水龍頭的水變小了

背景：

每次入廁洗手，都會有個別孩子把水龍頭開到最大，致使衣服和地面都是水。

描述：

孩子們已經(jīng)上中班了，洗手這樣的生活常規(guī)已有一定的經(jīng)驗。無論是老師還是孩子，都沒有把洗手常規(guī)放在心上了。對于老師來說，自然而然的認(rèn)為上中班了洗手就不能再弄濕衣服，而對于孩子來說，水大一點洗手也挺好玩的，只是衣服弄濕了而已。然而事實上，每天都會有個別孩子把衣服或地面弄濕。

評析與舉措：

幼兒園里的每件事都值得我去反思，如果每天都能遇到同樣的事，這可能不是孩子的原因，這一點也是從教多年的教訓(xùn)中摸索出來的經(jīng)驗。回想起以前，也發(fā)生過這樣的事，解決辦法其實很簡單，就是把水龍頭下面的控制按鈕調(diào)整一下，將出水量調(diào)小。即使孩子們把水龍頭開到最大也不會弄濕衣服和地面。水龍頭調(diào)整后，孩子們也發(fā)現(xiàn)了水變小了，洗手時就有孩子驚呼到：“水變小了！”

這樣，老師不擔(dān)心孩子把衣服弄濕，孩子也不用擔(dān)心被老師說了。在幼兒園里處處無小事，但需老師做個有心人，常有反思，進步才大。

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大班主題水的三態(tài)變化

這是大班主題水的三態(tài)變化教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

水的三態(tài)變化

活動目標(biāo)：

1．了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；

2．那用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

3．用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇?！?/p>

4．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：電熱水壺一個、2人一塊冰活動過程：*小實驗：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。*讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會有這種變化？*小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……活動延伸：*孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進家園互動。*小朋友回家做冰塊玩?；顒舆^程的對話：孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。榮一郎說：“水是軟軟的。”小實驗開始了，插電加熱，很快水開了。陳 新說：“水壺唱歌了?！睆埧◎q說：“水壺的嘴巴冒氣了”。老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么？”有小朋友說冒煙、有小朋友說燒開水，藍(lán)鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思考過程的觀察記錄黃 勁說：“水蒸氣。”在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃 晨把手放進蒸氣上：“我的手濕濕的。”有幾個小朋友好奇也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小朋友說，找它的好朋友玩。只要黃 勁說到天空變成白云了。潘子健說怎么會變成冰呢？感受冰塊的冰冷：孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉?？纯幢鶋K變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調(diào)皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。怎么會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內(nèi)，放進冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。評價：孩子非常喜愛冰棍，由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進一步了解水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特征，又能滿足孩子好奇心和求知欲，促進家園互動。

教學(xué)反思：

本次活動，幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。

《大班主題教案：交通工具》：大班主題活動交通工具教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，.了解交通工具的發(fā)展經(jīng)過，對交通工具感興趣。喜歡與同伴分享、交流。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班主題交通工具教案吧。

《大班教案：杜鵑鳥》：大班主題活動杜鵑鳥教案主要包含了活動背景，內(nèi)容與要求，活動準(zhǔn)備，過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。 在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班杜鵑鳥教案吧。

《大班主題活動教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動有趣的水教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動重難點，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力，讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看有趣的水教案吧。

案例:水到哪去了

這一天，我和孩子們在小花園里又開始了我們的課題研究活動。當(dāng)我將一盆盆的水潑在草地上、土地上、沙地上時，孩子們睜大了好奇的雙眼，興奮地又跳又叫"老師，水不見了哎！""水消失了哦！""水怎么不見了?""水到哪兒去了呢？"孩子們的興奮與好奇感染到了我，我也跟著激動地說："咦？水到哪兒去了呢？我也很想知道哦！"于是，孩子們開動起了小腦筋，不一會兒就七嘴八舌地說了起來"我知道，因為水里有許多小洞洞，水從哪兒流走了""我知道，小草要長大，是它把水給喝掉了""是因為土里面有漏水的管子，水漏掉了""因為沙地里有恐龍蛋，它要喝水的""……"聽到孩子們千奇百怪的想法，我又驚喜又好?quot;他們怎么就有那么多奇妙的想法呢？"為了進一步激發(fā)孩子們繼續(xù)探索的欲望，為了培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神，我假裝自言自語地說："我真想知道水到底是到哪兒去了。有什么辦法呢？"有個孩子馬上說："我們就去找找水到哪兒去了吧！"孩子們都很贊同，決定動手了?？墒窃趺礃硬拍芡陂_土呢？孩子們遇到了一個小難題，但是聰明的孩子們總是能想到辦法的。這不，有孩子說："老師，我想要鏟子。"隨即很多孩子都提出了相同的要求。覺察到孩子們的需要后，我高興地說："好！我馬上去拿鏟子，你們還需要什么工具？"孩子們提出還要放大鏡。于是，我盡快幫助孩子們準(zhǔn)備好工具后，我們的找水活動就開始了。

夕陽即將西下，美麗的小花園里，一群可愛的孩子們正專心致志地埋頭尋找水的去向。有的孩子正在挖土，有的孩子正拿著放大鏡這兒看看，那兒瞧瞧，有的孩子正在與朋友談?wù)摗Φ貌灰鄻泛?。我呢？也被孩子們快活的叫聲弄得忙起?老師，我發(fā)現(xiàn)水流到沙子里的洞洞里去了，快來看！""我發(fā)現(xiàn)水和泥巴混在一起了，真的，你來看嘛！""老師，水在草上，肯定是小草在喝水，它要長高了。""你們快看，有好多小螞蟻，是它們把水喝了""……"孩子們體驗到了成功的喜悅，正興奮于自己的發(fā)現(xiàn)。我被他們感染著，為他們的激動而激動著，同時也興奮于自己的體會：科學(xué)的探究思維及方式，對于孩子來說是彌足珍貴的。作為老師，我們需要關(guān)注孩子的興趣及需要，及時為他們創(chuàng)造相應(yīng)的心理及物質(zhì)環(huán)境，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、探究問題，讓他們體驗主動獲取知識與經(jīng)驗的樂趣。

當(dāng)然，這個活動還沒有結(jié)束，這只是我班課題研究活動的一個小小的片斷.

大班美術(shù)活動會變的水果

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動會變的水果 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動會變的水果教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體會畫想象畫的快樂，增加對繪畫的興趣，通過聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看會變的水果教案吧。

活動目標(biāo)：

1. 體會畫想象畫的快樂，增加對繪畫的興趣。

2. 通過聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1. 幼兒已認(rèn)識并繪畫幾種水果。

2. 幾種食物水果，油畫棒

活動過程：

1、談話引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

教師：今天，老師請小朋友來做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來畫在紙上。

2、逐個出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行觀察，展開聯(lián)想。

3、提出繪畫要求 會變得水果真有趣！想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、展示作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表揚。

活動反思：

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。