教育隨筆：寶貝我愛你

教育隨筆：寶貝我愛你

開學(xué)已三個(gè)星期，我們托二班的寶寶也已漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活。每當(dāng)我看著他們那一張張稚嫩的小臉，聽著他們用甜甜的聲音喊我“老師（si）”時(shí)，心里就感到無比的甜蜜和欣慰。

回憶半個(gè)月前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫滿了辛勞。雖然從事幼教工作近三十年，可從未帶過托班寶寶。剛送走一屆大班孩子的我，接手了這批托班的孩子。開學(xué)初，寶寶因?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境而哭鬧不停，我們?nèi)齻€(gè)老師就像救急小分隊(duì)，可是抱了這個(gè)那個(gè)又哭了。老師就像變戲法一樣，化身小貓小狗小兔子，想方設(shè)法地逗孩子們開心，轉(zhuǎn)移他們的注意力。我們像母親一樣照顧他們。吃飯時(shí)，有的寶寶不會(huì)獨(dú)自拿勺吃飯，我們就一口一口地喂他們；寶寶要大小便，我們一一幫他們解褲、提褲；寶寶不小心把大小便拉在身上了，我們不厭其煩地幫他們擦洗干凈；午睡了，我們拍著哄著陪孩子進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……

日子一天天過去，三周后孩子們開始慢慢適應(yīng)幼兒園生活了。他們能安靜坐在小椅子上認(rèn)真地聽老師講故事了，會(huì)自己拿著小勺吃飯了，會(huì)樂顛顛地跟著老師做操、演唱歌曲《我真的很棒》、《小星星》、《兩只老虎》了。我們托二班的寶寶們表現(xiàn)可棒了，從家長們笑臉和感激的話語中，我感受到從未有的幸福！

是呀，做一名優(yōu)秀的幼兒教師不是件容易的事，做一名優(yōu)秀的托班老師更非易事。我知道自己離這個(gè)目標(biāo)還有很長的距離，但是我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，不斷探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，我一定能成為家長信賴孩子喜愛的托班老師。

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教育隨筆：愛插嘴的寶貝

我們班有個(gè)小朋友叫段**，他是個(gè)十分好動(dòng)的孩子，尤其是上課很愛插嘴。有時(shí)，小朋友們都已經(jīng)安靜下來了，我剛開始上課，他就開始插嘴，很讓人頭疼。

有一天，小朋友們在進(jìn)行區(qū)域游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡玩小汽車，并且認(rèn)識(shí)各種各樣的車，我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備以其人之道，還治其人之身。于是，召集全班小朋友上一節(jié)展示課，就是讓小朋友把自己帶來的汽車展示一下。第一個(gè)就是請(qǐng)段**小朋友上來介紹他的汽車，他非常興奮，上來咔咔的講的很起勁。在他講的起勁的時(shí)候，我就在旁邊小聲的問其他小朋友：“你覺得那輛車好？我覺得這輛好?！眲傞_始有一兩個(gè)跟我說：“這輛好?！薄斑@輛很酷?！焙髞硇∨笥褌兌加懻撈饋砹耍瑳]有人聽段**講，他很生氣，叉著腰大聲說：“你們都給我閉嘴。”但是沒有一個(gè)人聽他的，氣得他哭起來。我讓小朋友們安靜下來，等段**哭完，等他冷靜下來后，我問：“段**，你為什么哭?。俊彼f：“小朋友們都不聽我講話。”我微笑著問他：“你在就講話的時(shí)候，小朋友們不聽你講，你有什么感覺??？”段**嗚咽著說：“我很難受，很生氣?！蔽依^續(xù)說：“平時(shí)老師在上課，你插嘴，老師也很難受，很生氣，你知道嗎？”段**想不到我會(huì)這樣說，他想了一下說：“老師我知道了，我以后再也不插嘴了?！焙髞砦疑险n，段**小朋友真的不插嘴了，很認(rèn)真的在聽課。

幼兒園的小朋友年齡小，心智也不成熟，犯了錯(cuò)誤，老師只是不停的講道理，他們不一定能理解，也不一定會(huì)聽。有時(shí)，老師動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)辦法，換個(gè)方式，讓小朋友感同身受，反而，他有可能會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并真正去改正。

教育隨筆：寶貝，相信你能做到

教育隨筆：寶貝，相信你能做到

從四月份回來以后，各個(gè)班都在準(zhǔn)備著區(qū)角游戲的材料，我們班也在積極的準(zhǔn)備，考慮著投放哪些新材料，如何吸引孩子，提高孩子對(duì)游戲的興趣。我和姚老師就商量，在益智方面投放一些拼圖，于是，我們就和孩子們說了，讓孩子們把家里閑置不用的拼圖帶入園，我們大家可以一起分享著玩。

第二天，有很多的孩子都帶來了拼圖，可是，我和姚老師一看，孩子們帶的拼圖大部分都是那種特別小，而且分的特別細(xì)，小塊特別多的，相對(duì)大班的孩子來說，難度還是比較大的，姚老師就說了，這個(gè)對(duì)于孩子來說太難了，根本完成不了，就準(zhǔn)備讓孩子把拼圖帶回去。

下午，在自由活動(dòng)時(shí)，很多孩子都在看書、畫畫。這時(shí)，我看見孩子們帶的哪些拼圖，突然就想，何不讓孩子來試一試呢，說不定，孩子們就能拼出來呢，于是，就和孩子們商量了一下，孩子們都很樂意，紛紛停下手中的事情，準(zhǔn)備投入到新的游戲中來，我把拼圖分配給了孩子們，基本上都是塊數(shù)較少的兩個(gè)人一組，較多的三個(gè)人一組，分完以后，孩子們就投入到自己的游戲中來，在拼的過程中，還能聽到，孩子們?nèi)齼蓛傻臓巿?zhí)聲，孩子們都在相互合作進(jìn)行拼圖，時(shí)間過的很塊，四十分鐘后，就聽見謝思怡和田富藝這一組在喊：“老師，我們拼好了?！边^去一看，果然，已經(jīng)成功的拼出了拼圖，很塊的又有一組成功了。

后來，我們就將這些拼圖投放到了我們的區(qū)角游戲中，孩子也都很感興趣，他們勇于區(qū)挑戰(zhàn)有著一定難度的游戲，其實(shí)，很多事情都是如此，不要看扁了孩子，他們的潛力是很大的，要相信他們，能做到。

教育隨筆：寶貝勇敢

晨間體鍛的時(shí)候，孩子們一個(gè)接著一個(gè)走過了平衡木，輪到壯壯了，他先是在平衡木前站了一會(huì)，有點(diǎn)怕，不敢走上去。后面的小朋友都開始催促，他就用手先撐住平衡木，然后爬上去，他試圖要站起來，可是搖搖晃晃的，不敢松手起身。

這時(shí)，后面的小朋友都開始急了，歆歆也急得哭了起來。我走上前拉起他的手，帶他走過了平衡木。

第二次走平衡木的時(shí)候，又輪到歆歆了，這次歆歆似乎有點(diǎn)恐懼了，他看看我，希望我去拉他一把。我走過去把他拉起來，讓他嘗試穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后慢慢松開我的手，讓他自己向前走去。歆歆張開手臂，有點(diǎn)害怕地往前走了一步，我借機(jī)表揚(yáng)他做的很好，鼓勵(lì)他繼續(xù)往前，歆歆好像有點(diǎn)知道竅門了，越走越順，接下來又走了幾遍之后，歆歆已經(jīng)能夠獨(dú)立穩(wěn)穩(wěn)地走過平衡木了。

對(duì)于歆歆的行為，我先是觀察了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)歆歆其實(shí)挺堅(jiān)強(qiáng)的，而且有毅力，不是遇到困難就選擇退縮。在他需要?jiǎng)e人拉他一把的時(shí)候，我選擇了幫助他，帶著他走過平衡木。第二次的時(shí)候，歆歆對(duì)我有了依賴性，我沒有一下子放掉他，我先幫助他，讓他掌握保持平衡的要領(lǐng)，先穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后帶著他一步一步往前走。孩子是需要鼓勵(lì)的，他們只是對(duì)未知的東西感到害怕，只要幫助他們度過這個(gè)關(guān)口，給予他們信心，孩子就不怕了。

教育隨筆：嘟嘟寶貝

教育隨筆：嘟嘟寶貝

對(duì)于任何人來說，到了一個(gè)新的環(huán)境都會(huì)感覺陌生、無助，孩子特有的能力就是哭，當(dāng)他們無助、無奈、沒有人可靠、缺乏安全感時(shí)，他們特別會(huì)顯現(xiàn)出特別焦慮、煩惱直至放聲痛苦。

綜上所訴，新入園的孩子哭鬧是一件很正常的事情，嘟嘟寶貝是我們托班第一個(gè)新來的小朋友，他的身體比同齡的孩子顯得瘦小一些，他剛來的時(shí)候就是哭鬧，而且很厲害，作為老師的我們給他最多的就是關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他盡快融入到幼兒園的集體生活中，經(jīng)常會(huì)抱抱他親親他，讓他感覺在幼兒園像在家一樣，老師像媽媽，會(huì)給他溫暖的懷抱。嘟嘟寶貝在第三天來幼兒園哭鬧的就不是那么厲害了，他還自己玩玩具，當(dāng)老師在旁邊陪他一起“工作”時(shí)，他會(huì)把自己的‘成果’展現(xiàn)給老師看，看到他臉上那綻開的微笑我都感到很欣慰。只是他玩完玩具后就會(huì)在那擺著，有時(shí)會(huì)把玩具放的哪哪兒都是，他一點(diǎn)也沒覺得自己做錯(cuò)了還很開心。戶外的時(shí)候他最開心了，滑梯、小車、就是不跟我們一起做操，他自己玩的很開心，唯一一點(diǎn)就是他不愿意跟小朋友在一起上課。吃飯的時(shí)候都是老師哄著喂的。他不吃肉，挑自己喜歡的吃。他不愛多說話更不愛回答你問他的問題，例如；嘟嘟你餓嗎？你小便嗎？他不會(huì)跟你說。幾個(gè)月過去了，他在幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)上有很大進(jìn)步，接下來的這幾天不管是哪個(gè)老師去接他都是微笑面對(duì)以免消除他對(duì)幼兒園的恐懼，進(jìn)入到班里是他雖然只是帶哭聲但這只是暫時(shí)的，到班里自己就會(huì)主動(dòng)把衣服放到自己的衣柜進(jìn)入正常狀態(tài)，在玩的過程中他會(huì)把玩具分享給好朋友一起玩，不摔不搶玩具，玩完了還知道把玩具放好。戶外的時(shí)候跟我們一起做操等解散了才去玩大型玩具。吃飯方面有很大的進(jìn)步，他不但不挑食了，還自己主動(dòng)拿勺大口大口的吃飯。他現(xiàn)在很愿意跟小朋友在一起上課。對(duì)于嘟嘟寶貝的這些進(jìn)步我也感到很欣慰，現(xiàn)在他愛說話了不像以前似的那么沉默了，他雖然聲音小但是總算開口了，希望嘟嘟寶貝在交際方面加油！老師們都愛你，加油！

教育隨筆：寶貝笑了

教育隨筆：寶貝笑了

在家訪中了解到：辰辰一直是由媽媽一個(gè)人帶，很少與其他人交流，喜歡一個(gè)人玩耍，孩子見了生人就害怕。所以孩子對(duì)帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周圍，反應(yīng)會(huì)特別激烈。

開學(xué)了，小班的寶貝們都來上幼兒園了，基本上都是爸爸媽媽抱著來了。當(dāng)家長們抱著孩子跨入我們班時(shí)，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去，接過每一個(gè)孩子?！皩氊?，讓老師抱抱！寶貝真乖。”“不哭不哭，老師帶你玩好玩的玩具好嗎？”……大多數(shù)孩子在老師阿姨的安撫下都能比較安靜的吃早飯了。只有辰辰，無論老師阿姨怎樣說都無濟(jì)于事，只見他雙手緊緊勾住媽媽的脖子，哭的大汗淋漓，嘴里還不停的說：“我要回家，我要媽媽，我不上幼兒園……”一直哭的媽媽的也淚水奪眶而出。好在媽媽還是比較配合工作的，放在孩子就走了。一連幾天辰辰都是如此哭鬧舍不得媽媽。這樣以來，日?；顒?dòng)不能正常進(jìn)行，而且也影響著其他的小朋友。

從入園前的家訪中了解到辰辰一直是由媽媽一個(gè)人帶，很少與其他人交流，喜歡一個(gè)人玩耍，孩子見了生人就害怕。所以對(duì)媽媽依戀程度非常高。對(duì)面這種情況，要認(rèn)真分析原因，采取不同的方法，耐心的來對(duì)待寶貝的哭泣。這樣才能使寶貝輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師們積極引導(dǎo)，關(guān)心辰辰，逐漸成為他的依戀對(duì)象，并組織有趣的活動(dòng)，吸引他的注意力，使他忘卻孤獨(dú)和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極情緒為積極情緒，漸漸地可消除他的不安全感。經(jīng)過兩周的時(shí)間，辰辰寶貝早晨入園時(shí)終于能笑著的和媽媽說再見，開心的參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)了。

孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛，只有這樣，才能使孩子徹底擺脫陰影，讓孩子開心的過好幼兒園中的每一天。其實(shí)在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們也擁有了更多的歡聲笑語。

教育隨筆：泥工寶貝

你們還記得小時(shí)候子田野里玩泥巴的時(shí)候嗎，陽光、黃土、自來水、男孩子們光著膀子，女孩子也是一臉的泥土，黃黃的泥巴，滿手滿臉，肆意的歡笑熏陶著我們的童年?，F(xiàn)在的孩子卻很少有這樣的機(jī)會(huì)去無所顧忌的玩泥巴了。所以當(dāng)美工部室出現(xiàn)陶泥的時(shí)候，小朋友們歡呼雀躍。曹妙涵在第一次玩陶泥轉(zhuǎn)盤的時(shí)候，滿臉充滿了好奇，一種躍躍欲試的表情，等到上了陶泥轉(zhuǎn)盤機(jī)子時(shí)，手馬上就摸上了陶泥，但是由于第一次，陶泥還沒有轉(zhuǎn)動(dòng)幾下就飛了出去，她先是很驚訝、又變成好搞笑的表情。然后老師去給她手把手地教授，只見她專注的看著自己的手，感受著陶泥在手中轉(zhuǎn)動(dòng)的絲滑感覺，一臉的興奮。感受后，馬上就和身邊的小伙伴交流起來“好好玩啊，泥巴滑滑的！”一群小朋友們一直處在興奮的狀態(tài)。大班幼兒學(xué)會(huì)了藝術(shù)欣賞，并在藝術(shù)欣賞時(shí)候常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解，愿意和別人分享交流自己的資環(huán)的藝術(shù)作品和美感體會(huì)。曹妙涵在游戲中有專注、認(rèn)真、探索嘗試、交流能分享的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，幼兒能夠?qū)⒁延械恼Z言的詞語經(jīng)驗(yàn)遷移至其他方面。但是在操作感受中，表現(xiàn)的手部力量有些不夠，不能夠有意識(shí)的控制自己的手腕部的力量。所以，陶泥機(jī)器的操作容易將陶泥弄出來。在游戲中，將對(duì)藝術(shù)的欣賞，動(dòng)手操作的感受，正確流暢的描述出來，不僅鞏固記憶，并且?guī)?dòng)其周圍的小朋友一起參與，有一定的影響力。

我希望多還給孩子們一些“臟”，臟臟的去玩，肆無忌憚的動(dòng)手去做，讓孩子感受過去的歡樂，不怕臟。多多的動(dòng)手，陶泥不僅塑造得是藝術(shù)的造型，也是孩子用手去感知自然材料的過程。泥巴從自然中來，我們將它與水調(diào)和，塑性成就藝術(shù)的魅力。但這些對(duì)于孩子還不如是去玩泥巴，無拘無束，在才是美術(shù)帶給人應(yīng)該的感受。

幼教隨筆：寶貝！你能做到

這是我們班一個(gè)叫徐雅軒的特殊幼兒，今年剛?cè)雸@，她雖然是中班年齡段的幼兒，但她的自理能力卻低于小班年齡段的幼兒。剛來的兩周都是她奶奶在幼兒園里陪著她，不管做什么都是奶奶幫她去做，包括上廁所。一開始我們認(rèn)為奶奶特別嬌慣孩子，也就沒太在意，兩周后其他幼兒也差不多都樂意上幼兒園了，也不再有哭鬧的孩子。我就開始對(duì)雅軒的奶奶做工作，讓她不要天天在幼兒園陪孩子，要讓孩子漸漸的習(xí)慣自己在幼兒園的生活。奶奶只是點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說。

雅軒開始了自己在園的生活，我們才發(fā)現(xiàn)原來她不光不知道自己的名字叫徐雅軒什么，就連大、小便都不會(huì)說。大家都在活動(dòng)室內(nèi)高興地玩玩具時(shí)，她突然大叫一聲哭著就忘室外跑，我以為她與別的幼兒掙玩具打了她，我急忙追出活動(dòng)室，一把抓住她問她怎么了，她只是用手抱著頭大聲哭著使勁地掙脫著，并用驚恐的眼睛看著我，我仔細(xì)的觀察著她，原來她是尿濕褲子了，我忙撫摸著她的頭說：“別害怕孩子，尿濕了褲子沒關(guān)系，老師打個(gè)電話讓奶奶給你送褲子來，老師幫你換上就好了，別哭。”在我耐心的哄說下才停止了哭聲。當(dāng)雅軒的奶奶把褲子送來時(shí)，在我的詢問中，奶奶才告訴我們這孩子不知道自己去大、小便，隨時(shí)都會(huì)弄臟和弄濕褲子，：“她為什么會(huì)非常驚恐地大聲哭著亂跑？”奶奶說：“因?yàn)樗蟆⑿”悴徽f尿濕褲子后，我就會(huì)打她，所以她尿濕褲子自己就會(huì)哭著跑，怕我打她?！迸辶藖碛桑液脱跑幍哪棠讨贫艘粋€(gè)不能打罵，只能鼓勵(lì)孩子改掉不良習(xí)慣的計(jì)劃。

在幼兒園我格外的關(guān)注雅軒，在點(diǎn)名時(shí)，她從來不答道，當(dāng)點(diǎn)到她名字時(shí)，我就會(huì)到她跟前蹲下拉著她的小手說：“你的名字就叫徐雅軒，老師點(diǎn)你的名字，你趕緊喊到！你要讓別人知道你有個(gè)很好聽的名字?！彼粗乙宦曇膊豢?，：“老師相信你，你一定會(huì)做到！”在我的鼓勵(lì)下她吞吞吐吐地說了聲“到!”我及時(shí)的夸獎(jiǎng)她真棒，她高興的笑笑。大約三、四周的時(shí)間，每次點(diǎn)名我都會(huì)耐心的重復(fù)著同樣的語言。終于有一天，早上晨間點(diǎn)名時(shí)她竟自己喊出了“到！”我們兩個(gè)老師相互看看，長出了一口氣開心的笑了。

關(guān)于雅軒尿褲子的問題，真是讓我頭痛了很長時(shí)間，不管是在集體教育時(shí)，還是在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，還是在戶外活動(dòng)時(shí)，她經(jīng)常尿濕褲子，一上午我要為她換兩三次褲子，雅軒奶奶送她入園時(shí)都會(huì)多帶幾條褲子，每次上廁所她也不知道把褲子脫下，站著就尿在褲子里，后來去廁所我干脆跟進(jìn)去幫她脫褲子，慢慢地我開始手把手的教她怎樣脫褲子，：“小便時(shí)先要把褲子褪下才能小便，不然就會(huì)尿濕褲子，自己慢慢來，老師相信你，你會(huì)做的跟別的小朋友一樣好，寶貝，加油！”

三個(gè)月過去了，我今天終于看到了雅軒通過自己的努力做到了小便不再用別人的幫忙。我高興的眼淚差點(diǎn)掉下來，欣慰自己的辛苦沒有白費(fèi)。寶貝，老師相信你以后會(huì)做的更好，加油！

2020教育隨筆：又愛又痛的寶貝

你的淘氣讓我認(rèn)識(shí)男孩的“厲害”，你的倔強(qiáng)讓我感受脾氣的“威力”；

你的勇敢讓我發(fā)現(xiàn)男孩的“魅力”，你的行動(dòng)讓我體驗(yàn)情感的“偉大”。

你讓我歡喜讓我憂，讓我心痛讓我感動(dòng)！

家庭氛圍給予了你充足的疼愛。但是你內(nèi)心很孤獨(dú)，你渴望并且希望所有你喜歡的人都像家人一樣關(guān)注你、寵愛你、忍讓你，所以才會(huì)有你“打”人、“拍”人行為舉動(dòng)。我深知，你在表達(dá)愛意，對(duì)嗎？

你的名字經(jīng)常受到小朋友的“喜愛”與“青睞”，它常常被“送”到我這兒。當(dāng)我環(huán)視教室搜尋你時(shí)，你的身影恨不得當(dāng)時(shí)蒸發(fā)在教室。“寶貝，沒關(guān)系。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要你認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正就好了。你不也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了嗎？”看到你良好的態(tài)度和不停的點(diǎn)頭，我深信你一定可以和伙伴們開心的友好相處。因?yàn)槲抑?，你不是有意的?duì)嗎？我仍然向你張開雙臂歡迎你我再一次的真誠談心！

寶貝，老師一直都堅(jiān)信你的純真與善良。老師深信你爸爸媽媽、爺爺奶奶更是愛護(hù)你、疼愛你，我們會(huì)一直都為你加油的！

當(dāng)有小朋友告狀：“xx被欺負(fù)”，“鉛筆又被xxx搶走了”，“xxx打擾她學(xué)習(xí)了!”不用說，你肯定會(huì)義不容辭打抱不平！

寶貝，誰說你不懂得疼人、關(guān)心人。只是在我們采取行動(dòng)前需要了解別人是否需要幫助。

寶貝，你也有柔情的一面。當(dāng)我看到你因?yàn)槲译x開流下眼淚時(shí)，內(nèi)心充滿了感動(dòng)、激動(dòng)。我蹲下身為你擦拭淚珠時(shí)，內(nèi)心更是慢慢的懊惱、慚愧。我應(yīng)該多多關(guān)注你，總以為自己很了解你，其實(shí)發(fā)現(xiàn)自己太不了解，應(yīng)該多傾聽認(rèn)識(shí)你。我應(yīng)該多多感謝你，讓我心靈的感情更為豐富。我真心的希望可以走進(jìn)你、靠近你，剝?nèi)ゼ彝ゼ巴饨绛h(huán)境給予你的一切……讓我用心感受，用愛疼護(hù)你這個(gè)聰明但偶爾愛?！靶÷斆鳌钡募一?！

寶貝，爸爸媽媽給予了你偉大而又神圣的愛，要學(xué)會(huì)感受；爺爺奶奶給予了你堅(jiān)強(qiáng)而又全部的愛，要學(xué)會(huì)接受，你將會(huì)在溫馨快樂的環(huán)境下快速成長。

老師希望永遠(yuǎn)是你的朋友、伙伴，不因時(shí)間、地點(diǎn)而改變！

好樹應(yīng)從小培養(yǎng)，高樓因在底用功。養(yǎng)成階段的孩子是無意的，分辨及拒絕某些行為及事物的能力有限，讓我們幫助快樂寶貝一起成長吧！