，我們的教師只要帶著愛；帶著理智站在一旁用心去關(guān)注我們的孩子；用鼓勵(lì)的眼光，和藹的微笑引導(dǎo)孩子去動(dòng)手、動(dòng)腦，只是當(dāng)孩子有解決不了的困難和疑問時(shí)，我們才去幫助他、引導(dǎo)他，而不是用命令的口吻、生硬的教導(dǎo)去要求我們的孩子，我們把教育的目標(biāo)和計(jì)劃更多地蘊(yùn)含在關(guān)注、引導(dǎo)和啟發(fā)之中，體現(xiàn)在提供的激發(fā)幼兒活動(dòng)環(huán)境和材料之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的扶持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受；支持鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

幼兒舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃3篇

時(shí)光如梭，馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，教師們可以開始寫教學(xué)工作計(jì)劃了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的完成對(duì)教學(xué)工作的設(shè)想和安排。那么一篇教學(xué)計(jì)劃要怎么寫呢？我們收集并整理了“幼兒舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、情況分析：

本學(xué)期舞蹈興趣班是由中班23人、大班7人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對(duì)舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。由于大班人數(shù)較少，因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)中班幼兒的訓(xùn)練上。中班幼兒由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的`能力。而大班幼兒的教學(xué)也不容忽視，在教學(xué)中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展。

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，柔軟性等基本能力。

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感。

4、在訓(xùn)練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習(xí)

芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）

第二周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）

新授：走步和敬禮（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

第三周：復(fù)習(xí)：走步和敬禮（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）

第四周：復(fù)習(xí)：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）

新授：音樂反應(yīng)（一）（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

第五周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)（一）（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

新授：音樂反應(yīng)（二）（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

第六周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)（一、二）

（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

新授：手位（一）（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

第七周：復(fù)習(xí)：手位（一）（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

新授：手位（二）（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

第八周：復(fù)習(xí)：手位（一、二）（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

新授：推指繞腕（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

第九周：復(fù)習(xí)：推指繞腕（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

新授：綜合訓(xùn)練（歌曲：小毛驢）

第十周：復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（歌曲：小毛驢）

新授：ji走步（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

第十一周：復(fù)習(xí)：ji走步（配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏）

新授：綜合訓(xùn)練（歌曲：小天使）

第十二周：復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：復(fù)習(xí)：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

第十四周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

第十五周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（三）（手絹花：喜洋洋）

第十六周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈（一、二、三）（手絹花：喜洋洋）

第十七、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：匯報(bào)演出

幼兒舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)生通過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。

2、 這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合。

二、教學(xué)內(nèi)容

在冬季來臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等。

一級(jí)的學(xué)生可以讓他們簡(jiǎn)單的掌握舞蹈最初級(jí)的知識(shí)，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓(xùn)練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉；四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí)。五級(jí)的學(xué)生要比四級(jí)的學(xué)生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性，安全性。

幼兒舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、情況分析

本學(xué)期舞蹈興趣班幼兒絕大部分是中大班幼兒，并且有的大班幼兒已有過半年至一年的舞蹈基礎(chǔ) ，對(duì)音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對(duì)舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。 這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。 在教學(xué)中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)

1、通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，柔軟性等基本能力.

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作，并知道其名稱。

4、在訓(xùn)練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。