如何解決小學(xué)生作業(yè)拖拉

做為一個一年級學(xué)生的家長，我聽到很多豪豪同學(xué)的媽媽們的抱怨，最大的問題就是孩子做作業(yè)的拖拉。孩子從領(lǐng)作業(yè)到一點(diǎn)一點(diǎn)增加的作業(yè)量，讓他們對做作業(yè)很是不樂意，拖拉成了無數(shù)家長的心病。孩子們總是會把作業(yè)留到最后拖不過去的時候才開始動手。這種情況往往讓家長很是焦急，很是煩惱。

豪豪以前也沒有那么愛做作業(yè)，總是自己想到的時候才做，如果我總是讓他做作業(yè)，甚至講一堆大道理給他聽，都是于事無補(bǔ)的。他不想做的時候總是不去做，就算被我催促著做了，那寫的也是很不認(rèn)真，在檢查的時候總是會讓我生氣。往往也總是會等到最后一天才會去完成所有的作業(yè)，這正如所有孩子的通病。如今作業(yè)少，自然還不是大問題，可是等高年級的時候，作業(yè)多了又該如何是好呢？養(yǎng)成的壞習(xí)慣是很難糾正，與其等到將來才去考慮才去糾正，不如現(xiàn)在就從小培養(yǎng)孩子有一個良好的做作業(yè)的好習(xí)慣。

每個星期五作業(yè)發(fā)回來的那一天，我都會讓豪豪放學(xué)后玩的很開心，但是回到家的第一件事情就是讓他先把作業(yè)大致的看一遍，估計(jì)自己需要花費(fèi)多少時間可以做完。對作業(yè)上的要求，比如說有閱讀的任務(wù)或者寫作的作業(yè)，都會讓他先自己思考一下，該怎么去完成。我會靜靜的陪著他一起看作業(yè)的要求，聽他說自己的想法，然后給出我的意見或者去肯定他的想法。這段只有幾十分鐘考慮作業(yè)的過程，我都會盡量讓他感覺輕松愉快，完全沒有壓力。大部分時候我們也會開一些關(guān)于作業(yè)題目的玩笑，在討論中，他基本也明白了具體該怎么完成他的作業(yè)。

周末，豪豪的課外活動比較多，類似棒球橄欖球還有跆拳道等，基本上他全天都在外，回到家里已經(jīng)很累，而且我答應(yīng)過他，只有周末可以打游戲，這是他最開心的一段時間，我都會滿足他，讓他盡情的享受他的周末。這兩天，我們都不會提及作業(yè)這兩字，因?yàn)槲矣X得沒事也沒有必要總說作業(yè)這么枯燥的事情，提多了反而會讓孩子反感作業(yè)，那叫得不償失。

也許很多人會問，孩子做作業(yè)你怎么陪伴呀？我相信很多家長都會陪著孩子做作業(yè)，但是什么是有效的陪伴呢？我從來不希望培養(yǎng)豪豪依賴我的去做作業(yè)的不良習(xí)慣，所以我的陪伴并不是和他一起做作業(yè)，而是表現(xiàn)出我對他的充分信任，讓他自己獨(dú)立完成作業(yè)，但我會在一旁看他發(fā)回來的課堂習(xí)題，找出他做作業(yè)的一些弊端。因?yàn)樾瞧谖宓臅r候已經(jīng)和他一起過了一遍作業(yè)的題目要求，所以他完全可以獨(dú)立的完成作業(yè)，并不需要再問我什么。做完之后，我不會馬上接過他的作業(yè)去檢查，而是要求他給自己幾分鐘時間檢查。等到我檢查出錯誤的時候，那他是要接受懲罰的。比如說字寫錯了，就罰寫5遍。但是如果他自己檢查出錯誤，就不用懲罰了。

美國的學(xué)校規(guī)定孩子每天十分鐘作業(yè)，現(xiàn)在一年級也不會超過20分鐘一天，我猜想是不想讓孩子一次性做完作業(yè)而讓孩子對作業(yè)有一種疲勞的感覺吧。所以我就讓豪豪盡量平均到每天只做幾張，不超過20分鐘就好。而且我也發(fā)現(xiàn)，每天寫幾張，孩子的速度快，認(rèn)真度也比較高，準(zhǔn)確度也高。豪豪這個年齡的孩子，老實(shí)說玩心比較重，對讀書的責(zé)任感并不強(qiáng)，做作業(yè)的態(tài)度也不會過于認(rèn)真。特別是男孩子，粗枝大葉，看題目不認(rèn)真等小問題都會頻繁出現(xiàn)。（ZWb5.cOm 小學(xué)作文網(wǎng)）

當(dāng)我檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題的時候，我會先履行我們的約定，懲罰同類型題做5遍。然后和他討論他做錯的原因，如果因?yàn)槔斫忸}目出現(xiàn)的問題，我就會和他一起分析題目。我從不幫他做作業(yè)，也不會給他答案。比如說寫作文，為了偷懶，小家伙以前寫作文都是一句話兩句話，而且能少寫幾個字就少寫幾個字。后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他說的都是長句子，但是一旦到了造句或者作文的時候，會遇到很多生字不會拼寫，這時候一旁陪伴他的我就會積極的告訴他怎么拼寫生字，這樣也可以讓他不會去想怎么偷懶?，F(xiàn)在他遇上寫作也是長篇大論了，雖然寫的有時候看著很無厘頭，但我覺得這樣就很好。對孩子不能要求太高，低要求讓孩子比較容易達(dá)到也會增加他的自信心。

最初幾年，孩子在培養(yǎng)良好的做作業(yè)習(xí)慣時，父母的陪伴是必不可少的。因?yàn)槲覀冏谒囊慌裕粊砜梢越o他一個小小的壓力，讓他不敢開小差或者對作業(yè)不認(rèn)真；二來，他需要我們的時候，可以馬上給予幫助，降低他對作業(yè)的難度而產(chǎn)生的厭惡感；三來，作業(yè)完成后，可以和孩子談?wù)剬懽鳂I(yè)的心得，是一種很好的親自互動。

而所謂的巧陪伴就是，第一，用聊天的方式幫助孩子解決作業(yè)的要求，這樣孩子做起來的時候已經(jīng)心中有數(shù)，自然是比較輕松。就好比如果我們已經(jīng)知道了一個難題的解決方案，那么解決的時候就不會那么抗拒，心情是比較放松的。第二，充分給予孩子信任，讓他自己動手寫作業(yè)，寫完后自己檢查。千萬不要孩子做一題家長就去看一題，那就增加孩子的厭惡感了。第三，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)問題，可以馬上及時的糾正，這樣就不會讓同樣的問題反復(fù)的出現(xiàn)。第四，每天盡量不要讓孩子長時間的去寫作業(yè)，即使孩子作業(yè)很多，也可以安排三小時休息一次，只要時間合理安排，孩子就會學(xué)會怎么安排自己的學(xué)習(xí)。

最后想說，孩子做完作業(yè)后，如果時間有多，盡量滿足孩子做一些他想做的可以讓他開心的事情，除了一些已經(jīng)約定好不能做的事情，其它的都可以滿足孩子。我一般和豪豪約定好，周一到周五不能打游戲不能看電視，其它出去打球玩lego或者做別的事情都可以隨便他自己決定。

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如何解決孩子寫作業(yè)拖拉

很多家長都會遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太慢，老是不能按時完成作業(yè)。非常令人頭疼，可是，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。

這是怎么回事？專家認(rèn)為，這是因?yàn)楦魑患议L沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實(shí)原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因?yàn)樗麠l理性差——學(xué)習(xí)無方法，也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

一、條理性差--學(xué)習(xí)無方法。

洋洋今年上小學(xué)二年級，平時除了學(xué)習(xí)和作業(yè)洋洋什么也不用操心，衣食住行、連書包都由爸爸媽媽整理好。孩子寫作業(yè)慢，有時候根本不知道老師都布置了些什么作業(yè)，寫作業(yè)經(jīng)常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

分析：

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。這類孩子，在生活中也是丟三拉四，不懂得安排和規(guī)劃。其實(shí)孩子會這樣，責(zé)任完全在父母。孩子的磨蹭、懶惰、依賴是父母一手包辦出來的。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔(dān)一些事情，孩子就不會獨(dú)立起來，條理性就會很差。

對策：

1、慢慢教會孩子先做什么，后做什么：如文具要事先準(zhǔn)備好等。

2、父母不要手太勤，學(xué)著做一個懶媽媽，讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子會變得能干起來，條理性也會越來越好。

二、追求完美--橡皮綜合癥。

蒙蒙是個二年級的女孩子，什么都好，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。寫的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方，她就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，所以寫作業(yè)花的時間就長了。即使告訴她只有一兩個字不整齊不要緊，但是蒙蒙非要擦了重寫。

分析：

有些孩子是天生的“追求完美主義傾向”。但是有些孩子過度追求完美卻是因?yàn)楦改副旧砭拖Ｍ⒆訕訕佣纪昝?，樣樣都要求孩子做到最好，放大孩子的小毛病。?dǎo)致孩子壓力大，情緒焦慮。對于這種老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。

對策：

1、父母不要指責(zé)、打罵，而要用獎勵手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的：孩子在家做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字，就有一定獎勵。

2、收走橡皮擦：如果孩子離不開橡皮，家長可以把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差--學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難。

有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很多知識點(diǎn)沒弄懂，很多題目不會做，所以一讓他寫作業(yè)，他就頭疼，還有的孩子，只想玩不想學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上感受不到半點(diǎn)樂趣，實(shí)在逼得沒辦法了，才做點(diǎn)。如果孩子屬于這種類型，那么真正要解決的不是磨蹭的問題，而是怎么輔導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)習(xí)好起來。

對策：

一、教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

二、父母要了解孩子到底哪里沒弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難

三、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)?；蚩梢杂糜?jì)時的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚(yáng)或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

四、被逼無奈--故意磨蹭。

有些父母在孩子學(xué)校作業(yè)之外，給孩子加額外的作業(yè)，導(dǎo)致孩子故意磨蹭，這是一種主觀的磨蹭，這個時候的“磨蹭”成了孩子對抗額外負(fù)擔(dān)的一條對策。孩子會開始有意識的慢，但，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。

對策：

多余時間由孩子自己支配：孩子作業(yè)按時按質(zhì)寫完了，剩下的時間讓孩子做自己喜歡的事情。

五、時間觀念差--不會管理時間。

有的孩子不會管理時間，對時間沒有概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個，就是給孩子自己管理自己時間的自由。讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個計(jì)劃，什么時間做什么事情，寫下來，并每天自己監(jiān)督完成情況。

對策：

1、善用小鬧鐘

每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率，和孩子估算出做作業(yè)需要的時間，然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。這樣，鬧鐘代替媽媽的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗(yàn)到了成功感學(xué)習(xí)更加自覺。

2、把作業(yè)當(dāng)成考試

和孩子確定“考試”的要求，需要的時間，如果按考試要求做完作業(yè)，孩子可以干自己想干的事。有父親這樣嘗試一個月，孩子做作業(yè)的速度快了許多，準(zhǔn)確率也大大提高。

3、生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

在生活中孩子做事情前和孩子約定一個時間，并經(jīng)常讓孩子估計(jì)一下，自己剛做過的事情大概用了多少時間，長此以往，孩子對時間概念會更加清晰。

4、少催促，多表揚(yáng)

催促只會讓孩子的動作更慢，家長就更生氣！父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，強(qiáng)化孩子的“快”，孩子一旦速度快了，馬上表揚(yáng)，要讓孩子不斷意識到自己確實(shí)比以前快了。

5、與學(xué)校老師共同配合，形成合力，共同督促孩子

孩子磨蹭，時間觀念差，家長在家里督促孩子的同時，還需要與學(xué)校老師溝通，爭取取得老師的配合。

六、注意力不集中--無關(guān)動作多。

這種情況在小學(xué)低年級的孩子中尤其多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間比較短，一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會坐不住。

對策：

1、作業(yè)分段。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段，每段時間不可過長。如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，當(dāng)孩子的注意能力提高和年齡的增長，以后所定時間就可以慢慢延長。

2、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、訓(xùn)練注意力本身。

a、玩撲克游戲?？慑憻捵⒁饬Ω叨燃泻涂焖俜磻?yīng)能力。

取三張不同的牌，選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。

b、利用“舒爾茲表格”進(jìn)行注意力訓(xùn)練。

舒爾茲表格，是將一系列數(shù)字隨機(jī)放在表格中，讓孩子按順序找到這些數(shù)字，記錄孩子每次用的時間，每天玩一到兩次，比如：1到25這些數(shù)字隨機(jī)放在5×5的表格中（如下圖），孩子就要從1依次找到25，數(shù)字可以隨著訓(xùn)練的進(jìn)行逐漸增多。

c、買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅(jiān)持做練習(xí)。

走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同）等都有助于記憶力的提升。

七、協(xié)調(diào)性差--感統(tǒng)失調(diào)。

影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童階段，孩子應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，但很多孩子在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達(dá)差。獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運(yùn)動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

對策：

這樣的孩子，需要專門做一些感統(tǒng)訓(xùn)練！孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)，細(xì)心的家長只要有心，是能發(fā)現(xiàn)孩子的。如果發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)不是因?yàn)閼B(tài)度問題，不是因?yàn)橹饔^努力不夠，可以帶孩子到醫(yī)院去檢查一下，看看感統(tǒng)是否失調(diào)！如果確實(shí)有，只要堅(jiān)持做一段時期的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子就會有所好轉(zhuǎn)！

如何解決孩子拖拉

總有些家長抱怨自己的孩子做事情速度不夠快，孩子做事情磨蹭怎么辦？那次家長交流會結(jié)束后，王夢瑤的家長找到我，說單獨(dú)聊聊，我把她請到辦公室。她說：我自己也知道我家夢瑤并不笨，就是太磨蹭，人家一會兒就做完的作業(yè)，她要做半天，每次考試成績都進(jìn)不了前十名，就是因?yàn)槊看卧嚲矶甲霾煌?，最后的題目都空著。有一次，她抄寫課文，那么簡單的事情，我看她寫了擦，擦了寫，反復(fù)好幾遍，最后氣的我把她的作業(yè)本都撕了?？粗⒆涌蘖税胩?，你說，我能不心疼嗎？老師，你看該怎么辦??？

“首先說，您能找我談這個事情，我感到非常高興，說明你很關(guān)注孩子學(xué)習(xí)；其次，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題所在，我相信通過我們共同的努力，一定能幫助孩子慢慢改掉磨蹭的毛病，我想問您一個問題，王夢瑤說，她小的時候你們對她要求特別嚴(yán)格，字寫的不工整，要撕掉重寫，數(shù)學(xué)演算錯誤，要抄寫十遍，是不是真的？”

“是的，我們希望她能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

“在一定程度上講，這就是今天孩子磨蹭的原因?！?/p>

“為什么這樣說？”

“一般來說，孩子磨蹭，都可以追究到孩子小的時候，過于嚴(yán)格的家庭教育，這種家庭背景下的孩子，往往自信心不足，過于追求完美，嚴(yán)重者還可能患上強(qiáng)迫癥，或者其他心理疾病?！?/p>

“那么，我們該怎樣改變呢？”

“從家庭教育方面，要盡量給孩子創(chuàng)造輕松、融洽的家庭氛圍，以前孩子可能很少看到爸媽一個笑臉，對吧？”

“要允許孩子犯錯誤。

第三，要不斷的鼓勵孩子，讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)，慢慢建立起自信。

第四，從生活習(xí)慣方面，可以適時的提醒孩子加快吃飯、洗漱、洗衣服等的速度。第五點(diǎn)就是以后別給孩子買涂改液了，磨蹭的孩子大多過于追求完美，作業(yè)改了又改，當(dāng)然浪費(fèi)時間了。在以后的學(xué)習(xí)中，我會及時找代課老師問一下大體作業(yè)時間，然后通知你，讓孩子養(yǎng)成計(jì)時作業(yè)的習(xí)慣，如果完成不了，也別寫了，我會跟老師說明理由。最后希望我們的努力能見效。”

兒童寫作業(yè)拖拉磨蹭如何解決

一、時間分割法

低年級孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學(xué)題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時間。

二、要找出慢的原因。

一些孩子寫作業(yè)慢的原因是寫字間隔時間太長，有些孩子在寫完一個字到寫下一個字中間間隔時間達(dá)到了20秒。因此，家長要注意觀察孩子在寫作業(yè)時的一些細(xì)微的環(huán)節(jié)，告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個字的時間間隔不超過5秒，寫滿一頁可以休息5分鐘，可喝水、削鉛筆等。學(xué)習(xí)半個小時可以休息10分鐘，可以畫畫、看畫報(bào)或玩玩具。同時也可以采取家長計(jì)時的方法來刺激和鼓勵孩子加快寫作業(yè)的效率。

學(xué)生作業(yè)拖拉怎么解決

假期作業(yè)，先生們收上來檢查時，除部分自覺性強(qiáng)的孩子作業(yè)按質(zhì)按量完成外，其它孩子作業(yè)都是完成任務(wù)式的，敷衍了事。這種現(xiàn)象是所有先生們開學(xué)初遇到的頭痛的問題。

很多都是家長在假期管理方面出了問題，特別是我們寄宿制學(xué)校，家長過多的依賴學(xué)校先生，結(jié)果回家后放松了要求。

遇到這些問題，先生們發(fā)現(xiàn)后不可姑息養(yǎng)奸，要與孩子約談，要與家長 溝通，要有補(bǔ)救措施，要求補(bǔ)做。同時還要讓孩子寫上情況說明，要有認(rèn)錯書，保證今后不可再犯。

下面公學(xué)平臺就以下問題羅列了一些辦法，供先生與家長們參考。

學(xué)生作業(yè)拖拉對于老師來說是件很頭痛的事情。而且，好象學(xué)生隨著年級的提高，拖拉作業(yè)的現(xiàn)象越嚴(yán)重。那么，發(fā)現(xiàn)學(xué)生拖拉作業(yè)，應(yīng)該怎么辦呢？

一、認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)拖拉的成因

1、做事注意力不集中，這恐怕是最令老師、家長頭疼的孩子學(xué)習(xí)問題之一。這類孩子有如下的特點(diǎn)：

（1）、當(dāng)孩子面對他不感興趣、不明白或者認(rèn)為太容易的事情時，往往表現(xiàn)為自我監(jiān)控能力弱，易走神；

（2）、注意力分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；

(3)、做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環(huán)境干擾。如果發(fā)現(xiàn)孩子具備以上幾種特點(diǎn)，這就說明孩子沒有養(yǎng)成專注做事的好習(xí)慣。

2、孩子完成作業(yè)的效率是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的。如果孩子對課堂所學(xué)的知識不懂，在寫作業(yè)時就有了困惑，寫作業(yè)的速度自然就慢下來。這類孩子的特點(diǎn)就是上課沒聽懂，下課又不及時復(fù)習(xí)，家長也很少過問，天長日久，造成孩子的知識漏洞，寫作業(yè)時速度自然高不了。

3、這類孩子，即典型的慢性子。這些孩子一般記憶力較好，掌握知識的速度較快，知識面較廣，語言表達(dá)清晰，想象力豐富，觀察仔細(xì)，辨別能力較強(qiáng)，但就是做事很慢。這些孩子有的是天生的慢性子，有的卻是因?yàn)榧议L性子慢、生活散漫，做事拖拉，這些孩子，從小耳濡目染，做起事來當(dāng)然快不了。

4、這類孩子之所以寫作業(yè)慢，是因?yàn)橐曈X寬度和記憶發(fā)展不夠，孩子在做抄寫類的作業(yè)時，就需要頻繁地抬頭和低頭，在書寫的過程中也容易出錯，多筆畫或少筆畫的現(xiàn)象時有發(fā)生，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)錯誤時又重復(fù)地進(jìn)行修改，浪費(fèi)了時間，影響了情緒。

二、針對原因，用好對策

注意力不集中的學(xué)生的對策:

1、幫孩子認(rèn)識時間的價值。學(xué)生做作業(yè)慢，很大程度上也因?yàn)樗€沒有時間觀念。因此，培養(yǎng)時間意識對寫作業(yè)慢的孩子來說是至關(guān)重要的。要盡量讓學(xué)生認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財(cái)富，給孩子講一些古往今來成功人士十分珍惜時間的故事，與孩子一起討論浪費(fèi)時間的壞處，使孩子明確做事拖拉是有誤終生的壞習(xí)慣，一個做事拖拉的人會白白浪費(fèi)許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰。

2、多一些鼓勵和獎賞。表揚(yáng)和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極性，孩子受到的表揚(yáng)越多，對自己的期望也就越高。要想讓孩子寫作業(yè)時不再那么慢，改變對孩子的評價是必須的。我們在教育過程中往住會犯“恨鐵不成鋼”的錯誤，批評、嘮叨常會成為這些孩子家常菜。建議能經(jīng)常對孩子說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”， “你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”， “真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，孩子便會受到正面的教育，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓老師失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。當(dāng)他達(dá)到了我們的要求時，還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些獎勵，比如給孩子加一個小紅星，集體鼓勵等。用鼓勵和獎賞來“催”孩子提高做作業(yè)的效率。

3、讓孩子為不按時交作業(yè)付出代價。學(xué)生只有在體會到按時交作業(yè)會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓學(xué)生為自己的行為付出代價，讓自己去品嘗這種做法的后果，不失為一個改掉他們壞毛病的好方法。比方說孩子按時完不成作業(yè)時，可限制他玩的時間，讓他在失掉最愛的同時，學(xué)會有效利用時間。

4、讓學(xué)生覺得“快得值”。 學(xué)生只有感覺到寫作業(yè)快對他自己是有好處的，感覺到寫作業(yè)快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。盡量注意不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排學(xué)習(xí)活動的權(quán)力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情，如讀課外書，畫畫等。

5、巧用比賽法在運(yùn)用比賽法時，可以有兩種方式：

①讓孩子自己與自己比賽。老師可以針對孩子寫作業(yè)時磨蹭毛病，幫孩子設(shè)計(jì)一張自己與自己“比賽”的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實(shí)際完成這件事的時間，過幾天總結(jié)一次，促使孩子不斷地提高自己。

②讓孩子與別的孩子比賽。老師可以幫孩子計(jì)算做作業(yè)的時間，讓孩子和同學(xué)進(jìn)行比賽，看看誰做得又快又好，誰能得第一。

沒掌握知識學(xué)生的對策:

1、精心設(shè)計(jì)課堂，清楚地列出重難點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時，針對本班同學(xué)的特點(diǎn)，我盡量讓自己的課堂顯得條理清楚，重點(diǎn)突出。在講課講到重點(diǎn)時，語速由快到慢一點(diǎn)，語調(diào)由低到高一些，或者把板書的重點(diǎn)用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。

2、及時提醒，拽回孩子的思維。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些孩子走神時，可用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子：“某某同學(xué)做好準(zhǔn)備，要回答我的問題了！”這樣既把他的思維拉回來，又不損害他的自尊。

3、勤檢查，及時補(bǔ)救這些孩子的知識漏洞。在平時的課堂上、做作業(yè)的過程中，多檢查、多督促，發(fā)現(xiàn)他們不會的地方及時講解，為他們查缺補(bǔ)漏；及時補(bǔ)救，解決他們學(xué)習(xí)中的困難。

典型的慢性子學(xué)生的對策:

1、對于天生的慢性子，可以在尊重個體差異的同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行比較。如引導(dǎo)孩子與小伙伴比較一下寫作業(yè)的時間，例如張三用多少時間，李四用多少時間，自己用多少時間，不比不知道，一比開了竅，“呀，我寫作業(yè)這么慢”，利用孩子的上進(jìn)心，使他們不由自主地努力提高自己的寫字速度。

2、同伴互補(bǔ)。現(xiàn)在的孩子往往以自我為中心，自行其事，在班級里，我盡量讓快性子的孩子和慢性子的孩子坐同桌，`幫助他們結(jié)成好朋友，同伴的影響既自然又有滲透力，比說教強(qiáng)十分。

3、家校聯(lián)合，雙方督促孩子改變慢性子。在與家長交流中，讓家長明白自己對孩子的影響，使家長改一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索的好習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。久而久之，孩子的慢性子也會有所改變。遷移到學(xué)習(xí)上、寫作業(yè)上，動作也就快捷迅速起來。

視覺寬度和記憶發(fā)展不夠?qū)W生的對策

這些孩子，主要是教給孩子們一些抄寫的方法，并進(jìn)行長期的訓(xùn)練。如：

1、看完一句話，記住了然后再動筆。盡量記住標(biāo)點(diǎn)的停頓，不能看一個字寫一個字。

2、遇到不會寫的字，先空著，等寫完了，再回憶填寫。

3、寫完后，讀一讀，和課本上的句子對一對，自己糾錯。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會抄寫，也是在訓(xùn)練學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)配合、思維的連貫性，同時強(qiáng)化學(xué)生句、段的概念。只有學(xué)會合理的做作業(yè)的方法，才能真正起到幫助學(xué)生的作用，為學(xué)生提高書寫速度奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，不難看出，學(xué)生寫作業(yè)慢大多是后天因素造成的，是孩子養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣。但習(xí)慣不是一朝一夕就能改變的，許多家庭教育專家認(rèn)為，如果孩子在6歲以前沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，那么，6歲之后就需要家長付出更多的時間和精力對孩子進(jìn)行再教育，所以在教育教學(xué)中我們要有耐心，持之以恒地來幫助孩子改掉做作業(yè)慢的習(xí)慣，相信每個孩子都會在良好的習(xí)慣中快樂的。

如何解決孩子拖拉的毛病

家有孩子做事拖拉、磨磨蹭蹭怎么辦呢？我們知道，孩子由于年齡的特性所致，對看不見、摸不著的時間沒有概念，所以他們并不懂得浪費(fèi)時間的危害。要想改變孩子的磨蹭行為，爸媽可以這樣做：

1、父母以身作則

有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準(zhǔn)備早飯、送他們上學(xué)，其實(shí)這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應(yīng)該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時間就要遲到了。

2、樹立孩子的責(zé)任意識，自己的事情自己做，定出計(jì)劃及規(guī)定出完成任務(wù)的時間。

孩子做事磨蹭的原因有許多，關(guān)鍵在孩子自身。平日里經(jīng)常見到家長急得不得了，為孩子的事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子仿佛與此事無關(guān)，像個局外人一樣。這樣長此以往，孩子無責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神，后果更加不可想象。

家長不妨嘗試讓孩子自己寫下自己的需求，調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力，針對自己的問題制定出近期目標(biāo)與努力方向，并大膽表達(dá)實(shí)現(xiàn)后的愿望。最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長時間，幾點(diǎn)休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對時間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。

當(dāng)然，一次不要太多，先制定幾條，家長和孩子都要確認(rèn)，便于隨時提醒，然而在慢慢增加，不斷強(qiáng)化。當(dāng)孩子將作息時間固定下來，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會守秩序，同時孩子的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神也會提升。當(dāng)然，對于孩子的進(jìn)步家長一定要及時鼓勵和表揚(yáng)。

3 、榜樣法

父母還可以通過講名人珍惜時間的故事的方式來幫助孩子樹立時間觀念，讓孩子認(rèn)識到時間是最寶貴的財(cái)富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關(guān)珍惜時間的名言警句，提醒孩子樹立時間觀念。

【家庭教育小結(jié)】

對于做事喜歡磨磨蹭蹭的孩子而言，最主要的就是要樹立起他們的責(zé)任意識，自己的事情自己做，父母切不可包辦代替，要知道正式由于你們的溺愛才使得孩子變得拖拉、磨蹭的，同時父母也一定要做好言傳身教，給孩子樹立起一個好榜樣，讓孩子有樣學(xué)樣。

小孩作業(yè)拖拉，怎么解決

不知道您家情況是不是也這樣？孩子寫作業(yè)總是拖拉磨蹭，本來是一個小時就能做完的作業(yè)，卻要花兩個小時甚至更多；有些孩子邊寫邊玩，一會喝水一會上廁所；有些孩子一個字寫很多遍，寫了擦擦了寫，還有些沒有家長陪同就沒法按時完成作業(yè)等等……

面對孩子這種情況家長們使用的最多的是：催促、嘮叨、提醒、說教、替代、無奈、生氣甚至責(zé)罵……

當(dāng)孩子拖拉的時候，如果我們一味地催促或責(zé)罵孩子，效果只會適得其反。這樣不僅不能改善行為，反而破壞了親子關(guān)系，并且也不能讓孩子學(xué)會負(fù)責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任都被媽媽承擔(dān)了。

我們說親子關(guān)系是一切的基礎(chǔ)，親子關(guān)系不好了，我們說的話很難對孩子真正起作用，所以在這里提醒一下，在使用任何方法和工具之前首要的是擁有良好的親子關(guān)系，

在改善孩子的行為之前，我們首先要清楚自己家孩子拖拉磨蹭背后的原因是什么，對癥下藥，才能從根本上去幫助孩子。

表面看都是拖拉磨蹭，其背后的原因各不相同。比如：有可能是因?yàn)闂l理性差；也有可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)有困難；還有可能是沒有時間觀念、注意力不集中、追求完美或故意磨蹭等等，

面對孩子的拖拉磨蹭，我們要關(guān)注于解決方案，具體有針對性的引導(dǎo)幫助，而不是一個勁的要求催促。

如果孩子沒有條理性，如：找作業(yè)就需要半天，不知道先做什么再做什么，寫作業(yè)的時候，文具準(zhǔn)備不齊全，要用的時候才慌慌張張去找，一會削鉛筆，一會找橡皮，這樣寫作業(yè)就會費(fèi)時間。我們可以引導(dǎo)他做好寫作業(yè)前的準(zhǔn)備，按事情的輕重緩急分出優(yōu)先級。

如果是沒有時間觀念，就需要幫助孩子做好時間管理。

關(guān)于時間概念，可以用思維導(dǎo)圖的方式把大塊作業(yè)分成小塊，把大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)。

如：把當(dāng)天所有的作業(yè)列出來，語文、數(shù)學(xué)、英語各有哪些，讓孩子預(yù)計(jì)每門作業(yè)分別需要多長時間，一共需要多長時間，開始時幫助孩子計(jì)時，慢慢調(diào)整鐘表時間和心里時間的差距。讓孩子清楚＂半個小時＂究竟有多長。

還可以用分鐘計(jì)時訓(xùn)練，如：計(jì)1分鐘看能寫幾個漢字或算幾道囗算，然后3分鐘，5分鐘，10分鐘…這樣慢慢的，孩子就有了時間概念，同時也會提高速度和專注力。

也可以引導(dǎo)孩子用畫圖的方式直觀的感受拖拉磨蹭與專注寫作業(yè)之間的時間差距。

這個圖的意思是：比如做完一門作業(yè)，從開始到結(jié)束，如果在做的過程中一會兒發(fā)呆，一會兒畫畫，一會兒打電話，一會兒看書，一會兒吃東西，一會兒上廁所，就得2個小時才能完成，如果專注的寫20分鐘就可以寫完。

如果是學(xué)習(xí)有困難，做題時有難度，孩子因有畏難情緒，也會能拖則拖，磨洋工。這樣的就需要實(shí)際幫助、輔導(dǎo)，彌補(bǔ)知識上的缺陷，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

追求完美，心理學(xué)上稱為“橡皮綜合癥”，覺察一下父母是否追求完美，或者對孩子要求過高，觀察孩子是否學(xué)習(xí)有壓力，心情焦慮，怕出錯，引導(dǎo)孩子接納不完美，減少要求，正面鼓勵。

分清作業(yè)是誰的事，覺察是不是因?yàn)樽约旱募痹甏叱隽寺宰樱堪炎灾鳈?quán)還給孩子，放手讓孩子為自己的事情負(fù)起責(zé)任。

看看孩子是不是被逼無奈、故意磨蹭，如果孩子寫完學(xué)校作業(yè)，還有我們給布置的額外作業(yè)，孩子沒有玩的時間，可能磨蹭就成了一種對策，不是快不起來，而是根本就不想快。孩子心想：我為什么要快點(diǎn)寫，反正寫完了還有，都沒時間玩，我還不如慢點(diǎn)寫，邊寫邊玩。

關(guān)于孩子作業(yè)拖拉磨蹭，最重要的是要了解自己家孩子該行為背后的原因，然后關(guān)注于解決方案，在幫助孩子的過程中我們的態(tài)度和親子關(guān)系很重要！挑戰(zhàn)是機(jī)會，讓我們一起利用這些挑戰(zhàn)去培養(yǎng)孩子未來需要具備的品格和技能。