一塊粉色毛巾引起的哭聲

在親子班快呆了一個(gè)月了，寶寶給我的印象真的可以用兩個(gè)字來說“可愛”。他們每個(gè)人的性格，我基本都有所了解了，有的很內(nèi)向，不敢跟老師打招呼，有的很倔強(qiáng)，像牛脾氣一樣。

這不，那一天到了中午吃飯的時(shí)間，幼兒們都陸續(xù)進(jìn)入教室了，正準(zhǔn)備開始進(jìn)餐。突然間從耳邊傳來了一陣哭聲，我聞聲過去一看，原來**正和xx爭一塊粉紅色毛巾。我走了過去，問怎么回事，**沒有回答，這時(shí)xx媽媽向我說：“之前**一直是拿粉紅毛巾的，坐在對面的xx也一時(shí)興起，回家后她就向我要求，她也想要用這一塊粉紅毛巾，所以昨天我答應(yīng)過xx，今天要給她粉紅色毛巾。由于我進(jìn)來的早，所以就趁機(jī)把這條放在方宇菲桌上的粉紅毛巾和我們xx的藍(lán)色毛巾換了一下。誰知**看到了眼前xx有一塊粉紅小毛巾，她也想要這塊毛巾了，所以就為了這一塊粉紅毛巾哭了起來?！?/p>

以**這種倔強(qiáng)的性格是非要拿到小粉色小毛巾不可的，她就不停地鬧，不管家長和老師怎樣說好話，怎么哄她都不肯吃飯。因?yàn)榘嗬锞椭挥幸粔K粉紅小毛巾，兩人不能同時(shí)擁有，所以最后我決定拿走xx手里的粉紅毛巾，誰都不能用。本以為**看到xx手里沒有了粉紅毛巾會放棄了，可惜我錯(cuò)了，**反而鬧得更厲害了。最后xx媽媽要求把粉紅毛巾給**。之后，**拿著粉紅毛巾開始吃飯了……

分析：YJs21.com

1、幼兒的年齡還小，沒有一定的謙讓精神，再加上班級里只有一塊粉紅毛巾，這個(gè)年齡的幼兒又特別喜歡學(xué)樣，所以讓幼兒引起爭吵是難免的。

2、xx媽媽是因?yàn)樽约捍饝?yīng)過女兒，為了實(shí)行自己的諾言，偷偷地?fù)Q掉了毛巾。這種做法不是很適當(dāng)?shù)模蚁肴绻?dāng)時(shí)xx媽媽沒有把方宇菲的粉紅毛巾換過來，可能坐在對面的**有時(shí)一時(shí)也想不起想要粉紅毛巾的事，也許這場爭吵就可以避免了。

3、老師的工作沒有做好，在發(fā)生這事之前就應(yīng)該好好觀察幼兒的舉動(dòng)，如果早發(fā)現(xiàn)幼兒搶粉紅毛巾時(shí)，就應(yīng)該把這唯一的粉紅毛巾給拿走，不要再讓幼兒用了。

措施：

1、粉紅毛巾不再讓幼兒使用，用統(tǒng)一顏色的毛巾。

2、在日常生活中，多培養(yǎng)幼兒之間的謙讓精神。

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批評引起病

導(dǎo)讀：父母平時(shí)要給孩子提供意志鍛煉的機(jī)會，可以給孩子安排一些家務(wù)，創(chuàng)設(shè)有一定難度的情境，讓孩子在克服困難、解決困難的過程中鍛煉自己的意志和品質(zhì)。并要鼓勵(lì)孩子多與人交往，在與同伴的交往中，提高社交技能，從而體會到平等與公正，更能正確地認(rèn)識自己。

因承受不起批評而生病，聽來似乎有些聳人聽聞，但這確是事實(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，孩子發(fā)生的某些疾病，只要父母調(diào)整一下不良的教養(yǎng)方式就能得到緩解。

案例：苗苗是二年級某班的班長，一天在上體育課時(shí)，受到老師的批評，當(dāng)晚就出現(xiàn)了胸悶、氣短、不想吃飯等癥狀，父母領(lǐng)他去醫(yī)院就診，醫(yī)生懷疑她得了心肌炎，住院檢查一個(gè)月，卻一無所獲，但癥狀卻有明顯好轉(zhuǎn)。就在出院的時(shí)候，苗苗的雙腿又不能站立。父母再次把她帶去醫(yī)院，經(jīng)過仔細(xì)檢查，醫(yī)生判斷她患的是一種由精神因素引起的疾病——癔病。

癔病沒有器質(zhì)性基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)分析：癔病又稱為轉(zhuǎn)換性障礙，是由明顯的精神因素，如生活實(shí)踐、內(nèi)心沖突或情緒激動(dòng)、暗示或自我暗示等引起的一組疾病，表現(xiàn)為急起的短暫的精神障礙、身體障礙(包括感覺、運(yùn)動(dòng)和植物神經(jīng)功能紊亂)，這些障礙沒有器質(zhì)性基礎(chǔ)。病因主要是心理因素及遺傳。此外，情感豐富、暗示性強(qiáng)、自我中心、富于幻想等性格特點(diǎn)也是癔病的易患因素。兒童癔病多見于5~10歲的女孩，多有家庭不和、教養(yǎng)不當(dāng)、父母過分溺愛等原因，造成孩子任性自私、好顯示自己和暗示性較強(qiáng)的性格。臨床表現(xiàn)形式與年齡因素有明顯關(guān)系。學(xué)齡前的孩子多表現(xiàn)為情感暴發(fā)、躺地打滾、哭鬧抽搐等，以引起父母的關(guān)注。每次發(fā)作，要求得到滿足之后，會反復(fù)出現(xiàn)類似發(fā)作情況，使異常行為模式化地固定下來。

提示：父母平時(shí)要給孩子提供意志鍛煉的機(jī)會，可以給孩子安排一些家務(wù)，創(chuàng)設(shè)有一定難度的情境，讓孩子在克服困難、解決困難的過程中鍛煉自己的意志和品質(zhì)。并要鼓勵(lì)孩子多與人交往，在與同伴的交往中，提高社交技能，從而體會到平等與公正，更能正確地認(rèn)識自己。

無法宣泄而導(dǎo)致疾病

心理分析：孩子通過患病得到益處，雖然身體上得了疾病，但被壓抑的本能意愿卻得到一定的滿足，減少了她的心理焦慮，有病還能得到所愛的人的關(guān)注和同情，并且可以逃避或躲開某些困難的情境或任務(wù)。苗苗被老師批評后，可能有各種各樣的情緒出現(xiàn)，包括憤怒、羞愧、尷尬、不滿等，但她無法表達(dá)和宣泄自己的情緒，因此，當(dāng)晚出現(xiàn)的一系列癥狀，可以解釋為抑郁的表現(xiàn)。隨之入院，使她暫時(shí)逃避和回避了她不愿面對的困境，就在出院的時(shí)候，雙腿又不能站立，是因?yàn)樗忠鎸ΜF(xiàn)實(shí)了。這種現(xiàn)象就如同弗洛伊德的觀點(diǎn)，沒有得到滿足的本能愿望和沒有解決的心理沖突又被壓抑，是造成神經(jīng)癥的基礎(chǔ)。

提示：父母要給孩子安全、自由地表達(dá)內(nèi)心感受和情緒的機(jī)會，哪怕這種表達(dá)是不合你的要求。然后再幫助孩子進(jìn)行情緒和感受意義的分析，這種分析是孩子自己的，而不是父母強(qiáng)加給他的。讓孩子坦然地面對自己的缺點(diǎn)，才可能使自己不斷完善。

讓孩子學(xué)會自我評價(jià)

教育分析：家庭生活中，父母對于孩子要有要求，但是不能苛求，對于孩子出現(xiàn)的一些小問題要保持寬容的態(tài)度，平時(shí)應(yīng)允許孩子犯些小錯(cuò)誤，但是需要不斷地減少錯(cuò)誤。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落、不愛說話等狀況時(shí)，要用一種不太急切的聲音詢問：“怎么了，發(fā)生什么不開心的事情？”在孩子告訴你事情經(jīng)過的過程中，要做到不插嘴、認(rèn)真地聽，這樣的態(tài)度表示了對孩子的重視。如果用輕描淡寫的方式想讓幼小孩子忘記不開心，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。

提示：生活中，父母要通過事例，讓孩子建立“每個(gè)優(yōu)秀的人都有弱點(diǎn)，而弱點(diǎn)并不影響別人對他的看法”的觀念；如果孩子受到批評后，父母不妨通過提問的方式，讓孩子自己找到問題的答案，譬如“你認(rèn)為老師為什么會批評你呢？”“老師一定會對她喜歡的孩子要求高，是嗎？”讓孩子在接受批評之后仍能保持一種愉快的心情和積極的態(tài)度。父母還應(yīng)及時(shí)與老師交流孩子的情況。

夏天和朋友一起吃冰涼粉文案

“想吃酸辣粉，想吃燒烤，想吃冰淇淋，想吃串串，想吃荷葉面?！蓖扑]您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選的《夏天和朋友一起吃冰涼粉文案》，為防遺忘，建議你收藏本頁句子。在我們生活中很多人有需求的時(shí)候，這時(shí)會選擇發(fā)一些心情說說句子描述自己當(dāng)下的心情。

1、冰涼粉，自由自在尋找夏天的美好！

2、夏天吃冰涼粉，清涼獨(dú)享，解暑不用愁！

3、夏季就像冰涼粉一樣，涼爽又美好，快來一份，享受涼夏！

4、夏天只要有冰涼粉陪伴，就不會孤單寂寞！

5、我太喜歡吃冰涼粉了，上輩子我就是碗冰涼粉，還有海苔。

6、夏天讓我們一起來吃冰涼粉！

7、吃過的冰涼粉，穿過的衣服。

8、最好的朋友是那種不喜歡多說，能與你默默相對而又息息相通的人。

9、冰淇淋那么涼，哪來的熱量。

10、冰涼粉是一種多功能的美食，不僅可以補(bǔ)充水分，還能讓你攝入多種營養(yǎng)成分。

11、夏天，一份冰涼粉，解開你所有的疲勞和束縛，讓你的身心得到解放和舒緩。

12、大夏天來DYM，最煩的就是不能吃冰涼粉疼經(jīng)，

13、烈日曬不倒，來一碗冰涼粉，身體乍然變涼，心境乍然開朗！

14、夏天吃冰涼粉，一份健康和美味兩不誤的完美選擇。

15、夏天吃東西最好就是冰涼粉，回味無窮！

16、生活不止眼前的油菜花 還有可樂 燒烤冰涼粉 水果趴。

17、六月有冰涼粉和空調(diào)，或許還有愛情。

18、炎熱難耐？快來一碗冰涼粉，沒事兒！

19、夏天吃冰涼粉，能帶給身體不一樣的感受，變得更加舒適和愉悅。

20、想吃酸辣粉，想吃燒烤，想吃冰淇淋，想吃串串，想吃荷葉面。

21、夏天的熱氣和喧囂，都能被一份冰涼粉填補(bǔ)，讓你感受到清涼和舒適的悸動(dòng)。

22、我知道我不能多吃冰涼粉，可是沒有冰涼粉的夏天怎么過活。

23、打敗酷暑，來一碗冰涼粉，清涼自然降溫！

24、冰涼粉是一種極具東方風(fēng)情的小吃，讓你感受到一種與眾不同的魅力。

25、躺被窩吃冰涼粉，透心涼心飛揚(yáng)。

26、冰涼粉，解熱降溫的靈藥。

27、空調(diào)像是夏天吃冰涼粉的感覺，一時(shí)爽，睡覺時(shí)不爽。不蓋被子冷，蓋被子又熱。

28、炎炎夏季，唯有一份冰涼粉，才能給你帶來清涼和舒適。

29、找個(gè)清澈的溪水，吃個(gè)冰涼粉，大概就是夏天最快樂的事了。

30、天一冷吧，想吃烤紅薯。天一熱，又想吃冰涼粉，咋能瘦。

31、這年頭哪有“不分手的戀愛”，只有不分手的“冰涼粉”。

32、我餓了！我想吃草莓蛋糕，冰涼粉，烤串，小龍蝦！再來一扎啤酒！來??！

33、天冷了穿新衣，天熱吃冰涼粉

34、天熱啦，吃冰涼粉和大芒果嗎

35、喝冰茶、沙發(fā)睡午覺，還有吃冰涼粉，都是屬于夏天噠！

36、夏日炎炎，清涼一份冰涼粉，讓你享受美好的夏季，感受清新和健康。

37、夏天真難過，天天吃冰涼粉忘了忌嘴還有大姨媽要來！半夜肚子疼，翻來翻去。

38、夏季，這一份冰涼粉的純真和獨(dú)特的口感，讓你的身心得到了全新的體驗(yàn)。

39、夏天的炎熱，冰涼粉能讓你零距離接觸清涼！

40、突然想到我還有一包豌豆粉可以做涼粉誒！好想吃哦。

41、夏日吃冰涼粉，一種清新的感覺，就像擁有了一份無暇的清新。

42、在夏季，一份冰涼粉能漸漸舒緩你的身體，浸透著春天的舒適！

43、吃冰涼粉前熱得沒脾氣，吃冰涼粉后減肥哪些的明日再說吧。

44、夏季吃冰涼粉，不僅獲得了入口的美味，還帶來了一份心靈的寧靜和平靜。

45、聽音樂吃冰涼粉，這個(gè)夏天也挺好

46、吹冷風(fēng)，吃冰涼粉，這個(gè)夏天真的夠了。

47、天熱就會放肆，天冷就會克制。今天的氣溫，吃冰涼粉一點(diǎn)也不過分！

48、夏日心飛揚(yáng)，激情冰涼粉。

49、夏天在涼爽的冰涼粉中流連忘返，享受出自然優(yōu)越的食物滋味，怎可以錯(cuò)過？

50、“剛和我朋友下棋，他把我?guī)洺粤恕?“你想表達(dá)什么？” “我?guī)浰懒恕?“我不會因?yàn)橐煌氡鶝龇酆湍阕?！?/p>

51、炎炎夏日，清涼一吃，促進(jìn)食欲、健康、美容，趕快來一碗冰涼粉！

52、夏天吃冰涼粉就像是在品嘗清涼的一刻！

53、沒有炎熱，只有冰涼粉！

大班美術(shù)活動(dòng)美麗的色塊

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)美麗的色塊 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)美麗的色塊教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣，借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看美麗的色塊教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。

2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程：

1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？

（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。

4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

5.幼兒創(chuàng)作。

（1）教師提出要求。記住，畫的時(shí)候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

（2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。

6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

（2）請幼兒講述別人的作品。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

紅領(lǐng)巾飄起來歌詞

紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們用智慧和勇氣改變世界。簡潔明快的語句說話更有說服力，在人們交流的方式不斷拓展的今天，每天會在網(wǎng)上發(fā)布說說，用于記錄和分享生活中有意義的事。你會怎么樣去寫句子呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為了提供更專業(yè)的服務(wù)特地整理了紅領(lǐng)巾飄起來歌詞供您參考，我真心地感謝您對這篇文章的耐心閱讀！

紅領(lǐng)巾飄起來歌詞(篇1)

1、紅領(lǐng)巾飄起來，我們信念堅(jiān)定，心懷希望。

2、紅領(lǐng)巾飄起來，代表我們團(tuán)結(jié)向前的力量。

3、紅領(lǐng)巾飄起來，象征著中華民族的自豪與強(qiáng)大。

4、紅領(lǐng)巾飄起來，留下了美好的回憶和無限的期待。

5、紅領(lǐng)巾飄起來，每個(gè)孩子都是未來的希望。

6、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們懷揣著家國情懷去探索世界。

7、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們用智慧和勇氣改變世界。

8、紅領(lǐng)巾飄起來，我們是時(shí)代的新風(fēng)尚。

9、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們用行動(dòng)書寫青春的壯麗篇章。

10、紅領(lǐng)巾飄起來，看到孩子們充滿自信地邁步向前。

11、紅領(lǐng)巾飄起來，我們?yōu)樽鎳湴磷院馈?/p>

12、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們團(tuán)結(jié)拼搏，追求夢想的舞臺。

13、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們傳承紅色基因，砥礪前行。

14、紅領(lǐng)巾飄起來，代表青春活力的象征。

15、紅領(lǐng)巾飄起來，我們是勇敢的追夢人。

16、紅領(lǐng)巾飄起來，我們是未來的主人翁。

17、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們相信青春無限，未來可期。

紅領(lǐng)巾飄起來歌詞(篇2)

18、紅領(lǐng)巾飄起來，我們用智慧和努力創(chuàng)造美好的明天。

19、紅領(lǐng)巾飄起來，散發(fā)出詩意與活力的青春氛圍。

20、紅領(lǐng)巾飄起來，我們團(tuán)結(jié)友愛，共同成長。

21、我們手拉手，紅領(lǐng)巾飄起來，共同譜寫美好的未來。

22、紅領(lǐng)巾飄起來，我們是一支不可阻擋的力量。

23、紅領(lǐng)巾飄起來，象征著青春的熱血和激情。

24、紅領(lǐng)巾飄起來，是我們堅(jiān)持紅色文化傳承的重要標(biāo)志。

25、紅領(lǐng)巾飄起來，見證了我們的初心和使命。

26、紅領(lǐng)巾飄起來，我們勇往直前，永不服輸。

27、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們感受到團(tuán)結(jié)力量的力量。

28、紅領(lǐng)巾飄起來，呼喚著和平、友愛、進(jìn)步的時(shí)代。

29、紅領(lǐng)巾飄起來，是勇敢無畏的少年們成長的見證。

30、紅領(lǐng)巾飄起來，讓我們勇往直前，永不止步。

31、紅領(lǐng)巾飄起來，我們共同努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

32、紅領(lǐng)巾飄起來，我們是一群有夢想的少年。

33、紅領(lǐng)巾飄起來，我們肩負(fù)祖國的希望與責(zé)任。

34、紅領(lǐng)巾飄起來，為我們展示了國家的未來希望。

大班美術(shù)彩色毛毛蟲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)彩色毛毛蟲 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)彩色毛毛蟲教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）

3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問：

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二、幼兒操作。

1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會變成彩色的嗎？

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

《大班繪畫創(chuàng)作：新房子周圍》：大班美術(shù)活動(dòng)新房子周圍教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備等內(nèi)容，會大膽講述自己家房子周圍的景物。欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班繪畫創(chuàng)作新房子周圍教案吧。

《大班美術(shù)教案：美麗的孔雀》：大班美術(shù)活動(dòng)美麗的孔雀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn).認(rèn)識紅,黃,藍(lán)三種顏色.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)美麗的孔雀教案吧。

《大班手印畫教案：地里的螞蟻窩》：大班美術(shù)活動(dòng)地里的螞蟻窩教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道螞蟻長什么樣子。通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班手印畫地里的螞蟻窩教案吧。