如何知道孩子在幼兒園的一舉一動

你一定想說：我又不在幼兒園，孩子回家也不怎么說，我總不見得每天去問老師吧~~其實依然有辦法可以知道，只要你花心思。方法主要有3個：和孩子多交流多問、一個月至少和老師溝通一次、新入園的第一個月盡量自己多去送孩子進(jìn)園。

兒子新入園的第一個月，根據(jù)園里的規(guī)定家長是可以送孩子進(jìn)幼兒園并入園去接孩子回來的。因為工作接孩子是不現(xiàn)實做到的，所以我爭取每天自己送他進(jìn)園。堅持下來還是很有收獲的，兒子入園第一個月全勤。

倒也不是看重全勤不全勤，而是萬事開頭難，第一個月都能全勤后面就不太容易出現(xiàn)賴學(xué)的情況。

1

新入園第1周

孩子特別喜歡去幼兒園，晚上20點了還跟我說要去幼兒園。第一周出奇地順利。

晨起作息是這樣的：

我6:30起床，先把電熱水壺和熱水煮著然后做20分鐘瑜伽，7點前水開了沖掉、奶瓶洗掉，有時候兒子已經(jīng)自然醒了，有時候需要叫他。這個起床的作息養(yǎng)成之前早教5W的WHEN里有提到過。

兒子醒了以后告訴他10分鐘后起床，他可以醒10分鐘的時間，就利用這10分鐘化妝完畢。然后讓兒子自己穿褲子和鞋子、協(xié)助他穿上衣，刷牙洗臉一般控制在10分鐘，然后給他喝半杯溫水讓他可以玩一會兒，我利用這個時間換衣服整理包，7點半出門。

早飯我讓他自己選，吃面還是吃餛飩、吃手抓餅還是吃燒麥、吃小籠還是喝粥，跟他說好25分鐘吃飯，因為我要在8點左右送他進(jìn)幼兒園，才能趕得及上班不遲到。

如果這天爸爸有事要早出門，那么我們會一起在家里吃早飯，順便讓兒子幫我一起疊被子，他當(dāng)做折紙一樣玩。如果爸爸沒事睡懶覺，那么我們就一定出去吃早飯，讓兒子幫我丟垃圾。

送去幼兒園的路上，我會跟兒子找話題聊天或者一路上唱歌過去。送進(jìn)幼兒園后，如果時間允許我會留幾分鐘帶兒子去認(rèn)識班里也早到的那幾個同學(xué)，如果他是第一個到的話我把他交給老師就會跟他說晚上見。要是晚上要加班我就會跟他說好今天晚上媽媽大約會幾點回來。

一般周一我會把教室門口貼著的一周安排拍下來，把一周的食譜也拍下來，發(fā)給家里人看、目的在于讓家里都知道幼兒園一個星期在玩什么、吃什么。為了幫助兒子多認(rèn)識朋友，我把教室外的簽到牌也拍下來，我自己先把臉和名字對一對，然后才有和兒子聊天的話題。

因為剛?cè)雸@，所以跟老師的及時溝通也很重要。我一般看老師不忙、上班時間也來得及的情況下，會跟老師稍微聊幾句。

2

新入園第2周

出現(xiàn)情緒反復(fù)，不太樂意去幼兒園，但是也不鬧。因為班里有兩個男生發(fā)生小爭執(zhí)，估計是這個原因讓兒子有點不知所措。

通過幼兒園班的微信群，大約知道這周幼兒園發(fā)生了什么事情、今天誰請假、每天誰沒有來。

因為也比較擔(dān)心小男生容易發(fā)生肢體沖突，所以家長們在微信群里討論的時候，我加了一些同班家長的微信，以免不時之需。

3

新入園第3周

我愛我的幼兒園，幼兒園里快樂多——應(yīng)該是幼兒園里教唱的一首兒歌。兒子到了早上就知道唱這首歌，走到幼兒園側(cè)門的時候聽到幼兒園里面放的音樂也會被吸引進(jìn)去。

這大概也是幼兒園對新生們的入園積極性培養(yǎng)方法吧，因為現(xiàn)在我似乎沒有聽到早上幼兒園放音樂了。

在外面吃早餐的時候，也是教育孩子禮貌用餐的最好機(jī)會。我讓他自己遞錢、自己拿著小票去給服務(wù)生、自己選好位置坐，最主要的時候這個時候沒有其他人的干預(yù)、他就會自覺自己吃、吃的時候也務(wù)必專心，到了時間不會寬限讓他知道一開始不抓緊的后果。吃完以后讓他自己把桌子上的垃圾丟到垃圾桶以后再離開。

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新入園第4周

需要每天帶1個小玩意兒去幼兒園

今天帶一個手電筒，明天帶一張紙，后天帶一朵小花。。?？傊刻煳业陌锟倳乓粋€能吸引兒子的小玩意兒，以備在他從早餐館出來突然不愿意去幼兒園的情況。

然而因為親自送兒子進(jìn)幼兒園的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)只要他進(jìn)了幼兒園、特別是到了班級里后，完全就把我給扔到腦后去開心得玩起來了。

入園第一個月我也認(rèn)識了門口4個警衛(wèi)老師、2個預(yù)檢老師、2個班主任和1個保育員老師。每天我先跟老師們一一問好，進(jìn)門先洗手、擦干不要甩、慢慢走樓梯、告別說再見。

一路上對于過馬路、小區(qū)里來往車輛的避讓，也重點利用早上送他的路上來天天演練。我一般不用說教的方法，而是用提問的方法。比如：遇到車輛怎么辦？什么時候可以過馬路？

當(dāng)然這個過程非常需要耐心和平和的情緒，因為兒子看到車子那個激動啊~一開始不知道避讓還要往上沖。加上還沒有到分左右的年齡、走路經(jīng)常是一蹦二跳三唱。所以我的神經(jīng)處于高度緊張的同時，表情和語氣卻必須平靜。

第一個月的最后兩天，我嘗試著讓兒子自己進(jìn)幼兒園，然后我偷偷尾隨不讓他發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我看到兒子可以自己一路到二樓插完報道牌進(jìn)教室后，我基本確認(rèn)下個月不用太擔(dān)心了。根據(jù)家長會上的說法，入園第二個月開始，家長就不能送孩子進(jìn)去了、放學(xué)的時間也相應(yīng)會往后推遲1個小時到16點。

【新入園第2個月】

7天國慶長假結(jié)束。幾乎所有的孩子情緒反復(fù)都比較大，兒子也不例外

國慶后第一天哭著進(jìn)幼兒園的，這是入園后第一次這樣。所以我那天留著陪了他一會兒，兒子在班主任老師的懷里過了不出3分鐘就不哭了，然后我才離開。孩子的這種情緒反復(fù)，父母要欣然接受，不要責(zé)怪孩子，也不要責(zé)怪自己。

10月份，除了打預(yù)防針請了一天假之外，還是做到了全勤。偶有感冒征兆時，只要確認(rèn)不會影響幼兒園班里其他孩子、兒子也覺得他愿意去幼兒園的話，我還是讓他堅持去。

下雨天，我拒絕了公公和他爸爸開車送去幼兒園的要求。

這么近的路，雨也不大，他可以自己走路去的。

孩子當(dāng)著公公和他爸爸的面哭，我知道他這是用他撒嬌的方式對待不同的人而已。不管家里人怎么說我，我不理會依然笑著送他去幼兒園。

每隔兩周到周五奶奶在接孩子的時候會把被子拿回來，周一帶著被子送兒子去幼兒園時，是可以放行入園的。借著這種機(jī)會，我會讓兒子帶我去孩子們午睡的房間，和他一起鋪好床，順便可以知道睡在他周圍的幾個孩子是誰。

每天兒子帶回來的作業(yè)成品，我都給他放在一個文件夾里；每天和他在家里玩的時候拍的合影印一些出來放在自己買的成長手冊里。

【新入園第3個月】

11月份的時候，一次兒子感冒比較嚴(yán)重請了2天假。正好在請假的時候，幼兒園發(fā)了醫(yī)療回執(zhí)和幼兒園的成長手冊。我想了個辦法，麻煩同班同學(xué)給稍帶了回來。在填好交回給老師的第二天，我借機(jī)進(jìn)了幼兒園跟老師當(dāng)面多聊了一會兒。對于孩子的各方面情況也有更深的了解。

通過填寫幼兒園的成長手冊，家長們對班里一些同學(xué)都臉熟了，也看到了幼兒園里師生互動和伙伴互動的情景。

兒子指著成長手冊的每一頁，告訴我：

媽媽這是洗手，媽媽這是我在吃飯，媽媽這是騎馬（就是一個騎馬的玩具座椅）媽媽這是XX老師。

在拍下來的每周幼兒園生活學(xué)習(xí)表上，我發(fā)現(xiàn)一周五天里集體學(xué)習(xí)部分主要是5個部分組成：語言、數(shù)學(xué)、畫畫、音樂和科普。這5個部分在家里我也會和兒子互相學(xué)習(xí)，倒是可以做到家園共進(jìn)。

在個別學(xué)習(xí)部分，主要是通過觀察讓孩子發(fā)現(xiàn)who,where,when,what,why這些在我之前寫到的早教5W里面也都有涵蓋。

在游戲部分，主要是讓孩子學(xué)習(xí)如何分析、處理矛盾、幫助他人、料理自己的生活和群體概念。因為在家里一個孩子，這個部分是在幼兒園里最能提高的。

在運(yùn)動部分，平衡游戲、器械游戲、攀爬游戲、跳躍游戲和混合班級游戲，每天循環(huán)交替。這些通過運(yùn)動帶來的體育鍛煉效果，對男孩子來說非常符合需要，對女孩子來說也鍛煉了膽量。

有一天我在超市買菜的時候巧遇了幼兒園的預(yù)檢老師。

“一開始覺得這個孩子有點特別，話很多但有一些含糊其辭聽不懂，有時候還冒幾句英語，后來熟悉了就發(fā)現(xiàn)這個孩子跟老師們很親、記憶力特別好、方向感也特別好，現(xiàn)在也記得每個老師，會主動問好打招呼了?！?/p>

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如何做一個好幼兒園老師

提到幼兒園老師，很多家長都會認(rèn)為，不就是哄孩子玩嗎，有什么難的呢？甚至，有些家長還對老師不夠理解和信任，擔(dān)心老師偏心，對孩子不夠關(guān)注，一有問題就興師問罪：“為什么不重視我們家孩子”、“孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，怎么不管”……

然而，真正的幼師職業(yè)卻并不簡單。作為孩子的啟蒙老師，教給孩子知識和學(xué)習(xí)技能，幫助他們開拓視野，陪他們快樂健康成長。老師們從早忙到晚，即使在孩子們離園以后，還要備課、寫教案、做教具、進(jìn)行各類專業(yè)培訓(xùn)以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

并非人人都可以成為合格的幼兒園老師，成為一名深受家長和孩子認(rèn)可的老師更是需要超強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能和綜合能力。讓我們一起去探索優(yōu)秀的幼兒園老師的“強(qiáng)悍”內(nèi)心吧。

1、她有強(qiáng)大的愛心和包容心

愛是最好的教育。在幼兒園里，老師就是孩子們最大的心靈依靠，毫不夸張地說，有時候老師的權(quán)威甚至高過父母。如果老師不喜愛、不接納他們，他們幼小的心靈該會有怎樣的難過？每個孩子都是極其敏感的，老師們的一個眼神、一個動作，也許都會讓他們的情緒產(chǎn)生強(qiáng)烈的波動。所以，雖然幼兒園老師很多都是沒有結(jié)婚的女生，但是她們卻懂得要給予孩子父母般的關(guān)懷，包容孩子的各種小習(xí)慣。

2、她有過硬的專業(yè)素養(yǎng)

對于幼兒園老師來說，上課時聲調(diào)的高低、音量的大小、表情是否豐富、身體語言如何運(yùn)用，都是吸引孩子注意力的有效手段。在幼兒階段，孩子的注意力集中時間較短，很容易分神，這對老師們的專業(yè)能力提出了更高要求。老師在課堂上要收放自如，既能讓孩子在游戲中玩得開心，又能讓他們在游戲中獲得發(fā)展，這是需要過硬的“內(nèi)功”的。此外，老師既要能彈、能唱、能跳、能畫，還要能做手工、能自制玩教具作為補(bǔ)充、能布置教室環(huán)境，能導(dǎo)演各類大型園所活動，這樣的幼兒園老師，實乃多才多藝！

3、她懂兒童心理學(xué)和教育學(xué)

不懂心理學(xué)，就不懂得解讀孩子們各種行為背后的深刻含義；不懂教育學(xué)，就無法組織孩子們進(jìn)行各類集體活動。幼兒園老師面對的不是一個小朋友，而是一群小朋友，她們懂得每個孩子都具有成人同樣的尊嚴(yán)和權(quán)利，懂得每個孩子發(fā)展的個體差異性。

針對這種現(xiàn)狀，老師們應(yīng)該如何把握各項教學(xué)活動的節(jié)奏？如何在展開教學(xué)活動時照顧到每個小朋友的發(fā)展和學(xué)習(xí)呢？這些可不是教一首兒歌、講一個簡單的故事就能做到的事情。講完故事后，如何問問題，如何通過后續(xù)的問題引發(fā)小朋友的思考，這對老師自身也提出了更高的要求。

4、她有多元的知識結(jié)構(gòu)和開闊的眼界

幼兒園老師除了多才多藝以外，知識結(jié)構(gòu)和眼界也非常重要。在幼兒園，小朋友經(jīng)常會提出各種奇奇怪怪的問題，老師要用小朋友能理解的方式進(jìn)行解答。為此，老師們必須不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，開闊眼界，通過自己的回答，引導(dǎo)孩子在幼兒園階段盡早地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

俗話說：三歲看大，七歲看老。對于孩子來說，幼兒園老師絕對不是簡單的“保姆”，而是擔(dān)當(dāng)著“啟蒙者”的重要角色，一言一行都影響著孩子“三觀”的形成。在幼兒園，除了書本知識，老師教給孩子的會更多。

（一）教會孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于他們一生的成敗起著極為關(guān)鍵的作用。從小培養(yǎng)孩子們熱愛學(xué)習(xí)、樂于鉆研的熱情，鍛煉他們的想象力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等，將會幫助他們登上人生的成功巔峰。

（二）教會孩子良好的生活習(xí)慣

在家里，父母愛孩子，什么事情都會為他安排好，而在幼兒園，老師會更好地鍛煉孩子的生活自理能力，讓他們形成早睡早起、進(jìn)行體育鍛煉、餐前便后洗手等良好的生活習(xí)慣。

（三）教會孩子與人交流相處

美國心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：成功=30%的才能+70%的人際關(guān)系，可見具有良好的人際交往能力多么重要。如今的家庭大部分是獨生子女，有的家長對孩子過于溺愛，助長了孩子自私、任性的行為。在幼兒園，幼兒要和一群孩子共同相處，必須要學(xué)會正確地表達(dá)自己的想法，學(xué)會與人交流和分享。

（四）教會孩子建立規(guī)則意識

無規(guī)矩不成方圓，規(guī)則意識和習(xí)慣的養(yǎng)成在幼兒期甚為關(guān)鍵，而規(guī)則意識的建立不是單靠說教和硬性規(guī)定就可以做到的。結(jié)合幼兒的年齡特點，老師要懂得借助游戲的形式幫助孩子從小建立規(guī)則意識。比如在游戲中建立規(guī)則，學(xué)會排隊和等候，同時引申到在社會群體和各種社會活動中，我們經(jīng)常會遇到需要等候和輪流的情況，還有上幼兒園不能遲到、作業(yè)要按時完成、做錯事了要道歉等，逐步規(guī)范孩子的行為，建立初步的規(guī)則意識。

有一位幼兒園老師曾經(jīng)幽默地寫道：

幼兒教師可以當(dāng)警察因為經(jīng)常在班里為孩子們“破案”；

幼兒教師可以當(dāng)主持人因為整天為公開課想“花招”；

幼兒教師可以當(dāng)演員因為經(jīng)常陪幼兒扮演各種角色；

幼兒教師可以當(dāng)保姆因為孩子的吃喝拉撒睡都由教師掌管；

幼兒教師可以當(dāng)藝術(shù)家因為整天寫黑板、布置教室和主題墻；

幼兒教師可以當(dāng)作家因為經(jīng)常寫計劃總結(jié)和論文。

其實，幼兒園老師，更可以當(dāng)超人。孩子在幼兒園的每時每刻，他們都在變換自己的角色，給孩子快樂的時光，貼心的守護(hù)，更給家長放心的理由。

這就是幼兒教師，在她們溫柔的外表下，藏著一顆強(qiáng)悍而又略帶疲憊的心，讓我們給予幼兒園老師更多的理解與尊重！

案例:如何對待“孩子爭第一”

我覺得應(yīng)該與洋洋的父母取得聯(lián)系，及時交流個人看法，在“爭第一”這個問題上，板正心態(tài)，不僅要有“爭第一”的勇氣和毅力，而且還要有“爭不到第一”的心理準(zhǔn)備。這樣，對孩子成長才有價值。

案例：

劉楊男11月9日

體格正常，年齡偏小，小肌肉群沒有完全發(fā)育好。

洋洋的父母都是中學(xué)教師，非常重視幼兒的語言發(fā)展，平時事事包辦，只是他能說會說，不會做事不要緊，畢竟他的年齡很小。但卻處處要求他爭“第一”，同時又嬌生慣養(yǎng)。

但不管怎樣，洋洋的爸爸總是問他：“今天表現(xiàn)乖不乖？有沒有當(dāng)班長？洋洋也很爭氣，平時積極回答老師的問題，愛動腦筋，愛提問，是老師眼中的學(xué)習(xí)型的乖寶寶，但是一到上手工課，繪畫課，便沒有了興致。

今天，是涂色練習(xí)，洋洋三下五除二亂涂一氣，我走過去說：“洋洋，你應(yīng)該從左到右，慢慢地涂！“三分鐘后，洋洋把水彩筆收起來了，他伏在桌上睡覺了。

“洋洋，你怎么了？”我邊說邊摸了摸洋洋的額頭，關(guān)切的問。

“我，我頭疼，想睡覺！”洋洋閉著眼睛說。

“那你畫好了，再睡！”我提醒他?！安灰?！”態(tài)度很堅決的拒絕了我。

“如果，你不畫好了，就不讓做班長！”我“一語雙關(guān)”的說。

從此以后，洋洋的奶奶便說：“洋洋不肯上學(xué)，老說上學(xué)沒意思，又不讓做班長！”

除此以外，洋洋的動手這一弱點暴露無疑，經(jīng)常提著褲子赤腳求助老師，紐扣不會扣，襪子不會穿，甚至包裝好的點心袋子也不會拆……老師一說，他就哭，甚至萌生了不上幼兒園的念頭。

分析與反思：

鼓勵孩子敢于爭第一，本身并沒有錯，但如果家長無視孩子的成長規(guī)律，又對孩子期望過高，處處要求他們爭強(qiáng)好勝，同時又嬌生慣養(yǎng)，事事讓其三分，這樣的“第一”無形中會滋長孩子惟我獨尊，不知謙讓等惡習(xí)，當(dāng)他遇到失敗時，心理會難以承受，人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，也不存在常勝將軍。

就像洋洋這樣，家長不根據(jù)他自身的情況，一味要求他凡事爭第一，回答問題要爭第一，動手能力要爭第一。殊不知第一只有一個，第一只能是相對的。在我們班，這個年齡的幼兒的智力，能力程度相差不多，如果硬要孩子樣樣爭第一，是不現(xiàn)實的。

我覺得應(yīng)該與洋洋的父母取得聯(lián)系，及時交流個人看法，在“爭第一”這個問題上，板正心態(tài)，不僅要有“爭第一”的勇氣和毅力，而且還要有“爭不到第一”的心理準(zhǔn)備。這樣，對孩子成長才有價值。

孩子有性格如何適應(yīng)幼兒園

問：睿下個月就滿3歲了，是男孩，上中班，平時性格偏內(nèi)向吧，和熟悉的小朋友之間話比較多，玩的很瘋，幼兒園老師也說：可能是因為年紀(jì)小，在學(xué)校不怎么愛說話，和熟悉的小朋友話多，上學(xué)放學(xué)還是會主動和老師打招呼的。

事情是這樣的：今天放學(xué)后帶他在戶外玩，玩了一會，睿就去擦黑板上寫的通知，他用小手擦粉筆字(當(dāng)時家長在不遠(yuǎn)處正和別人說話)，這時，有一個叔叔就喊他不要擦(家長這時才注意到這邊)。那叔叔的態(tài)度有點嚴(yán)肅吧，也不是很兇，只喊了一句，結(jié)果孩子在那呆了2秒，一下子就大哭起來，和睿一起擦黑板上粉筆字的還有另一個小男孩，那小男孩聽到大人喊，就只是看了下那個大人，然后走開了，并沒哭，我家寶寶卻是哭了好久，而我并不了解寶寶心里是怎么想的，雖然勸他，可能沒勸到位，寶寶還是哭了好久。我想，專家見證過很多孩子的成長，麻煩專家?guī)兔Ψ治鲆幌聦殞毿睦锸窃趺聪氲?？而那個沒哭的孩子是因為自尊心不強(qiáng)還是抗挫折能力太強(qiáng)呢？

還有一次：睿也是和上面提到的那個男孩一起玩爬欄桿，我看他們玩的挺好，就沒關(guān)注他們了，這時一個保安沒看到我，那保安就經(jīng)過他們爬欄桿的地方，同時呵斥了他們一句，態(tài)度應(yīng)該是有點兇，我就聽到寶寶哇的大哭，我馬上過去，那保安看到我就道歉說他是呵斥的那個一起玩的小朋友，并不是喊我家睿。我想，?？赡苁钦J(rèn)為那個保安是在呵斥他，所以才哭的，而另一個小朋友還是沒哭。我想問專家：我家寶寶算不算受挫能力不強(qiáng)？我不知道問題出在哪？所以不知道如何去處理。

寶寶平時出去玩也不愛和大人打招呼，我也沒勉強(qiáng)過他，有時他遇到瓶子打不開這些小事情，就馬上開始哼哼唧唧的，這是不是因為沒受過什么挫折的原因呢？

答：每個孩子都不一樣，你家寶寶屬于比較敏感那類型的，所以對別人的態(tài)度會很在意，并且會反應(yīng)比較激烈。建議每當(dāng)遇到這樣的事情，最好不要過多地去哄他，如果你花太多的時間來解決這個問題，反而會導(dǎo)致他將注意力更多地放在這個事情上，導(dǎo)致他的情緒久久無法平靜下來。建議適當(dāng)跟他共情：“叔叔聲音有點大，嚇著你了吧！”然后通過別的事情轉(zhuǎn)移他的注意力就好了。

問：本來從送的第三周開始已經(jīng)不哭鬧了，上周好幾天還主動要求上幼兒園，但是上周末感冒咳嗽，從這周就不愿意上幼兒園了，每次去的時候都哼哼唧唧說：我不上幼兒園，不過好在交給老師的時候，還能平靜的跟我們(我和婆婆)說再見?？墒墙裉煸缟?，一起來就跟我們說不去幼兒園，而且還把我給準(zhǔn)備的老師讓帶的做體操用的瓶子(小飲料瓶，里面裝了些黃豆)狠狠的扔到地上，說“我不要，說不去幼兒園”，他說的時候，我告訴他：“媽媽知道你不想上幼兒園，可是今天咱們還是得去，還沒到休假的時候呢，休假了就可以不去了”。最后終于同意去但要求我抱著送他去幼兒園。但是交給老師的時候哭的很傷心，也不跟我們說再見，一把鼻涕一把淚的跟老師進(jìn)去了，看得我很難受。不知道到底是怎么了？每次問老師的時候，老師都說兒子在幼兒園表現(xiàn)挺好的?？墒墙裉鞛槭裁纯薜媚敲磦?？(這周咳嗽，每天都給帶一頓中午的藥，堅持送園)

答：孩子生病的時候肯定是不愿意去幼兒園，或者生完病之后在家住幾天，他也不會喜歡去幼兒園。畢竟幼兒園跟家還是不一樣，他多少要受到一些約束，并且，在幼兒園他也不會像在家一樣受到那樣的關(guān)注，他可能就會有一種心理上的落差感。當(dāng)他不想去的時候，建議跟他共情，但是不要說太多別的必須去幼兒園的道理，共情之后，他就會變得比較配合，也許就不會跟你那么糾纏了。

問：兒子已經(jīng)三歲了，還在上小小班，會不會得不到與年齡相符的刺激，會影響他的全面發(fā)展？報名的時候不滿三歲，被分到小小班，當(dāng)時說可以轉(zhuǎn)小班的，但是現(xiàn)在小班名額已經(jīng)滿了，就不好轉(zhuǎn)過去了。從平時的表現(xiàn)來看，兒子比較喜歡追著和大孩子一起玩。我現(xiàn)在很矛盾，到底上小小班還是上小班？如果我們強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)的話，應(yīng)該也可以的，關(guān)鍵是我有些猶豫：由于兒子是9月16號的生日，以后上小學(xué)可能會因為差半個月晚上一年，就是說現(xiàn)在如果上小班，三年后大班畢業(yè)，差半個月不夠上小學(xué)的年齡，可能還得在大班多上一年。這多出來的一年到底應(yīng)該上小小班還是多上一年大班。我該怎么辦呢。最擔(dān)心的是現(xiàn)在上小小班會不會得不到應(yīng)有的刺激而延遲他各方面的發(fā)展。

答：上小小班和小班實際上差別也不是很大，跟大孩子在一起有跟大孩子的好處，跟小孩子在一起也有跟小孩子在一起的好處，所以我覺得沒有必要為這個事情過于焦慮。畢竟幼兒園只是提供給孩子一個與家庭不一樣的環(huán)境，他的生活圈子也不完全局限于幼兒園，還有家庭以及外部的其他環(huán)境，只要讓他的生活變得個更加豐富多彩一些，他一樣是可以獲得全面發(fā)展的。況且，幼兒園雖然有教育孩子的責(zé)任，但是對于學(xué)齡前兒童來說，教育的重心還是在家庭，只要家長自己做好了，一樣不會影響到他的發(fā)展的。