幼兒園科學(xué)活動教案：影子教案

小班科學(xué)活動影子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看影子教案吧。活動設(shè)計(jì)背景

在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥??？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動。

活動目標(biāo)

1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

一、找影子

1、木偶影子表演

教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）

告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動作）

剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

老師表演的是什么？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

四、活動延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思[考試祝福網(wǎng) 692P.COM]

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

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中班科學(xué)活動教案：影子教案

中班科學(xué)活動影子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系，體驗(yàn)影子游戲的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看影子教案吧?；顒釉O(shè)計(jì)背景

有一天戶外活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。

活動目標(biāo)

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解影子是怎樣形成的，

教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系

活動準(zhǔn)備

動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎激趣

師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

2、師：那么影子是什么形成的呢?

二、動畫演示，探索新知

1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?

幼：沒有影子。

(2) 教師用玩具狗擋住光線。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼：有。

師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戲

1、看一看

教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子

2、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)

發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

四、總結(jié)

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

教學(xué)反思

本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。

二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。

三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

當(dāng)然，本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

幼兒園科學(xué)活動教案：兔子教案

小班科學(xué)活動兔子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力，產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看兔子教案吧。活動目標(biāo)：

1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。

3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

4、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《可愛的兔子》PPT。

2、音樂《兔子舞》。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語）

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：你們喜歡小兔嗎？

2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。

三、游戲《找小兔》。

師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。

四、游戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜歡吃什么？

2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。）

3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。

幼兒園科學(xué)活動教案：橘子教案

小班科學(xué)活動橘子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，愿意參加觀察橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看橘子教案吧。活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

活動準(zhǔn)備：

每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動過程：

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們怎么把它打開呢?

(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

活動延伸：

活動結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

幼兒園大班科學(xué)教案《影子》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、大膽說出自己對影子的理解。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/p>

二、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。

4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？

2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

5、交流：你的影子是怎么變的？

6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

3討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時(shí)如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸：

向家長、老師了解無影燈的原理。

課后反思：

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

活動開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。