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教育隨筆:孩子,你變了

發(fā)布時(shí)間:2021-05-11 教育隨筆 小班教育隨筆 教育教學(xué)隨筆

**才二十三個(gè)月,年齡在班上的小朋友中小一點(diǎn),比較調(diào)皮(也可以說調(diào)皮有點(diǎn)過分了),老師上課他喜歡走來走去,還拿著小汽車在地板上磨擦出“吱吱”的聲音。喜歡把教室里的積木一個(gè)一個(gè)往窗外扔和其他孩子爭論時(shí)還要打人。

如果發(fā)生了什么事情我要苦口婆心的勸說,他答應(yīng)了一會(huì)就沒事,給他講很多道理,做事,但收獲甚微,跟家長也經(jīng)常溝通,但沒起到效果,于是我改變了策略。

首先,他能主動(dòng)參與活動(dòng),我就馬上表揚(yáng)他,讓他明白,老師欣賞他這種行為。其次,我開始處處留心觀察他的言行舉止,尋找合適的時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行教育。后來我發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn):愛幫老師做事情,愛收拾玩具、愛當(dāng)值日生等。于是我有意安排他做這樣的事情,當(dāng)眾表揚(yáng),獎(jiǎng)他五角星,他心里美滋滋的。做的也更積極了。在這些基礎(chǔ)上,我對(duì)他提高了要求,他也慢慢的接受了,有一次,活動(dòng)結(jié)束有點(diǎn)晚了,平時(shí)我總喜歡請(qǐng)一個(gè)小朋友分分勺子,但今天我一看時(shí)間,來不及了,我就自己動(dòng)手分。我正在發(fā)勺子時(shí),**跑過來忽然對(duì)我說:“張老師,嗯、嗯、嗯。”(這個(gè)孩子開口比較晚,最多能說三、四個(gè)字)我想他大概要替我發(fā)勺子吧,我給了他一些,他可高興了,一個(gè)一個(gè)放入小朋友的碗里。當(dāng)時(shí)我真為他的進(jìn)步感到高興。

當(dāng)然,**畢竟是只有二十三個(gè)月大的孩子,某些時(shí)候還不能控制自己的行為,有時(shí)候和同伴發(fā)生矛盾時(shí),他還會(huì)動(dòng)手打人,有時(shí)還要看看我在不在,但他畢竟還是有了很大的進(jìn)步。

由此我也意識(shí)到,沒個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),不管是教師還是家長都應(yīng)細(xì)心的餓觀察,根據(jù)他們自己的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)還要仔細(xì)思考,他們出現(xiàn)這些問題的原因,對(duì)癥下藥。

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教育隨筆:孩子變得愛舉手了


教育隨筆:孩子變得愛舉手了

在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)碰到這樣的狀況:當(dāng)老師有問題要問孩子的時(shí)候,能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子,像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而,另外一些孩子卻很少發(fā)言,常常是一副“事不關(guān)己,高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛舉手發(fā)言呢?是因?yàn)閷?duì)老師提出的問題回答不出來,還是本身上課不夠?qū)W?,從而使得思緒游離與活動(dòng)之外;或者是即使明白答案,卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察,我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛舉手發(fā)言的原因所在,并隨后采取了相應(yīng)的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因?yàn)槟懶《桓一卮饐栴},我就鼓勵(lì)他們大膽舉手,并及時(shí)對(duì)孩子的回答予以肯定和表揚(yáng),使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對(duì)翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子,我就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行提醒、引導(dǎo),幫忙他們將注意力及時(shí)引回來。對(duì)于年齡偏小的孩子,我提問題時(shí)盡可能提得簡單些,從而幫忙他們獲得更多自信。與此同時(shí),我還對(duì)用心舉手發(fā)言的孩子獎(jiǎng)以社會(huì)性刺激物,如五角星、小糖果等,以激發(fā)孩子們透過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。

經(jīng)過了一段時(shí)光的培養(yǎng),孩子們在大膽回答問題方面,都有了不一樣程度的提高。班級(jí)里用心舉手發(fā)言的孩子越來越多,孩子回答問題時(shí)的聲音也日益響亮起來。看到那一只只高高舉起的小手,我的心中充滿了期望和感動(dòng)。

教育隨筆:孩子們,你們辛苦了


進(jìn)入五月,幼兒園的工作就更忙了,更累了,因?yàn)椤傲弧眱和?jié)快到了,各班都得準(zhǔn)備節(jié)目,而我在給幼兒準(zhǔn)備“小禮物”的同時(shí),接到女兒老師的通知,想鍛煉一下孩子的膽子,要求我參與年級(jí)組的親子舞蹈《天使》。接下來就開始排練了,每天晚上下班回家,就是跟女兒在家看動(dòng)作,因?yàn)楹⒆幽挲g比較小,身體協(xié)調(diào)性不是很好,就一個(gè)小動(dòng)作要練整齊,都得花很長時(shí)間,但孩子在排練中也表現(xiàn)讓人吃驚的毅力。教導(dǎo)老師也抽出時(shí)間對(duì)我們幾對(duì)親子進(jìn)行排練,有時(shí)為了讓一個(gè)動(dòng)作有整體的效果,老師一個(gè)一個(gè)糾正動(dòng)作,真是難為教導(dǎo)老師和孩子們了。排練還在進(jìn)行中……曾幾何時(shí),驚訝于他們能記住自己的位置,驚訝于他們能記住自己的動(dòng)作,驚訝于他們能跟上音樂節(jié)拍舞動(dòng)。孩子們,你們辛苦了,相信你們會(huì)表現(xiàn)很好的,預(yù)祝你們“六一”快樂。

今年的六一畫展我們班選擇了在紙扇上用水粉畫的形式畫花鳥類的圖案,每一把扇子都是孩子經(jīng)過自己的想象以及已有經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過繪制。繪畫是孩子比較喜歡的一種活動(dòng),也是孩子表現(xiàn)自我意識(shí)、自我感受的主要方式。學(xué)前兒童隨著生活圈子的擴(kuò)大,不斷萌生出各種需求。有的需求合乎成人世界的規(guī)范,能得到滿足,而有的,則不能。這時(shí)便需要一種表達(dá)和宣泄的方式,于是繪畫作為一種形象化的語言,自然而然也就為他們所選擇。作為幼教工作者,必須要重視幼兒健康繪畫心理的培養(yǎng)。只有擁有健康的繪畫心理,幼兒才能畫出美麗的圖畫,才能健康茁壯成長。通過繪畫活動(dòng),幼兒的心智可以得到有效地開發(fā)。佛洛伊德精神學(xué)派的理論認(rèn)為:孩子內(nèi)心無意識(shí)的東西是從繪畫反映出來的。只要細(xì)心觀察幼兒的繪畫作品,我們才能分析出他們的心理狀況、情緒波動(dòng),甚至潛在的一些不健康心理。因此,我們在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),一方面要從兒童的情趣、畫面是否豐富,是否體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造能力入手,另一方面,還要透過畫面進(jìn)行分析,充分了解畫面所投射出孩子的心理。只要發(fā)現(xiàn)異常的、有害的心理,就要加以重視,并及時(shí)調(diào)整教育策略,促使每一個(gè)幼兒都能健康茁壯成長。

教育隨筆:孩子,老師誤會(huì)你了


被人誤解的滋味很難受,無論是誰在這一生中或多或少都會(huì)有過被誤會(huì)的時(shí)候。我們作為成年人當(dāng)我們被誤會(huì)的時(shí)候內(nèi)心是何種滋味,難過,滿肚子的委屈無處訴說,渴望去解釋等等,但有的時(shí)候在這個(gè)社會(huì)上并不會(huì)給你解釋的機(jī)會(huì),別人只會(huì)相信他所看到的,就算是解釋也只會(huì)顯得很徒勞。于是誤會(huì)就會(huì)越來越深。轉(zhuǎn)念一想,我們作為成年人都如此難受,若是發(fā)生在幼兒身上,誰又知會(huì)給他幼小的心靈造成何種傷害。

庭庭是我們班稍微內(nèi)向、靦腆的一個(gè)女孩子,跟小朋友相處的還不錯(cuò),但是跟老師有的時(shí)候不能好好的溝通。這天跟平時(shí)一樣中午睡覺起床,按照慣例小朋友們先去小便,回來喝水,喝牛奶,吃點(diǎn)心。但是我發(fā)現(xiàn)庭庭在喝完水后,扭扭捏捏走向點(diǎn)心桌,她沒有端起牛奶反而去拿了點(diǎn)心,我直接問:“你喝牛奶了嗎?”庭庭不敢吭聲默默地望著我??吹剿姆磻?yīng),我猜到她肯定沒喝牛奶,于是就跟她說你先去端牛奶,牛奶喝完再吃點(diǎn)心。庭庭見狀,卻絲毫沒有要?jiǎng)拥囊馑迹皇菨M臉無辜的看著我,我還在納悶究竟是怎么了。這個(gè)時(shí)候保育老師走過來,詢問了我情況,跟我說庭庭的奶奶囑咐過今天就不讓她喝牛奶了,我這才明白。但是庭庭從頭至尾都沒有要跟我解釋的意思,又或許是一開始我的嚴(yán)厲直接讓她打消了跟我解釋的意思。我告訴庭庭下次如果是特殊情況不能喝牛奶,你要學(xué)會(huì)主動(dòng)和老師說,不然在老師不知情的情況下很容易就會(huì)誤會(huì)你。

我想如果今天不是保育老師發(fā)現(xiàn)主動(dòng)告知我,也許我還是等不到庭庭主動(dòng)開口告訴我實(shí)情,誤會(huì)也就會(huì)越來越深,庭庭的心里肯定更加不愿意告訴我,而我也會(huì)內(nèi)心苦惱為何她不愿意喝牛奶。所以有的事情一定要把誤會(huì)解釋清楚,你不知道下一次會(huì)因?yàn)槭裁炊`會(huì)。

教育隨筆:州州變了


州州這個(gè)學(xué)期活潑了不少,可以說是“活潑過頭”了。以前安靜,不吵鬧的州州現(xiàn)在變了,不僅愛講話、上課開小差、跟頑皮的孩子一塊吵鬧,即使睡覺的時(shí)候也很愛玩,開學(xué)到現(xiàn)在沒有一天是睡著的。州州的座位是在第一個(gè),今天的活動(dòng)課上,我看到州州又轉(zhuǎn)過去趴在桌子上和對(duì)面的永福吵鬧,打亂班內(nèi)常規(guī)。

上課的時(shí)候,孩子們的眼睛應(yīng)該是朝著前面的,不會(huì)受到后面小朋友的影響。州州為什么會(huì)轉(zhuǎn)過去呢?剛開始,州州告訴我是永福在跟他吵,但是我觀察了幾次,都是州州自己轉(zhuǎn)過去的,而且還隔著一個(gè)桌子的距離。這樣子上課怎么可以呢?每次的兒歌、歌曲,州州都背的疙疙瘩瘩,不熟悉。

為什么從前惹人愛的州州現(xiàn)在會(huì)變成這樣了呢?現(xiàn)在似乎州州的信心“爆滿”了,用在了不該用的地方,男孩子頑皮的一面開始顯現(xiàn)出來,并且不能很好的控制自己。下課時(shí),跟其他幼兒吵鬧,這股勁意猶未盡總是帶到上課時(shí)——上課的時(shí)候還想和小朋友們吵鬧就發(fā)生了上述的情況。

教育隨筆:他變化了


教育隨筆:他變化了

今天的活動(dòng)剛結(jié)束,孩子們都去盥洗室小便洗手,忽然聽見一個(gè)寶寶在大聲喊:“王老師,樂樂又吃衣服了!”我過去用眼睛看了一眼樂樂,他正怯怯的看著我,好象在說:“下次我再也不會(huì)了。”我剛想批評(píng)他,這時(shí)欣瑞跑過來說欣航尿褲子了,我很無奈的又去給欣航找褲子,芳芳隨后就跟著來了,跟我說我?guī)湍阋粔K給欣航換褲子好不好。當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng),想起以前的芳芳,上學(xué)都是媽媽打電話給我們說在車上哭不下來了,讓我們?nèi)ケ聛?。可現(xiàn)在變得這么懂事,真的是差點(diǎn)就流了淚。

午餐前準(zhǔn)備時(shí),我對(duì)全班寶寶們說:“今天,王老師要表揚(yáng)一個(gè)寶寶?!比嘈∨髮殞汃R上安靜下來,“她是誰呢?就是我們班的劉芳芳寶寶”話音剛落,這時(shí)芳芳早就羞的低下了頭,小臉紅紅的,坐在那里不好意思了!

我把芳芳請(qǐng)到了我的旁邊,和孩子們講了今天發(fā)生的事情,當(dāng)我講完了事情的經(jīng)過后我們一起對(duì)芳芳說:“芳芳你真棒!”這時(shí)的芳芳站在我旁邊瞇著眼睛正開心的笑著呢!

在以后的日子里,已經(jīng)很少聽到小朋友的告狀聲,她和小朋友之間的關(guān)系也融洽了很多。看著這一切,我深刻的體會(huì)到了作為一位老師,要抓住孩子們的各個(gè)“閃光點(diǎn)”,發(fā)揮她們的長處,使她們茁壯成長。

教育隨筆:孩子的改變


教育隨筆:孩子的改變

教育是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一門沒有邊緣的科學(xué),而教育重在教育契機(jī)的捕捉,尤其是年齡小的孩子,對(duì)他們的教育要做到是他們身臨其境,只有這樣,對(duì)他們的影響才深刻,教育才有良好的成效。一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)大家庭一般,家里有很多的人,不同的性格,不同的飲食習(xí)慣,身為幼兒教師,就是要給這個(gè)大家庭里的每一個(gè)人溫暖,歡樂,身心健康的童年。

我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成員,是一個(gè)很高很高,又很胖很胖的男生,不善言辭,有一些無傷大雅的壞習(xí)慣,又很喜歡管理別人的xx。

到美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間了,是xx最不喜歡的活動(dòng)了,他是班級(jí)里最不喜歡畫畫的,勾線胡亂勾幾筆,涂色也是亂七八糟的瞎涂,顏色里面外面一團(tuán)亂,別人在認(rèn)真畫畫的時(shí)候,他總是在一旁搞破壞,和他在一張桌子上繪畫的小朋友每次畫畫的時(shí)候都會(huì)告他的狀,"老師,xx畫在我的紙上啦!""老師,xx總是講話,吵的我沒法畫啦!",美術(shù)活動(dòng)xx的表現(xiàn)都是一如既往,我想不能一直這樣下去,總是提醒他趕快畫好自己的作品也只是利用老師的權(quán)力制止了他的不合理行為,并沒有真正的引導(dǎo)他嘗試?yán)L畫,并且喜歡上繪畫,一次我悄悄的走到他的后面看他的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他很沒有耐心,無法像其他的小朋友一樣,一筆一筆的勾線,一筆一筆的涂色,最后認(rèn)認(rèn)真真的寫上自己的名字,xx總是畫幾筆就沒有耐心了,要不就是到處講話,要不就是在發(fā)現(xiàn)老師看著他時(shí),就瞎涂幾筆,顏色全涂到外面也無所謂,我想了想,覺得幼兒都喜歡受到老師的表揚(yáng),應(yīng)該有獎(jiǎng)懲的制度,畫畫的過程中認(rèn)真仔細(xì)又完成的很出色的幼兒會(huì)得到老師的表揚(yáng)并且會(huì)有貼片來作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然,不認(rèn)真不仔細(xì)的幼兒也會(huì)有懲罰,就是作為作業(yè)回家后再畫一幅作品,第二天帶到幼兒園和小朋友們一起分享繪畫的心得體會(huì),但是,這個(gè)方法,對(duì)于xx來說并不是最好的最有效的辦法,我又和他的家人溝通了一下,希望周末在家時(shí)可以抽出一些時(shí)間和xx一起完成繪畫作品,培養(yǎng)幼兒的耐心,在幼兒園時(shí)多多引導(dǎo)他一些繪畫的方法,涂色的技巧。家園共育引導(dǎo)幼兒積極的發(fā)展自我繪畫能力。今天下午天氣下雨,小朋友們都在畫自己的美術(shù)練習(xí)本,有的畫恐龍,有的畫自己的小書包,xx卻在看著天花板發(fā)呆,我走過去問他:“怎么了?想不想放學(xué)的時(shí)候,我請(qǐng)爺爺來看你的作品啊!想不想要小貼片啊?但是,你要畫的漂漂亮亮的,美美的,顏色要認(rèn)真的涂哦!”xx眼睛一亮:“老師,我也能貼小貼片?。俊蔽沂裁炊紱]有說,笑了一下走了,幾分鐘之后我無意的的走過他身邊,看他在認(rèn)真的畫,還問其他的小朋友,涂什么顏色好看。放學(xué)的時(shí)候他的爺爺來接他回家,他卻把爺爺拉到我的面前,不好意思的笑笑說:“作品給爺爺看?”我和爺爺都笑了!

xx還有一個(gè)習(xí)慣讓人有點(diǎn)頭痛,就是每天午睡前,小朋友會(huì)整齊的把外套脫下來疊好,放在床洞里。全班只有他,不提醒是絕對(duì)不會(huì)疊衣服的,所以,他進(jìn)睡覺房是最快的,其他的小朋友還在仔細(xì)的疊衣服時(shí),他已經(jīng)躺下了,睡在他旁邊的小朋友,每天中午都會(huì)如約而至的走到我面前告訴我:“老師,xx又沒有疊衣服,他把衣服扔在了地上”之后,我就會(huì)提醒他去疊衣服。我們都知道培養(yǎng)幼兒自主的良好習(xí)慣才是教育的根本,被動(dòng)的請(qǐng)幼兒去完成一些事情而沒有引導(dǎo)他們?nèi)プ匀欢坏酿B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)是無法長久的,也不是有效的教育措施。昨天我在班級(jí)里和全體幼兒進(jìn)行了一個(gè)討論,題目就是"怎樣和我們的衣服鞋子做朋友?"幾個(gè)小朋友發(fā)表過自己的觀點(diǎn)之后,我主動(dòng)出擊:“請(qǐng)xx來講一講自己的看法,衣服每天都在穿,就如同我們每天都要用筷子吃飯是一樣的,吃過飯都要洗筷子,消毒的,那么我們穿在身上的衣服,xx你想怎樣愛護(hù)它呢?”xx站起來一臉的茫然,最后說了一句:“吃飯時(shí)不能吃在衣服上,畫畫也不能往別人的衣服上畫”我繼續(xù)引導(dǎo)說:“那睡覺前呢?”其他小朋友馬上回答把衣服疊好放好再睡覺,他聽到別人的答案,自己也跟著說疊完衣服再睡覺,我見機(jī)行事:“好的,xx,自己答應(yīng)老師的,衣服每天都要穿的,所以,睡覺前一定要把衣服疊整齊再睡,那xx走到老師這邊來我們拉鉤。”他似乎不是太情愿和我拉鉤,也許怕自己會(huì)做不好,我告訴他老師會(huì)幫助的,過來拉鉤。今天中午午睡,小朋友們都忙著整理自己的衣服,我沒有和之前一樣特別的提醒xx,而只是觀察他,給他自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),只見他把自己的外套疊的整整齊齊之后,躺下睡覺了。

幼兒園的教育教學(xué)工作是需要更多的關(guān)心瑣事,關(guān)心在他人看來無足輕重的小事,每天與幼兒打交道,會(huì)自然而然的形成了一些幼兒教師特有的壞習(xí)慣,把幼兒單純的看做是一個(gè)孩子,其實(shí),教學(xué)工作就是教與學(xué),在教育引導(dǎo)幼兒的同時(shí)自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,幼兒的世界也是有他們的道德觀,甚至是人生觀,價(jià)值觀。只要你耐心的觀察,細(xì)心的研究,會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒也可以教會(huì)我們很多!每一個(gè)純真又善良的幼兒都可以成為我們的老師!

五月教育隨筆:孩子變得愛舉手了


五月教育隨筆:孩子變得愛舉手了

教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)碰到這樣的狀況:當(dāng)老師有問題要問孩子的時(shí)候,能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子,像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而,另外一些孩子卻很少發(fā)言,常常是一副“事不關(guān)己,高高掛起”的樣貌。為什么這些孩子不愛舉手發(fā)言呢?是因?yàn)閷?duì)老師提出的問題回答不出來,還是本身上課不夠?qū)W?,從而使得思緒游離與活動(dòng)之外;或者是即使明白答案,卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察,我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛舉手發(fā)言的原因所在,并隨后采取了相應(yīng)的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因?yàn)槟懶《桓一卮饐栴},我就鼓勵(lì)他們大膽舉手,并及時(shí)對(duì)孩子的回答予以肯定和表揚(yáng),使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對(duì)翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子,我就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行提醒、引導(dǎo),幫忙他們將注意力及時(shí)引回來。對(duì)于年齡偏小的孩子,我提問題時(shí)盡可能提得簡單些,從而幫忙他們獲得更多自信。與此同時(shí),我還對(duì)用心舉手發(fā)言的孩子獎(jiǎng)以社會(huì)性刺激物,如五角星、小糖果等,以激發(fā)孩子們透過舉手回答問題來獲得禮物的愿望。

經(jīng)過了一段時(shí)光的培養(yǎng),孩子們在大膽回答問題方面,都有了不一樣程度的提高。班級(jí)里用心舉手發(fā)言的孩子越來越多,孩子回答問題時(shí)的聲音也日益響亮起來??吹侥且恢恢桓吒吲e起的小手,我的心中充滿了期望和感動(dòng)。

教育隨筆:孩子,你哭吧


在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域中提出的目標(biāo)之一:情緒安定愉快。班級(jí)里有一位小女孩軒軒就讓老師們非常的無奈,在大多時(shí)候,她都是一位安靜、美麗的小姑娘,和小朋友、老師們也都相處的十分愉快,可以在當(dāng)她某些愿望得不到滿足的時(shí)候,她就哭的歇斯底里,不聽任何人的話,讓老師們十分的無奈。

這天早上媽媽軒軒送入園后,軒軒就開始哭,一個(gè)勁的哭喊著“我要媽媽”“我要媽媽”,老師輪流上陣的安撫“不哭了,不哭了,老師陪著你”,但是也不起作用,這時(shí)候我想起了冷處理的辦法,我和其他老師都不再繼續(xù)安慰她了,我告訴她:“寶貝,你覺得不開心想哭一哭是沒有關(guān)系的,那老師就給你時(shí)間哭一哭吧”,她楞了一下繼續(xù)大聲的哭起來了,我和其他老師就開始做自己的事情了,過了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)她的聲音變小了,我就拿著一只千紙鶴,蹲在她的面前說:“寶貝,這只千紙鶴呢有一個(gè)神奇的魔力,你只要拿著它,就會(huì)有美好的事情發(fā)生?,F(xiàn)在老師把這個(gè)千紙鶴送給你,讓它來陪著你吧”,軒軒看著千紙鶴,伸出了手把千紙鶴拿在了手上,又看了看,伸手抹抹眼淚,不哭了。又過了一會(huì),我見軒軒已經(jīng)融入集體和周圍小朋友在一起玩耍的時(shí)候,我再一次來到了她的面前,來和她說活她發(fā)脾氣的原因,讓她知道亂發(fā)脾氣是不對(duì)的;如果自己真的不開心想哭了,可以哭一哭的,讓自己的傷心跑出來,但是不可以對(duì)別人沒有禮貌。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》給出建議:要幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。首先幼兒都是有情緒的,有情緒了就要表達(dá)出來,無論是好的情緒還是壞的情緒,找到適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)。在自己傷心的時(shí)候,我們要給孩子哭的權(quán)利,哭一哭,一些負(fù)面情緒就隨著眼淚流走了。

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    2021-05-10 閱讀全文

教育隨筆:孩子變得愛舉手了 在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)碰到這樣的狀況:當(dāng)老師有問題要問孩子的時(shí)候,能夠用心舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子,像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而,另外一些孩子卻很少發(fā)言,...

2021-06-17 閱讀全文

進(jìn)入五月,幼兒園的工作就更忙了,更累了,因?yàn)椤傲弧眱和?jié)快到了,各班都得準(zhǔn)備節(jié)目,而我在給幼兒準(zhǔn)備“小禮物”的同時(shí),接到女兒老師的通知,想鍛煉一下孩子的膽子,要求我參與年級(jí)組的親子舞蹈《天使》。接下...

2021-05-31 閱讀全文

被人誤解的滋味很難受,無論是誰在這一生中或多或少都會(huì)有過被誤會(huì)的時(shí)候。我們作為成年人當(dāng)我們被誤會(huì)的時(shí)候內(nèi)心是何種滋味,難過,滿肚子的委屈無處訴說,渴望去解釋等等,但有的時(shí)候在這個(gè)社會(huì)上并不會(huì)給你解釋的...

2021-04-30 閱讀全文

州州這個(gè)學(xué)期活潑了不少,可以說是“活潑過頭”了。以前安靜,不吵鬧的州州現(xiàn)在變了,不僅愛講話、上課開小差、跟頑皮的孩子一塊吵鬧,即使睡覺的時(shí)候也很愛玩,開學(xué)到現(xiàn)在沒有一天是睡著的。州州的座位是在第一個(gè),...

2021-06-08 閱讀全文

教育隨筆:他變化了 今天的活動(dòng)剛結(jié)束,孩子們都去盥洗室小便洗手,忽然聽見一個(gè)寶寶在大聲喊:“王老師,樂樂又吃衣服了!”我過去用眼睛看了一眼樂樂,他正怯怯的看著我,好象在說:“下次我再也不會(huì)了。”我剛想...

2021-05-10 閱讀全文