幼兒園中班活動教案：《小雪花》教案

中班主題活動《小雪花》教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動重點難點，教學過程，課后反思等內(nèi)容，理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱，能運用肢體動作表演雪花情景，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《小雪花》教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1．理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2．能運用肢體動作表演雪花情景。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1．今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2．跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1．冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2．教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

3．教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4．教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5．師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1．教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

2．教師完整范唱歌曲一遍。

3．師幼以問答的方式演唱歌曲。

4．幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

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幼兒園小班語言活動教案：小雪花

設計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：

一、情境導入1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了1、小黃狗看到下雪說什么？

2、小花貓看到下雪說什么？

3、 老母雞用什么方法知道是小雪花的？

4、 它嘗了嘗說什么？

5 、小朋友出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪四、游戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

幼兒園中班教案《雪花》

活動目標：

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。

2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

白板課件，雪花道具一個。

活動過程：

一、談話引出冬天下雪情景

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里看出來的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？

小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。

二、欣賞詩歌

1、出示一片雪花。

師：雪花美嗎？

你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）

那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）

小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子）

那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）

2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?！?/p>

師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

師：恩，今天老師給小朋友們帶來了一首特別的詩歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想聽聽嗎？

聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？

三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式

師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細傾聽）

1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？

2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……?！?/p>

3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）

師：老師好羨慕詩歌里的雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）

師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）

四、嘗試仿編詩歌

師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。（請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）

小結(jié)：啊，小朋友們的詩歌編得真好，老師仿佛也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家后把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？

幼兒百科；雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

幼兒園中班美術(shù)活動教案：雪花飄

設計意圖：

冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態(tài)萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在即將到來的節(jié)日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。

活動目標：

1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動準備：

1. 活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

2.冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

3.展示板。

活動過程：

1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？

個別幼兒嘗試。

（2）幼兒操作探索折疊的方法。

（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

3.教師交代用要求，幼兒操作。

教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

幼兒操作，教師指導。

4. 張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

（1）幼兒介紹自己的作品。

（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

活動延伸：

用剪好的雪花布置活動室。

幼兒園小班教案《雪花》

小班教案《雪花》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌，初步了解雪花的基本特征，感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛，快來看看幼兒園小班《雪花》教案吧。

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

4、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。