案例:園本教研的一種媒介

自新《綱要》頒布以來,園本教研在幼兒園全面深入地開展起來,我園的教研方法豐富多樣,其中《幼兒教育》雜志的“方案研析”欄目提供的方案也成為我園開展園本教研的一種媒介。在對“方案研析”欄目所提供的案例進行分析、討論時,我們不僅涉及它的優(yōu)缺點,更將它與幼兒園正在進行的相關教研活動相結合,尋找核心問題。比如2006年10月,該欄目提供的案例為小班體育活動“烏龜爬爬”,當時我園正在進行“如何在幼兒園集體體育活動中體現(xiàn)‘野’和‘趣’”的研究,于是我們將如何有情趣地引導幼兒練習手膝著地爬作為探討重點。我們根據(jù)自愿報名及教師的興趣、特長確定執(zhí)教者,并在此基礎上展開研討:

1.收集資料。教師們共同收集有關的理論資料和實踐方案。

2.擬定草案。執(zhí)教者依據(jù)“方案研析”欄目提供的案例、研討的核心內容與本班實際情況,擬定集體教學活動的草案。

3.頭腦風暴。教研組成員集體備課,重點討論以下問題:第一,“方案研析”欄目提供的案例有何優(yōu)缺點?為什么?每個教師踴躍發(fā)言,并將自己的想法整理成文,由幼兒園統(tǒng)一寄往《幼兒教育》雜志社。第二,如何結合自己班級的實際情況組織活動?怎么凸現(xiàn)一個“趣”字?在這個環(huán)節(jié)中,教師各抒己見,相互啟發(fā),共同分享。

4.研討課觀摩。在“頭腦風暴”的基礎上,教師相互交流各自的想法,最終由執(zhí)教者修改方案并試教。執(zhí)教教師在重新設計方案時特別關注兩個問題:一是突出核心內容,如體現(xiàn)趣味性和挑戰(zhàn)性;二是考慮本班幼兒特點。如肖茜老師曾經(jīng)組織集體活動“小烏龜學本領”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”,幼兒學過手膝著地爬的動作,所以這次她設計了幾個難度層次不同的活動,以滿足幼兒挑戰(zhàn)自我的需要;而另一位教師由于所帶班級幼兒年齡較小,則設計了“小烏龜找朋友玩”的情景游戲,既增強了趣味性,又降低了練習難度。（趣祝福 zFW152.com）

5.集體研討與反思。首先,由執(zhí)教者對自己的活動進行反思,包括:①反思活動設計思路;②反思研討課與預設方案相比有哪些調整,為什么要作調整,獲得了哪些感悟,為什么;③設想如果再次組織該活動會作哪些修改,為什么,通過這次活動有哪些收獲。其次,教研組成員集體反思、評議。最后,教研組長對大家的討論,包括獲得的經(jīng)驗和存在的困惑,進行梳理、歸納,提出新的問題。

我們發(fā)現(xiàn)結合“方案研析”欄目開展園本教研活動,有利于針對性地進行專業(yè)引領,也有利于教師分享智慧,提升園本教研質量,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

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案例：一粒種子是怎樣長大的(種植園種植活動點滴談)

和孩子們一起種下向日葵的種子,小朋友天天去觀察、照顧、澆水。很快，種子就發(fā)芽了。小朋友發(fā)現(xiàn)小苗生長的很快,有時,大禮拜過后,就好像一下子長得很高。好奇心是孩子們的天性,在一次觀察中,他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了我。

“老師,向日葵長得真快,都要和我一樣高了”

“老師,我看到向日葵喝水喝的多,所以就長得快.”

“老師,向日葵最后能長多高呀?”

“老師，昨天下雨，今天向日葵一下子就長高了……”

孩子們對向日葵的成長期待督促他們每日都要到種植園去澆水，觀察。怎樣能把孩子們觀察到的事物變成他們的切身經(jīng)驗呢？而且能讓他們持久的觀察下去呢？于是《我和向日葵來比高》的活動就這樣展開了，每一個幼兒都用自己的身體來記錄向日葵的成長。而且他們要懂得怎樣照顧這些植物。這樣孩子們的積極性提高了，興趣更濃了。

（每天，小朋友都要拿自己的小水壺去澆水

每天，他們都要互相交流自己的新發(fā)現(xiàn)）孩子們在觀察向日葵的成長過程中，他們還進行了許多有意的活動。如：除草、澆水、除蟲……

1、今天，小朋友去看望小苗，小苗長得不高，小朋友發(fā)現(xiàn)壟溝上爬著許多小螞蟻，他們便一起尋找螞蟻洞（不要忽視孩子們這樣的觀察）

2、今天觀察小苗時，發(fā)現(xiàn)許多雜草，小朋友說這也是小苗，他們會說：“老師，又長出小苗了（雜草的生長把螞蟻遮蓋住了，小朋友的興趣又回到了植物身上。

我告訴小朋友這樣低矮的植物叫雜草，不利于向日葵的生長，我們一起拔掉。孩子們是天生的勞動高手，一小會就把雜草除掉了。

3、今天孩子們觀察發(fā)現(xiàn)向日葵的葉子上有許多小洞洞，還發(fā)現(xiàn)了大葉蟲，他們勇敢的用小棒將蟲子挑下。我告訴小朋友這種殺蟲子要專業(yè)人員噴灑農(nóng)藥除蟲。

小朋友觀察到的現(xiàn)象及時解決了，這就是照顧植物的過程。經(jīng)過孩子們的經(jīng)心照顧，向日葵長大了，開花了，結出果實了。

>中指出應給幼兒提供更多的機會接觸和探究植物。教師可以引導幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物,也可以引導幼兒自己種植和護理種植角,記錄植物的生長變化，了解植物的生長過程和變化規(guī)律，培養(yǎng)幼兒好奇心和探究植物的熱忱，關愛與呵護植物的情感和能力,以及對勞動的熱愛。

植物的生長是奇妙的，當一系列現(xiàn)象發(fā)生時，孩子們被深深吸引了。他們每天去種植園觀察、澆水、照顧這些神氣的種子。葵花籽也經(jīng)歷了發(fā)芽、長葉、長高、開花、結果。在持續(xù)的半年里，孩子們用心地記錄著向日葵成長的每一個變化。他們在體驗著植物生長的同時，也深深地感受著自己成長的快樂。同時也給他們留下了一個深刻的記憶------一粒種子是怎樣長大的。

通過種植活動，我對種植園種植活動總結一些經(jīng)驗：

一、每一個班級種植一種植物，便于幼兒有目的性的觀察。

二、要做以種植記錄：寫好種植標簽。

三、每天都要去觀察照顧，要把觀察養(yǎng)成習慣。

四、有種植就要有收獲，所以要種一些利于觀察，成長快的植物。如：玉米、向日葵、大豆------

五、中大班種植，大班畢業(yè)前要有移交活動。把任務移交，同時經(jīng)驗也要移交。

快來種植吧，當你精心照顧種子時，你會理解教師的真正含義。

案例：“一課三研”有感

“一課三研”在郁老師幾個星期的努力下結束了。我覺得它讓我們老師學到了好多看到了好多，它凝聚了老師的智慧，而且展示了這次活動設計不斷完善的過程。仲莉芳老師認真的聽取每個老師的意見，從不同的視角給了我提示和啟發(fā)，給了我們大家很多不同的收獲。的確我們的生活中幼兒有著不同于成人的數(shù)學世界。他們數(shù)學知識的獲得必須基于他們對經(jīng)驗的操作、交流和社會情境。如：孩子們在活動《紅絲帶，綠絲帶》中用一種顏色的橡皮繩代表數(shù)字十扎在一個手臂上，此時可以看出他們在運用“以一代十”的方法，他們把十位與個位分開，這正是學習十位數(shù)的基礎。仲老師在活動中充分重視幼兒的感性體會和幼兒的操作活動。充分重視幼兒的探索和建構。她在這個活動中提供了豐富的日常材料供幼兒使用。讓幼兒數(shù)學生活化。讓他們在游戲中學習，她做到數(shù)學設計生活化，操作練習生活化。這樣活動內容就向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學教學，使數(shù)學教學充滿時代的氣息和活力。

這一系列的活動讓我真正體會幼兒園的教育活動過程應該是幼兒主動學習的過程。正如陳鶴琴先生說的：“凡是兒童能夠做到的，應當讓他們自己做，凡是兒童自己能夠想到的，應當讓他們自己想?！蔽覀兘處熤灰I孩子進入學習的氣氛中，把主動權全部交給幼兒，打破傳統(tǒng)的由教師來完成活動準備和事后整理的工作模式，把屬于孩子的發(fā)展空間還給他們。

的確，只有學會了“如何學習”，幼兒才會體會到學習的快樂！

他們有了七彩的陽光和自由的空間才能綻放絢麗的光芒。我們給予他們的就是他們想要的，讓孩子自主地發(fā)展，自信地成長！

傳媒自我介紹

俗話說，不打無準備之仗。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？推薦你看看以下的傳媒自我介紹，歡迎你的品鑒！

傳媒自我介紹(篇1)

傳媒公司自我介紹

我們是一家以傳媒為核心業(yè)務的公司，致力于為客戶提供全方位的傳播服務。多年來，我們一直專注于媒體傳播領域，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，已成為一家具有競爭力和影響力的大型傳媒公司。

我們的團隊由一群有熱情、有專業(yè)技能、富有經(jīng)驗和創(chuàng)新精神的人才組成。我們的使命是通過專業(yè)的傳播、精心的策劃、科學的營銷和合理的投資，為客戶創(chuàng)造全方位、多維化、高效率的品牌傳播價值。

我們以創(chuàng)新為主線，以效果為導向，以客戶為中心，以卓越為目標。我們的專業(yè)能力覆蓋了廣告、公關、品牌管理、數(shù)字營銷、新媒體、影視、文化傳媒、社區(qū)營銷、藝術和設計等領域。我們不僅擁有全面的傳媒行業(yè)視野，也會根據(jù)市場趨勢調整自身策略，為客戶提供全球化、專業(yè)化、專注性和差異性的傳播服務。

從服務內容上看，我們依據(jù)客戶需求和行業(yè)特性，設計了多元化的服務模式和傳播方案。我們的服務涵蓋媒介全渠道布局、全媒體戰(zhàn)略、創(chuàng)意設計、落地品牌活動、社區(qū)營銷、危機公關、數(shù)字營銷、影視制作、衍生品推廣、獨立自媒體等，致力于創(chuàng)造全方位的傳播體驗和品牌感染力。

我們的客戶覆蓋了各行各業(yè)，包括政府、企業(yè)、事業(yè)單位、教育機構、文化媒體、電視臺、廣播電臺、網(wǎng)絡平臺等。我們注重與客戶間的溝通合作，以求共同成長和共同發(fā)展，以客戶需求為先，不斷創(chuàng)新和改進自身的服務品質。

我們秉承“真誠、卓越、團隊、創(chuàng)新”的價值觀，不斷追求對于客戶所需實現(xiàn)全方位的傳播目標，不斷追求對于市場和行業(yè)的了解和研究，不斷追求對于自身的提升和完善，力求以最優(yōu)的方案實現(xiàn)客戶的最大價值。

最后，我們希望通過不斷努力和改進，為客戶提供更全面、更專業(yè)、更精準、更有效的傳播服務，成為國內領先的傳媒公司，實現(xiàn)雙贏的局面。

傳媒自我介紹(篇2)

各位評委老師:

大家好，我是來自湖南長沙的xx，我與《三國演義》中張飛是本家，笑呢則是“微笑”的笑，一聽我這名字，就應該猜到，我是那種大大咧咧，活潑開朗，愛說愛笑的女孩兒，英語是我的強項，我曾在全國英語技能大賽上獲得三等獎的好成績。信奉“微笑是人類最美麗的語言”，我熱愛播音主持這門語言的藝術，同時我我希望能用我的'語言把快樂的笑容傳遞給更多的朋友。我明白只有不斷努力的學習才能鑄就笑到最后的人，所以我站在這里渴望能給我一個舞臺，讓我能還您一片微笑。我是張笑，支持我吧!

傳媒自我介紹(篇3)

各位評委老師好。我叫__x，來自臨汾。我的名字里有嘉是美好的意思，明則是明天的意思，我想父母是希望我有一個美好的明天吧，而我也相信自己會有一個美好的明天。平時我喜歡看電影，常常會被其中的某個情節(jié)所感動，被其中的畫面和鏡頭深深的吸引，所以我向往成為創(chuàng)作那些好的作品的人。因此我選擇了編導這條路所有坎坷所有不易，但我會憑借自己的決心和努力向編導這個專業(yè)奮進。希望老師們給我這個機會，讓我在這編導這條路上綻放光彩。謝謝各位老師!

傳媒自我介紹(篇4)

尊敬的評委老師：

大家好！

我名叫李xx，我是一名高三學生，來自魅力城市長治。我是一個活潑開朗，充滿夢想對邊到充滿追求的女生。我愛好寫作和跳舞，我自己也愛寫一些小文章，我最喜歡冬天的傲梅，頑強不屈的品質是我學習的.目標，我也喜歡雪花的堅持，為達目的勇往直前。閑暇時我也喜愛在舞蹈室里擺弄舞姿，舞姿讓我其樂無窮。用肢體表達我的情感是我最大的享受。

我熱愛生活，而影視節(jié)目又與生活息息相關，電影它那份神秘有為之深深吸引了我，對編導的那份憧憬是我學習的動力。我更希望在編導專業(yè)中有所成就，今天我有機會站在這，還望各位評委老師給我一個機會謝謝！請記住我，我是001號考生，謝謝??！

傳媒自我介紹(篇5)

尊敬的各位評委老師：

我是X號選手。

我來自XX。中原自古多才俊，在這塊人才輩出的熱土上，我接受了X年的優(yōu)秀教育。我驕傲，因為我終于可以用自己的'才華去詮釋這塊土地的人杰地靈；我期待著，現(xiàn)在是你們，將來是更多的觀眾，能夠傾聽到這塊熱土成長的聲音。

我喜歡舞蹈，喜歡鋼琴，喜歡用或舒緩或熱烈的音樂表達我對生命的熱愛，詮釋我對人生的理解。

實現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過了天堂?，F(xiàn)在，影視表演，就是我最想去的地方，我會緊握著自己的夢想不放，固執(zhí)的守侯，真誠的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨難與砥礪，我希望能得到這次機會，從而讓自己變成那只最美麗的蝴蝶，無限接影視表演那份光華與榮耀。

上天給了我黑色的眼睛，我用他來尋找光明，就像向日葵執(zhí)著的尋找陽光。

傳媒自我介紹(篇6)

各位老師，你們好。我叫薛寒，我來自新疆克拉瑪依第六中學。我有許多愛好，但是我最喜歡的也是我最初的夢想，就是當一名播音主持。自從我與播音主持相識，我就深深愛上了他。每當我打開電視看到李瑞英的字正腔圓，王小丫的睿智大方，歐陽夏丹的聰慧敏捷，都會增加我對播音主持不倦的追求。唱歌也是我的愛好之一，{可以介紹一下自己的獲獎狀況等}我的名字里的寒，雖然是寒冷的寒，但是我卻有著一顆熱情的心。我活潑，大方，開朗，自信。今天我有幸來到這里，站在各位老師面前展示自己，我非常希望能到這里繼續(xù)提高自己，同時希望老師能給我這個機會。當然我知道，機會是靠自己爭取，所以，我不會放棄，在播音主持這條路上的不懈的努力。謝謝!