中班主題制作圖書

中班主題制作圖書教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒了解一些小物的特點，嘗試按小動物的特點進行分類，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看制作圖書教案吧?；顒釉O(shè)計背景

有一次我在與我班幼兒進行談話時，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動物，喜歡看有小動物的圖書，我想如果我和幼兒一起制作小動物的圖書，這樣不但能讓幼兒了解一些動物的特點，還能提高幼兒讀書的興趣。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解一些小物的特點。

2.嘗試按小動物的特點進行分類。

3.體驗師生共同合作的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

能準(zhǔn)確地按動物的特點進行分類

活動準(zhǔn)備

教師與幼兒一起小動物的圖片（包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的）A4紙若干；固體膠

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

出示圖片引起幼兒興趣

二、基本環(huán)節(jié)

1.請幼兒到前面觀察圖片說出小動物的名稱

2.教師與幼兒交談

這些小動物們有什么不同？

它們是怎樣活動的？

哪些小動物會飛？

哪些小動物會游？

哪些小動物會跑？

哪些小動物會爬？

3.為小動物找家

請幼兒將會飛、會游、會跑、會爬的小動物分類放好

4.制作圖書

請幼兒將小動物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師生共同翻看圖書，體驗共同合作的樂趣。

活動延伸

可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。

教學(xué)反思

我這節(jié)課的設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點，在活動過程中以幼兒為主體，我只在適當(dāng)?shù)臅r候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對小動物的特點了解不夠，這節(jié)課動物圖片準(zhǔn)備的過多，這說明我對班中幼兒了解不足，我會在以后圖書角活動中讓幼兒慢慢了解一些動物的特點。

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中班主題圖書生病了

中班主題圖書生病了教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道損害圖書的行為是錯誤的，學(xué)習(xí)愛護圖書的方法，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看圖書生病了教案吧。設(shè)計背景

隨著物質(zhì)條件的提高，幼兒的生活環(huán)境比較優(yōu)越，物質(zhì)的大量滿足，讓幼兒們不知道愛惜自己的東西，家長的過分溺愛，大多數(shù)幼兒對玩具、圖書、自已的物品，搞小破壞，亂扔亂放！

活動目標(biāo)

1、知道損害圖書的行為是錯誤的。

2、學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：圖書怎樣生的“病”。

難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？

活動準(zhǔn)備

收集破損的圖書，準(zhǔn)備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

2、為圖書“治病”。讓小朋友當(dāng)醫(yī)生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

3、學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導(dǎo)幼兒討論：他們看書的方法對不對？

4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。

5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學(xué)反思

在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛護物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！

中班主題到圖書館看書去

中班主題到圖書館看書去教案反思主要包含了活動思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過閱讀《維利床下的鬼》，激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣，了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看到圖書館看書去教案吧?；顒铀悸罚?/p>

通過帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受閱讀的樂趣，激發(fā)他們進入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識。

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀《維利床下的鬼》，激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。

2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。

3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在圖書館準(zhǔn)備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個強盜》。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：借幼兒園圖書館開館之際，教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠铩贰度齻€強盜》等幾本充滿趣味的圖畫書，與幼兒一起分享，激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。

活動重點難點：

活動重點：

培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。

活動難點：

初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。

活動過程：

一、走進圖書館之前的準(zhǔn)備活動

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標(biāo)。

教師：哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?

幼兒：(指著箭頭說)走這里。

幼兒：這上邊寫著“圖書館”。

隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。

2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。

教師：你們知道圖書館是做什么用的嗎?

幼兒：是用來看書的。

教師：在圖書館看書的時候應(yīng)該注意什么呢?

幼兒：安靜，要一頁一頁地翻閱，看完后書要放回原處。

二、圖書館里的活動

1、認識圖書館的兩位老師。

介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好，告訴幼兒如果有什么需要幫忙的，可以請這兩位老師幫忙。

2、認識不同類型的書。

(1)認識大書：出示大書《白羊村的美容院》，讓幼兒感知大書的特點。

教師：你們覺得這本書和我們平時看的書有什么不一樣的地方?

幼兒：很大，就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。

教師：看看這本書的封面上有什么?

幼兒：有不同顏色的小羊，有小河。

幼兒：老師，我們家有這本書，是《白羊村的美容院》。

教師：是《白羊村的美容院》，可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。

(2)認識帶聲音的書：出示《好安靜的蟋蟀》。

教師：請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。

幼兒：“蟈蟈”“蛐蛐”……

教師：翻閱到書中的最后一頁，讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜，專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。

教師：我忘了這本書是從哪里拿的?

教師帶幼兒認識熟悉一下書的標(biāo)志與柜格的對應(yīng)：這本書應(yīng)該放在這里，你是怎樣知道的?你看到了什么?

(3)認識英文及日文書。

(4)介紹正常大小的圖畫書。

教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。

教師：看看這個小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?

幼兒：他在睡覺，可是沒有睡著!

幼兒：他害怕!

幼兒：他后邊有鬼!

教師：那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個叫維利的小朋友怕不怕鬼，同時介紹作者及出版社。

教師翻到在有眼睛的一頁時，孩子們神情緊張地盯著畫面，屏住呼吸，紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時，都笑了。

3、幼兒自主閱讀，體驗閱讀的快樂。

(1)分散閱讀。

孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘，觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

(2)分享——我看了什么書?

通過分享，使幼兒感受到圖書館的書非常多，是一個藏書的地方。

4、解還書、借書。

一位教師來還《三個強盜》一書，并請圖書館的老師再推薦一本有意思的書，宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。

活動反思：

幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以在活動中，通過各種途徑進行培養(yǎng)。

(1)初次帶幼兒參觀圖書館，陌生的環(huán)境對他們來說是一個新鮮的刺激；由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折，因此幼兒在活動中情緒比較愉悅，參與熱情也比較高。

(2)在活動過程中，幼兒能夠感受圖書館的氛同，體會到閱讀的樂趣，同時初步了解一些基本的閱讀規(guī)則，活動的目標(biāo)基本達到。

(3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧?！愤@本書)，更加強化了他們的閱讀興趣。

不足之處：

幼兒在圖書館閱讀的過程中，表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣，如交談、跑跳等。

在活動中，當(dāng)幼兒爭著在地毯上看書的時候，可以讓他們體驗一下很多人在地毯上擠著看書時的感覺，也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。

中班“圖書閱讀交流月”主題活動方案

中班“圖書閱讀交流月”主題活動方案

在上學(xué)期末我們開展了“圖書漂流月”活動，幼兒和家長積極踴躍借書、讀書、積極參與活動。作為此活動的延續(xù)，本學(xué)期我們中班3月份進行“圖書閱讀交流月”主題——“我講故事，你來聽”幼兒講故事活動。旨在創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，讓他們把自己喜歡的故事分享給大家，提高自己的語言表達能力，豐富自己的詞匯。

活動目標(biāo)：

1.初步做到有序、連貫、清楚、生動講述故事。

2.提高自己語言表達能力，口語發(fā)展能力，豐富自己的詞匯、句。

3.能勇于大膽表象自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣。能認真傾聽別人的表述。

活動時間：2019年3月

活動地點：中班教室

活動準(zhǔn)備：評價表、獎品若干

活動準(zhǔn)備：

1.班級內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書，以備幼兒借閱用。

2.利用班級微信群，宣傳"圖書閱讀交流月"-“我講故事，你來聽”幼兒講故事活動的相關(guān)內(nèi)容，引起家長重視，促使家長積極配合工作。

活動方法：

1. 每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式，利用下午離園前時間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長提前入園，一起欣賞孩子精彩的表演。

2. 家長提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容。

3.根據(jù)幼兒表現(xiàn)，會評出一、二、三等獎，給予相應(yīng)的獎品。

4.演講時盡量做到：

（1）使用普通話講述，語言清晰，講述流暢，聲音響亮。形象落落大方、動作、表情生動自然。

（2）幼兒獨立完成。無法獨立完成的幼兒，家長協(xié)助完成。

附：中班圖書閱讀交流月"-“我講故事，你來聽”幼兒講故事活動時間安排表。

幼兒園中班主題教案《立體紙工制作》

中班主題教案《立體紙工制作》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗，從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣，幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上，快來看看幼兒園中班主題《立體紙工制作》教案吧。

活動由來：

1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。

2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗。

3、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進行折紙活動。

活動目標(biāo)：

1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

5、感受作品的美感。

6、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動重點難點：

1、正確安全的使用剪刀。

2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：

（一）知識技能的準(zhǔn)備

1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

2、掌握基本折紙方法，能熟練進行對邊折、對角折。

（二）材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

（1）投放平面剪材料，如紙蛇

（2）投放單一立體材料

（3）投放組合材料

2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料

為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

活動組織與實施

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。

展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。

（二）教師、幼兒、家長資源結(jié)合

開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。

（三）定期開展展示活動

隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。