醫(yī)務(wù)室日記十三：小拇指儀仗隊(duì)

醫(yī)務(wù)室日記十三、小拇指儀仗隊(duì)

丁老師也有不喜歡的事情。丁老師關(guān)心患者，可是不喜歡患者有太多陪同，患者和醫(yī)護(hù)人員都需要安靜的環(huán)境。我了解丁老師的這個(gè)性格，所以我也不讓太多陪同進(jìn)來(lái)。但是，今天的事情讓我很無(wú)語(yǔ)。

中午，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，天氣非常的好，就像我的心情。開(kāi)開(kāi)心心地走向醫(yī)務(wù)室。一到醫(yī)務(wù)室，就看見(jiàn)一隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走了過(guò)來(lái)，擠擠攘攘地進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。

“干嘛干嘛？那么多人，來(lái)?yè)尳賮?lái)了！”我喊道。那么多一年級(jí)的學(xué)生干什么來(lái)的，莫非是有什么通知要拿？

這時(shí)，在同學(xué)們的簇?fù)硐?，一個(gè)同學(xué)走了出來(lái)，輕輕地說(shuō)道說(shuō)道：“哥哥，我的小拇指受傷了?！?/p>

“至于嗎！”張同學(xué)很夸張地說(shuō)，“一點(diǎn)小傷，來(lái)那么多人，去去去！”

“只留一個(gè)人陪他，其他人先回班！”我“威嚴(yán)”地命令道。對(duì)于一年級(jí)的小朋友講道理是沒(méi)用的，命令才是最好的辦法。

同學(xué)們我看看你，你看看我，議論著：

“我的力氣最大，我留下。”一個(gè)人挺身而出。

“力氣大有什么用？還是我來(lái)吧?！绷硪粋€(gè)人對(duì)前一個(gè)人拋去鄙視的目光。[作文5000網(wǎng) zW5000.CoM]

“我是班干部，我來(lái)！”又一個(gè)人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。

“我來(lái)！”

“我來(lái)！”

“我來(lái)！”

誰(shuí)都希望自己可以留下。唉，現(xiàn)在的同學(xué)怎么愛(ài)湊熱鬧。沒(méi)辦法，我只好點(diǎn)一個(gè)同學(xué)，讓他留下。

現(xiàn)在的人，生活太平淡了，總是喜歡有點(diǎn)事，有時(shí)沒(méi)事找事，有時(shí)管別人的事，一年級(jí)的學(xué)生也一樣。

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醫(yī)務(wù)室日記八：醫(yī)務(wù)室，五人組

醫(yī)務(wù)室日記八、醫(yī)務(wù)室，五人組

這幾天，我又轉(zhuǎn)換成苦工了，因?yàn)?，要發(fā)“醫(yī)療保健本（綠本）”了！“醫(yī)療保健本”每個(gè)人都有，交了的有總?cè)藬?shù)的五分之四。等于說(shuō)我要把全學(xué)校所有的班都跑一遍！不過(guò)還好，又有三個(gè)人來(lái)幫忙了，分別是董同學(xué)，司同學(xué)，張同學(xué)，加上冷同學(xué)和我，剛好五個(gè)人。這五個(gè)人的組合簡(jiǎn)直是絕配：有力氣大的，有跑得快的，有技術(shù)好的（我），有嘴皮溜的。

我們馬上從丁老師那里領(lǐng)了任務(wù)，便浩浩蕩蕩地出去了。按照各自的長(zhǎng)處分配任務(wù)，力氣大的拎包，跑得快的探路，嘴皮溜的溝通，有技術(shù)好的……沒(méi)事干。我們悄無(wú)聲息地穿梭在教學(xué)樓中，奔跑在四層樓間，因?yàn)槔渫瑢W(xué)熟悉地形，準(zhǔn)確地知道每個(gè)班的位置，我們像是一條捕獵的蛇，一次又一次地精確地抓住了每一只不動(dòng)的老鼠，雖然比喻不太恰當(dāng)，但當(dāng)時(shí)確實(shí)是這種情形。

我們盤(pán)算著，一天拿下一個(gè)年級(jí)，一星期就能辦完，稍微磨蹭點(diǎn)兩星期也沒(méi)事。這樣一來(lái)我們五人合作的時(shí)間就長(zhǎng)了，經(jīng)過(guò)彼此認(rèn)可，我們“醫(yī)務(wù)室五人組”正式成立！鼓掌！

醫(yī)務(wù)室日記十：輸了，贏(yíng)了

醫(yī)務(wù)室日記十、輸了，贏(yíng)了

畢業(yè)考試正在臨近，我去醫(yī)務(wù)室的頻率也在減少，由每天一次變成了隔一周去一周（沒(méi)去的原因是因?yàn)橹形绨嘀魅沃蛋啵?/p>

恰好這一周是副班主任值班，這天，我們直接拿著沒(méi)發(fā)完的了綠本繼續(xù)奔波。終于，任務(wù)完成了，我們滿(mǎn)心歡喜地回到了醫(yī)務(wù)室，卻發(fā)現(xiàn)那兩位女生正在那里與老師們相談甚歡。我們的心“咯噔”一下沉了下去，心想，她們?cè)趺磿?huì)比我們“五人組”還快呢？

王同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：“一共五個(gè)年級(jí)的本子，丁老師發(fā)了一個(gè)年級(jí)，你們直接拿走了仨，留給我們的只剩下一個(gè)年級(jí)的嘍?！?/p>

我們很是不爽，這時(shí)，董同學(xué)急中生智，說(shuō)道：“這個(gè)比賽比的是我們的價(jià)值，而不是單看發(fā)東西的速度。我們五個(gè)人發(fā)三個(gè)年級(jí)，你們兩個(gè)人發(fā)人數(shù)最少的一年級(jí)，半斤八兩了。不過(guò)，我們這里還有一個(gè)技術(shù)人員，比你們的價(jià)值高多了！”

聽(tīng)了董同學(xué)的話(huà)，開(kāi)始的的時(shí)候我很飄飄然，不過(guò)又一想，既然你們四個(gè)的價(jià)值和她們一樣，我是比她們好的部分，那我的責(zé)任不就最大了嗎？原來(lái)你們想讓我來(lái)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，這個(gè)狡猾的董同學(xué)，不過(guò)，我不會(huì)讓你們失望的。

王同學(xué)無(wú)話(huà)可說(shuō)了，看來(lái)，比賽我們贏(yíng)了！

我們“五人組”從輸?shù)节A(yíng)，無(wú)非就是因?yàn)槲覀冞€有一技之長(zhǎng)。一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)只要有一項(xiàng)特殊的能力就能立于不敗之地。

醫(yī)務(wù)室日記一：我，班醫(yī)

醫(yī)務(wù)室日記一、我，班醫(yī)

我是炎。下面開(kāi)始講一下我的醫(yī)務(wù)室故事吧。這首先要從我當(dāng)班醫(yī)開(kāi)始。

那，是某個(gè)學(xué)期的某個(gè)下午，是我們班參加的籃球賽的時(shí)候，我?guī)е肆说拇笸?，一顛一顛地跑著。其?shí)早在三天前我的腿就崴了，為了“給班級(jí)爭(zhēng)光”，我想盡辦法治我的腿。又是噴云南白藥，又是擦紅花油，還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了護(hù)膝。腿，很快就治好了。不知道是善心大發(fā)還是興趣涌起，我竟然心血來(lái)潮得當(dāng)上了班醫(yī)！

其實(shí)“班醫(yī)”的名字也是我自己起的，就是“不掛牌衛(wèi)生委員”。我當(dāng)時(shí)的理念和許多庸醫(yī)一樣，就是：沒(méi)病當(dāng)著有病治，小病也當(dāng)大病療。不過(guò)他們是為了賺錢(qián)，我是為了賺人緣或……RP。我仗著爺爺是醫(yī)生，根正苗紅，用我的“小伎倆”治了幾個(gè)人，不管好沒(méi)好，反正情況沒(méi)惡化。我當(dāng)時(shí)是沒(méi)學(xué)過(guò)醫(yī)的（雖然現(xiàn)在也沒(méi)怎么學(xué)）只是憑借常識(shí)和自帶的的藥品“招搖過(guò)市”。

我的班醫(yī)“投資”表現(xiàn)良好，兩個(gè)月以后，不僅本班的同學(xué)主動(dòng)找我，外班的同學(xué)也慕名而來(lái)，甚至還有“醫(yī)學(xué)小白”的體育老師也求助于我。一時(shí)間，風(fēng)光無(wú)限。我終于在班里找到了自己的位置。我不免為自己的常識(shí)和藥物感到自豪。

但是一件事情讓我改變了觀(guān)念。

醫(yī)務(wù)室日記十四：決定，休假

醫(yī)務(wù)室日記十四，決定，休假

繁忙的一周不知不覺(jué)地過(guò)去了。新的一天，在我正準(zhǔn)備去醫(yī)務(wù)室，剛踏出班門(mén)半步時(shí)，一個(gè)嚴(yán)肅的聲音響起：“你，干嘛去？”我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)班主任正威嚴(yán)地看著我。

哦，我忘了這周是班主任值班。班主任老師對(duì)學(xué)習(xí)抓得很緊，不光是自己教的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)盯得也很緊。中午的時(shí)候，正是老師講作業(yè)的絕好機(jī)會(huì)。但是，在她認(rèn)為該放松的時(shí)候，也會(huì)讓我們盡情地放松。所以，同學(xué)們對(duì)她既喜愛(ài)又無(wú)奈。

看到老師凌厲的眼神，我急中生智，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我…….我去上廁所?！敝?，就一溜煙地跑了出去?；貋?lái)后，張同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地看著我；董同學(xué)打趣地說(shuō)道：“哈哈，積極性受打擊了吧?！鳖D時(shí)，我有了多許的無(wú)奈和少許的憤怒，心想：竟敢奚落我，看你們以后怎么在醫(yī)務(wù)室混。

第二天，我采取了新的策略，打算乖乖地向老師請(qǐng)假，獲得官方許可再前往工作陣地?？墒俏业脑?huà)音剛落，班主任老師就放下正在判作業(yè)的紅筆，告訴我：“你現(xiàn)在很浮躁，什么事都摻和，畢業(yè)考試臨近，你還是消停幾天再去忙吧?！甭?tīng)到“浮躁”兩個(gè)字，我便偃旗息鼓了，沮喪地回到了座位上?！案≡辍币恢笔切W(xué)各時(shí)期班主任對(duì)我使用頻率最高的評(píng)價(jià)，于是我一聽(tīng)到“浮躁”這兩個(gè)字，全身就像觸了電一樣——再不聽(tīng)話(huà)，可能就要被“請(qǐng)家長(zhǎng)”了。

于是，我作了一個(gè)重大的決定——休假一周。

醫(yī)務(wù)室日記十五：失誤，第一次

醫(yī)務(wù)室日記十五：失誤，第一次

休假結(jié)束，重回崗位。

聞到失而復(fù)得的醫(yī)務(wù)室味道，我倍感親切?？吹竭@些熟悉的瓶瓶罐罐，我的手開(kāi)始癢癢了。

不一會(huì)兒，醫(yī)務(wù)室已經(jīng)涌進(jìn)了許多同學(xué)，高高低低的，擠滿(mǎn)了一屋。看來(lái)丁老師找一個(gè)助理還是很有必要的。我很快進(jìn)入了工作狀態(tài)。時(shí)間過(guò)得飛快，只剩下最后半個(gè)小時(shí)了，候診的人還是很多。

現(xiàn)在輪到處理一個(gè)三年級(jí)同學(xué)的傷口了。我問(wèn)他傷口是怎么形成的，他說(shuō)和同學(xué)鬧矛盾，打架受的傷。我一看，傷口沒(méi)有流血，根據(jù)丁老師的指導(dǎo)原則，可以使用“好得快”噴霧劑?？墒菄娡?，我就后悔了——一條細(xì)細(xì)的血絲正在慢慢地顯現(xiàn)出來(lái)。流沒(méi)流血是有嚴(yán)格的區(qū)別的。冷靜，冷靜。我叫住一旁的張同學(xué)，讓他趕快打水把“好得快”的藥水沖掉。我又仔細(xì)查看了一下傷口，幸好藥水并沒(méi)有滲進(jìn)去。我用雙氧水重新處理了傷口，并在傷口四周畫(huà)了一個(gè)圈，防止“好得快”進(jìn)入傷口。處理完了，我總算舒了一口氣。

大家可能不知道為什么我這么緊張?！昂玫每臁睂儆谕夥笮运幬?，外敷性藥物不得進(jìn)入體內(nèi)這可是醫(yī)界鐵律。我終于明白，要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員，需要在任何時(shí)候保持冷靜，不能因?yàn)榛颊邤?shù)量影響任何患者的醫(yī)療質(zhì)量。而且，快也不是解決問(wèn)題的好辦法，忙中出錯(cuò)是一定要避免的事情。