孩子作業(yè)不會做家長該怎么辦

相信很多父母都經(jīng)歷過興致勃勃教孩子一個新知識時，被孩子一句“我不會”的冷水一盆潑下，喪氣之余對孩子的“愚鈍”也很是惱火。

孩子一次兩次地說著“我不會”可以理解，但如果孩子總是把“我不會”這句話掛在嘴邊，那么家長就要注意了，很可能是孩子出現(xiàn)了以下幾點問題。

- 01 -

“我不會”，是因為所有人都說我很笨

之前我在便利店買東西的時候，碰到一位媽媽帶著他8歲的兒子。

聽到這位媽媽吼道：“你能干點啥，這么笨，連道題都不會做，將來想跟你爸一樣賣菜嗎？”

“我不會做，再說，我為啥長大了就不能賣菜，挺好的呀?！?/p>

媽媽聽到兒子這樣說，立馬就抄起了旁邊的棍子往孩子身上打去。

我當(dāng)時趕緊攔住那位媽媽的手，生怕她再打下去，傷到了孩子。

接著，我走到了孩子的身邊，蹲下來告訴他：“孩子，其實你一點都不笨。

沒想到孩子卻說：“在學(xué)校老師說我笨，回到家媽媽也罵我笨，我那么笨了，怎么會做呢？”

聽到這話，那位孩子的媽媽對我尷尬的笑了笑，不知道她當(dāng)時是什么感受？

其實，很多孩子都像那上面那位孩子一樣，他們不是學(xué)不會，而是已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心。

有一位心理學(xué)家曾說過：“孩子的自信，對自己作為一個人的價值的肯定，從根本上講是來自父母無條件的愛?！?/p>

- 02 -

“我不會”，是因為我覺得好難

有個媽媽跟我分享過一個故事，她說兒子當(dāng)時學(xué)寫數(shù)字，也經(jīng)常說“我不會”。但是她當(dāng)時沒有質(zhì)疑孩子的智商，而是拿出自己的耐心，手把手教孩子寫了兩個。

之后孩子就會自己寫了，而且只要寫的好看一些，她就會特別真誠的夸孩子：“哇，你寫的真是越來越好了?！焙⒆勇牭胶蠛荛_心，于是繼續(xù)寫，而且寫一個，自己就夸自己一句真棒。

但是，有一次她教孩子學(xué)寫數(shù)字9，教了好幾遍孩子都不會寫。心里就特別著急，就沖孩子發(fā)了脾氣：“這么簡單，怎么還是不會呢？”孩子明顯感覺到了她的情緒，就開始退縮說：“我覺得好難啊，不會，我不寫了?！比缓螅雁U筆也放在了桌子上。

結(jié)果，這位媽媽意識到了自己剛剛的不對，然后立馬溫柔的對孩子笑笑說：“你看你最后寫的這個9，就比剛才的好看多了，已經(jīng)進步了。要不要再寫一個？”“不寫，太難了?！焙⒆余僦鞂寢屨f。

“不難的，來，我再教你一下。你這么聰明的，肯定越寫越好?！焙⒆勇牭竭@里，才變得開心起來，拿起筆開始寫。

其實有時候，孩子說“我不會”也是對面對困境時的一種退縮表現(xiàn)。

每個孩子天生就有對優(yōu)越感的追求。內(nèi)心都渴望著變優(yōu)秀，得到父母及周邊人的認(rèn)可。

- 03 -

“我不會”，是因為父母會幫我的

多多學(xué)習(xí)上很聰明，但是一旦遇上生活自理上的事情，往往都做不好。有一次上勞動課，老師教大家削水果皮，其他同學(xué)都完成的很好，唯獨多多不知道該怎么做。

于是，她坐在角落里哭了起來：“我不會。”老師經(jīng)過了解才知道，在她的家庭中，父母都是不讓她做任何事情的，就連掃地都沒讓她干過。

像多多這種情況其實很多，父母舍不得讓孩子吃苦，所以大包大攬。你說，是孩子的錯，還是父母的錯呢？

所以從一開始，父母就要教給孩子獨立自主的思想。不過，有些父母跟我講，孩子可懶了，讓他干了，但是他不想干，我也沒辦法啊。

其實，孩子不懶的，最懶的還是父母。懶得教育孩子獨立的性格，所以干脆大包大攬；懶得告訴孩子正確的做法，所以直接說：“你跟別人家的孩子好好學(xué)學(xué)”；懶得反省自己，所以會覺得：孩子身上怎么這么多毛??？

所以，孩子真的懶嗎？

在孩子的成長過程中，每一句的“我不會”都代表著不同的寓意。希望每個父母都能用心的解讀孩子背后真正的想法。

作為父母的我們，一起保護他們吧，讓每個孩子都能在健康快樂的環(huán)境下長大。

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孩子做作業(yè)慢該怎么辦

很多家長可能都會遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太慢，老是不能按時完成作業(yè)。非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了。可是，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。

這是怎么回事？這是因為很多家長沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因為他條理性差——學(xué)習(xí)無方法，也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

1

條理性差做題沒順序，總是在亂找東西

一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業(yè)，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題，一會再去做做數(shù)學(xué)題，不按照順序來。

老師在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)，這類的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

父母怎么辦

首先，父母要先告訴孩子，寫作業(yè)之前要做好準(zhǔn)備，文具，作業(yè)的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計劃的問題。父母要從小教育孩子養(yǎng)成事前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，防止遇事慌亂。

真正要治本，還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學(xué)著做一個懶媽媽，甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點家務(wù)，這樣孩子條理性也會越來越好。

2

過于追求完美橡皮綜合癥

還有的孩子，什么都好，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。就是有一個毛病，寫作業(yè)特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫癥一般。

父母怎么辦

老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。更多學(xué)習(xí)資料請關(guān)注ABC微課堂

對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。孩子在家做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字，就有一定獎勵。

如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

3

基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)不感興趣，做作業(yè)吃力

本身的基礎(chǔ)就差，上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收，回到家做作業(yè)的時候自然就很費勁。一個人干著自己頭疼的事，他當(dāng)然不可能主動，當(dāng)然是能拖則拖呀！

父母怎么辦

了解孩子到底哪里掌握的不好，家長可以自己給孩子補習(xí)，或者告訴老師，讓孩子及時消化掉新學(xué)的知識點?；A(chǔ)是從小就要打好的，所以小學(xué)期間家長一定要緊盯著孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)情況，等到孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)習(xí)就不用家長費心了。

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來，每個人都是這樣，對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點做；而對于枯燥的事，不那么有趣的事，則能拖則拖。所以，父母要多想辦法，盡量調(diào)動孩子的寫作業(yè)興趣。

4

注意力不集中無關(guān)動作多

因?qū)懽鳂I(yè)時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？

父母怎么辦

父母可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。放學(xué)后，問問孩子總共有多少作業(yè)，以20分鐘為一段，做20分鐘作業(yè)后，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。

給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準(zhǔn)備好所有要用到的文具，避免寫作業(yè)的過程中又找東西。

5

協(xié)調(diào)性差感統(tǒng)失調(diào)

有的孩子如果有足夠的耐心的話，問題都能答對，但是不能太著急，不能逼他，只能耐心地等。每次寫完作業(yè)時，由于思維比較快但是表達和寫的慢，所以就經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經(jīng)常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。

影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。

父母怎么辦

這樣的孩子，需要專門做一些感統(tǒng)訓(xùn)練！孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)，細(xì)心的父母只要有心，是能發(fā)現(xiàn)孩子的。如果發(fā)現(xiàn)孩子確實不是因為態(tài)度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫(yī)院去檢查一下，看看感統(tǒng)是否失調(diào)！如果確實有，只要堅持做一段時期的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子就會有所好轉(zhuǎn)！

除了以上介紹的五類常見現(xiàn)象，不同得孩子或許還會有其他不同的問題，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。

孩子不愛做作業(yè)怎么辦

1首先要了解不寫作業(yè)的原因

很多家長看到孩子的成績單都會有這樣的反應(yīng)，成績上升了，往往扔下一句“表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力，下次再考多點兒”就完了。相反，孩子要是成績下降了，不問理由，上來就是劈頭蓋臉一頓臭罵，一個勁兒的逼問孩子“整天在學(xué)校里都干了些什么啊”這樣的話。

其實這樣的做法是最不可取的！這樣下去你和孩子之間的關(guān)系會越來越遠(yuǎn)，因為寶貝覺得你不理解他，以后碰見什么問題也不會找你幫忙的，甚至是做出一些與你唱反調(diào)的事兒，你越讓他好好寫作業(yè)他偏不。其實家長要把孩子當(dāng)成朋友一樣來和他談心，以一種關(guān)心的方式來打探孩子不愛寫作業(yè)的原因，而不是只會對孩子大吼大叫逼著他寫。那樣反而不利于問題解決。

2解決影響孩子學(xué)習(xí)的潛在問題

有時候孩子不愿意做作業(yè)可能是受到了外部因素的影響，比如孩子學(xué)習(xí)壓力太大，在學(xué)校里被別的孩子欺負(fù)了，學(xué)習(xí)新知識的速度比較慢，都會導(dǎo)致孩子沮喪。孩子心情沮喪，通常會變得易怒，對什么東西都沒興趣。孩子焦慮了，就不愿意做作業(yè)，因為他不知道該怎么做，總擔(dān)心自己做不對。

3聽取一下孩子的建議

孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實這種方法也不是不可以，家長可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個小時然后再寫作業(yè)，說不定孩子會很開心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵他。

4打死都不要做的事

①一遍又一遍地催孩子趕緊去寫作業(yè)

②長篇大論的演說寫作業(yè)是多么多么的重要

③適當(dāng)?shù)墓膭羁梢?，但千萬別用錢

④光打雷不下雨。有的家長可能會用某件事來威脅自己的孩子寫作業(yè)，比如寫不完作業(yè)不準(zhǔn)吃飯。但是，一定要說到做到，不然以后你在孩子那里就一點威信都沒有了。

5根據(jù)孩子的能力把作業(yè)分為幾個時間段來做，提高效率

比如數(shù)學(xué)作業(yè)有10道題，你可以劃出其中的5道，告訴孩子10分鐘后你要檢查，這首詩歌15分鐘后要背過。千萬不要把孩子丟在一邊讓他自己愛怎 么寫怎么寫，這樣孩子有可能一晚上也寫不完。你可以激勵他，只要按規(guī)定時間寫完作業(yè)，就可以看會兒電視或者玩會兒游戲，這樣孩子往往會一心一意忙作業(yè)的。

總之啊，對于學(xué)習(xí)來說，興趣真的是最好的老師，抓到了孩子的興趣點，學(xué)習(xí)就變成了一件非常簡單有趣的事。

孩子“不聽話”時 家長應(yīng)該怎么做？

每個人都是一個獨立的個體，會有自己的想法、立場以及想做的事情，孩子也不例外。在養(yǎng)育孩子的過程中，想必很多父母都有過類似的經(jīng)歷：天氣變涼了，你覺得要穿毛衣，孩子卻說他要穿襯衫；晚上9點，你覺得要睡覺了，孩子還要玩玩具；你覺得爬樹是件很危險的事情，但是孩子還是躍躍欲試；你想讓孩子睡前刷牙，他偏偏說不……當(dāng)孩子“不聽話”時，家長應(yīng)該怎么做？

新媽案例：

案例一：睡覺就是一場“戰(zhàn)爭”

我家大寶5歲，每天晚上到睡覺時間，他總是不能按著點睡，典型的“晚上不想睡，早上起不來”好話說盡了也沒用。有時候我氣急了，兇他幾句，他又哇哇大哭，搞得每個人都不愉快。

案例二：刷牙真是一件頭大的事情

小美3歲半，特別不喜歡刷牙。由于我和老公本身牙齒就不好，所以對孩子的口腔衛(wèi)生很關(guān)注。本來是為了她好，希望她不要像我們一樣，但是每次到最后都以“失敗”告終：不是她哭得撕心裂肺地把牙刷了，就是我極度失去耐心一走了之。唉！刷牙真是件頭大的事情！

析案例：

1.太多的“管束”會讓孩子更“不聽話”

做父母的愛孩子，就會特別想把自己認(rèn)為正確的事情教給孩子，有些時候，由于愛子心切，我們甚至?xí)櫜涣撕⒆釉覆辉敢饨邮芑蛘哌m不適合，都會希望他們“聽話”，因為我們害怕他們出錯，擔(dān)心他們不好。這種“厚重”的愛，在潛意識里可能是因為父母還不太信任孩子的能力，也帶有一些小小的控制感，希望能駕馭孩子。但是有時候如果父母對孩子的“要求”太多，他們就容易覺得父母太嘮叨，甚至?xí)心娣葱睦?，從而讓父母“引?dǎo)”孩子的功效降低。

2.打罵不能讓孩子心服口服

當(dāng)孩子不聽話的時候，有些父母會控制不住自己的情緒，通過打罵的形式去“教育”孩子。

可能在這種歇斯底里或者怒火之下，孩子確實是屈服了，父母會覺得讓他長了一次教訓(xùn)，但是他心理上沒有完全的接受。因為他很恐懼，不服不行，是被強迫的去“聽從”的，等到父母不在時，他又會還原到原來的狀態(tài)。并且這種發(fā)火可能一次兩次有效，但是長期下去，孩子也會“免疫”，對于他的行為不是一個很好的引導(dǎo)途徑。

如果父母太容易“暴躁”，孩子也會習(xí)得這種處理問題的方式。孩子將來長大可能也會表現(xiàn)得比較暴躁，容易發(fā)火。在他的世界里可能處理問題的方式都是就是發(fā)火，沒有商量，沒有忍耐，沒有退步。

支招：孩子不“聽話”家長怎么辦？

1.該不該聽話要分類討論

孩子是一個獨立的個體，會有自己的想法，父母要有反思和判斷能力。當(dāng)孩子“不聽話”時，要想一想他這種不聽話有沒有道理，我們說的東西適不適合他，然后盡力調(diào)整自己的教養(yǎng)或者是建議，多從孩子的角度去考慮問題。

孩子不可能完全聽父母的，遇到問題要分析是應(yīng)該由著孩子還是應(yīng)該堅持我的東西。對于一些原則性比較強的問題，比如孩子碰電閘了，那就一定要讓他聽從我們。但是對于一些沒上升到原則問題的事情，父母可以讓孩子做主。

2.必須聽話的事情要立規(guī)矩

孩子的自知能力是有限的，有時確實需要父母的監(jiān)督。就拿睡覺這件事情來說，對小孩子來講，他的興趣很濃的時候，就會特別不愿意停止和結(jié)束。孩子的自控力是比較弱的，我們經(jīng)常可以看到有的小孩子玩得都睜不開眼了，但是他還依舊不愿意去睡，可是第二天上幼兒園，必須要保證有足夠的睡眠時間，我們是不能的妥協(xié)的，因此這件事情上，并不能完全聽他的話。我們就應(yīng)該堅持讓他去睡覺，不能聽他的。

小貼士：孩子總不按時睡覺怎么辦？

首先就要講好規(guī)則幾點睡覺，形成好的睡眠習(xí)慣。其次，如果孩子出現(xiàn)了耍賴，給他的讓步是有限的。比如，在這個時間你再玩三分鐘?；蛘呤窃诳煲郊s定的時間點時，提前15分鐘提醒他。假如九點鐘睡覺，那八點四十五就要提醒孩子，讓他提前有個進入角色的心理準(zhǔn)備。除此之外，可以安排個睡前特別吸引他的事，讓他一想到睡覺就覺得想有好事了。比如，睡前故事。有的孩子特別喜歡聽睡前故事，每天給他講個有趣的小故事，慢慢地他到了睡覺時間就會趕緊去睡，因為他期待睡前故事。

3.以維持一個良好友善的關(guān)系為前提

父母在和孩子相處中遇到分歧時，要以和孩子維持一個良好友善的關(guān)系為前提，盡量不要因為一些小事而鬧得很不愉快。因為關(guān)系鬧一旦僵了的話，孩子會很不愿意與你合作，他就會不信任你，他認(rèn)為你給他的要求只是為了滿足你自己。

就拿刷牙這件事情來說，大量的信息告訴我們保護牙齒很重要，如果牙齒壞了，就會有很多不好的影響，但是這并不意味著孩子今天不刷牙了，牙齒就會有問題。牙齒是否健康跟遺傳也有很大的關(guān)系。孩子不愿意刷牙，你可以好言相勸。年齡小的孩子，他刷幾下，讓他自己去選一些他喜歡的牙膏或者是刷牙，給他調(diào)整一下。對于大一點的孩子，如果他一直不能養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，家長也就告知他便可以。因為說太多孩子會逆反或者是應(yīng)付了事，牙刷就放在嘴里兩三下，可能都沒完全濕透，很快的就出來了。對于這樣的孩子，可能你說好多遍，甚至大發(fā)雷霆都沒用，但是如果他因為長期不刷牙有了口臭，和小朋友在一起玩的時候，大家給他提意見了，他很可能就改了。

雖然像刷牙這類的事情確實對孩子有好處，但是也建議不要因此而孩子弄得特別僵。因為這種僵對孩子大人彼此都是傷害，可能造成的傷害會讓將來兩個人的親子關(guān)系不順暢，它會因為一件事情引發(fā)很多別的事情。家長讓孩子“聽話”有時也要有個度，孩子總是要哄的，家長可以退一步，讓他刷三下四下，或者只是漱漱口等等。

延伸：父母這樣做孩子更“聽話”

父母希望孩子“聽話”從某種程度上來說也是希望孩子能采納自己的的建議，父母怎么做孩子能更聽得進去他的“話”呢？

孩子和父母有情感上的依戀特別信任父母

家長跟孩子特別親，孩子不會因為懼怕你而屈服你，而會因為信任你而愿意跟你親近。因為有情感上的依戀，他非常的信任你，你給他提供什么建議的時候，他就更容接受。他會相信你是愛我的，是尊重我的，你是為了我好，而不是你要強迫我，你要控制我。如果你經(jīng)常跟孩子有身體接觸，經(jīng)常抱他親他，經(jīng)常跟他做快樂的游戲，在他傷心的時候給他撫慰，孩子會跟你特別親。如果你每次給孩子的建議，他都能從中受益，饞到甜頭，慢慢地他心里就累積起信任感了，也就更容易“聽話”。

辣媽分享：

1.挫敗會教會孩子

@香煙在沉默：每個孩子都是一個個體，有自主的思想，我們不能強制孩子按照大人的意愿來做，打著以愛為名的招牌，妨礙孩子自己的摸索。孩子會在挫敗中學(xué)會守規(guī)則，這是我們強行干預(yù)所達不到的效果。

2.多問寶寶為什么

@廣州-滕媽：寶寶做錯事肯定有，作為媽媽我最近學(xué)會先多問寶寶為什么要這樣做，有時寶貝卻不理會，也不說話，這個時候我就會急了，偶爾會控制不住地大聲叫。

小孩不做作業(yè)怎么辦

玩是孩子的天性，與此同時，如果孩子的學(xué)習(xí)興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學(xué)習(xí)時更容易傾向于玩。玩得投入，忘記做作業(yè)對這些孩子是常有的事情。有學(xué)習(xí)的興趣、有責(zé)任感、聽話的孩子才會積極地記住學(xué)習(xí)任務(wù)，安排好時間并努力完成任務(wù)。很多忘記做作業(yè)的孩子，往往因為對學(xué)習(xí)沒興趣，而不愿意主動寫作業(yè)。那么，孩子貪玩不愿意寫作業(yè)該怎么辦呢？

幫助孩子制定制度

孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。

制度定出來后，要照著做，家長們要做好以下工作：

1.抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時冷時熱、時管時不管，那樣制度就不起作用了。

心理學(xué)解讀：根據(jù)行為心理學(xué)的觀點，通常要讓人形成一種牢固的行為習(xí)慣，就需要一個牢固的刺激(也就是你的鞭策)，經(jīng)常變化的話會讓人產(chǎn)生困惑。

2.開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時間比以往減短了就算進步了，逐漸再提高要求。

心理學(xué)解讀：先讓對方讓步一點點，再“得寸進尺”，這在心理學(xué)中被稱為登門檻效應(yīng)。求人辦事時也可以用此法，往往原先根本不可能同意的事情，一點點來，總能得到想要的結(jié)果。

3.做好總結(jié)。最好一星期進行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動畫片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買點他喜歡的學(xué)習(xí)用品，作為一種獎勵。

心理學(xué)解讀：根據(jù)行為心理學(xué)的觀點，在孩子出現(xiàn)正確的行為之后，及時給予獎勵，有強化和加固這種行為的作用，是一種正向的引導(dǎo)。

不斷給孩子正面影響

1.要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹立好的榜樣。同時，如果用孩子身邊的同伴作為激勵，則更有說服力。

2.要注意以身作則。家長自身也要給孩子樹立榜樣，有些孩子的不良行為習(xí)慣，就是從家長那里模仿來的，生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長的言傳身教一定不能忽視。

心理學(xué)解讀：孩子小時候理解規(guī)矩的途徑，一方面是看大人會如何評價自己做出的行為，另一方面也會同時觀察大人的行為是否也符合規(guī)矩，此時家長是否能言傳身教，就十分重要了。孩子都具有觀察學(xué)習(xí)的能力，具有強烈的模仿天性，家長若能做好的榜樣，就能造成好的影響，若做了壞榜樣，影響也可能較為深遠(yuǎn)。

家長要有正確的育兒態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。

心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化，從而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。

另外，家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友，因為良好的親子關(guān)系對子女心悅誠服地接受教育，是十分必要的前提條件。

適度理解，說服教育在先

孩子不想寫作業(yè)，有了一次不寫的“成功”經(jīng)歷，他就會小得意，并打算繼續(xù)沿用這招，也許這“招”就是各種借口。紅黃藍(lán)桂林親子園老師楊柳認(rèn)為，如果孩子不想寫作業(yè)，是因為太過疲憊或者是有些作業(yè)根本沒有意義，那么在孩子如此大的學(xué)習(xí)壓力狀態(tài)下，家長可以適當(dāng)通融理解。如此的理解會讓孩子覺得家長其實也很理解自己，體貼自己。但前提是，家長要讓孩子知道在日后的學(xué)習(xí)中，他要更加努力、認(rèn)真，因為他這次沒有寫作業(yè)，而其他人都寫了，如果不努力，他就會落后。

其次，楊柳認(rèn)為，如果孩子已養(yǎng)成不想寫作業(yè)的習(xí)慣，那么建議家長深入了解孩子的情況，了解孩子為何不想寫作業(yè)，并總結(jié)孩子屬于哪一種類型的不想寫作業(yè)。比如，孩子比較喜歡依賴父母幫助他完成作業(yè)，父母在他身邊叮囑就能完成，不督促他就完成不了。這樣的情況就需要家長反省自己，不適宜在孩子寫作業(yè)的時候，家長在身邊不停地叮囑，或者監(jiān)督，讓孩子形成依賴。

打罵是教孩子說謊

楊柳介紹，如果孩子因為一次沒有寫作業(yè)被家長發(fā)現(xiàn)了，家長沒有了解原因，直接一頓打或者一頓罵，那么孩子就對不寫作業(yè)有了陰影，因為他不寫作業(yè)，就會被打罵，這是他所不希望的，他就此學(xué)會了說謊。

因此，楊柳建議，家長適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆?，對孩子積極寫作業(yè)后進行鼓勵和表揚，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。比如，孩子寫作業(yè)不是每一次都滿分，但家長應(yīng)該理解，不應(yīng)直接對孩子說“這么簡單的題目都拿不到滿分，你怎么那么笨?！?、“你看你同桌每次都比你做作業(yè)做得好又快?！钡?，家長不適當(dāng)?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不想寫作業(yè)。相關(guān)鏈接：孩子學(xué)習(xí)差，家庭環(huán)境影響大！孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦？

幫助孩子提高效率

楊柳總結(jié)道，有的孩子不想寫作業(yè)是因為他自身磨蹭，因為沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長時間。因此，建議助孩子提高效率。改變孩子行為，家長注意不要急于求成，要在一定限度內(nèi)容忍孩子的不良行為，然后逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，直到他完全改掉壞習(xí)慣。楊柳介紹，只有了解孩子不寫作業(yè)的原因，才能更快速地幫助孩子解決問題。

關(guān)于孩子作業(yè)輔導(dǎo)，家長該怎么做

家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)也是有講究的，不是說你拿根棍子站在旁邊就有效，而是要講究科學(xué)的方法。我個人認(rèn)為要重點抓住以下八個方面：

1、限時作業(yè)。在孩子完成作業(yè)之前，了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，與孩子評估需要完成作業(yè)的時間，然后和孩子達成協(xié)議，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

2、保持距離。有些家長對孩子的家庭作業(yè)放縱不管，但有的家長又看得過緊，像特務(wù)一樣在旁邊虎視眈眈，這樣容易造成緊張氣氛，給孩子帶來緊張和不安。最好的距離是既能看到孩子完成作業(yè)的情況，又不讓孩子覺察到你在觀察他做作業(yè)。

3、注重過程。作為家長，你更應(yīng)該關(guān)注孩子做家庭作業(yè)的過程。如果孩子完成家庭作業(yè)時，沒有過多的附加動作，說明孩子的習(xí)慣和注意力都沒有問題，至于作業(yè)的對錯，讓老師評判有時更能讓孩子記得牢靠。

4、把握細(xì)節(jié)。孩子做作業(yè)時，附加動作過多，家長要及時糾正。例如不停的翻書、經(jīng)常喝水上廁所、老是關(guān)注其他的響動?等，這是都是不專注于作業(yè)的表現(xiàn)，家長要及時提醒并制止，以免孩子形成自由散漫的習(xí)慣。

5、經(jīng)常鼓勵。對孩子在家庭作業(yè)中的良好表現(xiàn)，要及時肯定和鼓勵。如字跡漂亮。攻克難題、速度很快等等，要不吝贊美之詞。尤其孩子作業(yè)較多，出現(xiàn)煩躁情緒的時候，一定要加油鼓勁，千萬不要火上澆油。

6、自我檢查。孩子的作業(yè)最好讓孩子自己檢查，家長千萬不要越俎代庖。最多告訴孩子錯了幾題，而不要給孩子具體指出錯誤?的地方。家長要培養(yǎng)孩子形成自我檢查的能力，而不是代替孩子完成檢查作業(yè)的工作。

7、先學(xué)后玩。從小就要讓孩子明白學(xué)習(xí)和玩樂的主次關(guān)系。形成先學(xué)習(xí)后玩的良好習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常是回家后先玩樂，拖到很晚才寫作業(yè)，往往因時間來不及?而草草應(yīng)付敷衍了事。這樣容易形成孩子做事不認(rèn)真的毛病。

8、認(rèn)真簽字。很多家長對孩子的作業(yè)簽字隨意，這樣容易給孩子形成家庭作業(yè)不重要的印象。家長簽字要仔細(xì)查看，該批評批評，該表揚表揚，要讓孩子感覺家庭作業(yè)的重要程度。?