孩子有攀比心理怎么辦

一、案例：

尤女士的孩子4歲多一點，以前放在老家讓爺爺、奶奶帶著，后來才把她帶到自己身邊，也送進(jìn)了幼兒園。也許爺爺奶奶跟她說過，爸爸媽媽在外面賺好多好多錢給你買好吃的，現(xiàn)在孩子變得愛攀比了。有一天她氣喘吁吁地從幼兒園跑回來，一進(jìn)門就問：“媽媽，莉莉說她媽媽賺的錢比你多，媽媽，你告訴我，你賺的錢比莉莉媽媽多是嗎？”看著孩子期待的表情，尤女士只能對她說是的，媽媽賺的錢比莉莉媽媽多。可是尤女士家的經(jīng)濟(jì)條件比不上當(dāng)?shù)氐募彝?，平時買給孩子的玩具教具沒有本地小朋友的好。孩子經(jīng)常從幼兒園回來鬧別扭，嫌自己的沒有別的小朋友的好。尤女士也不好怎么批評她，畢竟這么小把她帶到這里孩子也委屈。可是，怎樣才能消除孩子的攀比心理呢？

二、診斷

人人都有自尊心，希望自己可以比別人好，孩子也是。3歲以后，孩子的自我評價體系發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由以前的內(nèi)部精神滿足——需要他人對自己或行為的贊賞和認(rèn)可，發(fā)展到外部的物質(zhì)滿足上，開始通過物質(zhì)比較來確認(rèn)自己價值的成長過程，而這就是最初級的競爭意識。尤女士沒有批評孩子是對的，但需要調(diào)整的是：沒有給孩子提供好的條件委屈了孩子這種心態(tài)。要知道，當(dāng)大人有這種心態(tài)時，孩子更覺得父母應(yīng)該滿足他的要求。父母給予孩子正確的愛和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，比給予他豐富的物質(zhì)要重要得多。

三、建議

1、家長以身作則。一忌拿自己的孩子跟別的孩子來比。很多父母在訓(xùn)導(dǎo)孩子時，常會拿別的孩子跟自己的孩子比較，這樣的刺激只會讓孩子消極，并催生攀比心理。每個家庭的教育背景、生長環(huán)境都不同，也沒有什么可比性。二忌大人之間比較。不拿自己的工作、能力、表現(xiàn)等去跟別人比較，要影響并引導(dǎo)孩子學(xué)會自己跟自己比，學(xué)會拿自己的這次跟上次比，今天跟昨天比。

2、教孩子用錢，學(xué)會“理財”。培養(yǎng)孩子的價值觀念，讓孩子知道父母的薪水和每月支出的標(biāo)準(zhǔn)。給孩子買東西時由孩子自己來付錢，讓他學(xué)會記賬，了解自己的索取與父母的付出。這不僅能讓孩子懂得感恩、節(jié)制消費，還能培養(yǎng)其家庭責(zé)任感。

3、轉(zhuǎn)移孩子攀比的焦點，將攀比轉(zhuǎn)化為動力。當(dāng)孩子與別人攀比時，首先說明孩子的心理開始有競爭的傾向了，想達(dá)到別人同樣的水平或比別人更好。如果抓住這種心理，把孩子攀比的焦點轉(zhuǎn)移到游戲、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、良好行為等方面，這會大大有助于孩子的心理發(fā)展。同時，也可以將攀比化為動力，讓孩子設(shè)法滿足自己的合理需要，以培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性等良好的心理品質(zhì)。此外，家長可以引導(dǎo)孩子了解認(rèn)識更多東西，培養(yǎng)孩子對于文學(xué)、藝術(shù)、自然的興趣。孩子的關(guān)注點轉(zhuǎn)移了，就不會局限于與伙伴物質(zhì)方面的攀比了。（勵志的句子 wWW.dJZ525.cOm）

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孩子有了逆反心理怎么辦?

孩子一天天的長大，所謂的脾氣越來越大，有了自己的想法，不聽家長的話，不聽擺布，個別還出現(xiàn)了逆反心理，這是個關(guān)鍵時期，一定要處理好，不然孩子容易走歪路，有的孩子和家長有逆反心理，有的和老師有逆反心理，不學(xué)這科老師教的課等行，顯著的特點是：“變”。生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。

這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳”期。

孩子的逆反心理是如何產(chǎn)生的從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)對孩子是一個飛躍。他們認(rèn)為自己已不是小孩而是大人了，獨立活動的愿望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個時期的孩子，由于缺乏生活經(jīng)驗，不完全恰當(dāng)?shù)乩斫庾宰?，強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當(dāng)小孩來看待，無微不至的“關(guān)懷”，口羅口羅嗦嗦地“叮嚀”，他就會厭煩，就會覺得傷害了其自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，就會萌發(fā)對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的“逆反心理”會更強烈。

難怪此時，許多家長常抱怨孩子越來越不聽話了，整天不想回家，不愿與家長說心里話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規(guī)定這不許，那不準(zhǔn)，真討厭！顯然，家長和子女在“對著干”。

初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那么親近了，此時，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。

父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實現(xiàn)自己想實現(xiàn)，但沒有實現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。

父母要管教，子女要獨立。于是矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。

為此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學(xué)點心理學(xué)知識，尤其是關(guān)心少年兒童的心理學(xué)。只有這樣，才能更深入地了解孩子、理解孩子，積極地教育孩子。

家長如何對待孩子的逆反心理家長應(yīng)從以下三個方面著手：

應(yīng)了解逆反心理產(chǎn)生的原因逆反心理產(chǎn)生的原因有三種。一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設(shè)法要弄到手，一睹為快。

這些都是由于好奇心的緣故。二是對立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬語，他卻無動于衷，認(rèn)為你是虛情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子對于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律，由于孩子理智程度較差，這種欲求也更強烈。

應(yīng)了解“心理斷乳”期的實質(zhì)

“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨立意向，這是重大的變化。當(dāng)父母的要珍視子女的這一時期，正確看待這一時期，采取歡迎的態(tài)度。

為此，對于孩子逆反心理的消極面，家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點，循循善誘，進(jìn)行教育。家長更應(yīng)看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辯的特點，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意，因勢利導(dǎo)，促其成材。

應(yīng)善于理解孩子

（1）家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。

（2）家長要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚。

（3）家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。

子女應(yīng)理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗的總結(jié)，有一定的參考價值，作為子女應(yīng)經(jīng)常向父母談?wù)勛约旱乃枷牒突顒觾?nèi)容。當(dāng)自己的選擇與父母的愿望相違時，要通過商量來解決，要擺出事實，來證明自己的選擇是正確的

孩子有嫉妒心該怎么處理呢？

嫉妒是與他人在比較過程中，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽、地位或待遇、享受等方面不如別人而產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)。這種情緒很復(fù)雜，羞愧、憤怒、怨恨等等兼而有之。

小孩子有嫉妒心理嗎？有人覺得這么小的孩子不太可能。

其實科學(xué)證明，嫉妒作為一種心理活動產(chǎn)生是很早的。有人做過實驗，15個月的孩子，如果媽媽當(dāng)著他的面抱別的孩子，他就會有所反應(yīng)，非要讓媽媽放下別人抱自己，并緊緊摟住媽媽，好像在說：“這是我的媽媽，不是你的?！?/p>

生活中我們發(fā)現(xiàn)，好多種情況都能使孩子產(chǎn)生嫉妒。

比如，家里來了別的小朋友，媽媽夸贊幾句或表示親呢些，自家的孩子就會嫉妒，對外來的小朋友來取不友好的態(tài)度。

如果別的小朋友有什么好玩的玩具，自己沒有，心里就會不好受。

兩個孩子玩游戲本來好好的，一個孩子看別人搭積木搭得又快又好，自己卻怎么也搭不好，他很著急，索性把兩個人的積木全都推了，“我搭不好，你也別想搭成！”……

如果我們細(xì)心觀察，這樣的例子很多?？梢娂刀试诿總€孩子身上，都有程度不同的反應(yīng)。

現(xiàn)在的城市家庭大都是一個孩子，由于整天眾星捧月一般，許多孩子都染上了“嬌”“驕”二氣，不允許別人比自己做得好，也不愿聽夸獎別人的話，嫉妒已成為一種愈來愈嚴(yán)重的通病。

嫉妒是一種低級情感。有嫉妒心的孩子，往往愛指責(zé)別人，或想辦法讓別人不如自己。

有些孩子還會性格逐漸變得古怪起來。這些對于成長中的兒童來說是有害的。

作為家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有嫉妒心理后，應(yīng)及時進(jìn)行疏導(dǎo)。

首先，要防止幼兒嫉妒心理的產(chǎn)生。

要做到這一點，家長平時要多關(guān)心孩子，注意發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，及時進(jìn)行表揚和鼓勵。

這一時期家長對孩子的表揚，稱贊要恰當(dāng)，不能過分夸大，應(yīng)該客觀，實事求是。要表揚和批評相結(jié)合。既表揚孩子已經(jīng)取得的成績，又要指出還存在的不足，以免由于孩子盲目自滿而產(chǎn)生“不允許別人超過自己”的心理。

其次，一般的孩子見別的小朋友獲獎，往往心里會不太好受，家長此時應(yīng)注意進(jìn)行感情引導(dǎo)，也就是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用另一種積極情感來沖淡和代替?zhèn)π缘那楦?。比如，家長陪孩子聊聊天，用溫柔的話語，鼓勵的目光，給孩子以暗示，表示自己的希望。

這時家長不能用一些刺激性的語言，“人家怎么能做好，你真笨！”“沒出息”等等。

因為這時孩子已經(jīng)是妒火中燒了，再聽這些，無疑是火上加油，不但鼓勵不成，反而會加重孩子的逆反心理。

有嫉妒心的孩子，多數(shù)有自卑感，沒有覺得自己有什么可取的地方，只知道嫉妒強者，給自己造成心理上的內(nèi)耗。

所以，家長注意培養(yǎng)孩子的自尊心，自信心很有必要。

另外，家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成寬容，厚道，友善等健康的心理品質(zhì)，讓幼兒虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不驕不躁，這樣對孩子的一生都將有好處。

第三，對已經(jīng)產(chǎn)生嫉妒心理的孩子要做工作。家長可以給孩子講講別的小朋友是怎么取得成功的，他們平時是怎么努力的。以防止孩子只看見別人獲得獎勵，而忽略別人付出的勞動過程，對那種處處要占上風(fēng)，事事以他為中心，愛嫉妒，不容人的孩子，家長也要嚴(yán)厲批評，使其認(rèn)識錯誤，奮起直追。要避免孩子受自悲，自棄，攻擊等不良心理的影響。

孩子不喜歡家長攀比

導(dǎo)讀：家長之間見了面，講述各自的育兒心得，并相互交流經(jīng)驗本來是一件很好的事情。不過，交流之中，許多家長往往不自覺地拿自己的孩子與人家的孩子比較，而這種場面經(jīng)常都會“上演”。

家長湊在一起的時候，經(jīng)常會自覺不自覺地和別人比較孩子。

孩子喜歡攀比，家長會很心煩。但其實有不少家長也在互相“攀比”。先別急著否認(rèn)，請先想想看是否你也曾有這樣的情況：親朋好友聚會在一起，一談起孩子，許多家長便開始交流起來：“我家孩子這次期末考試考得了全班第一”，“我家孩子最近得了某某獎項”，“假期帶孩子去了某某地方旅游”……一番交流之后，有些家長便公開比較起來：“我家孩子沒有你家乖”，“我家孩子這次考試成績比你孩子差”等等。更多的家長在回家后，便會對孩子說起之前的談話，并以此來教育孩子要努力向上，下次要超過別人家的小孩……

像這樣家長之間互相比較的場面幾乎每天都在上演，在接送孩子上下學(xué)的學(xué)校門口，在家長會上，在親戚朋友的聚會之中。家長之間互相比較各自的孩子，本來是想互相溝通孩子的教育問題，交流教育心得，不過往往到了最后，就變成了“孩子成績大比拼”之類的比較會。事實上，許多家長也許沒有留意到，家長間的互相比較也可能增加孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子降低自信。

現(xiàn)象家長交流會每天都上演

家長之間見了面，講述各自的育兒心得，并相互交流經(jīng)驗本來是一件很好的事情。不過，交流之中，許多家長往往不自覺地拿自己的孩子與人家的孩子比較，而這種場面經(jīng)常都會“上演”。

成績是家長間比較的主話題

親朋好友的聚會有時候也成了家長拿孩子出來比較的“會場”。做電腦生意的關(guān)先生，兒子今年讀小學(xué)四年級，和關(guān)先生表哥的兒子差不多大，兩個孩子雖然在不同學(xué)校讀書，但是經(jīng)常會被拿來比較。最近的一次聚會，雙方家長就又開始談?wù)撈饍蓚€孩子的學(xué)習(xí)，尤其是兩個孩子的媽媽，更是將孩子上學(xué)期的考試成績又拿出來比較了一通。比較之后，關(guān)先生的兒子處在下風(fēng)，而關(guān)先生的太太是個急性子，當(dāng)場就好好地教育了孩子一通，搞得孩子很不開心。

家長們比較的話題總離不開孩子的學(xué)習(xí)成績，這種狀況在考試成績公布之后尤為明顯?！澳慵遗畠嚎剂?5分啊，我那兒子不爭氣才考了90分”，“我向老師偷偷打聽過了，你家兒子這次排名升了10位，我兒子也進(jìn)步了，不過才進(jìn)步了5名”……家長之間說起孩子，主要會將主題定格在孩子的學(xué)習(xí)成績，并時常對各自孩子的成績進(jìn)行比較。此外，根據(jù)調(diào)查，孩子取得的課外競賽名次、樂器考級的分?jǐn)?shù)甚至是家長曾帶孩子去哪里旅游也都是家長之間比較的熱門話題。

回家后一定會“激勵”自己的孩子

學(xué)校定期舉辦的家長會上，家長們更自然地會拿孩子出來比較。李女士的兒子今年10歲，上小學(xué)四年級，成績一般，她告訴記者每次家長會上的確會有家長聚在一起比較孩子的學(xué)習(xí)成績。李女士說，有時候老師派發(fā)成績單后，家長們還會把孩子的成績單拿出來，和身邊家長手上的成績單進(jìn)行仔細(xì)比較，而自己其實也曾經(jīng)在回家后，告訴兒子“你們班某某這次考得很好，你要努力趕上他”之類的話。不過，李女士說，每次開家長會，兒子都會乖乖地待在家等她回來，一副可憐的樣子，雖然有時候也會不忍心數(shù)落孩子，但是還是忍不住會說，因為實在是希望孩子能夠再努力一些，爭取更多進(jìn)步。

家長在經(jīng)過交流比較之后，回家一定會告訴自己的孩子，并以別人的例子來教育或激勵孩子。比如有的家長回家會對孩子說：“某某的媽媽說了，他這次考試考得很好的原因，是他考試前不看電視，哪像你，考試前還偷偷看動畫片！”一些家長們會以為這種方式激勵自己的小孩，孩子就會更加努力，殊不知，也有反叛心理強的孩子對此十分反感，可能起反作用。

影響孩子不喜歡這種比較

記者朋友的兒子小寧剛升初中，記者問他對于家長比較的話題有什么看法，小寧很“大人氣”地說：“家長比較很正常啊，不過我們都很不喜歡就是了?！毙幷f，小學(xué)時班上男孩子讀書普遍沒有女孩子厲害，最討厭媽媽每次家長會回去之后就會拿班上某個學(xué)習(xí)成績好的女生作榜樣，然后說小寧的成績不好，還說小寧太貪玩，然后會限制小寧課外活動和看電視的時間。小寧說每次回家他都會覺得很不服氣：“干嗎不拿我同桌的成績跟我比？他每次都考得比我差多了！”據(jù)了解，大部分孩子都比較抗拒家長拿同學(xué)跟自己進(jìn)行比較，并較難承受由于比較帶來的心理壓力，有些家長的比較對孩子的確會產(chǎn)生正面效果，有些孩子會因此更加埋頭努力，但也可能有些孩子出現(xiàn)反叛情緒，有“破罐子破摔”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在成績差的孩子中更為明顯。

專家說法應(yīng)多從正面肯定孩子

父母學(xué)堂家教研究會許化利會長認(rèn)為，家長之間經(jīng)常交流育兒經(jīng)驗是好事，可是糟糕的是，許多家長會不自覺地拿自己的孩子的缺點、失誤去和其他孩子的優(yōu)點、閃光點來比較，這樣容易造成孩子沒自信、沒安全感，反而可能在學(xué)習(xí)上出更多問題，有些孩子甚至?xí)?，既然我比不過人家，干脆破罐子破摔好了，這樣的孩子更容易放棄自己。許化利說：“家長之間的互相交流，出發(fā)點是好的，不過，如果家長之間比較之后再以此回家教育孩子，可能會造成負(fù)面影響。畢竟好孩子是表揚出來的，不是罵出來的?！?/p>

許會長告訴記者一個例子，比爾·蓋茨小時候其實是個問題小孩，讀書很差，可是他的媽媽會從他做的所有事情中找他值得肯定的地方，并對他進(jìn)行表揚。比爾·蓋茨曾說過，自己是在媽媽的表揚肯定中長大的，媽媽的表揚讓他覺得自己比別人強，讓自己有很大的成就感，因此比爾·蓋茨認(rèn)為，自己的成功很大功勞是媽媽的。

對此，許化利建議家長們，在和別的家長交流時，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記人和人是不同的，自己的孩子才是獨一無二的。如果真的要比較，就應(yīng)當(dāng)將孩子的現(xiàn)在和過去相比，看到孩子的成長和優(yōu)點。許會長認(rèn)為，家長可以拿孩子現(xiàn)在的優(yōu)點和以前比，多關(guān)注孩子好的一面，并適當(dāng)給予表揚，這樣孩子就會有自信，會知道有努力就會成功，而家長也不應(yīng)當(dāng)對孩子太過苛求，只要每天進(jìn)步一點點就是可喜的事情，今天進(jìn)步了，明天肯定還會進(jìn)步，日積月累，孩子的進(jìn)步會更大。此外，中國人認(rèn)為謙虛是一種美德，對孩子的教育也是如此，即使孩子已經(jīng)做得很好了，他們也會在別人面前“貶低”自己的孩子，并贊揚別的小孩，其實這樣對于孩子的成長也是不利的，因為孩子可能會認(rèn)為“我都努力了，但是爸爸媽媽卻還批評我，那我干脆不努力好了?！遍L此以往，孩子更容易失去自信心。因此，家長們在互相比較各自孩子的時候，最好先想一想，謹(jǐn)言慎行才是。