教育筆記：《樹(shù)立正確的家庭教育觀》

教育筆記：《樹(shù)立正確的家庭教育觀》

早晨點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)璐璐沒(méi)有來(lái)上學(xué)，家長(zhǎng)也沒(méi)有跟老師請(qǐng)假。于是，我給她的媽媽打了一個(gè)電話。結(jié)果媽媽的回答，讓我大吃一驚。原來(lái)是因?yàn)楹⒆幼约和祽姓f(shuō)不想來(lái)幼兒園，孩子一哭鬧，家長(zhǎng)就妥協(xié)了！

這件事，讓我很困惑。僅僅是因?yàn)楹⒆硬幌雭?lái)幼兒園，家長(zhǎng)就可以不送她來(lái)嗎？這樣下去的話，孩子如何才能適應(yīng)集體生活？和璐璐相比，其他孩子早就已經(jīng)適應(yīng)好幼兒園的生活，每天都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園?？墒氰磋磪s總是三天兩頭的請(qǐng)假，在學(xué)習(xí)方面，她和別的孩子有了明顯的差距，在班級(jí)也不常和小朋友們相處玩耍，孩子的性格很內(nèi)向膽怯。這對(duì)璐璐的成長(zhǎng)是極為不利的，孩子以后的生活是要和社會(huì)生活相互聯(lián)系的，需要學(xué)會(huì)與他人交往相處。

其實(shí)幼兒園就是一個(gè)“小社會(huì)”，所有的班級(jí)組成了一個(gè)個(gè)“群體”，教師和孩子就是里面交往生活的人群。因此，孩子來(lái)幼兒園不僅能學(xué)到許多有益的知識(shí)，還能學(xué)會(huì)如何與人交往。家長(zhǎng)如果真為孩子的未來(lái)考慮，那么從現(xiàn)在起，就不能一味地遷就和溺愛(ài)孩子，要正確引導(dǎo)孩子：幼兒園是學(xué)本領(lǐng)的地方，那里有愛(ài)你的老師和小朋友，在那里可以和他們一起開(kāi)心地做游戲。幼兒園是必須要去的，不是你說(shuō)不去，就能不去。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。希望所有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子能夠做到不遷就，不溺愛(ài)，樹(shù)立正確的家庭教育觀，為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)。

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教育筆記：《教育孩子學(xué)會(huì)用正確的方式》

教育筆記：《教育孩子學(xué)會(huì)用正確的方式》

滿滿是一個(gè)非常調(diào)皮的小朋友。爸爸媽媽都說(shuō)在家里很不聽(tīng)話，滿滿一點(diǎn)都沒(méi)有害怕的意識(shí)。在家里犯錯(cuò)了，媽媽教育他，他開(kāi)始打媽媽。這個(gè)現(xiàn)象是他打老師后我們才發(fā)現(xiàn)的。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候滿滿特別乖，感覺(jué)放了個(gè)暑假在家里待了這么長(zhǎng)時(shí)間像變了個(gè)人似的。在班級(jí)里特別聽(tīng)話，很少和其他調(diào)皮的孩子一起鬧了。可是短短兩個(gè)月過(guò)去了，滿滿開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)話了：和小朋友一起推打，用腳踩別的小朋友，還總撕自己的指甲蓋，有一次大拇指的指甲蓋全被他掀開(kāi)流血了等等。老師在教育他的時(shí)候，他不知道認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反而反過(guò)來(lái)推打老師。把這個(gè)情況和他父母說(shuō)后，他的父母才跟我們說(shuō)在家里天天不聽(tīng)話被我們打。后來(lái)和滿滿的父母溝通了很久。

打孩子不能解決任何事情，要和孩子說(shuō)道理，拿那些表現(xiàn)好的幼兒舉例子給他做榜樣，鼓勵(lì)他去不斷學(xué)習(xí)和提高?？偸且源蜻@種方式教育孩子容易讓孩子麻木，對(duì)打無(wú)所謂了。打不僅沒(méi)有起到讓孩子改掉壞毛病，反而把孩子打壞了。在幼兒園里，我們經(jīng)常和滿滿講道理，讓他能聽(tīng)懂，鼓勵(lì)他與班里的幼兒和睦相處，向表現(xiàn)好的幼兒學(xué)習(xí)。慢慢的，滿滿開(kāi)始改變了。真為滿滿高興。

家庭教育筆記匯總(8篇)

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家庭教育筆記 篇1

“假使他不愿意刷牙齒，你可以指著一個(gè)牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說(shuō)：‘他的牙齒多好看，多清潔，你若天天刷牙齒也會(huì)象他這樣整齊好看呢！’小孩子聽(tīng)了你的話，恐怕就要去刷了。若刷了之后，你可就稱贊他說(shuō)：‘呀！你的牙齒是白一點(diǎn)了，好看得多了。’他聽(tīng)了必然覺(jué)得非常的高興，下次洗臉時(shí)就喜歡刷牙了?！?/p>

兒童喜歡稱贊就說(shuō)明啟發(fā)鼓勵(lì)是非常好的一種教育手段。現(xiàn)代教育論特別重視尊重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生有學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的權(quán)利。教學(xué)要“不憤不啟，不悱不發(fā)?！奔词钦f(shuō)要依據(jù)學(xué)生的好奇心引導(dǎo)其進(jìn)入積極思考狀態(tài)，然后順勢(shì)利導(dǎo)、因材施教。所謂“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”即是說(shuō)所謂教育，就是培養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)而挽救他們的過(guò)失。萬(wàn)事開(kāi)頭難，小孩子開(kāi)始做事往往不會(huì)做得很好，這時(shí)候如果你聽(tīng)而任之不做引導(dǎo)，他們很可能就失去做這件事情的興趣了；如果你及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他們就會(huì)獲得一種“成功”的體驗(yàn)和樂(lè)趣，這也正是其繼續(xù)進(jìn)行嘗試、學(xué)習(xí)和探索的.源泉和根本動(dòng)力。

人都喜歡好聽(tīng)的話，我們的教育對(duì)象都是即將成人的初中生，他們有了一定的榮辱觀，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)會(huì)讓你的教學(xué)事半功倍，反之，事倍功半。好好利用這個(gè)法寶，讓我們的學(xué)生更有動(dòng)力的去學(xué)習(xí)吧！

家庭教育筆記 篇2

市教育文件要求教師加強(qiáng)閱讀，我比較認(rèn)同。因?yàn)槲沂孪染托纬闪俗x書的習(xí)慣，這次從圖書館借閱要求閱讀的書目，靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著——《家庭教育》，讀來(lái)頗有共鳴，讀來(lái)如行云流水。

我想原因有二：第一，自己寫過(guò)育兒日志，思想領(lǐng)悟起來(lái)也容易;第二，作者的生存年代不遠(yuǎn)，語(yǔ)言、思想等方面沒(méi)有太多因素的干擾?？偠爬?，如下幾點(diǎn)：

概括來(lái)說(shuō)，這本書讀來(lái)順其自然，語(yǔ)言毫不晦澀。作者比較常用的語(yǔ)法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動(dòng)的節(jié)奏中闡釋了多種情況，讀者的注意力易于集中。同時(shí)，也感受到作者是一個(gè)可愛(ài)的人。并列句前半句便于讀者認(rèn)識(shí)，后一句便于讀者思考。作為育兒的書籍，比較適合父母閱讀。

其次，這是一個(gè)真正潛心研究的作者。文章足以流露出作者的人格，一個(gè)個(gè)形象的例子，一句句感悟的話語(yǔ)，那的確是自己的思考。讓我覺(jué)得更重要的是，父母在關(guān)注自己孩子的同時(shí)，還要關(guān)注別人的孩子的發(fā)展。這樣，通過(guò)對(duì)比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是變化的，原本乖巧的，在某個(gè)成長(zhǎng)階段不認(rèn)真的時(shí)候也能夠育兒。

再者，育兒還需要更加細(xì)致。我自認(rèn)為是一個(gè)比較細(xì)心的媽媽，

家庭教育筆記 篇3

家庭教育與父母教育的讀書筆記

這兩天我進(jìn)行了斷舍離行動(dòng)，扔掉了一些衣服和女兒的玩具，整理了書桌，把關(guān)于教育的書籍放在一起，計(jì)劃一本接一本重新閱讀，寫讀書筆記。

第一本是陳鶴琴著的《家庭教育與父母教育》。這是我xx年在網(wǎng)上買的，之前通讀了一遍，現(xiàn)在再看，仍是覺(jué)得針對(duì)小寶開(kāi)始的注意事項(xiàng)非常全面。家有小寶的父母可以在網(wǎng)上買本看看。

如果早讀他的書幾年，可以少走很多彎路，雖然我的女兒已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期，我還找到幾條她現(xiàn)在還是需要的記錄下來(lái)，特別提醒自己注意培養(yǎng)好的習(xí)慣。這些其實(shí)都是父母在做在學(xué)，才能真正幫到孩子的。

第一點(diǎn)：做父母的應(yīng)當(dāng)教訓(xùn)小孩子顧慮別人的安寧。

第二點(diǎn)：做父母的須禁止小孩子作偽。

第三點(diǎn)：教小孩子服從。

第四點(diǎn)：教小孩子愛(ài)人。

全書通俗易懂，講得都是案例，一百多條舉例當(dāng)中，在兒子一鳴那兒的就占了73條之多，他把學(xué)來(lái)的家教知識(shí)在兒子身上印證，自己的學(xué)說(shuō)也在兒子身上實(shí)驗(yàn)，對(duì)他影響最大的是卡爾·威特的`教育。

給我印象最深的是，陳鶴琴先生說(shuō)不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。他舉了一個(gè)例子：

知新的母親很明白知新的心理；她也很能體貼知新的意思；而知新也很愿意聽(tīng)她的話。一日早晨，知新同她4歲大的妹妹玩弄積木，搭橋砌屋，玩得很高興，他母親走來(lái)看見(jiàn)他同他妹妹倆玩得這樣有趣，就笑嘻嘻地稱贊了他們幾句，并且對(duì)他們說(shuō)：“我們要吃點(diǎn)心了，我再給你們5分鐘功夫，你們快點(diǎn)玩，玩好就把積木放在原處?！?/p>

就是這樣簡(jiǎn)單地幾句話，讓孩子有了一個(gè)心理預(yù)期，比命令式的驟然制止要強(qiáng)多少倍，我們成人在做自己最喜歡的事情的時(shí)候，如果被告知立刻停止，也是有諸多的不愿意，孩子更是如此，但是給他留有一個(gè)時(shí)間，讓他緩沖一下，他也就接受了。

陳鶴琴先生說(shuō)：做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子多說(shuō)“不！不！”，事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。倘使不論事情的可否，竟一味去禁止他，那么小孩子就會(huì)茫然不知所措。

兒童的內(nèi)心世界如此豐富，如果我們用粗糙、粗暴去對(duì)待孩子，孩子的成長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)受到影響，既不能無(wú)原則溺愛(ài)，也不能太嚴(yán)厲，語(yǔ)言要柔和，行為要嚴(yán)格。

家庭教育筆記 篇4

幼兒園家庭教育學(xué)習(xí)筆記

幼兒園家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注并支持孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展自己的能力和才華。下面是我在幼兒園家庭教育學(xué)習(xí)中的一些筆記。

首先，家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。一個(gè)溫馨、和諧的家庭可以給予孩子成長(zhǎng)所需的安全感和支持。我們應(yīng)該在家中創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如安排一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)角落，鼓勵(lì)孩子自主閱讀和學(xué)習(xí)。此外，我們還可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

其次，與孩子進(jìn)行有效的溝通至關(guān)重要。我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，理解他們的困惑和問(wèn)題，并盡力給予幫助和解答。與孩子進(jìn)行開(kāi)放和真誠(chéng)的對(duì)話，有助于建立彼此之間的信任和理解。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們良好的溝通能力和情緒管理能力，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

再次，每天為孩子創(chuàng)造一些親子互動(dòng)的時(shí)光。這個(gè)時(shí)光可以是陪伴孩子一起玩樂(lè)、閱讀書籍、進(jìn)行戶外活動(dòng)等。通過(guò)這些親子互動(dòng)，我們可以加深與孩子的情感聯(lián)系，提供他們成長(zhǎng)所需的愛(ài)和關(guān)懷。同時(shí)，我們還可以通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

此外，我們還應(yīng)該注意孩子的興趣愛(ài)好，并給予他們相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的才華和潛能，我們應(yīng)該尊重和培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，幫助他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。例如，如果孩子對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，我們可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂(lè)器或參加音樂(lè)團(tuán)隊(duì)。這樣的支持和鼓勵(lì)有助于孩子建立自信心，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

最后，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和能力。學(xué)習(xí)方法是指孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取的策略和技巧。我們可以教導(dǎo)孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好時(shí)間管理、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展他們的合作和交流能力。這些學(xué)習(xí)方法和能力對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

綜上所述，幼兒園家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、有效溝通、親子互動(dòng)、支持興趣愛(ài)好以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力，我們可以為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供最好的支持和引導(dǎo)。讓我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)道路上持續(xù)努力，共同見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

家庭教育筆記 篇5

讀了陳鶴琴先生所著的《家庭教育》，深深地有相見(jiàn)恨晚之感---要是我兒子小時(shí)候我讀到，那么，我的家庭教育會(huì)怎么做？

首先，我會(huì)給孩子多一些陪伴。朱永新教授說(shuō)：童年只有一次，陪伴無(wú)法替代。親子養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴，應(yīng)該是家庭教育的第一要義。陳鶴琴先生根據(jù)自己對(duì)兒童的觀察、實(shí)驗(yàn)、研究，將兒童特點(diǎn)歸納為7項(xiàng)，其中的四項(xiàng)也都充分說(shuō)明了兒童需要父母的陪伴：兒童好游戲的；兒童好奇的；兒童喜歡野外生活的；兒童喜歡合群的。我會(huì)和孩子一起玩我們小時(shí)候的游戲，也會(huì)陪他玩他和小伙伴玩的游戲，還會(huì)給他創(chuàng)造條件，讓他和小伙伴們一起玩。遇到周末和節(jié)假日，我們的家庭生活就是帶他去野外生活。約上幾個(gè)孩子的同齡伙伴家庭，帶上一本書，帶上畫筆，帶上捕魚捉蝦捉蝴蝶的工具，還要帶上一頂帳篷，玩玩看看，畫畫寫寫，讀讀唱唱，幕天席地，讓孩子的天性在大自然中釋放。我還會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)他接觸貓、狗、兔子等馴良的小動(dòng)物，與它們做伴。我還會(huì)在家里養(yǎng)他喜歡的馴良的小動(dòng)物，養(yǎng)花花草草，帶著他一起去侍弄，去觀察，去記錄，發(fā)現(xiàn)生命的美好，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

其次，我會(huì)教孩子方法。孩子是在試錯(cuò)中成長(zhǎng)的，要打消他的懼怕心理，這次不會(huì)，教給他方法，幾次下來(lái)他自然就會(huì)做了。我再也不會(huì)因?yàn)樗?，而幫他把本該他做的事情做了。也不?huì)丟一件事情給他，讓他獨(dú)自在一件事情糾纏很久而不得。在他的能力以內(nèi)而非用力不可的事情，我會(huì)耐心地教他怎么學(xué)習(xí)，怎么勞動(dòng)，也會(huì)教他為人處世的方法?！胺残『⒆幽軌蜃约鹤龅氖虑?，你千萬(wàn)不要替他代做”。對(duì)于他會(huì)做的事情，我會(huì)給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他做事的自信心與積極性。

再次，我會(huì)給他創(chuàng)造好的教育環(huán)境。“凡是可以給小孩子刺激的，都是他的環(huán)境，一切物質(zhì)是他的環(huán)境，人也是他的環(huán)境，而且人的環(huán)境，比較物的環(huán)境還要重要。” “小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿?！?/p>

我會(huì)把家庭打造成書香家庭。家里除了隨手可以拿到書，有一個(gè)溫馨舒適的閱讀空間，還有一對(duì)愛(ài)閱讀的父母。晚間時(shí)光，便是我們快樂(lè)的親子閱讀時(shí)光。沉浸式的讀書，溫馨而熱烈的聊書，這樣的環(huán)境里養(yǎng)出的孩子不優(yōu)秀都難？

周末和節(jié)假日，除了帶孩子野外生活，還帶他去兒童游藝場(chǎng)、兒童運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、動(dòng)物園、花圃、科技館、博物館、圖書館等地方，讓他從小生活在優(yōu)良的教育環(huán)境之中，潛移默化地受到熏陶，從而培養(yǎng)興趣，激發(fā)與展現(xiàn)才華。

父母是兒童最初的世界。我也會(huì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，收起自己的負(fù)面情緒，舉手投足，言談之間，都給孩子美的形象和正能量，同時(shí)也督促孩子爸爸給孩子樹(shù)立好榜樣。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼說(shuō)，“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者幾年，或者連綿很多年?！币虼耍蚁Ｍ业暮⒆?，他所見(jiàn)到的都是美好的正能量的，而他所做的，也都是美好的正能量的。

然后，我還會(huì)用一顆童心去看兒子。我會(huì)站在他的角度，用他的眼睛去看待一切，用靜待花開(kāi)的心態(tài)，牽著這只蝸牛去散步，而不是一個(gè)勁兒地催“快點(diǎn)兒”，或者生氣地訓(xùn)斥，“這么簡(jiǎn)單你怎么都不會(huì)”。

當(dāng)然，這靜待花開(kāi)的過(guò)程，也需要付出管理的，澆水、施肥、捉蟲、除草，樣樣都不能少?！皬男〗唐?，從小教好”，在陳鶴琴看來(lái)，在家庭教育中，培養(yǎng)良好習(xí)慣最重要。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其用；習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。在現(xiàn)實(shí)中，許多成年人在性格、道德、審美、生活方式、待人態(tài)度、與人溝通方式等方面存在的缺陷很大程度上與幼年或少年時(shí)期的教育環(huán)境、方式因素有關(guān)。這也讓我想起了朱永新教授在20xx年家庭教育學(xué)術(shù)年會(huì)上提到的----在孩子進(jìn)入學(xué)校前的階段，恰恰是人的身心發(fā)展最為關(guān)鍵的階段。“三歲看大，七歲看老”，這句古老的中國(guó)民諺，已經(jīng)被腦科學(xué)的研究成果所驗(yàn)證。在人的成長(zhǎng)過(guò)程之中，大腦發(fā)育成長(zhǎng)最快、建立突觸聯(lián)系最密集的時(shí)期就是0—7歲這個(gè)階段。在孩子進(jìn)入小學(xué)之前，他們的認(rèn)知風(fēng)格、個(gè)性特征、行為習(xí)慣等已經(jīng)初步建立。

我也會(huì)分清家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別，不再把家庭變成學(xué)校教育的延伸，讓孩子繼續(xù)學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)。及時(shí)轉(zhuǎn)變我的教師角色，從媽媽的角度去對(duì)孩子實(shí)施家庭教育---品格養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成、生活教育，這才是我該做的。

另外還有一個(gè)非常重要的就是充分發(fā)揮爸爸在孩子家庭教育中的作用。教育孩子是父母雙方的共同責(zé)任，父親和母親都不能夠缺位。我見(jiàn)過(guò)咱們?cè)S多家庭，包括我的家庭，教育的責(zé)任主要由母親承擔(dān)，家庭中父親教育缺位，成為所謂的“影子父親”，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的。男孩子的教育尤其離不開(kāi)父親。我羨慕《火鞋與風(fēng)鞋》中的爸爸帶兒子的那場(chǎng)特別的旅行，也羨慕《父親變成星星的日子》里爸爸給兒子引領(lǐng)，還羨慕《了不起的狐貍爸爸》中狐貍爸爸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……我希望我的兒子，也能有一位偉岸睿智有擔(dān)當(dāng)充滿父愛(ài)的爸爸引領(lǐng)他成長(zhǎng)，然后，兒子長(zhǎng)大后便成為了他爸爸的樣子……

可惜，童年只有一次，我對(duì)兒子的家庭教育夢(mèng)想只能成為夢(mèng)了……朱永新教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，父親是男人最重要的工作，母親是女人最神圣的天職。愿我們?yōu)槿烁改傅?，好好學(xué)習(xí)家庭教育，做好母親、父親這最重要的、神圣的工作，“熱愛(ài)了解和研究?jī)和逃麄兪怪畡龠^(guò)前人”(陳鶴琴)，也希望我，能為促進(jìn)周圍人的家庭教育健康進(jìn)行貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

后記：1925年兒童心理學(xué)家、兒童教育家陳鶴琴（1892-1982）的兩本教育著作《兒童心理之研究》與姊妹著作《家庭教育》作為東南大學(xué)教育科叢書，由商務(wù)印書館印行， 前者是陳鶴琴根據(jù)對(duì)自己初生長(zhǎng)子一鳴長(zhǎng)達(dá)808天的連續(xù)觀察、試驗(yàn)、記錄、研究，采用外心理學(xué)研究方法，寫作而成。后者是陳鶴琴繼長(zhǎng)子一鳴出生后又得一女，取名秀霞，繼續(xù)自己的觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)歸納家庭教育心得、方法。

由此，我想到了陳鶴琴先生的話-----熱愛(ài)了解和研究?jī)和?，教育他們使之勝過(guò)前人。

愿我們每一個(gè)與兒童教育有關(guān)的人，都能如此！

家庭教育筆記 篇6

一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。

這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。

四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20xx年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20xx年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。

家庭教育筆記 篇7

短短三個(gè)月，第一期的家庭教育培訓(xùn)在此告一段落，但這不意味著結(jié)束，而是一個(gè)開(kāi)始.但做一名合格的家庭志愿者，我總覺(jué)得覺(jué)得自己的知識(shí)和能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。自己從事教育工作已經(jīng)有十余年，但在家庭教育上還是很欠缺，只是知道家庭教育很重要，但每當(dāng)家長(zhǎng)碰到孩子有問(wèn)題來(lái)詢問(wèn)時(shí)總是說(shuō)不出個(gè)所以然。

這次的家庭教育培訓(xùn)是富陽(yáng)首屆家庭教育的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我收獲了什么，我感悟了什么?每個(gè)人的感想都是不一樣，但可以說(shuō)每個(gè)聽(tīng)講座學(xué)習(xí)的老師和家長(zhǎng)都是有所收獲，雖然如方禮梅老師說(shuō)的我們學(xué)了家庭教育不可能馬上有進(jìn)步、改變。但不知不覺(jué)中我對(duì)待孩子的態(tài)度慢慢的在轉(zhuǎn)變，我在和她說(shuō)話時(shí)總是會(huì)停下自己手中的事;每當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)我總是心平氣和和孩子說(shuō)話;我真的不打孩子了;我試著用孩子朋友的身份和孩子相處……

曾經(jīng)，和大部分老師一樣總會(huì)有這樣的感想：能教育好自己班上的孩子，卻教育不好自己的孩子。我也這樣想，認(rèn)為不是很正常嗎?我也和其他家長(zhǎng)一樣，孩子在學(xué)校一個(gè)樣，在家又是另一個(gè)樣。真的是這樣嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)了中華家庭教育課程，細(xì)細(xì)回想自己在教育女兒上有很多的問(wèn)題值得深思，孩子為什么會(huì)這樣，不就是我們家長(zhǎng)在教育上出現(xiàn)了問(wèn)題嗎?比如我的孩子吃飯速度一等一的慢，去年在家還要我們喂，而且吃一頓飯不知要我們催幾次，喜歡邊玩邊吃，那還不是因?yàn)楹⒆雍苄〉臅r(shí)候不愛(ài)吃飯，我們就隨她，讓她滿屋子跑，追著給她吃飯，當(dāng)時(shí)想只要她能夠把飯吃下就行，而形成了她現(xiàn)在這個(gè)不好的習(xí)慣;因?yàn)閺男【湍么蠡依窃趪樆：⒆?，女兒五歲時(shí)睡覺(jué)，還一定要我的陪伴之下才肯入睡;她喜歡畫畫，動(dòng)手能力強(qiáng)，但語(yǔ)言方面欠缺，我在這方面也是弱項(xiàng)，總希望孩子能在這方面能夠強(qiáng)一點(diǎn)，也曾信誓旦旦說(shuō)多陪孩子到新華書店看看書，培養(yǎng)她這方面的興趣，而事實(shí)上我每天經(jīng)常只顧自己做事(工作)，而很少陪她去新華書店，甚至孩子在入睡前我也很少給她講故事或陪她聊天;在孩子還沒(méi)上幼兒園時(shí)，我下班回家時(shí)，我開(kāi)門進(jìn)屋，孩子不會(huì)很熱情的打招呼，有時(shí)真的很冷心，孩子怎么會(huì)這樣呢?我老公是一個(gè)不茍言笑的人，平時(shí)很少會(huì)做出關(guān)心別人的言行舉止，我也經(jīng)常埋怨，怎么這么不懂體貼別人。有時(shí)還瞪大眼睛和我們說(shuō)話，我的婆婆和我關(guān)系也不怎么樣，有時(shí)一家人在一起總是沒(méi)幾句話可以說(shuō)，家庭氛圍不是那么和諧。孩子雖小但她卻能敏感察覺(jué)，久而久之孩子變得那么“冷漠”。

學(xué)習(xí)了家庭教育之后，我經(jīng)常在反思，我反思我以前的所作所為，同時(shí)期望自己能夠成為孩子心目中喜歡的媽媽。在今后的日子里一方面我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，提高自己在育兒方面的素養(yǎng)。另一方面，在改變不了周圍人、家人的情況下，先努力改變自己，盡自己的力量增進(jìn)家人間的感情，希望自己能夠在以后能成為一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗、積極向上、擁有自信的一個(gè)人，讓孩子能夠在我的教育下能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天，我會(huì)為之能努力的。

家庭教育筆記 篇8

孩子的成長(zhǎng)教育離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育三個(gè)方面。而家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)是家庭教育的主體，孩子的第一任老師，在生活中你的個(gè)人品德，文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)潛移默化影響孩子，所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，以下是個(gè)人的一些心得體會(huì)。

第一要給孩子一個(gè)和諧的家庭氛圍

孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)和諧安寧的家庭環(huán)境。家庭和睦溫馨了，孩子在心理上才會(huì)有安全感，才能給孩子一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)空間，自由自在充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，才能讓孩子的心智得到健全的發(fā)展。孩子上小學(xué)時(shí)有一段時(shí)間我和愛(ài)人因?yàn)樯钌系默嵤陆?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，明顯感到孩子那段時(shí)間臉上看不到笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。有一次我們爭(zhēng)吵時(shí)剛好孩子作業(yè)沒(méi)寫好，我們夫妻同時(shí)訓(xùn)斥了她，孩子高聲的頂撞了我們，并大聲說(shuō)出了自己的不滿，說(shuō)我們總是爭(zhēng)吵，她心里擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)分開(kāi)不管她，而且哭的很厲害，這件事讓我們認(rèn)識(shí)到孩子雖小，可是她的內(nèi)心已經(jīng)懂得很多道理了，所以我們家長(zhǎng)有責(zé)任給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等、安寧的家庭環(huán)境。

第二要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年

每一個(gè)孩子都希望自己有一個(gè)快樂(lè)的童年，而這一點(diǎn)又恰恰是當(dāng)今社會(huì)孩子們最不容易得到的，現(xiàn)在的孩子除了要完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)家庭作業(yè)外，還要應(yīng)對(duì)無(wú)休無(wú)止的課外補(bǔ)習(xí)班、興趣班，基本上是連軸轉(zhuǎn)，雙休日基本都在刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，沒(méi)有多少時(shí)間能做她們自己真正想做的事。記得幼兒園和小學(xué)一年級(jí)時(shí)孩子學(xué)習(xí)舞蹈和二胡，每次回家練習(xí)壓腿和器樂(lè)總要經(jīng)過(guò)一番“斗爭(zhēng)”，有一次我送孩子去上舞蹈課，路上我不經(jīng)意的問(wèn)孩子，你覺(jué)得現(xiàn)在開(kāi)心幸福嗎？因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)我總覺(jué)得我們?yōu)楹⒆痈冻隽私疱X、時(shí)間和精力，孩子沒(méi)理由不滿足。結(jié)果，孩子的一句話驚醒了我，她說(shuō)：“媽媽，我想要一個(gè)快樂(lè)的童年?！蔽业谝淮握J(rèn)真的考慮了孩子的感受。后來(lái)，我和孩子達(dá)成了一致意見(jiàn)，興趣班讓孩子自己去選擇，而且雙休日必須有一天的時(shí)間讓孩子自己去安排支配，我覺(jué)得這樣即可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好又滿足了孩子的玩樂(lè)天性。

第三安全常識(shí)早灌輸

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不經(jīng)意的碰到很多小意外，小傷害，作為家長(zhǎng)如何才能做到防微杜漸。我會(huì)設(shè)置一些小小的“陷阱”，比如孩子18個(gè)月時(shí)（我寫過(guò)成長(zhǎng)日記）對(duì)我縫衣服的針特別感興趣，我并沒(méi)有立刻抹殺孩子的興趣，而是觀察一段時(shí)間后在她沒(méi)注意的時(shí)候用針尾在她的小手上輕輕刺了一下，孩子立刻感覺(jué)到了危險(xiǎn)，這時(shí)我會(huì)“不失時(shí)機(jī)”的趕緊上前安慰她，并適時(shí)告訴她這個(gè)東西的作用和危險(xiǎn)性。還有一次，孩子看到大人經(jīng)常從熱水瓶里倒水喝，她自己也想嘗試下，但是對(duì)于一兩歲的孩子來(lái)說(shuō)明顯有點(diǎn)困難，我看到后并沒(méi)有大聲呵斥，而是打開(kāi)水瓶塞子，小心的讓水蒸氣輕微的飄過(guò)她的小手，孩子馬上就知道了。正是通過(guò)這些點(diǎn)滴的灌輸，在我們的家庭里從不擔(dān)心孩子把開(kāi)水瓶打翻了，剪刀傷到手了，桌角碰到頭了，睡覺(jué)從床上掉下來(lái)等等······當(dāng)然，前提是寶貝在兩歲前，我家寶寶一直“毫發(fā)無(wú)損”的成長(zhǎng)。

第四要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，鍛煉孩子吃苦耐勞的品質(zhì)

比如日常的掃地、洗衣服、鋪床疊被子，勞動(dòng)最能鍛煉一個(gè)人的品質(zhì)和意志，孩子只有切身體會(huì)才會(huì)懂得勞動(dòng)的艱辛，才能理解家長(zhǎng)老師的辛勤付出，才會(huì)加倍珍惜。記得孩子小學(xué)一年級(jí)時(shí)做作業(yè)經(jīng)常邊做邊玩耐不下性子，經(jīng)常很少的作業(yè)能寫到晚上十點(diǎn)以后。有一次周六家里來(lái)了客人，孩子寫了一個(gè)上午也沒(méi)有完成一項(xiàng)作業(yè)，那天我剛好買了一只鴨子回來(lái)自己宰殺，我就把孩子叫過(guò)來(lái)，很平靜的對(duì)她說(shuō)，協(xié)助我把鴨毛！孩子當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙了······做過(guò)家務(wù)的人都知道，拔毛樁是件很費(fèi)時(shí)費(fèi)神的事情，果然不一會(huì)孩子就開(kāi)始嚷嚷不想干了，到后來(lái)孩子基本上是邊哭邊做的，我雖然也心疼孩子，可是我堅(jiān)持讓她必須和我一起完成這項(xiàng)任務(wù)，自那以后孩子寫作業(yè)的習(xí)慣有了不小的改善，因?yàn)樗袑?shí)體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛。

第五培養(yǎng)孩子良好的自信心

孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁?，而?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒ΑＵ驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

教育隨筆：家庭教育“小妙招”

教育隨筆：家庭教育“小妙招”

一、問(wèn)題提出的背景

在幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)有些幼兒霸道任性，力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相處、爭(zhēng)搶玩具，當(dāng)自己的想法不能如愿時(shí)，又哭又鬧等等。種種問(wèn)題的出現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查了解，這些孩子之所以在幼兒園有這樣的表現(xiàn)，大致與家長(zhǎng)忽視家庭教育有很大關(guān)系。疼孩子、愛(ài)孩子是人的本性，無(wú)可厚非，但一定要講究方式方法、講究度，愛(ài)過(guò)了頭就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小不懂事，等他們長(zhǎng)大了，自然就會(huì)改正過(guò)來(lái)，就是所謂的“樹(shù)大自直”，事實(shí)真是如此嗎？往小了說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)丶彝ソ逃o孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)傷害，往大了說(shuō)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家?guī)?lái)不利影響。因此，家庭教育是非常重要的，必須重視家庭教育對(duì)孩子的影響。

二、解決問(wèn)題的方法

父母是孩子的第一任教師，孩子的言談舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染。因此，家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，其影響作用是非常大的，是其他教育不可替代的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和探索，我總結(jié)認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面著手：

（一）言傳身教的影響

教育是潛移默化的，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響是無(wú)形的。日常生活中，家長(zhǎng)切勿小視自己的言傳身教對(duì)孩子的影響。有涵養(yǎng)的家庭教出來(lái)的孩子也是彬彬有禮、樂(lè)于助人的。文文是我們班一個(gè)小朋友，他既懂事又聽(tīng)話，有一次班里有個(gè)小朋友尿褲子了，老師正打電話讓家長(zhǎng)送褲子來(lái)，文文小朋友不聲不響，把媽媽給他準(zhǔn)備的褲子拿出來(lái)，準(zhǔn)備給尿褲子的小朋友換上，老師真的好感動(dòng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)家訪了解到，文文家風(fēng)很好，爺爺奶奶爸爸媽媽都是樂(lè)于助人的熱心腸，四鄰八舍都夸他們家人好。孩子在好的環(huán)境下，想不學(xué)好都難。相反，孩子生活在烏煙瘴氣的環(huán)境下，父母老吵架、說(shuō)臟話、抽煙酗酒，孩子的性格一定會(huì)存在問(wèn)題。曾經(jīng)聽(tīng)一傳統(tǒng)文化老師講過(guò)他親身經(jīng)歷的一件事，他有幸參加過(guò)一次中日夏令營(yíng)活動(dòng)，乘車時(shí)發(fā)生的一幕，讓他終生難忘。中國(guó)的小朋友上車搶坐前邊的座位，而日本的小朋友上車后，總是有秩序的從后邊往前挨著坐，這位老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，就問(wèn)后邊的日本小朋友：“前邊有座，你為什么要坐到最后邊？”日本小朋友非常自然的說(shuō)：“媽媽告訴我，方便別人就是方便自己！”老師又問(wèn)中國(guó)坐在最前邊的小朋友：“你為什么要坐在最前邊？”中國(guó)小朋友告訴老師：“媽媽說(shuō)，坐在前邊視線好，離司機(jī)近，發(fā)生意外危險(xiǎn)性小?！倍际峭g人，得到的都是媽媽的教育，言行差別如此之大，說(shuō)明了什么？有人說(shuō)十個(gè)好老師，不如有個(gè)好父母，強(qiáng)調(diào)的就是家長(zhǎng)言傳身教的重要。

（二）榜樣的力量

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，偉大領(lǐng)袖毛主席的名言歷久彌新?！耙粋€(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！绷?xí)近平總書記的金句振耳發(fā)聵。幾代人心目中的英雄雷鋒，其精神影響了幾代人，這就是榜樣的力量。新時(shí)代更需要樂(lè)于助人、大公無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的時(shí)代英雄。偉大的科學(xué)家，不圖名不圖利，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)；我們最可愛(ài)的人民子弟兵，為祖國(guó)為人民，不顧自己的安危，守衛(wèi)著祖國(guó)。他們都是孩子們的榜樣，永遠(yuǎn)值得大家尊敬、愛(ài)戴、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子確定榜樣，經(jīng)常用榜樣的事跡感染孩子、教育孩子。家長(zhǎng)還可以用身邊大家熟識(shí)的先進(jìn)人物做孩子的榜樣，比如前邊提到的小文文就是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。小事不小，堅(jiān)持把小事做下來(lái)，就一定會(huì)成就大事。

（三）正確的引導(dǎo)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種問(wèn)題，作為家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子懂事起，教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感。也許有人會(huì)問(wèn)，小孩子有什么責(zé)任、擔(dān)當(dāng)??？有一次，我到鄰居家玩兒，她家小孩兒不小心被茶幾碰倒了，孩子的奶奶急忙跑到孩子身邊，又是拍打茶幾、又是責(zé)備茶幾，本來(lái)孩子一點(diǎn)兒事都沒(méi)有，看到奶奶這樣，孩子哇哇大哭起來(lái)。孩子的媽媽走到孩子身邊，告訴孩子說(shuō)：“你是會(huì)跑的，茶幾不會(huì)動(dòng)，你被茶幾碰倒了，是因?yàn)槟汶x茶幾太近了，你離它遠(yuǎn)一點(diǎn)兒不就沒(méi)事了嗎？”的確，對(duì)于已經(jīng)懂事的孩子，發(fā)生狀況時(shí)，應(yīng)該用事實(shí)教育他，而不是不分青紅皂白的為孩子推卸責(zé)任。如果像孩子奶奶這樣寵孩子，長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)出來(lái)的孩子，只會(huì)推卸責(zé)任，不會(huì)有擔(dān)當(dāng)。而這位媽媽就做的很好，她用事實(shí)教育孩子，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了，這就是擔(dān)當(dāng)。以后再做類似的事情他就會(huì)注意，這就是責(zé)任感。家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)至關(guān)重要，不能忽視。（四）重視與老師的溝通配合

孩子的教育，不僅僅是家庭教育就能做好的，還需要與學(xué)校教育配合。事實(shí)證明，幼兒園工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持，同樣，家庭教育要想達(dá)到理想的目的，必然離不開(kāi)老師的配合與支持。我班有個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，大家都很喜歡他。不過(guò)這孩子不喜歡動(dòng)手，遇事總想讓別人替他干，吃飯之前對(duì)老師說(shuō)他不會(huì)吃，午睡前對(duì)老師說(shuō)他不會(huì)脫鞋，起床時(shí)說(shuō)他不會(huì)穿鞋等等，總之就是不想動(dòng)手。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)孩子在家，爺爺奶奶照顧的無(wú)微不至，包辦的事情太多了。老師與家長(zhǎng)溝通交流，根據(jù)問(wèn)題實(shí)際達(dá)成共識(shí)。在家里，爺爺奶奶放手讓孩子自己做力所能及的事情，在幼兒園老師總是鼓勵(lì)引導(dǎo)他，“你先試試吧！”“你一定可以的！”一段時(shí)間過(guò)去了，孩子的動(dòng)手能力增強(qiáng)了，飯好好吃了、鞋自己脫自己穿了、各種活動(dòng)也積極參加了，家長(zhǎng)更是高興，多次對(duì)我們表示感謝。正所謂家園共育，才取得了事半功倍的效果。

三、注意的問(wèn)題

1.教育好孩子不是件容易的事情，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育要有堅(jiān)持不懈的耐心，不能因?yàn)楣ぷ髅Χ潘蓪?duì)孩子的教育。

2.家庭教育還需要全家人的配合，切忌在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，有管教孩子的，有袒護(hù)孩子的。

3.在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，方式方法很重要，要用事實(shí)說(shuō)話，避免空洞的說(shuō)教，要語(yǔ)重心長(zhǎng)，百教不厭，不能大聲呵斥訓(xùn)教，不斷給孩子樹(shù)立信心。

四、取得的成效

家長(zhǎng)重視家庭教育，再有幼兒園教育的配合，之前存在不良習(xí)慣的孩子，都有了很大的改變，這些孩子努力嘗試著自己的事情自己做，和小朋友玩的時(shí)候也不再那么任性自私。

習(xí)近平總書記說(shuō)：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。好的品德就是從小養(yǎng)成好習(xí)慣的累積，家長(zhǎng)就應(yīng)該從小重視對(duì)孩子的家庭教育，如果家庭教育做好了，再配合幼兒園的良好教育，相信孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)！

教育隨筆：家庭教育不可忽視

最近，我園將舉行全園徒手操比賽活動(dòng)，各班都在積極準(zhǔn)備。我班也在緊張的編排著，小朋友個(gè)個(gè)精神抖擻，只有欣欣小朋友站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我上前問(wèn)她：“你為什么不做？”“很累”“腿很疼”欣欣一臉的不情愿，任憑我怎樣勸說(shuō)，她一直不肯做，竟然蹲在地上頭也不抬了。無(wú)奈，我真的拿她沒(méi)辦法了。

當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，視為掌上明珠，家長(zhǎng)過(guò)多的溺愛(ài)養(yǎng)成不少幼兒任性、懶惰、自私、嬌氣、怕臟、怕累、不愛(ài)勞動(dòng)的不良行為，欣欣就是其中的一個(gè)。欣欣的爸爸是個(gè)船員，收入頗多，她家居室寬敞、富麗堂皇、家具簇新、一塵不染。欣欣的媽媽特別愛(ài)清潔，幾乎成了潔癖。在家里欣欣什么事也不做，一切都有媽媽包攬了，媽媽還常關(guān)照她：“在幼兒園你不要亂摸亂碰，你這身童裝很時(shí)尚，可不能弄臟、弄壞?！痹谒龐寢尩母腥鞠拢顾谟變簣@很少參加各種集體活動(dòng)。使她養(yǎng)成了不合群、不活潑、不愛(ài)勞動(dòng)的不良習(xí)慣。事后我與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，做好家長(zhǎng)工作家園同步教育，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，在幼兒教育中有著特殊的重要性。不良的行為習(xí)慣會(huì)阻礙幼兒將來(lái)的發(fā)展，家長(zhǎng)們要向關(guān)心孩子的身體和智力一樣關(guān)心孩子良好品質(zhì)的養(yǎng)成，讓家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)集體尤為重要，要求家長(zhǎng)配合幼兒園教育支持老師的工作。

教育隨筆：正確對(duì)待幼兒告狀

正確對(duì)待幼兒告狀

在幼兒園，見(jiàn)得最多聽(tīng)得最多的就是幼兒告狀，告狀的頻率可以用秒計(jì)算。幼兒的告狀會(huì)讓你不能完整的做完一件事，甚至叫人心煩意亂、煩躁不安。

但幼兒的告狀又是幼兒在園一日活動(dòng)中不可缺少的，它會(huì)提醒你可能有危險(xiǎn)來(lái)臨，也是幼兒尋求安全的一種方式。幼兒告狀內(nèi)容很多，如，誰(shuí)打人了、誰(shuí)說(shuō)臟話了、誰(shuí)不和我做朋友了、誰(shuí)撕書了、誰(shuí)撒飯了等等沒(méi)完沒(méi)了，

但大多數(shù)都是犯了老師不允許做的事情，你要不厭其煩，一一聽(tīng)取解決，就算沒(méi)時(shí)間，你都要對(duì)告狀的幼兒有一兩句的交代，

如，“我一會(huì)兒批評(píng)他”或“你叫他過(guò)來(lái)”或“你跟他說(shuō)老師說(shuō)要大家一起玩”等等，如果你因?yàn)槊Χ鲆暳擞變旱母鏍睿赡芤涣硕鄷?huì)麻煩就會(huì)來(lái)了。

記得有次上課前，我正準(zhǔn)備美術(shù)課前的紙筆，有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)有人打他，由于這個(gè)幼兒個(gè)子大，平時(shí)也很少和小朋友有過(guò)節(jié)，所以我哦了一聲就繼續(xù)做事情，過(guò)了一會(huì)兒，被告的幼兒大聲的哭著來(lái)了，我一看，臉上還被抓了好幾道紅印子，一問(wèn)才知道是剛才來(lái)告狀的幼兒抓的，因?yàn)槲业氖韬鰶](méi)重視他的告狀，他就自己“解決”了。有些“告狀”因?yàn)槊δ憧梢哉f(shuō)一兩句話緩沖一下，有的“告狀”你再忙必須解決，如某某從家里帶來(lái)了打火機(jī)了或小刀、珠子、釘子等，又如某某爬桌子上了，某某廁所里玩水了，某某要爬窗戶了等等危機(jī)重重的“告狀”，你再忙，必須馬上解決，不然后果不敢想象。

幼兒園工作瑣碎繁雜，事情有大有小，好多都能從幼兒“告狀”中反映出來(lái)。只有充分的利用我們的耐心和愛(ài)心，認(rèn)真對(duì)待幼兒身邊發(fā)生的每一件事情，才能更好的完成每天的保教工作。

教育隨筆：正確認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子

教育隨筆：正確認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子

這就是說(shuō)每個(gè)孩子都有其特殊性，我們要從孩子的本身出發(fā)，以理解的心態(tài)去詮釋孩子的一言一行。

曉頻是一個(gè)輕度弱智的孩子。她剛到幼兒園時(shí)什么都不會(huì)，也聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話，什么都要老師幫忙，平時(shí)總是會(huì)大喊大叫摔東西，有時(shí)也會(huì)打人，還經(jīng)常亂跑。

由于她經(jīng)常這樣無(wú)理取鬧搞破壞，我也漸漸的習(xí)以為常，慢慢的把她忽視了。記得有一次開(kāi)展打擊樂(lè)的活動(dòng)，我給每個(gè)孩子發(fā)了樂(lè)器，惟獨(dú)沒(méi)有發(fā)給她。當(dāng)我在上面講要求時(shí)，曉頻突然在下面大喊大叫起來(lái)，顯得十分煩躁。我怕影響其他孩子正常上課，于是我便把她送到了辦公室里，請(qǐng)搭班老師看著。

在那之后，這樣的情況還是時(shí)常會(huì)出現(xiàn)。就在我不知道該拿她怎么辦才好時(shí)，搭班老師的一句“現(xiàn)在的曉頻和剛來(lái)的時(shí)候的她比起來(lái)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步?！弊屛彝蝗恍盐蛄?。從這時(shí)起，我便重新開(kāi)始關(guān)注起徐曉頻來(lái)。對(duì)她的生活、學(xué)習(xí)更加的關(guān)注，試著去了解她的性格。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她發(fā)脾氣不乖時(shí)都是有原因的。亂倒積木是因?yàn)橛腥巳屗姆e木或不準(zhǔn)她玩積木，上課時(shí)大喊大叫是因?yàn)樗蚕胂衿渌⒆右粯訉W(xué)習(xí)。慢慢的，我開(kāi)始越來(lái)越了解她，也能理解她了。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)了她越來(lái)越多的可愛(ài)之處，她總是希望和別人抱抱，有時(shí)也會(huì)來(lái)親親我，我也經(jīng)常親切的稱呼她為“頻頻”。我也發(fā)現(xiàn)其實(shí)她并不比其他孩子笨，她在音樂(lè)方面很有天賦。每次我上音樂(lè)課她都學(xué)得特別認(rèn)真，也能比較好的演唱部分歌曲。當(dāng)我放音樂(lè)時(shí)，她總會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)，特別可愛(ài)。每次上打擊樂(lè)的課時(shí)，我也都讓她一起參加，她總是特別高興。一開(kāi)始她不懂，總是亂打，漸漸的也有了點(diǎn)進(jìn)步。頻頻還認(rèn)識(shí)很多字，其實(shí)她是個(gè)挺聰明的孩子?，F(xiàn)在我跟她講話或?qū)λ嵋恍┮螅寄苈?tīng)得懂，照著做。頻頻的進(jìn)步我們看在眼里喜在心里，真慶幸我們沒(méi)有放棄她。

教育隨筆：正確對(duì)待游戲中的輸贏

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡玩游戲，但是通過(guò)和很多家長(zhǎng)交流得知，很多孩子在游戲時(shí)，往往贏了會(huì)很開(kāi)心，輸了就會(huì)生氣，不開(kāi)心，或者是耍賴。

首先，這個(gè)年齡段的小孩都喜歡贏不喜歡輸，玩游戲輸了有不開(kāi)心的情緒也是正常的情況，但如果任由這樣發(fā)展對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不好的，家長(zhǎng)要給予積極的引導(dǎo)，幫助孩子建立健康的心態(tài)。家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子的感受。孩子如果輸了比賽，肯定會(huì)很沮喪，這是正常的情緒反應(yīng)，不要理解為輸不起，這個(gè)時(shí)候父母可以這樣說(shuō)：“媽媽能看出來(lái)你因?yàn)樽约狠斄苏娴暮苁Ｓ羞@種感受沒(méi)關(guān)系。”這有助于孩子認(rèn)識(shí)到失望是生活的一部分，他能應(yīng)付得了。不要批評(píng)，而是接納。有時(shí)一個(gè)安慰的擁抱就足夠了。

其次幫助孩子總結(jié)失敗的原因。小孩子失敗了，比賽輸了，要告訴孩子，這是正常的，我們可以通過(guò)幫助孩子總結(jié)一下失敗的原因，讓孩子下次提高警惕，提高水平，讓孩子有機(jī)會(huì)取勝。

還要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。平常生活中家長(zhǎng)在跟孩子玩游戲或者比賽的時(shí)候，一定要正常去玩，不要故意讓著孩子，總是讓孩子取勝，否則，孩子總是贏，一旦某一次輸了，就會(huì)不高興，要提高孩子抗挫折的能力。

家長(zhǎng)要給孩子以身作則。家長(zhǎng)有時(shí)候也會(huì)參加一些比賽，如果家長(zhǎng)輸了比賽，在孩子面前也要表現(xiàn)出積極大度的態(tài)度，家長(zhǎng)如果都輸不起，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)這些毛病，更不好改正。

家庭教育讀書筆記800字(合集3篇)

古語(yǔ)言：一日不讀書，胸臆無(wú)佳想。人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。那么，我們不妨靜下心來(lái)將它記錄下來(lái)也方便了我們以后隨時(shí)也可以翻看，我們能從優(yōu)秀的讀書筆記中寫到什么呢？欄目小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了家庭教育讀書筆記，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

家庭教育讀書筆記【篇1】

現(xiàn)在，我已經(jīng)由初為人父之時(shí)的惶恐，變成了現(xiàn)在的頗有信心，這主要就是讀了《家庭教育》這本書。說(shuō)實(shí)話，知道自己要做爸爸時(shí)，是既驚喜又惶恐，喜的是自己升級(jí)了，人生變得完整了;恐的是意識(shí)到頭頂?shù)呢?zé)任之重，而自己還不知道如何去教育孩子，培養(yǎng)孩子，盡管之前讀了盧梭的《愛(ài)彌爾》，但這本還是相對(duì)理論化，可取的只是他的理念，自然教育法，順從孩子的天性，挖掘孩子的潛能，讓孩子快樂(lè)自由的成長(zhǎng)。

后來(lái)也買了許多其他的育兒著作，但都看不下去。偶然的機(jī)會(huì)，在一期的《中華讀書報(bào)》上看到了陳鶴琴的《家庭教育》再版的消息，抱著讀讀看的想法買了一本。沒(méi)想到，竟然像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，欣喜若狂，愛(ài)不釋手，里面珍藏了數(shù)不盡的珍寶。陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代教育史上的杰出的幼兒教育專家，號(hào)稱“幼教之父”。我覺(jué)得這是名副其實(shí)的稱號(hào)。他對(duì)自己的第一個(gè)孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩年的觀察，分類記錄了孩子的所有表現(xiàn)，寫出了這部杰出的幼教著作。一百多條教育原則，每一條原則都有實(shí)例支撐，正面的，反面的，自己孩子的，朋友孩子的，還有原因分析，實(shí)踐建議，非常具有可操作性。而且，內(nèi)容全面而具體，有衛(wèi)生習(xí)慣，飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，游戲方法，品質(zhì)養(yǎng)成，如何不讓他哭等等。

我認(rèn)認(rèn)真真地，一字不落的讀完了全書，做了大量的摘抄，而且讓我媽媽讀了一遍，也經(jīng)常對(duì)老婆講解，以取得家庭教育原則的一致。最重要的是，學(xué)以致用，根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，逐步地貫徹了書中的教育原則，取得了很好的效果。比如，書中講，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，少則三天，多則七天。以前，我家寶寶跟我們睡的，書中講，要養(yǎng)成小孩子獨(dú)立的習(xí)慣，有條件的，分房睡，無(wú)條件的，分床睡。我開(kāi)始讓他自己睡，第一天，挺順利，第二天，他想爬到我們大床上，爬上來(lái)一次，我把他往小床上放一次。第三天，他就很樂(lè)意睡小床了?，F(xiàn)在是，每天在大床上吃好奶之后，主動(dòng)地爬到小床上睡去了。

家庭教育讀書筆記【篇2】

家庭教育與父母教育的讀書筆記

這兩天我進(jìn)行了斷舍離行動(dòng)，扔掉了一些衣服和女兒的玩具，整理了書桌，把關(guān)于教育的書籍放在一起，計(jì)劃一本接一本重新閱讀，寫讀書筆記。

第一本是陳鶴琴著的《家庭教育與父母教育》。這是我xx年在網(wǎng)上買的，之前通讀了一遍，現(xiàn)在再看，仍是覺(jué)得針對(duì)小寶開(kāi)始的注意事項(xiàng)非常全面。家有小寶的父母可以在網(wǎng)上買本看看。

如果早讀他的書幾年，可以少走很多彎路，雖然我的女兒已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期，我還找到幾條她現(xiàn)在還是需要的記錄下來(lái)，特別提醒自己注意培養(yǎng)好的習(xí)慣。這些其實(shí)都是父母在做在學(xué)，才能真正幫到孩子的。

第一點(diǎn)：做父母的應(yīng)當(dāng)教訓(xùn)小孩子顧慮別人的安寧。

第二點(diǎn)：做父母的須禁止小孩子作偽。

第三點(diǎn)：教小孩子服從。

第四點(diǎn)：教小孩子愛(ài)人。

全書通俗易懂，講得都是案例，一百多條舉例當(dāng)中，在兒子一鳴那兒的就占了73條之多，他把學(xué)來(lái)的家教知識(shí)在兒子身上印證，自己的學(xué)說(shuō)也在兒子身上實(shí)驗(yàn)，對(duì)他影響最大的是卡爾·威特的`教育。

給我印象最深的是，陳鶴琴先生說(shuō)不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。他舉了一個(gè)例子：

知新的母親很明白知新的心理；她也很能體貼知新的意思；而知新也很愿意聽(tīng)她的話。一日早晨，知新同她4歲大的妹妹玩弄積木，搭橋砌屋，玩得很高興，他母親走來(lái)看見(jiàn)他同他妹妹倆玩得這樣有趣，就笑嘻嘻地稱贊了他們幾句，并且對(duì)他們說(shuō)：“我們要吃點(diǎn)心了，我再給你們5分鐘功夫，你們快點(diǎn)玩，玩好就把積木放在原處。”

就是這樣簡(jiǎn)單地幾句話，讓孩子有了一個(gè)心理預(yù)期，比命令式的驟然制止要強(qiáng)多少倍，我們成人在做自己最喜歡的事情的時(shí)候，如果被告知立刻停止，也是有諸多的不愿意，孩子更是如此，但是給他留有一個(gè)時(shí)間，讓他緩沖一下，他也就接受了。

陳鶴琴先生說(shuō)：做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子多說(shuō)“不！不！”，事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。倘使不論事情的可否，竟一味去禁止他，那么小孩子就會(huì)茫然不知所措。

兒童的內(nèi)心世界如此豐富，如果我們用粗糙、粗暴去對(duì)待孩子，孩子的成長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)受到影響，既不能無(wú)原則溺愛(ài)，也不能太嚴(yán)厲，語(yǔ)言要柔和，行為要嚴(yán)格。

家庭教育讀書筆記【篇3】

這幾天讀了雜志《家庭教育》有許多的感想。

一，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子健康快樂(lè)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，不僅要用照相，錄像記錄兒子的成長(zhǎng)，更要用文字記錄兒子的成長(zhǎng)。這將會(huì)是給他的成長(zhǎng)的禮物。

三，童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，還給兒子一個(gè)快樂(lè)和有記憶的童年。

習(xí)慣決定命運(yùn)。這句話可謂是至理名言。人們說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成要有21天的時(shí)間，慢慢地成為了一種固定的習(xí)慣。難就難在這前面的21天時(shí)間，有決心要養(yǎng)成好的習(xí)慣。現(xiàn)在，兒子基本上養(yǎng)成了1，睡前刷牙，2，睡前閱讀的習(xí)慣。每晚睡前聽(tīng)故事，可以慢慢讓他自己來(lái)復(fù)述故事，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。這個(gè)習(xí)慣要一直延續(xù)下來(lái)，直到他自己能夠獨(dú)立閱讀3，每晚睡前安排聽(tīng)英文故事，每天早上聽(tīng)英文故事。雖然聽(tīng)的時(shí)間不多，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。每次聽(tīng)十分鐘。